SISTEMAS AUMENTATIVOS Y
Paula Vannessa Mancera Tenjo 100061813
Hector Sebastian Bohorquez Gutierrez 100060454
ALTERNACTIVOSSAAC
DE COMUNICACIÓN
son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado que
tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión
(aumentativo) y/o compensar (alternativo) las dificultades de
comunicación que presentan algunas personas en este área.
CARACTERISTICAS
La comunicación son esenciales para todo ser
humano
Entre las causas que pueden hacer necesario el uso
de un SAAC encontramos la parálisis cerebral, la
discapacidad intelectual, los trastornos del espectro
autista (TEA), las enfermedades neurológicas tales
como la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la
esclerosis múltiple (EM) o el párkinson, las distrofias
musculares, los traumatismos cráneo-encefálicos, las
afasias o las pluridiscapacidades de tipologías
diversas, entre muchas otras.
TIPOS SISTEMAS
AYUDA DE COMUNICACIÓN SIN
No proporcionan salida de voz ni equipo electrónico. El
interlocutor tiene que estar presente para que estos
sistemas puedan funcionar
gestos
lenguaje corporal
lenguaje por señales
tableros de comunicación
Los tableros de comunicación pueden mostrar palabras,
letras, números, ilustraciones o símbolos especiales.
LENGUA DE SEÑAS Sistema simbólico signado manual.
Presenta gramática propia.
DACTILOLOGÍA Deletreo manual del abecedario a modo de
“escritura al aire”
PROGRAMA DE Habla signada y comunicación simultánea.
COMUNICACIÓN TOTAL
No frena la aparición del lenguaje, sino que
favorece su desarrollo.
BENSON SCHAEFFER Usuarios: TGD, TEL, personas que pueden
conseguir el código oral.
BIMODAL Facilitar el intercambio comunicativo y mejorar
el aprendizaje de la lengua oral (LO).
Empleo simultáneo de habla y signos.
Lengua base LO, marca el orden la frase.
Signando palabras sólo con contenido
semántico
SISTEMAS
AYUDA DE COMUNICACIÓN CON
son aparatos electrónicos que pueden contar o no con
algún tipo de salida de voz. Estos aparatos pueden
mostrar letras, palabras y frases, o una variedad de
símbolos que permiten al usuario construir mensajes. Los
mensajes pueden ser comunicados mediante voz
electrónica o pueden aparecer impresos en una pantalla o
en una cinta de papel.
MINSPEAK
(BRUCE BAKER82)
32 dibujos combinables en una secuencia.
Comunicadores con salida de voz
SPC Tarjetas pequeñas dibujo sencillo y muy
(ROXANA MAYER JOHNSON, 1981) representativo + palabra escrita.
3000 símbolos en 6 categorías identificadas por
colores, clave Fitzgerald.
Personas con nivel de lenguaje expresivo limitado
PECS Es un sistema de comunicación basado en el
( 1992 POR ANDREW BONDY, intercambio de imágenes.
Consta de 6 fases, en las cuales se avanza en
PH.D. Y POR LORI FROST ) función de las necesidades del niño. No sustituye
el habla, pero es importante tener claro que el
objetivo principal no es el habla, sino que el niño
pueda comunicar sus deseos o necesidades
COMUNICADORE Se caracterizan por ser portátiles, el léxico se
S adecua a las necesidades de cada niño y se puede
acceder a diversas formas de salida del mensaje.
Presenta dos formas de habla
(digitalizada/sintetizada).
En la actualidad con las nuevas tecnologías y
diferentes soportes informáticos, se pueden
encontrar aplicaciones para instalar en dispositivo
tablet y funcionar como comunicador
BRAILLE,
MORSE,
COMUNICADOR
LIGHTWRITER.
Los SAAC dan al niño una base firme en la que apoyarse
para desarrollar la comprensión y la producción del
lenguaje hablado. En definitiva, abren las puertas para
el desarrollo general del menor y, por esa razón, es
fundamental aplicarlos desde la Atención Temprana.
La formación en Atención Temprana es una
especialización posible para maestros, educadores
sociales, trabajadores sociales, logopedas,
fisiterapeutas, psicólogos o pedagogos. El Máster en
Atención Temprana y Desarrollo Infantil de UNIR cuenta
con un enfoque innovador que permite formar a
expertos en desarrollo infantil de niños entre 0 y 6 años
que presenten algún tipo de alteración en su desarrollo.
En él se pasa del modelo ambulatorio a otro totalmente
inverso en el que la familia y el entorno son los
protagonistas.
Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de
Comunicación son instrumentos muy importantes para
las personas que no pueden comunicarse con
normalidad. Poder trabajar con los SAAC en Atención
Temprana permitirá que los niños socialicen lo antes
posible, lo que contribuye a su desarrollo.
Conclusiones
Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos pueden
mejorar la calidad de vida de una persona ya que sirven para que
las personas con discapacidad puedan comunicarse mediante las
habilidades con las que cuenta esta persona, evitando la
restricción en la participación, y pudiendo interactuar con las
personas que la rodean.
BIBLIOGRAFÍA
UNIR. (28 de Mayo de 2020). Obtenido de Los
Sistemas Aumentativos y Alternativos de
Comunicación (SAAC):
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sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-
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