Universidad de Pamplona

Facultad de ciencias Básicas

Departamento de Física y Geología

Docente: Físico Miguel Barrera

INFORME

2
Laboratorio de Electromagnetismo Grupo: Fecha:

Integrantes:

1) _Diaz Gastelbondo Juan Sebastián______________ Código: ___1005709139___________

4
2) _Garcés Capacho Ana Jhysseth_________________Código: _____1005542711___________________
3) _Molina Saenz Ailen Carolina__________________ Código: __1065982392____________
Equipo #

ANÁLISIS GRÁFICO

1. OBJETIVOS

• Aprender a identificar las variables que intervienen en un experimento de física. Así

mismo relacionar las variables representadas mediante una función matemática.
• Aprender a elaborar correctamente gráficas en papel milimetrado, a fin de facilitar la
interpretación y cálculo de las constantes físicas de interés.
• linealizar el comportamiento de las gráficas para facilitar el estudio de las constantes
físicas de interés, a partir de la obtención de la pendiente y término independiente
producto de la linealización.

2. MARCO TEORICO

En el análisis de un problema físico se puede partir de la teoría que predice una cierta ley física
la cual se expresa con una ecuación cuya forma matemática nos guiará al analizar la forma del
gráfico. Es decir, graficando los valores experimentales se tendrá una curva uniforme que
muestra la tendencia de los puntos. Enseguida se compara la forma de la curva obtenida, con
aquello predicho teóricamente. Si concuerdan, ello corresponde a una comprobación
experimental de la ley física considerada. La función matemática más simple es la línea recta y
es por ello que tiene gran importancia en el análisis de datos experimentales. Por lo tanto es útil
linealizar la curva cuando ésta no sea una recta.

IMPORTANCIA DE LA LÍNEA RECTA

- De una curva es muy difícil deducir cuál es la ecuación que podría representar mejor los
resultados.
- Es fácil extrapolar más allá de un rango de valores medidos. Sólo se necesita una regla.

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 - Determinando la pendiente y la intersección con el eje y, se puede deducir valores numéricos
de constantes que obteniéndolos de curvas, resulta muy difícil.

FUNCIÓN LINEAL La ecuación de una recta está definida por:

y = ax + b
Tal es el caso del lanzamiento vertical hacia abajo, cuya ley de movimiento está dada por:
v = gt + v0
Si se realiza tal experiencia y se toman valores de v = f(t) se observará que, al graficar la tabla
de valores de v y t, obtendremos una recta (ver figura 3). Dicha recta nos permitirá determinar
la aceleración de gravedad g a través del cálculo de su pendiente. Además, se podrá determinar
v0 haciendo una extrapolación de la recta obtenida hasta cortar el eje vertical. Por lo tanto, para
graficar una función tal como la indicada, se utilizará papel milimetrado (papel de uso más
común cuyos ejes son ambos lineales, es decir, las divisiones están igualmente espaciadas).
(htt1)

Las funciones potenciales: de exponente entero positivo las escribimos de la forma: f(x)=xn.
Dependiendo de los valores de n (par o impar), las características de las funciones varían tanto
en su dominio como en su recorrido. (htt3)
Una función exponencial: es aquella en que la variable independiente x aparece en
el exponente y tiene de base una constante a. Su expresión es:

Siendo a un real positivo, a > 0, y diferente de 1, a ≠ 1.

Cuando 0 < a < 1, entonces la función exponencial es una función decreciente y cuando a > 1,
es una función creciente.
(htt2)
:
3. FORMULAS (ecuaciones importantes)

FUNCIÓN LINEAL (𝒚 = 𝒂𝒙 + 𝒃 )

FUNCIÓN POTENCIAL ( 𝒚 = 𝒄𝒙 𝒏 )

FUNCIÓN EXPONENCIAL (𝒚 = 𝒌𝒂 𝒃𝒙 )

4. CUESTIONARIO
1, Investigar las propiedades de los logaritmos (muestre varios ejemplos)
r/ 1. log(𝐴 ∙ 𝐵) = log 𝐴 + log 𝐵
ej: log(5𝑥) = log 5 + log 𝑥
𝐴
1. log 𝐵 = log 𝐴 − log 𝐵
𝑥
Ej: log 2 = log 𝑥 − log 2

2. log 𝐴𝑛 = 𝑛 ∙ log 𝐴
Ej: log 𝑥 3 = 3 ∙ log 𝑥

𝑛 log 𝐴
3. log √𝐴 = 𝑛

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 2 log 𝐴
Ej: log √𝐴 = 2

log 𝑎
4. log 𝑐 𝑎 = log 𝑐

log 𝑥
Ej: log 7 𝑥 = log 7

(cogollo, 2014)
2. Investigar el comportamiento de las funciones: exponencial, logarítmica y potencial.
r/ Potencial: f(x) = axn
Su gráfica describe líneas rectas o curvas que pasan por el origen, a no ser que se le sume otro
número. Es lineal cuando n=1

Exponencial: f(x)= ax con a diferente de 0 y de 1

Su gráfica no toca el eje x, ya que ningún número diferente de 0 elevado a alguna potencia puede ser
igual a 0. Su gráfica describe una curva cada vez más empinada y cumple con ciertas propiedades.
Si a>1, f(x)=ax es creciente
Si 0<a<1, f(x) = ax es decreciente

Logarítmica: y = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒙 con a y x diferentes de 0 y a diferente de 1

Es la opuesta de la exponencial, en este caso, su gráfica nunca toca el eje y, al contrario de la
exponencial que no tocaba el eje x. cumple mcon ciertas propiedades
Si a>1, f(x) = log 𝑎 𝑥 es creciente para x>0
Si 0<a<1, f(x) = log 𝑎 𝑥es decreciente para x>0 [3]

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(2011)
3. Investigar el comportamiento físico de: fuerza vs. aceleración, voltaje vs. resistencia, voltaje
vs. corriente, potencia vs. velocidad.
Fuerza vs aceleración: m = F/a donde m es la masa.
La aceleración que un cuerpo obtiene es directamente proporcional al vector resultante de las fuerzas
que actúan en él. [4]

Voltaje vs resistencia: V=I×R según la ley de Ohm

La resistencia de un circuito es directamente proporcional a su voltaje, ya que éste último es la tensión
que se genera entre 2 puntos, y esta tensión crece mientras más intensidad eléctrica y resistencia
haya en el circuito.[5]
Voltaje vs corriente: V=I×R según la ley de Ohm
La corriente o intensidad de un circuito es directamente proporcional a su voltaje, siguiendo la misma
lógica explicada anteriormente.

Potencia vs velocidad: P= F×v

La velocidad y la potencia de un cuerpo son directamente proporcionales, ya que la potencia es la
cantidad de trabajo que realiza, la cual tiene que ser mayor cuanta más velocidad lleve. [6]
4, Investigar y mencionar al menos 4 expresiones matemáticas (ecuaciones) que definan un
fenómeno físico y que a su vez satisfagan la ecuación de la recta.
d=v.t. donde se tiene la velocidad. Si se quiere hallar la distancia se toma la velocidad como pendiente,
el tiempo como variable independiente y la distancia como variable dependiente.

F=m.a. correspondiente a la segunda ley de Newton, también describe una recta, ya que es una
ecuación de grado 1 donde hay una variable independiente y una dependiente

V=I×R correspondiente la ley de OhmWQ

v = v0 + a.t

5. ANALISIS DE DATOS
1. Para un objeto con movimiento uniformemente acelerado se hicieron las siguientes mediciones

• Grafique sobre papel milimetrado los datos de la tabla 1.

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• Compare la gráfica obtenida, con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál tiene mayor semejanza?
Rta: La gráfica obtenida tiene semejanza a la gráfica de la recta lineal, ya que se puede evidenciar
que es una serie de datos representados por puntos lo cual están unidos por un segmento.

2. Al soltar un objeto en caída libre, se hicieron las mediciones que se indican en la tabla 2.

• Grafique en el papel milimetrado los datos de la tabla 2.

• Compare la curva obtenida con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál tiene mayor semejanza?
Rta: analizando la gráfica obtenida se puede decir que esta tienen una semejanza con la función
exponencial debido a que esta función se ve dada por la ecuación y= a^x lo que indica que es una
función creciente, a medida que el tiempo aumenta la distancia igual.
3. Se tiene una cierta cantidad del elemento químico polonio, el cual al transcurrir los días comienza
a desintegrarse, tal como se indica en la tabla

• Grafique el porcentaje “𝑃” en función del tiempo “𝑡”.

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 •
• Compare la gráfica obtenida, con las estudiadas anteriormente. ¿Con cuál de ellas tiene mayor
semejanza?
• Rta: tiene una semejanza con la gráfica del inciso 2 con la diferencia de que esta es decreciente,
con lo que indica que al pasar los días el polonio se va desintegran

4. Se aplica una fuerza constante 𝐹 a un carrito de masa 𝑚 y se mide su aceleración 𝑎 del

movimiento producido. Se repite el procedimiento para otros valores de masa manteniendo
siempre la misma fuerza. Los resultados se consignan en la tabla 4.

• Dibujar la gráfica 𝑎 en función de 𝑚.

• Se sabe qué: 𝐹 = 𝑚𝑎. Deducir gráficamente la constante 𝐹 .

24,30
• Encuentre la aceleración, cuando la masa del carrito es 𝑚 = 100𝑘𝑔.
𝑦 = 24,892(100)−0′933
𝑦 = 0.3388908104 𝑚/𝑠
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 5. En los problemas que siguen, enuncie el cambio de variables que debe hacerse para linealizar
la gráfica de las variables medidas y diga cómo puede encontrarse la incógnita que se pide.
• La velocidad de flujo de salida de un fluido ideal por un orificio en el lado de un tanque está
dada por: 𝑣 = √ 2𝑃 𝜌 . Donde 𝑣 y 𝑃 son las variables medidas. Determine el valor de p.

• La frecuencia de resonancia de un circuito L-C en paralelo está dada por 𝜔 = 1 √𝐿𝐶. Donde 𝜔
y 𝐶 son variables conocidas. Determine el valor de 𝐿.

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Preguntas de control

1. En el inciso 1, de la sección análisis, ¿La recta pasa por el origen de coordenadas? ¿Qué indica
esto? ¿Cuál es la ley que rige el movimiento?

la recta observada en el inciso 1, no pasa sobre el origen, esto indica que la

pendiente está dada por la tercera ley de Newton, acción y reacción

2. En el inciso 2, de la sección análisis según el tipo de función, ¿puede obtener una línea recta?
¿cómo lo haría? Sustente su respuesta. Si su respuesta es sí, encuentre la pendiente de la
recta. Sustituya los valores encontrados en la ecuación correspondiente y encuentre la ley que
rige el movimiento.

si se puede obtener una línea recta , y utiliza la ecuación de la función

logarítmica con una pendiente de m=9.28.

3. La relación funcional entre las variables del inciso 3 del procedimiento es: lineal, potencial ó
exponencial. ¿Por qué? Según el tipo de función, ¿se puede obtener una línea recta? ¿Cómo
lo haría? Sustente su respuesta. Si su respuesta es sí, encuentre la pendiente de la recta.
Sustituya los valores encontrados en la ecuación correspondiente y encuentre la ley que rige el
fenómeno físico.

Si se puede obtener una línea recta aplicando logaritmos a ambos lados de la igualdad.
Y= -0,2083x+90
a= -3.76 – 90 = -0.226
414 - 0
4. Realice la regresión lineal de la tabla 3 y encuentre la ecuación del porcentaje de polonio
dependiente del tiempo. ¿Qué cantidad de polonio?
La cantidad de polonio que queda después de un año es de 18,75

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 1. CONCLUSIONES

Después de llevar a cabo la práctica se pudo concluir que cualquier dato se puede
representar mediante una tabla o recta que conlleve a una mejor comprensión de la misma, se
pudo observar en las distintas gráficas que cada una va representada a una función, y
que algunas tienen forma lineal, creciente, decreciente, con curvas.
Se pudo llegar a trazar rectas mediante cálculos obtenidos y lo cual permitió analizar
distintas variables.

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Bibliografía
(s.f.). Obtenido de [Link]

(s.f.). Obtenido de [Link]

(s.f.). Obtenido de
[Link]
m

(18 de abril de 2011). Obtenido de [Link]

cogollo, j. (29 de mayo de 2014). Obtenido de //[Link]/watch?v=sqKhhOBYiCM

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