Prueba de Lenguaje y Comunicación de
Segundo Básico - Unidad 3
Nombre:
Curso: Fecha: Puntaje:___ / 25
Escucha el siguiente texto y responde según corresponda.
Calama, Junio2017
Hola amigos y amigas de _segundo:
Soy Manuel y vivo en Calama, _en _el Norte
Grande de nuestro _país. Les cuento que con mi
familia nos _iremos a vivir al lugar donde viven
ustedes, porque mi papá _encontró un nuevo trabajo
allá.
Tengo muchas ganas de conocerlos, aunque igual
extrañaré mi _escuela porque aquí somos todos muy
amistosos y nos queremos como _si fuéramos una
pequeña familia.
Estoy un poco nervioso porque nunca he _estado
allá. Me gustaría que me ayuden a _imaginar cómo
es la ciudad donde viven. ¿Hace calor o frío? ¿Qué
lugares _se _pueden visitar? ¿A qué juegan los niños y
niñas?
Se despide cariñosamente,
Manuel Venegas.
Marca con una X la alternativa con la respuesta correcta.
Recuerda que puedes volver al texto para buscar la información.
1 ¿En qué ciudad vive Manuel?
En Santiago.
En Calama.
En Arica.
2 ¿Para qué Manuel les escribe a los niños?
Para saludarlos y explicarles cómo es el lugar donde vive.
Para felicitarlos por su escuela y contarles que serán
buenos amigos.
Para contarles que serán compañeros y pedirles
información sobre el lugar.
3 ¿Por qué Manuel se cambiará de ciudad?
Porque el papá encontró un nuevo trabajo.
Porque a su familia no le gusta Calama.
Porque quiere hacer nuevos y buenos amigos.
4 Según el texto ¿Cómo se siente Manuel con el cambio de ciudad?
Contento y tranquilo.
Un poco triste y nervioso.
Asustado y muy nervioso.
5 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Un cuento.
Un mensaje.
Una carta.
6 Une con una línea lo que debería decir Manuel cuando se
presente ante sus nuevos compañeros. Fija tu atención en la
correcta correspondencia de género y número.
Soy un niño muy simpático y alegres
Mis amigos son muy simpático y alegre
chistosos y estudiosos
chistosos y estudioso
7 Manuel conversa con su nueva amiga Marcela. Ayúdalos
completando el diálogo, escribiendo los signos de interrogación
o exclamación en la línea, según corresponda.
__Bienvenido Manuel__ __Claro que sí__
__Quieres jugar__ __Cómo te llamas__
8 Como recordarás Manuel escribió a sus amigas y amigos de
segundo, ahora es tu turno de responderle, contestando algunas
de sus preguntas a través de una carta.
Recuerda que para crear tu carta, debes planificar y luego
escribir.
PASO 1: PLANIFICO.
a) Nombre del destinatario:
Manuel
b) Motivo de la carta.
Responder sus preguntas
Responde:
¿A qué juegan los niños y niñas?
¿Qué lugares se pueden visitar?
PASO 2: ESCRIBO.
TEN PRESENTE
Recuerda escribir correctamente las palabras fijándote en su
género y número.
(Ciudad y fecha)
Querido (a)
(Saludo: nombre destinatario)
Hola, te _escribo _para
(Cuerpo: motivo)
(Despedida)
(Firma)
9 Manuel olvidó incluir los puntos en su texto. Completa el texto
escribiendo los puntos que faltan con los siguientes colores:
- Seguido: verde
- Aparte: amarillo
- Final: rojo
Ya nos vamos de viaje y decidí estar
tranquilo porque todo saldrá bien
Mi mamá dice que cuando alguien se
cambia de ciudad tiene la oportunidad
de explorar nuevos lugares Así que
quiero llegar pronto
Escucha el texto anterior y marca con una X la alternativa
con la respuesta correcta.
10 En el texto la palabra decidí, quiere decir que:
Resolvió estar tranquilo.
Se rindió a estar tranquilo.
Pensó en estar tranquilo.
11 En el texto la palabra explorar, quiere decir que:
Puede olvidarse de los lugares.
Puede conocer nuevos lugares.
Puede perderse en nuevos lugares.
12 Escribe el mensaje que te dictará tu profesor(a) para Manuel.
Manuel:
Unidad 3
Anexo - Temario Prueba
Prueba de Lenguaje y Comunicación Prueba de Lenguaje y Comunicación
Unidad 3 Unidad 3
• Comprensión lectora de un texto. • Comprensión lectora de un texto.
• Punto seguido, aparte y final. • Punto seguido, aparte y final.
• Concordancia de género y número. • Concordancia de género y número.
• Signos de exclamación e • Signos de exclamación e
interrogación. interrogación.
• Tipo de texto: carta. • Tipo de texto: carta.
• Palabras de vocabulario trabajadas • Palabras de vocabulario trabajadas
durante la unidad. durante la unidad.
• Producción escrita. • Producción escrita.
• Dictado de oraciones. Dictado de oraciones.
