MANUAL
DEL DOCENTE
LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
GRÁFICO DE PROGRESO
El Gráfico de Progreso es una herramienta de registro, que nos permite tener una
visión gráfica general del avance de los estudiantes en el dominio de las competencias e
indicadores asociados a la lectura y escritura, dicha información ésta contenida en el
Mapa de Logros. El Gráfico de Progreso es un importante insumo para el análisis, la
reflexión y la toma de decisiones pedagógicas del docente.
Es importante señalar que el Plan PILAS aborda la lectura en tres aspectos
fundamentales: adquisición, fluidez y comprensión. En consecuencia, se han incluido en
el Gráfico de Progreso, además del dominio de contenidos y competencias del Mapa de
Logros, las etapas de la lectura (IDAL, solo para primero, segundo y tercer grado), y el
promedio de palabras por minuto (Yo sí sé leer), puesto que en tan importantes procesos
se requiere visualizar el registro, de los resultados de la evaluación.
¿CÓMO ES UN GRÁFICO DE PROGRESO
Se presenta un cuadro de doble entrada, en el cual se ilustra el estatus del estudiante respecto
a los indicadores de etapa de lectura (alfabetización), avance en los aprendizajes de las
competencias del mapa de logros del grado y la fluidez lectora. Se sugiere realizar un mapa de
logros con todos los indicadores del año escolar, sin embargo también en válido realizarlo por
lapso.
¿CÓMO ES UN GRÁFICO DE PROGRESO?
Resultados del ejercicio
de fluidez de la lectura
Identificación de todos
L: Etapa Logográfica
O: Etapa Ortográfica
Resultados del IDAL
A: Etapa Alfabética
los estudiantes:
Indicadores del mapa
de logros
Escala de valoración para indicar el nivel de logro de los
estudiantes (I=iniciado, P= en proceso, C= consolidado)
Nota: la escala de valoración se establece previo acuerdo con los estudiantes.
RECURSOS DE APOYO
Para su elaboración se puede emplear papel, cartulina, cartón,
dorsos de afiche u otro material reciclable.
¿DÓNDE SE UBICA EN EL AULA?
Se coloca en un lugar visible del aula junto con la Agenda PILAS y el
Mapa de Logros, al alcance de niños y adultos.
ROL DEL DOCENTE
Registra en el Gráfico de Progreso el nivel de logro de los estudiantes en
cada competencia, promueve la autoevaluación y valora el esfuerzo de los
estudiantes.
Reorienta, refuerza y reprograma lo necesario en función de la mejora del
desempeño de los estudiantes en lectura y escritura.
Explica y detalla a los alumnos su uso.
ROL DE LOS ALUMNOS
Con la orientación del docente participa en el registro de sus logros, revisa
sus avances y reflexiona sobre el rendimiento alcanzado.
¿EN CUÁL MOMENTO DE LA CLASE SE RECOMIENDA LA
APLICACIÓN DE ESTA HERRAMIENTA?
Se elabora un Gráfico de Progreso para emplearlo durante todo el año
escolar.
Aunque se recomienda actualizarlo al término de cada semana como
actividad de cierre de la jornada, su puesta al día dependerá de la dinámica
que se genere en el aula respecto a la lectura y la escritura.
No debe ser un mero objeto de ambientación del aula, debe invitarse
permanentemente al estudiante, a interactuar con el mismo, observar y
celebrar sus avances e identificar aspectos en los que debe mejorar. El cierre
de la clase es un momento oportuno para realizar lo antes expuesto.
El gráfico de progreso permite identificar los
avances de los estudiantes, así como sus
oportunidades de mejora, por lo que es un insumo
muy útil a la hora de describir los logros de cada
alumno e incluso para la formalización de la
evaluación de cada uno.
INTERPRETACIÓN
Del Gráfico de Progresos se desprende la siguiente información:
Junior avanzó a la etapa ortográfica de la lectura, se observan mejoras en su aprendizaje en lo que respecta a los
indicadores 3 y 4. Demuestra comprensión literal sin que haya consolidado aun ese nivel de comprensión de la lectura. Con
ayuda puede inferir información de los textos leídos; lee textos instruccionales y en ocasiones concluye la tarea; en las
oraciones reconoce verbos y sustantivos, en ocasiones los adjetivos y adverbios. Para redactar textos requiere asistencia del
docente o de algún compañero. Culminó Yo sí sé leer leyendo 58 palabras por minuto, estuvo cerca del estándar
internacional de fluidez de la lectura, el cual es de 60 palabras por minuto. Mariángel está en la etapa ortográfica, con los
indicadores del primer lapso consolidados y en permanente enriquecimiento de su vocabulario, demuestra comprensión literal,
realiza inferencias, parafrasea en forma oral y escrita los textos leídos. Lee instrucciones y concluye la tarea. Reconoce en las
oraciones las palabras que las integran y sus funciones. Superó el estándar internacional de fluidez de la lectura con 62
palabras por minuto. Génesis avanzó hacia la etapa ortográfica de la lectura, consolidó la comprensión literal, lee
instrucciones y concluye la tarea, realiza inferencias con la asistencia del docente, parafrasea en forma oral y escrita, en las
oraciones reconoce verbos y sustantivos, en ocasiones los adjetivos y adverbios. Alcanzó el estándar de fluidez de la lectura
con 60 palabras por minuto.
1 Explíque detalladamente a los estudiantes las partes que componen el Gráfico
de Progreso y cómo se actualiza..
2 Acuerde con los estudiantes la manera de reflejar los logros en el gráfico:
con colores, figuras, letras u otros.
3 Seleccione la escala de valoración a utilizar, por ejemplo: siempre, a veces, nunca;
iniciado, en proceso, consolidado; excelente, bien, regular, mejorable; u otras.
4 Mantenga al día sus registros de evaluación en los instrumentos que
emplea para ello.
5 Compruebe el aprendizaje al finalizar cada actividad planificada en la
Agenda PILAS.
6 Genere un clima de confianza para analizar con los estudiantes lo logrado
con cada actividad.
7 Actualice el gráfico cada quince días en equipo con los estudiantes o una vez
que cuente con datos confiables y suficientes para ello.
8 Celebren los logros y avances en equipo y continúen aprendiendo.
EL GRÁFICO DE PROGRESO. PASO A PASO
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GRÁFICO DE PROGRESO
