INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
FECHA: GUIA TALLER EVALUACIÓN
DOCENTE: Rafael Rubio Silva/Oscar Sandoval AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTUDIANTE: GRADO: SEPTIMO TIEMPO:
TEMA TRIMESTRE : II
COMPETENCIA: Describir y representar situaciones de variación utilizando las diferentes formas de representación, sus
relaciones y propiedades que le permitan expresar leyes dentro y fuera de las matemáticas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Identifica el conjunto de los números racionales y su uso en distintos contextos
• Reconoce el orden de números racionales, sus propiedades representándolos en la recta numérica.
• Comprende la expresión decimal de los números fraccionarios.
• Realiza operaciones entre números racionales, aplicando sus propiedades, y resuelve problemas en contextos determinados.
DESCUBRAS LO QUE SABES…
36 75 140
• Simplifica cada fracción hasta obtener una fracción irreducible: ,
24 100 210
, ,
• Efectúa las siguientes divisiones, cuando sea posible, expresa con dos cifras decimales:
64 ÷ 5; 108 ÷ 12; 21 ÷ 2,5
• Representa sobre una misma recta numérica los números – 3, -6, -4, 0, -1, y 5. Con respecto al cero,
¿Dónde quedan ubicados los números positivos? ¿ Y los negativos?
LLEGO EL MOMENTO DE LEER….
Colombia Biodiversa Amenazada Colombia ocupa el 0,7% de la superficie de la Tierra y tiene todos
los climas.
Tenemos
tierras desde
el nivel del
mar hasta las nieves perpetuas
del Pico Colón y Pico Bolívar y
varios otros nevados que llegan
a tener más de 5.000 metros de
altura. Esto significa que
tenemos todas las
temperaturas, desde
temperaturas negativas de -5°C
en los páramos y los nevados,
hasta 45°C en los desiertos
como la Guajira y planicies como el Magdalena Medio. Nuestro régimen de lluvias varía. Tenemos
lugares como el desierto de la Guajira donde no llueve, hasta zonas como el Chocó, donde llueve
360 de los 365 días del año. Estas condiciones de pluviosidad y variabilidad de temperaturas hacen
que Colombia sea el segundo país con mayor biodiversidad del mundo. Colombia tiene 10% del total
de la biodiversidad del planeta. Esto quiere decir que una de cada 10 especies existentes en el
mundo está presente en Colombia. Tenemos 1885 especies que corresponden al 19% de las especies
3
mundiales y tristemente de estas se encuentran en vía de extinción. En un país megadiverso como
50
el nuestro, el conteo de especies cambia casi todos los días. Descubrimos nuevas especies y también
sumamos especies en peligro. ¡Cuidemos nuestra riqueza!
Cita algunas causas de pérdida de biodiversidad en Colombia.
¿Qué números y a que conjuntos pertenecen los que aparecen en la lectura “Colombia biodiversa
amenazada?
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
ME ENTRETENGO CONOCIENDO….
FRACCIONES EQUIVALENTES Y FRACCIONES IRREDUCIBLES
Dos buses escolares transportan cada uno 24 estudiantes. En el primero, 124 de los pasajeros son niñas y en
el segundo, 32 12 lo son. ¿Qué se puede afirmar con respecto a la cantidad de niñas que se transportan en
cada bus?
Si en cada bus se hacen grupos de tal forma que en cada grupo haya el mismo número de estudiantes del
mismo género, en el primero se pueden constituir cuatro grupos con seis estudiantes, en uno de los cuales
solamente habrá niñas; entretanto, en el segundo grupo se pueden hacer doce grupos con dos estudiantes
y en tres de ellos habrá solo niñas, para un total de seis niñas.
Por consiguiente, ambos buses transportan la misma cantidad de niñas.
Se denominan fracciones equivalentes aquellas fracciones que representan la misma cantidad o parte del
todo. En general
𝑎𝑎 𝑐𝑐
= si solo si a∙c = b∙c
𝑏𝑏 𝑑𝑑
EJEMPLO 1
3 9
= Son equivalentes ya que 3∙81 = 9∙27
27 81
243 = 243
NUMEROS RACIONALES
Los números fraccionarios pertenecen a un conjunto numérico llamado conjunto de NÚMEROS RACIONALES,
el cual se representa con la letra Q
𝑎𝑎
Q = { donde a, b ϵ Z y b ≠ 0 }.
𝑏𝑏
Este conjunto contiene a los números enteros que a su vez, contiene a los naturales tal como se muestra en
la figura 1.
ℕ C Z C Q
Un número racional negativo se puede escribir de
diferentes formas:
−𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎
, ó−
𝑏𝑏 −𝑏𝑏 𝑏𝑏
Con a y b enteros positivos y b ≠ 0.
EJEMPLO 2: para hallar la fracción irreducible
−30
equivalente al número racional , se determina el
45
máximo común divisor del numerador y del
denominador. Como m.c.d. (30, 45) = 15, entonces se
deduce que
−30 ÷ 15 −2
=
45 ÷ 15 3
−2
Así, es la fracción buscada.
3
NUMEROS DECIMALES EXACTOS: Una expresión decimal es exacta si tiene un número limitado de cifras
decimales.
3
Así:
5
= 3 ÷5 = 0,6
EXPRESIÓN DECIMAL PERIÓDICA PURA. Una expresión decimal es periódica pura si la parte decimal está
formada por un grupo de cifras que se repite indefinidamente. Este grupo se llama periodo.
EJEMPLO 3:
−3
cuál es el numero decimal equivalente al número racional ?
11
−3
11
= - (3 ÷ 11) = -0,272727…
����.
El número es -0,272727… y se puede escribir - −0, 27
En esta división el residuo nunca es cero. Y la expresión decimal tiene dos cifras que se repiten
indefinidamente.
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
EXPRESIÓN DECIMAL PERIÓDICA MIXTA. Una expresión decimal es periódica mixta si la parte decimal está
formada por un grupo de cifras que no se repite y un grupo de cifras que se repite indefinidamente. El grupo
de cifras que no se repiten delante del periodo se llama anteperiodo.
EJEMPLO 4:
Para cocinar una torta María utilizara estos ingredientes:
3 4 1 1
a. harina de kilo b. sal de kilo c. mantequilla de kilo d. azúcar de kilo.
4 10 8 5
Se toma la fracción que indica la cantidad de cada ingrediente y se efectúa la división que corresponde para
hallar su expresión decimal se tiene que:
3 4
a. harina de kilo = 3÷4 = 0,75 kilos. b. . Sal de kilo = 4÷10 = 0,4 kilos.
4 10
1 1
c. . Mantequilla de kilo = 1÷8 = 0,125 kilos. d. . Azucar de kilo = 1÷5 = 0,2 kilos.
8 5
Asi la harina esta en la ultima bolsa, la sal en la tercera, la mantequilla en la primera y el azúcar en la segunda.
FRACCIÓN CORRESPONDIENTE A UNA EXPRESIÓN DECIMAL
FRACCIÓN GENERATRIZ DE UNA EXPRESIÓN DECIMAL EXACTA
La fracción generatriz de una expresión decimal exacta tiene:
Por numerador la parte entera seguida de la parte decimal sin la coma.
Por denominador el número formado por 1 seguido de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal
del número.
EJEMPLO 5:
La cantidad 4,37 es una expresión decimal exacta. ¿Cuál es su fracción generatriz? En este caso para encontrar
la fracción generatriz se puede proceder como sigue:
100 437
4,37 =4,37∙
100
= 100
437
La fracción se llama fracción generatriz de la expresión decimal 4,37.
100
FRACCIÓN GENERATRIZ DE UNA EXPRESIÓN PERIÓDICA PURA
Fracción generatriz de una expresión periódica pura es la suma de la parte entera de la expresión decimal con
la fracción que tiene por numerador el periodo y por denominador un número formado por tantos nueves
como cifras tenga la parte decimal.
EJEMPLO 6:
����, se pueden seguir estos pasos:
Para calcular la fracción generatriz de la expresión decimal periódica pura 0,35
1) Se llama X al número M
X = 0,353535…
2) Se multiplica por una potencia de 10 con tantos ceros como cifras tenga el periodo.
100∙X = 35,353535…
3) Se sustraen las dos igualdades anteriores
99∙X = 35
4) Se despeja X.
35
X = 99
La conclusión anterior se puede resumir en el esquema que se presenta a continuación:
CALCULO DE LA FRACCIÓN GENERATRIZ DE UNA EXPRESIÓN PERIÓDICA PURA
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
EJEMPLO 7:
Se quiere calcular la fracción generatriz de la expresión decimal periódica pura 2,151515…
Dado que el periodo es 15 entonces:
15 5 71
2,151515… = 2 + 0,151515…= 2 +
99
= 2 + 33 = 33
71
���� es
Luego, la fracción generatriz de 2,15
33
FRACCIÓN GENERATRIZ DE UNA EXPRESIÓN PERIÓDICA MIXTA
La Fracción generatriz de una expresión periódica mixta es la suma de la parte entera con la fracción que tiene
por numerador el número formado por el ante periodo seguido del periodo, menos el ante periodo y por
denominador el numero formado por tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido de tantos ceros
como cifras tenga el ante periodo.
EJEMPLO 8:
Para hallar la fracción generatriz de la expresión decimal periódica mixta 0,24114141…
se puede seguir estos pasos:
1) Se llama X al número:
X = 0,24114141…
2) Se multiplica por una potencia de 10 con tantos ceros como cifras tenga el anteperiodo.
10∙X = 2,4114141…
3) Se multiplica por una potencia de 10 con tantos ceros como cifras tenga el periodo.
1000∙X = 2,4114141
4) Se sustraen las igualdades de los pasos 3) y 2)
990∙X = 239
239
5) Se despeja X Entonces X=
990
El procedimiento descrito anteriormente se puede resumir así:
FRACCIÓN GENERATRIZ DE UN NUMERO DECIMAL PERIÓDICO MIXTO.
EJEMPLO 9;
Calcula la fracción generatriz de 3,8222…
Es periódico mixto con anteperiodo 8 y periodo 2
82−8 74 37 172
3,8222… = 3 + 0,822222… = 3 +
90
=3+
90
= 3 + 45 = 45
NÚMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA
Los números racionales se ubican en la recta numérica tanto a la izquierda como a la derecha del cero. A la
derecha se hallan los racionales positivos y a la izquierda los racionales negativos.
UBICACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
Para representar números racionales en la recta numérica debemos distinguir los distintos tipos de fracciones
ej: Propia, Impropia, etc. Cualquier número fraccionario puede ser representado como un punto de la recte
numérica.
Una fracción se llama impropia si su numerador es mayor que su denominador. Se puede expresar como
un número mixto formado por un número natural más una fracción propia.
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
Como es fracción impropia, se ubica después del 1.
Una fracción se llama propia si su numerador es menor que su denominador.
Como es fracción propia, se ubica entre 0 y 1
SISTEMAS DE COORDENADAS CARTESIANAS
Para ubicar en el plano un punto con coordenadas enteras, la primera de sus coordenadas se mide sobre el
eje horizontal y se llama abscisa del punto. La segunde se mide sobre el eje vertical y se llama ordenada del
punto.
En el plano cartesiano el eje horizontal se llama eje
de las abscisas.
El eje vertical se llama eje de las ordenadas.
El punto de corte de los dos ejes se llama origen de
coordenadas.
PUNTOS EN EL PLANO CON COORDENADAS
RACIONALES
Una pareja ordenada de números racionales (X, Y) es
aquella que tiene como coordenadas X y Y números
racionales.
Para representar en el plano parejas ordenadas con
números racionales expresados como fracción, se
deben realizar procedimientos similares a los
utilizados para representar números racionales en la
recta numérica.
EJEMPLO 10:
Para representar el
3 2
punto A� , − � en el plano cartesiano, se ubica la
2 3
primera componente en la parte positiva del eje X
y la segunda en la parte negativa del eje Y; al trazar
la perpendicular de los ejes coordenados desde
esos puntos, se encuentra su intersección donde se
ubica el punto A.
7 1
en el par ordenado B�− , − � se puede observar
6 2
que el valor de X es negativo y el de Y también, por
lo que ese punto se localiza en el tercer cuadrante.
5 5
El punto C�− , � se ubica en el segundo
6 6
cuadrante; y el
4 1
D� , � en el primer cuadrante.
3 3
La figura muestra la representación de los puntos
A, B, C y D.
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
EJEMPLO 11;
En la figura se observa que las coordenadas de los puntos representados en el plano son:
1 1 7 3 3 5 3
A�0, � B� , � C � ,− � D�− , 1� E�−1, − �
3 4 8 4 4 8 4
RELACION DE ORDEN EN LOS NUMEROS RACIONALES
Cuando se comparan dos a mas números racionales (Q) es posible establecer una de las siguientes relaciones.
𝑎𝑎 𝑐𝑐
Ser mayor que: > , gráficamente:
𝑏𝑏 𝑑𝑑
𝑎𝑎 𝑐𝑐
ser menor que: < , gráficamente
𝑏𝑏 𝑑𝑑
𝑎𝑎 𝑐𝑐
ser igual a: = , gráficamente
𝑏𝑏 𝑑𝑑
Esto se refiere a establecer cuándo un elemento de Q es mayor, menor o igual que otro elemento. Aquí se
nos presentan dos casos:
a) Si los denominadores son iguales, resulta fácil, será mayor la fracción que tenga el numerador mayor.
EJEMPLO 12:
8 3 16
, ,
25 25 25
Ordenadas de menor a mayor quedan así:
3 8 16
< <
25 25 25
b) Si los denominadores son distintos, habrá que igualarlos. Primero determinamos el m.c.m. y luego se
amplifica para que todos tengan el mismo denominador.
EJEMPLO 13:
ordenar de menor a mayor:
2 1 5
, y
3 6 8
El m.c.m. es 24. Amplificamos cada fracción de modo que queden con denominador 24, resultando
4 15 16 1 5 2
< < . O sea < <
24 24 24 6 8 3
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
AHORA A PRACTICAR….
1) Clasifica cada número racional como positivo o negativo.
1 0 3 1 5
a. b. − c. d. e. −
4 9 4 7 6
2) Escribe la siguiente expresión como un número racional
a) El numerador es el doble del denominador que es 4.
b) El denominador es el triple del numerador
3) Escribe tres números racionales equivalentes a cada racional dado.
(Ayuda: multiplica el numerador y el denominador por un número entero)
2 1 2
a. b. − c.
5 7 3
4) Halla la fracción irreducible equivalente a cada número racional.
5) (Ayuda: divida el numerador y el denominador por el m.c.d. de ellos )
24 18 16
a. b. − c.
48 9 48
6) Identifica con un color el número racional que no pertenece a cada conjunto de fracciones equivalentes.
(Ayuda: multiplica parejas en cruz de tal forma que le de los mismos productos observa el ejemplo 1 de
la guia)
6) Relaciona cada fracción con su expresión decimal.
7) Indica si cada afirmación es verdadera ( V ) o falsa ( F ).
150
a) La expresión decimal de es 1,5? ( ).
10
345
b) -3,45 es la expresión decimal de −
100
( ).
32
c) − 100 es equivalente a – 3,2? ( ).
456
d) 45,6 es la expresión decimal de
10
( ).
e) Todo número entero es número racional ( )
f) Todo número racional es numero entero ( )
8) Explica qué entiendes por periodo en los números decimales. Escribe dos ejemplos
9) Señala la diferencia entre números decimales puros y números decimales mixtos
10) Halla la fracción generatriz del número decimal 0,5 y luego fracciones equivalentes a esta que satisfagan
la condición enunciada en cada caso.
a) Una cuyo Denominador Sea 8.
b) Una que tenga como numerador el número 15.
c) Una cuyo Numerador Sea 36.
11) Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
3
a. La fracción generatriz de 3,4 es ( )
4
183
b. es la fracción generatriz de 7,32. ( )
25
727
c. La fracción generatriz de 27,27 es . ( )
100
12) Relaciona cada punto de la recta numérica de la Figura con el número racional que le corresponde.
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
13) Un maestro iba caminando por el pasillo de su escuela pensando como explicarle a
sus alumnos cuando una fracción está en su expresión más simple.
-Si en la fracción tanto el numerador como el denominador se pueden dividir entre el mismo
número, eso significa que la fracción no está en su forma más simple- decía.
12
-Por ejemplo, en la fracción , el numerador 12 y el denominador 36 se pueden dividir
36
12 6
entre 2 ambos y nos da 6 y 18 por lo que es igual a y, 6 y 18 se pueden dividir entre 2 también
36 18
y nos da 3 y 9, pero 3 y 9 se pueden dividir entre 3 obteniendo 1 y 3. Finalmente 1 y 3 no se pueden
12 1
dividir.- pensaba. Así que la fracción es equivalente a la fracción y ésta es la expresión más
36 3
simple.
Lo anterior se escribe así:
12 6 2 1
= = =
36 18 9 3
1
Todas estas fracciones son equivalentes y es la expresión más simple.
3
Ayuda al maestro a llegar al salón.
Sólo puede pasar por fracciones que estén es su expresión más simple, y encuentra el mensaje que
va a darle a sus alumnos.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
EJERCICIOS
1) Escribe cada expresión como un número racional
a) El denominador es el triple del numerador disminuido en 2. El numerador es el menor múltiplo de 5
diferente de cero.
b) El numerador es 4 veces menor que el denominador, que corresponde al resultado de 8∙2
c) El denominador es la quinta parte de 25 y el numerador es el m.c.m. de 3 y 4.
d) El numerador es el cociente de dividir 8 entre 2, y su denominador es el primer múltiplo de 6 diferente
de cero.
e) Escribe tres números racionales equivalentes a cada racional dado.
2 1 2 9 3
a. b. − c. d. e. −
5 7 3 5 2
f) Halla la fracción irreducible equivalente a cada número racional.
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
24 18 16 3 12
a. b. − c. d. e. −
48 9 48 9 36
2) PROBLEMA
a) Un quinto de los 125 espectadores de una película salieron satisfechos. ¿Cuántos no salieron satisfechos?
b) En un hospital se atienden diariamente a doce personas de la tercera edad por cada cuatro niños.
¿Cuántas personas de la tercera edad fueron atendidas en el mes, si durante ese tiempo se atienden a
120 niños?
3) En la figura se muestran las dimensiones de un terreno para el pastoreo.
¿Cuáles de las medidas tienen expresiones decimales finitas y cuáles infinitas?
4) Relaciona cada expresión decimal con su fracción generatriz.
23
a. 0, 7� ( ) −
11
40
b. 0, �45
��� ( )
33
13
c. 3, 3� ( ) −
9
10
d. −1, 4� ( )
3
7
e. −2, �09
��� ( )
9
5
f. 1, �21
��� ( )
11
19
g. 1, 6� ( )
9
25
g. 0, �27
��� ( )
90
15
h. 2, 1� ( )
9
5) Indica si las afirmaciones son verdaderas ( V ) o falsas ( F ).
172
a) La fracción generatriz de 3,82� es ( )
45
254
b) ����
es la fracción generatriz de 0,2257 ( )
1125
44
c) El numero 0,04� tiene por fracción generatriz ( )
990
1541
d) La fracción generatriz de 4,6� es ( )
330
545
e) es la fracción generatriz de 18,16� ( )
30
6) Completa
25
a) 2,5 =
25
b) 0,2525… =
c) 0,001222… =
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
7) Representa en la recta cada numero racional.
3 4 6 7 2 3 4 3
a.
5
b. . −
2
c. . −
4
d. .
3
e. .
8
f. . −
7
g- − 1 h. 1
8) Califica cada afirmación como verdadera ( V ) o falsa ( F ).
11
a) El número racional − se ubica en la recta entre – 3 y – 4 ( )
3
27
b) En la recta el número racional coincide con el número 3. ( )
9
4
c) El número mixto 8 7 se ubica en la recta entre 8 y 9 ( )
13
d) El numero racional − se ubica en la recta a la derecha de – 2 ( )
5
24
e) En la recta el numero racional coincide con el numero – 4. ( )
6
8
f) En la recta el número racional coincide con el número 5. ( )
2
g) Existen infinitos números racionales entre 0 y 1. ( ).
1) Encierra con un círculo azul los números que se ubican a la derecha del cero en la recta numérica y con
un circulo verde los que se sitúan a la izquierda.
13 5 3 9 7 23
a. − b. c. d. −3 e. − f.
10 10 9 35 7
CUANTO APRENDI….
1) En el plano cartesiano se ubican tres parejas ordenadas que son vértices de un paralelogramo.
¿Cuál parejas ordenadas puede corresponder al cuarto
vértice del paralelogramo?
A. (-3, -1)
B. (5, -2)
C. (11, 1)
D. (14, 1)
2) En el plano cartesiano que se presenta a continuación se construyó una figura.
¿Cuál de los triángulos que aparecen en la figura tiene vértices en los
puntos (1,1), (4,2) y (3,-2)?
A. Triángulo JGE.
B. Triángulo JGH.
C. Triángulo JFE.
D. Triángulo JFI.
3) En la figura 1 se muestra la propuesta de un diseñador para la cubierta de una revista; en la figura 2 se
representan, en un sistema de coordenadas cartesianas, los polígonos que conforman el diseño
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
En la figura 2, los puntos (-3, 0), (-5, -6) y (-1,-6) que polígono determinan?
A. Poligono 1
B. Poligono 2
C. Poligono 3
D. Poligono 4
4) En un plano cartesiano, un polígono tiene coordenadas
10 10 2 10 2 4 10
M�− , �, N�− , �, O�− , 2�, P�−2, �, Y Q�− , 2�,
3 3 3 3 3 3 3
La figura correspondiente es
5) Observa la recta numérica
Qué número racional corresponde al punto marcado en la recta numérica?
A. 0,15 B. 0,25 C. 0,50 D. 1,50
5
6) La fracción se ha representado con un punto en la recta
4
INSTITUCION EDUCATIVA JAIME GARZÓN
CÚCUTA – NORTE DE SANTANDER- COLOMBIA
CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004
DANE 154001000036 – NIT 900068461-1 EN MEJORAMIENTO CONTINUO EN PRO DE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
CUMPLO CON LOS OBJETIVOS….
Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada
criterio en la escala de 5 a 1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
1. Soy puntual en el ingreso a clases
2. Participo activamente en el trabajo colaborativo
3. Presto atención a las indicaciones dada por el profesor
4. Utilizo internet como apoyo para mi aprendizaje en clases
5. Me esfuerzo en la realización y entrega puntual y con calidad de las actividades
6. Realizo preguntas sobre lo que no entiendo en clase
PROMEDIO
PARA SABER MAS DEL TEMA….
Textos grado 7° (conexiones, hipertextos Santillana), Lineamientos curriculares en Matemáticas MEN, Estándares
Básicos de Matemáticas y competencias ciudadanas MEN, plan de área I.E.
Videos YouTube, Matemáticas interactiva, aula fá[Link]
Ministerio de Educacion Nacional. Lineamientos curriculares de matemáticas. Santafe de Bogota,D.C.,
Colombia, 1998.
[Link]
scolar/act_permanentes/mate/mate1i/[Link]
Disfruta las matematicas”. [Consulta: mayo de 2015] en:
[Link]
¡Diviértete pensando!
TRIÁNGULO MATEMÁTICO MÁGICO.
Escribe los números del 1 al 6 de tal manera que la suma de cada lado sea 9.
