EDITORIAL “Luchito” Integrando al país
P.D.C. INICIAL SEGUNDO AÑO OCTUBRE
I. DATOS REFERENCIALES.
UNIDAD EDUCATIVA:
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: C.P.- C.S – V.T.T.- C.T.P.
ÁREAS: INTEGRADAS
TIEMPO:
TRIMESTRE:
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA.
RESPONSABLE:
DIRECTOR (A) :
II. DESARROLLO DEL PLAN
P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA COMUNIDAD, PARA DISMINUIR LA INSEGURIDAD CIUDADANA,
FORTALECIENDO LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA
SALUD, LA PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)
ACTIVIDADES DEL P. S. P.
Trabajar metodologías de inclusión, participación activa mediante el uso de plataformas educativas. Conversar cómo es el trato a
nivel familiar.
Desarrollar la práctica del buen trato, trabajando con valores como respeto, tolerancia, solidaridad, etc}
TEMATICA ORIENTADORA: LA CONVIVENCIA ARMÓNICA ENTRE LOS SERES VIVOS EN LA NATURALEZA
COCHABAMBA: 67414660 – 72292198 ORURO: 71854936 - 72332779
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Objetivo Holístico: Fortalecemos los valores de respeto, reciprocidad y complementariedad, identificando prácticas de nuestros antepasados, los
sistemas de vida y su relación con los avances tecnológicos recuperando saberes y conocimientos acerca del cuidado y protección de la Madre
Tierra en prácticas comunitarias, para el cuidado, protección y defensa de la Madre Tierra.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO:
Los valores en la familia, escuela y comunidad, practicados en la interacción con el medio social, natural y cultural.
Cuidado de los elementos de la naturaleza y su incidencia en la vida de los seres vivos.
Las fiestas, ceremonias y/o rituales religiosos de la Comunidad.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
Diversidad de textos escritos: cuentos, leyendas, narraciones en su aproximación a la lectura y escritura en situaciones cotidianas de la familia y
la comunidad.
Tipos de textos escritos: adivinanzas, poesías, canciones, retahílas(C.R.)
Dibujo, pintura, música, danza. CB
Identificación y reconocimiento de palabras que inician o concluyen con el mismo sonido.
Manifestaciones culturales de solidaridad, reciprocidad y artísticas practicadas en la familia y la comunidad.
Hechos y acontecimientos históricos en la comunidad.
La música de su contexto como forma del lenguaje expresivo y comunicativo de la cultura
2 de Octubre día internacional de la no violencia.
11 de Octubre día de la Mujer Boliviana.
12 de Octubre día de la Descolonización.
CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO:
Situaciones de riesgos generadas por causas naturales o generadas por el ser humano.
Fenómenos naturales: la lluvia, el viento el granizo, sequía en el contexto local y nacional
La medicina natural: su utilidad y beneficios en la salud comunitaria. CB
Los sistemas de vida de la Madre Tierra, sus elementos y procesos. CB
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Plantas medicinales: a) molle, sauce, eucalipto, coca, manzanilla, anís, perejil, etc.(C.R.)
CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN.
Tecnología en la producción y conservación de los alimentos.(C.R.)
El espacio en relación a la persona y su desplazamiento en el entorno comunitario.
Nociones de peso y capacidad
La tecnología en la familia, sus características y su utilidad con responsabilidad en la vida cotidiana.
Recursos tecnológicos de su contexto relacionados con sus experiencias cotidianas.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRÁCTICA
Recolección de información acerca el uso del agua, de la luz, la contaminación MATERIAL SER:
del aire, beneficios para los sistemas de vida a través de entrevistas a los ANALÓGICO Valores de respeto, solidaridad y
padres y personas de la comunidad, indagando también en diferentes tipos de Computadora. reciprocidad en la comunidad.
textos. Celulares
Búsqueda de información, en diferentes tipos de texto, acerca de noticias de MATERIALES DE
Actitudes de respeto y reciprocidad
acontecimientos importantes para la familia y comunidad. PRODUCCIÓN en el trabajo comunitario.
Búsqueda de información, en diferentes tipos de texto, acerca de noticias de Lápiz. Responsabilidad en el
acontecimientos importantes para la familia y comunidad Cuaderno. cumplimiento de sus deberes.
Dialogamos sobre la práctica de los valores de reciprocidad en la escuela y la Colores. Convivencia armónica en familia,
escuela y comunidad.
comunidad. Papel bond.
Respeto y valoración de las
Recolección de información acerca de los juegos que los papás y mamás Regla. diferentes culturas del país.
realizaban cuando eran niños y niñas, los objetos y juguetes que utilizaban, Cartón.
practicando a partir de los mismos la temporalidad, la espacialidad y la Pegamento. SABER:
lateralidad con relación al cuerpo y a los objetos en el entorno comunitario Cartulina Identificación de los tipos de texto,
fortaleciendo su identidad cultural. Multitexto interpretando los mensajes de los
Presentación de diversos objetos y medios tecnológicos utilizados, en la vida “Luchito” mismos.
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diaria por la familia y la comunidad. Identificación de los componentes
Observación de gráficos de los fenómenos naturales, conversando a cerca de de la naturaleza en actividades
los beneficios que nos brinda la Madre Tierra. productivas en la familia.
Comprensión de los
TEORÍA
acontecimientos históricos y
Análisis y reflexión sobre la importancia de las interrelaciones para la
manifestaciones culturales de la
convivencia armónica entre los sistemas de vida y los componentes de la
comunidad.
naturaleza.
Interpretación y uso de las medidas
Identificación de diferentes tamaños de letras encontradas en las noticias,
apropiadas utilizando herramientas
relacionando las mismas con las letras utilizadas en nuestros nombres.
adecuadas en el espacio de
Análisis y reflexión a partir de los juegos, de las nociones de cantidad, peso,
trabajo.
volumen, medida, conteo, desconteo, izquierda, derecha, posiciones y
Diferenciación de lateralidad,
tiempos en espacios abiertos o haciendo uso de programas educativos
medidas adecuadas y
virtuales.
enumeración de objetos de su
Análisis y reflexión sobre el buen uso de la tecnología.
entorno.
Análisis de los fenómenos naturales y los beneficios que obtenemos de la
HACER:
Madre Tierra.
Interpretación de los mensajes
VALORACIÓN
relacionados al cuidado y
Valoración del lenguaje escrito en la comunicación de mensajes, noticias de
protección del medio ambiente.
situaciones de la vida cotidiana de la familia y la comunidad.
Diferenciación de las propiedades
Valoración de la importancia de la ubicación en el tiempo y el espacio para el
nutritivas en productos
desarrollo de los aprendizajes
naturales para la salud preventiva.
Debate sobre la utilidad y sus precauciones en el uso adecuado de
Recolección de información
herramientas y medios tecnológicos.
adecuada
Diferenciación de las medidas apropiadas para su utilización. Practicando
Participación activa en la
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lateralidad y espacialidad. investigación y recolección de
Diferenciación de los fenómenos naturales y las consecuencias favorables y información.
desfavorables de la Madre Tierra. DECIDIR:
PRODUCCIÓN Compromiso y disposición en la
Elaboración de pinturas o artesanías en pequeños grupos, fortaleciendo la elaboración de textos según sus
solidaridad y complementariedad entre compañeros. intenciones comunicativas.
Producción de noticias o mensajes con escrituras propias acerca de Concienciación del cuidado del
acontecimientos de la vida cotidiana o situaciones de riesgo, acompañadas de medio ambiente y los seres vivos.
dibujo, gráficos o fotografías en trabajo comunitario fortaleciendo la Contribución y participación activa
solidaridad. en las diferentes modalidades de
Elaboración de ejercicios de coordinación motriz con diferentes aprendizaje.
interpretaciones musicales en primera, segunda y tercera lengua, utilizando Toma de acciones en el cuidado,
medios tecnológicos (radio, grabadora, televisor, computadora) protección y defensa de la Madre
contribuyendo al desarrollo de las expresiones artísticas. Tierra.
PRODUCTO: Comportamientos y actitudes con valores socio-comunitarios de respeto, solidaridad y reciprocidad.
BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2021: Planes y programas de Educación Inicial en Familia Comunitaria 2do año. La Paz – Bolivia
MULTITEXTO “LUCHITO”. Sucre – Bolivia 2021 SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD EDUCACIÓN EN FAMILIA COMUNITARIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
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Firma de la Profesora firma del director
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