CIENCIA
CON
02 de octubre de 2021 / Número 34 / Volumen 2
PARADIGMAS DE LA CORRIENTES FILOSÓFICAS
EL CONOCIMIENTO Y LA
INVESTIGACIÓN EN LAS Y PSICOLÓGICAS DE LA
EPISTEMOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Producción de conocimiento: Comparación de los principales Principales corrientes filosóficas y
Paradigmas de la investigación en paradigmas de la investigación psicológicas de la investigación
las Ciencias Sociales científica educativa
ÍNDICE:
Contenido Página
Paradigmas de la investigación
en las ciencias sociales______________ 03
El conocimiento y la epistemología____ 06
Paradigmas de la investigación _______ 08
Esta revista es el compendio de
Corrientes filosóficas y psicológicas actividades realizadas cuyo
contenido está ligado a la filosofía,
de la investigación educativa_________ 09 psicología y la educación. La relación
que existe entre estas disciplinas
han dado muchos aportes al proceso
Corrientes filosóficas________________ 12 de enseñanza afianzando el
aprendizaje el manera significativa.
Los criterios y aportes expuestos en
esta publicación ofrecen
herramientas y estrategias para el
desarrollo y avance de la educación.
Siendo la filosofía una ciencia de
ideas, al ser contempladas,
discutidas y analizadas generan
cambios en los diferentes
paradigmas que se pueden tener del
entorno donde se desarrollan los
procesos.
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PARADIGMAS DE
LA
INVESTIGACIÓN
EN LAS CIENCIAS
SOCIALES
Conoce los diferentes tipos de paradigmas que se
encuentran inmersos en la ciencia, sus características y
significado, para la mejor comprensión de la realidad de
acuerdo al contexto o situaciones que se pueden
experimentar en el conocimiento y en la vida misma.
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Aspectos
Positivo Socio-crítico Interpretativa
Tipos
Cuantitativo, Hermenéutica Cuali-
Diferencias
experimental dialéctica cuantitativo
Aceptación de Los principios Los elementos
conocimiento se conocen y están
que sea comprenden la interconectados
verificable, realidad como unos con otros e
Características mesurable y praxis; se interactúan para
visible. Los fusionan la producir algo.
generales
aspectos teoría y la Su finalidad es la
cualitativos práctica transformación
están integrando en de las ciencias
mezclados conocimiento, sociales
con lo acción y
cuantificable. valores. El
investigador se
enfoca en
originar
cambios de
acuerdo al
contexto social
que se
presente.
Enfoques Estadístico, Estudio de casos. Asociación de
descriptivo, elementos para
paradigmáticos
reconstruye producir
hechos, conocimiento.
deductivo.
Popkewitz
Representantes Thomas Khun Husserl E
Habermas
Autor: Beanny Osorio
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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS
CIENCIAS SOCIALES
Lógico-positivista o Crítico o dialéctico, Simbólico–
Tipo de analítico -empírico materialismo histórico interpretativo
(empírico) (dialéctico). (hermenéutico)
paradigma
Existe una única La realidad es La realidad es
Características realidad fragmentable dinámica y evolutiva, múltiple e
generales en variables los sujetos son intangible, puede
independientes, cada agentes activos en la ser estudiada de
una de ellas puede ser configuración y forma holística. La
estudiada de forma construcción de esa investigación dentro
independiente realidad que tiene un de esas múltiples
pudiéndose, a traves realidades tenderá
sentido histórico y
de ellas predecir y a divergir, por lo
social.
controlar la realidad. Exponente: Escuela de que no será posible
Exponentes: Bacon, la predicción ni el
Frankfort.
control.
Popper, Lakatos y
Exponentes: Dilthey
Kuhn.
y Rilkert
Diferencias Predominio del Interés emancipativo Cubre el interés
interés por el trabajo que implica la práctico que
y la acción técnica autoreflexión y el abarca el campo de
dirigida a controlar y conocimiento de uno la interacción y de
manipular al medio. mismo. la acción
comunicativa
Enfoques Los problemas surgen Los problemas poseen El tipo de problemas
de teorías o un fuerte carácter de está conectado con
paradigmáticos
acción social. Los las percepciones,
postulados existentes,
aspectos de más interés sensaciones y
no tiene una raíz
son aquellos que sirven sentimientos de los
vivencial. para la acción del grupo grupos sociales
e individuos afectados.
Sí, los valores son Si, proceso de
No, la investigación por
investigación en cuatro
sus propias importantes en la aspectos, elección del
Responden a perspectiva crítica.
características está paradigma; enfoque,
las exenta de cualquier tipo cualquier tipo de desarrollo y delimitación
del problema; elección de
características de valor. Los métodos conocimiento de ciencia, la teoría para recoger el
de la garantizan la justifica y racionaliza las análisis e interpretación
investigación neutralidad y el rigor de prácticas y de datos; selección del
contexto que caracteriza la
social (Sí/No) los datos obtenidos. manifestaciones sociales
conducta social, humana y
¿Por qué? organizativa.
Autor: Nelian Fugador
6
Autor: Beanny Osorio
8
Autor: Daniel Muñoz
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CORRIENTES
FILOSÓFICAS Y
PSICOLÓGICAS
DE LA
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
El propósito de esta investigación es la determinación y
descripción de las corrientes tanto filosóficas como
psicológicas que han aportado metodología y herramientas
fundamentales a la educación para dar cumplimiento al
objetivo fundamental que esta centrado en el aprendizaje del
ser.
Filosofía: es la ciencia de la razón de las cosas.
Psicología: «es una disciplina Educación: La educación es el
del conocimiento dedicada a la proceso que permite al
producción de ideas, hombre tomar conciencia de
instrumentos, métodos y la existencia de otra realidad,
procedimientos de acción e y más plena, a la que está
intervención que tratan sobre llamado, de la que procede y
lo psicológico y sobre los hacia la que dirige. Por tanto
fenómenos del “La educación es la
comportamiento y la desalineación, la ciencia es
experiencia humana» Sos liberación y la filosofía es
(2015). alumbramiento. (Platón).
Autor: Beanny Osorio
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CORRIENTES CORRIENTES
FILOSÓFICAS PSICOLÓGICAS
APORTES A LA EDUCACIÓN
Autor: Beanny Osorio
11
CORRIENTES
FILOSÓFICAS Y
PSICOLÓGICAS EN LA
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
Hablar de las corrientes filosóficas en el mundo desde sus
orígenes es definitivamente un asunto bien ambicioso y
complejo de abordar, puesto que habría que pasearse
detenidamente por distintos períodos del desarrollo mismo
de la humanidad hasta la actualidad, y desde luego sería un
trabajo bien abundante como resultado, para finalmente
recogerlo en tan poco espacio y de manera resumida. No
obstante, en este trabajo se esbozarán algunas de las
corrientes filosóficas y psicológicas vinculadas con la
investigación en la educación.
Autor: Rafi Ascanio
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CORRIENTES
PSICOLÓGICAS
Autor: Henry Calles
