REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
GOBERNACIÓN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
GUÍA DOCENTE
TEMA GENERADOR:
INICIO PARA CREAR, COMPRENDER, EXPRESAR Y PARTICIPAR.
TRADICIONALES
DE MESA
MIRANDA cada familia una escuela
PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA: MEDIA GENERAL, TÉCNICA Y ADULTO
GUÍA DOCENTE
Mes: OCTUBRE Fecha: 05-10-2020 al 09-10-2020
REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
TEMA INDISPENSABLE
La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural
TEMA GENERADOR
INICIO PARA CREAR, COMPRENDER, EXPRESAR Y PARTICIPAR.
PROPÓSITOS DE LA GUÍA
La presente guía pedagógica posee dos (2) propósitos fundamentales.
1. El primero de ellos brindará al docente un conjunto de orientaciones que le permita organizar el trabajo de
acompañamiento con sus estudiantes durante una semana alrededor de un tema central, denominado TEMA
GENERADOR (TG). Esto en concordancia con el currículum del nivel de Educación Media General y Técnica
vigente (MPPE, 2017), el cual promueve experiencias de aprendizaje centradas en una temática con
pertinencia social, en la que los contenidos de las áreas de formación contribuyen al desarrollo de la temática
seleccionada. El segundo propósito es presentar una guía pedagógica con contenido y asignaciones
relacionadas con el Tema Generador seleccionado para la semana del 05 al 09 de octubre. En ella se apreciará
un (1) modo de organización de los aprendizajes a través de la selección de las áreas de formación y los
contenidos involucrados. Se orienta al docente, observar el desarrollo de la guía en conjunto con el
estudiante.
2. Instrucciones a seguir para la preparación y organización de la guía pedagógica.
ORIENTACIONES PARA LOS PADRES, MADRES Y/O RESPONSABLES
Estimados representantes, las actividades presentes tienen las intencionalidades de fomentar el desarrollo
de las capacidades cognitivas del estudiante y rescatar la cultura de las actividades en familia y en el hogar que es
el círculo social más importante para los niños y adolescentes, ya que la educación y formación del mismo es reflejo
de lo que aprende en casa. Por el cual se sugiere colaborar con el estudiante, a través de la participación en los
juegos, reflexionando sobre la experiencia vivida al finalizar el juego, las metodologías y normas de los juegos que
se encuentran plasmado en este documento, pero igualmente se le invita a reforzar con otras actividades
relacionadas con el juego que puede encontrar en fuentes documentales y digitales.
RECOMENDACIONES PARA EL USO DE ESTA GUÍA DENTRO LA
PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE.
Establece con claridad cuáles son los aprendizajes que esperas promover en tus estudiantes.
Identifica cómo el Tema Generador puede contribuir a promover esos aprendizajes.
Organiza las áreas de formación y los referentes teórico-prácticos que ayuden a desarrollar el tema generador.
Se sugiere el trabajo colaborativo entre varios docentes. Esto ahorrará tiempo y esfuerzo.
Hecha la organización, selecciona solo aquellas áreas de formación y referentes teórico-prácticos básicos.
No selecciones un número elevado de áreas de formación. Organiza lo seleccionado dentro de un tejido temático que
permita evidenciar la integralidad y relación entre las áreas de formación de manera natural, no forzada.
Se recomienda organizar las actividades con los estudiantes a partir de un conjunto de lecturas que promuevan el análisis
y la reflexión, tal y como se verá en la guía del estudiante.
El número de actividades no debe ser elevado. Verifica que la organización de la Unidad de Aprendizaje sea coherente y
muestre claramente lo que aspiras lograr. Se sugiere la consulta de los libros de la Colección Bicentenario para la
selección de los referentes teórico-prácticos. Si tienes alguna duda puedes consultar el documento oficial “Áreas de
formación en Educación Media General” disponible en la página web del MPPE, en la que encontrarás información
adicional sobre la elaboración de Unidades de Aprendizaje.
TEJIDOS TEMÁTICOS
TEMAS QUE SE PUEDEN RELACIONAR SEGÚN CADA ÁREA
Juegos tradicionales
Juegos de mesa
Juegos en línea
Castellano
La sociedad, el lenguaje, la comunicación y la preservación de las generaciones futuras.
El valor de las variedades regionales como patrimonio de nuestra venezolanidad
Arte y patrimonio
Manifestaciones culturales heredadas por nuestros pueblos en resistencia.
Uso social del patrimonio cultural.
manifestaciones culturales y artísticas de la sociedad
De la dominación cultural y tecnológica a pensar con responsabilidad digital.
Educación Física
Recreación, juegos motrices, juegos tradicionales, juegos autóctonos.
Actividades recreativas dentro del plantel, en la comunidad y en la naturaleza.
Formación para la soberanía nacional
Manifestaciones culturales locales, regionales y nacionales
Desarrollo cultural del país durante el siglo XXI, evidencias de una revolución cultural.
TEJIDOS TEMÁTICOS
TEMAS QUE SE PUEDEN RELACIONAR SEGÚN CADA ÁREA
Geografía, historia y ciudadanía.
El entorno local, regional, nacional y mundial.
Cultura dominante europea impuesta desde la Colonia y culturas de resistencia de origen indígena y africana, y su
pervivencia hasta el presente.
Matemáticas
Formas y tamaños de las superficies según su uso.
Importancia de la exactitud en medidas
El tiempo libre.
Ciencias naturales
Salud integral y riesgos sociales en la adolescencia.
Prevención de riesgos sociales y el desarrollo integral de los y las adolescentes.
REFERENTES TEÓRICOS –PRÁCTICOS POR ÁREA DE FORMACIÓN
RELACIONADOS CON EL TEMA GENERADOR
Castellano
Palabras derivadas y compuestas.
El texto y el contexto.
El texto argumentativo.
Arte y patrimonio
La cultura y el arte. Expresión y creatividad.
Re-encontrar-nos para crear, comprender, expresar y participar.
Saberes populares .
El trabajo en red
Educación Física
Salud integral.
Lúdica, recreación y juego.
Actividades lúdicas para la salud.
Bases de planificación y organización de actividades grupales.
Formación para la soberanía nacional
Los valores culturales venezolanos, revolución cultural como expresión de soberanía.
Manifestaciones culturales presentes en la comunidad.
REFERENTES TEÓRICOS –PRÁCTICOS POR ÁREA DE FORMACIÓN
RELACIONADOS CON EL TEMA GENERADOR
Geografía, Historia y Ciudadanía.
Proceso cultural de neo colonización.
Desarrollo humano: criterios e indicadores según los modelos de sociedad.
Matemática.
Geometría del espacio.
Figuras y cuerpos geométricos.
Ciencias naturales
Salud integral: prevención, atención y recreación.
Actividad Nº 1 y Nº 2
Lectura No. 1 Gurrufio
• Los juegos tradicionales
Lectura 2: ¿Estas aburrido? ¡Juega Ajedrez!
• Historia del ajedrez, lo cuenta nuestro
estudiante Raúl Ramírez de 2do. Año de la
U.EN. Luis Beltrán Prieto Figueroa.
https://youtu.be/yjtEIyemcRI
• Movimientos del ajedrez explicado por
el estudiante Lizandro Pérez de 5to
grado de la U.E.P. Colegio Cruz Carrillo
• https://youtu.be/xd1zr1tEpXo
Lectura Nº 3
Lectura Nº 3
• ¿Qué es un videojuego?
• Ventajas y desventajas.
RECOMENDACIONES PARA PADRES
En la actualidad, son muchas las personas que hacen uso de dispositivos con los que se pueden jugar y, sin embargo,
son pocos los que son conscientes de las desventajas y los efectos negativos que puedan tener para las personas que lo usan.
Es importante que, desde el hogar y las escuelas se dé prioridad a sus ventajas y efectos positivos. Pues se ha
comprobado que afectan de forma positiva a todas las personas que juegan con videojuegos tanto física como mentalmente.
De hecho, son muchos los profesores que han comenzado a utilizar videojuegos para enseñar asignaturas como
matemáticas, lengua e inglés en sus clases.
Aun así, debemos recordar que tanto los padres y las madres, tienen que conocer la diversidad de videojuegos que
existen. El fin será comprar el que mejor se ajuste a la franja de edad de su hijo, ya que en muchas ocasiones no somos
conscientes de en qué consiste ese juego o de si realmente es el más adecuado.
Por último, señalar que es importante desde casa que se dialogue sobre los horarios más adecuados para el uso de los
videojuegos, tanto para el niño como para el adulto con el fin de realizar un buen uso y maximizar sus beneficios.
¿Y tú qué ventajas y desventajas de los videojuegos conoces?
EQUIPO PEDAGÓGICO
ZONA EDUCATIVA MIRANDA
SECREATRÍA DE EDUCACIÓN
