Grado en Contabilidad y Finanzas

Curso Primero

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCONFI01-1-001

Introducción a la Estadística Económica

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Facultad de Economía

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Moreno Cuartas Blanca [email protected]

PROFESORADO EMAIL

GARCIA MUÑIZ ANA SALOME [email protected]

PRESNO CASQUERO MARIA JOSE [email protected]

Alvargonzález Rodríguez Mercedes [email protected]

Fernández González Paula [email protected]

Fernández Vázquez Esteban [email protected] (English Group)

Moreno Cuartas Blanca [email protected]

2. Contextualización

La asignatura de Introducción a la Estadística Económica es una materia de formación básica, comú

en los Grados en Administración y Dirección de Empresas, Economía, Contabilidad y Finanzas,
Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Para los tres primeros grados anteriormente citados es
asignatura se encuadra en el módulo Métodos Cuantitativos y en la materia Estadística; mientras qu
para el grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos se encuadra en la materia Sociología d
Trabajo y Técnicas de Investigación Social.

Desde un punto de vista formativo, pueden señalarse dos tipos de razones que justifican la enseñanz
de la Estadística en los estudios de grado:
 1. La Estadística es útil para la futura actividad profesional en el ámbito económico-empresarial.
2. La Estadística es una parte de la educación general deseable para todos los ciudadanos.

En efecto, los profesionales del mundo de la economía y de la empresa manejan habitualmente gra
cantidad de datos numéricos que requieren un tratamiento adecuado con el fin de que realmen
resulten informativos y sean de utilidad en la toma de decisiones. Asimismo, los medios d
comunicación nos ofrecen diariamente noticias basadas en información estadística relativas
diferentes ámbitos de la actualidad social y económica (cifras de paro, audiencias de televisió
encuestas de opinión,…) que deben ser interpretadas adecuadamente por los ciudadanos.

En este contexto, la asignatura de estadística de primer curso tiene como objetivo general introducir
estudiante en el razonamiento estadístico, proporcionándole una formación básica que le permi
aplicar distintos instrumentos de análisis a problemas de índole económica y social. Esta formación s
verá complementada con otras asignaturas en los cursos posteriores.

3. Requisitos

La asignatura no tiene requisitos previos. Es recomendable que el estudiante tenga la formación d

matemáticas de los estudios de bachiller, en cualquiera de sus opciones.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Para el logro del objetivo general de la asignatura, a lo largo del curso se trabajarán las siguiente
competencias genéricas:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.

Las competencias específicas que se desarrollan en la asignatura son las siguientes:

Grados en ADE y Economía

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica.
 Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito económico y de la gestión empresarial a un público tan
especializado como no especializado.

Grado en Contabilidad y Finanzas:

 Aplicar técnicas cuantitativas en el análisis de la información financiera.

Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos:

 Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología propia de las relaciones laborales y l
recursos humanos.
 Capacidad para interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo.
 Capacidad para aplicar técnicas cuantitativas de investigación social al ámbito laboral.
 Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la práctica.

Las competencias generales y específicas anteriores se concretan en los siguientes resultados d

aprendizaje:

 Aplicar herramientas de estadística descriptiva para resolver problemas en el ámbito económico y empresarial.
 Describir los conceptos básicos ligados a la elaboración de estadísticas socioeconómicas.
 Acceder a las principales fuentes de información estadística e interpretar sus resultados.
 Manejar la hoja de cálculo para la resolución de problemas estadísticos.

5. Contenidos

El programa de la asignatura se organiza en 11 temas agrupados en tres bloques: un primer bloqu

correspondiente a los temas 1 a 4, centrado en el estudio de estadísticas univariantes; el segund
bloque, que abarca los temas 5 y 6, dedicado al estudio conjunto de variables y sus relaciones; y u
tercer bloque, correspondiente a los temas 7 a 11, que tienen como denominador común el estud
temporal de magnitudes.

5.1. Programa abreviado

Tema 1.- Organización y presentación de datos. Fuentes estadísticas

Tema 2.- Medidas de posición

Tema 3.- Medidas de dispersión

Tema 4.- Medidas de desigualdad y pobreza

Tema 5.- Análisis conjunto. Correlación y asociación

Tema 6.- Regresión simple

Tema 7.- Números índices: tasas y propiedades

Tema 8.- Números índices: fórmulas habituales, variación y repercusión

Tema 9.- El Índice de Precios de Consumo (IPC) y sus aplicaciones

Tema 10.- Series temporales: planteamiento y tendencia

Tema 11.- Series temporales: estacionalidad y predicción

5.2.- Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1.- Organización y presentación de datos. Fuentes estadísticas

Contenidos:

1.1.- Origen de la información: censos y muestras

1.2.- Tipos de información estadística

1.3.- Presentación de datos: tablas y representaciones gráficas

1.4.- Sistema estadístico nacional y europeo

1.5.- Fuentes estadísticas de información económica

Objetivos:

El tema tiene dos partes bien diferenciadas, la primera dedicada a la introducción de conceptos
terminología estadística básica y a los procedimientos de tabulación y representación gráfica d
información estadística, y una segunda parte dedicada al estudio de los rasgos generales del sistem
estadístico oficial y de algunas fuentes estadísticas de tipo socioeconómico.

Desde esta perspectiva, los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen por parte del alumn
son:

- Describir los procedimientos de recogida de datos y distinguir entre encuestas censales

muestrales.

- Operar con tablas de frecuencias de datos agrupados y no agrupados, diferenciando lo

tipos de frecuencias y sus relaciones.

- Elegir gráficos apropiados para representar un conjunto de datos y reconocer errores e

representaciones gráficas aparecidas en los medios de comunicación.

- Conocer las características básicas de los sistemas estadísticos nacional y europeo.

- Describir las principales características de algunas estadísticas socioeconómica

 elaboradas por el INE.

- Realizar búsquedas de información estadística socioeconómica en las páginas web de lo

organismos estadísticos oficiales.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Temas 1 y 2.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 1.

Web del INE http://www.ine.es

Tema 2.- Medidas de posición

Contenidos:

2.1.- Medidas de posición central: promedios

2.2.- Medidas de posición no central: cuantiles

Objetivos:

En este tema se introducen diferentes tipos de medidas descriptivas que permiten resumir o sintetiz
el comportamiento de un conjunto de datos. El enfoque desde el que se abordan estos contenido
pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje:

- Calcular e interpretar distintos promedios: media aritmética, media ponderada, med

geométrica, mediana y moda.

- Comparar las propiedades de la media aritmética, la mediana y la moda.

- Calcular e interpretar distintos cuantiles (deciles, cuartiles y centiles).

Material de consulta:
 BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 3.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 2.

Tema 3.- Medidas de dispersión

Contenidos:

3.1.- Medidas de dispersión absolutas

3.2.- Medidas de dispersión relativas

3.3.- Variable tipificada

Objetivos:

En este tema se introducen diferentes tipos de medidas que permiten analizar la variabilidad de u
conjunto de datos y estudiar la representatividad de los promedios. Asimismo se estudia el concepto d
variable tipificada. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son:

- Cuantificar la variabilidad o dispersión de una distribución a través de medidas d

dispersión absolutas.

- Estudiar las propiedades de la varianza y la desviación típica.

- Calcular e interpretar coeficientes de variación.

- Comparar la representatividad de promedios.

- Comparar valores de diferentes distribuciones a través de la variable tipificada.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 3.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 3.
Tema 4.- Medidas de desigualdad y pobreza

Contenidos:

4.1.- Medidas de pobreza

4.2.- La desigualdad económica

4.3.- La curva de Lorenz y el índice de Gini

Objetivos:

En este tema se plantea la necesidad de cuantificar los desequilibrios distributivos en el reparto d

magnitudes económicas, tales como los ingresos familiares, los salarios, etc., para lo que se introduce
una serie de indicadores de desigualdad y pobreza. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen so

- Definir el concepto de pobreza.

- Calcular e interpretar medidas de pobreza.

- Apreciar la importancia del fenómeno de la desigualdad económica.

- Construir curvas de Lorenz e interpretar su significado en relación con la desigualdad.

- Cuantificar la desigualdad mediante el índice de Gini.

- Aplicar las propiedades deseables de las medidas de desigualdad.

Material de consulta:

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 4.

Tema 5.- Análisis conjunto. Correlación y asociación

Contenidos:

5.1.- Distribuciones bidimensionales

5.2.- Distribuciones marginales

5.3.- Dependencia e independencia estadística

5.4.- Medidas de asociación en tablas de contingencia

5.5.- La correlación y su medida

Objetivos:

En este tema se aborda el estudio conjunto de dos caracteres y las posibles relaciones entre ello
Estos contenidos se plantean de modo que el alumno pueda alcanzar los siguientes objetivos:

- Apreciar el interés del estudio conjunto de varios caracteres.

- Construir e interpretar tablas bidimensionales y el gráfico de nube de puntos.

- Construir distribuciones marginales.

- Reconocer e interpretar las posibles relaciones entre dos variables: dependencia funciona
independencia estadística y dependencia estadística.

- Cuantificar el grado de asociación entre dos atributos mediante el coeficiente d

contingencia de Pearson.

- Calcular e interpretar las medidas de dependencia lineal: covarianza y coeficiente d

correlación lineal.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 13.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 5.

Tema 6.- Regresión simple

Contenidos:

6.1.- Correlación y regresión

6.2.- Rectas de regresión mínimo cuadráticas

6.3.- Análisis de la bondad de modelos

6.4.- Predicción con modelos causales

Objetivos:

En este tema se estudian los procedimientos para construir modelos explicativos a partir de
información conjunta sobre dos variables estadísticas entre las que existe una relación de causalida
Desde esta perspectiva, los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen por parte del alumn
son:

- Distinguir los conceptos de correlación y regresión y analizar la conexión entre ambos.

- Calcular rectas de regresión por ajuste mínimo-cuadrático.

- Interpretar los coeficientes de la recta de regresión.

- Analizar la bondad de un modelo mediante el coeficiente de determinación.

- Calcular predicciones a partir de modelos causales y analizar su fiabilidad.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 13.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 6.

Tema 7.- Números índices: tasas y propiedades

Contenidos:

7.1.- Índices simples y tasas

7.2.- Índices sintéticos

7.3.- Propiedades de los índices

Objetivos:

La última parte del programa está dedicada al estudio de la evolución temporal de magnitude
económicas. En concreto, en este tema se aborda la comparación en términos relativos de valores d
una magnitud entre diferentes periodos de tiempo a través del cálculo de números índices y tasas. Lo
objetivos de aprendizaje que se persiguen son:

- Calcular e interpretar índices simples temporales y espaciales

- Calcular e interpretar distintos tipos de tasas de variación (intermensuales, interanuale

…).

- Describir las propiedades deseables de los números índices.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 16.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 8.

Tema 8.- Números índices: fórmulas habituales, variación y repercusión

Contenidos:

8.1.- Fórmulas habituales de precios y cantidades

8.2.- Índices cadena

8.3.- Variación de un índice y repercusión

Objetivos:

En este tema se estudian las fórmulas de índices sintéticos más habituales en el campo de
economía. Asimismo, se aborda la medición de la variación relativa de un índice sintético entre do
momentos del tiempo. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son:

- Calcular e interpretar índices de precios y cantidades de Laspeyres y de Paasche.

- Calcular índices cadena y analizar sus ventajas e inconvenientes.

 - Calcular e interpretar la variación relativa de un índice sintético tipo media ponderada y
efecto individual de cada componente a través de la repercusión.

Material de consulta:

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 9.

Tema 9.- El Índice de Precios de Consumo (IPC) y sus aplicaciones

Contenidos:

9.1.- El Índice de Precios de Consumo (IPC)

9.2.- El IPC armonizado

9.3.- Aplicaciones del IPC: el problema de la deflactación

Objetivos:

En este tema se continúa con el estudio de los números índices, para profundizar en sus aplicacione
en el contexto económico. El tema se centra en el Índice de Precios de Consumo (IPC) y en su pap
como deflactor. Estos contenidos se plantean de modo que el alumno pueda alcanzar los siguiente
objetivos:

- Describir los objetivos y los rasgos básicos del IPC elaborado en España (base 2011).

- Describir los rasgos básicos del IPC armonizado.

- Distinguir entre magnitudes a precios corrientes y a precios constantes.

- Definir el concepto de deflactación y transformar series a precios constantes con el fin d

analizar la evolución real de magnitudes económicas.

Material de consulta:

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 10.

Web del INE http://www.ine.es

Tema 10.- Series temporales: planteamiento y tendencia

Contenidos:

10.1.- Evolución temporal de magnitudes

10.2.- Componentes de una serie temporal

10.3.- Análisis de la tendencia

Objetivos:

En este tema se inicia el estudio de las series temporales desde una perspectiva clásica, a través d
análisis de sus componentes. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que
alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje:

- Describir las componentes de una serie temporal.

- Analizar el esquema de composición de una serie temporal.

- Calcular la tendencia por los métodos de medias móviles y de ajuste.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 16.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 11.

Tema 11.- Series temporales: estacionalidad y predicción

Contenidos:

11.1.- Análisis de la estacionalidad

11.2.- Desestacionalización

11.3.- Predicción

Objetivos:

En este tema se continúa el estudio de las series temporales desde una perspectiva clásica, analizand
la componente estacional. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que
alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje:

- Aplicar el procedimiento adecuado para aislar la componente estacional.

- Interpretar la componente estacional.

- Obtener series desestacionalizadas.

- Calcular predicciones a partir de series temporales y analizar su fiabilidad.

Material de consulta:

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International. Tema 16.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[en línea]. Tema 12.

6. Metodología y plan de trabajo

El programa de la asignatura se organiza en temas que se corresponden con unidades docente

semanales. La docencia presencial de cada tema se basa en dos tipos de actividades: clase
expositivas y prácticas de aula, con sesiones semanales de una hora y 45 minutos cada una. Esta
actividades se complementan con sesiones de prácticas en el aula de informática.

En este contexto, el plan de trabajo para las actividades presenciales será el siguiente:

 Clases expositivas (TE): En estas clases se planteará la motivación general del tema basada en situaciones reales del ámb
económico y se dará una visión general de la parte teórica de cada tema, prestando especial atención a los conceptos clave y
los desarrollos más importantes.
 Prácticas de aula (PA): Cada grupo de clases expositivas se dividirá en dos subgrupos para las sesiones de prácticas de au
En estas sesiones se resolverán cuestiones teórico-prácticas y supuestos estadísticos vinculados al ámbito económic
empresarial con apoyo de las herramientas introducidas en las clases teóricas.
 Prácticas de laboratorio (PL): Cada grupo de clases expositivas se dividirá en tres subgrupos con el fin de realizar tres sesion
de prácticas. En estas prácticas se trabajarán diversos aspectos tanto teóricos como prácticos de la asignatura, así como
 resolución de problemas que requieran la utilización de herramientas informáticas para su tratamiento y análisis, siendo
principal herramienta de trabajo en esta asignatura la hoja de cálculo. Además, el reducido tamaño de los grupos para est
sesiones facilitará la labor tutorial del profesor de seguimiento de las actividades de trabajo personal propuestas y que formar
parte de las tareas de evaluación continua de la asignatura.

La metodología docente y el plan de trabajo de la asignatura se apoyan en el Campus Virtu

www.campusvirtual.uniovi.es en un doble sentido:

 Como espacio de consulta y descarga de materiales didácticos, puesto que los estudiantes dispondrán con antelación de tod
los materiales docentes necesarios para el seguimiento de la asignatura: presentaciones para las clases expositivas, enunciad
y bases de datos para las prácticas, una colección de prácticas propuestas para el desarrollo de su trabajo autónomo
supuestos resueltos de cada una de las partes del programa.

 Como espacio de participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje: tests de autoevaluación, foros de deba
realización y entrega de tareas, tutorías on-line, etc.

Los materiales didácticos en el Campus Virtual se complementan con las referencias bibliográficas d
textos de estadística económica, disponibles para su consulta y préstamo en la Biblioteca de Ciencia
Jurídico-Sociales http://buo.uniovi.es/, y las referencias web de fuentes estadísticas relevantes.

En el cuadro adjunto se presenta un resumen de la distribución de tiempos asignados a cada tipo d

actividad de la asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se añade un 60% de la carga d
trabajo total de la asignatura correspondiente a actividades de carácter no presencial, que s
distribuyen entre el estudio de los distintos temas del programa y la realización de tareas propuestas
actividades evaluables.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Prácticas Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de de Total Total
totales Expositiva de aula autónomo
laboratorio Evaluación

1 6,5 2 1,5 3,5 3 3

2 11,25 3 2 0,75 5,75 5,5 5,5

5,5
3 10,25 2,5 1,5 0,75 4,75 5,5
4 11,75 3 2 0,75 5,75 6 6
12,25
5 3 2 0,75 5,75 6,5 6,5

6,5 6,5 6,5

6 13 3 2,5 1

2 6
7 11,75 2,75 1 5,75 6

3 7
8 14 3 1 7 7

9 8,25 1,75 1,5 3,25 5 5

6
10 9,5 2 1,5 3,5 6

11 9,5 2 1,5 3,5 6 6

Examen
32 5 5 27 27
final
Total 60
150 28 21 6 5 90 90
horas

(%) 18,67% 14,00% 4,00% 3,33% 40,00% 60,00% 60,00%

La docencia del segundo semestre del curso 2016-2017 se organiza en 14 semanas. A continuación s
presenta un cronograma orientativo, común para todos los grupos de la asignatura y que, por tant
puede presentar ligeras variaciones en función de la organización docente semanal de cada grupo.

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Presentación de la asignatura Estudio tema 1
1
Tema 1.- Organización y presentación de Consulta de estadísticas en la
datos. Fuentes estadísticas web del INE
2 Tema 2.- Medidas de posición Estudio tema 2
Tema 2.- Medidas de posición
3 Estudio temas 2 y 3
Tema 3.- Medidas de dispersión
4 Tema 4.- Medidas de desigualdad y pobreza Estudio tema 4
Tema 4.- Medidas de desigualdad y pobreza
5 Estudio tema 4
 Tema 5.- Análisis conjunto. Correlación y
asociación
Tema 5.- Análisis conjunto. Correlación y
6 Estudio tema 5
asociación
7 Tema 6.- Regresión simple Estudio tema 6
Tema 7.- Números índices: tasas y
8 Estudio tema 7
propiedades
Tema 8.- Números índices: fórmulas
9 Estudio tema 8
habituales, variación y repercusión
Tema 8.- Números índices: fórmulas
Estudio tema 8
habituales, variación y repercusión
10
Consultas sobre el IPC en la web
Tema 9.- El Índice de Precios de Consumo
del INE
(IPC) y sus aplicaciones
Tema 9.- El Índice de Precios de Consumo
11 Estudio tema 9
(IPC) y sus aplicaciones
Tema 10.- Series temporales: planteamiento
12 Estudio tema 10
y tendencia
Tema 11.- Series temporales: estacionalidad
13 Estudio tema 11
y predicción
Estudio tema 11
Tema 11.- Series temporales: estacionalidad
14
y predicción
Preparación del examen final

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1. Evaluación continua, mediante la que se valorará el esfuerzo y el trabajo desarrollados por el estudiante a lo largo del curso
través de diferentes tipos de actividades individuales de carácter teórico-práctico.
2. Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los conocimientos teóricos adquirid
por el estudiante así como la capacidad de aplicación de las herramientas estadísticas estudiadas al análisis y resolución
problemas en el ámbito económico y empresarial.

Sistema de calificación

En todas las convocatorias (ordinarias y extraordinarias), la calificación final se obtendrá aplicando

siguiente criterio:

 Si la nota obtenida en el examen final alcanza un mínimo de 3 sobre 10, la calificación final s
calculará mediante una media ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen fin
(60%) y en la evaluación continua (40%).
 En caso de no alcanzar el mínimo de 3 en el examen final, la calificación final será la puntuació
obtenida en el examen.

Las actividades de evaluación continua se realizarán a lo largo del semestre en que se imparte
asignatura en los plazos establecidos por los profesores. Estas pruebas evaluarán el nivel d
conocimientos adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo y el cumplimiento a lo largo d
semestre de los objetivos de aprendizaje. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en la
convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas convocatorias.

Evaluación diferenciada

En el caso de los estudiantes que se acojan al sistema de evaluación diferenciada, se aplicará

sistema de calificación descrito anteriormente, sustituyéndose las actividades de evaluación continu
realizadas por los estudiantes a tiempo completo a lo largo del semestre por cuestiones teóric
prácticas sobre los distintos contenidos del programa.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los principales recursos didácticos de la asignatura están disponibles en el Campus Virtu

www.campusvirtual.uniovi.es (presentaciones, casos prácticos, documentación complementaria, etc).

La bibliografía básica para el seguimiento del curso es un libro disponible on-line y de descarga libr
Esta referencia, así como otros textos que pueden ser de ayuda para la preparación de la asignatur
son los siguientes:

Bibliografía básica

BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M. y KREHBIEL, T.C. (2010): Basic Business Statistics. Concep
and applications. Pearson International.

PÉREZ, R.; CASO, C.; RÍO, M.J. y LÓPEZ, A.J. (2011): Introducción a la Estadística Económic
[libro en línea] http://goo.gl/Tkn8q

Bibliografía complementaria

CASAS, J.M. y SANTOS, J. (2002): Introducción a la Estadística para Economía (2ª ed.). E
 Centro de Estudios Ramón Areces.

MARTÍN, F.J. (2004): Introducción a la Estadística Económica y Empresarial (teoría y práctic

(3ªed.). Ed. Thomson-Paraninfo.

MARTÍN-GUZMÁN, P.; TOLEDO, I.; LÓPEZ, F.J. y BELLIDO, N. (2006): Manual de Estadístic
Descriptiva. Ed. Civitas.

MONTERO, J.Mª. (2000): Estadística para Relaciones Laborales. Ed. AC.

MOORE, D. (1996): Statistics: Concepts and Controversies (4ª ed.). Ed. W.H. Freeman an
Company.

MURES, MªJ. (2003): Problemas de Estadística Descriptiva aplicada a las Ciencias Sociales. E
Prentice Hall.

PÉREZ, R.; LÓPEZ, A.J.; RÍO, M.J.; MUÑOZ, N.; CASO, C.; ALVARGONZÁLEZ, M. y GARCÍ
J.B. (1997): Análisis de datos económicos I. Métodos descriptivos. Ed. Pirámide.

URIEL, E. y MUÑIZ, M. (1993): Estadística Económica y Empresarial. Teoría y Ejercicios. E

AC.

Bibliografía hoja de cálculo

ARNALDOS, F.; DÍAZ, M.T.; FAURA, U.; MOLERA, L. y PARRA, I. (2003): Estadístic
Descriptiva para Economía y Administración de Empresas. Editorial AC.

GLYN, D. y BRANKO, P. (2010): Business Statistics using Excel. Ed. Oxford.

Referencias web

Organismo Web
Instituto Nacional de Estadística
http://www.ine.es
(INE)
Oficina Europea de Estadística
http://ec.europa.eu/eurostat
(EUROSTAT)
Sociedad Asturiana de Estudios
Económicos e Industriales http://www.sadei.es
(SADEI)
Banco de España http://www.bde.es
Software

Las prácticas de la asignatura se realizarán con software libre, principalmente con la hoja de cálcu
Calc del paquete LibreOffice, disponible para su descarga en http://www.libreoffice.org/.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Introducción a la Contabilidad 002

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

GARCIA DIEZ JULITA [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Castro Pérez María Olga [email protected]

Rubín Fernández Inés [email protected]

CABAL GARCIA ELENA AGUSTINA [email protected]

GARCIA DE LA IGLESIA MARIA ISABEL [email protected]

CUERVO HUERGO JOSE CARLOS [email protected] (English Group)

Rodríguez Enríquez Eduardo [email protected]

FE CANTO CELIA [email protected]

MORO PRIETO MARIA ANTONIA [email protected]

LORCA FERNANDEZ PEDRO [email protected]

FERNANDEZ RODRIGUEZ MARIA ELENA [email protected]

GARAY GONZALEZ JOSE ANTONIO [email protected]

2. Contextualización

GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

En el Grado en Administración y Dirección de Empresas, la asignatura Introducción a la
Contabilidad se encuadra en el módulo de Contabilidad, en concreto en la materia
Contabilidad Financiera. Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con la
Contabilidad va a transmitirle un conjunto de conocimientos básicos que serán de gran
utilidad no sólo en asignaturas posteriores de Contabilidad, sino también en general en sus
estudios de Grado, e indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va
a demandar, ya sea de forma directa o indirecta.

Esta asignatura, que aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo y enfocada a
la empresa, permitirá al alumno saber cómo se elabora la información contable y cuál es su
significado, conociendo la normativa legal aplicable en nuestro país.

Es una asignatura de carácter introductorio, que combina los aspectos teóricos y prácticos,
y en la que:

 Se estudian los conceptos contables básicos.

 Se justifica la necesidad de unas normas contables.
 Se realiza una interpretación de los principios y criterios contables para su aplicación en el registro y la
valoración de las transacciones empresariales.
 Se aborda el análisis de la realidad económico-financiera del ciclo contable.
 Se estudia la elaboración y presentación de los estados financieros que sintetizan la información útil a los
usuarios para la toma de decisiones económicas.

GRADO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Introducción a la Contabilidad se

encuadra en el módulo de Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad Financiera.
Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con la Contabilidad va a
transmitirle un conjunto de conocimientos básicos que serán de gran utilidad no sólo en
asignaturas posteriores de Contabilidad, sino también en general en sus estudios de
Grado, e indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar,
ya sea de forma directa o indirecta.

Esta asignatura, que aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo y enfocada a
la empresa, permitirá al alumno saber cómo se elabora la información contable,
conociendo la normativa legal aplicable en nuestro país, y cuál es su significado, dado que
la información que proporciona el sistema contable es de gran utilidad en los procesos de
toma de decisiones, tanto por parte de la dirección de la entidad, como por parte de
terceros ajenos interesados en ella.

Es una asignatura de carácter introductorio, que combina los aspectos teóricos y prácticos,
y en la que:

 Se estudian los conceptos contables básicos.

 Se justifica la necesidad de unas normas contables.
 Se realiza una interpretación de los principios y criterios contables para su aplicación en el registro y la
valoración de las transacciones empresariales.
 Se aborda el análisis de la realidad económico-financiera del ciclo contable.
  Se estudia la elaboración y presentación de los estados financieros que sintetizan la información útil a los
usuarios para la toma de decisiones económicas.

GRADO EN ECONOMÍA

En el Grado en Economía, la asignatura Introducción a la Contabilidad se encuadra en el

módulo de Organización Empresarial, en concreto en la materia Contabilidad.

Esta asignatura, que aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo y enfocada a
la empresa, permitirá al alumno saber cómo se elabora la información contable y cuál es su
significado, conociendo la normativa legal aplicable en nuestro país. Por ser la primera
toma de contacto que tiene el alumno con la Contabilidad va a transmitirle un conjunto de
conocimientos básicos que serán de gran utilidad no sólo en asignaturas posteriores de
Contabilidad, sino también en general en sus estudios de Grado, e indudablemente en el
mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar, ya sea de forma directa o
indirecta.

Es una asignatura de carácter introductorio, que combina los aspectos teóricos y prácticos,
y en la que:

 Se estudian los conceptos contables básicos.

 Se justifica la necesidad de unas normas contables.
 Se realiza una interpretación de los principios y criterios contables para su aplicación en el registro y la
valoración de las transacciones empresariales.
 Se aborda el análisis de la realidad económico-financiera del ciclo contable.
 Se estudia la elaboración y presentación de los estados financieros que sintetizan la información útil a los
usuarios para la toma de decisiones económicas

GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS

En el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, la asignatura Introducción a la

Contabilidad se encuadra en la materia Organización del trabajo, dirección y gestión de
Recursos Humanos.

Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con la Contabilidad va a
transmitirle un conjunto de conocimientos básicos que serán de gran utilidad no sólo en
asignaturas posteriores de Contabilidad, sino también en general en sus estudios de
Grado, e indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar,
ya sea de forma directa o indirecta.

Esta asignatura, que aborda la Contabilidad desde el punto de vista externo y enfocada a
la empresa, permitirá al alumno saber cómo se elabora la información contable y cuál es su
significado, conociendo la normativa legal aplicable en nuestro país.

Es una asignatura de carácter introductorio, que combina los aspectos teóricos y prácticos,
y en la que:

 Se estudian los conceptos contables básicos.

 Se justifica la necesidad de unas normas contables.
 Se realiza una interpretación de los principios y criterios contables para su aplicación en el registro y la
 valoración de las transacciones empresariales.
 Se aborda el análisis de la realidad económico-financiera del ciclo contable.
 Se estudia la elaboración y presentación de los estados financieros que sintetizan la información útil a los
usuarios para la toma de decisiones económicas.

3. Requisitos

Para cursar esta asignatura no se requieren conocimientos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introducción a la

Contabilidad son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.
 Integrar los valores democráticos y de la cultura de la paz en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en
el ámbito de trabajo.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que
siguen:

 Aplicar e interpretar la regulación contable nacional e internacional.

 Elaborar y analizar la información contable interna y externa para el control de gestión y la toma de decisiones.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto
especializado como no especializado.
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

anteriores, tanto generales como específicas, que se pretende que alcancen los
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
  Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
 Identificar y procesar los datos económico-financieros relevantes para la adopción de decisiones.

GRADO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Introducción a la

Contabilidad son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
 Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de liderazgo.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respeto a los valores
democráticos.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que
siguen:

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.

 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.
 Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
 Elaborar la información contable para la toma de decisiones.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.
 Conocer el entorno económico de la actividad empresarial.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

anteriores, tanto generales como específicas, que se pretende que alcancen los
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:
  Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.

GRADO EN ECONOMÍA

Las competencias genéricas que se trabajan en la asignatura Introducción a la

Contabilidad son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.
 Integrar los valores democráticos y de la cultura de la paz en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en
el ámbito de trabajo.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que
siguen:

 Analizar e interpretar la información contable para la toma de decisiones.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

anteriores, tanto generales como específicas, que se pretende que alcancen los
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
  Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
 Identificar y procesar los datos económico-financieros relevantes para la adopción de decisiones por parte de la
Dirección.

GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS

Las competencias genéricas que se trabajan en la asignatura Introducción a la

Contabilidad son las siguientes:

 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.

 Capacidad para trabajar de forma autónoma.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que
siguen:

 Aplicar el conocimiento de la organización y dirección de empresas.

 Aplicar el conocimiento de auditoría sociolaboral.
 Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología propia de las relaciones
laborales y los recursos humanos.
 Capacidad de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los diferentes ámbitos de las
relaciones laborales y recursos humanos.
 Capacidad para aplicar las distintas técnicas de evaluación y auditoría sociolaboral.
 Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la práctica.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

anteriores, tanto generales como específicas, que se pretende que alcancen los
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Introducción a la

Contabilidad.

Programa abreviado

Tema 1.- Concepto y división de la Contabilidad

Tema 2.- Patrimonio empresarial

Tema 3.- Registro contable

 Tema 4.- Normativa contable

Tema 5.- El ciclo contable

Tema 6.- Activo

Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo

Tema 8.- Determinación del resultado

Tema 9.- Cuentas anuales

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos

particulares para cada tema.

Programa desarrollado y objetivos por temas

Tema 1.- Concepto y división de la Contabilidad

1.1. La necesidad de información económica

1.2. Concepto de Contabilidad

1.3. División de la Contabilida

Objetivo general del tema:

Justificar la necesidad de información contable y delimitar la materia objeto de estudio en

esta asignatura.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar la Contabilidad como un sistema de información.

 Resaltar la importancia de la Contabilidad en la toma de decisiones empresariales.
 Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad Financiera empresarial.

Tema 2.- Patrimonio empresarial

2.1. La actividad empresarial

2.2. Concepto contable de patrimonio

2.3. Elementos y masas patrimoniales

2.4. Ordenación del patrimonio

Objetivo general del tema:

Estudiar el patrimonio empresarial y sus componentes.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Explicar la actividad que desarrolla una empresa.

 Identificar el patrimonio empresarial.
 Enumerar los elementos patrimoniales de una empresa.
 Distinguir claramente las diferentes masas patrimoniales, así como organizar los elementos patrimoniales en
masas y submasas patrimoniales.
 Comprender la ecuación fundamental del patrimonio y el efecto de las transacciones empresariales sobre ella.

Tema 3.- Registro contable

3.1. El método contable

3.2. La cuenta como instrumento de representación y medida

3.3. Clasificaciones de las cuentas

3.4. El registro de las operaciones contables

Objetivo general del tema:

Estudiar los instrumentos que utiliza la Contabilidad para representar la realidad

económica, así como su regulación legal.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Explicar el método contable.

 Definir la cuenta y distinguir entre cuentas de activo, pasivo y patrimonio neto, conociendo las reglas de
funcionamiento de cada una de ellas (criterios de cargo y abono).
 Diferenciar entre cuentas de Balance y cuentas de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
 Identificar los principales libros contables y sus funciones, en especial el Diario y el Mayor.
 Contabilizar operaciones en los libros Diario y Mayor.

Tema 4.- Normativa contable

4.1. La normalización contable

4.2. Estructura del Plan General de Contabilidad

4.3. Principios contables

Objetivo general del tema:

Introducir la norma contable básica de obligado cumplimiento en España: el Plan General

de Contabilidad.

Objetivos específicos de aprendizaje:

  Justificar la necesidad de unas normas contables.
 Distinguir las diversas partes del PGC y su contenido.
 Identificar y aplicar a hechos concretos los principios contables contemplados en el PGC.

Tema 5.- El ciclo contable

5.1. Contabilidad del inicio del ejercicio

5.2. Contabilidad durante el ejercicio

5.3. Contabilidad del cierre del ejercicio

Objetivo general del tema:

Analizar las distintas fases que componen el ciclo contable.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Diferenciar las diversas fases en que se divide el proceso contable.

 Enumerar las operaciones contables a realizar al inicio del ejercicio y durante el mismo.
 Identificar el proceso de cierre del ejercicio, que conduce a la determinación del resultado y la formulación de los
estados financieros.

Tema 6.- Activo

6.1. Clasificación del activo

6.2. Existencias

6.3. Activo financiero

6.4. Inmovilizado

Objetivo general del tema:

Realizar una aproximación general a las principales partidas que componen el activo.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Realizar una clasificación de las partidas que componen el activo.

 Identificar los elementos integrantes de las existencias e introducir su valoración y registro contable.
 Identificar los elementos integrantes del activo financiero e introducir su valoración y registro contable.
 Identificar las distintas partidas del inmovilizado e introducir su valoración y registro contable.

Tema 7.- Patrimonio neto y pasivo

7.1. Patrimonio neto

7.2. Pasivo
Objetivo general del tema:

Realizar una aproximación general a las principales partidas que componen las fuentes de
financiación empresarial, distinguiendo entre recursos propios y ajenos.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Realizar una clasificación de las partidas que componen la estructura financiera de la empresa.
 Identificar los elementos integrantes del patrimonio neto e introducir su valoración y registro contable.
 Identificar los elementos integrantes del pasivo e introducir su valoración y registro contable.

Tema 8.- Determinación del resultado

8.1. Ingresos y gastos

8.2. Regularización contable

Objetivo general del tema:

Analizar el proceso de cálculo del resultado del ejercicio.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar los ingresos y gastos de la empresa.

 Analizar el proceso de regularización contable.
 Determinar el resultado del ejercicio.

Tema 9.- Cuentas anuales

9.1. Elaboración de las cuentas anuales

9.2. Interpretación de las cuentas anuales

Objetivo general del tema:

Estudiar la elaboración de las cuentas anuales e introducir la interpretación de la

información que contienen.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Esquematizar la formulación, auditoría, aprobación, depósito y publicidad de los estados financieros.

 Identificar las cuentas anuales y describir sus componentes.
 Analizar el contenido de las cuentas anuales para obtener información útil en la toma de decisiones
empresariales.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Introducción a la

Contabilidad se basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales,
incentivando en todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducción de
elementos de diálogo y argumentación a lo largo de las clases, con la intención de evaluar
su comprensión y seguimiento respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal

forma que no es admisible el planteamiento de un método didáctico para la Contabilidad
sin tener en consideración la práctica como parte integrante del mismo, en la cual se
intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontación de los conocimientos
teóricos. Por este motivo, se realizan prácticas de aula que consisten en la discusión y
resolución de ejercicios en los que los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando
así los conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que
puedan surgir en su ejecución.

Los materiales didácticos básicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la

normativa aplicable, el manual de teoría y el cuadernillo de supuestos prácticos elaborados
por los profesores de la asignatura, complementados con otros materiales también
preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de otras
referencias bibliográficas para complementar tanto los aspectos teóricos como prácticos de
la asignatura, así como de páginas web de organismos nacionales e internacionales de las
que pueden obtener información relevante y actualizada. Además del material anterior, los
profesores ponen a disposición de los alumnos otros contenidos útiles para el estudio de la
asignatura a través del Campus Virtual.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo establecida para esta asignatura, la

cual aparece clasificada en las siguientes actividades:

1. Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas. En ellas se presentan los conceptos clave y los contenidos que
deben adquirir los estudiantes, acompañándolos de numerosos ejemplos. Estas clases son
impartidas al grupo completo, no necesariamente como lección magistral, sino procurando
una participación activa del alumno en la dinámica de las mismas. El desarrollo de estas
clases se apoya en el manual que los profesores han elaborado para los estudiantes y del
que disponen con antelación, de modo que pueden preparar el tema antes de que sea
explicado en el aula.

– Prácticas de aula. En ellas se resolverán ejercicios y supuestos relacionados con los

contenidos teóricos, con el fin de que los alumnos afiancen su comprensión de la materia y
desarrollen su capacidad para el análisis y la aplicación de los conocimientos adquiridos en
las clases expositivas. Se primará la participación de los estudiantes, así como la
comunicación entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.

– Sesión de evaluación. Prueba escrita teórica y práctica empleada en la evaluación del

progreso del estudiante.

2. Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. Consistente en la lectura de los contenidos que se

explicarán en las clases expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolución
antes de la clase práctica de los supuestos y ejercicios planteados, el estudio a posteriori
de los mismos y la resolución de otros que plantee el profesor para realizar fuera del aula;
la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o actividades para discutir o entregar
en las clases; y la preparación del examen final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

INTRODUCCIÓN A
Actividad Horas Horas (%)
LA CONTABILIDAD

Clases expositivas 28
Actividades
Prácticas de aula 28 60 (40%)
presenciales
Evaluación 4

Actividades no
Trabajo autónomo 90 90 (60%)
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las
horas de las distintas actividades distribuidas por temas:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Horas Clase Prácticas Trabajo

Temas Evaluación Total Total
totales Expositiva de aula autónomo

TEMA 1 3 1 - 1 2 2

TEMA 2 11 3 2 5 6 6

TEMA 3 23 4 5 9 14 14

TEMA 4 11 3 2 5 6 6

TEMA 5 13 2 4 6 7 7
 TEMA 6 30 6 6 12 18 18

TEMA 7 16 3 4 7 9 9

TEMA 8 18 4 4 8 10 10

TEMA 9 13 2 1 3 10 10

Todos los
8 8 8
temas

Evaluación 4 4 4

Total
150 28 28 4 60 90 90
horas

(%) 100 18,67 18,67 2,66 40 60 60

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1.- Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que
atraviesa el aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse para ellas resultados parciales.
Este tipo de evaluación se articulará mediante la participación activa del alumno en
actividades presenciales, la realización de pruebas objetivas de seguimiento y cuestiones
teóricas y prácticas, la resolución de casos, ejercicios y supuestos prácticos, los
comentarios de lecturas y otros materiales, así como las exposiciones de trabajos
desarrollados en grupo y/o de forma individual. Con la evaluación continua se pretende
evaluar el nivel de conocimientos y resultados de aprendizaje adquiridos por el alumno en
cada momento del tiempo. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es
necesario ir demostrando a lo largo de todo el semestre que se va comprendiendo y
asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y resultados de
aprendizaje, la evaluación continua no es recuperable.

2.- Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de
aprendizaje, donde se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su
finalidad básica será la de medir el nivel de conocimientos del alumno al término de la
asignatura. En él se incluirán unas preguntas sobre conceptos básicos mínimos
imprescindibles para aprobar la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en las convocatorias de mayo y junio, será una media ponderada de
las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una
ponderación de la evaluación continua del 40%. Las pruebas de evaluación continua no
se repetirán en las dos convocatorias mencionadas, pero su calificación se conservará
en estas convocatorias.

No obstante, en la convocatoria extraordinaria de enero de 2018, por corresponder a un

nuevo curso académico, no se conservará la nota de la evaluación continua del curso
anterior, realizándose un examen de 10 puntos.

Tabla resumen 1

Peso en la calificación final

Convocatorias Sistema de evaluación
(%)
Ordinaria
correspondiente
al curso
académico 2017- Evaluación continua: 40%
Evaluación continua + Examen
2018 y
final
extraordinaria de Examen final: 60%
junio del curso
académico 2017-
18
Extraordinaria
Examen final Examen final: 100%
de enero de 2018

La evaluación continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto

para las clases expositivas, como para las prácticas de aula.

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del
modo siguiente:

 En el desarrollo de las clases expositivas se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, una o varias pruebas
objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos específicos del tiempo, pues evalúan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podrá obtener un máximo de 2 puntos. Con ella o ellas el
alumno habrá de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razón por la cual la evaluación continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

 En el desarrollo de las clases prácticas de aula se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, una o varias
pruebas objetivas de seguimiento, que tienen su sentido en momentos específicos del tiempo, pues evalúan su
aprendizaje continuo, mediante las cuales el alumno podrá obtener un máximo de 2 puntos. Con ella o ellas el
alumno habrá de demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo; se trata de
un proceso acumulativo en el que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van alcanzando
ciertos objetivos de aprendizaje, razón por la cual la evaluación continua no es recuperable. Si la prueba a
realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.
Tabla resumen 2

Calificación
Evaluación del máxima
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
 En las clases expositivas
Evaluación 2
continua
 En las clases prácticas
(no recuperable) 2

 Prueba escrita con cuestiones teóricas y

ejercicios prácticos (estableciéndose unos
Examen final contenidos mínimos imprescindibles) 6

La asignatura se considerará aprobada cuando, superadas las cuestiones sobre conceptos

básicos mínimos imprescindibles, la calificación final obtenida sea igual o superior a cinco
puntos (sobre 10).

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo

parcial, conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de
aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados,
podrán someterse a una prueba de evaluación única, que coincidirá en fecha con el
examen final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de los alumnos. La
calificación máxima de la citada prueba será de 10 puntos, y se considerará superada la
asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y única.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Legislación

Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad (BOE de 20 de noviembre).

Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para
microempresas (BOE de 21 de noviembre).

Real Decreto 602/2016, de 2 de diciembre, por el que se modifican el Plan General de

Contabilidad aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; el Plan
General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas aprobado por el Real Decreto
1515/2007, de 16 de noviembre; las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales
Consolidadas aprobadas por el Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre; y las
Normas de Adaptación del Plan General de Contabilidad a las entidades sin fines lucrativos
aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre (BOE de 17 de diciembre).

Bibliografía básica

Varios Autores (2014): “Manual de Introducción a la Contabilidad”, 2ª EDICIÓN, Ediuno

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Varios Autores (2013): “Supuestos Prácticos de Introducción a la Contabilidad”, Ediuno,

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Bibliografía complementaria

Arquero Montano, J. L.; Jiménez Cardoso, S. M. y Ruiz Albert, I. (2011): “Introducción a

la Contabilidad”, Pirámide, Madrid.

Dieguez Soto, J. (2015): “Contabilidad Financiera. El Plan General de Contabilidad”,

Pirámide, Madrid.

García Benau, M. A. (2011): “Introducción a la Contabilidad”, Centro de Estudios

Financieros, Madrid.

Larrán Jorge, M. (Coord.) (2009): “Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teoría y

Práctica”, Pirámide, Madrid.

López Díaz, A. (Dir.) (2008): “Manual de Contabilidad Financiera”, Universitas, Madrid.

Montesinos Julve, V. (2010): ““Fundamentos de Contabilidad Financiera”, Pirámide,

Madrid.

Rodriguez Ariza, L. y López Pérez, M.V. (2015): “Contabilidad General. Teoría y

Práctica”, Pirámide, Madrid.

Socias Salvá, a. y otros Autores (2016): “Contabilidad Financiera. El Plan General de

Contabilidad”, 3ª ed, 1ª reimpr, Pirámide, Madrid.

Socias Salvá, a. y otros Autores (2011): “Contabilidad Financiera. El Plan General de

Contabilidad. Supuestos”, Pirámide, Madrid.

Varios Autores (2009a): “Manual de Contabilidad Financiera y Analítica I”, Servicio de

Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Varios Autores (2009b): “Manual de Contabilidad Financiera y Analítica II”, Servicio de

Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.
 Wanden-Berghe, J.L. y Fernández Daza, E. (2012): “Introducción a la Contabilidad”,
Pirámide, Madrid.

En materia contable básica, se puede consultar información recogida por los siguientes
organismos en sus páginas web:

Organismo Página Web

Asociación Española de Contabilidad y
www.aeca.es
Administración de Empresas (AECA)
Comisión Nacional del Mercado de
www.cnmv.es
Valores (CNMV)
Instituto de Contabilidad y Auditoría de
www.icac.meh.es
Cuentas (ICAC)
International Accounting Standards
www.iasb.org
Board (IASB)
Unión Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Matemáticas

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Facultad d

TITULACIÓN CENTRO
Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Arenas Parra María Del Mar [email protected]

PROFESORADO EMAIL

SOTO ALVAREZ JOSE MANUEL [email protected]

LUCIO-VILLEGAS URIA MARGARITA COVADONGA [email protected]

PEREZ GLADISH BLANCA MARIA [email protected] (English Grou

GALGUERA GARCIA LAURA [email protected]

GONZALEZ-DE SELA ALDAZ MARIA ANTONIA [email protected]

2. Contextualización

La asignatura “Matemáticas” supone la primera toma de contacto que el alumno tiene con las m
los grados de Contabilidad y Finanzas, Administración y Dirección de Empresas y Economía. D
pertenece al módulo de Métodos Cuantitativos, materia Matemáticas y se imparte durante el prime
primer curso. Son muchas las disciplinas que utilizan modelos matemáticos en sus desarrollos y para
sus resultados, entre las que destacan la Teoría Económica, la Economía de la Empresa y la Estad
asignatura intentamos que los estudiantes comprendan y manejen las técnicas básicas del álge
análisis matemático, que constituyen las principales herramientas para poder plantear y analizar de
problemas económico-empresariales.

3. Requisitos

Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemático elemental, conozca los conjuntos
matrices y que comprenda y trabaje intuitiva, geométrica y formalmente con funciones de una var
elementales).

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias que se trabajan con esta asignatura son:

Genéricas

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para la toma de decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.

Específicas

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica.
 Plantear, analizar y resolver modelos matemáticos en el ámbito económico-empresarial.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto especializado com

Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo
de esta asignatura son:

 Entender y trabajar con los modelos lineales: espacio real n-dimensional y matrices.
 Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el cálculo de funciones de varias variables: continuidad, derivac
optimización.

5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO:

BLOQUE I. Álgebra lineal.

Tema 1. Espacio Vectorial real.

 Tema 2. Diagonalización de matrices.

Tema 3. Formas cuadráticas.

BLOQUE II. Cálculo diferencial de funciones de varias variables.

Tema 4. Funciones de varias variables.

Tema 5. Derivabilidad y diferenciabilidad de funciones de varias variables.

Tema 6. Funciones homogéneas.

Tema 7. Optimización de funciones de varias variables.

PROGRAMA DESARROLLADO:

BLOQUE I. Álgebra lineal.

Tema 1. Espacio Vectorial real.

1. El espacio vectorial real IRn.

2. Combinación lineal de vectores.
3. Dependencia e independencia lineal de vectores.
4. Base de un espacio vectorial.

Tema 2. Diagonalización de matrices.

2.1. Valores y vectores propios de una matriz.

2.2. Matriz diagonalizable.

2.3. Condición necesaria y suficiente de diagonalización.

Tema 3. Formas cuadráticas.

3.1. Definición de forma cuadrática.

3.2. Clasificación de una forma cuadrática.

3.3. Formas cuadráticas restringidas.

Al finalizar este bloque dedicado al Álgebra Lineal el estudiante tendrá que ser capaz de:

 Identificar el comportamiento lineal de un problema económico y saber formular el correspondiente modelo matemático.
 Entender el significado de espacio vectorial y trabajar con el espacio vectorial IRn y sus elementos.
 Saber calcular los valores y vectores propios de una matriz y entender la importancia de la diagonalización de matrices.
  Manejar el concepto de forma cuadrática y su clasificación.

Manuales de consulta recomendados:

 CABALLERO R. y otros (1992): Métodos Matemáticos para la Economía. McGraw-Hill. Madrid.

 CABALLERO, R. y otros (2000): Matemáticas aplicadas a la Economía y a la Empresa. 434 ejercicios resueltos y comen
Madrid.
 CALDERÓN MONTERO, S.; REY BORREGO, M.L. (2012): Matemáticas para la Economía y la Empresa. Ed. Pirámide.
 CALVO, C.; IVORRA, C. (2012): Las matemáticas en la economía a través de ejemplos en contextos económicos. Ed. Tirant Lo
 CANÓS, M. J., IVORRA, C., LIERN, V. (2002): Matemáticas para la Economía y la Empresa, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia.
 GUERRERO CASAS, F.; VAZQUEZ CUETO, M.J. (1998): Manual de Álgebra Lineal para la Economía y la Empresa. Ed. Pirám
 GUTIERREZ VALDEON, S. (2002): Álgebra lineal para la Economía. Ed Ac. Madrid.
 SYDSAETER, K.; HAMMOND, P.; CARBAJAL, A. (2011): Matemáticas para el Análisis Económico. Prentice Hall.

BLOQUE II. Cálculo Diferencial de funciones de varias variables.

Tema 4. Funciones de varias variables.

4.1. Funciones de varias variables como instrumentos de modelización económica.

4.2. Dominio y curvas de nivel.

4.3. Continuidad de funciones de varias variables.

Tema 5. Derivabilidad y diferenciabilidad de funciones de varias variables.

5.1. Derivadas parciales. Vector gradiente.

5.2. Derivadas de orden superior. Matriz Hessiana.

5.3. Diferenciabilidad y diferencial de una función.

5.4. Polinomio de Taylor.

5.5. Funciones compuestas.

5.6. Funciones implícitas.

Tema 6. Funciones homogéneas.

6.1. Concepto de función homogénea.

6.2. Propiedades de las funciones homogéneas.

6.3. Aplicaciones económicas.

Tema 7. Optimización de funciones de varias variables.

7.1. Conjuntos y funciones convexas.

7.2. Óptimos locales y globales. Teorema Local-Global.

7.3. Optimización sin restricciones.

7.4. Optimización con restricciones de igualdad. Método de los multiplicadores de Lagrange.

Al finalizar este bloque dedicado al Cálculo Diferencial el estudiante tendrá que ser capaz de:

 Utilizar las funciones matemáticas en la modelización económica.

 Identificar y utilizar las funciones continuas.
 Conocer el concepto de derivada de funciones de varias variables e interpretarlas económicamente, resaltando la importan
parciales como base del análisis marginalista.
 Conocer y aplicar el concepto de diferencial.
 Describir fenómenos a distintos niveles explicativos mediante las funciones compuestas.
 Conocer la importancia de las funciones implícitas en la modelización económica.
 Identificar las funciones homogéneas y sus aplicaciones económicas.
 Identificar los elementos de un programa matemático.
 Distinguir los óptimos locales de los globales y clasificar los puntos críticos de programas libres y restringidos.

Manuales de consulta recomendados:

 CABALLERO R. y otros (1992): Métodos Matemáticos para la Economía. McGraw-Hill. Madrid.

 CABALLERO, R. y otros (2000): Matemáticas aplicadas a la Economía y a la Empresa. 434 ejercicios resueltos y comen
Madrid.
 CALDERÓN MONTERO, S.; REY BORREGO, M.L. (2012): Matemáticas para la Economía y la Empresa. Ed. Pirámide.
 CALVO, C.; IVORRA, C. (2012): Las matemáticas en la economía a través de ejemplos en contextos económicos. Ed. Tirant Lo
 CANÓS, M. J., IVORRA, C., LIERN, V. (2002): Matemáticas para la Economía y la Empresa, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia.
 GUERRERO CASAS, F.; VAZQUEZ CUETO, M.J. (1998): Manual de Cálculo Diferencial e Integral para la Economía y la Em
Madrid.
 SYDSAETER, K.; HAMMOND, P.; CARBAJAL, A. (2011): Matemáticas para el Análisis Económico. Prentice Hall.

6. Metodología y plan de trabajo

Actividades presenciales:

La asignatura se impartirá mediante:

 Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes que se acompañarán de numero
clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como lección magistral, sino procurando una participación activ
dinámica de las mismas. El desarrollo de estas clases se apoya principalmente en presentaciones, referencias bibliográficas
antelación, (en el caso de las presentaciones y de los apuntes) estarán disponibles para los estudiantes a través de la web de
 asignatura. En el caso de las referencias bibliográficas para el estudio de la materia, se indicarán con antelación en la web del

 Prácticas de aula: clases de resolución de supuestos prácticos, con el objetivo de aplicar los conceptos y herramientas introd
teóricas a la resolución de problemas y también consolidar la adquisición de conocimientos y destrezas por parte del estudiant
estas clases se combinará la resolución guiada por parte del profesor de algunos supuestos con la resolución individual o en g
posterior de resultados.

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante: el estudiante dispondrá de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de la asignatura
y facilitar el estudio de los contenidos del temario.

 Trabajo en equipo: Trabajo en equipo: se promoverá la formación de grupos de trabajo para el estudio, el debate y la aplic
distintas partes del programa.
 Tutorías telemáticas: es interesante fomentar esta vía de comunicación, no sólo por su flexibilidad temporal sino también porq
desarrollar la capacidad de comunicación escrita en el estudiante.
 Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos tipos de activ
participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de debate, consulta de materiales en internet, etc.) as
autónoma del nivel de conocimientos adquiridos a través de distintos tipos de pruebas de corrección automática (test de auto
prácticos, etc.)

El número de horas estimado que se requiere para las distintas actividades se resume a continuac
resaltar que se trata de una distribución de tiempos orientativa y flexible y que puede por ta
modificaciones dependiendo del grupo y de las actividades propuestas por cada profesor:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Prácticas de
Sesiones
Horas Clase aula Trabajo Tra
Temas de Total
totales Expositiva /Seminarios/ grupo aut
Evaluación
Talleres

1 17 4 3 7 2 8

2 13 2 2 4 2 7

3 14 2 3 5 2 7

4 13 2 2 4 2 7

5 30 8 8 16 2 12
6 12 2 2 4 2 6

7 30 8 8 16 2 12

Evaluación 21 4 4 17

Total 150 28 28 4 60 14 76

Las pruebas de evaluación continua se realizarán durante las sesiones que cada profesor estime opor

Cronograma:

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Asimilación de conceptos. Lecturas y
1 Espacio Vectorial real. resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
Espacio Vectorial real.
2 resolución de problemas y/o ejecución
Diagonalización de matrices.
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
3 Diagonalización de matrices. resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
4 Formas cuadráticas. resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
Estudio y preparación de pruebas de
seguimiento. Asimilación de conceptos.
5 Funciones de varias variables.
Resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
Estudio y preparación de pruebas de
Derivabilidad y diferenciabilidad de
seguimiento. Asimilación de conceptos.
6
Resolución de problemas y/o ejecución
funciones de varias variables.
de trabajos asignados.
 Estudio y preparación de pruebas de
Derivabilidad y diferenciabilidad de
seguimiento. Asimilación de conceptos.
7
Resolución de problemas y/o ejecución
funciones de varias variables.
de trabajos asignados.
Derivabilidad y diferenciabilidad de Asimilación de conceptos. Resolución
8 de problemas y/o ejecución de trabajos
funciones de varias variables. asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
Derivabilidad y diferenciabilidad de
de problemas y/o ejecución de trabajos
9
asignados. Estudio y preparación de
funciones de varias variables.
pruebas de seguimiento.
Asimilación de conceptos. Resolución
10 Funciones homogéneas. de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
Optimización de funciones de varias
11 resolución de problemas y/o ejecución
variables.
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
Optimización de funciones de varias
12 resolución de problemas y/o ejecución
variables.
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Lecturas y
Optimización de funciones de varias
13 resolución de problemas y/o ejecución
variables.
de trabajos asignados.
Optimización de funciones de varias Estudio y preparación de pruebas de
14
variables. seguimiento. Asimilación de conceptos.
Resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación que se establecerá para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente seña
elementos:

1. Evaluación continua que se realizará a través de diversos procedimientos que permitan el s

aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como:

 Participación activa en actividades presenciales.

 Resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos individuales o en equipo.
  Realización de pruebas escritas con cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos.
 Participación en actividades no presenciales propuestas en el Campus Virtual.

La evaluación continua es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del seme

alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas escritas y/o orales en el aula con cuestion
ejercicios prácticos (peso sobre la evaluación final del 30%) serán susceptibles de ser recup
convocatorias extraordinarias, previo aviso por parte del alumno al profesor y renuncia de la correspo
la evaluación continua obtenida durante el curso. La recuperación consistirá en una prueba escrita a re
día del examen de la convocatoria extraordinaria. Ese día se firmará la correspondiente renuncia.

2. Examen final. Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los conocimi
prácticos adquiridos.

Sistema de calificaciones:

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones
evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40 %. En
se exige un mínimo de 2 puntos sobre 6 para poder aprobar la asignatura.

Tabla resumen 1

Convocatoria Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

Ordinaria Evaluación continua + Examen final 100%
Extraordinaria Evaluación continua + Examen final 100%

Tabla resumen 2

Peso en la cali
Evaluación Actividades y pruebas
final (%)
Realización de pruebas escritas y/o orales en el aula con
Evaluación cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos (30%)
40%
Continua
Otras actividades de evaluación dentro o fuera del aula (10%)
Examen final Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos. 60%

Si la prueba a realizar es de tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

En todas las pruebas escritas se exigirá, rigor y precisión en el lenguaje, claridad y orden, así com
fallos ortográficos ni gramaticales.

Las pruebas escritas presenciales de evaluación continua podrán incluir, en caso de estimarlo oport
una pregunta discriminante sobre conceptos básicos relacionados con el bloque que se está evaluan

Evaluación diferenciada:

El modelo de evaluación diferenciada aplicable a los regímenes de dedicación parcial, semipresencial

tiene tres elementos:

1.- Examen final. Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos. Tendrá un valor del 75%

2.- Actividades propuestas en el campus virtual. Tendrá un valor del 10%.

3.- Prueba oral, a realizar el mismo día del examen final, que consistirá en la resolución de cuestion
que figuran en las relaciones de problemas propuestas por el profesor a lo largo del curso. Tendrá un

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 ARRANZ SOMBRIA, M. R. y PEREZ GONZALEZ, M. P. (1997): Matemáticas para la Economía. Optimización y Operaciones fi
 ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemáticas par la Economía. Optimización y Operaci
AC.
 BALBAS, A.; GIL, J.A.; GUTIERREZ, S. (1989): Análisis matemático para la economía I. Cálculo diferencial. Ediciones AC. Mad
 CALVO, M.; ESCRIBANO, M.C.; FERNANDEZ, G.; GARCIA, M.C.; IBAR, R.; ORDAZ,M.P. (2003): Problemas resueltos de M
ala economía y la empresa. Ed AC.
 CHIANG, A.C. y WAINWRIGHT, K. (2006): Métodos fundamentales de Economía Matemática. . McGraw-Hill.
 COSTA REPARAZ, E.; LOPEZ, S. (2004): Problemas y cuestiones de matemáticas para el análisis económico. Ed. Edicion
Madrid.
 GONZÁLEZ, A., CALDERÓN, S., HIDALGO, R. y LUQUE, M. (2001): Aspectos Básicos de Matemáticas para la Econom
abierto.

http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm

 SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (2009): Matemáticas para el Análisis Económico. Ed Prentice Hall. Madrid.
Enlaces Web:

 www.campusvirtual.uniovi.es
 MCJ Gacetilla Matemática Sevilla (http://www.arrakis.es/~mcj/index.htm)
 La Ciencia es Divertida (http://www.ciencianet.com/)
 El paraíso de la Matemáticas (http://www.matematicas.net/)
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Historia Económica Mundial

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Facultad

TITULACIÓN CENTRO
Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

TASCON FERNANDEZ LUIS JULIO [email protected]

PROFESORADO EMAIL

OJEDA GUTIERREZ GERMAN ANTONIO [email protected]

Suárez Cano Patricia [email protected]

TOURIÑO ALBAÑIL JOSE [email protected]

TASCON FERNANDEZ LUIS JULIO [email protected] (English G

Antolin Cano Carlos [email protected]

Cañal Fernández Verónica [email protected]

2. Contextualización

La Historia Económica Mundial es una asignatura básica de 6 Créditos ECTS, que se imparte e
Economía y en Administración y Dirección de Empresas (dentro de la materia "Historia Económica
módulo "Análisis Histórico y Social") y también en el Grado en Contabilidad y Finanzas (dentro de la
Económica" del módulo “Entorno Económico y Social”), cuyo objetivo es el Análisis de la evol
económica, preferentemente de las sociedades occidentales, y de sus instituciones en el proceso
desarrollo, a fin de diferenciar las combinaciones de los distintos modos de concretarse la preferenc
sistema económico y comprender los fenómenos económicos del presente a través de la evolució
pasado, con referencia especial a las épocas moderna y contemporánea.

3. Requisitos
2. Papel de la asignatura en el Grado y requisitos previos

La Historia se distingue de otras disciplinas de la Economía por el concepto del largo plazo, tiene por t
objeto formal. La Historia Económica es necesaria para entender el nacimiento de la economía como
la evolución de la ciencia económica y de la actividad económica. La relación con el resto de mate
para comprender los planteamientos económicos y su evolución. Economía e Historia económ
comparten métodos y técnicas de análisis, lo que no impide que ésta no deba utilizar las técnicas de l
o de otras ciencias.

Para hacer Historia Económica se precisa tener conocimientos de Historia, así como mínimos
Economía y Estadística.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

 3. Competencias y resultados de aprendizaje

o Capacidad de análisis y síntesis;

o Capacidad de aprendizaje, de organización y planificación.
o Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia
o Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua extranjera.
o Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
o Capacidad de trabajar de forma autónoma.
o Capacidad de trabajar en un contexto internacional.
o Capacidad para trabajar en equipo.
o Capacidad crítica y autocrítica;
o Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones;
o Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
o Capacidad de liderazgo.
o Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respecto a los valores democráticos.

Competencias específicas o instrumentalesque se desarrollarán con la asignatura “Hi

Mundial” en las Titulaciones de Economía, ADE, y Contabilidad y Finanzas:

o Conocer las realidades sociales y políticas en las que se desenvuelven la actividad económica, los mercados, empres
o Incorporar la perspectiva histórica al análisis del pensamiento económico, de la actividad empresarial y de los fenóme
o Comprensión del entorno político-institucional y su impactos en la actividad económica y en las decisiones empresaria
o Comprender y diferenciar el comportamiento de los agentes económicos y valorar su influencia en la estructura y
mercados y etapas recorridas por las sucesivas formas presentadas por la empresa.

Estas competencias se concretan en los siguientes Resultados de Aprendizaje:

o Conocer e identificar cómo se han combinado los distintos modos de concretarse la preferencia social dentro de cada
o Comprender y distinguir los fenómenos económicos del presente a través del conocimiento de la evolución económica
o Saber relacionar y/o justificar la creación de instituciones económicas en razón a las políticas económicas desarrollada
5. Contenidos

Bloques temáticos Temas y Epígrafes

1. De la primera “Revolución económica” a la
decadencia del mundo antiguo
I INTRODUCCIÓN AL
DESARROLLO 1.1 La primera “Revolución económica”
ECONÓMICO EN EL
LARGO PLAZO 1.2 Configuración del mundo antiguo

1.3 Auge y decadencia del mundo romano

2. Evolución económica de la sociedad feudal

2.1 Génesis del sistema económico feudal

2.2 Expansión y crisis del sistema económico feudal

3. La expansión económica de Europa en los siglos XV-

XVI

3.1. Causas de la expansión geográfica

3.2. Consecuencias económicas del descubrimiento de

América. La primacía del Imperio español
II EVOLUCION
ECONÓMICA DE LA 3.3. La inflación y la teoría cuantitativa del dinero
EUROPA PREINDUSTRIAL
4. Evolución económica de la Edad Moderna. El
crecimiento de la Economía Política Clásica

4.1. Los límites a la producción agraria

4.2. Las innovaciones en las manufacturas

4.3. Desarrollo del comercio

4.4. Primacía de Holanda y Gran Bretaña

4.5. Las Políticas Mercantilistas y el Liberalismo

Económico
III INDUSTRIALIZACIÓN
DE LAS SOCIEDADES
OCCIDENTALES EN LOS 5. Revoluciones Político-Sociales e Industrialización
SIGLOS XVIII Y XIX
5.1.Revoluciones Político-Sociales: La Revolución
 Francesa

5.2 El proceso de Revolución Industrial

5.2. Transporte, Banca e Industrialización

5.3 El Estado y el desarrollo industrial

6. La industrialización en los países del centro y norte

de Europa

6.1 Gran Bretaña

6.2 Bélgica

6.3 Francia

6.4 Alemania

7. La industrialización en los países del sur de Europa.

7.1 Italia

7.2 España

7.3 Portugal
III INDUSTRIALIZACIÓN
DE LAS SOCIEDADES 8. El crecimiento económico en los Estados Unidos
OCCIDENTALES EN LOS
SIGLOS XVIII Y XIX 8.1 La expansión agraria de los estados del Sur y el
sistema esclavista

8.2 La colonización del Oeste

8.3 La acción del Estado

8.4 Transporte y crecimiento económico

9. Evolución económica de los países occidentales de

1874 a 1914

9.1 Consideraciones sobre la depresión económica

9.2 La reacción proteccionista

9.3 La competencia por nuevos mercados

9.4 La llamada segunda revolución industrial

 10. La primera guerra mundial y sus consecuencias
económicas. La formación de la estructura económica
socialista en la Unión Soviética

10.1 Motivaciones económicas de la guerra: Rivalidades

comerciales y coloniales

10.2 Las reparaciones de guerra y las inflaciones

postbélicas

10.3 La recuperación económica de los países

occidentales

10.4 La formación de la estructura económica socialista

en la Unión Soviética
IV LA EVOLUCIÓN
ECONÓMICA DESDE EL 10.5 La economía española durante la II República
SIGLO XX HASTA LA
ACTUALIDAD 11.La Gran Depresión. Políticas y recuperación
económica

11.1 Consideraciones sobre las causas

11.2 El desarrollo de la crisis

11.3 El New Deal y la recuperación económica

11.4 La política económica keynesiana

12. De la Segunda Guerra Mundial a la crisis actual

12.1 La repercusión económica de la guerra

12.2 La política económica postbélica

12.3 El Plan Marshall y la recuperación económica de

Europa

12.4 La crisis de la década de 1970 y las políticas de

recuperación

12.5 La crisis financiera actual y sus consecuencias

6. Metodología y plan de trabajo

5. Metodología y plan de trabajo.

 Actividades presenciales
1. Clases expositivas de teoría
 2. Prácticas de aula, complementando la importancia de las clases expositivas. Algunas podrán desarrollarse por profeso
3. Sesiones de evaluación.
 No presenciales

1. Trabajo autónomo
2. Trabajo en grupo

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO

Sesiones
Horas Clase Prácticas Tutorías Trabajo Tra
Temas de Total
totales Expositiva de aula grupales grupo autó
Evaluación

De la primera
“Revolución
económica" a la 11 2,5 2,5 - - 5 - 6
decadencia del
mundo antiguo
Evolución
económica de
11 2,5 2,5 - - 5 - 6
la sociedad
feudal
La expansión
económica de
13 2 2 - - 4 3 6
Europa en los
siglos XV y XVI
La evolución
económica de
la Edad
Moderna. El 11 2,5 2,5 - 5 - 6
crecimiento de
la Economía
Política Clásica
Revoluciones
Político-
11 2,5 2,5 5 6
Sociales e
industrialización

La 11 2,5 2,5 - 5 - 6
industrialización
en los países
del centro y
norte de
Europa
La
industrialización
en los países 11 2,5 2,5 - 5 - 6
del Sur de
Europa
El crecimiento
económico en
14 2,5 2,5 - - 5 3 6
los Estados
Unidos
Evolución
económica de
los países 8 1,5 1,5 - 3 - 5
occidentales de
1874 a 1914
La primera
guerra mundial
y sus
consecuencias
económicas. La
15 2,5 2,5 - - 5 4 6
formación de la
estructura
económica
socialista en la
Unión Soviética
La Gran
Depresión.
Políticas y 17,5 2,25 2,25 - - 4,5 5 8
recuperación
económica
De la segunda
guerra mundial a la 16,5
crisis actual
2,25 2,25 4 8,5 - 8

Total horas 150 28 28 4 60 15 75

(%) 100 18,7 18,7 2,6 40 10 50

Cronograma

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

De la primera revolución económica a
Estudio de esquemas y guiones.
1 la decadencia del mundo antiguo.
Lecturas previas
Teoría
Evolución económica de la sociedad Estudio de esquemas y guiones.
2
feudal. Teoría y Prácticas Lecturas previas.
Estudio de esquemas y guiones.
La expansión económica de Europa en Lecturas previas.
3
los siglos XV y XVI. Teoría y Prácticas

Evolución económica de la Edad

Moderna. El crecimiento de la Estudio de esquemas y guiones.
4
Economía Política Clásica. Teoría y Lecturas previas.
Prácticas
Revoluciones político-sociales e Estudio de esquemas y guiones.
5
industrialización.Teoría y Prácticas Lecturas previas.
La industrialización en los países del
Estudio de esquemas y guiones.
6 centro y norte de Europa. Teoría y
Lecturas previas
Prácticas
La industrialización en los países del Sur de
7 Estudio de esquemas y guiones.
Europa. Teoría y Prácticas
Lecturas previas.

El crecimiento económico en los Estudio de esquemas y guiones.

8
Estados Unidos. Teoría y Prácticas Lecturas previas.
Evolución económica de los países
Estudio de esquemas y guiones.
9 occidentales de 1874 a 1914. Teoría y
Lecturas previas
Prácticas.
La primera guerra mundial y sus
Estudio de esquemas y guiones.
10 consecuencias económicas. Teoría y
Lecturas previas.
Prácticas
La Gran Depresión. Políticas y
Estudio de esquemas y guiones.
11 recuperación económica. Teoría y
Lecturas previas.
Prácticas

De la segunda guerra mundial a la Estudio de esquemas y guiones.

crisis actual. Teoría y Prácticas. Lecturas previas
12

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

6. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

La evaluación de la asignatura se efectuará a través de la suma de la evaluación continua (que re

de la evaluación) obtenida de la valoración de la participación activa del estudiante en las clases
actividades prácticas --- intervención en debates, comentarios y análisis de lecturas, ejercicios---
participación en el planteamiento, análisis y discusión de los temas seleccionados, a las que se sum
correspondiente a la prueba del examen final (60 % de la evaluación).

Los alumnos que obtengan el permiso para optar a la evaluación diferenciada, deberán realizar un e
asignatura.

Tabla resumen

Peso en la ca
Evaluación Actividades y pruebas
final (%)

 Actividad 1: Participación activa en clases teóricas

Continua  Actividad 2: Prácticas
40%

Prueba escrita sobre el contenido del programa de la

Examen final 60%
asignatura y/o de las clases prácticas

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 Bibliografía básica

ALDCROFT, Derek H., Historia de la economía europea, 1914-2000, Editorial Crítica, Barcelona, 2

BARBER, William J., Historia del pensamiento económico, Alianza Editorial, Madrid, 2000.

CAMERON, Rondo, Historia económica mundial. Desde el Paleolítico hasta el presente, Alianza
1990.

CLOUGH, Shepard y RAPP, Richard T., Historia económica de Europa. El desarrollo económico
occidental, Editorial Omega, Barcelona, 1984.

COMIN, Francisco, HERNANDEZ, M Y LLOPIS, E., (eds.), Historia económica de España. Sig
Barcelona, 2003.

COMIN, Francisco, HERNANDEZ, M Y LLOPIS, E., (eds.), Historia económica mundial. Siglos
Barcelona, 2010

COMIN, Francisco, Historia económica mundial. De los orígenes a la actualidad, Ed. Alianza, Mad

LANDES, David S. y otros, La revolución industrial, Editorial Crítica, Barcelona, 1986.

LANDRETH, H. y COLANDEZ, D. C.,Historia del pensamiento económico, McGraw Hill, Madrid, 20

MADDISON, Angus, La economía mundial. Una perspectiva milenaria. Ediciones Mundi-Prensa, M

México, 2002.

MATES BARCO, José M.Y GONZÁLEZ ENCISO, Agustín (Coord.), Historia Económica d
Barcelona, 2006

NORTH, Douglas C., Estructura y cambio en la historia económica, Alianza Editorial, Madrid, 1984

OCAMPO SUÁREZ-VALDÉS, Joaquín y PERIBAÑEZ CAVEDA, Daniel, Historia económica mun

Textos Universitarios, ediuno, Oviedo, 2009.

PALAFOX, Jordi (Coord.), Curso de Historia de la Economía, Tirant lo Blanch, Valencia, 1997.

PRADOS DE LA ESCOSURA, Leandro y VERA ZAMAGNI, Vera (Eds.), El desarrollo económico

Sur: España e Italia en perspectiva histórica, Alianza Universidad, Madrid, 1992.

POLLARD, Sidney, La conquista pacífica. La industrialización de Europa, 1760-1970, Universid

Zaragoza, 1991.

TASCÓN FERNÁNDEZ, Julio y LÓPEZ ZAPICO, Misael Arturo, Historia económica mundial,
Madrid, 2012.

TORTELLA, Gabriel, El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los s

Alianza Editorial, Madrid, 1994.

TORTELLA, Gabriel, Los orígenes del siglo XXI, Gadir Editorial, Madrid, 2005.

VILAR, Pierre, Oro y Moneda en la Historia, 1450-1920, Editorial Ariel, 3ª ed., Esplugues del Llob
1974.

VITTORIO, Antonio di (coord.)/ MASSA, P.; BRACCO, G.; GUENZI, A.; DAVIS, J.A. y CARRE
económica de Europa, siglos XV-XX, Editorial Crítica, Barcelona, 2003.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Economía Mundial 005

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Pañeda Fernández Cándido [email protected]

PROFESORADO EMAIL

PEREZ RIVERO JOSE LUIS [email protected]

Hernández Muñiz Manuel [email protected]

Hernandez Nanclares Nuria [email protected] (English Group)

Pañeda Fernández Cándido [email protected]

CABIEDES MIRAGAYA LAURA [email protected]

2. Contextualización

La asignatura “Economía Mundial” (Grado en Administración y Dirección de Empresas -

módulo: "Entorno Económico", materia: "Entorno Económico de la Empresa"; Grado en
Contabilidad y Finanzas -módulo: "Entorno Económico y Social", materia: "Economía
Mundial"; Grado en Economía -módulo "Economía Española, Internacional y Sectorial",
materia: "Entorno Económico") cumple dos funciones en los grados en los que se incluye:

En primer lugar, introduce algunos de los temas (comercio, finanzas, crecimiento y

desarrollo, población, recursos y medio ambiente) presentes en los manuales de
introducción a la economía, con lo que, por una parte, contribuye a la formación básica de
los estudiantes de dichos grados y, por otra, sirve para poner las bases de diferentes
campos de especialización profesional (desde el mundo del comercio exterior y los
negocios internacionales hasta el mundo de las relaciones internacionales y los
organismos a ellas vinculadas) y académica (desde la Economía Internacional en sus
diferentes ramas hasta la Economía del Desarrollo, pasando, entre otros campos, por la
Economía de los Recursos Naturales y Ambientales).
En segundo lugar, al centrarse en las cuestiones internacionales (comercio, movilidad de
factores y finanzas) y en las dimensiones globales de determinados problemas (desarrollo,
población, recursos y medio ambiente), sirve para reforzar la formación cosmopolita de los
estudiantes, una formación especialmente oportuna en estos tiempos de globalización de
los mercados y las instituciones relacionadas con las cuestiones internacionales.

3. Requisitos

La asignatura “Economía Mundial” tiene un carácter introductorio y, consecuentemente, no

tiene requisitos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

A continuación se indican los resultados que se esperan obtener, que, a su vez, se

vinculan a las competencias genéricas y específicas propias de la materia en la que se
incluye esta asignatura.

 Comprender las principales cuestiones de la economía mundial, tanto de forma individual como mediante la
discusión en equipos de trabajo plurales.
 Aplicar los conceptos y métodos básicos de la Economía para entender y analizar las variables clave y los
principales problemas de la economía mundial.
 Aprender a utilizar los instrumentos del análisis económico más adecuados para interpretar las relaciones de
interdependencia existentes en los ámbitos económicos objeto de estudio.
 Mejorar la capacidad para obtener e interpretar la información y los materiales necesarios para comprender la
economía mundial, reconociendo los distintos niveles de calidad de los mismos.
 Afianzar la capacidad para el manejo de herramientas informáticas que le permitan aproximarse, individualmente
y en grupo, a la realidad de la economía mundial.
 Afianzar la capacidad para el uso de las tecnologías de la información como forma de comunicación en un
entorno de trabajo internacional.
 Discutir y argumentar en un grupo de trabajo multicultural sobre los principales problemas de la economía
mundial, siendo capaz de valorar la calidad técnica de los distintos argumentos utilizados.
 Mejorar la capacidad para transmitir, informar y asesorar sobre cuestiones de la economía mundial, sintetizando
y compartiendo con los colegas y el público en general los resultados de los trabajos de los que es,
individualmente y en grupo, responsable.
 Asumir la necesidad de aumentar la autonomía para enfrentarse al análisis de problemas de la economía
mundial, tomando conciencia de su responsabilidad individual y colectiva en lo referente a la calidad de su
trabajo.

En síntesis, el objetivo general de la asignatura “Economía Mundial” es introducir el

análisis económico y los datos necesarios para enfrentarse a las cuestiones relacionadas
con, a) el comercio y la movilidad de factores, b) las finanzas y c) el desarrollo global. En
definitiva, se trata de lograr que la persona que realiza este grado sea consciente de que
las cuestiones internacionales y globales son un componente inevitable de la agenda de
nuestro tiempo y de que puede enfrentarse a las mismas con las herramientas básicas de
la economía.

Este objetivo general se pueden concretar en los siguientes puntos:

1º) Conocer los datos básicos de la economía mundial y las principales fuentes.

2º) Contar con una base analítica sólida para enfrentarse, a un nivel introductorio, a las
cuestiones comerciales y financieras internacionales y a la movilidad internacional de los
factores.

3º) Entender las claves del crecimiento y comprender las dimensiones económicas del
problema del subdesarrollo y las estrategias planteadas para resolverlo.

4º) Comprender las posibilidades y limitaciones que la población y los recursos plantean al
desarrollo, y ser capaz de analizarlas en clave económica.

5º) Contar con la base necesaria para cursar las asignaturas del presente grado
relacionadas con las cuestiones internacionales y globales.

5. Contenidos

PROGRAMA Y BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

I. Comercio internacional y movilidad de factores

Tema 1.- Análisis básico del comercio internacional

Tema 2.- Políticas comerciales

Tema 3.- Movimiento internacional de factores

II. Finanzas internacionales

Tema 4.- Balanza de pagos y tipos de cambio

Tema 5.- Relaciones monetarias internacionales

III. Desarrollo global

Tema 6.- Crecimiento y desarrollo

Tema 7.- Población, recursos y medio ambiente

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economía, 18ª ed. (2006) o, alternativamente,

19ª ed. (2010), McGraw Hill.

KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economía internacional. Teoría y política, 7ª

ed., Pearson (tema 3, capítulo 7).

PROGRAMA DETALLADO Y OBJETIVOS

Tema 1.- Análisis básico del comercio internacional

Contenidos:

1.1.- Las fuentes del comercio internacional y el análisis clásico

1.2.- El análisis neoclásico del comercio internacional

Estructura y horas de clase:

Tras la revisión de algunos conceptos básicos y de las fuentes del comercio, se muestra el
análisis clásico, introduciendo, con ejemplos numéricos, la ventaja absoluta de Adam Smith
y la ventaja comparativa de David Ricardo. Posteriormente, se centra la atención en el
análisis neoclásico, mostrando los efectos del libre comercio tanto en términos de precios y
cantidades como en términos de bienestar. (Ocho horas, 4 teóricas y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer los flujos comerciales internacionales.

Conocer y comprender los conceptos:

 Autarquía y libre comercio

 Economía abierta, importaciones y exportaciones, PIB, PNB y renta nacional
 Comercio inter-industrial y comercio intra-industrial
 Ventaja absoluta y ventaja comparativa
 Coste de oportunidad
 Términos de intercambio
 “País pequeño” y “país grande”
 “Excedente del consumidor” y “Excedente del productor”
 “Sistema de medida un euro-un voto”
 “Efecto producción” y” efecto consumo” al pasar de la autarquía al libre comercio

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Análisis numérico de la ventaja absoluta y de la ventaja comparativa

 Análisis gráfico de la ventaja comparativa

Planteamiento de una actividad de evaluación continua voluntaria:

 Lecturas Fijación de las lecturas (máximo en torno a las 15 páginas) y de la fecha de control de las mismas.

Prácticas:

Aplicación: efectos del libre comercio para el país exportador.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 285-289 y 293-295 o

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), páginas 345-350 y 354-355.
Tema 2.- Políticas comerciales

Contenidos:

2.1.- El arancel y las barreras no arancelarias

2.2.- Libre comercio y protección: teoría e instituciones

Estructura y horas de clase:

En el tema anterior se mostró que el libre comercio era un juego de suma positiva, pero lo
cierto es que los países no siempre lo practican y prefieren en muchas ocasiones la
protección. En este tema se presentan las barreras al comercio (el arancel y las barreras
no arancelarias) y se analizan los efectos de las mismas, y se exponen los principales
argumentos que laten tras la protección y el marco institucional que rige las relaciones
comerciales internacionales. (Ocho horas, 4 teóricas y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos:

 Arancel, arancel específico y arancel ad valorem

 “Efecto producción” y “efecto consumo” del arancel
 Barreras no arancelarias
 Contingente, cuota o restricción cuantitativa a la importación
 Licencia de importación
 Restricción voluntaria a la exportación
 Argumento del arancel óptimo
 Argumento de la industria naciente
 Multilateralismo (GATT- OMC) y regionalismo (integración)
 Cláusula de nación más favorecida
 Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT)
 Organización Mundial de Comercio (OMC)
 Negociaciones Comerciales Multilaterales (Rondas Kennedy, Tokio, Uruguay, Doha)
 Acuerdos GATT, GATS y ADPIC (TRIPS)

Conocer los principales argumentos relacionados con el proteccionismo.

Conocer y comprender la evolución de las relaciones comerciales internacionales y su

marco institucional.

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Análisis gráfico del arancel

Prácticas:
Ejercicios sobre macromagnitudes.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 295-305 o SAMUELSON, P. A.

y W. D. NORDHAUS (2010), páginas 355-367.

Tema 3.- Movimiento internacional de factores

Contenidos:

3.1.- El análisis económico de la movilidad internacional del trabajo

3.2.- El análisis económico de las empresas multinacionales

Estructura y horas de clase:

La teoría del comercio se basa en la movilidad perfecta de bienes y servicios (el libre
comercio) y en la inmovilidad internacional de los factores, pero en realidad no es posible
entender el mundo actual sin las multinacionales y las migraciones, que se convierten en el
objetivo de este tema. (Ocho horas, 4 teóricas y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos:

 Movimientos internacionales de capital y entradas y salidas de capital

 Inversión directa extranjera e inversión en cartera
 Empresa multinacional, matriz y filial
 Precios de transferencia
 Comercio intra-empresa o intra-firma
 Marco OLI (Propiedad, Localización, Internalización)

Conocer y comprender la magnitud y las características de las migraciones y la inversión

directa extranjera.

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Análisis gráfico de la movilidad internacional del trabajo

 Análisis literario del marco OLI

Prácticas:

Aplicación: efectos de la movilidad internacional del capital.

Bibliografía básica:
KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006), páginas159-166 y 168-173.

Tema 4.- Balanza de pagos y tipos de cambio

Contenidos:

4.1.- La balanza de pagos

4.2.- El tipo de cambio

Estructura y horas de clase:

El bloque correspondiente a las finanzas internacionales se inicia con la presentación de la

balanza de pagos desde un punto de vista contable y con la introducción de los tipos de
cambio. Las curvas de oferta y demanda de divisas se deducen de los movimientos de
bienes y servicios, para mostrar su conexión con el bloque anterior, dedicado a las
cuestiones comerciales. El tema se cierra con la presentación del punto de referencia del
tipo de cambio a muy largo plazo (la Paridad del Poder Adquisitivo, PPA), que también es
importante por su utilización en las comparaciones internacionales. (Ocho horas, 4 teóricas
y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos y los términos:

 Balanza de pagos
 Flujos versus stocks
 Ingresos y pagos, créditos y débitos, activos y pasivos
 Déficit, superávit
 Balanza comercial
 Balanza por cuenta corriente
 Inversión extranjera neta
 Cuenta de capital
 Capacidad o necesidad de financiación
 Cuenta financiera
 Reservas y variación de reservas
 Saldo de la balanza de pagos
 Divisas y mercado de divisas
 Tipo de cambio
 Apreciación y depreciación
 Paridad del poder adquisitivo y Ley del precio único

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Contabilidad de la balanza de pagos

 Obtención de las curvas del mercado de divisas vía comercio
 Desplazamientos de las curvas del mercado de divisas
Prácticas:

Ejercicios sobre la balanza de pagos.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 575-585 o SAMUELSON, P. A.

y W. D. NORDHAUS (2010), páginas 562-573.

Tema 5.- Relaciones monetarias internacionales

Contenidos:

5.1.- El tipo de cambio fijo y el Patrón Oro

5.2.- Del Sistema de Bretton Woods a la era de la flotación

Estructura y horas de clase:

Una vez que, en el tema anterior, se han introducido los elementos más básicos de los
tipos de cambio, procede aplicarlos a la realidad. Este es el objetivo del presente tema, en
el que se presentan los diversos sistemas cambiarios y se revisa la experiencia habida con
los tres principales sistemas empleados hasta la actualidad. (Ocho horas, 4 teóricas y 4
prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos:

 Sistema monetario internacional

 Tipo de cambio fijo, fijo-ajustable y flexible (o flotante)
 Revaluación-devaluación
 Patrón Oro
 Mecanismo precio-flujo en especie
 Sistema de Bretton-Woods, Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial

Conocer y comprender la evolución de las relaciones monetarias internacionales y su

marco institucional.

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Análisis del mecanismo de ajuste precio-flujo en especie

 Análisis gráfico de la intervención en el mercado de divisas

Prácticas:

Ejercicios sobre los tipos de cambio.

Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de cambio.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 585-591 o SAMUELSON, P. A.

y W. D. NORDHAUS (2010), páginas 573-580.

Tema 6.- Crecimiento y desarrollo

Contenidos:

6.1.- El análisis del crecimiento

6.2.- El problema del subdesarrollo y su análisis

Estructura y horas de clase:

La resolución del problema de la pobreza y el subdesarrollo pasa por el crecimiento

económico. En este tema se introduce el concepto de crecimiento y se revisan las teorías
sobre la base del modelo neoclásico. Posteriormente, se presenta el problema del
subdesarrollo y se exponen los factores y las estrategias de desarrollo, incidiendo
especialmente en la dimensión internacional. (Ocho horas, 4 teóricas y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos:

 Crecimiento económico
 Tasas de crecimiento y regla del 70
 Modelo neoclásico de crecimiento
 Intensificación del capital
 Tecnología
 Productividad y productividad total de los factores
 Contabilidad del crecimiento
 Trampa maltusiana
 Crecimiento endógeno (nuevas teorías del crecimiento)
 Países Desarrollados (PD) y Países En Desarrollo (PED) o Menos Desarrollados (PMD)
 Círculos viciosos de la pobreza
 Índice de Desarrollo Humano
 Sustitución de importaciones y promoción de exportaciones

Conocer y comprender el problema del subdesarrollo.

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Análisis gráfico del modelo neoclásico del crecimiento

Prácticas:

Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 542-546, 548-550 y 555-563 o

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2010), páginas 521-525, 528-530 y 540-552.

Tema 7.- Población, recursos y medio ambiente

Contenidos:

7.1.- El análisis económico de la población y de los recursos naturales

7.2.- El análisis económico de la contaminación y los problemas ambientales globales

Estructura y horas de clase:

Un tema central en el análisis de la economía mundial en su conjunto es el relacionado con

la población y los recursos, pues actúan como factores que pueden impulsar o limitar la
actividad económica. Se comienza con el análisis económico de la población (la teoría
económica de la fecundidad) y por el análisis de los recursos naturales apropiables.
Posteriormente, se aborda el análisis económico de la contaminación y se le vincula con
los problemas ambientales globales. (Ocho horas, 4 teóricas y 4 prácticas).

Objetivos:

Conocer y comprender los conceptos:

 Transición demográfica, natalidad, fecundidad y mortalidad

 Recursos renovables y no renovables
 Recursos apropiables y no apropiables
 Curva de Kuznets y curva ambiental de Kuznets
 Límites al crecimiento y Desarrollo sostenible
 Externalidades
 Bienes Públicos Globales
 Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (La “Cumbre de la Tierra”)
 Agujero de la capa de ozono y Protocolo de Montreal
 Cambio climático, Convenio sobre el Cambio Climático, Protocolo de Kioto, Acuerdo de París, Panel
Intergubernamental sobre el Cambio Climático

Desarrollar las destrezas (análisis, síntesis, aplicación):

 Teoría microeconómica de la fecundidad

 Análisis gráfico del problema de la contaminación
Prácticas:

Análisis de las fuentes y los datos relacionados con la población y los recursos.

Bibliografía básica:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS (2006), páginas 350-367.

6. Metodología y plan de trabajo

La docencia presencial se basa en clases teóricas y prácticas y se completa con las

actividades de evaluación continua (vinculadas a las preguntas de seguimiento, las
lecturas y las tareas).

Las clases teóricas (28 horas presenciales) serán tipo “método expositivo” (exposición por
parte del profesor del contenido de cada lección).

Las clases prácticas (28 horas presenciales) se dedicarán básicamente al logro de dos
objetivos: por una parte, a la consolidación de los conocimientos y destrezas adquiridos en
las clases teóricas mediante la realización de los correspondientes ejercicios y mediante su
aplicación a nuevos casos; por otra, al desarrollo de las capacidades de análisis y síntesis
de la información relacionada con el contenido de la asignatura.

Respecto a las tutorías, se dará preferencia a las solicitadas previamente. Por ello, y con el
objetivo de garantizar la atención al estudiante y optimizar el tiempo del mismo y del
profesor, se deberían concertar con antelación (al inicio o final de las clases, vía correo
electrónico…).

En los cuadros siguientes se indican la distribución temporal y por temas de las actividades
presenciales y no presenciales.

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO PRESENCIAL

Horas
Temas CE PA PAI SE Total TRG TRA Total
totales

1 19 4 4 8 11 11

2 19 4 4 8 11 11

3 19 4 4 8 11 11
 4 19 4 4 8 11 11

5 19 4 4 8 11 11

6 19 4 4 8 11 11

7 19 4 4 8 11 11

Otros 17 4 4 13 13

Total
150 28 28 4 60 90 90
horas

(%) 100 18,7 18,7 2,6 40.0 60,0 60,0

CE: clase expositiva, PA: prácticas de aula, PAI: prácticas de aula de informática, SE:
sesiones de evaluación, TRG: trabajo en grupo, TRA: trabajo autónomo.

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Teoría del tema 1.
Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Lecturas (fijación y establecimiento de la fecha del
1 control).

Teoría del tema 2.

Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Aplicación: efectos del libre comercio para el país
2 exportador.

Teoría del tema 2. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

3 Ejercicios sobre macromagnitudes.

Teoría del tema 3. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

4 Tareas.

Teoría del tema 3.

Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Aplicación: efectos de la movilidad internacional del
5 capital.

Teoría del Tema 4. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

6 Tareas.

Teoría del tema 4. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

7 Ejercicios sobre la balanza de pagos.

8 Teoría del tema 5. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

 Ejercicios sobre los tipos de cambio.

Teoría del tema 5.

Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
9 cambio.

Teoría del tema 6.

Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
Ejercicios sobre la balanza de pagos y los tipos de
10 cambio.

Teoría del tema 6. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

11 Ejercicios sobre crecimiento y desarrollo.

Teoría del tema 7. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

12 Tareas.

Teoría del tema 7.

Análisis de las fuentes y los datos de la población y Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.
13 los recursos.

Repaso general. Estudio, ejercicios y aplicaciones, lecturas.

14

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

En general, la evaluación de la asignatura se basa en el examen, que se celebrará en la

fecha fijada por el centro, y en las actividades de evaluación continua (las tareas, las
lecturas y las preguntas de seguimiento realizadas a lo largo del cuatrimestre).

En el caso de que haya pruebas fehacientes de un comportamiento incompatible con el

propio del ámbito universitario (véase Reglamento de Evaluación), no se tendrá en cuenta
la puntuación obtenida por todas las personas involucradas y en todo el componente
afectado (el conjunto de las actividades de evaluación continua o el examen).

Las tareas (como mínimo dos) versarán sobre aplicaciones y ampliaciones de lo visto en
las clases (por ejemplo, búsqueda de datos sobre las características económicas de un
país). Todas ellas se anunciarán en el campus virtual con tiempo suficiente para su
realización y, cuando proceda, para su discusión en las clases. La puntuación máxima que
se puede obtener con las tareas es 1,5 puntos.

Las lecturas (fijadas en la primera clase) se valoran con un máximo de 1 punto. Se

deberán enviar los resúmenes al campus virtual en la fecha establecida. Tras su entrega
(como máximo en la fecha límite indicada), habrá un control relacionado con los contenidos
de las mismas, que consistirá en responder a una serie de preguntas con apoyo en una
copia impresa del texto enviado al campus virtual.

Las preguntas de seguimiento (como mínimo dos) se puntuarán con un máximo de 1,5
puntos en su conjunto y se plantearán en cualquier momento de las clases presenciales.
El examen incluirá preguntas sobre a) conceptos, b) análisis gráfico, c) ejercicios y d)
aplicaciones. En todas la convocatorias, la calificación final estará formada por la suma de
los puntos obtenidos en el examen de dicha convocatoria (que se califica con un máximo
de seis puntos) y en las actividades de evaluación continua (calificación máxima posible
igual a cuatro puntos; se conserva, pues, en las convocatorias extraordinarias la
calificación obtenida en dichas actividades durante el curso). Es importante tener en cuenta
que no se superará la asignatura si no se obtiene un mínimo de 2 puntos en el examen.

Tabla resumen

Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas calificación final
(%)
 Actividad 1: Tareas (1,5 puntos, un mínimo de dos
controles)
15
 Actividad 2: Lecturas (1 punto, un control)
 Actividad 3: Preguntas de Seguimiento (1,5 puntos, un
10
Continua mínimo de dos controles) 15

(En las convocatorias extraordinarias se conserva

la calificación obtenida en la evaluación continua)
 6 puntos
60
Examen
final (No se supera la asignatura si no se obtiene un
mínimo de 2 puntos en el examen)

De acuerdo con lo establecido a este respecto en el Reglamento de Evaluación, “los

estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial podrán someterse a una
prueba de evaluación única” (el examen final) que en este caso se valorará con un máximo
de 7,5 puntos (los 2,5 puntos restantes son los correspondientes a las actividades
relacionadas con la Ficha País y con las Lecturas, en las que deberán seguir las reglas
generales señaladas previamente). En el caso de la dedicación a tiempo parcial, no se
superará la asignatura si no se obtiene un mínimo de 2,5 puntos en el examen).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

La bibliografía básica es la señalada en el apartado de contenidos y está formada por dos

manuales:

SAMUELSON, P. A. y W. D. NORDHAUS: Economía, 18ª ed. 2006) o, alternativamente,

19ª ed. (2010), McGraw Hill.

KRUGMAN, P. R. y M. OBSTFELD (2006): Economía internacional. Teoría y política, 7ª

ed., Pearson (tema 3, capítulo 7).

Para el establecimiento de la misma, se ha procurado minimizar el número de manuales de

referencia lo máximo posible. De ahí que deba considerarse como puramente orientativa.
En el desarrollo de las clases dicha bibliografía básica se complementará con la que se
estime más oportuna para cada tema.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Sociología 006

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Alonso Domínguez Ángel [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Alonso Domínguez Ángel [email protected]

GUILLEN RODRIGUEZ ANA MARTA [email protected] (English Group)

González Begega Sergio [email protected] (English Group)

GONZALEZ MENENDEZ MARIA DEL CARMEN [email protected] (English Group)

Blanco Prieto Antonio [email protected]

SANCHEZ BRAVO-VILLASANTE FERNANDO [email protected]

Fonseca Álvarez Manuel [email protected]

2. Contextualización

Es una asignatura de formación básica común para todos los Grados en el campo de las
ciencias económicas y de la empresa, correspondiente al módulo de Análisis histórico y social
y a la materia Sociología. Tiene un carácter introductorio al conocimiento de los conceptos,
las teorías y las metodologías que componen la perspectiva sociológica, así como algunas de
las dimensiones y procesos básicos de las sociedades contemporáneas, con referencia
especial a la sociedad española.

3. Requisitos
No tiene requisitos previos diferentes a los propios del acceso a la titulación

4. Competencias y resultados de aprendizaje

La asignatura está orientada al desarrollo de las competencias que mejoran las capacidades
de análisis y de síntesis, el aprendizaje autónomo y la comunicación fluida, tanto escrita como
oral. El conocimiento de la perspectiva sociológica contribuirá a un mejor reconocimiento de la
importancia de los valores de democracia e igualdad de oportunidades en el desarrollo de las
sociedades contemporáneas.

En un sentido más específico, esta asignatura debe proporcionar un marco de conocimientos

y competencias necesario para la comprensión del entorno social en el que se desenvuelven
los comportamientos y las instituciones económicas

Como resultados del aprendizaje, cada estudiante deberá conocer un conjunto de conceptos,
teorías y metodologías sociológicas, así como aplicar ese conjunto de conocimientos a la
comprensión de las dimensiones y las dinámicas básicas de las sociedades contemporáneas.
Además, el alumnado deberá poder aplicar críticamente la perspectiva sociológica para
analizar problemas y proponer ideas que mejoren el funcionamiento de empresas y
organizaciones.

5. Contenidos

El programa de la asignatura ‘Sociología’ está dividido en dos bloques, estando compuesto el

primero de cuatro temas y el segundo de tres temas.

Bloque 1

1. La perspectiva sociológica: enfoques teóricos

2. Métodos de investigación social
3. Los fundamentos macrosociales: sociedad y cultura
4. Los fundamentos microsociales: socialización, interacción e identidad

Bloque 2

5. Desigualdades sociales y estratificación

6. Organizaciones y trabajo

7. Política, gobiernos y movimientos sociales

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de la asignatura ‘Sociología’ se ajusta a los criterios establecidos por los

nuevos grados a través de la combinación de actividades de carácter teórico (clases
expositivas) y práctico (prácticas de aula).

El plan de trabajo de la asignatura prevé la realización de actividades formativas de carácter

presencial y no presencial.

Las actividades formativas presenciales tendrán una duración de 56 horas, con la siguiente
distribución:

1) Clases expositivas de carácter teórico, en sesiones de regularidad semanal con una

duración de 1,75 horas. En ellas, el profesorado transmitirá los conceptos teóricos básicos, la
terminología propia del análisis sociológico y las pautas de comprensión de los grandes
procesos y estructuras de la sociedad, procurando fomentar la reflexión crítica sobre los
mismos.

2) Prácticas de aula, en sesiones de regularidad semanal con una duración de 1,75 horas y
en grupos reducidos. En ellas, y a través de la implicación activa del alumnado en las
actividades propuestas por el profesorado se reforzarán y complementarán los contenidos
teóricos facilitados en las clases expositivas a través de un aprendizaje activo, tanto individual
como en grupo, y de la utilización de instrumentos como comentarios de textos y análisis de
datos cualitativos y cuantitativos para el análisis de fenómenos sociales y el debate en torno a
su interpretación.

3) Sesiones de evaluación, con una duración de tres horas, en las fechas previstas por el
calendario académico oficial.

Por su parte, las actividades formativas no presenciales de la asignatura ‘Sociología’ tendrán

una duración de 90 horas.

La actividad académica no presencial supone el 60% del tiempo total que deberá dedicar
cada estudiante para superar la asignatura ‘Sociología’. Dicha actividad académica de
carácter no presencial será trabajo autónomo por parte del alumnado para la preparación y
revisión de las actividades realizadas en las prácticas de aula, el desarrollo de los trabajos
individuales y de grupo, el estudio y preparación de las sesiones de evaluación y el manejo de
los recursos bibliográficos, documentales, audiovisuales y electrónicos relacionados con la
asignatura. La preparación de las prácticas de aula exige, también, por parte de cada
estudiante un tiempo de trabajo de lectura previa y revisión posterior de los materiales
relacionados con dichas prácticas.

Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de Total Total
totales Expositiva de aula autónomo
Evaluación

Tema 1 21 4 4 8 13 13
Tema 2 21 4 4 8 13 13

Tema 3 21 4 4 8 13 13

Tema 4 21 4 4 8 13 13

Tema 5 21 4 4 8 13 13

Tema 6 21 4 4 8 13 13

Tema 7 20 4 4 8 12 12

EVALUACIÓN 4 4 4

Total horas 150 28 28 4 60 90 90

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18,7
Presencial Práctica de aula 28 18,7 60
Sesiones de evaluación 4 2,6

No presencial Trabajo Individual 90 60 90

Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumnado de la asignatura ‘Sociología’

se realizará a través de una serie de instrumentos de evaluación que, para quienes sigan el
sistema de evaluación continua, serán los siguientes:

1) prueba final de carácter escrito

2) prácticas de aula y tareas a realizar en casa y presentar en clase

A continuación se detallan algunos aspectos de interés para el alumnado, relacionados con la
evaluación:

1) la prueba final escrita representa hasta un 60% de la calificación final. En ella se

valorarán, además de los conocimientos de los alumnos/as en torno a los contenidos
teóricos y de aplicación práctica de la asignatura, la actitud crítica, madurez y
corrección formal, incluyendo el empleo adecuado de la terminología propia de la
asignatura, el orden expositivo, la presentación y la coherencia del discurso escrito y el
cuidado de la sintaxis y de la ortografía. En esta prueba es necesario obtener, como
mínimo, la mitad de la puntuación (30%) para que se tenga en cuenta la nota
alcanzada en la evaluación continua.

2) las prácticas de aula y las tareas evaluables exigen la participación continua y activa
por parte del alumnado y representarán un 40% de la nota final. Es necesario obtener,
como mínimo, la mitad de la puntuación (20%) para que se tenga en cuenta la nota
alcanzada en la evaluación continua.

Un 20% de la nota de prácticas se obtendrá con un test al final de los cuatro primeros
temas del programa.

El 20% de la nota restante se obtendrá por seguimiento activo y participación en clase

y a través de la entrega y superación de las tareas sugeridas por el profesor/a.

3) Quien cuente con más del 20% de faltas de asistencia perderá el derecho a la
evaluación continua.

Para la evaluación en convocatorias extraordinarias, se mantendrán los criterios de

evaluación de las convocatorias ordinarias.

La evaluación del alumnado en régimen de dedicación a tiempo parcial-evaluación

diferenciada consistirá en una prueba final de carácter teórico y práctico.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Para superar la asignatura ‘Sociología’, y como apoyo a los contenidos teóricos expuestos en
clase y a la aplicación de los mismos en las prácticas de aula, cada estudiante deberá
familiarizarse y manejar una serie de referencias de carácter fundamental o básico. La
orientación y contenidos de estas referencias para la asignatura ‘Sociología’ se ajustan al
programa expuesto en el apartado 4. Como referencias básicas se proponen:

Macionis, J. y Plummer, K. (2011), Sociología, Madrid: Prentice-Hall (4ª edición).

Giddens, A. (2014), Sociología, Madrid. Alianza Editorial (7ª edición).

Adicionalmente, se propone una referencia de carácter complementario, cuya consulta podrá

resultar de utilidad en relación a algunos de los contenidos del temario.

Torres, Cristobal (ed.) (2015), España 2015 situación social, Madrid: CIS.

Asimismo, será preciso que el alumnado se encuentre familiarizado y haga uso de algunos de
los instrumentos informáticos básicos de presentación, análisis cuantitativo y representación
gráfica, tanto para el desarrollo de trabajos específicos propuestos por el profesorado de la
asignatura ‘Sociología’ en las prácticas de aula, como para su eventual exposición.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Introducción a la Microeconomía 007

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

ABELLAN COLODRON MARIA CONSUELO [email protected]

PROFESORADO EMAIL

ABELLAN COLODRON MARIA CONSUELO [email protected]

CANAL DOMINGUEZ JUAN FRANCISCO [email protected]

ROIBAS ALONSO DAVID [email protected]

LORENCES RODRIGUEZ JOAQUIN MANUEL [email protected]

SUAREZ FERNANDEZ MARIA JOSE [email protected]

ALVAREZ PINILLA ANTONIO MARIA [email protected] (English Group)

García González Ángel [email protected]

2. Contextualización

La microeconomía y la macroeconomía son las dos partes fundamentales en las que se

divide tradicionalmente la teoría económica. La asignatura de Introducción a la
Microeconomía supone la primera aproximación del alumno a los fundamentos del análisis
teórico de la economía.

La asignatura presenta al estudiante el objetivo fundamental del análisis económico,

consistente en la asignación de recursos escasos. Tras presentar dicho problema se
desarrolla la teoría elemental del mercado como institución fundamental de asignación y se
realiza una introducción a la eficiencia de los mercados competitivos y a la ineficiencia de
otras estructuras de mercado.
 Esta asignatura forma parte del módulo de Análisis Económico y, dentro de este módulo,
está incluida en la materia Microeconomía.

3. Requisitos

Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos en Matemáticas, a

nivel del Bachillerato de Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver
ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar una cierta destreza en la
representación e interpretación de funciones y sus puntos críticos fundamentales. También
se requieren nociones básicas de Teoría Económica, a nivel de bachillerato: el alumno
debe conocer los conceptos de Economía como ciencia, coste de oportunidad, oferta,
demanda y elasticidad.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las

herramientas básicas del análisis económico y que sea capaz de razonar como un
economista.

Las competencias genéricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.

Las competencias específicas que se trabajan son:

 Comprender los mecanismos básicos de funcionamiento y estructura de los mercados.

 Comprender el entorno económico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Al finalizar la asignatura, el objetivo es que conseguir los siguientes resultados del

aprendizaje:

 Comprender el problema central de la escasez y asignación de recursos.

 Conocer el papel de los mercados competitivos como forma de asignación de los recursos.
 Conocer los fundamentos teóricos del comportamiento de las empresas en sus decisiones de maximización de
beneficios.
 Comprender el funcionamiento de distintas estructuras de mercado y sus consecuencias sobre la eficiencia
económica.

5. Contenidos

Programa abreviado
Tema 1: Introducción
Tema 2: La conducta del consumidor
Tema 3: La producción
Tema 4: El coste
Tema 5: La maximización de los beneficios y la oferta competitiva
Tema 6: Análisis de los mercados

Bibliografía básica

 Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2013), Microeconomía, editorial Pearson, 8ª edición.

 Parkin, M. (2013), Introducción a la Economía, Pearson, 1ª edición

Bibliografía complementaria

 Frank, R. (2005), Microeconomía y conducta, editorial McGraw-Hill, 5ª edición.

 Juan, R. (2006), Libro de ejercicios. Economía, teoría y política, editorial McGraw-Hill.
 Krugman, P. y Wells, R. (2006), Introducción a la Economía. Microeconomía, editorial Reverté.

Programa detallado

Tema 1:Introducción

1.1. El concepto de economía.y el coste de oportunidad

1.2. La demanda
1.3. La oferta

1.4. El equilibrio y cambios en el equilibrio

Objetivos del aprendizaje:

- Repasar algunas nociones básicas de los problemas económicos de toda sociedad, así
como la importancia del concepto de coste de oportunidad.
- Familiarizarse con el lenguaje económico y con el lenguaje matemático aplicado a la
ciencia económica.

-Repasar las funciones de oferta y demanda y su aplicación para describir el mecanismo

del mercado y de la formación de precios.

Material de consulta recomendado:

 Parkin (2013), capítulos 1, 2, 3 y 4

 Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 1.

Tema 2: La conducta del consumidor

2.1. Las preferencias
2.2. La restricción presupuestaria.
2.3. El equilibrio del consumidor y la demanda

2.4. Elasticidad de la demanda

Objetivos del aprendizaje:

- Identificar los elementos básicos de la teoría del consumo.
- Desarrollar y modelizar el proceso de elección del individuo.
- Entender el efecto sobre la elección del consumidor de los cambios en la renta y en los
precios.

Material de consulta recomendado:

• Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 3 (3.1, 3.2, 3.3, 3.5) y capítulo 4 (4.1, 4.3, 4.4).

Tema 3: La producción

3.1. La tecnología: la función de producción

3.2. La producción con un factor variable: la Ley de los Rendimientos Decrecientes
3.3. La producción con dos factores variables: los rendimientos de escala

Objetivos del aprendizaje:

- Entender el concepto de función de producción de la empresa y la diferencia entre corto
plazo y largo plazo en el análisis microeconómico..
- Describir como la tecnología delimita y condiciona la conducta de la empresa, a corto
plazo como consecuencia de la ley de rendimientos decrecientes y a largo plazo por el tipo
de rendimientos a escala.

Material de consulta recomendado:

• Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 6.

Tema 4: El coste

4.1. Los costes a corto plazo.

4.2. Los costes a largo plazo: las economías de escala.

Objetivos del aprendizaje:

- Entender cómo la remuneración de los factores que utiliza la empresa para producir
introduce una nueva restricción a la vez que transmite la información sobre los costes a los
que se enfrenta la empresa.
- Conocer el proceso de elección de factores por parte de la empresa que es maximizadora
de beneficios y minimizadora de costes.

Material de consulta recomendado:

• Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 7 (7.1-7.4)

Tema 5: La maximización de los beneficios y la oferta competitiva.

5.1. La maximización del beneficio

5.2. Los mercados competitivos.
5.3. El equilibrio a corto plazo
5.4. El equilibrio a largo plazo

Objetivos del aprendizaje:

- Distinguir las características de un mercado competitivo.
- Determinar el nivel de producción que maximiza el beneficio de la empresa competitiva y
derivar la curva de oferta de la empresa y de mercado.

Material de consulta recomendado:

• Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 8 (8.1-8.8)

Tema 6: El análisis de los mercados

6.1. El excedente del consumidor y del productor. La eficiencia del equilibrio competitivo.

6.2. Precios máximos y mínimos

6.3. El efecto de un impuesto indirecto.

6.4. La competencia frente a otras estructuras de mercado

Objetivos del aprendizaje:

-Comprender las ventajas de la competencia perfecta como mecanismo de asignación

-Utilizar los conceptos e instrumentos adquiridos para analizar los efectos de ditintos tipos
de itervenciones estatales sobre los mercados competitivos

-Comparar el resultado competitivo con los resultados alcanzados en otras estructuras de

mercado.

Material de consulta recomendado:

Pindyck y Rubinfeld (2013), capítulo 9

Parkin (2013), capítulo 5

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología docente incluye:

Actividades presenciales:
- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben
adquirir los estudiantes y se les orienta sobre los contenidos que se impartirán en la
siguiente clase.
- Clases prácticas, en las que se resolverán ejercicios relacionados con los contenidos
teóricos, se plantearán cuestiones que complementen las clases expositivas y se
comentarán casos reales extraídos de la prensa. Con las clases prácticas se pretende que
el estudiante afiance su comprensión de la materia y desarrolle su capacidad para el
análisis y aplicación de los modelos teóricos.

Actividades no presenciales:
- El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarán en las
clases expositivas, preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos,
resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor, tanto los que se realicen en las
clases prácticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.

Cronograma:

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

1 Tema 1.Introducción Lecturas.
2 Tema 2. La conducta del consumidor Lecturas y resolución de problemas.
3 Tema 2. La conducta del consumidor Lecturas y resolución de problemas.
4 Tema 2. La conducta del consumidor Lecturas y resolución de problemas.
5 Tema 3. La producción Lecturas y resolución de problemas.
6 Tema 3. La producción Lecturas y resolución de problemas.
7 Tema 4. El coste Lecturas y resolución de problemas.
8 Tema 4. El coste Lecturas y resolución de problemas.
9 Tema 4. El coste Lecturas y resolución de problemas.
10 Tema 4. El coste Lecturas y resolución de problemas.
Tema 5. La maximización de los
11 Lecturas y resolución de problemas.
beneficios y la oferta competitiva
 Tema 5. La maximización de los
12 Lecturas y resolución de problemas.
beneficios y la oferta competitiva
13 Tema 6. El análisis de los mercados Lecturas y resolución de problemas.
14 Tema 6. El análisis de los mercados Lecturas y resolución de problemas.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

 Evaluación continua: Consistirá en un número no superior a 4 ni inferior a 2 pruebas de seguimiento, en las que
se plantearán cuestiones teóricas y ejercicios relacionados con los contenidos impartidos hasta el momento de
su realización. La calificación máxima de cada prueba será de 1,5 puntos. Además, se puede obtener otro punto
mediante la participación y la resolución y entrega de ejercicios o cuestiones en las clases.
 Examen final: el alumno deberá responder a preguntas teóricas relacionadas con la asignatura y resolver
problemas concretos. Con el examen se puede obtener una calificación máxima de 6 puntos.

La calificación final de la asignatura será la suma de las notas obtenidas en la evaluación

continua y en el examen final.

En las convocatorias extraordinarias se conserva la calificación obtenida en la evaluación

continua.

Los alumnos matriculados en la opción de Evaluación Diferenciada, serán evaluados

mediante un único examen final de 10 puntos, que se realizará en la fecha y lugar previstos
para el examen final.

Tabla resumen

Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas calificación final
(%)
 De 2 a 4 pruebas de seguimiento 30%
Continua  Participación en las clases
10%
Examen
60%
final

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2013), Microeconomía, editorial Pearson, 8ª edición.

Parkin, .M. (2013), Introducción a la Economía, editorial Pearson, 1ª edición.

Bibliografía complementaria

Frank, R. (2005), Microeconomía y conducta, editorial McGraw-Hill, 5ª edición.

Juan, R. (2006), Libro de ejercicios. Economía, teoría y política, editorial McGraw-Hill.

Krugman, P. y Wells, R. (2006), Introducción a la Economía. Microeconomía, editorial

Reverté.
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCONFI01

Derecho Civil Patrimonial

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Facultad de Econo

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Pérez Díaz Raquel [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Pérez Díaz Raquel [email protected]

2. Contextualización

La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en la Materia "Derecho Privado y

Empresa" del Módulo 5 "Marco jurídico". Pretende introducir al alumno en las Instituciones básic
Derecho y otorgar a los estudiantes del Grado en Contabilidad y Finanzas los fundamentos y cont
básicos del Derecho Civil Patrimonial: el Derecho de Obligaciones, la Teoría Genereral del contra
contratos en particular, los Derechos reales y el Derecho de daños.

La asignatura DERECHO CIVIL PATRIMONIAL se encuadra en la Materia 10 "Elementos ju

básicos para las relaciones laborales". Esta materia pretende otorgar a los estudiantes del Gra
Relaciones Laborales y Recursoso Humanos los fundamentos y contenidos imprescindibles del D
Civil Patrimonial, necesarios para obtener una formación integral en las Relaciones Laborales y Re
Humanos.

Esta asignatura se sitúa en el centro de este marco académico y organizativo como una discipl
carácter teórico-práctico, importante para la formación del alumno.

3. Requisitos

No se establece ningún requisito previo para cursar la asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
  Capacidad de comunicación oral y escrita de una lengua extranjera.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
 Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de liderazgo.
 Creatividad.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto a los valores democráticos.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Competencias específicas:

Grado en Contabilidad y Finanzas

 Desarrollar programas de actuación empresarial.

 Conocer la realidad jurídica en la que se desenvuelve la empresa.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.

Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

 Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral.

 Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.
 Aplicar los conocimientos sobre las relaciones laborales y recursos humanos a la práctica.

Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:

 Identificar el lenguaje y las Instituciones del Derecho Privado y de la Empresa.

 Razonar y reflexionar críticamente sobre la problemática jurídica.
 Aplicar la norma al caso concreto para resolver las cuestiones prácticas que puedan plantearse.
 Manejar e interpretar las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
 Analizar el ordenamiento desde el punto de vista teórico y práctico.
 Proponer, defender y argumentar soluciones jurídicas.

5. Contenidos

Derecho Civil Patrimonial: El objetivo principal de la asignatura es acercar al alumno, mediante el e

de la legislación vigente, al ordenamiento jurídico en cuanto a temas relacionados con las siguientes p
I- Introducción

II- Derecho civil patrimonial:

A) Derecho de obligaciones:

Teoría general de las obligaciones

El contrato

Responsabilidad civil

B) Derechos reales

PRIMERA PARTE INTRODUCTORIA: El DERECHO

Lección 1

Aproximación al concepto de Derecho: definición y caracteres.- Las ramas del Derecho: Derecho pú
Derecho privado.- El Derecho Civil.

Lección 2

El Derecho objetivo: La norma jurídica.-Las fuentes del Derecho: La Ley, la costumbre y los Prin
generales del Derecho.- El Derecho de la Unión Europea.-. La aplicación y eficacia de las normas juríd

Lección 3

El Derecho sujetivo: ejercicio y defensa de los derechos.- La persona.- Clases: la persona física y la p
jurídica.- La representación.

SEGUNDA PARTE: EL DERECHO CIVIL PATRIMONIAL.

Derecho de obligaciones

Lección 4

La obligación: concepto.- Fuentes de las obligaciones.- Clases de obligaciones.

Lección 5

Cumplimiento de la obligación.- Incumplimiento de la obligación.– Modificación.- Extinción.– Garan

protección del crédito.

Lección 6: Teoría general del contrato

El contrato: concepto, elementos.- Formación del contrato.- las condiciones generales de la contrat
Eficacia del contrato.- Ineficacia del contrato

Lección 7: Contratos en particular

Algunas figuras contractuales: Compraventa, arrendamiento, mandato, préstamo, sociedad, fian

Contratos atípicos.

Lección 8: Responsabilidad por daños.

La responsabilidad civil extracontractual.- Responsabilidad objetiva y responsabilidad subjetiv

reparación del daño.

Los derechos reales

Lección 9

Los derechos reales.- Concepto y caracteres.- Clases.- Adquisición.- El Registro de la Propiedad.

Lección 10

El derecho de propiedad privada: contenido.- Los derechos reales limitados: derechos reales de
derechos reales de garantía y derechos reales de adquisición.

6. Metodología y plan de trabajo

El trabajo presencial consistirá:

 Clases expositivas: serán sesiones, en las que el profesor expondrá, con un lenguaje sencillo pero riguroso los contenidos bá
los temas del programa con el objetivo de facilitar la información a los estudiantes, promover la comprensión de los conocim
estimular su motivación y tendrán una duración de una hora y media.
 Prácticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearan diferentes cuestiones jurídicas, análisis de textos legales, reso
casos prácticos, búsqueda de información, lecturas de artículos y se procederá a la discusión y aclaración de las duda plantada
 Evaluación de las cuestiones teóricas fundamentales y casos prácticos.

Para cada una de ellas debe preverse el número de horas requerido o estimado en función del númer
de créditos europeos de la asignatura. Para ello se puede utilizar la siguiente tabla:

TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
 Sesiones
Clase Prácticas Tutorías Trabajo
Horas Trabajo
Temas Total
totales de grupo
Expositiva de aula grupales autónomo
Evaluación

1 9,5 1,5 1,5 8 8

2 15 3 3 7 8 8

3 11 1.5 1,5 3 8 8

4 13,5 3 1.5 5,5 8 8

5 18 4.5 4,5 10 8 8

6 25 3 3 7 10 8 1

7 19 1,5 4,5 6 5 8 1

8 11 1,5 1,5 3 8 8
9 12 2,5 1,5 4 8

10 16 1,5 1,5 8 8

Total
150 28 28 0 4 60 15 80 9
horas

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Sistemas de evaluación

La evaluación de las distintas materias que se establecerá para valorar los resultados del aprendizaje anterio
señalados tiene dos elementos:

1. Evaluación continua
Se pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en las diferentes etapas por l
atraviesa su aprendizaje, a la vez que permite recabar informaciónacerca del nivel que presenta cada estud
adaptar el ritmo y la metodología empleada en el caso de que fuese necesario. Este tipo de evaluación se artic
través de la participación activa del alumno en debates, la resolución de casos, ejercicios y supuestos práctic
comentarios de lecturas y otros materiales, así como las exposiciones de trabajos desarrollados en grupo y/o d
individual. Se trata de un proceso acumulativo y que es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que
alcanzando ciertos objetivos de aprendizaje, por lo que la evaluación continua no es recuperable.

Respecto a la participación activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema tratado, re
enriquecedora de la exposición teórica del profesor y/o los estudiantes, basadas en las explicaciones desarrol
en la bibliografía recomendada. En cuanto a las exposiciones, individuales o colectivas, se apreciará el trab
preparación previa realizado (búsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especiali
profundidad y calidad de las mismas, sistematización del los contenidos), así como la exposición del trabajo efe
(utilización de medios audiovisuales, propiedad y control de los contenidos en la exposición, etc.).

Respecto a los ejercicios, cuestionarios y pruebas escritas, irán precedidas de instrucciones precisas so
realización y no supondrán la repetición de material aprendido de forma memorística.

A través de la evaluación continua se valorarán los siguientes resultados del aprendizaje:

1: Conocer la existencia de diversas normas jurídicas, su clasificación y sus fuentes.

2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas al Derecho privado patrimonial.

3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos.

4: Analizar críticamente soluciones jurídicas predeterminadas. 5: Proponer, defender y argumentar solu

jurídicas.

6: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos sobre las mater
programa.

2. Examen final

A través del examen final se valorarán los siguientes resultados del aprendizaje:

1: Conocer la existencia de diversas normas jurídicas, su clasificación y sus fuentes.

2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas al Derecho privado patrimonial.

3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos.

4: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos sobre las mater
programa.

Sistema de calificaciones

En todas las convocatorias del curso académico, la calificación final de la asignatura será una media ponderada
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la eval
continua del 40% y de un 60% el examen final. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán
convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas convocatorias.

El examen final consistirá en la resolución de varias cuestiones referentes al programa de la asignatura.

La calificación final, en todas las convocatorias, será el resultado de las calificaciones obtenidas en la eva
continúa y el examen final, con la ponderación antes señalada. No obstante, para que la calificación obtenid
evaluación continua pueda ser tenida en cuenta será necesario que en el examen final se haya obtenido
mínimo, una calificación de 4 sobre 10.

La asignatura se calificará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la

añadirá la correspondiente calificación cualitativa.

En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan que tengan una evaluación diferenciada realizarán únic
un examen final de carácter teórico/práctico.

Evaluación Continua: Peso en la calificación final 40 %.

Participación activa en actividades presenciales y realización de supuestos prácticos y ejercicios.

Examen final Peso en la calificación final: 60%.

Prueba escrita de evaluación, requiriéndose una nota mínima de 4, sobre 10, para aprobar la asignatura.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Textos legales: Código civil (última edición) y Constitución Española.

Material de consulta(siempre debe manejarse la última edición de cada obra)

Cuevillas Matozzi, I., y Otros, Instituciones de Derecho Civil Patrimonial, Editorial Tecnos.

Fernández Campos, J. A., Elementos de Derecho Civil, Diego Marín editor, Murcia.

Fernández Sarasola, I. y Sánchez Álvarez, E., Manual de Fundamentos de Derecho Público y P

Editorial, Tecnos.

Lacruz Berdejo, J. L., y otros, Nociones de Derecho Civil Patrimonial e Introducción al Derecho, E
Dykinson.

Lasarte Álvarez, C., Curso de Derecho Civil Patrimonial, Editorial Tecnos.

Moreno Quesada, B., Bustos Valdivia, I., y Ruiz-Rico, C., Conceptos Fundamentales de Derecho
Editorial Tirant lo Blanch.

Moro Almaraz, Nociones Básicas de Derecho Civil, Editorial Tecnos.

Ruiz - Rico Ruiz, Jose Manuel y Moreno-Torres Herrera, Maria Luisa, Manual Básico de Derecho
Editorial Tecnos.

Serrano Alonso, E. y Serrano Gómez, E., Introducción al Derecho Civil y Manual de Derec
Obligaciones,Editorial Edisofer.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Economía de la Empresa 009

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

Español
PERIODO Primer Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

VAZQUEZ ORDAS CAMILO JOSE [email protected]

PROFESORADO EMAIL

SANCHEZ LORDA PABLO [email protected]

GONZALEZ-BUSTO MUGICA BEGOÑA [email protected]

Fernández Muñiz Beatriz [email protected]

González Fidalgo Eduardo [email protected] (English Group)

Gonzalez Diaz Manuel [email protected]

LOPEZ FERNANDEZ MARIA BEGOÑA [email protected] (English Group)

Solís Rodríguez Vanesa Agustina [email protected]

VAZQUEZ ORDAS CAMILO JOSE [email protected]

MONTES PEON JOSE MANUEL [email protected]

ESCANCIANO GARCIA-MIRANDA MARIA DEL CARMEN [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Economía de la Empresa se considera Formación Básica en la rama de

conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas. Se vincula a diferentes módulos y materias
de los cuatro Grados que se imparten en la Facultad de Economía y Empresa: módulo de
“Organización y Dirección”, materia de Fundamentos de Empresa, en el caso del Grado en
Administración y Dirección de Empresas; módulo de “Organización de Empresas”, materia
de Fundamentos de Empresa, en el Grado en Contabilidad y Finanzas; módulo de
“Organización Empresarial”, materia de Fundamentos de Empresa, en el Grado en
Economía; y materia de “Organización del Trabajo, Dirección y Gestión de RRHH”, en el
Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos..

Se trata de la primera asignatura del área de Organización de Empresas que el alumno

aborda. Su objetivo es presentar una primera aproximación a la empresa analizando, entre
otros, los siguientes aspectos: el papel de la empresa en la economía, tipos de empresa,
áreas funcionales, estrategia empresarial. Pretende, por lo tanto, ofrecer al alumno una
comprensión global de la misma y dotarle de un armazón en el que luego irán encajando
los conocimientos adquiridos en las distintas asignaturas que a lo largo del grado tienen
como objetivo principal el análisis de la empresa.

3. Requisitos

Los prerrequisitos exigidos no van más allá de las habilidades exigidas a un alumno para
ingresar en la Universidad.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad para resolver problemas.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

Competencias específicas:

 Conocer las realidades jurídica y social en las que se desenvuelve la actividad económica.
 Comprender el entorno económico-institucional y su impacto sobre la actividad económica.
 Adquirir los conocimientos básicos sobre el funcionamiento y organización empresarial.

Resultados de aprendizaje:

 Comprender la naturaleza de la empresa, su funcionamiento interno y su estructura organizativa.

 Conocer las principales decisiones relacionadas con el área de producción, el área de marketing y el área de
finanzas de la empresa.
 Identificar los factores internos y del entorno que configuran la estrategia competitiva de la empresa.

5. Contenidos
Programa abreviado

Tema 1. Introducción a la Economía de la Empresa

Tema 2. Tipos de empresa

Tema 3. Áreas funcionales en la empresa

Tema 4. Función directiva de la empresa

Tema 5. La estrategia empresarial

Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1. Introducción a la Economía de la Empresa

1. El papel de la empresa en la economía

2. El emprendedor y su papel en la economía

1.3. Diferentes enfoques para el estudio de la empresa

1.4. Objetivos de la empresa

Objetivos de aprendizaje

 Reconocer y valorar el papel de la empresa en el entorno económico en el que desempeña su actividad.

 Comprender por qué existen empresas y su contribución a la creación de riqueza.
 Conocer distintos enfoques aplicados en el análisis económico de la empresa.
 Identificar los distintos grupos de interés en la empresa y los diferentes objetivos que pueden tener.

Material de consulta básico

Cuervo, A. (director), 2008: Temas 1 y 3

Tema 2. Tipos de empresa

2.1. Criterios de clasificación

2.2. Empresario individual

2.3. Sociedad anónima

2.4. Sociedad cooperativa

 Objetivos de aprendizaje

 Conocer los distintos criterios que se pueden emplear para clasificar a las empresas.
 Identificar las características propias de distintas formas jurídicas que las empresas pueden adoptar.
 Comprender las ventajas que puede conllevar la adopción de determinadas formas jurídicas.
 Deducir los problemas que una empresa puede tener bajo la adopción de una forma jurídica determinada, así
como identificar fórmulas que puedan contribuir a atenuar o solucionar los mismos.

Material de consulta básico

Cuervo, A. (director), 2008: Tema 2

Tema 3. Áreas funcionales en la empresa

3.1. Producción

3.2. Marketing

3.3. Finanzas

Objetivos de aprendizaje

 Introducir el estudio de las distintas áreas funcionales de la empresa

 Comprender los aspectos básicos de las áreas comercial, productiva y financiera de la empresa.
 Identificar los distintos tipos de sistemas productivos que una empresa puede utilizar y valorar la opción más
adecuada para casos concretos.
 Sugerir, ante casos concretos, posibles decisiones en relación a cada una de las variables de marketing.
 Comprender los aspectos básicos de las decisiones de inversión y financiación de la empresa.

Material de consulta básico

Cuervo, A. (director), 2008: Tema 8, Tema 11, Tema 12, Tema 13 y Tema 14.

Tema 4. Función directiva de la empresa

4.1. Las funciones de la dirección

4.2. Estructura organizativa

4.3. Dirección de recursos humanos

Objetivos de aprendizaje

 Comprender las distintas funciones de la dirección de la empresa, así como el proceso de toma de decisiones.
 Identificar los distintos niveles directivos y determinar cuáles son las destrezas con que debe contar la persona
que ocupe esos puestos.
  Sugerir, en una situación dada, la forma que probablemente adopte cada una de las dimensiones estructurales
de una organización.
 Identificar los distintos ámbitos de gestión en la administración de los recursos humanos, proponiendo para
casos concretos, posibles actuaciones en relación a las diferentes políticas aplicadas en cada caso.

Material de consulta básico

Cuervo, A. (director), 2008: Tema 5, Tema 6 y Tema 7.

Tema 5. La estrategia empresarial

5.1. Concepto y niveles de estrategia

5.2. Análisis interno y externo de la empresa

5.3. Estrategia competitiva

5.4. Estrategia corporativa

Objetivos de aprendizaje

 Detectar las características que definen el entorno en que desarrollan su actividad las empresas y valorar su
influencia en el desempeño de las mismas.
 Analizar los factores que inciden en el funcionamiento de un sector industrial.
 Distinguir los distintos niveles de la estrategia empresarial e identificar, para casos concretos, la estrategia
competitiva seguida.
 Comprender cómo se posicionan las empresas en el mercado
 Distinguir y describir, en casos concretos, las diferentes direcciones y métodos utilizados por las empresas en
sus decisiones de crecimiento.

Material de consulta básico

Cuervo, A. (director), 2008: Tema 4.

González y Ventura, 2003: Tema 9 y 10.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza y aprendizaje se apoya en actividades de tipo presencial y

no presencial.

Actividades presenciales:

 Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos básicos de la asignatura, así como los
conceptos y fundamentos necesarios para su comprensión. Se apoyan con la utilización de medios
audiovisuales y los alumnos cuentan con una bibliografía básica que les ayuda a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.
  Prácticas de aula que permitirán aclarar y comprender el alcance práctico de los contenidos de la materia.
Tienen un carácter marcadamente participativo, ya que se basarán en la discusión de casos, resolución de
ejercicios prácticos y realización de debates, entre otras actividades. En estas sesiones los alumnos podrán
elaborar y defender argumentos, así como resolver problemas o cuestiones básicas relacionadas con la
naturaleza de la empresa, su dirección, organización y estructura funcional.

 Evaluación del aprendizaje del estudiante.

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las
clases y en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.

El número de horas previsto para las diferentes actividades se recoge en la siguiente tabla:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de Total Total
totales expositiva de aula autónomo
evaluación

Tema 1 23,0 5,0 4,0 9,0 14,0 14,0

Tema 2 30,2 5,2 6,0 11,2 19,0 19,0

Tema 3 30,2 5,2 6,0 11,2 19,0 19,0

Tema 4 31,3 6,3 6,0 12,3 19,0 19,0

Tema 5 31,3 6,3 6,0 12,3 19,0 19,0

Evaluación 4,0 4,0 4,0 0,0

Total
150,0 28,0 28,0 4,0 60,0 90,0 90,0
horas
(%) 100,0 18,7 18,7 2,7 40,0 60,0 60,0

Horas % Totales
MODALIDADES
Clases expositivas 28 18,7
Práctica de aula / seminarios /
28 18,7
talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
aula de informática / aula de 0
Presencial idiomas 60
Prácticas clínicas hospitalarias 0
Tutorías grupales 0
Prácticas externas 0
Sesiones de evaluación 4 2,7
Trabajo en grupo 0
No presencial 90
Trabajo individual 90 60
Total 150

Los alumnos podrán acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas
actividades a través del Campus Virtual de la Universidad. Allí encontrarán a su disposición
notas de clase, lecturas recomendadas, problemas, cuestiones prácticas y otros materiales
relacionados. Esta plataforma también posibilita realizar foros de debate y consulta con el
profesor. La comunicación con los alumnos se complementa finalmente con el correo
electrónico y las web personales de los profesores.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación
de la evaluación continua del 40 %. Las pruebas de evaluación continua no se
repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en
estas convocatorias. La evaluación continua pretende valorar el nivel de conocimientos
adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. Habida cuenta de su carácter
acumulativo, que requiere que se vaya demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando ciertos objetivos de aprendizaje. La evaluación continua no es recuperable.

La siguiente tabla sintetiza el sistema de evaluación, tanto para la convocatoria ordinaria,

como para las extraordinarias:

Tabla resumen

Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas calificación final
(%)

Participación activa en las clases, resolución,

entrega personal y por escrito y, en su caso,
discusión en el aula, de actividades prácticas
Continua 40
propuestas en la fecha que se señale para cada
una de ellas o de pruebas de evaluación
propuestas por el profesor.

Realización de un examen tipo test con una única

Examen
respuesta correcta por pregunta y con 60
final
penalización del 33,3% por respuesta incorrecta.

Procedimiento de evaluación diferenciada

El 60% de la calificación de la asignatura Economía de la Empresa (6 puntos) se obtendrá

de la realización de un examen final tipo test con una única respuesta correcta por
pregunta y con penalización del 33,3% por respuesta incorrecta. El 40% restante (4
puntos) corresponderá a la evaluación continua.

Las actividades de evaluación continua que figuran en la guía docente son aplicables a las
personas que han solicitado una evaluación diferenciada, si bien desarrollando alguna de
ellas con cierta flexibilidad. Las actividades propuestas para la evaluación continua son:

Participación activa en las clases, resolución, entrega personal y por escrito y, en su caso,
discusión en el aula, de actividades prácticas propuestas en la fecha que se señale para
cada una de ellas o de pruebas de evaluación propuestas por el profesor (4 puntos).

Y las matizaciones para los alumnos con evaluación diferenciada son las siguientes:

A los alumnos de evaluación diferenciada se les permitirá enviar la actividad vía email. La
actividad o actividades que deban realizarse en el aula podrán ser sustituidas por otras que
impliquen trabajo fuera del aula.

En el caso de las pruebas de evaluación, se podrán realizar en otra fecha alternativa a

convenir con el estudiante.

En cuanto a las intervenciones en clases prácticas, la participación y discusión de los

temas propuestos en dichas clases se consideran fundamentales para aclarar y
comprender el alcance práctico de los principales contenidos de la asignatura. Aunque el
alumno no pueda acudir regularmente a clase, es de suponer que ocasionalmente debe
hacerlo (el sistema de enseñanza es presencial, no a distancia), por lo que en esas
ocasiones tiene oportunidad de obtener puntuación en esta actividad.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica
Cuervo García, A. (director), 2008, Introducción a la Administración de Empresas, 6ª
ed., Civitas, Madrid.

Bibliografía Complementaria
Arruñada, B., 1990, Economía de la Empresa: Un Enfoque Contractual, Ariel,
Barcelona.

Daft, R.L., 2005, Teoría y Diseño Organizacional, 8ª ed., Paraninfo.

Fernández Sánchez, E., 2005, Dirección Estratégica de la Empresa. Fundamentos y
Puesta en Práctica, Delta, Madrid.

Fernández Sánchez, E., 2010, Administración de Empresas. Un Enfoque

Interdisciplinar, Paraninfo, Madrid.

Fernández Sánchez, E., Avella Camarero, L., Fernández Barcala, M., 2006, 2ª ed.,
Estrategia de Producción, McGraw-Hill, Madrid.

Fernández Sánchez, E.; Junquera Cimadevilla, B. y del Brío González, J.A., 2008,
Iniciación a los Negocios. Aspectos Directivos, Thompson, Madrid.

Fernández Álvarez, A.I., 1994, Introducción a las Finanzas, Civitas.

Gómez-Mejía, L.; Balkin, D. y R. Cardy, 2008, Gestión de Recursos Humanos, 5ª ed.,

Prentice Hall, Madrid.

González Domínguez, F.J. 2006, Creación de empresas. Guía del emprendedor,

Pirámide, Madrid.

González Fidalgo, E. y Ventura Victoria, J., 2003, Fundamentos de Administración de

Empresas, Pirámide, Madrid.

Grant, R.M., 2006, Dirección Estratégica: Conceptos, Técnicas y Aplicaciones, 5ª ed.,

Civitas, Madrid.

Kotler, P. y Armstrong, G., 2003, 6ª ed., Fundamentos de Marketing, Pearson.

Mintzberg, H., 2000, La Estructuraciónde las Organizaciones, (1ª Ed., 8ª reimpresión),

Ariel, Barcelona.

Vázquez Casielles, R.; Trespalacios Gutiérrez, J.A.; Rodríguez del Bosque, I., 2005, 4ª
ed., Marketing: Estrategias y Aplicaciones Sectoriales, Civitas, Madrid.

Ventura Victoria, J., 2008, Análisis Estratégico de la Empresa, Thomson Paraninfo,

Madrid.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-1-
NOMBRE CÓDIGO
Introducción a las Finanzas 010

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Formación Básica 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

MENENDEZ ALONSO EDUARDO JOSE [email protected]

PROFESORADO EMAIL

MENENDEZ ALONSO EDUARDO JOSE [email protected]

Fonseca Diaz Ana Rosa [email protected]

2. Contextualización

1. Identificación de la asignatura

INTRODUCCIÓN A LAS GCONFIO1-1-

NOMBRE CÓDIGO
FINANZAS 010
GRADO EN
FACULTAD DE
TITULACIÓN CONTABILIDAD CENTRO
ECONOMÍA Y EMPRESA
Y FINANZAS
FORMACIÓN
BÁSICA (BA) Nº TOTAL DE
TIPO 6
CRÉDITOS

PERIODO SEMESTRAL IDIOMA ESPAÑOL

 COORDINADOR/ES
TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN

Facultad de
Economía y
985 10 48 64
EDUARDO MENÉNDEZ Empresa, 3ª
ALONSO planta, Ala
[email protected]
7, despacho
nº 13.

PROFESORADO TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN

Facultad de
Economía y
985 10 48 64
EDUARDO MENÉNDEZ Empresa, 3ª
ALONSO planta, Ala
[email protected]
7, despacho
nº 13.

2. Contextualización (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizará, si

existen diferencias, para cada una de las titulaciones donde se comparte).

La asignatura de Introducción a las Finanzas corresponde al módulo de Finanzas

(módulo 2) del Grado de Contabilidad y Finanzas. Esta asignatura, que se imparte en el
primer curso del Grado en el segundo semestre, está adscrita a la materia de las Finanzas
Corporativas (materia 1). El objetivo básico de la asignatura es estudiar los contenidos
propios de la Economía Financiera, proporcionando a los alumnos los conocimientos
necesarios para estudiar el comportamiento de los diversos agentes económicos respecto
a la asignación temporal de los recursos financieros, así como para comprender el papel
esencial de los mercados financieros en la canalización del ahorro generado hacia la
inversión.

Se trata de una asignatura introductoria en el estudio de la Economía Financiera. En

cuanto a su contenido, se pretende poner a disposición de los alumnos los principios,
conceptos, técnicas y herramientas que contribuyen a comprender los aspectos más
relevantes de las finanzas corporativas, sentando los fundamentos básicos para el estudio
del resto de asignaturas del módulo de finanzas.

En la elaboración del programa de Introducción a las Finanzas se han tenido en cuenta el

resto de las asignaturas del módulo de Finanzas impartidas en el Grado, tanto en la
materia Finanzas Corporativas (Dirección Financiera I, Dirección Financiera II y
Financiación Internacional), como en la materia Mercados Financieros (Mercados e
Instituciones Financieras, Inversiones Financieras, Gestión de Riesgos Financieros y
Operaciones y Productos Bancarios), en las cuales se profundizará en el estudio de los
contenidos propios de la Economía Financiera.

3. Requisitos

No se establece requisito previo alguno para cursar esta asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

—Capacidad de análisis y síntesis.

—Capacidad de organización y planificación.

—Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

—Habilidad para buscar, analizar e interpretar información de fuentes diversas.

—Capacidad para la resolución de problemas.

—Capacidad de tomar decisiones.

—Capacidad para trabajar en equipo.

—Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

—Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

 —Creatividad.

—Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

—Desarrollar habilidades y conocimientos de dirección financiera.

—Seleccionar las inversiones y su financiación.

—Emitir informes en relación a la situación de la empresa.

—Conocer las técnicas de gestión y control financiero.

—Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.

—Comprender los mecanismos de funcionamiento de los mercados.

—Conocer la naturaleza y características de los distintos instrumentos financieros.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

—Identificar los parámetros relevantes para la valoración de activos.

—Identificar los factores relevantes de la financiación empresarial.

—Diagnosticar y valorar la situación económica y financiera de una empresa.

—Entender el funcionamiento y las operaciones que se realizan en los mercados

financieros.

—Buscar, analizar e interpretar la información de los mercados financieros.

—Comprender la toma de decisiones financieras por los agentes económicos.

5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO DE LA ASIGNATURA:

TEMA 1. LA ECONOMÍA FINANCIERA Y LAS FINANZAS EMPRESARIALES

TEMA 2. EL VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO

TEMA 3. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LAS DECISIONES FINANCIERAS

TEMA 4. LA ESTRUCTURA ECONÓMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA

TEMA 5. LA FINANCIACIÓN EMPRESARIAL

TEMA 6. INDICADORES DE LA GESTIÓN ECONÓMICO-FINANCIERA DE LA

EMPRESA

PROGRAMA DETALLADO Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

—TEMA 1. LA ECONOMÍA FINANCIERA Y LAS FINANZAS EMPRESARIALES

1.1. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS FINANZAS?

1.2. LA ASIGNACIÓN TEMPORAL DE LOS RECURSOS FINANCIEROS

1.3. LAS DECISIONES FINANCIERAS DE LA EMPRESA Y EL OBJETIVO

FINANCIERO

1.4. LA EMPRESA: EL GOBIERNO CORPORATIVO Y LOS CONFLICTOS

DE INTERESES

1.5. LA ÉTICA EN LAS FINANZAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Resaltar la importancia de las finanzas en la economía.

√ Entender cómo tiene lugar el proceso de asignación temporal de los

recursos financieros.

√ Conocer cuál es el objetivo financiero y las principales decisiones

 financieras adoptadas por las empresas.

√ Estudiar los conflictos de intereses existentes en las empresas y su impacto

sobre el objetivo financiero.

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 9ª Edición, capítulos 1 y 2.

•BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulos 1 y 2.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de

Administración Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulo 1.

—TEMA 2. EL VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO

2.1. VALOR ACTUAL Y VALOR FUTURO

2.2. ANUALIDAD Y PERPETUIDAD

2.3. EL IMPACTO DE LOS TIPOS DE INTERÉS SOBRE LAS DECISIONES

DE LOS AGENTES ECONÓMICOS

2.4. TIPOS DE INTERÉS E INFLACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Comprender los conceptos de valor actual y valor futuro de una renta o

capital.

√ Estudiar cómo influyen los tipos de interés y la inflación sobre las decisiones
que adoptan los diversos agentes económicos.

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 9ª Edición, capítulo 3.
 •BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas
corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulo 4.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de

Administración Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulo 3.

—TEMA 3. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LAS DECISIONES

FINANCIERAS

3.1. LA FUNCIÓN DEL SISTEMA FINANCIERO

3.2. LOS ACTIVOS FINANCIEROS

3.3. EL PAPEL DE LOS MERCADOS FINANCIEROS

3.4. LAS INSTITUCIONES FINANCIERAS

3.5. ESTRUCTURA ACTUAL DEL SISTEMA FINANCIERO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Comprender la función básica del sistema financiero.

√ Conocer las características básicas de los activos financieros.

√ Analizar el papel de los mercados y de los intermediarios financieros en la

canalización del ahorro hacia la inversión.

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•CALVO BERNARDINO, A.; PAREJO GAMIR, J.A.; RODRÍGUEZ SÁIZ, L.;

CUERVO GARCÍA, A. (2011): Manual de Sistema Financiero Español. Ariel
Economía, 23ª Edición, capítulos 1 y 2.

—TEMA 4. LA ESTRUCTURA ECONÓMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA

4.1. LA DIMENSIÓN FINANCIERA DE LOS PRINCIPALES ESTADOS

FINANCIEROS

4.2. EL EQUILIBRIO ECONÓMICO-FINANCIERO DE LA EMPRESA

 4.3. LOS CICLOS DE EXPLOTACIÓN DE LA EMPRESA

4.4. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA GESTIÓN DEL CIRCULANTE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Estudiar el equilibrio económico-financiero en las empresas.

√ Conocer los ciclos de explotación de la empresa.

√ Entender cómo las empresas gestionan el circulante.

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 9ª Edición, capítulo 30.

•BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulo 20.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de

Administración Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulos 8, 9, 10 y 11.

—TEMA 5. LA FINANCIACIÓN EMPRESARIAL

5.1. TIPOLOGÍA DE FUENTES DE FINANCIACIÓN EMPRESARIAL

5.2. LA FINANCIACIÓN A TRAVÉS DE FONDOS PROPIOS

5.3. LA FINANCIACIÓN AJENA

5.4. FACTORES CONDICIONANTES DE LA FINANCIACIÓN

EMPRESARIAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Estudiar las fuentes de financiación disponibles por las empresas

√ Conocer las diferencias fundamentales entre la financiación propia y ajena.

√ Identificar los factores que condicionan la financiación de las empresas.

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 9ª Edición, capítulos 15 y 16.

•BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulos 13, 14, 15 y 16.

•SUÁREZ SUÁREZ, A. (2005): Decisiones óptimas de inversión y financiación

en la empresa. Pirámide, 21ª Edición.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de

Administración Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulos 19 y 20.

—TEMA 6. INDICADORES DE LA GESTIÓN ECONÓMICO-FINANCIERA DE LA

EMPRESA

6.1. LA RENTABILIDAD

6.2. RIESGO, SOLVENCIA Y APALANCAMIENTO

6.3. LOS INDICADORES BURSÁTILES

6.4. OTROS INDICADORES FINANCIEROS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

√ Conocer los principales indicadores financieros de la empresa (rentabilidad,

riesgo, solvencia, apalancamiento,...).

MATERIAL BÁSICO DE CONSULTA

•BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de finanzas

corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulo 17.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de

Administración Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulo 6.
6. Metodología y plan de trabajo

El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a través de actividades presenciales

y no presenciales. La docencia presencial se basa principalmente en dos tipos de
actividades: clases expositivas y prácticas de aula, con sesiones semanales de una hora
45 minutos cada una.

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartirán sesiones de clases teóricas

bajo la modalidad de lección magistral, en las que se proporcionarán al estudiante un
primer contacto con el tema a tratar. Las prácticas y los links a las lecturas de cada tema
están disponibles en el Campus Virtual.

La asignatura tiene un elevado componente práctico. Se busca fomentar un aprendizaje

práctico que permita la adquisición de las competencias descritas con anterioridad. Este
aprendizaje práctico se llevará a cabo mediante la realización de cuestiones, ejercicios y
problemas, enfocados a familiarizar al alumno con los aspectos más relevantes de la
Economía Financiera y las Finanzas Corporativas.

En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:

 Clases expositivas: En estas clases se planteará la motivación general del tema y se dará una visión de su
parte teórica. Estas clases se apoyan con la utilización de medios audiovisuales. Los estudiantes cuentan con
una bibliografía básica para cada tema y con bibliografía complementaria para el conjunto de la asignatura que
permite adquirir los conocimientos teóricos. Se utilizarán presentaciones de Power Point que estarán disponibles
para los estudiantes en el Campus Virtual.
 Prácticas de aula: En estas sesiones se resolverán cuestiones teórico-practicas relacionadas con los
conocimientos teóricos analizados en las clases expositivas. Las cuestiones tendrán un marcado carácter
participativo, ya que los estudiantes resolverán y discutirán cuestiones referidas a los temas tratados en la
asignatura. Además en ellas se comentarán lecturas relacionadas con los distintos temas. Las prácticas
correspondientes a cada asignatura estarán disponibles en el Campus Virtual.

El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no

presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase
y en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.

Como ya se ha comentado, los alumnos podrán acceder a los materiales docentes

precisos para el desarrollo de estas actividades a través del Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo. Allí encontrarán a su disposición presentaciones de cada tema y
notas de clase, lecturas recomendadas y/o links a las páginas web de las que deberán
descargarse las lecturas, problemas, cuestiones prácticas, lista de propuestas de temas de
trabajos en grupo a realizar y otros materiales relacionados.

El número de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece

recogido en la siguiente tabla.
 Trabajo No
Total Trabajo Presencial
Presencial

Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de Total
totales Expositiva de aula autónomo
Evaluación

Tema 1 16 3 3 6 10
Tema 2 32 6 6 12 20
Tema 3 34 7 7 14 20
Tema 4 24 4,5 4,5 9 15
Tema 5 24 4,5 4,5 9 15
Tema 6 16 3 3 6 10
Evaluación
4 4 4
y otros
Total 150 28 28 4 60 90

18,67% 18,67% 2,67% 40,00% 60,00%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura Introducción a las finanzas se basa en dos elementos:

1) Evaluación continua, mediante la cual se valorará el esfuerzo y trabajo desarrollado

por el estudiante a lo largo del curso a través de diferentes tipos de actividades
individuales. El peso en la calificación final es del 40%.

2) Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se
valorarán los conocimientos teóricos adquiridos por el estudiante, así como la capacidad
para aplicarlos en la resolución de problemas. El peso de esta prueba en la nota final es
del 60%.
Descripción de las actividades de evaluación continua:

La evaluación continua se basará en Pruebas de seguimiento y de comprensión de los

contenidos analizados hasta el momento de realización de cada una de las tres pruebas.
Se tratará de pruebas escritas, con una valoración superior a un punto, programadas, que
se realizarán en las clases expositivas de:

o Semana del 19-23 de febrero de 2018

o Semana del 19-23 de marzo de 2018
o Semana del 23-27 de abril de 2018

Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una nota de al menos 5 puntos,
sumando todas las puntuaciones ponderadas obtenidas a través de la evaluación continua
y del examen final. La puntuación ponderada obtenida por el estudiante en la evaluación
continua se tendrá en cuenta en todas las convocatorias del curso académico. Así, pues, la
calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación
de la evaluación continua del 40 %. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en
las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas
convocatorias.

Los estudiantes que opten por no participar en las actividades de evaluación continua
anteriormente señaladas, podrán superar la asignatura en cualquiera de las convocatorias
obteniendo una puntuación de, al menos, 5 puntos tras haber aplicado el porcentaje de
ponderación del examen final (60%) a la calificación obtenida en el mismo.

La siguiente tabla muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas

actividades que se someterán a evaluación en la evaluación continua.

Ponderación en la calificación final (en

Pruebas de evaluación
porcentaje)
Evaluación continua 40%

Examen final 60%

EVALUACIÓN DIFERENCIADA.

Los estudiantes que se acojan a la evaluación diferenciada podrán obtener la ponderación

de la evaluación continua a través de las preguntas y cuestiones adicionales que se
incorporarán al examen final de forma específica para estos estudiantes. De esta forma, el
examen final así ampliado representará el 100% de la nota final para estos estudiantes.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

BIBLIOGRAFÍA:

• BANCO DE ESPAÑA: Portal del Cliente Bancario

(http://www.bde.es/clientebanca/home.htm).

•BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de Finanzas Corporativas.

McGraw Hill, 9ª Edición, capítulos 1 y 2.

•BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A.J. (2007): Fundamentos de Finanzas

Corporativas. McGraw Hill, 5ª Edición, capítulos 1 y 2.

•CALVO BERNARDINO, A.; PAREJO GAMIR, J.A.; RODRÍGUEZ SÁIZ, L.;

CUERVO GARCÍA, A. (2011): Manual de Sistema Financiero Español. Ariel
Economía, 23ª Edición.

•CNMV: Página del inversor y Guías Informativas

(http://www.cnmv.es/portalinversor/).

•GÓMEZ ANSÓN, S.; GONZÁLEZ MÉNDEZ, V.M.; MENÉNDEZ REQUEJO, S.

(2000): Problemas de dirección financiera, Editorial Civitas.

•SUÁREZ SUÁREZ, A. (2005): Decisiones Óptimas de Inversión y Financiación en

la Empresa. Pirámide, 21ª Edición.

•VAN HORNE, J.C.; WACHOWICZ, J.M. (2010): Fundamentos de Administración

Financiera. Pearson, 13ª Edición, capítulo 1.
REVISTAS ESPECIALIZADAS:

—Papeles de Economía Española.

—Suplementos sobre el Sistema Financiero Español.

—Revista Profesional de Gestión Financiera Banca & Finanzas.

—Actualidad Financiera.

—Revista de la Bolsa de Madrid.

—Boletín Económico del Banco de España.

—Boletín Mensual del Banco Central Europeo.

PÁGINAS WEB DE INTERÉS:

—Banco Central Europeo: www.ecb.int

—Banco de España: www.bde.es

—Bank of England: http://www.bankofengland.co.uk/Pages/home.aspx

—Bolsa de Madrid: www.bolsamadrid.es

—Comisión Nacional del Mercado de Valores: www.cnmv.es

—Diario Cinco Días: www.cincodias.com

—Diario El Economista: www.eleconomista.es/

—Diario El Confidencial: www.elconfidencial.com

—Diario Expansión: www.expansion.com

—Financial Times: www.ft.com/markets

—Ministerio de Economía y Competitividad: www.mineco.gob.es

—Tesoro Público Español: www.tesoro.es

—U.S. Securities and Exchange Commission:http://www.sec.gov/

Curso Segundo

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GC
Administración y Dirección de Empresas de Servicios

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Facultad de

TITULACIÓN CENTRO
Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

FERNANDEZ BARCALA MARTA [email protected]

PROFESORADO EMAIL

LOZANO MOSTERIN JESUS [email protected]

VILLACORTA RODRIGUEZ DANIEL [email protected]

FERNANDEZ BARCALA MARTA [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Administración y Dirección de Empresas de Servicios pertenece al módulo “Org

Empresas” del Grado en Contabilidad y Finanzas. Dado el importante peso que tiene el sector
empleo y la renta de las economías desarrolladas, esta asignatura pretende proporcionar al alumno
sobre la dirección de las operaciones en los servicios, profundizando en el análisis de las herramienta
mejor adaptadas a dicho sector. En concreto, se trata de aportar las claves para una gestión eficaz
las empresas de servicios.

3. Requisitos

Si bien no se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura, sería conveniente habe
asignatura “Economía de la Empresa”.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias específicas:

 Desarrollar programas de actuación empresarial.

 Desarrollar ideas empresariales y elaborar el plan de negocio.
 Analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.
Resultados del aprendizaje:

 Comprender las características distintivas de las organizaciones, en particular las de servicios.

 Identificar los modelos organizativos y técnicas de gestión que se aplican en diferentes sectores,
 siendo capaces de valorarlos críticamente.
 Adquirir conocimientos sobre la gestión de la calidad y su relevancia.
 Distinguir los principales elementos de dirección y administración de los recursos humanos.

5. Contenidos

PRIMERA PARTE: LA DIRECCIÓN DE OPERACIONES DE SERVICIOS

TEMA 1. La dirección de operaciones

TEMA 2. Los servicios: naturaleza y visión estratégica

SEGUNDA PARTE: DISEÑO Y GESTIÓN DE LAS OPERACIONES DE SERVICIOS

TEMA 3. Servicio y proceso: el sistema de entrega en servicios

TEMA 4. Innovación y nuevas tecnologías en los servicios

TEMA 5. Localización y capacidad en operaciones de servicio

TEMA 6. La dirección de recursos humanos en los servicios

TEMA 7. Calidad de servicio y mejora continua

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología docente empleada en esta asignatura abarca actividades formativas prese

presenciales. Las actividades presenciales se concretan en las siguientes actividades formativas:

– Clases expositivas para el desarrollo y explicación de los contenidos teóricos de la a

basan fundamentalmente en la exposición y análisis por parte del profesor de los contenid
si bien se promueve la interacción con el estudiante a través de preguntas efectuadas
profesor como por el alumno. Se propone un manual básico de referencia, que se ajusta en
a los contenidos, así como referencias bibliográficas complementarias. La asistencia
expositivas se considera imprescindible para un correcto seguimiento, comprensión y sup
asignatura.

– Prácticas de aula, que persiguen la implicación total del estudiante en el aprendizaj

acometerán actividades de dos tipos:

· Por una parte, cada semana se fijarán las tareas que se desarrollarán la semana s
el estudiante deberá preparar por escrito con carácter obligatorio para llevarlas resuel
práctica. Estas tareas podrán consistir en: resolución de cuestiones teórico-práctica
casos, búsqueda y análisis de información actualizada y elaboración de un informe acer
concreto, y búsqueda y comentario de noticias de prensa de actualidad. Asimismo, los e
encargarán de la resolución y/o discusión en el aula de prácticas de todas las tareas prop
 · Por otra parte, en las prácticas de aula también se planificará y hará el seguim
actividad a realizar en equipo, consistente en el análisis de algunos aspectos de la
operaciones de una empresa de servicios de nuestro entorno, preferentemente regiona
será seleccionada por el equipo, integrado por 3 o 4 estudiantes, que deberán tener ac
la información de la empresa y posibilidad de realizar una visita a sus instalaciones y
alguno de sus responsables. La evolución de esta actividad será controlada periódicam
de las clases prácticas. En las últimas sesiones de clases se programará la entrega d
escrito de la tarea en equipo desarrollada y la presentación oral de la misma (acompaña
audiovisual de apoyo), siguiendo las pautas orientativas facilitadas por el profesor en
previas.

– Actividades de evaluación: A lo largo del semestre se realizarán diferentes actividades

que se programarán anticipadamente. Asimismo, se realizará un examen final de la asignatura.

– Otras actividades: Se propondrá a los alumnos la asistencia a conferencias o seminarios

por la Facultad de Economía y Empresa y/o el Departamento de Administración de Empresa
por expertos en diferentes materias relacionadas con la organización y dirección de em
actividades transversales serán anunciadas a los estudiantes con antelación suficiente con el f
su participación en las mismas, y redundarán en un mejor conocimiento de la realidad empresa
solicitar alguna tarea vinculada con dichas conferencias o seminarios.

Las actividades no presenciales de esta asignatura comprenden las siguientes tareas:

– Trabajo autónomo del estudiante: Incluye (a) el estudio de los contenidos impartidos y (b)
de forma anticipada de las actividades prácticas propuestas.

– Trabajo en equipo: Comprende (a) la búsqueda de información y la preparación del

estrategia de operaciones de una empresa de servicios, (b) la redacción de un informe, (c) la e
material audiovisual de apoyo y (d) la presentación oral en el aula.

A través del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, los alumnos podrán acceder a todo
información necesarios para un adecuado seguimiento de la asignatura.

La tabla siguiente refleja la organización de las actividades presenciales y no presenciales de la asign

ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Horas presenciales
Horas no Total
Créditos Clases Prácticas
Evaluación Total presenciales horas
Expositivas de aula
6 28 28 4 60 90 150

A continuación se incluye un cronograma que detalla las actividades previstas. Se trata de una
orientativa que puede ser modificada levemente en función del desarrollo efectivo de cada grupo.

CRONOGRAMA
Mes Clases presenciales Trabajo del estudiante
Revisión y lectura de la guía docen

Revisión y lectura de las normas de

Presentación de la asignatura del trabajo en equipo

Enero Tema 1. La Dirección de Operaciones Formación del equipo (3-4 alumnos

Selección de la empresa para e

equipo

Estudio Tema 1
Tema 1. La Dirección de Operaciones

Tema 2. Los servicios: naturaleza y visión

estratégica Estudio Temas 1, 2 y 3

Tema 3. Servicio y proceso: el sistema de Preparación prácticas Temas 1 y 2

entrega en servicios
Búsqueda de información prev
Resolución prácticas Tema 1 empresa del trabajo en equipo: ide
aspectos relacionados con la ge
Febrero
Resolución prácticas Tema 2 operaciones a analizar en la empre

Presentación y entrega de la ficha identificativa Visita a las instalaciones de la

del equipo y de la empresa a analizar entrevista con algún responsable de

Presentación de la información recopilada Elaboración de un guion/índice i

acerca de la empresa y del guion/índice inicial de temas a analizar
los aspectos relacionados con la estrategia de
operaciones que van a ser objeto de análisis en
el trabajo en equipo
Tema 3. Servicio y proceso: el sistema de
entrega en servicios
Estudio Temas 3, 4 y 5
Tema 4. Innovación y nuevas tecnologías en los
servicios Preparación prácticas Temas 3, 4 y

Tema 5. Localización y capacidad en Elaboración del índice definitivo

Marzo operaciones de servicio escrito y desarrollo de una versión p
trabajo escrito
Resolución prácticas Tema 3
Preparación del diseño de las d
Resolución prácticas Tema 4 elaboración del guion provisio
presentación oral
Resolución prácticas Tema 5
 Presentación del índice definitivo del trabajo en
equipo y del informe provisional desarrollado
hasta ese momento

Presentación del guion de la presentación oral a

realizar (en una diapositiva de muestra del
diseño a utilizar)
Tema 6. La dirección de recursos humanos en
los servicios Estudio Temas 6 y 7

Tema 7. Calidad de servicio y mejora continua Preparación prácticas Temas 6 y 7

Abril
Resolución prácticas Tema 6 Redactar la versión definitiva de
equipo y preparar la presentación o
Resolución prácticas Tema 7
Entrega del informe escrito y del material gráfico
que se utilizará en la presentación oral en clase Redactar la versión definitiva de
del trabajo en equipo equipo y preparar la presentación o

Mayo-Junio Presentación oral del trabajo en equipo por parte Entrega de una ficha-resumen de
de todos los miembros del equipo con apoyo de en equipo presentado
material audiovisual
Preparación del examen final
Evaluación final

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación tiene dos elementos:

1. Evaluación continua: A lo largo del semestre el estudiante podrá obtener hasta 4 puntos
siguientes actividades:

a) Se controlarán las intervenciones orales realizadas por cada estudiante, de manera ind
clases prácticas en relación a las actividades propuestas semanalmente (tanto resolución
prácticas como comentario de noticias de prensa de actualidad). Cada estudiante podrá
puntuación máxima de 1,25 puntos mediante la discusión/exposición individual razonada de l
prácticas planteadas.

b) Se realizarán dos cuestiones de seguimiento y comprensión de los contenidos analiz

momento de la prueba. Se tratará de dos pruebas escritas programadas, pudiendo al
puntuación máxima de 0,75 puntos en cada prueba.

c) En las sesiones de clases prácticas se planificará la actividad en equipo que permitirá

1,25 puntos en la calificación final.
 Una vez finalizado el periodo de docencia presencial, el profesor informará al alumno de la califica
en las actividades de evaluación continua.

2. Examen final: Una vez finalizado el semestre, se realizará un examen a desarrolla

indistintamente cuestiones teóricas y prácticas. La puntuación máxima del examen es 6 puntos
dominio de los contenidos de la asignatura, se valorará positivamente la utilización de un len
adecuado, así como la redacción y presentación adecuadas.

Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una calificación de, al menos, 5 puntos, suma
puntuaciones obtenidas a través de la evaluación continua y del examen final, en el que es neces
obtener una puntuación mínima de 2 (sobre 6 puntos). Por tanto, si la puntuación obtenida en el ex
inferior a 2 puntos no se tendrá en cuenta la calificación de la evaluación continua en su calificación
la obtenida en el examen). Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evalua
anteriormente señaladas y que son evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso, podrán superar
en cualquier convocatoria obteniendo una calificación de, al menos, 5 puntos en el examen final.

La tabla recoge el sistema de evaluación del aprendizaje de esta asignatura.

Peso en la
final
Pruebas de evaluación
(puntos)
Evaluación continua

Actividades obligatorias

· Discusión/Exposición en las clases prácticas de la resolución de

1,25 (máximo)
las actividades prácticas propuestas

· Realización de dos pruebas/cuestiones de seguimiento

programadas
1,5 (máximo)
· Entrega de informe escrito y presentación oral de un caso de
1,25 (máximo)
empresa (actividad a realizar en equipo)

Requisitos mínimos: Sí No x

Las actividades de evaluación continua se realizarán DE FORMA PRESENCIAL

en el horario de las clases expositivas o las prácticas de aula, por lo que se
considera que la asistencia a clase es obligatoria.
Examen final (a realizar en todas las convocatorias)

Calificación máxima: 6 puntos; Calificación mínima exigida: 2 puntos

6 (máximo)
(imprescindible para superar la asignatura, independientemente de la calificación
obtenida en las actividades de evaluación continua); por tanto, si la puntuación
obtenida en el examen final es inferior a 2 puntos no se tendrá en cuenta la
 calificación de la evaluación continua en su calificación final (que será la obtenida
en el examen).

Obligatorio: Sí x No

Aquellos estudiantes que se acojan al sistema de evaluación diferenciada deberán comunicar su situ
del curso, al profesor responsable de su grupo. Si bien el examen final y las actividades de evalua
mantendrán su mismo peso (60 y 40%, respectivamente), el profesor establecerá el calendario
actividades de evaluación continua a realizar por el alumno.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía Básica:

Martín Peña, M.L., Diaz Garrido, E. (2013): Fundamentos de dirección de operaciones en

servicios, ESIC Editorial, Madrid.

Bibliografía Complementaria:

Fitzsimmons J. A., Fitzsimmons, M.J., Bordoloi, S. (2014): Service Management, 8th ed

International Edition.

Haksever, C., Render, B. (2013): Service Management. An Integrated Approach to Supply Chain
and Operations, Pearson Education, Inc., New Jersey.

Lovelock, C., Reynoso, J., D’Andrea, G., Huete, l. (2011): Administración de servicios: estra
creación de valor en el nuevo paradigma de los negocios, 2ª ed., Pearson Educación, México.
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Aplicaciones Informáticas para la Gestión de Empresas

TITULACIÓN Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad

TIPO Obligatoria N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

ORDOÑEZ DE PABLOS PATRICIA [email protected]

PROFESORADO EMAIL

ROSILLO CAMBLOR RAFAEL [email protected]

ORDOÑEZ DE PABLOS PATRICIA [email protected]

2. Contextualización

Aplicaciones Informáticas para la Gestión de Empresas es una asignatura obligatoria del segundo cur
la materia de Sistemas Informáticos, perteneciente al módulo de Organización de Empresas.

La asignatura ofrece una formación básica en el uso de distintas herramientas frecuentemente utilizad
en aquellas herramientas que permiten tanto el tratamiento de datos, como su modificación, organiza
alumno adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades y aptitudes necesarias utilizar a nivel a
materias propias del entorno empresarial.

Esta asignatura está estrechamente relacionada con la asignatura Sistemas Informáticos para la Ge
Contabilidad y Finanzas.

3. Requisitos

Es recomendable que el alumno disponga de conocimientos básicos de distintos aspectos relaciona

vez superadas varias de las asignaturas del primer curso de la titulación, tales como “Economía de la
la Estadística Económica” o “Introducción a las Finanzas”. Todo ello con el fin de que los ejercicios
contextualizarse y comprenderse mejor y así el alumno podrá observar la aplicabilidad real de estas h

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias y resultados de aprendizaje que se desarrollarán a través de los contenidos de esta

a) Competencias genéricas o transversales

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de organización y planificación

- Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio

- Capacidad para la resolución de problemas

- Capacidad de tomar decisiones

- Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica

b) Competencias específicas de la materia

- Realizar presupuestos económico – financieros

- Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial

c) Resultados del aprendizaje

- Desarrollar habilidades en la manipulación de datos

- Utilizar gestores de bases de datos para la creación de bases de datos, insertar, modificar y extraer d

- Conocer la utilidad de las soluciones informáticas de gestión ofrecidas en el mercado

5. Contenidos

Programa sintético

BLOQUE I: FUNDAMENTOS

Tema 1. Introducción a la Informática de Gestión

Tema 2. El Software de Gestión Empresarial

BLOQUE II: EXCEL

Tema 3. Fundamentos de Excel

Tema 4. Funciones I

Tema 5. Funciones II

Tema 6. Listas e Informes

BLOQUE III: ACCESS

Tema 7. Fundamentos de Access

Tema 8. Tablas y Formularios

Tema 9. Consultas e Informes

Programa detallado y objetivos de aprendizaje

BLOQUE I: FUNDAMENTOS

Tema 1. Introducción a la Informática de Gestión

1.1 Introducción

1.2 Tipos de Ordenadores

1.3. Hardware

1.4 Software

1.5 Internet

1.6 Big Data, Internet of Things (IoT) y Business Intelligence

1.7 Web Semántica

Tema 2. El Software de Gestión Empresarial

2.1 Introducción al Software de Gestión

2.2. Hojas de Cálculo

2.3 Bases de Datos

2.4 ERPs

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este bloque el alumno deberá conocer las distintas herramientas informáticas disponibles p

BLOQUE II: EXCEL

Tema 3. Fundamentos de Excel

3.1. El Entorno de Trabajo

3.2. Introducción de Datos y Fórmulas

3.3. Formatos de Celdas

3.4. Referencias, Rangos y Nombres

Tema 4. Funciones I

4.1. Introducción a las Funciones

4.2. Funciones Básicas

4.3. Funciones Lógicas

4.4. Funciones de Búsqueda y Referencia

Tema 5. Funciones II

5.1. Funciones de Texto

5.2. Funciones de Fecha y Hora

5.3. Funciones Matemáticas y Estadísticas

5.4 Funciones Financieras

Tema 6. Listas e Informes

6.1. Introducción a las Listas y los Informes

6.2. Listas

6.3. Filtros

6.4. Funciones de Base de Datos

Objetivos de aprendizaje

Concluido este bloque el alumno deberá conocer y trabajar con las distintas posibilidades que Excel o

BLOQUE III: ACCESS

Tema 7. Fundamentos de Access

7.1. El Entorno de Trabajo

7.2. Elementos de una Base de Datos

Tema 8. Tablas y Formularios

8.1. Creación de Tablas

8.2. Creación de Formularios

Tema 9. Consultas e Informes

9.1. Creación de Consultas

9.2. Creación de Informes

Objetivos de aprendizaje

Al término de este bloque el alumno deberá conocer los fundamentos de Access y utilizar las pr
empresarial.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología docente comprende actividades formativas tanto presenciales como no presenciales

semanas del primer semestre del curso académico. Las actividades presenciales se concretan en:

a. Clases expositivas

Las clases expositivas se centran en la presentación y desarrollo de los principales contenidos de la

análisis por parte del profesor de los contenidos más relevantes y de aquellos que representan un ma
un manual básico único de referencia, en la bibliografía básica y avanzada se recomiendan varios ma
expositivas y prácticas de los temas que conforman el programa de la asignatura. Por otro lado,
complementario, accesible a través del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Asimismo en las
con los contenidos de la mismas.

Durante las clases se realizarán varias pruebas de seguimiento a determinar por el profesor de la a
formarán parte de las actividades evaluables para la evaluación continua. Por todo ello, la asistencia
proceso de aprendizaje del alumno.

b. Prácticas de aula de informática

Las prácticas en el aula de informática buscan una participación activa y dinámica del estudiante en e
y resolución por parte de los alumnos, de una serie de actividades propuestas por el profesor. P
antelación las tareas a desarrollar en cada clase práctica. El estudiante deberá preparar por anticipad
mejor aprovechamiento de las explicaciones en el aula de informática. Dependiendo de la actividad a
varias actividades durante las sesiones prácticas de la asignatura.

La información y el material didáctico relativo a las actividades prácticas se pondrán a disposición

Oviedo.

c. Sesiones de evaluación

A lo largo del semestre se realizarán actividades de evaluación en las sesiones de clases expositivas

Las actividades no presenciales se concretan en:

a. Trabajo autónomo del estudiante

Éste se puede clasificar en dos apartados: i) el estudio de los contenidos presentados y analizados tan
ii) la realización por anticipado de las actividades propuestas para las prácticas de aula.

El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo será el principal medio empleado para poner a disposi
un correcto seguimiento de la asignatura.

Las siguientes tablas resumen la información básica sobre el contenido y planificación de la asigna
estimadas para cada actividad formativa, distribuyendo el total de horas entre actividades presencia
distribuyendo las horas por temas y actividades formativas (tabla 2). La tercera tabla recoge el crono
casos se trata de aproximaciones orientativas, de modo que pueden sufrir modificaciones en fun
estudiantes, las dificultades de aprendizaje que pudiesen observarse y el horario particular de cada gr

Tabla 1

MODALIDADES Horas
Clases Expositivas 28
Presencial Práctica de aula / Seminarios /
Talleres
 Prácticas de laboratorio / campo /
28
aula de informática / aula de idiomas
Prácticas clínicas hospitalarias
Tutorías grupales
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 4
Trabajo en Grupo
No presencial
Trabajo Individual 90
Total 150

Tabla 2

Prácticas
de
Prácticas de laboratorio
Prácticas
Horas Clase aula /campo Tutorías Prác
Temas clínicas
totales Expositiva /Seminarios/ /aula de grupales Exte
hospitalario
Talleres informática/
aula de
idiomas
Tema 1.
Introducción
a la 6
Informática
de Gestión
Tema 2. El
Software de
2
Gestión
Empresarial
Tema 3.
Fundamentos 2 5
de Excel
Tema 4.
4 6
Funciones I
Tema 5.
4 8
Funciones II
Tema 6.
Listas e 4 3
Informes
Tema 7.
Fundamentos 2 2
de Access
Tema 8.
Tablas y 2 2
Formularios
Tema 9.
Consultas e 2 2
Informes
Sesiones
4
evaluación

Total 150 28 28

Tabla 3

Semana Actividad Temática Duración

1 Teórica Teoría Tema 1 3 horas
Teoría Tema 1 1,75 horas
Teórica y
2
práctica
Prácticas Tema 3 1,75 horas
Teoría Temas 1 y 2 1,75 horas
Teórica y
3
práctica
Prácticas Temas 3 y 4 1,75 horas
Teoría Temas 2 y 3 1,75 horas
Teórica y
4
práctica
Prácticas Tema 4 1,75 horas
Teoría Temas 3 y 4 1,75 horas
Teórica y
5
práctica
Prácticas Tema 4 1,75 horas
 Teoría Tema 4 1,75 horas
Teórica y
6
práctica
Prácticas Tema 4 1,75 horas
Teoría Tema 4 1,75 horas
Teórica y
7
práctica
Prácticas Tema 5 1,75 horas
Teoría Tema 5 1,75 horas
Teórica y
8
práctica
Prácticas Tema 5 1,75 horas
Teoría Temas 5 y 6 1,75 horas
Teórica y
9
práctica
Prácticas Tema 5 1,75 horas
Teoría Tema 6 1,75 horas
Teórica y
10
práctica
Prácticas Tema 5 1,75 horas
Teoría Temas 6 y 7 1,75 horas
Teórica y
11
práctica
Prácticas Temas 6 y 7 1,75 horas
Teoría Temas 7 y 8 1,75 horas
Teórica y
12
práctica
Prácticas Tema 7 y 8 1,75 horas
Teoría Temas 8 y 9 1,75 horas
Teórica y
13
práctica
Prácticas Tema 8 y 9 1,75 horas
Teoría Tema 9 1,75 horas
Teórica y
14
práctica
Prácticas Tema 9 1,75 horas

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de los resultados de aprendizaje consta de dos elementos: 1) evaluación continua y 2) e

1. Evaluación continúa

Durante el semestre el alumno podrá obtener hasta 4 puntos a partir de las siguientes actividades:

Se realizarán 4 pruebas sobre los contenidos del Tema 1, Tema 2, Temas 3 y 4, y Tema 7. Tambié
entregar según los requisitos establecidos por el profesor. Todas estas pruebas de seguimiento de
máximo de 4 puntos de evaluación continua.
El profesor informará a los alumnos con suficiente antelación de la fecha de realización de las pruebas

Las pruebas de evaluación continua no serán recuperables, ya que el objetivo de su realización es

curso, detectar lagunas de aprendizaje y proporcionar feedback a los alumnos para que puedan revisa
están comprendiendo adecuadamente.

2. Examen final

Una vez finalizado el semestre, se realizará un examen final de carácter práctico sobre el uso de las
incluir alguna cuestión teórico-práctica. La puntuación máxima de este examen es 6 puntos.

Requisitos de evaluación

Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una calificación mínima de 5 puntos, suma de
continua (test y pruebas de seguimiento y comprensión) y del examen final.

La puntuación obtenida en la evaluación continua se tendrá en cuenta en las tres convocatorias de

adelantada) y/o julio (extraordinaria).

Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluación continua antes señaladas
podrán superar la asignatura en cualquier convocatoria ordinaria o extraordinaria (o en la extraordina
puntos en el examen final. Dicho examen final les permitirá obtener una puntuación máxima de 6 punt

Los estudiantes que tengan la modalidad de evaluación diferenciada serán evaluados a través de
prueba práctica (pudiendo contener esta última alguna cuestión teórico-práctica)- mediante el que obte

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

 Carús Villazón, C. y Ordóñez de Pablos, P. (2003): Ejercicios de hoja de cálculo Excel aplicados a la gestión empresarial. Cuad
 Charte Ojeda, F. (2016): Access 2016. Editorial Anaya Multimedia.
 Charte Ojeda, F. (2016): Excel 2016 (Manual Avanzado). Editorial Anaya Multimedia.
  Curto Díaz, J. (2016): Introducción al Business Intelligence. UOC (Universitat Oberta de Catalunya).
 Martos Rubio, A. (2016): Introducción a la informática. Anaya Multimedia.
 Silberschatz, A. Korth, H.F y Sudarshan, S. (2016): Fundamentos de bases de datos. McGraw Hill.
 Valdés Miranda, C. (2013): Introducción a la informática. Editorial Anaya Multimedia.
 Valdés-Miranda, C. (2013): Microsoft Excel 2016. Editorial Anaya.

Bibliografía avanzada

 Aldana Montes, J.F. y Baldominos Gómez, A. (2016): Introducción al big data. Garcia Maroto Editores.
 Braulio, N. y Curto, J. (2015): Customer analytics. Mejorando la inteligencia del cliente mediante los datos. Editorial UOC.
 Caballero Roldán, R. (2016): Las bases de big data. Editorial La Catarata.
 Flores Castillo, J.M. (2016): Macros con Excel 2016. Automatiza tu trabajo. Editorial S.A. Marcombo.
 Herrerías Rey, J.E (2016): PC y dispositivos móviles. Hardware y componentes. Edición 2017. Anaya Multimedia.
 Iruretagoyena Pascual, S. (2015): Comercio electrónico. McGraw Hill.
 Muñiz González, L. (2016): Aplicación práctica de las tablas dinámicas con Excel. Bresca (Profit Editorial).
 Peña Pérez, R. (2015): Excel 2016. Manual práctico paso a paso. Altaria.
 Pérez Villa, J.D (2013): Introducción a la informática. Edición 2014. Anaya Multimedia.
 Plasencia López, Z. (2013): Introducción a la informática. Guía práctica. Editorial Anaya.
 Scott, P. (2015): Windows 10. Guías visuales. Anaya Multimedia.
 Trigo Aranda, V. y Trigo Conde, E. (2016): Office 2016. Guías Visuales. Anaya Multimedia.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-2-
NOMBRE CÓDIGO
Contabilidad Financiera I 003

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

GARCIA DE LA IGLESIA MARIA ISABEL [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Rubín Fernández Inés [email protected]

GARCIA DE LA IGLESIA MARIA ISABEL [email protected]

FERNANDEZ RODRIGUEZ MARIA ELENA [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Contabilidad Financiera I es una materia obligatoria, encuadrada en el

módulo de Contabilidad del Grado en Contabilidad y Finanzas y específica de dicho Grado.
Supone una continuación de la asignatura Introducción a la Contabilidad impartida en el
primer curso, ampliando los conocimientos expuestos en ésta e introduciendo nuevos
contenidos. Asimismo, se complementa con la asignatura obligatoria Contabilidad
Financiera II que se estudia en el segundo semestre del segundo curso.

En los estudios de Grado en Contabilidad y Finanzas, la contabilidad financiera, que

aborda la Contabilidad desde un punto de vista externo y enfocada a la empresa, resulta
de gran utilidad para la futura actividad profesional en tareas de gestión y administración,
asesoramiento contable y auditoría de cuentas, labores con una importante demanda en la
sociedad.

Es una asignatura que combina los aspectos teóricos y prácticos y en la que:

 Se estudia la problemática contable del Impuesto sobre el Valor Añadido.

  Se analizan en detalle las normas de registro y valoración recogidas en el Plan General de Contabilidad para su
aplicación en la contabilización de las principales operaciones empresariales.
 Se profundiza en el estudio de las Cuentas Anuales y en la utilidad de la información contenida en las mismas
para el análisis de la gestión empresarial.

3. Requisitos

Para cursar esta asignatura, el alumno requiere conocimientos previos de contabilidad

financiera, por lo que es recomendable que haya superado la asignatura Introducción a la
Contabilidad y adquirido los conocimientos básicos necesarios.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad Financiera I son

las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que
siguen:

 Emitir informes en relación a la situación de la empresa.

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.
 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
 Elaborar la información contable para la toma de decisiones.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.
 Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias

anteriores, tanto generales como específicas, que se pretende que alcancen los
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignatura son:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento para todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las Cuentas Anuales de las empresas.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad Financiera

I.

Programa abreviado:

Tema 1.- Marco Conceptual de la Contabilidad

Tema 2.- Aspectos contables del IVA

Tema 3.- Existencias

Tema 4.- Activo financiero

Tema 5.- Inmovilizado

Tema 6.- Patrimonio Neto y Pasivo

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos

particulares para cada tema.

Programa desarrollado y objetivos por temas:

Tema 1.- Marco Conceptual de la Contabilidad

1.1. Etapas del Marco Conceptual

1.2. Cuentas Anuales

Objetivo general del tema:

Estudiar la base teórica contable recogida en el Marco Conceptual de la Contabilidad del

Plan General de Contabilidad.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Describir los requisitos de la información a incluir en las Cuentas Anuales.

 Aplicar los principios contables.
  Diferenciar los elementos de las Cuentas Anuales.
 Explicar los criterios de registro o reconocimiento contable de los elementos de las Cuentas Anuales.
 Diferenciar los criterios de valoración.
 Analizar los distintos documentos contables que conforman las Cuentas Anuales.

Tema 2.- Aspectos contables del IVA

2.1. Aspectos generales del IVA

2.2. Contabilización del IVA

Objetivo general del tema:

Estudiar la problemática contable del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA), principal
impuesto de naturaleza indirecta.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Describir las características generales del IVA.

 Identificar las cuentas que se utilizan en la contabilización del IVA.
 Contabilizar las operaciones más habituales sujetas a IVA.

Tema 3.- Existencias

3.1. Definición y clasificación

3.2. Registro y valoración

Objetivo general del tema:

Analizar la problemática contable de determinados aspectos de las existencias.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Contabilizar e interpretar los ajustes de variación de existencias.

 Aplicar los métodos de asignación de valor a las existencias.
 Reconocer contablemente los ingresos por venta y prestación de servicios.
 Reflejar contablemente el deterioro de valor de las existencias.

Tema 4.- Activo financiero

4.1. Definición y clasificación

4.2. Registro y valoración de la tesorería

4.3. Otras cuentas no bancarias

4.4. Registro y valoración de préstamos y partidas a cobrar

Objetivo general del tema:

Analizar la problemática contable de algunos activos financieros y otras cuentas no

bancarias.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Registrar y valorar la tesorería en moneda extranjera.

 Analizar la problemática contable de las conciliaciones bancarias y los arqueos de caja.
 Explicar el tratamiento contable de Titular de la explotación.
 Valorar y contabilizar los préstamos y partidas a cobrar.
 Reflejar contablemente las operaciones con efectos comerciales.

Tema 5.- Inmovilizado

5.1. Definición y clasificación

5.2. Registro y valoración

5.3. Normas particulares de valoración

5.4. Amortizaciones

Objetivo general del tema:

Estudiar la problemática contable del inmovilizado, prestando especial atención a las

amortizaciones.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Contabilizar la adquisición de los inmovilizados mediante fabricación por la propia empresa.

 Interpretar las normas particulares sobre inmovilizado material para contabilizar el utillaje y para diferenciar entre
el registro contable de renovaciones, ampliaciones, mejoras y reparaciones.
 Explicar el tratamiento contable de los inmovilizados materiales en curso.
 Determinar la amortización mediante el sistema funcional.
 Identificar los distintos componentes de un inmovilizado para amortizar independientemente cada uno de ellos.
 Calcular la amortización de los inmovilizados cuando se producen modificaciones en los parámetros de la
amortización.
Tema 6.- Patrimonio Neto y Pasivo

6.1. Definición y clasificación del Patrimonio Neto

6.2. Subvenciones recibidas

6.3. Definición y clasificación del Pasivo

6.4. Débitos y partidas a pagar

Objetivo general del tema:

Estudiar los distintos componentes del Patrimonio Neto, con especial incidencia en las
subvenciones recibidas. Analizar los elementos integrantes del Pasivo prestando atención
a la categoría de débitos y partidas a pagar.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Distinguir los diferentes tipos de subvenciones que pueden recibir las empresas.
 Contabilizar las subvenciones y, en especial, las de capital.
 Diferenciar los distintos tipos de deudas de las empresas.
 Valorar y contabilizar los débitos y partidas a pagar.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad

Financiera I se basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales,
incentivando en todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducción de
elementos de diálogo y argumentación a lo largo de las clases, con la intención de evaluar
su comprensión y seguimiento respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal

forma que no es admisible el planteamiento de un método didáctico para la Contabilidad
sin tener en consideración la práctica como parte integrante del mismo, en la cual se
intenta poner al alumno en contacto con la realidad y la confrontación de los conocimientos
teóricos. Por este motivo, se realizan prácticas de aula que consisten en la discusión y
resolución de ejercicios en los que los alumnos adquieren un papel activo, sedimentando
así los conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que
puedan surgir en su ejecución.

Los materiales didácticos básicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la

normativa aplicable, las diapositivas de cada tema y la colección de supuestos elaborados
por los profesores de la asignatura junto con otros materiales preparados por los
profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de referencias bibliográficas
para complementar tanto los aspectos teóricos como prácticos de la asignatura, así como
de páginas web de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener
información relevante y actualizada. Además del material anterior, los profesores ponen a
disposición de los alumnos otros contenidos útiles para el estudio de la asignatura a través
del Campus Virtual.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual

aparece clasificada en las siguientes actividades:

 Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas en las que se dará una visión general de la parte teórica de cada
tema, prestando especial atención a los conceptos clave complementados con numerosos
ejemplos. En el desarrollo de estas clases se utilizarán como apoyo presentaciones que,
con antelación, los estudiantes tendrán a su disposición en el Campus Virtual, de modo
que pueden preparar cada tema antes de que sea explicado en el aula.

– Prácticas de aula en las que los estudiantes resolverán supuestos y cuestiones con el
objetivo de aplicar los conceptos introducidos en las clases teóricas, afianzando su
compresión. En unos casos la resolución de los ejercicios será guiada por el profesor y en
otros casos será realizada por los propios alumnos, bien individualmente o en equipo,
procediendo posteriormente a debatir los resultados.

– Sesión de evaluación. Prueba escrita teórica y práctica empleada en la evaluación del

progreso del estudiante.

 Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. Consistente en: la lectura previa de los contenidos que
se explicarán en las clases expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolución
antes de la clase práctica de los supuestos y cuestiones planteados, el estudio a posteriori
de los mismos y la resolución de otros que plantee el profesor para realizar fuera del aula;
la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o actividades para discutir o entregar
en las clases; y, la preparación del examen final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

CONTABILIDAD
Actividad Horas Horas (%)
FINANCIERA I
Clases expositivas 28
Actividades Prácticas de aula 28
60 (40%)
presenciales
Sesión de
4
evaluación
Actividades no
Trabajo autónomo 90 90 (60%)
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las
horas de las distintas actividades distribuidas por temas:

TRABAJO
TRABAJO
NO
PRESENCIAL
PRESENCIAL

Horas Clases Prácticas Trabajo

Temas Total Total
totales Expositivas de aula autónomo

TEMA 1 10 2 2 4 6 6

TEMA 2 26 5 5 10 16 16

TEMA 3 17 3 3 6 11 11

TEMA 4 41 8 8 16 25 25

TEMA 5 30 6 6 12 18 18

TEMA 6 22 4 4 8 14 14

Evaluación 4 2 2 4

Total
150 30 30 60 90 90
horas

(%) 100 20 20 40 60 60

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1.- Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que
atraviesa el aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados
parciales. Este tipo de evaluación se articulará mediante la participación activa del alumno
en actividades presenciales, la realización de pruebas objetivas de seguimiento y
cuestiones teóricas y prácticas, la resolución de casos, ejercicios y supuestos prácticos.
Con la evaluación continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de
aprendizaje adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. Dado que el contenido
de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo de todo el
semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando
determinados objetivos y resultados de aprendizaje, la evaluación continua no es
recuperable.

2.- Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de
aprendizaje, donde se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su
finalidad básica será la de medir el nivel del alumno al término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación
de la evaluación continua del 40%. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán
en las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en
estas convocatorias.

Tabla resumen 1

Peso en la calificación final

Convocatorias Sistema de evaluación
(%)
Ordinaria y
extraordinarias
Evaluación continua: 40%
correspondientes Evaluación continua + Examen
al curso final
Examen final: 60%
académico 2017-
2018

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del
modo siguiente:

 En el desarrollo de las clases expositivas se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, pruebas objetivas
que tienen su sentido en momentos específicos del tiempo, mediante las cuales el alumno podrá obtener un
máximo de 1,8 puntos. Con ellas el alumno habrá de demostrar las competencias adquiridas en ese momento
determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables.

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

Asimismo, se valorará, con una puntación máxima de 0,2 puntos, la actitud y

participación activa del alumno en las clases donde el profesor planteará cuestiones
a resolver y debatir por los estudiantes.

 En el desarrollo de las clases prácticas de aula se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, pruebas
objetivas que tienen su sentido en momentos específicos del tiempo, mediante las cuales el alumno podrá
conseguir un máximo de 1,8 puntos. Con ellas el alumno habrá de demostrar las competencias adquiridas en
 ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables.

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

Asimismo, se valorará, con una puntación máxima de 0,2 puntos, la actitud y

participación activa del alumno en las clases donde el profesor planteará supuestos y
cuestiones a resolver y debatir por los estudiantes.

Tabla resumen 2

Calificación
Evaluación del máxima
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)

En las clases expositivas:

 Pruebas objetivas realizadas a lo largo del

semestre 1,8
 Actitud, participación activa en clase y
realización de tareas

Evaluación 0,2
continua
En las prácticas de aula:

 Pruebas objetivas realizadas a lo largo del

semestre 1,8
 Actitud, participación activa en clase y
realización de tareas

0,2
Prueba escrita con cuestiones teóricas y
Examen final 6
ejercicios prácticos

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o

superior a cinco puntos (sobre 10).

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial con evaluación

diferenciada:

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo

parcial con evaluación diferenciada, conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación
de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado,
debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba de evaluación única, que
coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia anteriormente para el
resto de alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10 puntos, y se
considerará superada la asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y
única.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Legislación

Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad (BOE de 20 de noviembre).

Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos
para microempresas (BOE de 21 de noviembre).

Real Decreto 602/2016, de 2 de diciembre, por el que se modifica el Plan General de

Contabilidad aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; el Plan
General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas empresas aprobado por el Real
Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre; las Normas para la Formulación de Cuentas
Anuales Consolidadas aprobadas por el Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre;
y las Normas de adaptación del Plan General de Contabilidad a las entidades sin fines
lucrativos aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre.

Bibliografía básica

Material elaborado por los profesores de la asignatura, a disposición de los alumnos en el

Campus Virtual: www.campusvirtual.uniovi.es.

Bibliografía complementaria

GALLEGO DIEZ, E. y VARA VARA, M. (2008):“Manual Práctico de Contabilidad

Financiera”, Pirámide, Madrid.

LARRÁN JORGE, M. (Coord.) (2009): “Fundamentos de Contabilidad Financiera.

Teoría y Práctica”, Pirámide, Madrid.

LÓPEZ DÍAZ, A. (Dir.) (2008):“Manual de Contabilidad Financiera”, Universitas, Madrid.

MARTÍNEZ ALFONSO, A.P. y LABATUT SERER, G. (2009): "Casos prácticos del PGC
y PGC-Pymes y sus implicaciones fiscales", Edición Fiscal CISS, Wolters Kluwer,
Bilbao.

MONTESINOS JULVE, V. (2010): “Fundamentos de Contabilidad Financiera”, Pirámide,

Madrid.

OMEÑACA GARCÍA, J. (2008): “Contabilidad General. 11ª Edición Actualizada”,

 Deusto, Barcelona.

REJÓN LÓPEZ, M. (2008): “Manual práctico del Nuevo Plan General de Contabilidad
2008”. Grupo Editorial Universitario, Granada.

VARIOS AUTORES (2009a): “Manual de Contabilidad Financiera y Analítica I”, Ediuno,

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

VARIOS AUTORES (2009b): “Manual de Contabilidad Financiera y Analítica II”, Ediuno,

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

VARIOS AUTORES (2011): “Manual de Introducción a la Contabilidad”, Ediuno,

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

VARIOS AUTORES (2013):“Cuadernillo de supuestos prácticos de Introducción a la

Contabilidad”, Ediuno, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

WANDEN-BERGHE, J.L., FERNÁNDEZ DAZA, E. y BAÑÓN CALATRAVA, C. (2011):

“Contabilidad Financiera I”, Pirámide, Madrid.

En materia contable básica, el alumno puede consultar la información recogida por los
siguientes organismos en sus páginas web:

Organismo Página Web

Instituto de Contabilidad y Auditoría de
www.icac.meh.es
Cuentas (ICAC)
International Accounting Standards
www.iasb.org
Board (IASB)
Asociación Española de Contabilidad y
www.aeca.es
Administración de Empresas (AECA)
Comisión Nacional del Mercado de
www.cnmv.es
Valores (CNMV)
Unión Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCON

Contabilidad Financiera II

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad Facultad de E

TITULACIÓN CENTRO
de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

GARCIA DE LA IGLESIA MARIA ISABEL [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Rubín Fernández Inés [email protected]

ALVAREZ PEREZ MARIA BELEN [email protected]

GARCIA DE LA IGLESIA MARIA ISABEL [email protected]

Arbesú López Maria Pilar [email protected] (English Group)

2. Contextualización

En los estudios de Grado en Contabilidad y Finanzas, la Contabilidad es una materia fundamental,

proporciona información de gran utilidad en los procesos de toma de decisiones tanto por parte de l
de las entidades, como por parte de terceros ajenos interesados en ellas.

La asignatura Contabilidad Financiera II, de carácter obligatorio, se enmarca dentro del m

Contabilidad, en concreto, en la materia de Contabilidad Financiera del Grado en Contabilidad y Finan
se llega tras haber estudiado las asignaturas Introducción a la Contabilidad y Contabilidad Financie
que se asientan los conocimientos básicos contables de la rama de la Contabilidad destinada fundam
a la toma de decisiones por usuarios externos.

En los estudios de Grado en Contabilidad y Finanzas, la contabilidad financiera, que aborda la C

desde un punto de vista externo y enfocada a la empresa, resulta de gran utilidad para la futur
profesional en tareas de gestión y administración, asesoramiento contable y auditoría de cuentas, l
una importante demanda en la sociedad.

Tras el estudio de esta asignatura, el alumno debería ser capaz de:

 Comprender las normas de registro y valoración aplicables en operaciones especiales como adquisición de inmovilizad
arrendamientos, elementos particulares del inmovilizado intangible, las diferentes categorías de activos financieros y pasivo
 provisiones y contingencias.
 Entender el registro contable del impuesto sobre beneficios comprendiendo sus dos componentes (impuesto corriente y dife
valorar y registrar los activos y pasivos relacionados.

En otro orden de cosas, esta asignatura no sólo supone una continuación de las anteriormente me
sino que también va a ser de gran utilidad para que los alumnos puedan afrontar con éxito la
obligatorias y optativas que siguen:

 Obligatorias: Análisis de la Información Financiera y Auditoría I.

 Optativas: Auditoría II y Contabilidad Avanzada.

Es reseñable la importancia que tiene la Contabilidad en el Plan de Estudios, pues difícilmente

comprender la existencia de un graduado en Contabilidad y Finanzas sin profundos conocimientos co
cuales le serán demandados en el mercado de trabajo, ya sea de forma directa o indirecta.

3. Requisitos

Los conocimientos transmitidos en las asignaturas previas de Introducción a la Contabilidad y C

Financiera I son básicos y esenciales para comprender la asignatura Contabilidad Financiera II, y t
cuenta que la adquisición de conocimientos en esta disciplina es progresiva, se precisa tener prese
estudiado en ellas, pues esta asignatura constituye una continuación de las dos mencionadas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

4.1. Competencias generales.

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

4.2. Competencias específicas de la materia.

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.

 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.
 Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.

4.3. Resultados de aprendizaje.

Los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto gener
específicas, que se pretende alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la
son:

 Comprender los conceptos contables e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en el registro y la val
transacciones empresariales.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio cumplimiento
contables.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera histórica
empresa, a partir de casos reales.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad Financiera II.

Programa abreviado

Tema 1: Inmovilizado Material.

Tema 2: Inmovilizado Intangible.

Tema 3: Instrumentos Financieros.

Tema 4: Provisiones, contingencias y errores contables.

Tema 5: Impuesto sobre beneficios.

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura.

Programa detallado

Tema 1.- INMOVILIZADO MATERIAL

Contenidos:

1.1.- Concepto y valoración del inmovilizado material.

1.2.- Formas especiales de adquisición.

1.3.- Operaciones de arrendamiento.

Objetivo general del tema: Identificar las principales modalidades de adquisición de inmovilizados m
su contabilización.
Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar las características del inmovilizado material, de las inversiones inmobiliarias y de los activos no corrientes mant
venta.
 Valorar inicial y posteriormente los inmovilizados materiales, las inversiones inmobiliarias y los activos no corrientes mant
venta.
 Contabilizar las adquisiciones a título gratuito y las permutas.
 Diferenciar las distintas modalidades de arrendamiento de activos no corrientes y conocer sus respectivos tratamientos contabl

Tema 2.- INMOVILIZADO INTANGIBLE

Contenidos:

2.1.- Concepto y valoración de inmovilizado intangible.

2.2.- Normas particulares sobre el inmovilizado intangible.

Objetivo general del tema: Conocer las características y peculiaridades contables de los diversos
del inmovilizado intangible

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar las características del inmovilizado intangible y sus elementos integrantes.

 Valorar inicial y posteriormente el inmovilizado intangible.
 Contabilizar los diferentes elementos del inmovilizado intangible.

Tema 3.- INSTRUMENTOS FINANCIEROS

Contenidos:

3.1.- Activos financieros.

3.2.- Pasivos financieros.

Objetivo general del tema: Distinguir los diferentes tipos de activos y pasivos financieros y sus
valoraciones contables.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar y describir las distintas categorías de activos financieros.

 Aplicar los criterios de registro y valoración a las distintas categorías de activos financieros.
 Identificar y describir las distintas categorías de pasivos financieros.
 Aplicar los criterios de registro y valoración a las distintas categorías de pasivos financieros.
 Tema 4.- PROVISIONES, CONTINGENCIAS Y ERRORES CONTABLES

Contenidos:

4.1.- Definición y clasificación de provisiones.

4.2.- Provisiones no comerciales.

4.3.- Provisiones comerciales.

4.4.- Contingencias.

4.5.- Corrección de errores

Objetivo general del tema: Realizar un análisis de la problemática contable de la información sobre e
sus diferentes niveles y de la corrección de errores.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Delimitar los conceptos de provisión y contingencia.

 Aplicar los criterios de registro y valoración existentes a las distintas categorías de provisiones.
 Identificar situaciones de contingencia y explicar su tratamiento contable.
 Indicar cómo deben corregirse errores contables

Tema 5.- IMPUESTO SOBRE BENEFICIOS

Contenidos:

5.1.- Relación Contabilidad-Fiscalidad en el Impuesto sobre Sociedades

(IS).

5.2.- Síntesis de la normativa fiscal del IS.

5.3.- El impuesto sobre beneficios.

Objetivo general del tema: Estudiar la problemática contable del Impuesto sobre Beneficios.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Entender la relación existente entre Contabilidad y Fiscalidad en materia de IS.

 Determinar la base imponible del IS.
 Interpretar los distintos parámetros intervinientes en la liquidación fiscal del IS, tales como base imponible, cuota íntegra,
cuota diferencial.
 Distinguir los dos componentes del impuesto sobre beneficios: impuesto corriente e impuesto diferido.
  Contabilizar el impuesto corriente.
 Comprender las diferencias permanentes y temporarias y su correspondiente registro contable.
 Valorar y registrar los activos y pasivos por impuesto diferido.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad Financiera II se

combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la participación
alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y argumentación a lo largo de las clas
intención de evaluar su comprensión y seguimiento respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma
admisible el planteamiento de un método didáctico para la Contabilidad sin tener en consideración
como parte integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la re
confrontación de los conocimientos teóricos. Por este motivo, se realizan prácticas de aula que cons
discusión y resolución de ejercicios en los que los alumnos adquieren un papel activo, sedimentan
conocimientos previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejec

Los materiales didácticos básicos utilizados en el desarrollo de la asignatura son la normativa ap

diapositivas de cada tema y la colección de supuestos elaborados por los profesores de la asignatur
otros materiales preparados por los profesores. Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de
bibliográficas para complementar tanto los aspectos teóricos como prácticos de la asignatura, as
páginas web de organismos nacionales e internacionales de las que pueden obtener información
actualizada. Además del material anterior, los profesores ponen a disposición de los alumnos otros
útiles para el estudio de la asignatura a través del Campus Virtual.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece cla
las siguientes actividades:

Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas en las que se dará una visión general de la parte teórica de cada tema, prestand
atención a los conceptos clave complementados con numerosos ejemplos. En el desarrollo de estas
utilizarán como apoyo presentaciones que, con antelación, los estudiantes tendrán a su disposición
que puedan preparar cada tema antes de que sea explicado en el aula.

– Prácticas de aula en las que los estudiantes resolverán supuestos y cuestiones con el objetivo de
conceptos introducidos en las clases teóricas, afianzando su compresión. En unos casos la resolu
ejercicios será guiada por el profesor y en otros casos será realizada por los propios alum
individualmente o en equipo, procediendo posteriormente a debatir los resultados.

– Sesiones de evaluación. Pruebas escritas teóricas y prácticas empleadas en la evaluación del pr

estudiante.

Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. Consistente en: la lectura previa de los contenidos que se explic
clases expositivas y el estudio a posteriori de los mismos; la resolución antes de la clase prác
supuestos y cuestiones planteados, el estudio a posteriori de los mismos y la resolución de otros que
profesor para realizar fuera del aula; la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o activid
discutir o entregar en las clases; y, la preparación del examen final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

CONTABILIDAD
Actividad Horas Horas (%)
FINANCIERA II
Clases expositivas 28

Actividades 28
Prácticas de aula 60 (40%)
presenciales
Sesiones de evaluación 4

Actividades no
Trabajo autónomo 90 90 (60%)
presenciales

TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las horas de l
actividades distribuidas por temas:

TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO

PRESEN

Clase Prácticas Trabajo

Temas Horas totales Total
Expositiva de aula autónom

TEMA 1 36 7 7 14 22

TEMA 2 21 4 4 8 13

TEMA 3 33 6,5 6,5 13 20

TEMA 4 21 4 4 8 13

TEMA 5 35 6,5 6,5 13 22

Evaluación 4 2 2 4

Total horas 150 30 30 60 90

(%) 100 20 20 40 60

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1.- Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el a
del alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluación se
mediante la participación activa del alumno en actividades presenciales, la realización de pruebas o
seguimiento y cuestiones teóricas y prácticas, la resolución de casos, ejercicios y supuestos prá
comentarios de lecturas y otros materiales, así como las exposiciones de trabajos desarrollados en g
forma individual. Con la evaluación continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y res
aprendizaje adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. Dado que el contenido de esta as
acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo de todo el semestre que se va comprendiendo y
la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y resultados de aprendizaje, la evaluació
no es recuperable.

2.- Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje,
cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad básica será la de medir
alumno al término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final en las convocatorias de mayo y junio será una media ponderada de las ca
obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continu
Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las dos convocatorias mencionadas
calificación se conservará en estas convocatorias.

Por otra parta, en la convocatoria extraordinaria adelantada de enero, por corresponder a otro curso a
no se conservará la nota de la evaluación continua del curso anterior, realizándose un examen de 10 p

Tabla resumen 1

Convocatorias Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%

 Ordinaria de mayo de Evaluación continua: 40%
2018 y extraordinaria Evaluación continua + Examen final
de junio de 2018 Examen final: 60%
Extraordinaria adelantada
Examen final Examen final: 100%
de enero de 2018

La evaluación continua es imprescindible realizarla en el grupo asignado oficialmente, tanto para

expositivas, como para las prácticas de aula.

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del modo siguiente

 En el desarrollo de las clases expositivas se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, pruebas objetivas que tienen
momentos específicos del tiempo, mediante las cuales el alumno podrá obtener un máximo de 2 puntos. Con ellas el alu
demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables.

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

 En el desarrollo de las clases prácticas de aula se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, pruebas objetivas que tienen
momentos específicos del tiempo, mediante las cuales el alumno podrá conseguir un máximo de 2 puntos. Con ellas el alu
demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran recuperables.

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

Tabla resumen 2

Calificación máx
Evaluación del
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
En las clases expositivas:

 Pruebas objetivas realizadas a lo largo del semestre 2

Evaluación continua
En las prácticas de aula:

 Pruebas objetivas diversas realizadas a lo largo del semestre 2

Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios

Examen final 6
prácticos.

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a ci
(sobre 10).
Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial con evaluación diferenciada

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial con
diferenciada, conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendiza
competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una
evaluación única, que coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia anteriorm
el resto de alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10 puntos, y se considerará s
asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y única.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Normativa

Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contab
de 20 de noviembre).

Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Cont
Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para microempresas (BO
noviembre).

Resolución de 1 de marzo de 2013, del Instituto de Contabilidad y Audotoría de Cuentas, po

dictan normas de registro y valoración del inmovilizado material y de las inversiones inmobiliaria
8 de marzo).

Real Decreto 620/2016, de 2 de diciembre de 2016, por el que se modifica el Plan General de C
aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; el Plan General de Conta
Pequeñas y Medianas Empresas aprobado por Real Decreto 1515/2007 de16 de noviembre; l
para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas aprobadas por el Real Decreto 1159/201
septiembre; y las Normas de Adaptación del Plan General de Contabilidad a las Entidades
Lucrativos aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre.

Resolución de 28 de mayo de 2013, del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas, po

dictan normas de registro, valoración e información a incluir en la memoria del inmovilizado intan
de 3 de junio).

Resolución de 18 de septiembre de 2013, del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas,

se dictan normas de registro, valoración e información a incluir en la memoria de las cuentas anu
el deterioro del valor de los activos (BOE de 25 de septiembre).

Resolución de 9 de febrero de 2016, del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas, po

desarrollan las normas de registro, valoración y elaboración de las cuentas anuales para la con
del Impuesto sobre Beneficios (BOE de 16 de febrero).

Bibliografía Básica

Material elaborado por los profesores de la asignatura.

Bibliografía Complementaria

BESTEIRO VARELA, M.A. y MAZARRAZCÍN BORREGUERO, M.R. (2016): "Contabilidad

superior I y II", Pirámide, Madrid.

GALLEGO DIEZ, E. Y VARA VARA, M. (2008):“Manual Práctico de Contabilidad Financiera”

Madrid.

LARRÁN JORGE, M. (Coord.) (2009): “Fundamentos de Contabilidad Financiera. Teoría y

Pirámide, Madrid.

LÓPEZ DÍAZ, A. (Dir.) (2008):“Manual de Contabilidad Financiera”, Universitas, Madrid.

MARTÍNEZ ALFONSO, A.P. y LABATUT SERER, G. (2009): "Casos prácticos del PGC y PG
sus implicaciones fiscales", Edición Fiscal CISS, Wolters Kluwer, Bilbao.

MARTÍNEZ ARIAS, A. y FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, E. (2011): "contabilidad de los

empresariales", Consejo General de Colegios de Economistas de España, REAF - Economista
Fiscales, Madrid.

MONTESINOS JULVE, V. (2010): “Fundamentos de Contabilidad Financiera”, Pirámide, Madrid.

OMEÑACA GARCÍA, J. (2008): “Contabilidad General. 11ª Edición Actualizada”, Deusto, Barcelo

REJÓN LÓPEZ, M. (2008): “Manual práctico del Nuevo Plan General de Contabilidad 20
Editorial Universitario, Granada.

VARIOS AUTORES (2013): “Supuestos de Introducción a la Contabilidad”, Ediuno, S

Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

VARIOS AUTORES (2014): “Manual de Introducción a la Contabilidad”, Ediuno, Servicio de Pu

de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

WANDEN-BERGHE, J.L., Fernández daza, E. y Bañón Calatrava, C. (2011): “Contabilidad Fin

Pirámide, Madrid.

En materia contable básica, el alumno puede consultar la información recogida por los siguientes orga
sus páginas web:

Organismo Página Web

Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) www.icac.meh.es
International Accounting Standards Board (IASB) www.ifrs.org
Asociación Española de Contabilidad y Administración de
www.aeca.es
Empresas (AECA)
Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) www.cnmv.es
Unión Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/ac
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCONFI01

Métodos Matemáticos y Financieros

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Facultad de Econo

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Gonzalez Veiga Maria Concepcion [email protected]

PROFESORADO EMAIL

SOLANO JAURRIETA ELENA [email protected]

Gonzalez Veiga Maria Concepcion [email protected]

2. Contextualización

La asignatura “Métodos Matemáticos y Financieros” tiene por objetivo afianzar y ampliar el instru
matemático a disposición de los graduados en Contabilidad y Finanzas. Se trata de una asignatura e
pertenece al módulo de Métodos Cuantitativos, y se imparte durante el segundo semestre del se
curso.

Con esta asignatura los estudiantes han de comprender los fundamentos de la Programación Linea
aplicación para la modelización de problemas económicos reales.

La parte relativa a los Métodos Financieros proporciona los instrumentos teóricos y conceptuales b
para la toma de decisiones óptimas relacionadas con los problemas de inversión o la elección entre d
fuentes de financiación en la empresa.

3. Requisitos

El alumno debe cursar esta asignatura una vez superada la asignatura de “Matemáticas” correspondi
primer curso, puesto que los métodos y modelos que aquí se estudian tiene su base y fundamento
que el alumno ha debido adquirir en el primer curso.

Se recomienda que el estudiante domine el lenguaje matemático elemental, maneje el cálculo difere
las operaciones con matrices. Asimismo, el estudiante debe tener algunas ideas básicas sobre acc
obligaciones, bonos etc.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias que se trabajan con esta asignatura son:

Genéricas

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para la toma de decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.

Específicas

 Seleccionar las inversiones y su financiación.

 Conocer las técnicas de gestión y control financiero.
 Aplicar técnicas cuantitativas en el análisis de la información financiera.
 Conocer la naturaleza y características de los distintos instrumentos financieros.

Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo
desarrollo de esta asignatura son:

 Comprender los conceptos fundamentales utilizados en el cálculo de funciones de varias variables: continuidad, de
diferenciación y optimización.
 Comprender las leyes financieras y su aplicación para la toma de decisiones de inversión y financiación.
 Analizar las operaciones financieras más habituales como préstamos, empréstitos, cuentas corrientes, en el mercado f
español.
 Identificar y describir matemáticamente un problema, estructurar la información disponible acerca del mismo y seleccionar u
adecuado para su representación y resolución, así como contrastar la solución obtenida para aquel, en términos de su
fenómeno real.
 Formular modelos matemáticos lineales que contengan los elementos esenciales del problema económico y permitan su inter
cuantitativa y cualitativa.
 Obtener, en general con la utilización de un ordenador, las mejores soluciones posibles con la ayuda de algoritmos e
heurísticos e interpretar la solución.

5. Contenidos
PROGRAMA ABREVIADO:

Tema 1. Programación Lineal

Tema 2. Fundamentos de la Matemática Financiera

Tema 3. Estudio de algunas Operaciones Financieras

Tema 4. Teoría de Rentas

Tema 5. Operaciones de Amortización

PROGRAMA DESARROLLADO:

Tema 1. Programación Lineal

1. Formulación y características de los programas lineales

2. Teoremas fundamentales de la Programación lineal
3. Planteamiento y resolución de programas lineales. Método del simplex
4. Dualidad e interpretación económica

Al finalizar este tema el estudiante tendrá que ser capaz de:

 Identificar gráfica y algebraicamente las soluciones básicas factibles de un problema de programación lineal.
 Conocer y entender los fundamentos del algoritmo del simplex y ser capaz de resolver e interpretar las soluciones obtenidas
este algoritmo a través de soportes informáticos.
 Construir el programa dual asociado a cualquier programa lineal e interpretar las variables duales.
 Realizar un análisis de sensibilidad de un programa matemático.
 Modelizar a través de un programa matemático problemas económicos sencillos.
 Interpretar resultados cuantitativos y tomar decisiones económicas y de gestión a partir de la resolución de programas matemá

Manuales de consulta recomendados:

 Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura disponibles en la plataforma de enseñanza virtual de la Un
de Oviedo.: www.campusvirtual.uniovi.es
 ARRANZ SOMBRIA, M. R. y PEREZ GONZALEZ, M. P. (1997): Matemáticas para la Economía. Optimización y Ope
financieras. Ed. AC.
 ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemáticas para la Economía. Optimización y Ope
financieras. Ed. AC.
MATEMATICA DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS

Tema 2. Fundamentos de la Matemática Financiera.

1. Capital Financiero.
2. Leyes financieras.

Leyes financieras de capitalización

Leyes financieras de descuento.

1. Operación financiera. Principio de equivalencia financiera.

2. Tipos de interés efectivos equivalentes. Tipo de interés nominal.
3. Reserva matemática de una operación financiera.

Tema 3. Estudio de algunas Operaciones Financieras

1. Características comerciales en una operación financiera: unilaterales y bilaterales.

2. Coste y rentabilidad de una operación financiera.
3. Operaciones financieras a corto plazo: cuentas corrientes y de crédito, descuento comercial

Tema 4. Teoría de rentas:

1. Rentas: definición, elementos conceptuales, clasificación.

2. Valoración de Rentas constantes
3. Valoración de Rentas variables en progresión aritmética y geométrica.
4. Aplicaciones: el préstamo francés.

Tema 5. Operaciones de Amortización

1. Concepto. Elementos. Cuadro de amortización.

2. Métodos clásicos de amortización: método francés, cuotas de amortización constante y términos amortizativos variables
3. Carencia total y carencia de amortización
4. Coste efectivo en una operación de préstamo y TAE.
5. Préstamos a tipo de interés variable.
6. Análisis de la cancelación anticipada

Con los temas que forman este bloque pretendemos que el estudiante sea capaz de:

 Dominar los instrumentos matemáticos básicos para la valoración de las operaciones financieras.
 Comprender las leyes financieras y aplicarlas a la toma de decisiones financieras.
 Utilizar el concepto de coste y rentabilidad efectivos para elegir entre distintas opciones de inversión o de financiación.
  Liquidar una cuenta corriente o de crédito y calcular las comisiones aplicadas.
 Descontar una remesa de efectos y obtener el coste de la liquidación
 Valorar diferentes tipos de rentas a partir de enunciados económicos complejos y evaluar distintas alternativas de inv
financiación
 Manejar la hoja de cálculo Excel para su aplicación a la valoración de operaciones financieras
 Valorar una operación de amortización, calculando todos los elementos de la misma.
 Elaborar los cuadros de amortización de los diferentes préstamos utilizando Excel
 Comparar dos préstamos en base al coste efectivo y la TAE

Manuales de consulta recomendados:

 BAQUERO LÓPEZ, M.J. y MAESTRO MUÑOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemática de las operaciones fin
Editorial AC. Madrid
 BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemáticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
 CABELLO GONZÁLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemáticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos. Ed. Thomson.
 DE PABLO LÓPEZ, A. (2011): Valoración Financiera. Tercera edición. Ed. CERA. Madrid
 LOPEZ CORRALES, F. et al. (2013): Cálculo Financiero y Actuarial. Ed. Garceta. Madrid.
 VALLS MARTINEZ, M. C. Y CRUZ RAMBAUD, S. (2004): Introducción a las Matemáticas financieras. Problemas Resueltos. Pi

6. Metodología y plan de trabajo

Actividades presenciales:

La asignatura se impartirá mediante:

 Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes que se acompañarán de nu
ejemplos. Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como lección magistral, sino procurando una part
activa del alumnado en la dinámica de las mismas. El desarrollo de estas clases se apoya principalmente en presentaciones
antelación, están a disposición de los estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
 Prácticas de aula y prácticas de aula informática: clases de resolución de supuestos prácticos, con el objetivo de aplicar los con
herramientas introducidos en las clases teóricas a la resolución de problemas y también consolidar la adquisición de conocim
destrezas por parte del estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinará la resolución guiada por parte del profesor de
supuestos con la resolución individual o en grupo y una discusión posterior de resultados. En algunos de los temas se r
ejercicios con apoyo de Hoja de Cálculo.

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante: el estudiante dispondrá de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de la asignatu
fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
 Trabajo en colaboración con otros estudiantes y participación en tareas de evaluación del trabajo de otros.
 Tutorías por vía electrónica: es interesante fomentar esta vía de comunicación, no sólo por su flexibilidad temporal sino tambié
 puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicación escrita en el estudiante.
 Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos tipos de activ
fomentan la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de debate, consulta de materiales en inter
así como la valoración autónoma del nivel de conocimientos adquiridos a través de distintos tipos de pruebas de corrección au
(test de autoevaluación, ejercicios prácticos, etc.)

El número de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Prácticas de
Sesiones
Horas Clase aula Trabajo Trabajo
Temas de Total
totales Expositiva /Seminarios/ grupo autónomo
Evaluación
Talleres

Programación
33 7 8 15 5 13 1
lineal
Fundamentos
de la
24 6 5 11 13 1
Matemática
Financiera
Estudio de
algunas
21 4 5 9 14 1
operaciones
financieras
Teoría de
27 6 6 12 15 1
Rentas
Operaciones
de 20 5 4 9 10 1
Amortización

Evaluación 26 4 4 22 2
Total 150 28 28 4 60 5 85 9

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación que se establecerá para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente señalado
dos elementos:

1. Evaluación continua que se realizará a través de diversos procedimientos que permitan el segui
del aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:

 Participación activa en actividades presenciales.

 Resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos individuales o en equipo.
 Realización de pruebas escritas con cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos.
 Participación en actividades no presenciales propuestas en el Campus Virtual.

2. Examen final. Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los conocim
teóricos y prácticos adquiridos.

Sistema de calificaciones:

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones obt
en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40%
pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero su calificac
conservará en estas convocatorias.

Tabla resumen 1

Peso en la
Convocatoria Sistema de evaluación
calificación final (%)
Ordinaria Evaluación continua + Examen final 100%
Extraordinaria Evaluación continua + Examen final 100%

Tabla resumen 2
 Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas
calificación final (%)
 Realización de pruebas con la hoja de cálculo Excel
Evaluación  Realización de pruebas escritas y cuestionarios 40%
Continua

Examen
Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos 60%
final

En todas las pruebas escritas se exigirá, rigor y precisión en el lenguaje, claridad y orden, así
redacción sin fallos ortográficos ni gramaticales.

Evaluación diferenciada:

El modelo de Evaluación Diferenciada aplicable a los regímenes de dedicación parcial, semipresenci

presencial consistirá en:

 Examen final. Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos. Tendrá un valor del 75%.
 Prueba adicional a realizar el mismo día del examen final, siempre que sea posible. Tendrá un valor del 25%.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 ARRANZ SOMBRIA, M. R. y PEREZ GONZALEZ, M. P. (1997): Matemáticas para la Economía. Optimización y Ope
financieras. Ed. AC.
 ARRANZ SOMBRIA, M. R. Y OTROS (1998): Ejercicios resueltos de Matemáticas para la Economía. Optimización y Ope
financieras. Ed. AC.
 BAQUERO LÓPEZ, M.J. y MAESTRO MUÑOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemática de las operaciones fin
Editorial AC. Madrid.
 BONILLA MUSOLES, M. Y OTROS (2006): Matemáticas de las Operaciones Financieras. Ed. Thomson.
 CABELLO GONZÁLEZ, J. M. Y OTROS (2005): Matemáticas Financieras Aplicadas: 127 problemas resueltos. Ed. Thompson
 DE PABLO LÓPEZ, A. (2011): Valoración Financiera. Tercera edición. Ed. CERA. Madrid
 LOPEZ CORRALES, F. et al. (2013): Cálculo Financiero y Actuarial. Ed. Garceta. Madrid.
 VALLS MARTINEZ, M. C. Y CRUZ RAMBAUD, S. (2004): Introducción a las Matemáticas Financieras. Problemas Resueltos. P
 SYDSAETER, K.; HAMMOND, P. (1996): Matemáticas para el Análisis Económico. Ed Prentice Hall. Madrid.
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por las profesoras de la asign
que puede seguir en la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad de O
www.campusvirtual.uniovi.es
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-2-
NOMBRE CÓDIGO
Introducción a la Macroeconomía 006

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

García Díez María Mercedes [email protected]

PROFESORADO EMAIL

MARTINEZ ZAMORA ANA MARGARITA [email protected]

García Díez María Mercedes [email protected]

2. Contextualización

Esta rama de la teoría económica analiza el funcionamiento de una Economía en términos

agregados, poniendo de manifiesto la interrelación existente entre los distintos mercados
que configuran el sector real y el sector monetario de una economía. Esta asignatura forma
parte del módulo de Análisis Económico y se centra en el estudio de los principales
agregados económicos (producción, empleo, precios…). Comienza con la identificación de
los principales agregados macroeconómicos para después analizar las interrelaciones que
se establecen entre ellos y sus determinantes. Se prestará especial atención a los
instrumentos de política macroeconómica, tanto fiscal como monetaria y a sus efectos
sobre las variables más relevantes.

3. Requisitos

Para el desarrollo de la asignatura se requieren conocimientos previos de matemáticas, a

nivel de Bachillerato de Ciencias Sociales. El alumno debe ser capaz de resolver
ecuaciones y sistemas, calcular derivadas y demostrar cierta destreza en la representación
e interpretación de funciones.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo fundamental de la asignatura es que el alumno conozca y sepa manejar las
herramientas básicas del análisis económico y que sea capaz de razonar como un
economista.

Las competencias genéricas que se pretende que alcancen los estudiantes son:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación
 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de aprendizaje autónomo
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Las competencias específicas que se trabajan son:

 Comprender los mecanismos de funcionamiento de los mercados

 Conocer el entorno económico de la actividad empresarial
 Identificar el efecto de los elementos macroeconómicos en la actividad empresarial

Al finalizar la asignatura, el objetivo es conseguir los siguientes resultados del aprendizaje:

 Identificar los principales agregados que describen la situación de una economía.

 Comprender el funcionamiento de una economía agregada y las interrelaciones que se producen entre los
distintos sectores y agentes económicos.
 Conocer el papel del dinero y de las instituciones monetarias, así como los mecanismos de transmisión de la
política monetaria.
 Conocer los instrumentos de política fiscal y comprender sus efectos.
 Explicar las causas de los principales desequilibrios macroeconómicos.

5. Contenidos

Programa abreviado

Tema 1. Macroeconomía: Objetivos e instrumentos

Tema 2. Principales agregados macroeconómicos

Tema 3. El mercado de bienes

Tema 4. Los mercados financieros

Tema 5. La determinación de la renta en una economía cerrada con precios fijos: el

modelo IS-LM

Tema 6. La oferta y la demanda agregada

Tema 7. Inflación y desempleo: la curva de Phillips

Programa detallado

SECCIÓN 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE MACROECONOMÍA

Tema 1. Macroeconomía: Objetivos e instrumentos

 De la microeconomía a la macroeconomía
 Los objetivos de la macroeconomía
 Los instrumentos de la política económica

Objetivos del aprendizaje:

 Enumerar las cuestiones fundamentales que aborda la Macroeconomía así como la metodología de análisis.

Tema 2. Principales agregados macroeconómicos

 La Producción Agregada
 La medida del desempleo
 La medida de la inflación

Objetivos del aprendizaje:

 Conocer las definiciones de los principales agregados económicos.

SECCIÓN 2: LA ECONOMÍA EN EL CORTO PLAZO

Tema 3. El mercado de bienes

 La demanda de bienes: consumo, inversión y gasto público

 La determinación de la producción de equilibrio
 Ahorro e inversión

Objetivos del aprendizaje:

 Desarrollar un primer modelo macroeconómico con el objetivo de conocer cómo se relacionan las diferentes
variables agregadas y cómo se determina la producción de equilibrio.

Tema 4. Los mercados financieros

 La demanda de dinero
 Dinero, sistema bancario y oferta monetaria
 El equilibrio en el mercado monetario: la determinación del tipo de interés

Objetivos del aprendizaje:

 Entender qué es el dinero y qué papel juega en la economía.

 Tema 5. La determinación de la renta en una economía cerrada con precios fijos: el
modelo IS-LM

 El mercado de bienes y la relación IS

 Los mercados financieros y la relación LM
 El modelo IS-LM
 La política fiscal
 La política monetaria

Objetivos del aprendizaje:

 Desarrollar un modelo macroeconómico que permita integrar simultáneamente el mercado de bienes y el

mercado de dinero.
 Conocer los efectos de la política fiscal y monetaria en un modelo de corto plazo.

SECCIÓN 3.

Tema 6. La oferta y la demanda agregada

 La curva de oferta agregada

 El mecanismo de ajuste de precios
 La curva de demanda agregada
 Políticas de demanda
 Políticas de oferta

Objetivos del aprendizaje:

 Construir un modelo macroeconómico completo con precios flexibles que permita comprender el funcionamiento
de una economía agregada.
 Estudiar los efectos de las políticas de demanda y de oferta

Tema 7. Inflación y desempleo: la curva de Phillips

 La curva de Phillips original

 La curva de Phillips ampliada en expectativas

Objetivos del aprendizaje:

 Introducir el análisis dinámico.

 Incorporar las expectativas describiendo los supuestos que subyacen y estudiando las implicaciones en los
modelos estudiados.

6. Metodología y plan de trabajo

El plan de trabajo incluye:

Actividades presenciales:

- Clases expositivas, en las que se exponen y explican los conocimientos que deben
adquirir los estudiantes y se les orienta sobre los contenidos que se impartirán en la
siguiente clase.

- Clases prácticas, en las que se resolverán ejercicios relacionados con los contenidos
teóricos, se plantearán cuestiones que complementen las clases expositivas y se
comentarán casos reales. Con las clases prácticas se pretende que el estudiante afiance
su comprensión de la materia y desarrolle su capacidad para el análisis y aplicación de los
modelos teóricos.

Actividades no presenciales:

El estudiante debe realizar una primera lectura de los contenidos que se explicarán en las
clases expositivas, preparar los contenidos impartidos y reflexionar sobre los mismos,
resolver los ejercicios y cuestiones que plantee el profesor, tanto los que se realicen en las
clases prácticas como los que haya propuesto para realizar fuera del aula y preparar el
examen final.

Cronograma

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Estudio, lecturas y
1 Tema 1. Una gira por el mundo resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
Tema 2. Macroeconomía: objetivos e
2 resolución de cuestiones
instrumentos
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
3 Tema 3. El mercado de bienes resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
4 Tema 3. El mercado de bienes resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
5 Tema 3. El mercado de bienes resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
6 Tema 4. Los mercados financieros resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
 Estudio, lecturas y
7 Tema 4. Los mercados financieros resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Tema 5.La determinación de la renta en una Estudio, lecturas y
8 economía cerrada con precios fijos: el modelo resolución de cuestiones
IS-LM teóricas y prácticas.
Tema 5. La determinación de la renta en una Estudio, lecturas y
9 economía cerrada con precios fijos: el modelo resolución de cuestiones
IS-LM teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
10 Tema 6.La oferta y la demanda agregada resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
11 Tema 6.La oferta y la demanda agregada resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Estudio, lecturas y
12 Tema 6.La oferta y la demanda agregada resolución de cuestiones
teóricas y prácticas.
Tema 7. La inflación y el desempleo: Estudio, lecturas y
13 resolución de cuestiones
La Curva de Phillips teóricas y prácticas.
Tema 7. La inflación y el desempleo: Estudio, lecturas y
14 resolución de cuestiones
La Curva de Phillips teóricas y prácticas.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura consta de dos elementos:

Evaluación continua: Se llevarán a cabo a través de tres pruebas en momentos del

tiempo bien definidos y acordes al desarrollo docente de la materia. Se plantearán
cuestiones teóricas y ejercicios, relacionados con los contenidos impartidos y la calificación
máxima de cada prueba será de 1 punto. En relación a la repetición de pruebas de
evaluación, solamente se admitirán los cauces oficiales incluidos en el Reglamento de
Evaluación. La solicitud al Sr. Decano para la repetición de pruebas deberá ser entregada
en el Registro y requerirá que el alumno presente la documentación precisa con el
cumplimiento de los plazos requeridos a tal efecto.
La entrega de prácticas que serán calificadas en función del esfuerzo realizado en su
resolución y la realización de test o pruebas que serán propuestas sin previo aviso durante
el tiempo de clase, serán valoradas en conjunto con 1 punto como máximo. Estas
actividades no serán en ningún caso susceptibles de repetición.

- Examen final: el alumno deberá responder a preguntas teóricas y prácticas relacionadas

con la asignatura y resolver problemas concretos. La calificación máxima del examen final
será de 6 puntos. Se evaluará la capacidad de argumentación y la aplicación de criterios
económicos en la argumentación.

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación
de la evaluación continua del 40%. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en
las convocatorias extraordinarias pero su calificación se conservará en estas
convocatorias.

Este sistema de evaluación se adoptará tanto en las convocatorias ordinarias como en las
extraordinarias.

En el caso de los estudiantes con evaluación diferenciada concedida, la evaluación de la

asignatura se realizará mediante un único examen sobre un valor de 10 puntos, en cada
una de las tres convocatorias de la asignatura.

Peso en la calificación
Actividades y pruebas
final %

 1ª Prueba de seguimiento (Temas 1, 2, 3

y 4)
Evaluación  2ª Prueba de seguimiento (Tema 5) 40%
Continua  3ª Prueba de seguimiento (Tema 6 y 7)

60%
Examen final
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

Dornbusch, R., Fischer, S., y Starz, R. (2015). Macroeconomía. McGraw-Hill, 12ª ed.
Madrid.

Mankiw, N.G. (2014)Macroeconomía. Antoni Bosch Editor, 8ª ed. Barcelona

Bibliografía Complementaria

Belzunegui, B., Cabrerizo, J., Padilla, R. y Valero, I. (2013), Macroeconomía:

Cuestiones y Ejercicios. Prentice-Hall, 3ª ed, Madrid.

Blanchard, O. (2017), Macroeconomía, Pearson, 7ª ed. Madrid.

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-2-
NOMBRE CÓDIGO
Derecho Mercantil 007

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

FONSECA CUEVAS JULIO CARLOS [email protected]

PROFESORADO EMAIL

FONSECA CUEVAS JULIO CARLOS [email protected]

2. Contextualización

La asignatura DERECHO MERCANTIL se encuadra en el módulo de marco jurídico .

Tiene como objetivo fundamental que los alumnos adquieran un conocimiento general de la
estructura de nuestro Ordenamiento Jurídico mercantil y de las instituciones básicas de Derecho
privado relacionadas con la empresa.

El objetivo de la asignatura es contribuir a la formación de profesionales con una base jurídica

que les facilite el desempeño de sus labores de gestión, asesoramiento y evaluación en las
organizaciones productivas en el ámbito global de la organización o en cualquiera de sus áreas
funcionales (producción, recursos humanos, financiación, comercialización, inversión,
administración o contabilidad), siempre en coherencia con los derechos fundamentales de
igualdad entre hombres y mujeres, de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y una
cultura de la paz y de valores democráticos.

3. Requisitos

No se establece ningún requisito previo para cursar la asignatura, si bien son muy convenientes
conocimientos de historia y de cultura general. Sería interesante para la comprensión de la
asignatura haber superado la asignatura de “Derecho civil” de primer curso, o alguna asignatura
jurídica introductoria.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.
 Integrar los valores democráticos y de la cultura de la paz en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito de la empresa.
 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
ámbito de la empresa.

Competencias específicas:

Uno de los objetivos principales de esta materia es facilitar una aproximación al mundo jurídico
mercantil y una visión general del régimen jurídico de la empresa en el Ordenamiento jurídico
español. Como competencias específicas de la materia señalamos las siguientes:

 Conocer la realidad jurídica y social en que se desenvuelven los mercados y las empresas.
 Comprender el entorno económico-institucional y su impacto en las decisiones empresariales.

Con el desarrollo de estas competencias, el alumno adquirirá la capacidad de comprensión de la

estructura del Ordenamiento jurídico mercantil español, la capacidad de interpretación y reflexión
crítica de las normas de Derecho privado, la capacidad de comunicación oral y de trabajo en
equipo en el mundo del Derecho privado y de la empresa y la capacidad crítica ante las reformas
y novedades jurídicas.

Resultados del Aprendizaje:

Al finalizar el módulo de la asignatura “Derecho mercantil” el estudiante deberá ser capaz de:

 Conocer la existencia de diversas normas jurídicas mercantiles, su clasificación y sus fuentes.

 Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas al Derecho mercantil español.
 Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos mercantiles.
 Analizar críticamente soluciones jurídicas predeterminadas.
 Proponer, defender y argumentar soluciones jurídicas.
 Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos sobre las materias del programa.

5. Contenidos

Contenidos:
La asignatura “Derecho mercantil” tiene como objetivo acercar a los alumnos al Derecho
mercantil español desde una perspectiva introductoria, teórica y práctica.

Programa

1. Concepto y caracteres del Derecho mercantil actual. Las fuentes del Derecho mercantil.
2. El empresario. La empresa. El empresario individual. El comerciante casado.
3. Derecho mercantil y Derecho de los consumidores.
4. La protección de la organización y de la actividad empresarial.
5. Las sociedades mercantiles. Concepto de sociedad. Contrato de sociedad. Sociedades irregulares. Clases de
sociedades mercantiles.
6. Las sociedades personalistas.
7. Las sociedades de capital.
8. Contratación mercantil actual. Condiciones generales de la contratación. Comercio electrónico.
9. Derecho de los títulos valores. Concepto, caracteres y clases de títulos valores. La letra de cambio. El cheque. El
pagaré.
10. Derecho concursal.

6. Metodología y plan de trabajo

El trabajo presencial consistirá en las siguientes actividades:

 Clases expositivas: serán sesiones, en las que el profesor expondrá, con un lenguaje sencillo pero riguroso, los
contenidos básicos de los temas del programa de la asignatura con el objetivo de facilitar la información a los
estudiantes, promover la comprensión de los conocimientos y estimular su motivación y su capacidad de crítica. Tendrán
una duración de una hora y media.
 Prácticas de aula: en coherencia con lo anterior se plantearan diferentes cuestiones jurídicas mercantiles, aprendizaje
sobre búsqueda de información jurídica, análisis de textos legales mercantiles, visionado y comentario de documentales
y material audiovisual acorde con el tema estudiado, resolución de casos prácticos, lecturas de artículos y textos legales,
análisis de artículos doctrinales, comentarios de sentencias, debate, etc., y se procederá a la discusión y aclaración de
las dudas planteadas.
 Evaluación de las cuestiones teóricas fundamentales y casos prácticos.

El trabajo no presencial implicará el trabajo autónomo del estudiante: búsqueda de información,

resolución de casos prácticos, prácticas con soporte del Campus Virtual, trabajos en equipo, etc.

Trabajo presencial Trabajo no presencial

Sesiones
Clase Prácticas Trabajo Trabajo
Horas
Temas Total Total
totales de
Expositiva de aula grupo Autónomo
Evaluación

1 2.1 3.5
2 2.1 3.5

3 2.1 3.5

4 2.1 3.5

5 2.1 3.5

6 2.1 3.5

7 2.1 3.5

8 2.1 3.5

9 2.1 3.5

10 2.1 3.5 4 60 90 150

Total
150 21 35 4 60 90 150
horas

Cronograma del Curso 2017-2018 (14 semanas lectivas).

Clases no presenciales. Trabajo del

Semana Clases presenciales
alumno
Estudio y reflexión crítica de las
Presentación de la
1 cuestiones de Derecho mercantil
asignatura
analizadas.
2 Tema 1 Estudio y reflexión crítica.
3 Tema 2 Estudio y reflexión crítica.
4 Tema 3 Prácticas de temas estudiados.
5 Tema 4 Prácticas de temas estudiados.
Teoría y práctica. Problemas y
6 Tema 5
casos.
Teoría y práctica. Problemas y
7 Tema 6
casos.
 8 Tema 7 Resolución de problemas y casos.
9 Tema 8 Estudio y reflexión crítica.
10 Tema 9 Estudio y reflexión crítica.
11 Tema 10 Prácticas de temas estudiados.
12, 13 y Repaso del temario
Prácticas de temas estudiados.
14

Este cronograma es orientador y podrá someterse a cambios a lo largo del desarrollo del curso
en el semestre, que serán debidamente advertidos por el profesorado.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Sistemas de evaluación

La evaluación de las distintas materias que se establecerá para valorar los resultados del
aprendizaje anteriormente señalados tiene dos elementos:

1. Evaluación continua

Se llevará a cabo mediante el análisis de las diferentes etapas por las que atraviesa el
aprendizaje del alumno, pudiendo obtenerse, para las mismas, resultados parciales. Este tipo de
evaluación permitirá recabar información sobre el nivel de cada estudiante y adaptar el ritmo y la
metodología empleada en caso de que fuese necesario.

La evaluación continua se realizará a través de todas o algunas de las siguientes actuaciones:

participación activa de los estudiantes en las clases teóricas y en las diferentes actividades
prácticas, tales como debates, resolución de casos y ejercicios, comentarios de lecturas y otros
materiales y trabajos desarrollados en grupo o individualmente; comentarios de lecturas y otros
materiales, o preparación y exposición (de forma individual o en grupo) de un trabajo
desarrollado.

Respecto a la participación activa del alumno en las clases, se espera que sea pertinente al tema
mercantil tratado en cada caso, reflexiva, enriquecedora de la exposición teórica del profesor y/o
los estudiantes, basadas en las explicaciones desarrolladas y en la bibliografía recomendada.

En cuanto a las exposiciones, individuales o colectivas, se apreciará el trabajo de preparación

previa realizado (búsqueda y diversidad de fuentes, pertinencia de las mismas, especialización,
profundidad y calidad de las mismas, sistematización del los contenidos), así como la exposición
del trabajo efectuado (utilización de medios audiovisuales, propiedad y control de los contenidos
en la exposición, etc.).

A través de la evaluación continua se valorarán los siguientes resultados del aprendizaje:

1: Conocer la existencia de diversas normas jurídicas mercantiles, su clasificación y sus fuentes.

2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas al Derecho
mercantil español.

3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos mercantiles.

4: Analizar críticamente soluciones jurídicas mercantiles predeterminadas.

5: Proponer, defender y argumentar soluciones jurídicas en el ámbito del Derecho mercantil

español.

6: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos sobre

las materias del programa.

2. Examen final

A través del examen final se valorarán los siguientes resultados del aprendizaje:

1: Conocer la existencia de diversas normas jurídicas mercantiles, su clasificación y sus fuentes.

2: Definir, explicar y diferenciar las principales instituciones jurídicas relativas del Derecho
mercantil español.

3: Interpretar normas, textos y otros materiales jurídicos mercantiles.

4: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos sobre

las materias del programa.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en la convocatoria ordinaria y en la extraordinaria de junio, será una media

ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una
ponderación de la evaluación continua del 40 %. No obstante, para que la calificación obtenida
en la evaluación continua pueda ser tenida en cuenta será necesario que en el examen final se
haya obtenido, como mínimo una calificación de 4 sobre 10. Las pruebas de evaluación
continua no se repetirán en la convocatoria extraordinaria de junio pero su calificación se
conservará en dicha convocatoria. En la convocatoria extraordinaria de enero, por
corresponder a un nuevo curso académico, no se conservará la calificación de la
evaluación continua del curso anterior, realizándose un examen que valdrá 10 puntos.

El examen final consistirá en la resolución de varias cuestiones referentes al programa de la

asignatura.

En caso de estudiantes a tiempo parcial que tengan una evaluación diferenciada realizarán
solamente un examen final de carácter teórico y/o práctico que valdrá 10 puntos.

La asignatura se calificará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un

decimal, a la que se añadirá la correspondiente calificación cualitativa.

Tabla resumen
 Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas calificación final
(%)
 Actividades 1: Participación activa en actividades presenciales
y realización de los supuestos prácticos propuestos (20%).
Continua  Actividades 2: Realización de pruebas escritas con cuestiones 40%
teóricas y/o ejercicios prácticos (20%).

Examen
Prueba escrita de evaluación 60%
final

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Recursos, Bibliografía e Información Complementaria:

Deben utilizarse los textos legales mercantiles más importantes (Constitución Española, Código
de Comercio, Ley de Sociedades de Capital, Ley Cambiaria y del Cheque, etc.), siempre en sus
versiones vigentes.

Bibliografía de consulta básica

(Siempre debe manejarse la última edición de cada obra)

FERNÁNDEZ RUIZ, J. L., Elementos de Derecho Mercantil, editorial Deusto.

JIMÉNEZ SÁNCHEZ, G. J., Lecciones de Derecho Mercantil, editorial Tecnos.

MENÉNDEZ, A., Lecciones de Derecho Mercantil, editorial Civitas.

SÁNCHEZ CALERO, F., Principios de Derecho Mercantil, editorial Aranzadi.

VALPUESTA GASTAMINZA, E. Mª., Introducción al Derecho para no Juristas, ediciones

Eunate.

VICENT CHULIÀ, F., Introducción al Derecho Mercantil, editorial Tirant lo Blanch.

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Dirección Financiera I

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Facultad

TITULACIÓN CENTRO
Oviedo Empres

TIPO Obligatoria N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Méndez Fernández Luis [email protected]

PROFESORADO EMAIL

GASCON GARCIA-OCHOA FERNANDO [email protected]

Méndez Fernández Luis [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Dirección Financiera I tendrá como objetivo el estudio de las decisiones de inversió
como en riesgo e incertidumbre. Se proporcionará al estudiante conocimientos suficientes para poder
decisiones. Se ha tenido en cuenta al diseñar el programa que el alumno ha cursado la asignatura d
Finanzas y demás asignaturas de primero.

3. Requisitos

A continuación se indica el módulo y/o materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogi
verificación de los títulos en que se imparte:

GRADO MÓDULO MATERIA

Contabilidad y Finanzas Finanzas Finanzas Corporativas

Para cursar esta asignatura se requieren conocimientos previos de Introducción a las Finanzas, así com
Estadística.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las Competencias genéricas que se trabajan en la materia Dirección Financiera I son las siguientes:
  Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

 Capacidad para la resolución de problemas.

 Capacidad de tomar decisiones.

 Capacidad para trabajar en equipo.

 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

 Creatividad.

 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Las Competencias específicas que se trabajan en la materia Dirección Financiera I son las siguientes:

 Desarrollar habilidades y conocimientos de dirección financiera.

 Seleccionar las inversiones.

 Comprender las variables que definen un proyecto de inversión.

 Manejar los criterios de selección de inversiones.

 Comprender las dificultades que tiene su aplicación.

Los Resultados del Aprendizaje en los que concretan las competencias previas, tanto genéricas como espe
los alumnos a través de su trabajo en la materia Dirección Financiera I son las siguientes:

 Identificar las variables determinantes en el análisis de inversiones.

  Entender el funcionamiento de los distintos criterios de inversión.

 Conocer y analizar la discusión en cuanto a la aplicación de los distintos criterios.

 Analizar e interpretar el tratamiento de la inflación e impuestos en los criterios de

inversión.

 Entender como afecta el riesgo y la incertidumbre a la hora de escoger un proyecto de

inversión.

5. Contenidos

4. Contenidos.

De acuerdo con las consideraciones realizadas en los apartados previos respecto a las compe
definidos se presenta el programa de la asignatura, tanto en su forma abreviada como a nivel desarrol

PROGRAMA ABREVIADO

TEMA
LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA.
1
TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (I).
2
TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (II).
3
TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (III).
4
TEMA
INVERSIONES CON RIESGO.
5
TEMA
INVERSIONES EN INCERTIDUMBRE.
6

PROGRAMA DESARROLLADO
A continuación se presenta el programa detallado de la asignatura, indicando en cada uno de los seis
señalados los distintos epígrafes a tratar, el objeto general, los objetivos de aprendizaje y los materia
se recomiendan.

TEMA
LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA.
1

1.1. INTRODUCCIÓN.

1.2. CONCEPTO DE INVERSIÓN. CLASIFICACIÓN.

1.3. FASES EN EL ANÁLISIS DE INVERSIONES.

1.4. VALORACIÓN DE INVERSIONES: VARIABLES

DETERMINANTES EN EL ANÁLISIS DE INVERSIONES.

El objetivo del tema es situar al alumno en el contexto de las

decisiones de inversión, indicando que es una inversión, así
como los diferentes tipos de inversiones.

También se pretende identificar y cuantificar las variables que

definen un proyecto de inversión.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno se familiarice con lo que es una inversión,

lo que supone, así como que tenga en cuenta los distintos
aspectos a considerar en el análisis de inversiones.
 MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A.

(2007):“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.
McGraw Hill.

· Durbán Oliva, S (2008): “ Dirección Financiera” Ed. Mc

Graw Hill.

· Higgins,Robert C (2010):“ Análisis para la Dirección

Financiera” Ed. Mc Graw Hill.

· Jiménez Caballero, J.L.– Pérez López, C- Torre

Gallego, A (2009): “Dirección Financiera de la
Empresa.Teoría y Práctica” Ed. Pirámide.

· Valls Martinez,M.C. (2011): “Introducción a las

Finanzas” Ed. Pirámide.

TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (I).
2

2.1. CONSIDERACIONES GENERALES.

2.2. EL CRITERIO VAN.

2.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL CRITERIO VAN.

Una vez conocemos las fases y variables determinantes en el
análisis de inversiones, analizamos los distintos criterios de
valoración y selección de inversiones.

Haremos hincapié en este tema en el Valor Actual Neto, como se

calcula y los problemas que tiene este criterio de valoración.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno conozca el criterio VAN y la importancia

de manejar distintas cantidades en distintos momentos del
tiempo.

· Que el alumno controle los pros y los contras de aplicar

el criterio VAN, así como las dificultades que tiene su
aplicación a la realidad.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A.

(2007):“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.
McGraw Hill.

· Durbán Oliva, S (2008):“ Dirección Financiera” Ed. Mc

Graw-Hill.

· Gómez Ansón, S-Glez Méndez, V- Menéndez Requejo,

S (2000): “ Problemas de Dirección Financiera” Ed. Civitas.

· Jiménez Caballero,J.L- Pérez López,C- Torre

Gallego,A (2009): “ Dirección Financiera de la Empresa”
Ed. Pirámide.

· Suárez Suárez, A.S (2008): “ Decisiones Optimas de

Inversión y Financiación en la Empresa” Ed. Pirámide.

· Valls Martinez, M.C. (2011):“ Introducción a las

Finanzas” Ed. Pirámide.
TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (II).
3

3.1. EL CRITERIO DE LA TASA INTERNA DE RENDIMIENTO.

3.2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TIR.

3.3. RELACIÓN ENTRE LOS CRITERIOS DEL VAN Y EL TIR.

Siguiendo con los criterios de selección de inversiones,

estudiamos el TIR, su forma de calculo, así como las ventajas e
inconvenientes que presenta.

También procedemos a la discusión en cuanto a la ordenación y

jerarquización de proyectos con arreglo al VAN y al TIR.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno maneje este criterio de selección de

inversiones, sepa cuales son los pros y los contras de su
aplicación a proyectos, así como la discusión que se realiza
en cuanto a si el VAN y el TIR conducen a iguales o
distintas ordenaciones jerárquicas y a las mismas
decisiones en cuanto a aceptación y rechazo.
 MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R- Myers,S- Marcus,A (2007): “ Fundamentos

de Finanzas Corporativas”.Ed. Mc Graw- Hill.

· Durbán Oliva, S (2008):“ Dirección Financiera” Ed. Mc

Graw-Hill.

· Gómez Ansón, S-Glez Méndez, V- Menéndez Requejo,

S (2000): “Problemas de Dirección Financiera” Ed. Civitas.

· Sesto Pedreira, M (2003):“Introducción a las Finanzas”

Ed. Ramón Areces.

· Suárez Suárez, A.S. (2008): “Decisiones óptimas de

inversión y financiación en la empresa” Ed. Pirámide.

TEMA
EVALUACIÓN DE INVERSIONES (III).
4
4.1. ANÁLISIS DE LOS FLUJOS DE CAJA: ABANDONO DE
ALGUNOS SUPUESTOS RESTRICTIVOS.
4.2. COMPARACIÓN DE PROYECTOS DE DISTINTA
DURACIÓN.
Se aborda la influencia que sobre la decisión de inversión tiene
la consideración de la inflación, los impuestos y la estructura
temporal de tipos de interés.

Se presta atención a la comparación de proyectos de distinta

duración y la decisión del momento más adecuado para la
renovación de equipos productivos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno sepa controlar las distintas situaciones

que se pueden presentar en la selección de un proyecto de
inversión.

· Que el alumno pueda manejar métodos que le permitan

la comparación de proyectos en distintas situaciones.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey,R- Myers, S- Marcus,A (2007): “ Fundamentos

de Finanzas Corporativas” Ed.McGraw-Hill-

· Durbán Oliva, S (2008):“ Dirección

Financiera”Ed:McGraw-Hill.

· Gómez Ansón,S-Gles Méndez, V- Menéndez

Requejo,S (2000): “Problemas de Dirección Financiera” Ed.
Civitas.

· Sesto Pedreira,M (2003):“Introducción a las Finanzas”

Ed.Ramón Areces.

· Suárez Suárez, A.S. (2008): “Decisiones óptimas de

inversión y financiación en la empresa” Ed: Pirámide.
TEMA
INVERSIONES CON RIESGO.
5

5.1. CONSIDERACIONES GENERALES.

5.2. METODOS APROXIMADOS.

5.3. METODOS ESTADÍSTICOS.

Hasta ahora hemos analizado la conveniencia o no de un

proyecto de inversión supuesto condiciones de certeza.

En este tema veremos como podemos, en un ambiente de riesgo,

tratar los proyectos de inversión y proceder a su elección. Se
estudian métodos aproximados, como el ajuste de la tasa
descuento y el equivalente cierto, así como, métodos
estadísticos, el valor actual neto esperado.

También se explica al análisis de sensibilidad para valorar la

idoneidad de proyectos, en función de variaciones en los
conceptos que determinan el valor neto de un proyecto.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno comprenda el concepto de riesgo.

· Que sepa aplicar los métodos aproximados.

· Emplear el análisis de sensibilidad para ver la influencia

de las estimaciones en la decisión de inversión.

· Que sepa aplicar los métodos estadísticos y la dificultad

que entraña su aplicación.
MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R- Myers, S- Marcus,A (2007): “ Fundamentos

de Finanzas Corporativas” Ed. Mc Graw- Hill.

· Durbán Oliva, S (2008):” Dirección Financiera”. Ed. Mc

Graw-Hill.

· Gómez, S., González, V.M. y Menéndez, S.(2000)

“Problemas de Dirección Financiera” Ed. Civitas.

· Rosario Díaz, J- Sánchez Cañadas,M.M.-Trinidad

Segovia, J.E. (2006): “ Supuestos prácticos de Dirección
Financiera” Ed.Pirámide.

· Sesto Pedreira, M (2003): “ Introducción a las finanzas”

Ed. Ramón Areces.

· Suárez Suárez, A.S.(2008): “Decisiones óptimas de

inversión y financiación en la empresa”, Ed. Pirámide.

·
TEMA
INVERSIONES EN INCERTIDUMBRE.
6

6.1. TRATAMIENTO DE LA INCERTIDUMBRE.

6.2. ÁRBOLES DE DECISIÓN.

El objetivo del tema es indicar al alumno algunos métodos que

existen para el tratamiento de la incertidumbre y que permiten, en
unos casos reducirla a condiciones de certeza y en otros poder
contemplar distintas posibilidades de un mismo proyecto.

También se pretende que el alumno se familiarice con los árboles

de decisión, viendo las distintas alternativas que podemos tener
según los estados de la naturaleza y aplicando probabilidades.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno conozca como se puede tratar la

incertidumbre y las dificultades que esto tiene.

· Que vea como cuando hablamos de proyectos de

inversión y consideramos que había que decidirse por uno
de los que se presentaba, también podemos tratar la
inversión de acuerdo con los cambios que experimenta el
entorno y plasmarlo en árboles de decisión.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers S. y Marcus, A.

(2007):“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.
McGraw Hill .

· Durbán Oliva,S (2008):“Dirección Financiera”. Ed Mc

Graw-Hill.

· Suárez Suárez, A.S. (2008): “Decisiones óptimas de

 inversión y financiación en la empresa” Ed: Pirámide.

6. Metodología y plan de trabajo

De acuerdo con el programa propuesto, la metodología de enseñanza-aprendizaje propuesta se bas

de actividades presenciales y no presenciales.

Al comienzo de cada tema se facilitarán al alumno los materiales de trabajo que incluirán los aspectos
así como ejercicios propuestos, cuestiones adicionales, la bibliografía y los objetivos a desarrollar po
de forma individual o en equipo. Todo ello dependerá del tema a desarrollar en cada sesión.

Las actividades formativas propuestas serán de tipo presencial y no presencial, concretándose en las

ACTIVIDADES PRESENCIALES: 60 HORAS (40%)

Las actividades a desarrollar con carácter presencial se concretan en:

· Clases expositivas:La lección magistral constituirá el método didáctico empleado para

teórico de conocimientos básicos en cada tema. Facilitándose a lo alumnos los materiales de
principio de cada tema.

· Prácticas de aula y de laboratorio:Las clases prácticas serán un complemento de las

Abordando, bien individual o en grupo la resolución de los ejercicios propuestos. En estas se
similares a las clases expositivas, mientras que en las sesiones de laboratorio se realiza
informática, cuando el tema lo requiera.

· Examen:Al final del periodo se propone una prueba escrita de carácter conjunto (teórico-prá
evaluar el proceso de aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: 90 HORAS (60%)

Las actividades a desarrollar con carácter no presencial se concretan en:

· Trabajo autónomo del estudiante:a nivel individual el alumno tendrá que realizar d
propuestas en cada uno de los temas, tales como resoluciones de ejercicios prácticos, casos,
artículos. También se incluye en este punto el trabajo desarrollado por el alumno con objeto de
 o prueba final propuesto y el tiempo destinado a tutorías individuales.

· Trabajo en equipo:Actividades a desarrollar en grupo. Guiadas en todo momento por lo

asignatura.

La tabla siguiente resume las horas asignadas a cada tipo de actividad propuesta:

FINANZAS Actividad Horas Horas

Clases expositivas 28
Prácticas de aula 28

Actividades Prácticas Laboratorio

60 (40%)
presenciales

Otras
Exámenes 4

Actividades no Trabajo autónomo

90 90 (60%)
presenciales Trabajo en equipo
TOTAL 150 (100%)

De acuerdo con el programa propuesto se establece la siguiente planificación de actividades a desa

presencial como de trabajo no presencial del alumno:
 TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENC

Prácticas
Sesiones
Horas Clase Prácticas de aula Trabajo
Temas de Total
totales Expositiva de aula de grupo
Evaluación
informática

TEMA 1
12 4,5 2,5 7

TEMA 2
20 4 4 8

TEMA 3
22,5 4,5 5 9,5

TEMA 4
24 4 5 9 2

TEMA 5
23 5 5 10

TEMA 6
25,5 4,5 5 9,5 2

Repaso
general 9 1,5 1,5 3
temario
EVALUACION
14 4 4
FINAL

Total horas 150 28 28 4 60 4

(%) 100 18,7 18,7 2,7 40 2,6

El cronograma siguiente detalla las actividades previstas propuestas para cada semana del semestr
una planificación propuesta al inicio del curso, por tanto, tiene un carácter orientador, es decir,
distintas actividades y el aprendizaje de los alumnos podrían precisar ajustes de planificación y
actividades respecto a su realización en el tiempo. Los posibles cambios en la planificación tempora
será convenientemente comunicada a los alumnos a través de los medios disponibles.

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Presentación asignatura, entrega
guía de trabajo y materiales
correspondientes al Tema 1.

1 Clase teórica:Tema 1. Estudio Tema 1

Clase teórica:Tema 1 . Estudio T.1

2
Clase práctica:Prácticas T.1 Resolución ejercicios T.1

Clase teórica:Tema 2 Inicio Estudio T.2

3
Clase práctica:Prácticas T.2 Resolución ejercicios T.2

Clase teórica:Tema 2 Estudio tema 2

4
Clase práctica:Prácticas T.2 Resolución ejercicios T.2

Clase teórica:Tema 3 Inicio

Estudio T.3
5 Clase práctica:Prácticas T.3
Resolución ejercicios T.2 y T.3

Clase teórica:Tema 3
Estudio T.3
Continuación.
6
Resolución ejercicios T.3
Clase práctica: Prácticas T.3
 Clase teórica:Tema 3 final. Estudio T.3
7
Clase práctica:Prácticas T.3 Resolución ejercicios T.3

Clase teórica:Tema 4 Inicio Estudio T.4

8
Clase práctica:Práctica T.4 Resolución ejercicios T.4

Clase teórica:Tema 4 Final. Estudio T.4

9
Clase práctica:Prácticas T.4 Resolución ejercicios T.4

Clase teórica:Tema 5 Inicio. Estudio T.5

10
Clase práctica:Prácticas T.4 Resolución ejercicios T.5

Clase teórica:Tema 5 Final. Estudio T.5

11
Clase práctica:Prácticas T.5 Resolución ejercicios T.5

Clase teórica:Tema 6 Inicio. Estudio T.6

12
Clase práctica:Prácticas T.5 Resolución ejercicios T.6

Clase teórica:Tema 6
Estudio T.6
Continuación.
13
Resolución ejercicios T.6
Clase práctica: Prácticas T.6

Clase teórica: T.6 Final. Estudio T.6

14
Clase práctica: Prácticas T.6 Resolución ejercicios T.6

Repaso de conceptos teóricos y

Repaso global del temario
realización de supuestos.
15
Repaso Práctica.
Preparación del examen final.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Teniendo en cuenta la metodología anteriormente expuesta y la necesidad de la participación activ

proceso de enseñanza-aprendizaje, se propone un sistema de evaluación de los resultados del apr
por la combinación de dos elementos: evaluación continua y examen final.
· Evaluación continua: Se realizarán pruebas tanto teóricas como prácticas sobre lo desarrollado e
asignatura. También se evaluarán trabajos realizados a nivel individual sobre casos propuestos.

· Examen final: a través de una prueba final teórico-práctica.

- Evaluación diferenciada: El sistema de evaluación diferenciada constará de:

1) Examen final de la asignatura, con un peso del 60%.

2) Realización de un examen tipo test, el mismo día del examen final, sobre 20 preguntas de tod
un peso del 30%.

3) Realización de un trabajo, sobre una tarea previamente especificada por el profesor, con un pe

El sistema de calificación

La calificación final en la convocatoria ordinaria será una media ponderada de las calificacion
evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40%. E
evaluación continua el alumno podrá obtener el 40% de la calificación final, y mediante el examen el 6

Este sistema de evaluación se mantendrá en cada una de las convocatorias del curso académico.

Convocatoria Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

40% Evaluación continua
Ordinaria Evaluación continua + Examen final
60% Examen final
40% Evaluación continua
Extraordinarias Evaluación continua + Examen final
60% Examen final

La siguiente tabla resumen presenta una guía orientativa de la programación de actividades pro
sistema de evaluación propuesto.
Tabla resumen

Peso en la c
Evaluación Actividades y pruebas
final (%)
15 %

· Actividades de carácter teórico: se realizaran 3 pruebas a lo

largo del semestre de carácter teórico. Cada prueba supondrá 0,5
puntos como máximo de la evaluación continua.

Continua · Actividades de carácter práctico: presentación de supuestos y

ejercicios prácticos, discusión y comentarios de lecturas, tanto a
nivel individual como en grupo. El conjunto de actividades de
carácter práctico propuesto supondrá como máximo 2,5 puntos de
la evaluación continua.

25 %

El examen final propuesto de carácter escrito recogerá contenidos

Examen final teóricos y prácticos de acuerdo con los objetivos, contenidos y 60 %
métodos didácticos empleados.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los alumnos dispondrán en todas las unidades didácticas de materiales de estudio, tanto a nivel teórico como p
por los profesores de la asignatura. Estos materiales estarán disponibles al comienzo de cada unidad.
Se señalan a continuación los manuales teóricos y prácticos que constituyen la bibliografía básica de la asignat

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007): “Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed. McGraw Hill.

 C. Higgins, Robert. (2010): “Análisis para la Dirección Financiera”.Ed. Mc Graw Hill.

 Durbán Oliva, S. (2008): “Dirección Financiera”, Ed. Mc Graw Hill.

 Gómez Ansón,S- González Méndez,V y Menéndez Requejo, S. (2000): “Problemas de Dirección Financiera” Ed. C

 Jiménez Caballero, J.L.- Pérez López,C- Torre Gallego,A (2009): “Dirección Financiera de la Empresa”. Ed Pirám

 Keown,A.J.- Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D. (1999): “Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice Hall.

 Rosario Díaz,J- Sánchez Cañadas,M.M.- Trinidad Segovia, J.E. (2006):” Supuestos Prácticos de Dirección Finan
 Sesto Pedreira,M (2003): “ Introducción a las Finanzas” Ed. Ramón Areces.

 Suárez Suárez A.S. (2008) “Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa” Ed. Pirámide.

 Valls Martinez, M.C. (2011): “Introducción a las Finanzas” Ed. Pirámide.

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Dirección Financiera II

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Facultad

TITULACIÓN CENTRO
Oviedo Empres

TIPO Obligatoria N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Méndez Fernández Luis [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Méndez Fernández Luis [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Dirección Financiera II pretende que el alumno conozca las implicaciones de la estruc
empresa sobre el valor de la misma, así como la política de dividendos. También pretende evalua
inversión de acuerdo con el coste de capital, con el fin de tomar la más adecuada.

3. Requisitos

A continuación se indica el módulo y/o materia a la que pertenece la asignatura de acuerdo con lo recogi
verificación de los títulos en que se imparte:

GRADO MÓDULO MATERIA

Contabilidad y Finanzas Finanzas Finanzas Corporativas

Para cursar esta asignatura se requieren conocimientos previos de otras asignaturas ya cursadas , com
Finanzas y Dirección Financiera I, así como otras materias cursadas en primero.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las Competencias genéricas que se trabajan en la materia Dirección Financiera II son las siguientes:
  Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

 Capacidad para la resolución de problemas.

 Capacidad de tomar decisiones.

 Capacidad para trabajar en equipo.

 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

 Creatividad.

 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Las Competencias específicas que se trabajan en la materia Dirección Financiera II son las siguientes:

 Comprender la estructura financiera de la empresa.

 Comprender la relación entre dicha estructura y el valor de la empresa.

 Entender como determinadas imperfecciones pueden alterar las decisiones sobre

estructura.

 Comprender la política de dividendos y su incidencia en el valor de la empresa, así

como el efecto informativo asociado a la misma.

 Analizar la importancia del coste de capital a la hora de elegir las distintas fuentes de
financiación y como su conocimiento nos permite tomar decisiones de inversión.

Los Resultados del Aprendizaje en los que concretan las competencias previas, tanto genéricas como espe
los alumnos a través de su trabajo en la materia Dirección Financiera II son las siguientes:

 Entender lo que es la estructura financiera y como afecta al riesgo y rentabilidad de la

 empresa.

 Comprender como determinadas imperfecciones del mercado puede afectar a las

decisiones sobre estructura.

 Entender las políticas de dividendos de las empresas y que pretenden con ellas.

 Comprender las posibilidades informativas del dividendo y su utilización como mecanismo

de control directivo.

 Comprender la necesidad de la empresa de conocer su coste de capital.

5. Contenidos

De acuerdo con las consideraciones realizadas en los apartados previos respecto a las compe
definidos se presenta el programa de la asignatura, tanto en su forma abreviada como a nivel desarrol

PROGRAMA ABREVIADO

TEMA
TEORÍAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (I).
1
TEMA
TEORÍAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (II).
2
TEMA LA DECISIÓN DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA
3 EMPRESA.
TEMA
LA DECISIÓN DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.
4
TEMA
EL COSTE DE CAPITAL.
5

PROGRAMA DESARROLLADO

A continuación se presenta el programa detallado de la asignatura, indicando en cada uno d

previamente señalados los distintos epígrafes a tratar, el objeto general, los objetivos de aprendizaje
consulta que se recomiendan.
TEMA
TEORIAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (I).
1
1.1. LA ESTRUCTURA DE CAPITAL EN MERCADOS DE
CAPITALES PERFECTOS.

1.2. EL ENDEUDAMIENTO Y VALOR DE LA EMPRESA.

1.3. LA ESTRUCTURA DE CAPITAL Y LOS IMPUESTOS.

En este tema se analizan los determinantes de la estructura de

capital. Partiendo de la Teoría clásica de la Irrelevancia de la
decisión de endeudamiento enunciada por Miller y Modigliani.
Estudiamos como afecta el endeudamiento al valor de la empresa
y a su beneficio por acción. También vemos el efecto de los
impuestos sobre la estructura de capital.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno comprenda la relación entre estructura de

capital y el valor de la empresa.

· Que conozca la existencia de imperfecciones del

mercado y como pueden influir en la estructura de capital.

· Que el alumno sepa decidir cual es la mejor alternativa

de financiación de acuerdo con el beneficio por acción.
 MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A.

(2007):“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.
McGraw Hill.

· Higgins,Robert C (2010):“Análisis para la Dirección

Financiera” Ed. Mc Graw-Hill.

· Jiménez Caballero, J.L.- Pérez López,C- Torre

Gallegos,A (2009): “Dirección Financiera de la Empresa.
Teoría y Práctica” Ed. Pirámide.

· Keown, A.J.-Petty,J.W- Scott,A.F.-

Martin,J.D.(1999):“Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice
Hall.

TEMA
TEORIAS RELATIVAS A LA ESTRUCTURA DE CAPITAL (II).
2

2.1. LOS COSTES DE INSOLVENCIA FINANCIERA.

2.2. EL EFECTO DE LAS ASIMETRÍAS Y DE LOS

COSTES DE AGENCIA.
2.3. ELECCIÓN DE LAS DISTINTAS FUENTES DE
FINANCIACIÓN.
Pretendemos ver como determinadas imperfecciones del
mercado, como costes de quiebra, asimetrías de información y
conflictos de intereses, tienen influencia sobre la estructura de
capital y sobre el valor de la empresa.

También veremos algunas teorías sobre la elección de distintas

fuentes de financiación.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno conozca otras imperfecciones del

mercado, además de los impuestos.

· Que conozca como la empresa puede considerar la

elección de fuentes de financiación y los posibles efectos de
su elección.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A.

(2007):“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.
McGraw Hill.

· Higgins, Robert C (2010):“ Análisis para la Dirección

Financiera” Ed. Mc Graw-Hill.

· Jiménez Caballero, J.L.- Pérez López,C- Torre

Gallegos, A (2009): “Dirección Financiera de la
Empresa.Teoría y Práctica” Ed. Pirámide.

· Keown,A.J- Petty,J.W.-Scott,A.F- Martin, J.D. (1999): “

Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice-Hall.
TEMA LA DECISIÓN DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA
3 EMPRESA.

3.1. CONSIDERACIONES PREVIAS.

3.2. LA POLÍTICA DE DIVIDENDOS Y EL VALOR DE LA

EMPRESA.

Pretendemos situar al alumno en cuanto a la incidencia que tiene

la decisión de dividendos y la decisión de autofinanciación y
saneamiento financiero.

Por otro lado, queremos profundizar en como puede afectar o no

la política de dividendos al valor de la empresa en el mercado,
utilizando para ello diversas teorías explicativas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno se familiarice con el concepto de

dividendo y las magnitudes relacionadas con él.

· Que entienda las distintas políticas de dividendos

seguidas por las empresas.

· Que conozca de que manera la política de dividendos

puede influir en el valor de la empresa en el mercado.
 MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R-Myers,S-Marcus,A (2007): “Fundamentos

de Finanzas Corporativas” Ed. Mc Graw-Hill.

· Durbán Oliva,S (2008):“ Dirección Financiera” Ed. Mc

Graw-Hill.

· Higgins,Robert C (2010):“Análisis para la Dirección

Financiera” Ed. Mc Graw-Hill.

· Jiménez Caballero,J.L.-Pérez López,C-Torre

Gallegos,A (2009):“Dirección Financiera de la empresa.
Teoría y Práctica” Ed.Pirámide.

· Keown, A.J- Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin, J.D. (1999):”

Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice-Hall.

TEMA
LA DECISIÓN DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.
4

4.1. LA POLÍTICA DE DIVIDENDOS EN LA EMPRESA.

4.2. LAS POSIBILIDADES INFORMATIVAS DE LOS

DIVIDENDOS.

4.3. LA ELECCIÓN DE LA POLÍTICA DE DIVIDENDOS.

Pretendemos señalar al dividendo como un mecanismo de control
al directivo, los conflictos que se generan entre directivos y
propietarios, así como entre accionistas y acreedores.

Señalar las posibilidades que el dividendo tiene como mecanismo

de señalización al mercado.

Analizar el comportamiento de las empresas en la decisión de

dividendos y la utilización de otras alternativas de remuneración.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno conozca los conflictos que genera la

separación entre propiedad y control y como pueden
reducirse a través de la política de dividendos.

· Que el alumno conozca otras alternativas al reparto de

dividendos a la hora de retribuir al accionista y la incidencia
que puede tener en el valor de la empresa y en la riqueza
del accionista.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers S. y Marcus,A (2007):“

Fundamentos de Finanzas Corporativas” Ed. Mc Graw-Hill.

· Durbán Oliva,S (2008):” Dirección Financiera” Ed. Mc

Graw-Hill.

· Higgins,Robert C (2010):“ Análisis para la Dirección

Financiera” Ed.Mc Graw-Hill.

· Jiménez Caballero,J.L.-Pérez López,C- Torre

Gallegos,A (2009): “Dirección Financiera de la Empresa.
Teoría y Práctica” Ed. Pirámide.

· Keown,A.J-Petty, J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D.(199):”
Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice-Hall.
TEMA
EL COSTE DE CAPITAL.
5

5.1. EL COSTE DE CAPITAL EN LA EMPRESA.

5.2. EL COSTE DE LAS DISTINTAS FUENTES DE FONDOS.

5.3. EL COSTE DE CAPITAL MEDIO PONDERADO.

Pretendemos señalar la importancia que para la empresa supone
conocer su coste de capital, tanto de las distintas fuentes de
fondos, como nivel global, considerando el coste de capital medio
ponderado como suelo mínimo de rentabilidad a la hora de
decidir si una inversión interesa o no.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

· Que el alumno sepa calcular el coste de las distintas

fuentes de financiación, así como, conocer la dificultad que
entraña su cálculo y la toma de decisiones encaminada a
mantener el valor de la empresa en el mercado.

MATERIALES RECOMENDADOS:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007):

“Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed. McGraw Hill.

· Durbán Oliva, S (2008):“Dirección Financiera”. Ed Mc

Graw-Hill.

· Higgins, Robert C (2010):“Análisis para la Dirección

Financiera” Ed. Mc Graw-Hill.

· Jiménez Caballero,J.L.- Pérez López,C- Martín,J.D.

(2009):“ Dirección Financiera de la empresa. Teoría y
Práctica” Ed. Pirámide.

· Keown,A.J.-Petty,J.W.-Scott,A.F.-Martin,J.D. (1999):
“Introducción a las Finanzas” Ed. Prentice-Hall.
6. Metodología y plan de trabajo

De acuerdo con el programa propuesto la metodología de enseñanza-aprendizaje propuesta se basa

de actividades presenciales y no presenciales.

Al comienzo de cada tema se facilitarán al alumno los materiales de trabajo de dicho tema que in
teóricos del mismo, así como ejercicios propuestos, cuestiones adicionales, bibliografía y objetivos
alumno, ya sea de forma individual o en equipo. Todo ello dependerá del tema a desarrollar en cada s

Las actividades formativas propuestas serán de tipo presencial y no presencial, concretándose en las

ACTIVIDADES PRESENCIALES: 60 HORAS (40%)

Las actividades a desarrollar con carácter presencial se concretan en:

· Clases expositivas:La lección magistral constituirá el método didáctico empleado para

teórico de conocimientos básicos en cada tema, facilitándose a los alumnos materiales de lectu
de cada tema.

· Prácticas de aula y de laboratorio:Las clases prácticas serán un complemento de las

abordando, bien individual o en grupo la resolución de los ejercicios propuestos. En estas se
similares a las clases expositivas, mientras que las sesiones de laboratorio se realizarán en el
cuando el tema lo requiera.

· Examen:Al final del periodo se propone una prueba escrita de carácter conjunto (teórico-prá
evaluar el proceso de aprendizaje del alumno.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: 90 HORAS (60%)

Las actividades a desarrollar con carácter no presencial se concretan en:

· Trabajo autónomo del estudiante:a nivel individual el alumno tendrá que realizar d
propuestas en cada uno de los temas, tales como resoluciones de ejercicios prácticos, casos,
artículos. En este punto se incluye el trabajo desarrollado por el alumno con objeto de prepa
tiempo destinado a las tutorías individuales.

· Trabajo en equipo:Con objeto de desarrollar la faceta social y colaborativa entre alum

actividades a desarrollar en grupo, guiadas en todo momento por los profesores de la asignatura

La tabla siguiente resume las horas asignadas a cada tipo de actividad propuesta:
FINANZAS Actividad Horas Horas

Clases expositivas 28
Prácticas de aula 28

Actividades Prácticas Laboratorio

60 (40%)
presenciales

Otras
Exámenes 4

Actividades no Trabajo autónomo

90 90 (60%)
presenciales Trabajo en equipo
TOTAL 150 (100%)

De acuerdo con el programa propuesto se establece la siguiente planificación de actividades a desa

presencial como de trabajo no presencial del alumno:

TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENC

Prácticas
Sesiones
Horas Clase Prácticas de aula Trabajo
Temas de Total
totales Expositiva de aula de grupo
Evaluación
informática
TEMA 1
25 6 5 11

TEMA 2
25 5 5 10

TEMA 3
25 6 5 11 1

TEMA 4
28 4 5 9 2

TEMA 5
22 5 6 11 1

Repaso
general 11 2 2 4
temario
EVALUACION
14 4 4
FINAL

Total horas 150 28 28 4 60 4

(%) 100 18,7 18,7 2,7 40 2,6

El cronograma siguiente detalla las actividades previstas propuestas para cada semana del semestr
una planificación propuesta al inicio del curso, por tanto, tiene un carácter orientador, es decir,
distintas actividades y el aprendizaje de los alumnos podrían precisar ajustes de planificación y
actividades respecto a su realización en el tiempo. Los posibles cambios en la planificación tempora
será convenientemente comunicada a los alumnos a través de los medios disponibles.

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

 Presentación asignatura, entrega
guía de trabajo y materiales
correspondientes al Tema 1.
1 Estudio T.1
Clase teórica:Tema 1 Inicio.

Clase teórica:Tema 1
Continuación
Estudio T.1
2
Resolución ejercicios T.1
Clase práctica:Prácticas T.1

Clase teórica:Tema 1 Final. Estudio T.1

3
Clase práctica:Prácticas T.1 Resolución ejercicios T.1

Clase teórica:Tema 2 Inicio Estudio T.2

4
Clase práctica:Prácticas T.1 Resolución ejercicios T.1

Clase teórica:Tema 2
Estudio T.2
Continuación.
5
Resolución Ejercicios T.2
Clase práctica:Prácticas T.2

Clase teórica:Tema 2 Final. Estudio T.2

6
Clase práctica: Prácticas T.2 Resolución ejercicios T.2

Clase teórica:Tema 3 Inicio. Estudio T.3

7
Clase práctica:Prácticas T.2 Resolución ejercicios T.2

Clase teórica:Tema 3
Estudio T.3
Continuación.
8
Resolución ejercicios T.2
Clase práctica:PrácticasT.3

Clase teórica:Tema 3 Final. Estudio T.3

9
Clase práctica:Prácticas T.3 Resolución ejercicios T.3
 Clase teórica:Tema 4 Inicio. Estudio T.3
10
Clase práctica:Prácticas T.4 Resolución ejercicios T.3

Clase teórica:Tema 4 Final. Estudio T.4

11
Clase práctica:Prácticas T.4 Resolución ejercicios T.4

Clase teórica:Tema 5 Inicio. Estudio T.4

12
Clase práctica:Práctica T.5 Resolución Práctica T.4

Clase teórica:Tema 5
Estudio T.5
Continuación.
13
Resolución ejercicios T.5
Clase práctica:Práctica T.5

Clase teórica: Tema 5 Final. Estudio T.5

14
Clase práctica: Práctica T.5 Resolución ejercicios T.5

Repaso de conceptos teóricos y

Repaso global del temario.
realización de supuestos.
15
Repaso Práctica.
Preparación del examen final.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Se propone una combinación de evaluación continua y el examen final.

· Evaluación continua:Se realizarán pruebas, tanto teóricas como prácticas sobre lo desarrol
de la asignatura. También se evaluarán trabajos realizados a nivel individual sobre casos propue

· Examen final:a través de una prueba final teórico-práctica.

- Evaluación diferenciada: El sistema de evaluación diferenciada constará de:

1) Examen final de la asignatura, con un peso del 60%.

2) Realización de un examen tipo test, el mismo día del examen final, sobre 20 preguntas de
con un peso del 30%.

3) Realización de un trabajo, sobre una tarea previamente especificada por el profesor, con u
El sistema de calificación

La calificación final en la convocatoria ordinaria será una media ponderada de las calificacion
evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40%. E
evaluación continua el alumno podrá obtener el 40% de la calificación final, y mediante el examen el 6

Este sistema de evaluación se mantendrá en cada una de las convocatorias del curso académico.

Convocatoria Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

40% Evaluación continua
Ordinaria Evaluación continua + Examen final
60% Examen final
40% Evaluación continua
Extraordinarias Evaluación continua + Examen final
60% Examen final

La siguiente tabla resumen presenta una guía orientativa de la programación de actividades pro
sistema de evaluación propuesto.

Tabla resumen

Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas
final (%)
 15 %

· Actividades de carácter teórico:se realizaran 3 pruebas a lo

largo del semestre de carácter teórico. Cada prueba supondrá
0,5 puntos como máximo de la evaluación continua.

Continua · Actividades de carácter práctico:presentación de supuestos

y ejercicios prácticos, discusión y comentarios de lecturas, tanto
a nivel individual como en grupo. El conjunto de actividades de
carácter práctico propuesto supondrá como máximo 2,5 puntos
de la evaluación continua.

25 %

El examen final propuesto de carácter escrito recogerá contenidos

Examen final teóricos y prácticos de acuerdo con los objetivos, contenidos y 60 %
métodos didácticos empleados.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Se señalan a continuación los manuales teóricos y prácticos que constituyen la bibliografía básica de l

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

· Brealey, R., Myers, S. y Marcus, A. (2007): “Fundamentos de Finanzas Corporativas”, Ed.

· C. Higgins, Robert.(2010): “ Análisis para la Dirección Financiera” Ed. Mc Graw Hill.

· Durbán Oliva, S.(2008): “Dirección Financiera” Ed. Mc Graw Hill.

· Goméz Ansón, S- Glez Méndez. V- Menéndez Requejo,S (2000): “Problemas de Direc

Civitas.

· Jiménez Caballero, J.L.- Pérez López,C- Torre Gallegos,A (2009): “Dirección Financiera
Pirámide.

· Keown, A.J.- Petty,J.W.- Scott,A.F.- Martín, J.D.(1999): “ Introducción a las Finanzas” Ed. P

· Rosario Díaz, J-Sánchez Cañadas,M- Trinidad Segovia,J.E. (2006): “ Supuestos Prá

Financiera” Ed. Pirámide.

· Suárez Suárez, A.S. (2005) “Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa”

1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO
Contabilidad de Costes

TITULACIÓN Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad

TIPO Obligatoria N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Arbesú López Maria Pilar [email protected]

PROFESORADO EMAIL

García Cornejo Beatriz [email protected]

Arbesú López Maria Pilar [email protected] (English

2. Contextualización

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad de Costes se encuadra en el m

Información para la Gestión. Por ser la primera toma de contacto que tiene el alumno con el cálculo d
de conocimientos básicos que serán de gran utilidad no sólo en asignaturas posteriores de Contab
indudablemente en el mercado de trabajo, pues es algo que se le va a demandar, ya sea de forma dire

Esta asignatura aborda la Contabilidad desde el punto de vista interno. Su papel consiste en iniciar
hechos económicos relativos al ámbito interno de la empresa, analizando las diferentes alternativas p
sobre costes, márgenes, rendimientos y resultados. Esta información será usada para la adopción de
plazo, lo que será estudiado en profundidad en la asignatura de tercer curso Contabilidad y Control de

Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculado

3. Requisitos

Para el adecuado seguimiento de esta asignatura resulta conveniente haber cursado previamente
conveniente conocer los modelos microeconómicos que describen el funcionamiento de la empre
básicos que permitan efectuar la realización de operaciones matemáticas y estadísticas elementales.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad de Costes son las siguiente

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
  Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.
 Integrar los valores democráticos y de la cultura de la paz en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el ámbito de tr

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica.
 Elaborar y analizar la información contable interna y externa para el control de gestión y la toma de decisiones.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto especializado com
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto g
estudiantes a través de su trabajo en el desarrollo de la asignaturason:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en el registro y la v
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y elaborando los estado
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio cumplimiento po
 Aplicar técnicas e instrumentos de análisis económico-financiero.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera histórica y futur
 Valorar la gestión empresarial.
 Identificar y procesar los datos económico-financieros relevantes para la adopción de decisiones.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad de Costes.

Programa abreviado

Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Costes.

Tema 2.- Coste de los materiales.

Tema 3.- Costes de mano de obra.

Tema 4.- Asignación de costes indirectos.

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos particulare
Programa desarrollado y objetivos por temas

Tema 1.- Fundamentos de la Contabilidad de Costes

1.1. La Contabilidad de Costes como respuesta a las necesidades de información para la gestión.

1.2. En torno al concepto de coste.

1.3. Elementos del coste de un producto.

1.3.1. Costes fijos y costes variables.

1.3.2. Costes directos y costes indirectos.

1.3.3. La estructura de costes de una empresa.

1.4 Costes diferenciales y costes relevantes.

Objetivo general del tema:

Justificar la necesidad de la información para la gestión en la empresa y delimitar la materia objeto de

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Distinguir las diversas ramas que integran la ciencia contable y situar la Contabilidad de Costes.
 Delimitar la finalidad, los usuarios de la información y los objetivos y características de la Contabilidad de Costes.
 Resaltar la importancia de la Contabilidad de Costes en la toma de decisiones empresariales.
 Conocer los conceptos básicos a manejar en la Contabilidad de Costes.
 Analizar las distintas clasificaciones de costes.
 Aplicar el modelo de análisis coste-volumen-beneficio en los procesos de toma de decisiones.

Tema 2.- Coste de los materiales

2.1. Introducción.

2.2. Control físico de materiales y sistema organizativo.

2.3. Valoración de materiales.

2.4. Gestión eficiente de inventarios.

2.5. El sistema ¨Just in time¨.

Objetivo general del tema:

Analizar el factor productivo materias primas y establecer criterios para su gestión, valoración y asigna

Objetivos específicos de aprendizaje:

  Destacar la importancia de los materiales como factor productivo.
 Exponer la necesaria organización y control del manejo físico de materiales.
 Analizar la forma de valorar los inventarios.
 Aplicar el control de inventarios para una gestión eficiente de los mismos.
 Describir el sistema de gestión de inventarios ¨Just in time¨.

Tema 3.- Costes de mano de obra

3.1. Concepto de coste de mano de obra y sus componentes.

3.2. Determinación y control de tiempos.

3.2.1. Necesidad de recogida de esta información y casos posibles.

3.2.2. Distinción entre tiempo de trabajo, tiempo de presencia y tiempo muerto.

3.3. Valoración del factor trabajo.

3.3.1. Tipos de salarios: por tiempo, por unidades producidas, con primas individuales y con prim

3.3.2. Tratamiento de las horas extraordinarias, sueldos distintos según turnos, pagas de vacacio

3.4. Asignación de costes al producto.

3.5. La función de aprendizaje.

Objetivo general del tema:

Estudiar la gestión del factor mano de obra junto con su valoración económica e imputación a los prod

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Destacar la importancia de la mano de obra en la gestión de la empresa y describir los diferentes componentes que forman el c
 Describir las formas de registrar los tiempos de trabajo distinguiendo los de presencia, los de trabajo y los muertos.
 Analizar y explicar la forma de valorar determinados tiempos de trabajo diferentes a los de la jornada habitual.
 Exponer la forma de llevar los distintos costes de mano de obra a los productos.

Tema 4.- Asignación de costes indirectos

4.1. En qué consiste y por qué es necesaria la asignación de costes.

4.2. Fases de la distribución de costes.

4.3. Bases de asignación y unidad de transferencia.

4.4 Métodos de asignación.

4.5. Aplicación de costes indirectos: concepto de imputación racional.

4.6. Sistemas de asignación de costes basados en actividades (ABC).

4.7. Sistemas de costes por órdenes y procesos.

Objetivo general del tema:

Describir los pasos a seguir para establecer un sistema de costes y para asignar los costes indirectos

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Exponer y discutir la forma de diseñar un sistema de costes de una empresa.

 Explicar las fases a seguir para hacer una buena asignación de costes indirectos.
 Describir las distintas herramientas de ayuda necesarias para hacer la asignación de costes.
 Exponer la importancia de la imputación racional para asignar costes fijos.
 Describir el sistema de costes basados en actividades.
 Definir las características de los sistemas productivos adecuados para aplicar un sistema de costes por órdenes y por procesos

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad de Costes se

presenciales, incentivando en todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducció
clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma que
la Contabilidad sin tener en consideración la práctica como parte integrante del mismo, en la cual
confrontación de los conocimientos teóricos.

Esta asignatura se coordinará con Contabilidad de Costes y Control de Gestión de 2º curso del gra
contenido y las horas de docencia son idénticos, todo ello con la finalidad de lograr mejoras deriva
realizarán reuniones periódicas, a lo largo del semestre, en las que intervienen todos los profesores qu

Los materiales didácticos básicos empleados en la explicación de la asignatura están recogidos en

Biblioteca de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Oviedo. Además del material ante
contenidos útiles para el estudio de la asignatura a través del Campus Virtual.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece clas

 Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas. Se utilizará el modelo de “lección magistral”, sobre todo en las clases teóric
importante de cada tema, dominar el tiempo de exposición y presentar una determinada forma de tr
participación activa del alumno.

– Prácticas de aula. Se utilizará el “modelo participativo”, ya que se pretende primar la comunicac

profesor.
– Sesión de evaluación. Prueba escrita teórica y práctica empleada en la evaluación del progreso del e

 Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. Está formado por tres tipos de actividades: el estudio teórico de
práctico relacionado con las “clases prácticas” y, en su caso, los trabajos prácticos o preparación de a

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

CONTABILIDAD DE
COSTES Y
Actividad Horas Horas (%)
CONTROL DE
GESTIÓN
Clases expositivas 28
Actividades Prácticas de aula 28
60 (40%)
presenciales
Sesión de
4
evaluación
Actividades no
Trabajo autónomo 90 90 (60%)
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las horas de la

Sesiones
Horas Clase Prácticas
Temas de Tot
totales Expositiva de aula
Evaluación
 TEMA
26 5 5 10
1
TEMA
30 6 6 12
2
TEMA
30 6 6 12
3
TEMA
60 11 11 22
4
Todos
los 4 4 4
temas
Total
150 28 28 4 60
horas

(%) 100 18,65 18,65 2,7 40

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1.- Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa e
resultados parciales. Este tipo de evaluación se articulará mediante la participación activa del alu
objetivas de seguimiento y cuestiones teóricas y prácticas, la resolución de casos, ejercicios y supue
Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avan
evaluación continua del alumno

2.- Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde
Su finalidad básica será la de medir el nivel del alumno al término de la asignatura. Incluirá parte teóric

Sistema de calificaciones

La calificación final, en la convocatoria ordinaria del curso académico 2017-2018, será una media
continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40% y del 60% el exam

La calificación final, en las convocatorias extraordinarias del curso académico 2017-2018, se realizará
final (no se tendrá en cuenta la evaluación continua).
Tabla resumen 1

Convocatorias Sistema de evaluación

Ordinaria Evaluación continua + Examen final

Extraordinarias Examen final

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del modo siguiente

 En el desarrollo de las clases presenciales se realizarán, distribuidas a lo largo del semestre, dos pruebas objetivas de segu
segunda con la finalización de los dos últimos temas. El alumno podrá obtener un máximo de 2 puntos en cada prueba. Si las p

Tabla resumen 2

Evaluación del aprendizaje Actividades y pruebas

Evaluación continua En las clases presenciales (dos pruebas).

Examen final Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a cinc

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial con evaluación diferenciada

No obstante, los estudiantes que sigan el régimen de evaluación diferenciada, debidamente acred
coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de
Resultados de Aprendizaje y de las Competencias Adquiridas por el Alumnado). La calificación máx
superada la asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y única.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

García Suárez, J. L. (COORD); Arias Álvarez, A. M.; García Cornejo, B.; Machado Cabezas, A.
Costes. Guía práctica para su aplicación en la empresa, Ediciones Delta, Madrid.

García Suárez, J. L. (COORD); Arias Álvarez, A. M.; García Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y
Gestión. 70 casos de aplicación, Ediciones Delta, Madrid.

Bibliografía complementaria

Álvarez-Dardet Espejo, C, Gutiérrez Hidalgo, F. (COORD) (2009): Contabilidad de Gestión: cálculo

Amat, O.; Soldevilla, P. and Aguilá, S. (2003): Ejercicios Resueltos de Contabilidad de Costes, Ges

Blanco, I. Aibar, B. and Ríos, S. L. (2001): Contabilidad de Costes. Cuestiones, Supuestos Práctico

Horngren, Ch. T.; Datar, S. M. and Rajan, M. V. (2012): Contabilidad de Costos. Un Enfoqu
file:///C:/Users/usuario/Dropbox/LIBROS%20COSTES/CHARLES%20T.%20HORNGREN%20-
%20CONTABILIDAD%20DE%20COSTOS,%20UN%20ENFOQUE%20GERENCIAL%20_14%20e

Horngren, Ch. T.; Datar, S. M. and Rajan, M. V. (2015): Cost Accounting. A Managerial
file:///C:/Users/usuario/Dropbox/LIBROS%20COSTES/Cost%20Accounting%20(15th%20Edition)%

López, A. and Menéndez, M. (1990): Curso de Contabilidad Interna, AC, Madrid.

Prieto, B.; Santidrián, A. and Aguilar, P. (2005): Contabilidad de Costes y de Gestión: un Enfoque P

Ripoll, V. M. and Balada, T. J. (2005): Información de Costes para la Toma de Decisiones Empresa

Rosanas Martí, J. M. (1999): Contabilidad de Costes para la Toma de Decisiones, Desclee de Brou

Sáez Torrecilla, A.; Fernández Fernández, A. and Gutiérrez Díaz, G. (2008): Contabilidad de Cos
Madrid.

El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por los profesores de la a

virtual de la Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es

Además de la bibliografía recomendada, el alumno puede consultar la información recogida por los sig
Organismo
Chartered Institute of Management Accountants (CIMA)
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA)
Curso Tercero

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE CÓDIGO
Inglés Empresarial I: Habilidades Sociales y Documentación 001

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Jiménez Muñoz Antonio José [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Jiménez Muñoz Antonio José [email protected] (English Group)

2. Contextualización

Esta asignatura pertenece al Módulo 9 del Grado en Contabilidad y Finanzas, dedicado al

Idioma Empresarial. Es una asignatura optativa de tercer curso y se imparte durante el
segundo semestre. Se trata de la primera asignatura de las dos que componen el módulo y
está diseñada para promover el aprendizaje de la lengua inglesa en el entorno específico
de la actividad económica y financiera. La asignatura parte, por lo tanto, del nivel básico de
conocimiento de la lengua (A2 según el MCERL) y tiene un enfoque teórico-práctico que
permita evolucionar hasta el umbral de usuario independiente (B1 del MCERL). Sus
principales objetivos serán contribuir a que el alumnado adquiera las destrezas
gramaticales, léxicas y pragmáticas específicas de ese nivel para el uso del inglés en el
entorno profesional.

3. Requisitos

Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es fundamental partir de un

conocimiento general de la lengua inglesa equivalente al nivel A2 del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas. Se espera que el alumnado sea capaz, ya al
inicio del curso, de comunicarse para realizar tareas habituales dentro de su entorno,
describir aspectos de su pasado, dar órdenes y emitir opiniones sencillas.

Los contenidos y el enfoque didáctico de la asignatura están diseñados a partir de ese

nivel, que es imprescindible para que el alumnado pueda seguir la clase en inglés y
participar activamente en tareas orales y escritas en lengua inglesa. No se adaptarán las
tareas ni los criterios de evaluación para alumnos cuyo nivel inicial sea más bajo. Esto es
especialmente importante para aquellos alumnos/as que no hayan realizado ningún tipo de
actividad formativa en inglés o no hayan tenido contacto con el idioma inglés durante los
dos años anteriores a cursar la asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas:

• Capacidad de organización y planificación (CG2).

• Capacidad de comunicación oral y escrita en Inglés (nivel B1.1) (CG4).

• Capacidad de utilización de herramientas informáticas para las actividades

relacionadas con la asignatura (CG5).

• Capacidad para trabajar en equipo (CG9).

• Capacidad para trabajar en un contexto internacional utilizando el inglés como

lengua vehicular (CG10).

• Capacidad de trabajar en entornos diversos y multiculturales utilizando la lengua

inglesa como vínculo con personas de diferentes procedencias y culturas (CG11).

• Capacidad de aprendizaje autónomo (CG14).

• Capacidad de adaptación a las nuevas situaciones derivadas de los entornos

multiculturales (CG15).

• Creatividad para aportar ideas oralmente y realizar trabajos escritos (CG17).

• Preocupación hacia los temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato

y de respeto a los valores democráticos (CG19).

Competencias específicas:

• Emitir informes y redactar otros tipos de textos de carácter profesional en inglés,

con atención específica al lenguaje, no a los contenidos técnicos de dichos textos
(CE3).

• Aplicar modelos de comportamiento y simulación teniendo como referentes los

textos en lengua inglesa que se propongan (CE6).

• Conocer estructuras y funciones comunicativas de la lengua inglesa y desarrollar

un vocabulario que permita trabajar en inglés (CE30).
Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:

• Comprender el lenguaje y el vocabulario utilizado en el contexto contable y

financiero en lengua inglesa (RA9.1).

• Leer y comprender textos en inglés sobre temática empresarial, siendo capaces

de: sintetizar, resumir, extractar y analizar la información (RA9.2).

• Utilizar correctamente los registros formales y otras formas de cortesía

oralmente y por escrito, en contextos empresariales (RA9.3).

• Comunicarse en lengua inglesa para realizar tareas que requieran el intercambio

de información oralmente, en persona y por teléfono, teniendo en cuenta las
diferencias culturales (RA9.4).

• Utilizar estrategias comunicativas relevantes para argumentar, explicar, aportar

información, expresar juicios y opiniones, elaborar planes o proyectos, pedir
disculpas y promocionar un producto en la lengua inglesa (RA9.5)

• Manejar fuentes de información para elaborar textos propios en inglés (RA9.8).

• Organizar y estructurar documentos empresariales en lengua inglesa utilizando

marcadores del discurso y adoptando los formatos adecuados para el entorno
anglosajón (RA9.9).

• Producir textos y documentos habituales en el entorno profesional del campo de

la contabilidad y finanzas (p. ej. correspondencia comercial, documentación
empresarial, textos informativos, informes o proyectos) (RA9.10).

5. Contenidos

Tema 1. Inside companies

1. The working day: jobs, skills, careers, routines and tasks.

2. Company growth: sectors, company culture, structure and history.
3. Working holidays: company policy and decision-making.
4. New places, new people: starting a new job.

Tema 2. Company communication

1. Online communication: business and customer service e-mails.

2. Describing equipment: components, shapes, dimensions and materials.
3. Distribution: travel arrangements, short messages and delivery issues.
4. Making arrangements: telephone conversations, appointments and planning.
 5. Transport: travel arrangements and problem-solving.

Tema 3. Job seeking

1. Thinking globally: working in an international team.

2. Job applications: job offers, CVs, cover letters and online recruitment.
3. Staff development: training courses and transferable skills.

6. Metodología y plan de trabajo

Debido a las características particulares de las asignaturas de idiomas, el aprendizaje está

basado en la participación activa del alumnado en todo tipo de actividades de simulación,
intercambio de información y redacción de textos individualmente o en grupo. Por ser una
asignatura de Inglés para Fines Específicos, se seguirá una metodología basada en tareas
y/o proyectos. Los seminarios/prácticas de aula servirán para introducir los contenidos
lingüísticos a través de actividades receptivas (comprensión lectora, comprensión auditiva)
y de simulación oral, así como de las explicaciones del profesor/a. Las sesiones de aula de
idiomas complementarán estas actividades con la producción creativa oral o escrita de
textos por parte del alumnado de forma autónoma o en grupo. También se pedirá a los
estudiantes que evalúen, critiquen y comenten su propio trabajo y el de sus compañeros,
identificando áreas de mejora y aportando soluciones propias. En el tiempo de trabajo
autónomo los alumnos/as estudiarán los contenidos lingüísticos, leerán los textos,
practicarán las destrezas receptivas y realizarán los trabajos que se les solicite de forma
individual o en grupos pequeños.

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 14 9,3%
Práctica de aula / Seminarios /
Talleres
Presencial Prácticas de laboratorio / campo / 60
aula de informática / aula de 35 23,4%
idiomas
Sesiones de evaluación 11 7,3%
Trabajo en Grupo 4 2,6%
No presencial 90
Trabajo Individual 86 57,4%
Total 100% 150
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Existen dos componentes de evaluación: A) un proceso de evaluación continua, basada en

la realización de actividades evaluables orales y escritas en clase a lo largo del curso; y B)
una prueba final acerca de los contenidos y destrezas del curso. Ambos valorarán las
mismas competencias y se regirán por los mismos criterios de evaluación y de calificación,
si bien la evaluación continua también valora el trabajo en grupo, la colaboración y la
participación.

En convocatorias ordinarias

1. Evaluación continua (40% nota final). Podrán optar a este tipo de evaluación aquellos que hayan asistido al
menos al 80% de las sesiones de clase. Consiste en:

 pruebas de evaluación continua: sobre el contenido de los temas, alternando las destrezas de comprensión oral
y escrita con la de producción escrita. La media de las pruebas aportará el 60% de la nota de evaluación
continua.
 pruebas orales: a lo largo del período lectivo los alumnos efectuarán una breve prueba de simulación sobre uno
de los aspectos vistos en clase (conversación telefónica, resolución de problemas, negociación de horarios, etc.)
en parejas. Hacia el final del periodo lectivo se convocará a los alumnos, individualmente, para una prueba oral
en formato de entrevista, que versará sobre uno de los aspectos cubiertos por el curso. La media de las dos
pruebas valdrá el 20% de la nota de evaluación continua.
 una prueba de gramática y vocabulario (Use of English): esta prueba se realizará al final del periodo lectivo y
tendrá una validez del 20% de la nota de evaluación continua.

1. Evaluación final (60% nota final). Al final de curso, en la fecha establecida por la facultad, tendrá lugar la
evaluación final, que constará de dos apartados:

 una prueba escrita que incluirá ejercicios de: comprensión oral, comprensión lectora, expresión escrita,
gramática y vocabulario (Use of English), cuya media pesará el 70%.
 una prueba oral bajo el formato de entrevista individual sobre uno de los aspectos cubiertos en el temario, que
aportará el 30% de la nota de evaluación final.

La nota final en convocatoria ordinaria será la suma ponderada de la nota de evaluación

continua (40%, máximo de 4 puntos) y final (60%, máximo de 6 puntos). Aquellos alumnos
a quienes se les haya concedido la Evaluación Diferenciada (ver Artículo 7 del
“Reglamento de Evaluación de la Universidad de Oviedo”) seguirán el Modelo B de
evaluación, que pasará a conformar el 100% de la nota (máximo de 10 puntos).

En convocatorias extraordinarias
En las sucesivas convocatorias extraordinarias se seguirá el sistema de evaluación B, que
pasará a constituir el 100% de la nota (máximo de 10 puntos).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

Whitby, Norman 2013 Business Benchmark Pre-intermediate to Intermediate

Student’s book BEC Preliminary Edition, 2nd Edition. Cambridge: Cambridge
University Press.

Este libro se comparte con la asignatura Inglés Empresarial II: Presentaciones

Orales y Comunicación Intercultural.

Bibliografía complementaria

a) Libros de referencia

Duckworth, Michael 2003 Business Grammar and Practice New Edition.

Oxford: Oxford University Press.

b) Sitios en línea

Curso OCW

http://ocw.uniovi.es/course/view.php?id=169&section=5

BBC World Service Language Learning Area – English at Work

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/englishatwork/
 BBC World Service Language Learning Area – Pronunciation Tips

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/

BBC World Service Language Learning Area – Talking Business

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness

Business English Grammar Exercises

http://www.better-english.com/grammar.htm

Business English Vocabulary Exercises

http://www.better-english.com/vocabulary.htm

Business Grammar Online Practice

http://elt.oup.com/student/bgp/?cc=global&selLanguage=en

English Club Business English Resources

http://www.englishclub.com/business-english/

c) Diccionarios en línea

http://www.businessdictionary.com/
http://dictionary.cambridge.org/dictionary/business-english/

http://es.forvo.com/languages/en/
http://www.howjsay.com/

http://www.wordreference.com/
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCONFI01-3-002

Estadística Empresarial

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Facultad de Economía

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

PRESNO CASQUERO MARIA JOSE [email protected]

PROFESORADO EMAIL

PRESNO CASQUERO MARIA JOSE [email protected] (English Group)

VICENTE CUERVO MARIA ROSALIA [email protected] (English Group)

CASO PARDO MARIA COVADONGA [email protected] (English Group)

2. Contextualización

Estadística Empresariales una materia obligatoria, integrada en el módulo “Métodos Cuantitativos”, qu

se imparte en el primer semestre del tercer curso del Grado en Contabilidad y Finanzas.

Tomando como punto de partida los conocimientos de estadística descriptiva y estadística económic
adquiridos en la asignatura de primer curso Introducción a la Estadística Económica, la asignatur
Estadística Empresarial tiene como objetivo proporcionar al estudiante un conjunto de herramienta
estadísticas para resolver problemas basados en información muestral. Se estudian los modelos d
probabilidad asociados a los fenómenos económicos y las principales herramientas de inferenc
estadística: estimación y contraste de hipótesis, con especial atención a los procedimientos de us
generalizado en el ámbito de la auditoría de cuentas.

3. Requisitos

La asignatura no tiene requisitos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Para el logro del objetivo general de la asignatura, a lo largo del curso se trabajarán la
siguientes competencias genéricas:

 Capacidad de análisis y síntesis.

  Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético con el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Las competencias específicas que se desarrollan en la asignatura son las siguientes:

 Aplicar técnicas cuantitativas en el análisis de la información financiera.

Las competencias generales y específicas anteriores se concretan en los siguientes resultados d

aprendizaje:

 Aplicar modelos de probabilidad para describir el comportamiento de magnitudes económicas.

 Aplicar herramientas de estadística inferencial para resolver problemas reales en el ámbito económico y empresarial.
 Manejar software estadístico para la resolución de problemas.

5. Contenidos

El programa de la asignatura se organiza en ocho temas agrupados en dos bloques: un primer bloque
correspondiente a los temas 1 a 4, centrado en el cálculo de probabilidades y el segundo bloque, qu
abarca los temas 5 a 8, dedicado al estudio de métodos de inferencia estadística.

4.1. Programa abreviado

Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad

Tema 2.- Variables aleatorias

Tema 3.- Modelos de probabilidad

Tema 4.- Vectores aleatorios. El Teorema Central del Límite

Tema 5.- Introducción a la Inferencia Estadística. Muestras y estimadores

Tema 6.- Estimación por intervalos

Tema 7.- Contraste de hipótesis (I)

Tema 8.- Contraste de hipótesis (II)

4.2.- Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad

Contenidos:

1.1.- Incertidumbre y experimentos aleatorios

1.2.- Definición axiomática de probabilidad

1.3.- Probabilidad condicionada e independencia

1.4.- Probabilidad total y Teorema de Bayes

Objetivos:

En este tema se pretende familiarizar al alumno con el concepto de probabilidad como herramient
para cuantificar la incertidumbre asociada a los fenómenos aleatorios. Una vez superado este tema lo
estudiantes serán capaces de:

- Identificar medidas de probabilidad a través de su definición axiomática.

- Aplicar las propiedades de las medidas de probabilidad.

- Calcular probabilidades condicionadas.

- Comprender el concepto de independencia en probabilidad.

- Identificar sistemas completos de sucesos y aplicar sobre ellos la fórmula de

probabilidad total.

- Calcular probabilidades a posteriori a través de la fórmula de Bayes.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 1.

Tema 2.- Variables aleatorias

Contenidos:

2.1.- Variable aleatoria. Variables discretas y continuas

2.2.- Distribución de probabilidad de una variable aleatoria

2.3.- Características de las variables aleatorias. Valor esperado y

dispersión
Objetivos:

En este tema se pretende familiarizar al alumno con el concepto de variable aleatoria y su distribució
de probabilidad en el caso unidimensional. Una vez superado este tema los estudiantes serán capace
de:

- Entender intuitivamente y formalizar el concepto de variable aleatoria.

- Distinguir entre variables aleatorias discretas y continuas.

- Calcular probabilidades asociadas a variables aleatorias a través de la función d

distribución, la función de probabilidad en el caso discreto y la función de densidad en el cas
continuo.

- Calcular e interpretar las características de valor esperado y varianza de variable

aleatorias unidimensionales.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 2.

Tema 3.- Modelos de probabilidad

Contenidos:

3.1.- Modelo binomial

3.2.- Modelo geométrico

3.3.- Modelo hipergeométrico

3.4.- Modelo de Poisson

3.5.- El modelo de probabilidad normal

Objetivos:

En este tema se pretende familiarizar al alumno con los principales modelos probabilísticos tant
discretos como continuos. Una vez superado este tema los estudiantes serán capaces de:

- Identificar pruebas dicotómicas o de Bernoulli.

- Identificar los principales modelos probabilísticos discretos, distinguiendo los supuestos e

los que se basan: modelos binomial, geométrico, hipergeométrico y de Poisson.
 - Identificar el modelo normal y manejar sus propiedades.

- Manejar las expresiones de la esperanza y la varianza de los principales modelos d

probabilidad.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 3.

Tema 4.- Vectores aleatorios. El Teorema Central del Límite

Contenidos:

4.1.- Variables aleatorias k-dimensionales y sus características

4.2.- Agregación de variables aleatorias

4.3.- Teorema Central del Límite y sus aplicaciones

Objetivos:

En este tema se pretende familiarizar al alumno con el análisis conjunto de variables a través d
estudio de variables aleatorias bidimensionales. Además se presenta uno de los principales resultado
de la Estadística: el Teorema Central del Límite. Una vez superado este tema los estudiantes será
capaces de:

- Manejar variables aleatorias bidimensionales y las distribuciones marginales

condicionadas asociadas.

- Calcular e interpretar medidas de correlación lineal en distribuciones bidimensionales.

- Conocer el concepto de independencia de variables aleatorias y las principale

propiedades asociadas.

- Deducir las características de los agregados suma y media

- Aproximar probabilidades de agregados a través de probabilidades normales en virtud d

Teorema Central del Límite.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 4.
Tema 5.- Introducción a la Inferencia Estadística. Muestras y estimadores

Contenidos:

5.1.- Los métodos inferenciales. Población y muestra

5.2.- Métodos de selección muestral

5.3.- Parámetros y estimadores

5.4.- Propiedades deseables de los estimadores

5.5.- Métodos de obtención de estimadores

Objetivos:

En este tema se pretende familiarizar al alumno con las técnicas inferenciales y una vez finalizado lo
estudiantes deberán ser capaces de:

- Comprender la importancia de la información muestral y su papel en los proceso

inferenciales.

- Identificar distintos métodos de selección muestral.

- Calcular e interpretar el sesgo y el error cuadrático medio de un estimador.

- Comprender el significado de las propiedades de insesgadez, eficiencia, suficiencia

consistencia.

- Deducir e interpretar el estimador máximo-verosímil de un parámetro.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 5.

Tema 6.- Estimación por intervalos

Contenidos:

6.1.- Estimación de parámetros. Modelos de probabilidad asociados

6.2.- Intervalos de confianza. Construcción

 6.3.- Intervalos de confianza para los parámetros habituales

6.4.- Determinación del tamaño muestral

Objetivos:

En este tema se estudia el procedimiento para construir intervalos de confianza y una vez finalizado lo
estudiantes deberán ser capaces de:

- Conocer las ventajas y limitaciones de la estimación puntual y por intervalos.

- Interpretar las características de precisión y confianza de una estimación.

- Manejar los modelos de probabilidad asociados al muestreo en poblaciones normales: ch

cuadrado, t de Student y F de Snedecor.

- Construir intervalos de confianza para la media, la proporción y la varianza.

- Calcular el tamaño de muestra necesario para llevar a cabo una estimación de la media
la proporción con determinadas garantías.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Temas 6 y 7.

Tema 7.- Contraste de hipótesis (I)

Contenidos:

7.1.- Planteamiento de un contraste de hipótesis

7.2.- Tipos de error. Riesgos Riesgos alfa y beta

7.3.- Contrastes de significación. Nivel crítico

Objetivos:

Este tema se centra en las cuestiones generales de planteamiento y resolución de contrastes d

hipótesis estadísticas. Una vez finalizado los estudiantes deberán ser capaces de:

- Enunciar hipótesis estadísticas.

- Identificar los errores tipo I y tipo II, sus consecuencias y las probabilidades asociadas.
 - Plantear contrastes de significación.

- Interpretar y relacionar los conceptos de nivel de significación y nivel crítico.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 8.

Tema 8.- Contraste de hipótesis (II)

Contenidos:

8.1.- Contrastes sobre los parámetros habituales

8.2.- Contrastes de comparación de poblaciones

8.3.- Contrastes de normalidad

8.4.- Aplicaciones de los contrastes en auditoría y control de calidad

Objetivos:

Este tema tiene una orientación práctica, centrada en la construcción de contrastes asociados a lo
parámetros habituales y en las aplicaciones para la evaluación de la calidad. Al finalizar el tema,
estudiante debería estar en condiciones de:

- Plantear contrastes paramétricos para la media, la proporción y la varianza.

- Construir regiones críticas para este tipo de contrastes.

- Concluir los contrastes anteriores por el método del nivel crítico.

- Contrastar el supuesto de normalidad.

- Plantear y resolver contrastes de evaluación de la calidad.

Material de consulta:

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro e
línea] Disponible desde Internet en: http://goo.gl/z05TR. Tema 8.

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (1997): Análisis de datos económicos II. Métodos inferenciales. E
Pirámide. Tema 11.

6. Metodología y plan de trabajo

La docencia presencial de la asignatura se basa en dos tipos de actividades: clases expositivas
prácticas de aula, con sesiones semanales de 1h45m cada una. Estas actividades se complementa
con tres sesiones de prácticas en el aula de informática. El plan de trabajo para las actividade
presenciales será el siguiente:

 Clases expositivas (TE): En estas clases se introducen los principales conceptos y técnicas de la asignatura con ayuda d
presentaciones que están a disposición de los alumnos en el Campus Virtual.
 Prácticas de aula (PA): En estas sesiones se resolverán cuestiones teórico-prácticas y supuestos vinculados al ámb
económico-empresarial con apoyo de las herramientas estadísticas introducidas en las clases teóricas.
 Prácticas en el aula de informática (PL): Estas prácticas constituyen una pieza clave en el proceso de aprendizaje ya q
permiten a los estudiantes enfrentarse con supuestos de carácter realista mediante la utilización de las aplicaciones informátic
adecuadas. Las prácticas de esta asignatura se realizan con el programa de software libre Gretl.

Todos los recursos didácticos de la asignatura se encuentran disponibles en el Campus Virtu

www.campusvirtual.uniovi.es. Además de los contenidos docentes (presentaciones de los tema
preguntas test, archivos de datos, prácticas resueltas, enlaces de interés, …) el Campus Virtu
proporciona herramientas para la participación activa del estudiante, facilitando la comunicación co
compañeros y profesorado mediante mensajes y foros. Asimismo, éste será el medio utilizado par
publicar el calendario de actividades del curso, las notas de las actividades de evaluación continua
describir los errores más frecuentes, incorporar avisos de interés, realizar encuestas,…

En el cuadro adjunto se presenta un resumen de la distribución de tiempos asignados a cada tipo d

actividad de la asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se añade un 60% de la carga d
trabajo total de la asignatura correspondiente a actividades de carácter no presencial, que s
distribuyen entre el estudio de los distintos temas del programa y la realización de tareas propuestas
actividades evaluables.

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Prácticas
Horas Clase Prácticas Sesiones de
de aula Trabajo
Temas Total Tota
de autónomo
totales Expositiva de aula Evaluación
informática

1 9,5 2 1,5 1 4,5 5 5

2 14 4 2 6 8 8

3 16 4 3 1 8 8 8

4 18 4 3 7 11 11
5 19 4 2 1 7 12 12
20
6 4 3 1 8 12 12

7 12 2 2 1 5 7 7

8 21,5 4 4,5 1 9,5 12 12

Examen
20 5 5 15 15
final
Total 5
150 28 21 6 60 90 90
horas
14,0%
(%) 100% 18,7% 4,0% 3,3% 40% 60,0% 60%

La docencia del primer semestre del curso 2016-2017 se organiza en 14 semanas. A continuación s
presenta un cronograma orientativo.

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Presentación de la asignatura
1 Estudio tema 1
Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad
2 Tema 2.- Variables aleatorias unidimensionales Estudio teoría tema 2
Tema 2.- Características de variables aleatorias
3 Estudio tema 2
Tema 3.- Modelos de probabilidad discretos
4 Tema 3.- El modelo de probabilidad normal Estudio tema 3
Tema 4.- Variables aleatorias k-dimensionales
5 Estudio tema 4
Primera práctica en el aula de informática
Tema 4.- Teorema Central del Límite y
6 Estudio tema 4
aplicaciones
7 Tema 5.- Introducción a la Inferencia Estadística Estudio teoría tema 5
Tema 5.- Estimadores: propiedades y métodos
8 Estudio tema 5
de obtención
Tema 6.- Intervalos de confianza
9 Estudio teoría tema 6
Segunda práctica en el aula de informática
10 Tema 6.- Intervalos de confianza Estudio tema 6
11 Tema 7.- Introducción al contraste de hipótesis Estudio tema 7
Tema 8.- Contrastes sobre la media, la
12 Estudio teoría tema 8
proporción y la varianza
13 Tema 8.- Otros contrastes de hipótesis Estudio tema 8
Revisión contraste de hipótesis
14 Estudio tema 8
Tercera práctica en el aula de informática

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1. Evaluación continua, mediante la que se valorará el esfuerzo y el trabajo desarrollados por el estudiante a lo largo del curso
través de diferentes tipos de actividades individuales.
2. Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto, por medio de la cual se valorarán los conocimientos teóric
adquiridos por el estudiante y su capacidad de aplicación de las herramientas estadísticas estudiadas al análisis y resolución
problemas en el ámbito económico y empresarial

Sistema de calificación

La calificación final se obtendrá en todas las convocatorias de la asignatura aplicando el siguient

criterio:

 Si la nota obtenida en el examen final alcanza un mínimo de 3 sobre 10, la calificación final se calculará mediante una med
ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen final (60%) y en la evaluación continua (40%).
 En caso de no alcanzar el mínimo de 3 en el examen final, la calificación final será la puntuación obtenida en el examen.

Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias y s

calificación se mantendrá para todas las convocatorias (ordinarias y extraordinarias) del curs
académico.

Evaluación diferenciada

En el caso de los estudiantes que se acojan al sistema de evaluación diferenciada, el examen fin
mantendrá el requisito mínimo de 3 sobre 10 y el peso del 60% sobre la calificación final. La
actividades de evaluación continua realizadas por los estudiantes a tiempo completo a lo largo d
cuatrimestre serán sustituidas por una prueba con cuestiones teórico-prácticas sobre los distinto
contenidos del programa.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los principales recursos didácticos de la asignatura están disponibles en el Campus Virtu

www.campusvirtual.uniovi.es. La bibliografía básica para el seguimiento del curso es un libro disponib
on-line y de descarga libre. Esta referencia, así como otros textos que pueden ser de ayuda para
preparación de la asignatura, son los siguientes:

Bibliografía básica

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (2011): Métodos Estadísticos para Economía y Empresa. [libro en líne
Creative Commons, http://goo.gl/z05TR

Bibliografía complementaria

CASAS, J.M. y otros (1998): Problemas de Estadística. Ed. Pirámide.

COTTRELL A.; LUCHETTI, R. (2016): Gretl User’s Guid

http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html#man

LLORENTE, F. y otros (2001): Inferencia estadística aplicada a la empresa. Ed. Centro de Estudio
Ramón Areces.

MARTÍN-PLIEGO, F.J.; MONTERO, J.M. y RUIZ-MAYA, L. (2006): Problemas de probabilidad. E

Thomson.

NEWBOLD, P. y otros (2008): Estadística para Administración y Economía. Ed. Prentice Hall.

PERALTA, M.J. y otros (2000): Estadística. Problemas resueltos. Ed. Pirámide.

PEREZ, R. (2010): Nociones básicas de Estadística. [libro en línea] Disponible desde Internet en
http://goo.gl/vjhiK

PÉREZ, R. y LÓPEZ, A.J. (1997): Análisis de datos económicos II. Métodos inferenciales. E
Pirámide.

Software

Las prácticas de la asignatura se realizarán con el programa de software libre Gretl, disponible para s
descarga en http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE CÓDIGO
Econometría 003

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Llorente Marron Maria Del Mar [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Llorente Marron Maria Del Mar [email protected]

MENDEZ RODRIGUEZ MARIA DE LA PAZ [email protected]

2. Contextualización

El estudio de la adopción de decisiones por parte de los agentes económicos, y análisis de

sus consecuencias constituye el objeto fundamental de la ciencia económica, en un sentido
amplio. En dicho contexto la Econometría se ocupa de la medición y verificación empírica de
las relaciones económicas, esto es, del estudio de estructuras que permitan analizar
características o propiedades de una variable económica, utilizando como causas
explicativas otras variables económicas.

Literalmente el término Econometría significa medición económica. Sin embargo, si bien es

cierto que la medición constituye una parte importante, el campo de acción de esta disciplina
es mucho más amplio dado que "... consiste en la aplicación de la Estadística Matemática a
los datos económicos con el objeto de proporcionar no sólo un apoyo empírico a los modelos
construidos por la Economía Matemática, sino una forma de obtener resultados numéricos".

Considerando como instrumento básico de trabajo elmodelo econométrico, construcción

teórica que de forma simplificada representa fehacientemente una realidad e incluye las
especificaciones necesarias para su aplicación empírica, la Econometría constituye una
disciplina que permitirá al alumno adquirir los conocimientos y prácticas necesarias para
satisfacer la afirmación de Schumpeter[1]: "Todo economista es un económetra le agrade o
no le agrade, porque mientras no seamos capaces de explicar nuestros argumentos en
cifras, la voz de nuestra ciencia, aunque ocasionalmente pueda ayudar a dispersar errores
groseros, nunca será oida por los hombres prácticos. Son por instinto, económetras todos,
en su desconfianza de las cosas no sujetas a una prueba exacta".

La disciplina pertenece al módulo de "Métodos Cuantitativos" y se imparte durante el

segundo semestre del tercer curso con un total de 6 créditos.

GCONFI01-3-
NOMBRE Econometría CÓDIGO
003
Graduado o
Graduada en
Facultad de Economía y
Contabilidad y
TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la
Empresa
Universidad de
Oviedo
Nº TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CRÉDITOS

PERIODO Semestral IDIOMA Español

COORDINADOR
EMAIL UBICACIÓN

Llorente Marrón, Maria del Mar [email protected] Planta 3 Ala 8

PROFESORADO EMAIL UBICACIÓN

Llorente Marrón, Maria del Mar [email protected]

Planta 3 Ala 8
Méndez Rodríguez, Paz [email protected]

[1]SCHUMPETER (1933):"The common sense in Econometrics". Econometrica, Vol 1

3. Requisitos

4. Competencias y resultados de aprendizaje

1. Competencias genéricas o transversales

 Capacidad para la resolución de problemas.

 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de organización y planificación.
 Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Fomentar el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.
  Despertar en el alumno la inquietud por la eficiencia y el rigor.
 Capacidad de modelización ante las situaciones reales.
 Capacidad crítica
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica

2. Competencias específicas de la materia

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica.
 Plantear, analizar y resolver modelos matemáticos en el ámbito económico-empresarial.
 Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos.
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados

3. Resultados del aprendizaje

 Especificar un modelo econométrico.

 Interpretar cada uno de los elementos que componen un modelo econométrico.
 Evaluación económica, estadística y econométrica de los resultados obtenidos.
 Diagnóstico y tratamiento de problemas específicos de naturaleza econométrica.
 Resolución informática de supuestos reales.

5. Contenidos

(I) EL MODELO DE REGRESIÓN

Después de introducir, en el primer tema, los aspectos metodológicos a tener en cuenta en

la construcción de un modelo econométrico, se analizará la especificación más sencilla, el
modelo de regresión lineal simple y posteriormente el múltiple. El contenido del programa se
centra fundamentalmente en los modelos uniecuacionales. Se abordarán aspectos relativos
a la estimación del modelo, evaluación de resultados bajo la adopción de criterios
estadísticos y econométricos. Dichas cuestiones se desarrollarán ampliamente entre los
temas 2 y 4. La consideración de factores cualitativos en la especificación del modelo se
abordará en el tema 5. En el contexto social en el que desarrollamos nuestra actividad, la
consideración de factores de carácter tanto cuantitativo como cualitativo se hacen
imprescidibles de la cara a obtener una especificación correcta del modelo econométrico. En
el tema 6 se introducirán contenidos en relación un aspecto esencial en el ámbito económico
como es el tema de la predicción. La adopción de cualquier medida de Política Económica
se apoya precisamente en esta cuestión.

Tema 1.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ECONOMÉTRICA

Tema 2.- EL MODELO DE REGRESIÓN LINEAL SIMPLE

Tema 3.- INFERENCIA ESTADÍSTICA EN EL MODELO DE REGRESIÓN

LINEAL SIMPLE
 Tema 4.- EL MODELO LINEAL GENERAL

Tema 5.- VARIABLES FICTICIAS

Tema 6.- PREDICCIÓN

(II) RELAJACIÓN DE HIPÓTESIS BÁSICAS

En la segunda parte del programa, temas 7-10, se analizarán pormenorizadamente las

hipótesis básicas establecidas en el modelo de regresión, bajo distintos aspectos. Se
cuestionará su plausibilidad teórica y analizarán las consecuencias derivadas de su
vulneración. El establecimiento de criterios que permitan diagnosticar satisfactoriamente el
problema, así como la adopción de medidas que permitan recuperar la salud del modelo, en
el sentido de poder obtener resultados óptimos, se abordará seguidamante. De forma
individual se profundizará en el estudio de los problemas más habituales dentro del campo
de la Econometría Aplicada, esto es, autocorrelación, tema 8, multicolinealidad, tema 9 y
heteroscedasticidad, tema 10, respectivamente

Tema 7.- RELAJACIÓN DE LAS HIPÓTESIS BÁSICAS

Tema 8.- AUTOCORRELACIÓN

Tema 9.- MULTICOLINEALIDAD

Tema 10.- HETEROSCEDASTICIDAD

(III) OTRAS CUESTIONES DE ECONOMETRÍA

Por último, en el tercer bloque, temas 11-13, haremos una breve introducción a cuestiones
relacionadas con las variables retardadas, los errores de especificación y el análisis de los
modelos de ecuaciones simultáneas. El establecimiento de los conceptos fundamentales,
condiciones de identificabilidad del modelo así como alguna de las técnicas más habitual
para su estimación completará este breve análisis.

Tema 11.- MODELOS CON RETARDOS DISTRIBUIDOS

Tema 12.- ERRORES EN LAS VARIABLES

Tema13.- INTRODUCCIÓN A LOS MODELOS DE ECUACIONES

SIMULTÁNEAS

6. Metodología y plan de trabajo

La asignatura se impartirá mediante:

1.-Actividades presenciales:

 Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantescombinando
 presentación tradicional en pizarra con soporte en Powerpoint. Se introducirán de forma ordenada, clara y concisa
los conceptos fundamentales que permitirán abordar en las clases de naturaleza práctica la resolución de
situaciones reales y simuladas de contenido económico. Su desarrollo se apoya principalmente en presentaciones
que, con antelación, están a disposición de los estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.Los
manuales referenciados como bibliografía básica y complementaria están disponibles para su utilización en la
biblioteca de Ciencias Jurídico-Sociales de la Universidad de Oviedo.
 Prácticas de aula y de laboratorio: clases de resolución de supuestos prácticos, con el objetivo de aplicar los
conceptos y herramientas introducidos en las clases teóricas a la resolución de problemas y también consolidar la
adquisición de conocimientos y destrezas por parte del estudiante. El desarrollo de estas clases se realizará en
pizarra y en el aula de informática.

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante: el estudiante dispondrá de diferentes materiales en la web de la asignatura con
el fin de orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
 Trabajo en equipo: realización de trabajos aplicados.
 Tutorías por vía electrónica: es interesante fomentar esta vía de comunicación, no sólo por su flexibilidad temporal
sino también porque puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicación escrita en el estudiante.
 Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos tipos
de actividad que fomentan la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de debate,
consulta de materiales en internet, etc.) así como la valoración autónoma del nivel de conocimientos adquiridos a
través de distintos tipos de pruebas de corrección automática (test de autoevaluación, ejercicios prácticos, etc.)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación que se establecerá para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente
señalados tiene dos elementos:

1. Evaluación continua que se realizará a través de diversos procedimientos que permitan

el seguimiento del aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado,
como son:

 Participación activa en actividades presenciales.

 Resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos individuales o en equipo.
 Realización de pruebas escritas con cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos.
 Participación en actividades no presenciales propuestas en el Campus Virtual.

Las pruebas podrán constar, con distinta ponderación, de cuestiones teóricas donde se
relacionarán conceptos, ejercicios prácticos, cuestiones tipo test, etc.La evaluación continua
es un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del semestre que se van
alcanzando los objetivos de aprendizaje. Las pruebas que se plantean tienen sentido en el
momento temporal en el que se realizan y por tanto, no son repetibles. La evaluación
continua no es recuperable.

En todas las pruebas escritas se exigirá rigor y precisión en el lenguaje, claridad y orden en
la redacción sin fallos ortográficos ni gramaticales. Si la prueba es tipo test, podrán
penalizarse las respuestas incorrectas.

2. Examen final. Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los
conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

Sistema de calificación.- La calificación final, en todas las convocatorias, será una media
ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con
una ponderación de la evaluación continua del 40 %. Para superar la asignatura será
necesario obtener en el EXAMEN FINAL una puntuación mínima de 2 puntos sobre el total
(6 puntos).

Tabla resumen 1

Peso en la
Convocatoria Sistema de evaluación calificación final
(%)
Ordinaria Evaluación continua + Examen final 100%
Extraordinaria Evaluación continua + Examen final 100%

Tabla resumen 2

Peso en la
Evaluación Actividades y pruebas calificación final
(%)
 Actividad 1: Participación activa en actividades
presenciales y realización de supuestos prácticos
(10%).
Evaluación  Actividad 2: Realización de pruebas escritas con 40%
Continua cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos (30%).

Prueba escrita con cuestiones teóricas y

Examen ejercicios prácticos. Se requiere una
60%
final puntuación mínima de 2 puntos sobre el
total de 6 puntos.

Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias,

pero su calificación se conservará en estas convocatorias.

Evaluación diferenciada.- La valoración de los resultados del aprendizaje se realizará

mediante un EXAMEN FINAL que constará de dos pruebas diferencias:

1. PRUEBA GENERAL.- Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los conocimientos
teóricos y prácticos adquiridos.
2. PRUEBA DE SOPORTE INFORMATICO.- Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se
valorarán los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos del soporte informático utilizado.
 Grado en Contabilidad y Finanzas
ECONOMETRIA
Peso en la calificación
Convocatoria Sistema de evaluación
final (%)
Prueba general
80 %
Ordinaria EXAMEN FINAL 100%*
Prueba informática
20 %
Extraordinaria Igual que la ordinaria

* La nota final (hasta 10 diez puntos) se obtiene como suma de la calificación

obtenida en la PRUEBA GENERAL (hasta 8 puntos) con un mínimo de 3,5 puntos
más la correspondiente a la PRUEBA INFORMÁTICA (hasta 2 puntos)

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica:
Diaz, M.; LLORENTE, M. (2013): Econometría. Ed. Pirámide. Madrid, 4ª edición.

GUJARATI, D. (2006): Principios de Econometría. Ed. McGraw Hill. Madrid

Bibliografía complementaria:
GREENE, W. (1999): Análisis Econométrico. Ed. Prentice Hall. Madrid, 3ª edición.

GUJARATI, D. (2003): Econometría. Ed. McGraw Hill. México, 4ª edición.

WOOLDRIDGE, J. (2005): Introducción a la Econometría. Un enfoque moderno. Ed.

Thomson. Madrid, 2ª edición.

Enlaces Web

Web de la asignatura:http://www.uniovi.es/ecocuan/Asignaturas/econo.htm
Web del departamento:http://www.uniovi.es/ecocuan
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE CÓDIGO GCONF

Matemática de Bonos y Seguros de Vida

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Facultad de Eco

TITULACIÓN CENTRO
Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Quiroga García Raquel [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Quiroga García Raquel [email protected]

Gonzalez Veiga Maria Concepcion [email protected]

2. Contextualización

La asignatura “Matemáticas de Bonos y Seguros de Vida” tiene por objetivo proporcionar a los grad
Contabilidad y Finanzas los elementos suficientes para el análisis de las operaciones financieras con
renta fija así como para las operaciones actuariales ligadas a los seguros de vida. Se trata de una a
en que pertenece al módulo de Métodos Cuantitativos, y se imparte durante el segundo semestre d
curso.

Con esta asignatura intentamos que los estudiantes comprendan y manejen la operativa de las emis
empréstito, a través del estudio de todas las magnitudes que lo definen. Además, se analizará ta
rentabilidad de estas operaciones tanto desde el punto de vista del emisor, como del comprador; es
también la valoración de diferentes activos de renta fija. Asimismo, esta asignatura analiza las
financieras y actuariales aplicadas a la valoración de los seguros de vida, al cálculo de las primas ta
los seguros en caso de fallecimiento o supervivencia.

3. Requisitos

Se recomienda que el alumno curse esta asignatura una vez superada la asignatura de “Métodos Ma
y Financieros” correspondiente al segundo curso, puesto que los contenidos que aquí se estudian
base y fundamento en los que el alumno ha debido adquirir en dicha asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias que se trabajan con esta asignatura son:

Genéricas

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para la toma de decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.

Específicas

 Seleccionar las inversiones y su financiación.

 Conocer las técnicas de gestión y control financiero.
 Aplicar técnicas cuantitativas en el análisis de la información financiera.
 Conocer la naturaleza y características de los distintos instrumentos financieros.
 Conocer las técnicas necesarias para plantear y resolver cualquier operación actuarial.

Los resultados de aprendizaje que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trab
desarrollo de esta asignatura son:

 Analizar las operaciones financieras de financiación empresarial más habituales como préstamos o empréstitos.
 Valorar diferentes activos de renta fija.
 Adquirir los conocimientos necesarios para el cálculo de las primas en las operaciones de seguros de vida.

5. Contenidos

PROGRAMA ABREVIADO:

Tema 1.- Préstamos

Tema 2.- Empréstitos I

Tema 3.- Empréstitos II

Tema 4. Valoración de Activos de Renta Fija

Tema 5. Conceptos Básicos de Seguros

 Tema 6. Introducción a la Matemática Actuarial

Tema 7. Valoración de Rentas Actuariales

Tema 8. Cálculo de Primas de Seguros en Caso de Fallecimiento

Tema 9. Aplicaciones económicas

PROGRAMA DESARROLLADO:

Tema 1.- Préstamos

1.1.Sistemas de amortización: préstamo simple, método francés, sistema americano, m

cuotas de amortización constante.

1.2 Valor de un préstamo a tanto de mercado.

1.3 Valor del usufructo y la nuda propiedad.

Tema 2.- Empréstitos I

2.1 Concepto y elementos. Cuadro de amortización. Clasificación de los empréstitos.

2.2 Empréstitos con cancelación única.

2.3 Empréstitos con cancelación escalonada.

2.3.1 Empréstitos con cupón periódico.

2.3.2 Empréstitos con cupón cero.

Tema 3.- Empréstitos II

3.1 Empréstitos con características comerciales.

3.1.1 Normalización de un empréstito con cupón periódico y prima de amortización cons

3.1.2 Normalización de un empréstito con cupón periódico y amortización seca

3.3 Tantos efectivos en los empréstitos: para el emisor, para un suscriptor o para el conjun
suscriptores.

Tema 4. Valoración de activos de renta fija

4.1 Características de los activos de renta fija. Tipos de activos

4.2 Tanto de rentabilidad de un título: rentabilidad bruta, rentabilidad neta y rentabilidad f

 fiscal

4.3 Valor financiero de un título: operaciones de compraventa en el mercado secundario

4.4 Riesgo de interés en la renta fija: conceptos de duración y convexidad de un título

Tema 5. Conceptos Básicos de Seguros

5.1 Concepto de Seguro. Tipos.

5.2 Prima

5.3 Bases Técnicas

Tema 6. Introducción a la Matemática Actuarial

6.1 Teoría de la Probabilidad

6.2 Teoría de la supervivencia. Tablas de mortalidad.

6.3 Principio de Equivalencia Actuarial

6.4 Factor de Actualización Financiero y Actuarial. Capital Diferido

Tema 7. Valoración de Rentas Actuariales

7.1 Rentas Vitalicias

7.2 Rentas Temporales

7.3 Aplicaciones al Cálculo de Primas de Seguros de Supervivencia

Tema 8. Cálculo de Primas de Seguros en caso de Fallecimiento

8.1 Seguro en caso de Muerte por un Año

8.2 Seguro de Vida Entera

8.3 Seguros en caso de Fallecimiento temporales

8.4 Seguros mixtos o combinados

Tema 9. Aplicaciones económicas

9.1 Cálculo de primas anuales

9.2 Cálculo de primas y capitales variables

Al finalizar esta asignatura el estudiante tendrá que ser capaz de:

 Conocer los diferentes sistemas para la amortización de préstamos

 Analizar cómo cambia el valor de un préstamo en función del tipo de interés de mercado.
 Obtener el usufructo y la nuda propiedad en cualquiera de los sistemas de amortización estudiados.
 Comprender lo que es un empréstito y los diferentes tipos existentes.
 Realizar el cuadro de amortización de un empréstito cuyos títulos tienen cancelación única
 Realizar el cuadro de amortización de un empréstito con cancelación escalonada.
 Estudio de los empréstitos con características comerciales y su normalización.
 Obtener el tanto de coste para el emisor del empréstito y tanto de rentabilidad para un suscriptor
 Valorar diferentes operaciones de inversión en renta fija, estudiando su rentabilidad real, y la duración como estrategia de i
frente al riesgo de interés.
 Conocer los fundamentos de las operaciones financieras actuariales de seguros.
 Conocer los aspectos básicos de la teoría de la probabilidad y su aplicación al ámbito de los seguros.
 Manejar las tablas de supervivencia y mortalidad y su aplicación a los cálculos actuariales.
 Dominar los instrumentos matemáticos para la valoración de los seguros.
 Valorar diferentes tipos de rentas actuariales y calcular las primas a pagar en distintos tipos de seguros de vida
 Valorar los seguros, tanto para el caso de vida como de muerte.
 Manejar la hoja de cálculo Excel para su aplicación a la valoración de operaciones financieras
 Conocer y manejar los principales conceptos relacionados con los seguros de vida.
 Resolver problemas financieros y actuariales reales de elevada complejidad

Manuales de consulta recomendados:

 Material de estudio desarrollado por los profesores de la asignatura disponibles en la plataforma de enseñanza virtual de la Un
Oviedo.: www.campusvirtual.uniovi.es
 BAQUERO LÓPEZ, M.J. y MAESTRO MUÑOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemática de las operaciones financie
AC. Madrid.
 CABELLO, J.M. et al. (1999): Matemáticas financieras aplicadas. Editorial AC. Madrid.
 DE PABLO LOPEZ, A, (3ª edición) (2002): Valoración financiera. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid.
 MORENO RUIZ; R et al. (2005): Matemática de los seguros de vida. Editorial Pirámide. Madrid.
 PALACIOS, H. E. (1996): Introducción al Cálculo Actuarial, Ed. Mapfre, Madrid.

6. Metodología y plan de trabajo

Actividades presenciales:

La asignatura se impartirá mediante:

 Clases expositivas en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes que se acompañarán de numeros
Estas clases son impartidas al grupo completo, no necesariamente como lección magistral, sino procurando una participació
alumnado en la dinámica de las mismas. El desarrollo de estas clases se apoya principalmente en presentaciones que, con
están a disposición de los estudiantes en la web de la asignatura en el Campus Virtual.
  Prácticas de aula y de laboratorio: clases de resolución de supuestos prácticos, con el objetivo de aplicar los conceptos y h
introducidos en las clases teóricas a la resolución de problemas y también consolidar la adquisición de conocimientos y destrez
del estudiante. En el desarrollo de estas clases se combinará la resolución guiada por parte del profesor de algunos supu
resolución individual o en grupo y una discusión posterior de resultados. Asimismo se realizarán prácticas en las aulas de in
las que los estudiantes podrán adquirir las habilidades en el uso de los programas informáticos propios de las materias cuantita

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante: el estudiante dispondrá de diferentes materiales en la biblioteca y en la web de la asignatura
orientar y facilitar el estudio de los contenidos del temario.
 Trabajo en equipo: realización de trabajos aplicados.
 Tutorías por vía electrónica: es interesante fomentar esta vía de comunicación, no sólo por su flexibilidad temporal sino tam
puede contribuir a desarrollar la capacidad de comunicación escrita en el estudiante.
 Actividades en el aula virtual: en la web de la asignatura en el Campus Virtual se pueden desarrollar diversos tipos de a
fomentan la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (foros de debate, consulta de materiales en inter
como la valoración autónoma del nivel de conocimientos adquiridos a través de distintos tipos de pruebas de corrección autom
autoevaluación, ejercicios prácticos, etc.)

El número de horas requerido o estimado para las distintas actividades se recoge en la siguiente tabla

Trabajo Presencial Trabajo no Presenc

Horas Clase Prácticas Tutorías Trabajo Trabajo

Temas Evaluación Total
totales Expositiva de aula grupales grupo autónomo

Préstamos 8 1,5 1,5 3 5

Empréstitos I 21 3 3 6 4 11

Empréstitos
25 5 5 10 8 7
II
Valoración
Activos 13 4 3 7 2 4
Rta.Fija
Conceptos
Básicos 6 1,5 1,5 3 3
Seguros
Introd.
Matemática 22 3 4 7 3 12
Actuarial
Valoración
Rtas. 25 5 6 11 2 12
Actuariales

Cálculo
Primas
20 5 4 9 2 9
Seguros
Fallecimiento

Evaluación 10 4 4 6

Total horas 150 28 28 0 4 60 21 69

(%) 100,00% 18,67% 18,67% 0,00% 2,67% 40,00% 14,00% 46,00%

Cronograma:

Semana Trabajo presencial Trabajo no presencial

Asimilación de conceptos. Resolución
1 Préstamos de problemas y/o formación de grupos
de trabajo y estudio.
Asimilación de conceptos. Resolución
2 Empréstitos I
de problemas.
Asimilación de conceptos. Resolución
3 Empréstitos I de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Modelización
4 Empréstitos II de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Modelización
de problemas y resolución con soporte
5 Empréstitos II
informático. Exposición de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
6 Valoración Activos Rta. Fija de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Búsqueda de
información en entidades financieras y
7 Valoración Activos Rta. Fija
resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
8 Conceptos Básicos Seguros Asimilación de conceptos. Búsqueda de
 información en entidades financieras y
resolución de problemas y/o ejecución
de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
9 Introd. Matemática Actuarial de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
10 Introd. Matemática Actuarial de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
11 Valoración Rtas. Actuariales de problemas y/o ejecución de trabajos
asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
12 Valoración Rtas. Actuariales de problemas con soporte informático
y/o ejecución de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
Cálculo Primas Seguros
13 de problemas con soporte informático
Fallecimiento
y/o ejecución de trabajos asignados.
Asimilación de conceptos. Resolución
Cálculo Primas Seguros
14 de problemas con soporte informático
Fallecimiento
y/o ejecución de trabajos asignados.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación que se establecerá para valorar los resultados del aprendizaje anteriormente señala
dos elementos:

1. Evaluación continua que se realizará a través de diversos procedimientos que permitan el seguim
aprendizaje del alumno y valorar el esfuerzo y el trabajo desarrollado, como son:

 Participación activa en actividades presenciales.

 Resolución de supuestos prácticos, realización de trabajos individuales o en equipo.
 Realización de pruebas escritas con cuestiones teóricas y/o ejercicios prácticos.
 Participación en actividades no presenciales propuestas en el Campus Virtual.

2. Examen final. Consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los cono
teóricos y prácticos adquiridos.

Los alumnos que opten por un sistema de evaluación diferenciada, deberán realizar las tareas propue
el resto de estudiantes a través del campus virtual en los mismos plazos que ellos. El resto de la eval
realizará el día del examen final.
Sistema de calificaciones:

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones obte
la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40 %.

Tabla resumen 1

Peso en
Convocatoria Sistema de evaluación
calificación final (%)
Ordinaria Evaluación continua + Examen final 100%
Extraordinaria Evaluación continua + Examen final 100%

Tabla resumen 2

Peso en
Evaluación Actividades y pruebas
calificación final (%)
 Actividad 1: Realización de pruebas escritas en el aula con cuestiones
teóricas y/o ejercicios prácticos
Evaluación  Actividad 2: Participación en actividades presenciales o no presenciales 40%
Continua en el Campus Virtual

Examen final Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos 60%

En todas las pruebas escritas se exigirá, rigor y precisión en el lenguaje, claridad y orden, así como r
sin fallos ortográficos ni gramaticales.

Los alumnos que opten por un sistema de evaluación diferenciada, deberán realizar las tareas propue
el resto de estudiantes a través del campus virtual, las cuales computarán un 25% de la nota final. E
la evaluación (75%) se realizará el día del examen final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

  BAQUERO LÓPEZ, M.J. y MAESTRO MUÑOZ, M.L. (2003): Problemas resueltos de matemática de las operaciones financie
AC. Madrid.
 BONILLA, M. IVARS, A. MOYA, I. (2006): Matemática de las Operaciones Financieras. Teoría y práctica. Ed. Thomson. Madrid
 CABELLO, J.M. et al. (1999): Matemáticas financieras aplicadas. Editorial AC. Madrid.
 CALZADA ARROYO, J.M. Y GARCÍA GÜEMES, A. (1997): Matemáticas de las operaciones financieras. Editorial AC. Madrid
 DE PABLO LÓPEZ, A (1995): Valoración Financiera. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Madrid
 GONZÁLEZ CATALÁ, V.T. (1992): Análisis de las operaciones financieras, bancarias y bursátiles. Ediciones Ciencias Sociales
 MORENO RUIZ; R et al. (2005): Matemática de los seguros de vida. Editorial Pirámide. Madrid.
 PALACIOS, H. E. (1996): Introducción al Cálculo Actuarial, Editorial Mapfre, Madrid.

El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por las profesoras de la as

que puede seguir en la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad de
www.campusvirtual.uniovi.es
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE CÓDIGO
Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social 006

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

FERNANDEZ MARQUEZ OSCAR LUIS [email protected]

PROFESORADO EMAIL

FERNANDEZ MARQUEZ OSCAR LUIS [email protected]

2. Contextualización

En el plan de estudios del Grado en Contabilidad y Finanzas la asignatura Derecho del Trabajo y de
la Seguridad Social se ubica en el "módulo" formativo Marco Jurídico, y en la "materia" Derecho
Privado. Queda enmarcada por consiguiente dentro del espacio o la región de los contenidos
jurídicos de este grado, cuyo objeto es introducir al alumno en aquellos aspectos o parcelas del
Derecho que inciden más directamente en la gestión y organización económica de la empresa.

La asignatura tiene 6 créditos y es optativa. Su objetivo principal es el estudio de la regulación del trabajo
asalariado en España. La perspectiva es esencialmente divulgativa, pues busca que el alumno conozca las
instituciones básicas del Derecho del Trabajo español y, particularmente, como decimos, las partes del
mismo con más proyección en la gestión de la empresa. El fin último es que el estudiante esté en
disposición de plantar cara en condiciones mínimamente solventes a los problemas de utilización de las
normas laborales que inevitablemente suscitan las tareas de análisis económico administración de las
empresas, y particularmente que conozca y pueda utilizar las fuentes del derecho, sepa manejarse con los
convenios colectivos, pueda rastrear e interpretar las sentencias laborales, entienda y maneje de manera
ajustada a derecho los distintos tipos de contratos de trabajo, conozca el régimen de formalización y
documentación de los contratos de trabajo, las nóminas, los despidos, etc.

3. Requisitos

Cursar esta asignatura no requiere el cumplimiento de requisitos previos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Con esta asignatura se trabajan una serie de competencias genéricas y específicas.

Competencias genéricas:

 capacidad de análisis y síntesis

 capacidad de organización y planificación
 capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa
 capacidad de tomar decisiones, la capacidad para trabajar en equipo
 capacidad crítica y autocrítica, la capacidad de aprendizaje autónomo
 capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a un contexto práctico y real

En cuanto a las competencias específicas merece la pena destacar las siguientes:

 Capacidad para emitir informes en relación con la situación jurídico-laboral de una empresa.
 Capacidad para desarrollar programas de actuación empresarial.
 Capacidad para interpretar la legislación laboral.
 Capacidad para conocer la realidad jurídica en la que se desenvuelve la empresa.

Por lo que se refiere a los resultados de aprendizaje en los que se concretan las competencias
anteriores, hay que mencionar:

 La identificación del lenguaje y las instituciones del Derecho del Trabajo.

 El análisis del ordenamiento jurídico-laboral desde un punto de vista teórico-práctico.
 La adquisición de la formación necesaria para gestionar los aspectos laborales de una empresa.
 La obtención de recursos para solucionar los conflictos colectivos que se puedan producir en el marco de la
empresa ante la aplicación de las condiciones de trabajo.

5. Contenidos

1. Concepto, origen y funciones del Derecho del Trabajo

2. Fuentes del Derecho del Trabajo

3. El trabajador asalariado

4. El empresario o empleador laboral

5. El Contrato de Trabajo

6. Modalidades de la contratación laboral

7. Prestación de trabajo y salario del trabajador

8. Vicisitudes en la relación laboral

9. Extinción del Contrato de Trabajo

10. Representación de los trabajadores, negociación y conflicto colectivo

6. Metodología y plan de trabajo

1. Presenciales
1. Clases expositivas
2. Prácticas de aula
2. No presenciales
1. Trabajo autónomo
 Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de Total Total
totales Expositiva de aula autónomo
Evaluación

Concepto, origen
3 3
y funciones del
Derecho del
Trabajo
Fuentes del
Derecho del
Trabajo 2 2

4 4
El trabajador
asalariado

El empresario o
4 4
empleador laboral

El Contrato de
Trabajo
2 2

Modalidades de
la contratación
laboral 3 3
 Prestación de
trabajo y salario
del trabajador
3 3

Vicisitudes en la
3 3
relación laboral

Extinción del
Contrato de 3 3
Trabajo

Representación de
los trabajadores,
1 1
negociación y
conflicto colectivo

Total 150 28 28 4 60 90 90

MODALIDADES Horas
Clases Expositivas 28
Práctica de aula / Seminarios / Talleres 28
Presencial
Sesiones de evaluación 4
Trabajo Individual 90
Total 150
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de los resultados de aprendizaje se llevará a cabo teniendo en cuenta la combinación

de dos elementos:

Evaluación continua: Representará el 40 por 100 de la calificación global y será determinada de

acuerdo con los siguientes criterios: (1) la participación en las sesiones (teóricas y prácticas); (2)
resultados de los casos prácticos cuya realización podrá exigirse a los alumnos; (3) presentación en
clase por los alumnos de temas relacionados con el programa de la asignatura, a propuesta del
profesor; (4) resultados obtenidos en las encuestas o controles prácticos que el profesor podrá exigir
a los estudiantes.

Examen final: realización de una prueba teórica cuyo resultado representará el 60 por 100 de la
calificación total de la asignatura. El alumno deberá obtener una puntuación mínima de 3,5 sobre 10
para la superación de la asignatura.

Las calificaciones de evaluación continua del curso se conservarán en las convocatorias

extraordinarias para ponderarlas con la nota obtenida en el examen, pero el alumno podrá optar por
sustituir tales calificaciones por las que resulten de una prueba complementaria específica que
determinará el profesor siempre que así lo firme en el examen escrito.

Modelo de evaluación diferenciada para los estudiantes que están matriculados a tiempo
parcial:

Los estudiantes matriculados a tiempo parcial que cumplan los requisitos establecidos en el
Reglamento de Evaluación y hayan solicitado un modelo diferenciado de evaluación podrán obtener
el 40% de la calificación, que corresponde a la evaluación continua, mediante la realización de una
prueba complementaria de carácter práctico en el examen final, tras cuya realización el profesor
podrá solicitar que sea defendida oralmente, planteando las preguntas que estime oportuno en
relación con el caso.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

MANUALES

Antonio Martín Valverde, Fermín Rodríguez Sañudo, Joaquín García Murcia, Derecho del Trabajo,
Tecnos, Madrid (última edición).

Ignacio García Perrote-Escartín, Manual de Derecho del Trabajo, Tirant lo Blanch, Valencia (última
edición).

AA.VV, José María Miranda Boto (coord.), Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social para
titulaciones no jurídicas, Tecnos., Madrid (última edición).

MONOGRAFÍAS

E. Borrajo Dacruz, Introducción al Derecho del Trabajo, Tecnos, 1994.

A. Guamán Hernández y H. Illueca Ballester, El huracán neoliberal, una reforma contra el trabajo,
Sequitur, 2012.

J. Mercader Uguina y J. R., García-Perrote Escartín, Reforma laboral 2012, análisis práctico del
RDL 3/2012, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral, Lex Nova, Valladolid, 2012.

Antonio V. Sempere Navarro y R. Martin Jimenez, Claves de la reforma laboral de 2012, Aranzadi,
Navarra, 2012.

COMPENDIO NORMATIVO(actualizado de cualquier editorial: Aranzadi, Tecnos, Civitas, La

Ley…).

PÁGINAS WEB DE REFERENCIA

www.boe.es

www.bopa.es

www.europa.eu.int

www.ilo.org

www.noticiasjuridicas.com

www.empleo.gob.es

www.tribunalconstitucional.es

www.poderjudicial.es
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Dirección de Marketing CÓDIGO
007

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

García Rodríguez Nuria [email protected]

PROFESORADO EMAIL

SANTOS VIJANDE MARIA LETICIA [email protected]

García Rodríguez Nuria [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Dirección de Marketing tiene carácter obligatorio y se imparte en el 1er semestre del 3er
curso del Grado en Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Oviedo. Se trata de la primera
asignatura (y única obligatoria) que el alumno estudia del Módulo 4 de Marketing, el cual tiene como
objetivo comprender cómo a través del marketing se puede captar clientes y conseguir ventas para
desarrollar con éxito la actividad profesional.

Por su carácter introductorio, esta asignatura presenta los contenidos básicos en materia de marketing.
Tras una primera aproximación a la función del marketing, se aborda el estudio del mercado y conceptos
claves en marketing como son la orientación al mercado, el análisis del entorno, la segmentación, el
comportamiento de los consumidores y la investigación de mercados. La última parte de la asignatura se
dedica a mostrar las distintas herramientas para desarrollar ofertas atractivas para los clientes: son las
variables del marketing mix, esto es, el producto, la distribución, el precio y la comunicación.

En un mercado tan competitivo, dinámico y globalizado como el actual, la formación en materia de

dirección de marketing resulta esencial para cualquier profesional. Los alumnos que deseen fortalecer su
formación en este ámbito tendrán la posibilidad de escoger como optativas en 4º curso las asignaturas de
Investigación de Mercados (1er semestre) y Marketing de Servicios Financieros (2º semestre).

3. Requisitos

No se establece al estudiante ningún requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No obstante,
parece recomendable que el estudiante haya superado las asignaturas de Economía de la Empresa e
Introducción a la Microeconomía de 1er curso del Grado en Contabilidad y Finanzas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas:

 Capacidad de análisis y síntesis.

  Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de liderazgo.
 Creatividad.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Competencias específicas:

 Desarrollar habilidades y conocimientos para la toma de decisiones económico-financieras.

 Conocer y comprender los conceptos para orientarse al cliente y gestionar la actividad comercial de la empresa.
 Desarrollar la capacidad para asesorar sobre situaciones concretas de empresas y clientes.
 Ser capaz de identificar y evaluar oportunidades de negocio.

Resultados del aprendizaje:

 Comprender el papel del marketing y la importancia de la orientación al cliente.

 Analizar el atractivo del mercado y sus oportunidades y amenazas.
 Comprender el comportamiento de compra del consumidor.
 Aplicar estrategias de segmentación y posicionamiento de los productos en los mercados.
 Conocer las principales decisiones de marketing en materia de producto, distribución, precio y comunicación.

5. Contenidos

5.1 Programa sintético

PARTE I. INTRODUCCIÓN AL MARKETING

Tema 1 El papel del marketing: gestión de las relaciones rentables con los clientes

PARTE II. CONOCIMIENTO DEL MERCADO Y DEL ENTORNO

Tema 2 El entorno de marketing

Tema 3 El comportamiento de compra

Tema 4 La segmentación del mercado

 Tema 5 La investigación de mercados y la gestión de la información en marketing

PARTE III. EL MARKETING-MIX

Tema 6 Las decisiones sobre productos

Tema 7 Las decisiones sobre distribución

Tema 8 Las decisiones sobre precios

Tema 9 Las decisiones sobre comunicación

5.2 Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1 El papel del marketing: gestión de las relaciones rentables con los clientes

1. ¿Qué es el marketing?. La orientación al mercado

2. Niveles de aplicación del marketing en la organización
3. Preparación de un plan de marketing
4. El nuevo panorama del marketing

Objetivos de aprendizaje:

 Comprender por qué es importante el marketing, para qué se utiliza y quién lo aplica.
 Explicar cómo contribuye el marketing en distintos niveles de gestión organizativa a crear y entregar valor al cliente
 Diferenciar cambios y orientaciones en la dirección de marketing.
 Entender los elementos clave para elaborar un plan de marketing.
 Reconocer y valorar las principales tendencias del marketing.

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulo 1, pp. 2-29 / capítulo 2, pp. 30-58, Madrid,
tercera edición.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, capítulo 1, pp. 33-68 / capítulo 18, pp. 559-566,
Madrid, cuarta edición.
 Tema 2 El entorno de marketing

1. El entorno de las organizaciones

2. El mercado: concepto y delimitación
3. El mercado de bienes de consumo
4. El mercado industrial
5. El mercado de servicios

Objetivos de aprendizaje:

 Identificar los factores del entorno que afectan a la capacidad de la empresa para atender a sus clientes.
 Describir las principales tendencias en el entorno de la empresa.
 Analizar cómo pueden reaccionar las empresas ante los cambios del entorno.
 Analizar las características definitorias de los principales tipos de mercados

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulo 3, pp. 60-85, Madrid, tercera edición.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, capítulo 2, pp. 71-83, Madrid, cuarta edición.

Tema 3 El comportamiento de compra

1. Comportamiento del consumidor y el marketing

2. Tipos de comportamiento de compra
3. Proceso de decisión de compra
4. Condicionantes del comportamiento de compra de los consumidores

Objetivos de aprendizaje:

 Definir el comportamiento del consumidor desde la perspectiva del marketing

 Identificar los tipos básicos de comportamientos de compra a los que se puede enfrentar una empresa en sus
relaciones con los clientes.
 Revisar las etapas del proceso de decisión de compra
 Conocer las variables que influyen en el proceso de decisión de compra de los clientes.

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulo 5, pp. 108-130, Madrid, tercera edición.
 Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y
Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, capítulo 4, pp. 139-151 / 157-161, Madrid, cuarta
edición.

Tema 4 La segmentación del mercado, mercado objetivo y posicionamiento

1. Cómo segmentar el mercado

2. Cómo delimitar el mercado objetivo: evaluación y selección de segmentos
3. Estrategias de posicionamiento en el mercado

Objetivos de aprendizaje:

 Identificar segmentos del mercado y describir el perfil de los mismos.

 Saber analizar el atractivo de los segmentos de mercado y comprender las distintas estrategias de cobertura del
mercado.
 Conocer los aspectos a tener en cuenta en la elección de un posicionamiento y reconocer las principales alternativas
viables de posicionamiento

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulos 6, pp. 132-159, Madrid, tercera edición.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, capítulo 3, pp. 99-116 / 128-138; capítulo 5, pp. 175-
177, Madrid, cuarta edición.

Tema 5 La investigación de mercados y la gestión de la información de marketing

1. El sistema de información de marketing (SIM)

2. La investigación de mercados: objetivos y aplicaciones

Objetivos de aprendizaje:

 Distinguir los componentes de un sistema de información de marketing.

 Identificar posibles fuentes de información para un estudio de mercado.
 Reconocer la importancia de la investigación de mercados y sus posibles aplicaciones.

Material de consulta básico:

 Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulo 4, pp. 132-159, Madrid, tercera edición.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, capítulo 6, pp. 201-228, Madrid, cuarta edición.

Tema 6 Las decisiones sobre productos

1. ¿Qué es un producto desde la perspectiva del marketing?

2. Decisiones clave sobre los productos de la empresa
3. Estrategia de marca

Objetivos de aprendizaje:

 Distinguir tipos de productos e identificar bienes tangibles, servicios y experiencias.

 Conocer las distintas decisiones relacionadas con el producto: entre otras, la marca, el envase, la gama y línea de
productos.

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulos 7 y 8, pp. 160-217; y capítulo 2, pp. 30-57.
Madrid, tercera edición.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Cívitas, Madrid, cuarta edición, capítulos 7 y 8, pp. 231-286.

Tema 7 Las decisiones sobre distribución

1. Funciones de los canales de distribución

2. Diseño del canal de distribución

3. Venta detallista

Objetivos de aprendizaje:

 Comprender cómo los distribuidores aportan a los clientes utilidades de forma, tiempo, lugar y posesión.
 Conocer los tipos de participantes en el canal de distribución y las principales formas de organizarse para realizar la
entrega del producto.
 Ser capaz de aportar ejemplos de los distintos tipos de detallistas, y reconocer su función en el canal de distribución.
Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulos 10 y 11, pp. 250-288.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edición, capítulos 10 y 11, pp. 317-379.

Tema 8 Las decisiones sobre precios

1. El precio como instrumento para comprender y captar el valor del cliente

2. Condicionantes en la fijación de precios

3. Estrategias de fijación de precios

Objetivos de aprendizaje:

 Comprender la importancia de la percepción de valor del cliente y los costes de la empresa al fijar los precios
 Identificar otros factores internos y externos importantes que afectan las decisiones de fijación de precios.
 Analizar cómo las empresas ajustan sus precios a diferentes tipos de clientes y situaciones.

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulo 9, pp. 218-249.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edición, capítulos 12 y 13, pp. 383-451.

Tema 9 Las decisiones sobre comunicación

1. Comunicando el valor al cliente: el mix de comunicación

2. La publicidad

3. El marketing directo, la promoción de ventas y las relaciones públicas

4 La venta personal
 Objetivos de aprendizaje:

 Entender que es la comunicación integrada de marketing y la comunicación 360º.

 Diferenciar las cinco herramientas de comunicación y comprender las ventajas de su utilización.
 Ser capaz de poner ejemplos de las herramientas de comunicación para diferentes tipos de productos y empresas.

Material de consulta básico:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al
Marketing. Pearson Education (Prentice Hall), capítulos 12 y 13, pp. 289-334.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque (2005). Marketing: Estrategias y

Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edición, capítulos 14 a 17, pp. 435-556.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza y aprendizaje de la asignatura se apoya en actividades de tipo presencial y

no presencial.

Actividades presenciales:

 Clases expositivas para introducir y desarrollar los conocimientos básicos de la asignatura, así como los conceptos y
fundamentos necesarios para su comprensión. Se apoyan con la utilización de medios audiovisuales y los alumnos
cuentan con una bibliografía básica y complementaria con ejemplos que les ayudan a seguirlas y adquirir dichos
conocimientos.

 Prácticas de aula que permitirán aclarar y comprender el alcance práctico de los contenidos de la materia. Tienen un
carácter marcadamente participativo, ya que se basarán en la presentación y la discusión oral por parte del alumnado
de situaciones y casos prácticos vinculados con la comercialización de productos y servicios. También requerirán la
búsqueda y análisis de artículos y noticias sobre temas de actualidad, así como el resumen de lecturas
recomendadas y el debate de cuestiones de interés en el ámbito del marketing. En estas sesiones los alumnos
podrán elaborar y defender argumentos, así como resolver preguntas o cuestiones planteadas tanto por el profesor
como por el resto del alumnado. Se estimulará la participación activa del alumno, tanto individualmente como en
grupo, así como su capacidad de crítica y autocrítica.

Actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en las clases y
en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.

 Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permitirá al alumno
perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la búsqueda de información,
análisis y síntesis de contenidos, argumentación y capacidad expositiva oral y escrita.

Los alumnos podrán acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades a
través del Campus Virtual de la Universidad. Allí encontrarán a su disposición notas de clase, lecturas
recomendadas, problemas, cuestiones prácticas y otros materiales relacionados. Esta plataforma también
posibilita la realización de foros de debate y consulta con el profesor.

El número de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece
recogido en la siguiente tabla:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Horas Clase Prácticas Trabajo Trabajo

Temas Evaluación Total Total
totales Expositiva de aula grupo autónomo

Tema 1 17 4 4 8 3 6 9
Tema 2 17 4 4 8 3 6 9
Tema 3 19 3 3 6 4 9 13
Tema 4 21 4 4 8 4 9 13
Tema 5 6 1 1 2 2 2 4
Tema 6 26 5 5 10 6 10 16
Tema 7 14 3 3 6 2 6 8
Tema 8 12 2 2 4 2 6 8
Tema 9 14 2 2 4 4 6 10
Evaluación 4 4 4

Total 150 28 28 4 60 30 60 90

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18,7
Presencial Práctica de aula 28 18,7 60 (40,0%)
Evaluación 4 2,6
Trabajo en Grupo 30 20,0
No presencial 90 (60,0%)
Trabajo Individual 60 40,0
Total 150
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se realizará a través de los siguientes métodos.

1. Evaluación continua. La puntuación máxima asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota
final). Se llevará a cabo de dos formas complementarias.

1.1. Resolución, entrega y presentación oral en grupos de trabajo de cuestiones sobre noticias,
lecturas, casos prácticos y/o supuestos reales vinculados a la gestión de la estrategia comercial
de la empresa.

1.2. Realización durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo sobre la

gestión de la estrategia comercial.

2. Examen final. La puntuación máxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final).
La puntuación mínima necesaria en el examen final para poder tener en cuenta la calificación
correspondiente a las pruebas de evaluación continua son 2 puntos.

A modo se síntesis, la siguiente tabla resume el sistema de evaluación:

Peso en la calificación final

Pruebas de evaluación
(puntos y %)
Evaluación continua
4 puntos (el 40% del total)

6 puntos (el 60% del total)

Examen final
(Puntuación mínima: 2
puntos)

Requisitos de evaluación:

1. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 2 puntos
sobre 6 posibles en el examen final.

2. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero

su calificación se conservará en estas convocatorias

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial cuando tengan reconocida una evaluación
diferenciada
La evaluación diferenciada de la asignatura Dirección de Marketing se realizará a través de una prueba
única que constará de dos partes: examen de contenidos teóricos (60% de la nota) y examen de
contenidos prácticos (40%). El examen de contenidos teóricos consistirá en la misma prueba de
evaluación final que se aplicará a los alumnos en régimen de dedicación a tiempo completo debiendo
cumplirse los requisitos finales de evaluación establecidos en el apartado 7 de la Guía Docente. El
examen de contenidos prácticos consistirá en una prueba específica en la que, mediante la resolución de
cuestiones asociadas a un caso práctico, se valorará la capacidad del alumno/a para aplicar los
fundamentos teóricos de la asignatura. Esta prueba de evaluación práctica tendrá lugar el mismo día que
se desarrolle el examen final de acuerdo con las fechas previstas para ello en las diferentes convocatorias
que tengan lugar a lo largo del curso académico.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los principales recursos didácticos de la asignatura (guía docente, programa, diapositivas, casos prácticos
y otra documentación complementaria) estarán disponibles en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo. Otro material para la preparación de la asignatura es el que se señala a continuación en forma de
bibliografía y páginas web de referencia:

Bibliografía básica:

Armstrong, G., Kotler, P., Merino, M.J., Pintado, T. y Juan, J.M. (2011). Introducción al Marketing.
Pearson Education (Prentice Hall).

Vázquez Casielles, R.; Trespalacios Gutiérrez, J. A. y Rodríguez-del Bosque, I. A. (2005): Marketing:

Estrategias y Aplicaciones Sectoriales. Thomson Civitas, Madrid, cuarta edición.

Bibliografía complementaria:

Alonso Rivas, J. y Grande Esteban, I. (2012): Comportamiento del consumidor. Esic editorial. 7ª
edición.

Kotler, P. and Keller (2012): Dirección de Marketing. Prentice-Hall, decimocuarta edición.

Kotler, P. y otros (2010): Marketing 3.0. Ed. Lid.

Kotler, P. y otros (2012): Lo bueno funciona. Ed. Lid.

Liberos, E. y otros (2013): El libro del marketing interactivo y la publicidad digital. Ed. Esic.
 Maqueira, J.M. y Bruque, S. (2009): Marketing 2.0. El Nuevo Marketing en la Web de las Redes
Sociales. Ra-Ma, Madrid.

Munuera, J.L. y Rodríguez, A.I. (2012): Estrategias de Marketing. Un Enfoque Basado en el Proceso
de Dirección. ESIC editorial, Madrid, segunda edición.

Santesmases, M. (2012): Marketing. Conceptos y Estrategias. Pirámide, Madrid, sexta edición.

Santesmases, M.; Merino, M.J.; Sánchez, J. y Pintado, T. (2011): Fundamentos de Marketing.

Pirámide, Madrid.

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R. y Bello Acebrón, L. (2005): Investigación de

Mercados. Métodos de Recogida y Análisis de la Información para la Toma de Decisiones en
Marketing. Thomson, Madrid.

Páginas web de referencia:

 Asociación Española de Anunciantes: www.anunciantes.com

 Asociación Española de Estudios de Mercado, Marketing y Opinión (AEDEMO): www.aedemo.es
 Asociación Española de la Economía Digital (estudios y documentación del sector):
www.adigital.org/servicios/investigacion-y-estudios
 Asociación Española de Marketing Académico y Profesional (AEMARK): www.aemark.es
 Blog de marketing: http://www.socialblabla.com/
 Cátedra Fundación Ramón Areces de Distribución Comercial: http://catedrafundacionarecesdc.uniovi.es/
 Distribución y Consumo: www.mercasa.es/publicaciones
 Harvard Deusto Marketing&Ventas: www2.e-deusto.com/cdrevistasw/hdmv.htm
 Kotler Marketing Group: http://www.kotlermarketing.com/
 MarketingDirecto: www.marketingdirecto.com
 MarketingNews: www.marketingnews.es
 MK Marketing+Ventas: www.marketingmasventas.wke.es
 PuroMarketing: www.puromarketing.com
 Revista Emprendedores: www.emprendedores.es
 Ries & Ries: http://www.ries.com/
 Working Knowledge Harvard Business School: http://hbswk.hbs.edu/top
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Sistemas Informáticos para la Gestión de Empresas CÓDIGO

TITULACIÓN Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad

TIPO Optativa N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

SANCHEZ LORDA PABLO [email protected]

PROFESORADO EMAIL

SANCHEZ LORDA PABLO [email protected]

2. Contextualización

Sistemas Informáticos para la Gestión de Empresas es una asignatura optativa del tercer curso del Grado en Co
Sistemas Informáticos, perteneciente al módulo de Organización de Empresas.

La asignatura ofrece una formación básica del uso de un sistema ERP (Enterprise Resource Planning). En co
aspectos que incluye un sistema ERP en relación con el apoyo operativo a la realización de transacciones comun
mercaderías entre almacenes,, o gestión de proyectos, entre otras), como entre ésta y su entorno (relaciones con p
se pretende que el alumno adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades y aptitudes necesarias para pod

Esta asignatura está estrechamente relacionada con la asignatura Aplicaciones Informáticas para la Gestión de
Contabilidad y Finanzas.

3. Requisitos

Es recomendable que el alumno tenga unas nociones básicas de distintos aspectos relacionados con la Gestión
varias de las asignaturas del primer curso de la titulación, tales como “Economía de la Empresa”, “Introducc
Económica” o Introducción a las Finanzas. Asimismo, es relevante haber profundizado en los contenidos de la as
Empresas”, perteneciente al segundo curso de la titulación y, especialmente, en los relativos a la última parte
conocimiento de las bases de datos como herramienta empresarial es recomendable para esta asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias y resultados de aprendizaje que se pretenden desarrollar con esta asignatura son los siguientes:

a) Competencias genéricas o transversales

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organización y planificación.

- Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.

- Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

- Capacidad para la resolución de problemas.

 - Capacidad de tomar decisiones.

- Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.

- Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

b) Competencias específicas de la materia

- Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.

c) Resultados del aprendizaje

- Desarrollar habilidades en la manipulación de datos.

- Utilizar gestores de bases de datos para la creación de bases de datos, insertar, modificar y extraer datos.

- Conocer la utilidad de las soluciones informáticas de gestión ofrecidas en el mercado.

- Emitir especificaciones como interlocutor de los analistas que implementan un sistema de información.

- Participar en la configuración de un sistema de información.

- Explotar un sistema de información.

5. Contenidos

Programa sintético

BLOQUE I: ELEMENTOS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN

Tema 1. El Sistema de Información de la Empresa.

Tema 2. Componentes del Sistema de Información.

Tema 3. El Sistema de Información como Soporte a la Planificación, a las Actividades y al Control.

Tema 4. El Sistema de Información como Soporte a las Decisiones.

BLOQUE II: PRÁCTICA CON UN ERP

Tema 5. Instalación y Configuración del Sistema.

 Tema 6. Estructura del Sistema y Conocimientos Básicos.

Tema 7. Área Operativa de Gestión Financiera.

Tema 8. Área Operativa de Ventas y Marketing.

Tema 9. Área Operativa de Compras.

Tema 10. Área Operativa de Almacén.

Tema 11. Área Operativa de Cartera.

Programa detallado y objetivos de aprendizaje

BLOQUE I: ELEMENTOS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN

Tema 1. El Sistema de Información de la Empresa.

1.1. La Empresa en la Sociedad de la Información.

1.2. El Sistema de Información de la Empresa.

1.3. Sistema de Información y Niveles de Decisión.

1.3.1. Nivel Operativo.

1.3.2. Nivel Táctico.

1.3.3. Nivel Estratégico.

Tema 2. Componentes del Sistema de Información.

2.1. Introducción.

2.2. Subsistema Físico.

2.3. Subsistema Lógico.

2.4. Subsistema de Datos.

2.5. Subsistema Humano.

2.6. Servicios de Valor Añadido.

2.7. Internet, World Wide Web, Intranet y Extranet.

Tema 3. El Sistema de Información como Soporte a la Planificación, a las Actividades y al Control.

3.1. El Proceso de Planificación.

3.2. Sistemas de Soporte a la Planificación.

3.3. Sistemas de Soporte a las Actividades.

3.4. Sistemas de Soporte al Control.

Tema 4. El Sistema de Información como Soporte a las Decisiones.

4.1. Sistemas de Soporte a las Decisiones.

4.2. Sistemas de Soporte Orientados al Procesamiento de Datos.

4.3. Sistemas de Soporte Orientados al Análisis de Información.

4.4. Sistemas de Soporte Orientados al Conocimiento.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este bloque el alumno deberá estar familiarizado con los componentes de un sistema de informació
existen.

Bibliografía Básica:

Arjonilla Domínguez, S. J. y Medina Garrido, J. A. (2007): La Gestión de los Sistemas de Información en la Em

Capítulos 1 a 4.

Bibliografía Complementaria:

Edward, Chris y otros (1998): Fundamentos de Sistemas de Información, Prentice Hall.

O’brien, James A. (2001): Sistemas de Información Gerencial, McGraw-Hill.

BLOQUE II: PRÁCTICA CON UN ERP

Tema 5. Instalación y Configuración del Sistema.

5.1. Introducción a Microsoft Dynamics NAV.

5.2. Tipos de instalación.

5.3. Instalación del programa.

5.4. Configuración técnica del sistema.

Tema 6. Estructura del Sistema y Conocimientos Básicos.

6.1. La Base de Datos del sistema.

6.2. Creación de una Base de Datos nueva.

6.3. Características, copias de seguridad y restauraciones.

6.4. Grado de ocupación y expansión.

6.5. Creación y configuración de una empresa.

6.6. Funciones básicas.

6.7. Filtros y fórmulas de fechas.

Tema 7. Área Operativa de Gestión Financiera.

7.1. Configuración de grupos contables generales.

7.2. Configuración de grupos de registro de IVA.

7.3. Otros aspectos de configuración.

7.4. Creación de un plan de cuentas.

Tema 8. Área Operativa de Ventas y Marketing.

8.1. Configuración de grupos contables de clientes.

8.2. Otros aspectos de la configuración de ventas y cobros.

8.3. Operatoria de clientes.

 8.4. Documentos de apoyo a la operatoria de ventas y cobros.

8.4.1. Ofertas.

8.4.2. Pedidos abiertos.

8.4.3. Pedidos.

8.4.3. Facturas.

8.5. Liquidación de una deuda mediante un asiento en el diario de cobros.

Tema 9. Área Operativa de Compras.

9.1. Configuración de grupos contables de proveedores.

9.2. Otros aspectos de la configuración de compras y pagos.

9.3. Operatoria de proveedores.

9.4. Documentos de apoyo a la operatoria de compras y pagos.

9.4.1. Ofertas.

9.4.2. Pedidos.

9.4.3. Facturas.

9.5. Liquidación de una deuda mediante un asiento en el diario de pagos.

Tema 10. Área Operativa de Almacén.

10.1. Configuración de grupos contables de existencias.

10.2. Otros aspectos de la configuración de existencias.

10.3. Operatoria de productos.

Tema 11. Área Operativa de Cartera.

11.1. Funcionalidad del área.

11.2. Diversos aspectos de la configuración de compras y pagos.

 11.3. Origen de los documentos a cobrar.

11.3.1. Registro de facturas con forma de pago mediante emisión de efectos.

11.3.2. Registro de facturas con forma de pago mediante factoring.

11.3.3. Modificación de una factura mediante asiento en el diario de cartera.

11.4. Gestión del cobro de los documentos a cobrar.

11.4.1. Liquidación de efectos mediante el diario de cartera.

11.4.2. Impago y recirculación de documentos.

11.4.3. Remesas a entidades de crédito.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este bloque el alumno deberá estar familiarizado con las distintas posibilidades que Microsoft Dynam

Material de consulta

Ayuda on-line del programa.

www.mibuso.com

www.dynamicuser.net

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología docente comprende actividades formativas tanto presenciales como no presenciales, desarrollad
del segundo semestre del curso académico. Las actividades presenciales se concretan en:

a. Clases expositivas

Las clases expositivas se dedican a la explicación y desarrollo de los principales contenidos de la asignatura. Esen
parte del profesor de los contenidos más relevantes y de aquéllos que entrañen mayor grado de dificultad en s
referencia para toda la asignatura, en cada bloque se proponen varios textos que pueden ser consultados pa
impartidos en las clases expositivas por parte del estudiante. Asimismo, los estudiantes también dispondrán
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Hay que destacar que durante las clases también se realizarán do
una al finalizar el segundo tema y otra al finalizar el Bloque I. Consistirán en pruebas tipo test y permitirán obten
la calificación de la evaluación continua. Por todo ello, la asistencia a las clases se considera imprescindible para
b. Prácticas de aula de informática

Las prácticas en el aula de informática persiguen la implicación directa y activa del estudiante en el aprendiza
parte de los alumnos, de una serie de tareas propuestas con antelación por el profesor. Para su correcto desarro
tareas a desarrollar en cada clase práctica. El estudiante deberá preparar por anticipado dichas tareas, con ca
Conviene recalcar que la configuración del software que se va a utilizar en estas clases prácticas es fundamen
sentido, a lo largo de las clases se irá profundizando en los aspectos más relevantes de dicha configuración y el p
trabajo en grupo, consistente en la configuración de una empresa para operar con ella. Durante las primeras sesi
las normas y plazos de realización del trabajo en grupo. Por último, se entregará el trabajo final. En función
obtener un máximo de 2 puntos en la calificación de la evaluación continua.

La información y el material didáctico relativo a las actividades prácticas se pondrán a disposición de los alumno

c. Sesiones de evaluación

A lo largo del semestre se realizarán actividades de evaluación en las sesiones de clases expositivas y en las práct

Las actividades no presenciales se concretan en:

a. Trabajo autónomo del estudiante

Éste se puede clasificar en dos apartados: i) el estudio de los contenidos propuestos y analizados tanto en las c
realización por anticipado de las actividades propuestas para las prácticas de aula.

b. Trabajo en grupo

Los alumnos deberán preparar un trabajo en grupo que será entregado en las sesiones de práctica. Dicho tr
desarrollo del contenido de la actividad propuesta para el trabajo en grupo, y ii) La configuración de una empresa

El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo será el principal medio empleado para poner a disposición del
correcto seguimiento de la asignatura. El correo electrónico (a través de las direcciones oficiales de e-mail facilit
como medio de comunicación complementario con los alumnos. De modo circunstancial, también se puede
Economía y Empresa para facilitar el acceso a documentación escrita.

Las siguientes tablas resumen la información básica sobre el contenido y planificación de la asignatura. Las dos
para cada actividad formativa, distribuyendo el total de horas entre actividades presenciales y no presenciales
horas por temas y actividades formativas (tabla 2). La tercera tabla recoge el cronograma de actividades p
aproximaciones orientativas, de modo que pueden sufrir modificaciones en función del desarrollo efectivo de
particular de cada grupo.

TABLA 1

MODALIDADES Horas %
Clases Expositivas 28 18,67
Práctica de aula / Seminarios /
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
28 18,67
aula de informática / aula de idiomas
Presencial
Prácticas clínicas hospitalarias
Tutorías grupales
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 4 2,66
Trabajo en Grupo 20 13,33
No presencial
Trabajo Individual 70 46,67
Total 150

TABLA 2

TRABAJO PRESENCIAL

Prácticas
de
Prácticas de laboratorio
Prácticas
Horas Clase aula /campo Tutorías Prácticas
Temas clínicas
totales Expositiva /Seminarios/ /aula de grupales Externas
hospitalarias
Talleres informática/
aula de
idiomas
Tema 1. El
8 3
Sistema de
Información
de la Empresa
Tema 2.
Componentes
8 3
del Sistema de
Información
Test temas 1 y
1
2
Tema 3. El
Sistema de
Información
como Soporte
a la 10 4
Planificación,
a las
Actividades y
al Control
Tema 4. El
Sistema de
Información
10 4
como Soporte
a las
Decisiones
Test temas 3 y
1
4
Tema 5.
Instalación y
5 1 1
Configuración
del Sistema
Tema 6.
Estructura del
Sistema y 8 1 3
Conocimientos
Básicos
Tema 7. Área
Operativa de
15 2 6
Gestión
Financiera
Tema 8. Área
Operativa de
21 3 6
Ventas y
Marketing
Tema 9. Área
Operativa de 10 2 3
Compras
Tema 10. Área
Operativa de 10 2 3
Almacén
Tema 11. Área
Operativa de 21 3 6
Cartera
Configuración
de una
empresa 20
(trabajo en
grupo)

Prueba Final 2

Total 150 28 28

TABLA 3

Semana Actividad Temática Duración

1 Teórica Teoría Tema 1 3,5 horas
Teoría Temas 1, 2 y 5 1,75 horas
2 Teórica y práctica
Prácticas Tema 5 1,75 horas
Teoría Temas 2, 5 y 6 1,75 horas
3 Teórica y práctica
Prácticas Temas 5 y 6 1,75 horas
Teoría Temas 3, 6 y 7 1,75 horas
4 Teórica y práctica
Prácticas Temas 6 y 7 1,75 horas
 Teoría Temas 3, 4 y 7 1,75 horas
5 Teórica y práctica
Prácticas Tema 7 1,75 horas
Teoría Temas 4 y 7 1,75 horas
6 Teórica y práctica
Prácticas Temas 7 1,75 horas
Teoría Tema 8 1,75 horas
7 Teórica y práctica
Prácticas Tema 8 1,75 horas
Teoría Tema 8 1,75 horas
8 Teórica y práctica
Prácticas Temas 8 1,75 horas
Teoría Temas 8 y 9 1,75 horas
9 Teórica y práctica
Prácticas Temas 8 y 9 1,75 horas
Teoría Tema 9 1,75 horas
10 Teórica y práctica
Prácticas Tema 9 1,75 horas
Teoría Tema 10 1,75 horas
11 Teórica y práctica
Prácticas Tema 10 1,75 horas
Teoría Temas 10 y 11 1,75 horas
12 Teórica y práctica
Prácticas Tema 10 y 11 1,75 horas
Teoría Tema 11 1,75 horas
13 Teórica y práctica
Prácticas Tema 11 1,75 horas
Teoría Tema 11 1,75 horas
14 Teórica y práctica
Prácticas Tema 11 1,75 horas

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de los resultados de aprendizaje consta de dos elementos:

1. Evaluación continua

A lo largo del semestre el alumno podrá obtener hasta 4 puntos a partir de las siguientes actividades:
  Pruebas de Seguimiento. Se realizarán dos pruebas tipo test sobre los contenidos del bloque I. En total, las pruebas permitirá
prueba (2 puntos en total). El profesor informará a los alumnos con la suficiente antelación la fecha de realización de las prueba

 Trabajo en Grupo. Se valorará también un trabajo en grupo realizado por los alumnos consistente en la configuración de una e
trabajo se llevará a cabo a lo largo de las clases prácticas. Los alumnos tendrán que entregar al profesor una base de datos
máximo de 2 puntos por la realización de dicho trabajo. Aunque se trate de un trabajo en grupo, los miembros de un mismo equ
de implicación en el mismo y de la declaración que hagan los miembros del equipo respecto de la contribución individual de cad

2. Examen final

Una vez finalizado el semestre, se realizará un examen práctico sobre el uso del software Microsoft Dynamics
puntos.

Requisitos de evaluación

Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una calificación mínima de 5 puntos, suma de todas las pun
(pruebas de seguimiento y trabajo en grupo) y del examen final.

La puntuación obtenida en la evaluación continua se tendrá en cuenta en las tres convocatorias del curso a
diciembre (extraordinaria adelantada).

Los alumnos que opten por no participar en las actividades de evaluación continua antes señaladas y que son e
superar la asignatura en cualquier convocatoria ordinaria o extraordinaria (o en la extraordinaria adelantada) ob
examen final. Dicho examen final les permitirá obtener una puntuación máxima de 6 puntos.

Los estudiantes que se acojan a la evaluación diferenciada serán evaluados a través de un examen final específ
obtendrán el 100% de su calificación.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Arjonilla Domínguez, S. J. y Medina Garrido, J. A. (2007): La Gestión de los Sistemas de Información en la Em

Capítulos 1 a 4.

Edward, Chris y otros (1998): Fundamentos de Sistemas de Información, Prentice Hall.

O’brien, James A. (2001): Sistemas de Información Gerencial, McGraw-Hill.

La materia de la segunda parte está suficientemente cubierta por el tutorial de la aplicación instalada en las aulas
por el material a que se encuentra a disposición de los usuarios en www.mibuso.com y www.dynamicuser.net.
1. Identificación de la asignatura

NOMBRE Inversiones Financieras CÓDIGO

TITULACIÓN Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas por la Universidad de Oviedo CENTRO Facultad

TIPO Obligatoria N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Méndez Fernández Luis [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Méndez Fernández Luis [email protected]

Fernández Méndez Carlos [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Inversiones Financieras es la penúltima de las asignaturas obligatorias del módulo de Finanz
Previamente los alumnos habrán cursado Introducción a las Finanzas, en primero, Dirección Financiera I y
Financieras, en tercero.

Al diseñar el programa se ha tenido en cuenta la existencia de otras asignaturas en las materias de Finanzas C
como: Introducción a las Finanzas, Dirección Financiera I y II y Mercados e Instituciones Financieras. Así como
curso, como Gestión de Riesgos Financieros y Operaciones y Productos Bancarios.

3. Requisitos

No existen requisitos obligatorios para cursar la asignatura aunque se considera conveniente el dominio de los contenidos
Dirección Financiera I y II, así como Mercados e Instituciones Financieras, asignaturas obligatorias de primero, segundo
Contabilidad y Finanzas. Por otro lado, es recomendable tener conocimientos relativos a la información económico-finan
útiles los conocimientos de matemática financiera. Igualmente, con carácter instrumental, resulta recomendable la form
informática, internet, en la medida que facilita la consulta, organización, tratamiento y presentación de la información a ma

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo de la asignatura es el estudio de los mercados de valores, capacitando al alumno para la utilización
títulos de renta variable, renta fija y activos financieros derivados y su utilización en la gestión de carteras.
inversiones financieras existentes y del estudio de la relación entre rentabilidad y riesgo de los activos financier
el modelo de Markowitz, el modelo de mercado, el CAPM y modelos de valoración por arbitraje (APT), poni
rentabilidad y riesgo y los fundamentos de la diversificación de carteras. A continuación tras el análisis de la
examinan los diferentes modelos de valoración de activos financieros tanto de renta variable como de renta fija
de la utilización de activos financieros derivados, futuros y opciones financieras, en la gestión de carteras.

Las Competencias Genéricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son las
- Capacidad de análisis y síntesis
- Capacidad de aprendizaje
- Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia
 - Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo
- Capacidad para trabajar en equipo
- Capacidad para tomar decisiones
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones
- Iniciativa y espíritu emprendedor
- Capacidad de organizar y planificar
- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
- Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho
- Contar con valores y comportamientos éticos

Las Competencias Específicas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras son:
- Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos
- Diseñar estrategias de inversión y financiación en los mercados financieros
- Diseñar, desarrollar y analizar proyectos empresariales
- Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a
especializado
- Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados

Resultados del Aprendizaje. Al finalizar el módulo el estudiante deberá ser capaz de:
- Identificar los parámetros relevantes para la valoración de activos.
- Entender el funcionamiento y las operaciones que se realizan en los mercados financieros.
- Buscar, analizar e interpretar la información de los mercados financieros.
- Identificar y comprender las diferentes clases de riesgos financieros así como las operaciones de cober
- Conocer las metodologías de valoración de activos financieros de renta fija y variable.
- Conocer las técnicas de formación y optimización de carteras y diversificación del riesgo.
- Analizar y describir los procesos de formación del precio en los mercados financieros.
- Comprender la toma de decisiones financieras por los agentes económicos.
En definitiva, esta asignatura, además de proporcionar una formación especializada en los aspectos relaciona
fundamento para la comprensión del resto de asignaturas de Finanzas, busca el fomento del empleo en
mercados financieros, los activos financieros y la toma de decisiones de inversión.

5. Contenidos

El programa de la asignatura se organiza en 7 temas agrupados en tres bloques. Un primer tema introductorio q
los activos financieros a disposición de los inversores, el análisis de la relación entre rentabilidad y riesgo de l
diversificación sobre el binomio rentabilidad-riesgo. El 2º bloque comprende dos temas en los que se analizarán,
eficiencia de los mercados de capitales. Por último, el tercer bloque abarca los temas 4 a 7 y se dedica a analizar
y activos financieros derivados, respectivamente.

5.1. Programa Abreviado:

Bloque I: Introducción

Tema1. Las inversiones y los mercados financieros

Bloque II: El equilibrio y la eficiencia en los mercados de capitales

Tema 2. Teoría de carteras

Tema 3. La eficiencia de los mercados de capitales

Bloque III: Análisis de las inversiones financieras

Tema 4. Análisis fundamental de títulos de renta variable

Tema 5. Análisis técnico de títulos de renta variable

Tema 6. Valoración y gestión de títulos de renta fija

Tema 7. Activos financieros derivados: futuros y opciones

5.2. Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1.- Las inversiones y los mercados financ

Contenidos:

1.1.- Activos financieros: concepto y tipología

1.2.- Los mercados financieros y los inversores

1.3.- Rentabilidad de las inversiones financieras

 1.4.- Riesgo de las inversiones financieras

1.5.- Formación de carteras: Diversificación

Objetivos:

El objetivo del tema es conocer los activos financieros en que pueden invertir los inversores y los mercados en
relación entre rentabilidad y riesgo en los activos financieros, y se incidirá en la influencia que la formación de
las inversiones financieras a través de la diversificación.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer las inversiones y los mercados financieros

 Definir rentabilidad y riesgo en títulos individuales
 Conocer los determinantes del riesgo de carteras de activos financieros
 Calcular la rentabilidad y el riesgo de una cartera de activos financieros
 Entender el concepto de diversificación

Material de consulta:

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulos 1

CALVO, A.; PAREJO, J.A.; RODRÍGUEZ, L.; CUERVO, A. (2011): Manual del sistema financiero espa

Tema 2.- Teoría de carteras

Contenidos:

2.1.- El modelo de Markowitz o de la media-varianza

2.2.- El modelo de mercado: la simplificación de Sharpe

2.3.- Riesgo sistemático y riesgo específico

 2.4.- El equilibrio en el mercado de capitales: CAPM

2.5.- Modelos índices y el APT

2.6.- Evaluación de los resultados de las carteras de títulos

Objetivos:

En este tema se analizará la relación entre rentabilidad y riesgo en el marco de la teoría de carteras, estudiando
media-varianza, el modelo de mercado, el modelo CAPM y los modelos APT. Por último, se evaluarán los result
propuesta de medidas que consideren conjuntamente la rentabilidad y riesgo de las carteras.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer los fundamentos del modelo de Markowtiz, modelo de mercado, del modelo CAPM y de los modelos APT.
 Comprender las implicaciones de la Teoría de Carteras
 Distinguir y calcular los componentes del riesgo total: específico y sistemático
 Evaluar los resultados obtenidos por las carteras

Material de consulta:

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Capítulos 11, 12 y 13.

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulos 5,

BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill

PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Capítulos 5 y 6.

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Ca

Tema 3.- Teoría de la eficiencia de los mercados

Contenidos:

3.1.- Definición e implicaciones

3.2.- Hipótesis de eficiencia

3.3.- Contraste y evidencia de las hipótesis de eficiencia

3.4.- Anomalías de los mercados de valores

3.5.- Gestión activa vs gestión pasiva

Objetivos:

El objetivo de este tema es el estudio de la eficiencia de los mercados de valores y sus implicaciones, distinguie
la información contenida en los precios, a saber, débil, semifuerte y fuerte. Se analizarán las pruebas que apoyan
de valores. Por último, se valorarán las consecuencias que la eficiencia de los mercados de capitales tiene s
financieras.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer los fundamentos de la eficiencia de los mercados de valores

 Analizar las razones que motivan el grado de eficiencia de los mercados de valores
 Distinguir los diferentes niveles de eficiencia
 Conocer y evaluar los contrastes de las hipótesis de eficiencia
 Conocer y evaluar las anomalías existentes en los mercados de valores
 Comprender las implicaciones de la eficiencia en la gestión de los activos financieros

Material de consulta:

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulo 8.

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Cap

Tema 4.- Análisis fundamental de títulos de rent

Contenidos:

4.1.- Información utilizada en el análisis fundamental

4.2.- Modelos de descuento del dividendo

4.3.- Modelos basados en multiplicadores: ratio PER

4.4.- Modelos basados en el descuento de flujos de caja

Objetivos:

En este tema se abordarán los métodos de valoración de los títulos de renta variable. Para ello se parte del conoci
valoración, que se refiere a información macroeconómica, sectorial y a nivel de empresa. A continuación se
determinación del valor intrínseco de los títulos y su implementación práctica.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer las fuentes de información para el análisis fundamental: macroeconómica, sectorial y de empresa
 Analizar las principales magnitudes empresariales: rentabilidad y solvencia
 Comprender los fundamentos del modelo de descuento de dividendos, los métodos basados en multiplicadores (PER) y los mo
 Conocer el concepto de prima de riesgo y su importancia en la valoración
 Aplicar los conocimientos a la valoración de títulos de renta variable

Material de consulta:

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Capítulo 9.

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulos 11

BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill

BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw

PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Capítulo 4.

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Cap
Tema 5.- Análisis técnico de títulos de renta vari

Contenidos:

5.1.- Definición y características

5.2.- Tipos de gráficos

5.3.- Teoría Dow

5.4.- Principales figuras e indicadores

Objetivos:

En este tema se analiza el análisis técnico y su utilidad en la toma de decisiones de inversión financiera. Se
conceptos y herramientas utilizadas en el análisis técnico.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Comprender los fundamentos del análisis técnico y su utilidad.

 Conocer las herramientas de análisis técnico para la toma de decisiones
 Identificar las principales figuras utilizadas en el análisis técnico
 Aplicar indicadores como el momentum o el RSI

Material de consulta:

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulo 19

MURPHY, J. (2000): Análisis técnico de los mercados financieros. Ed. Eada Gestión.

Tema 6.- Valoración y gestión de títulos de renta

Contenidos:

6.1.- Concepto y características de los títulos de renta fija

6.2.- Valoración de los títulos de renta fija

6.2.1.- Estructura temporal de tipos de interés

6.3.- Rentabilidad y riesgo de los títulos de renta fija

6.4.- Duración

6.5.- Gestión activa y pasiva de la renta fija

Objetivos:

En este tema se analizará la valoración de los activos financieros de renta fija, tomando en consideración los flu
descuento apropiadas al nivel de riesgo asumido. Se estudiará también la utilización del concepto de duración en
títulos de renta fija.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer los determinantes del valor de un título de renta fija.

 Comprender las diferentes teorías explicativas de la estructura temporal de tipos de interés.
 Identificar los diferentes tipos de riesgos asumidos al invertir en títulos de renta fija.
 Conocer el concepto de duración y su utilidad en la formulación de estrategias de inversión.
 Diseñar estrategias de inversión en renta fija según los objetivos del inversor.

Material de consulta:

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Capítulo 8.

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulos 9

BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2006): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill

BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw

MARTINEZ ABASCAL, E.; GUASCH, J. (2002): Gestión de carteras de renta fija. Ed. McGraw Hill.

PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Capítulo 3.

 ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Cap

Tema 7.- Activos financieros derivados: futuros

Contenidos:

7.1.- Concepto y características de los activos financieros derivados

7.2.- Futuros financieros

7.2.1.- Valoración

7.2.2.- Estrategias con futuros

7.3.- Opciones financieras

7.3.1.- Valoración

7.3.2.- Estrategias con opciones

Objetivos:

El objetivo fundamental en este tema es el estudio de los activos financieros derivados (futuros y opciones) y su
partiendo del estudio de las características de estos contratos, se analizarán los factores que determinan el prec
para la valoración de futuros y opciones. Finalmente, se plantearán las estrategias más habituales con futuros
posiciones a la especulación, pasando por el arbitraje entre mercados.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer las características de un contrato de futuros y los determinantes del precio.

 Comprender la valoración de futuros.
 Diseñar estrategias de inversión en futuros según los objetivos del inversor.
 Conocer las características de un contrato de opción y los determinantes del precio.
 Comprender los modelos de valoración de opciones.
 Diseñar estrategias de inversión en opciones según los objetivos del inversor.
Material de consulta:

BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson. Capítulo 20 y 21.

BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill. Capítulos 14

BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McG

HULL, J. (2002): Introducción a los mercados de futuros y opciones. Ed. Prentice Hall.

LAMOTHE, P.; PEREZ, M. (2006): Opciones financieras y productos estructurados. Ed. McGraw H

PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid. Capítulo 7.

ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W. y JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill. Cap

6. Metodología y plan de trabajo

El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a través de actividades presenciales y no presenciales. La

actividades: Clases expositivas y prácticas de aula, con sesiones semanales de hora y 45 minutos cada una.

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartirá una sesión bajo la modalidad de lección magistra
primer contacto con el tema a tratar. Asimismo, en esta primera sesión se les facilitará una guía de trabajo sobre
lecturas complementarias (artículos de naturaleza teórica y práctica) y objetivos de trabajo a desarrollar por el a
peso de cada una de estas fórmulas de trabajo dependerá del tema concreto a desarrollar en la sesión. En tod
práctico, para la adquisición de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje práctico se llevará
y problemas, enfocados a profundizar en el estudio y conocimiento de las inversiones financieras, la búsqueda de
realización de trabajos individuales y en grupo sobre aspectos relativos a la gestión y toma de decisiones de inver

En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:

- Clases expositivas: En estas clases se planteará la motivación general del tema y se dará una visión
la utilización de medios audiovisuales. Los alumnos cuentan con una bibliografía básica y otra compl
teóricos.

- Prácticas de aula:En estas sesiones se resolverán cuestiones teórico-practicas relacionadas con lo

clases expositivas. Tendrán un marcado carácter participativo, ya que los alumnos resolverán y discutir
rentabilidad y riesgo de las inversiones, la formación de carteras, la comprensión del efecto de la
financieros, tanto de renta fija como de renta variable, y la utilización de los derivados en la gestión de ca

El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no presenciales:

- Trabajo autónomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impa
prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.
 - Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura. Permiti
y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la búsqueda de información, análisis y síntesis d
expositiva.

El número de horas previsto para las actividades presenciales, como para las no presenciales aparece recogido

TRABAJO PRESENCIAL

Prácticas
de
Prácticas de laboratorio
Prácticas Sesiones
Horas Clase aula /campo Prácticas
Temas clínicas de
totales Expositiva /Seminarios/ /aula de Externas
hospitalarias Evaluació
Talleres informática/
aula de
idiomas

Tema 1 13 3 4

Tema 2 30 6 4
Tema 3 14 3 4

Tema 4 26 4 4

Tema 5 19 4 4

Tema 6 22 4 4

Tema 7 22 4 4

Evaluación 4 4

Total 150 28 28 4

MODALIDADES Horas % T
Clases Expositivas 28 18,7
Práctica de aula / Seminarios /
28 18,7
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 6
Prácticas clínicas hospitalarias

Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 4 2,7
Trabajo en Grupo 13 8,66
No presencial 9
Trabajo Individual 77 51,33
Total 150
Semana Clases presenciales Trabajo no presencial
Presentación de la asignatura. Estudio Tema 1
Semana 1
Tema 1Organización prácticas Lecturas prensa económica-bursá
Tema 2 (epígrafe 1)
Estudio Tema 2
Discusión lecturas Tema 1
Semana 2
Preparación lecturas
Comentario información
bursátil
Tema 2 (epígrafe 2)
Estudio Tema 2
Semana 3
Preparación lecturas
Resolución ejercicios tema 2
Tema 2(epígrafe 3) Estudio Tema 2
Semana 4
Trabajo cálculo rentabilidad y rie
Tema 2 (epígrafes 4, 5 y 6) Estudio Tema 2
Semana 5
Resolución ejercicios tema 2 Trabajo cálculo rentabilidad y rie
Tema 3(epígrafes 1, 2 y 3) Estudio Tema 3
Semana 6
Resolución ejercicios tema 2 Lecturas tema 3
Tema 3(epígrafes 4 y 5) y
Estudio Tema 3
Tema 4 (epígrafe 1)
Semana 7
Resolución de casos propuestos.
Discusión lecturas tema 3
Tema 4(epígrafes 1 y 2) Estudio Tema 4
Semana 8
 Resolución ejercicios Tema 4 Búsqueda información análisis fu
Tema 4(epígrafes 3 y 4) Estudio Tema 4
Semana 9
Resolución ejercicios Tema 4 Trabajo análisis fundamental
Tema 5 (epígrafe 1,2 y 3) Estudio Tema 5
Semana 10
Resolución prácticas Tema 5 Trabajo análisis técnico
Tema 5 (epígrafe 4) yTema 6
Estudio Tema 6
(epígrafes 1, 2 y 3)
Semana 11
Resolución de casos y ejercicios p
Resolución ejercicios Tema 6
Tema 6 (epígrafes 4 y 5) y
Estudio Tema 6
Tema 7 (epígrafe 1 y 2)
Semana 12
Resolución de casos y ejercicios p
Resolución ejercicios Tema 6
Tema 7(epígrafe 3) Estudio Tema 7
Semana 13
Resolución ejercicios Tema 7 Resolución de casos y ejercicios p
Conclusiones y repaso de la
Semana 14 Repaso general de la asignatura
asignatura

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1) Evaluación continua, mediante la cual se valorará el esfuerzo y trabajos desarrollados por el estudiante a lo
de actividades individuales. El peso en la calificación final es del 40%.

2) Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los conocimien
como la capacidad para aplicarlos en la toma de decisiones de inversión. El peso de esta prueba en la nota final es

3) Evaluación diferenciada: El sistema de evaluación diferenciada constará de:

a) Examen final de la asignatura, con un peso del 60%.

b) Realización de un examen tipo test, el mismo día del examen final, sobre 20 preguntas de toda la asignatura

c) Realización de un trabajo, sobre una tarea previamente especificada por el profesor, con un peso del 10%.

Descripción de las actividades de evaluación continua:

La evaluación continua se basará en los siguientes elementos:

- La realización de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntará sobre aspecto
en la que dicha prueba se realice y/o se planteará la resolución de un ejercicio práctico similar a los abord
plantearán cuestiones o ejercicios prácticos analizados en las sesiones inmediatamente anteriores, con los que s
que los alumnos vienen realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de prue
extraordinarias donde se conservará la nota obtenida en estas pruebas de seguimiento realizadas sin previo avis
una de las pruebas tendrá una puntuación máxima de 1 punto, siendo el total de puntos posibles a obtener por este

- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que serán propuest
alumno interactuar y discutir con otros estudiantes y así perfeccionar sus competencias y habilidades relacionad
información, análisis y síntesis de contenidos, argumentación y capacidad de comunicación. La máxima puntua
1,5 puntos y por la propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía Básica:
BERK, J.; DE MARZO, P. (2008): Finanzas corporativas. Ed. Pearson.
BODIE, Z.; KANE, A.; MARCUS, A.J. (2004): Principios de inversiones. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; ALLEN, F. (2010): Principios de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
BREALEY, R.; MYERS, S.; MARCUS, A. (2007): Fundamentos de Finanzas Corporativas. Ed. McGraw Hill.
HULL, J. (2002): Introducción a los mercados de futuros y opciones. Ed. Prentice Hall.
LAMOTHE, P.; PEREZ, M. (2006): Opciones financieras y productos estructurados. Ed. McGraw Hill.
MARTINEZ ABASCAL, E.; GUASCH, J. (2002): Gestión de carteras de renta fija. Ed. McGraw Hill.
MURPHY, J. (2000): Análisis técnico de los mercados financieros. Ed. Eada Gestión.
PINDADO, J. (Director) (2012): Finanzas Empresariales, Ediciones Paraninfo, Madrid.
ROSS, S.A.; WESTERFIELD, R.W.; JAFFE, J.F. (2012): Finanzas Corporativas. Ed. McGraw-Hill.

Manuales de Prácticas:
GOMEZ, S.; GONZÁLEZ, V.M.; MENÉNDEZ, S. (2000): Problemas de Dirección Financiera. Ed. Civita
VALLELADO, E.; AZOFRA, V. (2002): Prácticas de Dirección Financiera. Ed. Pirámide.

Páginas financieras tipo en Internet:

Bolsas y Mercados Españoles (BME) TU http://www.bolsasymerc

Bolsa de Madrid TU www.bolsamadrid.es UT

Comisión Nacional del Mercado de Valores TU www.cnmv.es UT

Sociedad de Bolsas TU www.sbolsas.com UT

Banco de España TU www.bde.es UT

Securities Exchange Commission (SEC) TU www.sec.gov UT

Información Regulada Autoridades Financieras (Europa) http://www.esma.europa
TU

Yahoo Finanzas TU http://es.finance.yahoo.c

Google Finanzas TU http://www.google.com/f
Cinco Días TU www.cincodias.com UT

Expansión TU www.expansion.com UT

El Economista TU www.eleconomista.es UT
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Mercados e Instituciones Financieras CÓDIGO
010

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

ARRONDO GARCIA RUBEN [email protected]

PROFESORADO EMAIL

ARRONDO GARCIA RUBEN [email protected]

2. Contextualización

El objetivo de esta asignatura es el estudio del sistema financiero español en el ámbito del contexto
europeo e internacional, capacitando al alumno para comprender el funcionamiento de las entidades
financieras y las operaciones que se realizan en los mercados financieros. Esto supone conocer
detalladamente los tres elementos fundamentales que sustentan cualquier sistema financiero y que
son: los mercados financieros, tanto monetarios como de capitales, los intermediarios financieros y
los activos o títulos financieros, esto es, los instrumentos que permiten la más fácil y adecuada
transmisión.

Se trata de una de las tres asignaturas obligatorias del Módulo de Finanzas. Ofertada en el tercer
curso del Grado en Contabilidad y Finanzas, es la asignatura introductoria a la Materia Mercados
Financieros, por lo que precede a las asignaturas Inversiones Financieras y Gestión de Riesgos
Financieros impartidas respectivamente en el segundo semestre del tercer curso y en el primer
semestre del cuarto curso.

3. Requisitos

El estudiante precisará del conocimiento de los contenidos de la asignatura Matemáticas de primer

curso (en especial, los conocimientos referidos al tercer Bloque: Matemáticas Financieras), así como
de los contenidos de la asignatura de segundo curso Introducción a la Macroeconomía (en especial,
los referidos al Tema 4: Los Mercados Financieros). También serán útiles los conocimientos de la
asignatura de primer curso Historia Económica Mundial, así como los conocimientos adquiridos en
las asignaturas Dirección Financiera I y Dirección Financiera II de segundo curso.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las Competencias Genéricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Mercados e

Instituciones Financieras son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
  Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Conocimiento y comprensión de otras lenguas, principalmente inglés.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.

Las Competencias Específicas que el estudiante adquiere en la asignatura Mercados e Instituciones

Financieras son:

 Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos.

 Diseñar estrategias de inversión y financiación en los mercados financieros.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto
especializado como no especializado.
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el estudiante deberá ser capaz de:

 Entender el funcionamiento y las operaciones que se realizan en los mercados financieros.

 Buscar, analizar e interpretar la información de los mercados financieros.
 Identificar y comprender diferentes clases de riesgos financieros así como operaciones de cobertura.
 Conocer metodologías de valoración de activos financieros de renta fija y variable.
 Analizar y describir los procesos de formación del precio en los mercados financieros.

Esta asignatura, además de proporcionar una formación especializada en los aspectos relacionados
con los Mercados y las Instituciones Financieras y servir de fundamento para la comprensión del
resto de asignaturas de la materia de Mercados Financieros, busca la empleabilidad de los egresados
en una vertiente profesional relacionada con los mercados financieros y con las instituciones
financieras. El objetivo es que los graduados puedan llegar a sus puestos de trabajo con
conocimientos que les permitan operar en los mercados financieros y gestionar los activos
financieros.

5. Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en 8 temas agrupados en cuatro bloques temáticos. El

primer bloque dedicado a la Introducción incluye un único tema sobre el sistema financiero; el
segundo bloque incluye cuatro temas dedicados al análisis de los activos y los mercados financieros:
mercados interbancarios y mercados de deuda privada (tema 2); mercados de deuda pública (tema 3),
mercados de renta variable (tema 4) y mercados de derivados (tema 5). El tercer bloque incluye los
temas en los que se analizan las instituciones financieras: las entidades de créditos (tema 6) y otras
instituciones y agentes financieros (tema 7). El último bloque de la asignatura se dedica al estudio de
las crisis financieras, especialmente al análisis de la última crisis financiera (tema 8):

Bloque 1: Introducción
 Tema 1: Panorámica del Sistema Financiero

Bloque 2: Mercados Financieros

Tema 2: Los mercados interbancarios y los mercados de deuda privada

Tema 3: Los mercados de deuda pública

Tema 4: Los mercados de renta variable

Tema 5: Los mercados de derivados

Bloque 3: Instituciones Financieras

Tema 6: Entidades de Crédito

Tema 7: Otros intermediarios y agentes financieros

Bloque 4: Crisis Financieras

Tema 8. Crisis financieras: causas y consecuencias

5.2.- Programa Detallado y objetivos del aprendizaje

TEMA 1: PANORÁMICA DEL SISTEMA FINANCIERO

1.1.- ¿Por qué estudiar los mercados financieros y las instituciones financieras?

1.2.- Definición y funciones del Sistema Financiero.

1.3.- Los activos financieros: definición, características y funciones.

1.4.- Los mercados financieros: funciones, características y clasificación.

1.5.- Funciones y clasificación de los intermediarios financieros: la financiación indirecta.

1.6.- La estructura del Sistema Financiero.

El objetivo de este primer tema es ofrecer una panorámica de toda la asignatura, introducir
contenidos que son tratados en otras asignaturas de la materia de Mercados Financieros y analizar
conceptos que permiten el desarrollo posterior de la asignatura. Se estudia la importancia de los
mercados financieros y de las instituciones financieras en la transmisión de flujos de fondos desde
las unidades económicas con superávit a las unidades económicas con deficit, y, por tanto, para la
canalización eficiente del ahorro generado hacia la economía productiva. El sistema financiero
constituye una piedra angular para el desarrollo económico de un país.

Objetivos específicos:

 Entender qué es un sistema financiero y las funciones

  Saber las características de los activos financieros y sus funciones
 Comprender las funciones, características y posibles clasificaciones de los mercados financieros
 Entender la diferencia entre financiación directa y financiación intermediada
 Conocer las funciones de los intermediarios financieros y posibles clasificaciones
 Comprender por qué es necesaria la regulación en los mercados financieros y de las instituciones financieras

Bibliografía básica a consultar[1]:

Fichas del inversor de la CNMV: Servicios de la CNMV para los inversores

Martín y Trujillo (2004): capítulo 1

Mishkin y Eakins (2012): capítulos 1 y 2

Parejo et al. (2011): capítulos 1 y 2

Links a páginas web:

Banco Central Europeo: www.ecb.int

Banco de España: www.bde.es

CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/

Deutsche Bundesbank: http://www.bundesbank.de/

Financial Times: www.ft.com

TEMA 2: LOS MERCADOS INTERBANCARIOS Y LOS MERCADOS DE DEUDA

PRIVADA

2.1.- Definición, funciones y participantes en los mercados monetarios.

2.2.- Los activos de los mercados monetarios.

2.3.- Los mercados interbancarios.

2.4.- Bonos y obligaciones: características, riesgos y rentabilidad.

2.5.- Otros activos a largo plazo: cédulas hipotecarias, cédulas territoriales, participaciones
preferentes.

2.6.- Titulización de activos.

2.7- Mercados de deuda corporativa.

El Tema 2 muestra la importancia de los mercados monetarios y su utilidad para los distintos agentes
económicos. Se analizan los participantes en los mercados monetarios y los activos que se emiten y
negocian en estos mercados. Se estudia también el mercado interbancario y su papel como correa de
transmisión de las decisiones de política monetaria. Por lo que se refiere a la deuda a largo plazo, se
examinan las emisiones de bonos y obligaciones, su casuística y sus sistemas de valoración, otros
activos como son las cédulas hipotecarias, las cédulas territoriales, o las participaciones preferentes;
así como la titulización de activos. Se describe también el mercado de renta fija corporativa AIAF y
los mercados de renta fija de las Bolsas.

Objetivos específicos:

 Entender las características de los mercados monetarios

 Conocer los activos que se intercambian en los mercados monetarios
 Comprender cómo funciona el mercado interbancario y su importancia para la economía
 Conocer cómo valorar activos de renta fija, los riesgos asociados a la inversión en activos de renta fija, y ser
capaz de estimar la rentabilidad de una inversión en renta fija
 Conocer distintos tipos de activos de renta fija, como los bonos y obligaciones simples, bonos y obligaciones
convertibles, cédulas hipotecarias…, así como las participaciones preferentes.
 Entender el proceso de titulización de activos
 Comprender las características de los mercados de renta fija a largo plazo

Bibliografía básica a consultar:

Ficha del inversor de la CNMV: Las participaciones preferentes

Gómez Ansón et al. (2000) –prácticas-

Guía informativas de la CNMV: Los productos de renta fija

Guías informativas de la CNMV: Sus derechos como inversor. Descubra la protección que le da la
MiFID

Martín y Trujillo (2004): capítulos 2, 3 y 4

Mishkin y Eakins (2012): capítulos 11, 12 y 14

Menéndez Alonso (2004) –prácticas-

Parejo et al. (2011): capítulo 6

Links a páginas web de interés:

Ahorro y Titulización: www.ahorroytitulizacion.com

AIAF: www.aiaf.es

Blog Random Thoughts de Xavier Sala i Marti: www.salaimartin.com/random-thoughts/random-

thoughts.html

Bolsa de Madrid: www.bolsamadrid.es

Bolsas y Mercados Españoles: www.bolsasymercados.es

CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/

Diario Digital El Confidencial: www.elconfidencial.com

European Banking Federation: http://www.euribor-ebf.eu/euribor-org/euribor-rates.html

Financial Times: www.ft.com

Sistema Bursátil BME Renta Fija: www.aiaf.es

TEMA 3: LOS MERCADOS DE DEUDA PÚBLICA

3.1.- Activos de deuda pública.

3.2.- El mercado primario de Deuda Pública.

3.3.- El mercado secundario de Deuda Pública.

En el Tema 3 nos concentramos en los activos específicos del mercado de deuda pública, del Estado
y de otros emisores públicos como las Comunidades Autónomas, las Corporaciones Locales o el
ICO, y en los mercados primarios y secundarios de Deuda del Estado.

Objetivos específicos:

 Entender qué es la deuda pública

 Saber las características de los activos de deuda pública del Estado: Letras del Tesoro, Bonos del Estado y
Obligaciones del Estado
 Conocer los mercados de deuda pública

Bibliografía básica a consultar:

Martín y Trujillo (2004): capítulos 3 y 4

Links a páginas web:

Banco de España, Mercado de Deuda Pública:

http://www.bde.es/webbde/es/mercadeuda/mercadeuda.html

FEDEA: www.fedea.es

Sistema Bursátil BME Renta Fija: www.aiaf.es

Tesoro Público: www.tesoro.es

TEMA 4: LOS MERCADOS DE RENTA VARIABLE

4.1.- Características, valoración y tipología de acciones.

4.2.- La Bolsa de Valores: características, funciones, estructura y participantes.

4.3.- Los segmentos específicos de contratación: MAB, warrants, ETFs y Latibex.

4.4.- Índices bursátiles.

4.5.-Mercados extrabursátiles

En este tema se define qué se entiende por acciones y se analiza la diferencia entre acciones y deuda.
Se comentan los distintos tipos de acciones; se estudian modelos de valoración de acciones, así como
la rentabilidad asociada a la inversión en renta variable. Se revisan también las funciones de la Bolsa
en su segmento de Renta Variable, su utilidad, su dependencia de la coyuntura económica del
momento, la organización de las Bolsas y los mercados primario y secundario, el tipo de operaciones
y los participantes en los mercados bursátiles. Asimismo se trata la existencia de segmentos
específicos de la Bolsa como el Mercado Alternativo Bursátil (MAB), warrants, ETFs. y Latibex, y
se analizan los principales índices bursátiles, su formación y representatividad. Se comenta también
la existencia de índices bursátiles de sostenibilidad, así como la creciente importancia de los
mercados extrabursátiles.

Objetivos específicos:

 Entender la diferencia entre la renta fija y la renta variable

 Conocer las características de la renta variable y los tipos de acciones
 Saber valorar acciones y estimar la rentabilidad de una inversión en renta variable
 Conocer el concepto de derecho de suscripción preferente y saber estimar su valor teórico
 Conocer las características de los mercados primarios y secundarios de renta variable, las operaciones que en
ellos se realizan y los distintos tipos de participantes
 Conocer el segmento de warrants, MAB, Latibex y ETFs
 Entender las características de los mercados extrabursátiles y su importancia

Bibliografía básica a consultar:

Fichas del inversor de la CNMV: ETFs Fondos cotizados

Guías informativas de la CNMV: Las empresas de servicios de inversión

Guías informativas de la CNMV: Las órdenes de valores

Guías informativas de la CNMV: Las preguntas que debe hacerse todo accionista de una sociedad
cotizada

Guías informativas de la CNMV: Sus derechos como inversor. Descubra la protección que le da la
MiFID

Martín y Trujillo (2004): capítulos 3 y 4

Mishkin y Eakins (2012): capítulo 13

Parejo et al. (2011): capítulos 13 y 14

Links a páginas web de interés:

Bloomberg: www.bloomberg.com

Bolsas y Mercados Españoles: www.bolsasymercados.es

CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/

Deutsche Börse: www.deutsche-börse.com

Diario Cinco Días: www.cincodias.com

LondonStock Exchange: www.londonstockexchange.com

NYSE Euronext: www.nyse.com

Reuters: www.reuters.com

Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/

TEMA 5: LOS MERCADOS DE DERIVADOS

5.1.- Concepto y características de los activos derivados.

5.2.- Los futuros financieros

5.3.- Las opciones financieras

5.4.- Los mercados de derivados españoles: MEFF y MFAO

5.5.- Los swaps de tipos de interés

Una vez que se han analizado los mercados de renta fija y variable, resulta necesario abordar el
estudio de los mercados que ofrecen las mayores oportunidades de cobertura de riesgo: los mercados
de derivados. No obstante, la participación en derivados, cuando no hay posición que cubrir, se
convierte en mera especulación con posiciones muy apalancadas. En este tema se introduce el
vocabulario y los conceptos necesarios para entender los futuros y se analizan las opciones y su
operativa. Se describe también la estructura y operativa en el MEFF y los principales activos
negociados en este mercado. Se hace también referencia al Mercado de Futuros del Aceite de Oliva y
se introducen los swaps de tipos de interés.

Objetivos específicos:

 Entender qué son los activos financieros derivados y por qué son importantes
 Conocer los futuros financieros y saber cómo se determina su precio y el beneficio/pérdida asociado a las
operaciones con futuros
 Comprender qué es una opción financiera, las características de un call y de un put, cómo se determina el valor
intrínseco de un call y un put y el beneficio/pérdida de operar con opciones
 Conocer los activos financieros derivados financieros negociados en MEFF, y saber cómo hacer operaciones de
cobertura y especulación
  Entender la operativa de la liquidación diaria en el mercado de futuros y el funcionamiento de MEFF, así como
los agentes participantes en el mismo
 Conocer los mercados de derivados españoles
 Comprender qué es un swap de tipos de interés

Bibliografía básica a consultar:

Bodie et al. (2012): capítulos 14 y 15

Guías Informativas de la CNMV: Opciones y futuros

Martín y Trujillo (2004): capítulos 7 y 8

Mishkin y Eakins (2012): capítulo 24

Links a páginas web de interés:

CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/

Diario El Confidencial: www.elconfidencial.com

Diario El Economista: www.eleconomista.es

MEFF: www.meff.es

NYSE Euronext: www.nyse.com

TEMA 6: ENTIDADES DE CRÉDITO

6.1.- El Sistema Crediticio: estructura actual

6.2.- Estructura y operativa del sistema bancario.

6.3.- Regulación del sistema bancario.

6.4.- Establecimientos Financieros de Crédito, Entidades de Dinero Electrónico, ICO

En este tema se analiza el objeto de las entidades de crédito y sus balances y cuentas de resultados,
así como los principios básicos de gestión bancaria. Se comentan también las actividades propias de
la Banca de Inversión en contraposición con la actividad típicamente bancaria y se analiza la
regulación bancaria y los cambios más recientes en dicha regulación a nivel nacional y europeo.
Además del sistema bancario, se estudian otras entidades pertenecientes al sistema crediticio, tales
como el ICO, los Establecimientos Financieros de Crédito y las Entidades de Dinero Electrónico.

Objetivos específicos:

 Conocer las características de las entidades de crédito, las operaciones que realizan y comprender sus balances
y cuentas de resultados
  Entender la diferencia entre la actividad típicamente bancaria y la banca de inversión
 Conocer las principales características de la regulación bancaria a nivel nacional y europeo
 Saber los rasgos principales del sistema bancario español y entender cómo la regulación puede influir en la
estructura del sistema bancario
 Conocer qué son los Establecimientos Financieros de Crédito, las Entidades de Dinero Electrónico y el Instituto
de Crédito Oficial

Bibliografía básica a consultar:

Guías informativas de la CNMV: Sus derechos como inversor. Descubra la protección que le da la
MiFID

Informes Anuales de la AEB

Informes de Estabilidad Financiera del Banco de España

Mishkin y Eakins (2012): capítulos 17 a 19 y capítulo 22

Parejo et al. (2010): capítulos 7 a 10

Links a páginas web de interés:

Asociación Española de la Banca: www.aebanca.es

Banco de España: www.bde.es

Reuters: www.reuters.com

TEMA 7: OTROS INTERMEDIARIOS Y AGENTES FINANCIEROS

7.1. Fondos y Sociedades de Inversión: estructura y tipología.

7.2. Compañías de Seguros: principios y tipos de contratos de seguros.

7.3. Fondos de Pensiones: tipología de Planes de Pensiones, importancia de los fondos de pensiones.

7.4. El Capital Riesgo: concepto y funcionamiento.

7.5.- Agencias de rating.

7.6.- Sociedades de Garantía Recíproca y de reafianzamiento y sociedades de tasación.

La inversión colectiva ha experimentado un rápido crecimiento en las últimas dos décadas, en parte
debido a la necesidad de asegurarnos la jubilación, pero también por la liquidez y diversificación que
ofrece, por las ventajas asociadas a una mayor facilidad de acceso a distintos mercados y activos
financieros, por la existencia de economías de escala derivadas del volumen de fondos bajo gestión,
por las economías de especialización o por el desarrollo de la titulización. La industria de la
inversión colectiva gestiona en España un patrimonio superior a los 200.000 millones de euros según
los datos de Inverco (febrero, 2012), de ahí su importancia.
En este tema se analizan los dos tipos de fondos de inversión: abiertos y cerrados, la tipología de
fondos de inversión y su funcionamiento, incluyendo a los fondos de inversión libres o hedge funds y
las SICAVS; seexplican los fundamentos del contrato de seguros y los seguros más comunes:
seguros de vida y de propiedad y de percances, así como un vehículo de inversión cada vez más
importante dada la esperanza de vida y pirámide poblacional: los fondos de pensiones. También se
introduce el concepto de capital riesgo y su importancia para una economía, las agencias de rating y
sus conflictos de interés, así como otras entidades: sociedades de garantía recíproca y de
reafianzamiento y sociedades de tasación.

Objetivos específicos:

 Entender la diferencia entre fondos de inversión abiertos y cerrados

 Conocer la tipología de fondos de inversión y la diferencia entre un fondo de inversión y una SICAV
 Entender qué es un contrato de seguros y las características de los seguros más comunes: seguros de vida y de
propiedad y percances
 Conocer las características de los fondos de pensiones
 Comprender qué es el capital riesgo y entender por qué es importante para una economía
 Entender la importancia de las agencias de rating y los conflictos de interés de estos agentes
 Saber qué son las sociedades de garantía recíproca y de reafianzamiento y las sociedades de tasación

Bibliografía básica a consultar:

Guías informativas de la CNMV: Sus derechos como inversor. Descubra la protección que le da la
MiFID

Mishkin y Eakins (2012): capítulos 20 y 21

Parejo et al. (2011): capítulos 11 y 12

Links a páginas web de interés:

CNMV, Portal del Inversor: http://www.cnmv.es/portalinversor/

Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones: http://www.dgsfp.meh.es/planes.asp

Web de capital riesgo: www.webcapitalriesgo.com

TEMA 8. CRISIS FINANCIERAS: CAUSAS Y CONSECUENCIAS

8.1.- Definición de crisis financiera.

8.2.- La dinámica de las crisis financieras en economías desarrolladas.

8.3.- La Gran Depresión y otras crisis financieras.

8.4.- La crisis financiera de las sub-prime.

Las crisis financieras son una constante histórica. La reciente crisis financiera refuerza la importancia
de estudiar las crisis financieras en la disciplina de Finanzas. Este es el objetivo de este tema que
además, permite aunar conceptos comentados a lo largo de la asignatura y atraer el interés de los
estudiantes por las Finanzas. En este tema se relacionan así conceptos relacionados con las finanzas
del comportamiento, la asimetría de información y los problemas de incentivos, los fallos
regulatorios o los errores en la supervisión para tratar de explicar el por qué de las crisis financieras.
Aunque se analizan otras crisis, se hace especial hincapié en la crisis financiera actual.

Objetivos específicos:

 Entender qué es una burbuja en el precio de los activos y por qué se produce
 Comprender qué es una crisis financiera
 Conocer cómo se producen y desarrollan las crisis financieras
 Conocer las características de la crisis de la Gran Depresión y de otras crisis financieras, en especial de la crisis
financiera de las sub-prime

Bibliografía básica a consultar:

Brealy et al. (2011): capítulo 13

Buckley (2011) (adicional)

Mishkin y Eakins (2012): capítulo 8

Links a páginas web de interés:

Fondo de Adquisición de Activos Financieros: http://www.fondoaaf.es/SP/index.html

Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria (FROB): http://www.frob.es/

Fondo Monetario Internacional: www.imf.org/external/index.htm

Lección de Nicholas Barberis titulada: Psiocología de la Crisis Financiera:

http://community.cengage.com/GECResource/blogs/gec_blog/archive/2009/06/26/behavioral-
finance-and-the-global-economic-crisis.aspx

Fondo Monetario Internacional: www.fmi.org

Lección de Nicholas Barberis titulada: Psiocología de la Crisis Financiera:

http://community.cengage.com/GECResource/blogs/gec_blog/archive/2009/06/26/behavioral-
finance-and-the-global-economic-crisis.aspx

6. Metodología y plan de trabajo

6. Metodología y plan de trabajo.

El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a través de actividades presenciales y no

presenciales. La docencia presencial se basa principalmente en dos tipos de actividades: clases
expositivas y prácticas de aula, con sesiones semanales de hora y tres cuartos cada una.

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura, se impartirán sesiones de clases teóricas bajo la
modalidad de lección magistral, en las que se proporcionarán al estudiante un primer contacto con el
tema a tratar. Las prácticas y los links a las lecturas de cada tema están disponibles en el Campus
Virtual.

La asignatura tiene un elevado componente práctico. Se busca fomentar un aprendizaje práctico que
permita la adquisición de las competencias descritas con anterioridad. Este aprendizaje práctico se
llevará a cabo mediante la realización de cuestiones, ejercicios y problemas, enfocados a profundizar
en el estudio y conocimiento de los mercados e instituciones financieras, lecturas, el acceso a páginas
web de interés…

En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:

 Clases expositivas: En estas clases se planteará la motivación general del tema y se dará una visión de su
parte teórica. Estas clases se apoyan con la utilización de medios audiovisuales. Los estudiantes cuentan con
una bibliografía básica para cada tema y con bibliografía complementaria para el conjunto de la asignatura que
permite adquirir los conocimientos teóricos. Se utilizarán presentaciones power point que estarán disponibles
para los estudiantes en el Campus Virtual.
 Prácticas de aula: En estas sesiones se resolverán cuestiones teórico-practicas relacionadas con los
conocimientos teóricos analizados en las clases expositivas. Las cuestiones tendrán un marcado carácter
participativo, ya que los estudiantes resolverán y discutirán cuestiones referidas a los temas tratados en la
asignatura. Además en ellas se comentarán lecturas relacionadas con los distintos temas. Las prácticas
correspondientes a cada asignatura estarán disponibles en el Campus Virtual.

El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no presenciales:

 Trabajo autónomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos en clase
y en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.

Como ya se ha comentado, los estudiantes podrán acceder a los materiales docentes precisos para el
desarrollo de estas actividades a través del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Allí
encontrarán a su disposición presentaciones de cada tema y notas de clase, lecturas recomendadas
y/o links a las páginas web de las que deberán descargarse las lecturas, problemas, cuestiones
prácticas, y otros materiales relacionados.

El número de horas previsto para las actividades presenciales y no presenciales aparece recogido
en la siguiente tabla.

Trabajo
Total Trabajo Presencial No
Presencial
 Sesiones
Horas Clase Prácticas Trabajo
Temas de Total
totales Expositiva de aula autónomo
Evaluación

Tema 1 16 3 3 6 10
Tema 2 24 4,5 4,5 9 15
Tema 3 19 3 3 6 13
Tema 4 24,5 4 5,5 9,5 15
Tema 5 22 4,5 4,5 9 13
Tema 6 15 3 3 6 9
Tema 7 15 3 3 6 9
Tema 8 10,5 3 1,5 4,5 6
Evaluación
4 4 4
y otros
Total 150 28 28 4 60 90
18,67% 18,67% 2,67% 40,00% 60,00%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1) Evaluación continua, mediante la cual se valorará el esfuerzo desarrollados por el estudiante
a lo largo del curso. El peso en la calificación final es del 40%.
2) Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los
conocimientos teóricos adquiridos por el estudiante así como la capacidad para aplicarlos. El
peso de esta prueba en la nota final es del 60%.
Descripción de las actividades de evaluación continua:
La evaluación continua se basará en:
- Pruebas de seguimiento y de comprensión de los contenidos analizados hasta el
momento de realización de cada una de las dos pruebas (3 puntos). Se tratará de
pruebas escritas programadas que se realizarán en las semanas de:
o Semana del 23 al 27 de Octubre de 2017
o Semana del 27 de Noviembre-1 de Diciembre de 2017
- Comentario de una lectura en clase (0,5 puntos)
- Participación activa en clases teóricas y prácticas (0,5 puntos)
Para superar la asignatura el estudiante debe obtener una nota de al menos 5 puntos sumando
todas las puntuaciones ponderadas obtenidas a través de la evaluación continua y del examen. La
puntuación ponderada obtenida por el estudiante en la evaluación continua se tendrá en cuenta en
todas las convocatorias del curso académico. Así, pues, la calificación final, en todas las
convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y
el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40 %. Las pruebas de evaluación
continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en
estas convocatorias.

Los estudiantes que opten por no participar en las actividades de evaluación continua anteriormente
señaladas y que son evaluadas, necesariamente, a lo largo del curso, podrán superar la asignatura en
cualquiera de las convocatorias obteniendo una puntuación de, al menos, 5 puntos tras haber aplicado
el porcentaje de ponderación del examen final (60%) a la calificación obtenida en el mismo.

La siguiente tabla muestra, de forma resumida, las ponderaciones de las distintas actividades que se
someterán a evaluación en la evaluación continua.

Ponderación en la calificación final (en

Pruebas de evaluación
porcentaje)
Evaluación continua 40%

Examen final 60%

Los estudiantes que se acojan a la evaluación diferenciada podrán obtener la ponderación de la

evaluación continua de la siguiente forma: por las preguntas y cuestiones adicionales que se
incorporarán al examen final para estos estudiantes.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica:

Fichas del Inversor de la CNMV

Guías Informativas de la CNMV

Martín Marín, J.L.; Trujillo Ponce (2004): Manual de Mercados Financieros, Thomson.

Mishkin, F.; Eakins, S.G. (2012): Financial Markets and Institutions, 7th Edition, Prentice Hall.

Parejo, J.A.; Rodríguez Sáiz, L.; Cuervo García, A. (2011): Manual del sistema financiero español,
23ª edición, Ed. Ariel Economía.
Manuales de prácticas:

Gómez Ansón, S.; González Méndez, V.M.; Menéndez Requejo, S. (2000): Problemas de dirección
financiera, Editorial Civitas.

Menéndez Alonso, E.J. (2004): Problemas y prácticas sobre los mercados financieros, Díaz de
Santos.

Bibliografía adicional de interés para la asignatura:

Allen, F.; Yago, G. (2010): Financing the Future: Market-Based Innovations for Growth, Pearson
Prentice Hall.

Amat, O.; Pujades, P.; Lloret, P. (2012): Análisis de operaciones de crédito. Introducción a las
técnicas de análisis, confección de informes y seguimientos de las operaciones, 1ª edición, Profit
Editorial.

American Finance Association: History of Finance

(http://www.afajof.org/association/historyfinance.asp)

Arnold, G. (2011): Financial Times Guide to the Financial Markets, FT Press.

Berk; J.; DeMarzo, P. (2011): Corporate Finance: The Core, Pearson.

Bernanke, B.S. (2000): Essays on the Great Depression, Princeton University Press.

Bodie, Z.; Kane, A.; Marcus, A.J. (2010): Essentials of Investments, 8th edition, McGraw Hill. (En
español, Principios de inversiones, 5ª edición, 2004, McGraw Hill).

Bodie, Z.; Merton, R.C.; Cleeton; D. (2011): Financial Economics, 2nd Edition, Pearson Learning
Solutions (en español: Finanzas, 1ª edición, Pearson).

Brealey, R.A.; Myers, S.C.; Allen, F. (2011): Principles of Corporate Finance, McGraw Hill.

Brun, X.; Elvira, O.; Puig, X. (2008): Mercado de renta variable y mercado de divisas. Las bolsas de
valores: mercados de rentas variables y de divisas y las formas de analizarlo, Profit Editorial.

Buckley, A. (2011): Financial crisis. Causes, context and consequences, FT Prentice Hall.

Choudhry, M. (2010): An introduction to bond markets, 4th edition, John Wiley & Sons.

Choudhry, M.; Masek, D. (2011): An introduction to banking, liquidity risk and asset liability
management, John Wiley & Sons.

Choudry, M. (2012): The Principles of Banking, John Wiley & Sons.

Codina, J. (2007): Manual de “day-trading” y bolsa “on-line”, Inversor ediciones S.L.

Court, E. (2010): Mercado de capitales, Prentice Hall.

Das, S. (2005): Credit Derivatives, CDOs, and Structured Products, Wiley.

Das, S. (2011): Extreme Money, the masters of the Universe and the cult of risk, Financial Times
Press.

Elvira, O.; Larraga, P. (2008): Mercado de productos derivados. Futuros, forwards, opciones y
productos estructurados, Profit Editorial.

Fabozzi, F.J. (2013): Bond Markets, Analysis and Strategies, 8th edition, Prentica Hall.

Fabozzi, F.J.; Modigliani, F. (2010): Capital Markets, Institutions and Instruments, 4th Edition,
Prentice Hall.

Fabozzi, F.J.; Modigliani, F.P.; Jones, F.J. (2010): Foundations of Financial Markets and
Institutions, 4th edition, Prentice Hall.

Friedman, M.; Schwartz, A.J. (1963): A monetary history of United States 1867-1960, Princeton
University Press.

Galbraith, J.K. (2008): El crash de 1929, Editorial Ariel.

García Olalla, M. y otros (2014): Manual del asesor financiero, Paraninfo.

Hull, J. (2012): Risk management and financial institutions, 3rd edition, John Wiley & Sons.

Hull, J.C. (2011): Fundamentals of Futures and Options Markets, 7th Edition, Prentice Hall (en
Español: Introducción a los Mercados de Futuros y Opciones, 6ª Edición, Prentice Hall)

Hull, J.C. (2012): Options, Futures and other derivatives, 8th Edition, Prentice Hall.

Igual, D. (2008): Conocer los productos y servicios bancarios. Productos de tesorería, de inversión,
de financiación, leasing, factoring, renting, tarjetas, Profit Editorial.

Kindleberger, C.P.; Aliber, R. (2005): Manias, panics and crashes. A history of financial crises, 5th
edition, Wiley Investment Classics.

Lamothe Fernández, P. (2010): Opciones financieras y productos estructurados, McGraw Hill.

Lamothe, P. (1999): Gestión de carteras de acciones internacionales, Pirámide.

Larraga, P. (2008): Mercado monetario y mercado de renta fija, Profit Editorial.

Larraga, P.; Peña, I. (2008): Conocer los productos financieros de inversión colectiva, Profit
Editorial.

López Lubián, F.J; García Estévez, P. (2003): Bolsa, Mercados y Técnicas de Inversión. McGraw-
Hill.

Madura, J. (2010): Financial institutions and markets, 9th edition, South Western Publishing.
Marín, J.M.; Rubio, G. (2001): Economía Financiera, Antoni Bosch Editor (nueva edición en 2011).

Martín López, M.; Martín Marín, J.L.; Oliver Alfonso, M.D.; Torre Gallegos, A. (2009): Manual
práctico de mercados financieros, 1ª edición, Delta.

Martín, M.; Martín, J.L.; Oliver, Mª D.; de la Torre, A. (1995): La operativa en los mercados
financieros: casos prácticos, Ariel Economía.

Meir, S. (2011): What Investors Really Want: Know What Drives Investor Behavior and Make
Smarter Financial Decisions, 1st Edition, McGraw Hill

Menéndez Alonso, E. (2002): 500 Cuestiones resueltas sobre las Bolsas de Valores, Díaz de Santos.

Mishkin, F.S. (2012): Economics of Money, Banking and Financial Markets, 10th Edition, Prentice
Hall. (Edición en español: Moneda, banca e instituciones financieras 8ED, 2008).

Pindado García, J. (2012): Finanzas Empresariales, Editorial Paraninfo.

Ramírez, J. (2011): Handbook of Corporate Equity Derivatives and Equity Capital Markets, John
Wiley & Sons.

Roland, G. (2010): Market players: A guide to the institutions in today’s financial markets, John
Wiley & Sons.

Sánchez Fernández de Valderrama, J.L. (2007): Curso de bolsa y mercados financieros, 4ª edición,
Ed. Ariel.

Saunders, A.; Cornett, M.M. (2009): Financial Markets and Institutions, Mc Graw Hill.

Scaramucch, A. (2012): The little book of hedge funds, John Wiley & Sons.

Shiller, R.: Financial Markets (http://academicearth.org/courses/financial-markets)

Links a páginas web de interés para la asignatura

Ahorro y Titulización: www.ahorroytitulizacion.com

Asociación Española de la Banca: www.aebanca.es

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA): http://www.aeca.es/

Association for Investment Management and Research: http://www.aimr.com/

Autoridad Bancaria Europea; European Banking Authority (EBA): www.eba.europa.eu/

Autoridad Europea de Seguros y Fondos de Pensiones; European Insurance and Occupational

Pensions Authority (EIOPA): www.eiopa.europa.eu

Autoridad Europea de Valores y Mercados; European Securities and Markets Authority (ESMA):
www.esma.europa.eu/

BaFIN: www.bafin.de

Banco Central Europeo: www.ecb.int

Banco de España: www.bde.es

Banco Mundial: www.worldbank.org

Banco Santander: www.bancosantander.es

Banco Bilbao Vizcaya Argentaria: www.bbva.es

Bank of England: http://www.bankofengland.co.uk/Pages/home.aspx

Blog Nada es Gratis de FEDEA: www.nadaesgratis.es Blog Random Thoughts de Xavier Sala i
Marti: www.salaimartin.com/random-thoughts/random-thoughts.html

Bloomberg: www.bloomberg.com

BME Renta Fija/AIAF/: www.aiaf.es

Bolsa de Madrid: www.bolsamadrid.es

Bolsas y Mercados Españoles (BME): www.bolsasymercados.es

Chicago Mercantile Exchange (CME Group): http://www.cmegroup.com/

Comisión Europea, Internal Markets, Financial Services and Capital:

http://ec.europa.eu/internal_market/top_layer/financial_capital/index_en.htm

Comisión Nacional del Mercado de Valores: www.cnmv.es

Confederación Española de Cajas de Ahorros: www.ceca.es

Deutsche Bank: www.db.com

Deutsche Bundesbank: http://www.bundesbank.de/

Deutsche Börse: www.deutsche-boerse.com

Diario Cinco Días: www.cincodias.comDiario Digital Banca15: www.banca15.com

Diario Digital Finanzas.com: www.finanzas.com

Diario El Economista: www.eleconomista.es/

Diario El Confidencial: www.elconfidencial.com

Diario Expansión: www.expansion.com

Dirección General de Seguros y Planes de Pensiones: www.dgsfp.meh.es

Dow Jones: http://www.dowjones.com/

Dow Jones Sustainability Indexes: http://www.sustainability-index.com/

European Capital Markets Institute: www.eurocapitalmarkets.org

European Central Bank: www.ecb.int

Federación Europea de Bolsas de Valores: www.fese.be/en/

Federación Mundial de Bolsas: www.world-exchanges.org

FTSE, The Index Company: http://www.ftse.com/

Financial Services Authority: http://www.fsa.gov.uk/

Financial Times: www.ft.com/markets

Fitch Ratings: www.fitchratings.com

Fitch Ratings España: www.fitchratings.es

Fondo de Adquisición de Activos Financieros: http://www.fondoaaf.es/SP/index.html

Fondo de Garantía de Depósitos: http://www.fgd.es/es/index.html

Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria (FROB): http://www.frob.es/

Fondo Monetario Internacional: www.imf.org/external/index.htm

Fundación de Estudios de Economía Aplicada: www.fedea.es

HSBC: www.hsbc.com

Iberclear: www.iberclear.es

Instituto Español de Analistas Financieros: www.ieaf.es

Investor Protection Trust: http://www.investorprotection.org/

JP Morgan: http://www.jpmorgan.com/

London Stock Exchange: www.londonstockexchange.com

Mercado Español de Futuros Financieros: www.meff.es

Merril Lynch: www.ml.com

Ministerio de Economía y Competitividad: www.mineco.gob.es

Moody’s: www.moodys.com

Moody’s España: www.moodys.es

NASDAQ Stock Market: www.nasdaq.com

National Association of Security Dealers: http://www.nasdr.com/

North American Securities Administrators Association: http://www.nasaa.org

NYSE Euronext: http://www.nyse.com/

Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE): www.oecd.org

Organización Internacional de Comisiones de Valores: www.iosco.org

Reserva Federal de los Estados Unidos: www.federalreserve.gov

Reuters España: www.reuters.es

Reuters: www.reuters.com

Revista Economistas: www.revistaeconomistas.com

Royal Bank of Scotland: http://www.rbs.co.uk/

Seminario Actualidad Económica: www.actualidad-economica.com/

Sociedad de Bolsas: www.sbolsas.com

Standard & Poor’s: www.standardandpoors.com

Tesoro Público: www.tesoro.es

Tokio Stock Exchange: www.tse.or.jp/english

Toronto Stock Exchange: http://www.tmx.com/en/index.html

Unión Nacional de Cooperativas de Crédito: www.unacc.com

Universia Knowledge Wharton: http://www.wharton.universia.net/i

U.S. Securities and Exchange Commission: http://www.sec.gov/

Web de capital riesgo: www.webcapitalriesgo.com

Wall Street Journal: www.wsj.com

Xavier Sala i Marti (artículos): http://www.salaimartin.com/mass-media.html

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Contabilidad Pública CÓDIGO
011

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

CARCABA GARCIA ANA ISABEL [email protected]

PROFESORADO EMAIL

CARCABA GARCIA ANA ISABEL [email protected]

2. Contextualización

En el Grado de Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad Pública, de carácter optativo,se

encuadra dentro del Módulo 1 “Contabilidad”, siendo, en este Módulo, la única asignatura que
conforma la Materia “Contabilidad Pública”. Se imparte en el 2º semestre del 3º curso del Grado.

La asignatura “Contabilidad Pública” permite profundizar en los aspectos más relevantes vinculados
a la información presupuestaria, financiera y económica elaborada en las entidades públicas. A través
de esta materia se pretenden desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para el manejo e
interpretación en la actividad profesional de los conceptos habituales en el ámbito contable,
económico y financiero del sector público. Se ofrecerá una visión global de la Contabilidad Pública,
incorporando nociones vinculadas al mundo de la auditoría y el análisis contable. El alumno que
curse esta asignatura estará capacitado para elaborar las cuentas anuales de un ente público, analizar
la información presupuestaria y evaluar sus principales componentes, así como contabilizar y
analizar las principales partidas de los estados financieros y económicos elaborados en el ámbito
público.

3. Requisitos

Para cursar esta asignatura es aconsejable que los alumnos tengan conocimientos de contabilidad
financiera en el sector privado y de análisis de la información contable, con el objetivo de lograr un
óptimo aprovechamiento. En especial, sería conveniente, aunque no obligatorio, haber superado las
asignaturas Introducción a la Contabilidad, Contabilidad Financiera I, Contabilidad Financiera II y
Análisis de la Información Financiera, correspondientes a los cursos primero y segundo del Grado.

En todo caso, la metodología empleada en su impartición permitirá a todos los alumnos del Grado
cursar esta asignatura de forma adecuada, independientemente de su formación previa.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias genéricas a lograr a través del Título en el que se enmarca esta asignatura son las
siguientes:
CG1 Capacidad de análisis y síntesis
CG2 Capacidad de organización y planificación
CG3 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa
CG4 Capacidad de comunicación oral y escrita de una lengua extranjera
CG5 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio
CG6 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas
CG7 Capacidad para la resolución de problemas
CG8 Capacidad de tomar decisiones
CG9 Capacidad para trabajar en equipo
CG10 Capacidad para trabajar en un contexto internacional
CG11 Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales
CG12 Capacidad crítica y autocrítica
CG13 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad
CG14 Capacidad de aprendizaje autónomo
CG15 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
CG16 Capacidad de liderazgo
CG17 Creatividad
CG18 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto
CG19
a los valores democráticos
CG20 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica

Además de estas competencias genéricas, el estudiante deberá alcanzar a través de su trabajo varias
competencias específicas:

CE3 Emitir informes en relación a la situación de la entidad

CE5 Realizar presupuestos económico – financieros
CE7 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información
CE11 Aplicar e interpretar la normativa contable
CE12 Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal
CE13 Analizar e interpretar los estados financieros de la entidad
CE14 Elaborar la información contable para la toma de decisiones
 Conocer la normativa vigente en las relaciones con la Admón. Pública y Org.
CE20
Autónomos
CE27 Analizar la eficiencia de una entidad y apoyar las decisiones gerenciales

El desarrollo de la asignatura permitirá al alumno alcanzar estas competencias específicas, las cuales
se concretan a su vez en los resultados de aprendizaje que aparecen a continuación:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Asimilar el lenguaje contable en el ámbito público a través de las explicaciones,

RA1.24
lectura y práctica
RA1.25 Contabilizar las principales partidas de los estados financieros y económicos públicos
RA1.26 Elaborar correctamente las cuentas anuales de una entidad pública
Valorar la situación y posible evolución de una entidad pública a partir de los registros
RA1.27
de información contable
RA1.28 Elaborar indicadores para el análisis de la información contable pública
RA1.29 Elaborar y defender informes económico-financieros en las entidades públicas

5. Contenidos

Los contenidos de la asignatura han sido definidos de manera que, de forma paulatina, el estudiante
pueda conocer la problemática contable de las entidades públicas y, al tiempo, identificar los estados
contables que resultan de dicha contabilidad y que pueden servir para llevar a cabo el análisis de la
actuación y la gestión económico-financiera de un ente público. De este modo, el programa de la
asignatura ha sido estructurado conforme a los siguientes epígrafes:

EL SECTOR PÚBLICO Y LA CONTABILIDAD PÚBLICA

1.1. Delimitación del sector público

1.2. El presupuesto

1.3. Objetivos de la información contable del sector público

1.4. Usuarios de la información contable pública

1.5. La normalización contable en el ámbito público español

1.6. Las cuentas anuales públicas

OPERACIONES DERIVADAS DE LA GESTIÓN PRESUPUESTARIA

2.1. El ciclo presupuestario

 2.2. Contabilización de la ejecución del presupuesto de gastos

2.3. Contabilización de la ejecución del presupuesto de ingresos

2.4. Gastos con financiación afectada

PRINCIPALES OPERACIONES ECONÓMICO-FINANCIERAS

3.1. Financiación básica

3.2. Inmovilizado no financiero

3.3. Inmovilizado financiero

OPERACIONES DE CIERRE DE EJERCICIO

4.1. Cierre de los presupuestos de gastos e ingresos

4.2. Cálculo del resultado y cierre de la contabilidad

4.3. Elaboración de las cuentas anuales

LAS CUENTAS ANUALES

5.1. Información de carácter presupuestario

5.2. Información de carácter patrimonial y financiero

5.3. Información de carácter económico

5.4. Otra información incluida en la Memoria

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN CONTABLE EN EL ÁMBITO PÚBLICO

6.1. Características y contenido del análisis financiero en el ámbito público

6.2. El análisis de la condición financiera

6.3. Los indicadores como herramientas de análisis

6.4. Limitaciones de la información contable para el análisis

6. Metodología y plan de trabajo

La combinación de actividades presenciales y no presenciales es la base de la metodología de

enseñanza aprendizaje utilizada en la asignatura. Se incentivará, especialmente, la participación
activa del alumno mediante la introducción de elementos de diálogo y argumentación a lo largo de
las clases, con la intención de evaluar su comprensión respecto a los temas explicados. En este
sentido, se considera fundamental la asistencia a clase del alumno, en tanto en cuanto garantiza una
adecuada transmisión de los conocimientos sirviendo a la vez de orientación personal al estudiante.

Se realizarán prácticas de aula, consistentes en la resolución de casos en los que los alumnos
adquieren un papel activo, sedimentando así los conocimientos previamente adquiridos y detectando
las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecución. Además, los alumnos realizarán prácticas de
laboratorio, en las que acudirán al aula de informática con el fin de desarrollar los contenidos de cada
asignatura mediante el manejo de aplicaciones específicas o de uso genérico. Se utilizará en este tipo
de clases el “modelo participativo” ya que se pretende primar la comunicación entre los estudiantes y
entre los estudiantes y el profesor.

Los materiales didácticos básicos utilizados en el desarrollo de la asignatura serán las diapositivas,
supuestos y casos prácticos elaborados por los profesores. Como materiales de apoyo a la docencia
los alumnos disponen de otras referencias bibliográficas para complementar tanto los aspectos
teóricos como prácticos de la asignatura, así como de páginas web de organismos nacionales e
internacionales de las que pueden obtener información relevante y actualizada.

La importancia creciente del uso de las nuevas tecnologías de la información se considera una
cuestión de notable relevancia. Por ello, los profesores que impartirán docencia harán uso del correo
electrónico para comunicar información relevante a los alumnos. Éstos tendrán acceso a diversas
utilidades adicionales a través del Campus Virtual, en el cual estará disponible diversa
documentación relativa a la asignatura (guías docentes, temas, supuestos, cuestiones y test de
autoevaluación), sirviendo además de vía de comunicación a través de foros y mensajes de correo
electrónico.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta, clasificada en las siguientes

actividades:

Actividades presenciales:

– Clases expositivas. Empleadas para el desarrollo y explicación de los contenidos teóricos de las
asignaturas. Se utilizarán medios audiovisuales para facilitar la exposición y el seguimiento de las
clases. El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo facilita el acceso por parte de los alumnos a
las transparencias, diapositivas o apuntes para el seguimiento de la clase. También se utiliza para
todo tipo de anuncios y comunicaciones, foros de debate y consulta de dudas tras la clase.
Finalmente, el correo electrónico y las web personales de cada profesor pueden complementar la
comunicación con los alumnos y el acceso a materiales para necesidades ad-hoc.

– Prácticas de aula. Se procederá al análisis y discusión de casos de entidades públicas, ejercicios

teórico-prácticos y artículos de prensa, resolución de los ejercicios numéricos, comentario de noticias
actuales y participación en foros de debate. Algunas de estas actividades se realizarán de forma
individual y otras exigirán trabajo de grupo. Participarán en su impartición profesionales de
reconocido prestigio, expertos en la gestión y el análisis económico-financiero de las entidades
públicas.

– Prácticas de laboratorio. Las prácticas de aula se verán complementadas con diferentes prácticas
de laboratorio, en las que se utilizarán los medios audiovisuales necesarios en cada caso para facilitar
el seguimiento de las sesiones. Se utilizará hardware y software disponible en el Centro. Se
facilitarán al alumno tutoriales, manuales y ejemplos resueltos como guía de trabajo. El Campus
Virtual de la Universidad será una herramienta de conexión entre el alumno y el profesor, donde
aparecerá toda la información relativa a la guía de trabajo a desarrollar en cada tema y el material
didáctico necesario. El correo electrónico también se utilizará para la comunicación profesor-
alumno.

– Seminarios. Se incentivará la asistencia de los estudiantes a conferencias o seminarios relacionados

con la asignatura.

– Sesiones de evaluación. A través de la prueba final se valorarán de forma integrada los

conocimientos y herramientas de análisis adquiridos y necesarios para la toma de decisiones en el
ámbito contable y de la gestión económico-financiera de las administraciones públicas.

· Actividades no presenciales:

– Trabajo autónomo del estudiante. Comprenderá el estudio de los contenidos impartidos en las
clases expositivas teóricas y prácticas así como la preparación previa del material objeto de discusión
en las prácticas de aula o de laboratorio y de los trabajos prácticos o preparación de actividades para
entregar en las clases. El Campus Virtual será una herramienta básica en la medida que desde allí
están accesibles todos los materiales o todas las referencias al material no disponible en formato
electrónico. Los laboratorios también están disponibles para el acceso de los alumnos, con la
finalidad de que se ejerciten por su cuenta el manejo del software.

– Trabajo en equipo. La formación de grupos para la realización de una tarea formativa docente
pretende desarrollar la faceta social del proceso de aprendizaje, jugando un papel decisivo en el
plano educativo. Este tipo de trabajos contribuye a reafirmar la individualidad en el seno del
colectivo y puede también coadyuvar al espíritu colectivo, solidario y de pertenencia a una entidad
social y a facilitar las relaciones interpersonales.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, los cuales representan 150 horas de trabajo del alumno
para lograr los objetivos planteados. La presencialidad de la asignatura se ha fijado en un 40% del
tiempo de trabajo del estudiante, quedando distribuida por tanto su carga de trabajo del siguiente
modo: 60 horas de trabajo presencial y 90 horas de trabajo no presencial. La distribución temporal
entre las distintas actividades formativas aparece detallada a continuación:

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28
60 h.
Práctica de aula / laboratorio /
Presencial 28
Seminarios
(40%)
Evaluación 4
Trabajo en grupo 90 h.
No presencial 90
Trabajo Individual (60%)
Total 150
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de los resultados de aprendizaje correspondientes esta asignatura se realizará mediante

la combinación de dos elementos:

1.- Evaluación continua:

Se realizará a través de la realización de prácticas y trabajos. Este tipo de evaluación permite recabar
información acerca del nivel que presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodología
empleada en el caso de que fuese necesario. Se trata de una evaluación formativa, pues implica
analizar las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse,
para las mismas, resultados parciales. Todo ello permite recabar información indicativa del nivel que
presenta cada estudiante y adaptar el ritmo y la metodología empleada en el caso de que fuese
necesario.

La evaluación continua pretende evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por el alumno en cada
momento del tiempo, se trata de un proceso acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo del
semestre que se van alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje, por lo que este tipo de evaluación no
es recuperable. Cuando la actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o
dificulte el avance de las mismas, se tendrá en cuenta negativamente en la evaluación continua del
alumno.

2.- Prueba final:

Se pretende llevar a cabo una valoración global al final del proceso de aprendizaje, cuantificando y
evaluando dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad será la de medir el nivel del alumno
al término de la asignatura. Al igual que en el resto de pruebas escritas, las cuestiones planteadas irán
precedidas de instrucciones precisas para su realización.

De forma más detallada, la evaluación se llevará a cabo mediante las siguientes pruebas:
 Evaluación continua: La calificación
máxima total de estas pruebas será de 4 puntos. Implican la realización de varias pruebas
donde se plantearán cuestiones teóricas y ejercicios relacionados con los contenidos
impartidos hasta el momento de su realización. En concreto, se llevarán a cabo 2 pruebas de
seguimiento en las clases teóricas/prácticas, mediante las cuales el alumno podrá obtener un
máximo de 1,25 puntos por prueba; además, se realizarán 3 pruebas cortas, de carácter
práctico y aplicado, mediante las cuales el alumno podrá obtener un total de 1,5 puntos.

Examen final: Realización de un examen

final con ejercicios, preguntas cortas y tipo test relacionados con el contenido global de la
asignatura. La calificación máxima del examen será de 6 puntos.

Calificación
Evaluación del máxima
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
  Contenido teórico/práctico: 2 pruebas 2,5
Evaluación continua  Contenido práctico y aplicado: 3 pruebas
(40%) cortas
1,5

Prueba escrita con cuestiones teóricas y

Examen final (60%) 6
ejercicios prácticos

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a 5
puntos (sobre 10).

La calificación final en la convocatoria ordinaria de mayo y la convocatoria extraordinaria de

junio/julio será una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el
examen final, con una ponderación del 40% y del 60% respectivamente. Las pruebas de evaluación
continua no se repetirán en la convocatoria extraordinaria, pero su calificación se conservará en
dicha convocatoria. En la convocatoria extraordinaria de enero del siguiente curso académico no se
conservará la nota de la evaluación continua del curso anterior, realizándose un examen sobre 10
puntos.

Los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial, conforme al artículo 7 del
Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el
alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba de evaluación única, que
coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia anteriormente para el resto de
los alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10 puntos, y se considerará superada
la asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y única.

Sistema de Peso en la calificación final

Convocatorias
evaluación (%)
Ordinaria correspondiente al
Evaluación continua: 40%
curso académico 2016-2017 y Evaluación continua +
extraordinaria de junio/julio del Examen final
Examen final: 60%
curso académico 2016-17
Extraordinaria de enero de 2018 Examen final Examen final: 100%

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía

Cárcaba García, A. (2001): “El uso de indicadores financieros en el análisis de la información

contable pública. Una aplicación a los ayuntamientos asturianos”, Revista Asturiana de Economía,
nº 21, pp. 177-208.

Cárcaba García, A.(2002): "Los usuarios de la información contable en la Administración Local:

 un enfoque de agencia", Revista de Contabilidad, vol. 5, nº 10, pp. 19-46.

Carrasco Díaz, D.(2011): Contabilidad Pública: Fundamentos y Ejercicios, Pirámide, Madrid.

Garcerán Rodríguez, J.E.(1998): "El análisis económico, financiero y presupuestario en las

corporaciones locales", Estudios Financieros: Revista de Contabilidad y Tributación, nº 188, pp.
111-168.

Guzmán Raja, I.(Director) (2010): Manual de Contabilidad Pública, Faura-Casas, Barcelona.

Labeaga Azcona, J.M.(Director) (2011): Manual de Contabilidad Pública, Ministerio de

Economía y Hacienda, Madrid.

Montesinos Julve, V.(1993): "Análisis de la información contable pública", Revista Española de

Financiación y Contabilidad, nº 76, pp. 683-722.

Pablos Rodriguez, J. L. (2011): "La gestión de los servicios públicos locales y el sistema de
información contable", Partida Doble, nº 230, pp. 94-102.

Normativa

Orden EHA/1037/2010, de 13 de abril, por la que se aprueba el Plan General de Contabilidad

Pública(BOE nº 102, de 28 de abril de 2010)

Webs de referencia

http://www.igae.pap.meh.es/sitios/igae/es-ES/Paginas/inicio.aspx

Web de la Intervención General de la Administración del Estado (IGAE), órgano de control

interno del Estado y centro gestor y directivo de la Contabilidad Pública

http://www.meh.es/es-ES/Estadistica e Informes/Paginas/estadisticasV2.aspx

Web del Ministerio de Economía y Hacienda donde se encuentran diferentes estadísticas y datos
de las Administraciones Públicas (Inventarios de entidades, Presupuestos, Liquidaciones de
presupuestos,...)

http://www.rendiciondecuentas.es

Portal que promueve el Tribunal de Cuentas de España. Se trata de una plataforma informática
que permite a los ciudadanos acceder a la información financiera relativa a toda la administración
local

http://www.tcu.es/

Web del Tribunal de Cuentas, donde es posible encontrar diferentes informes de fiscalización,
además de los enlaces a los órganos fiscalizadores autonómicos

http://www.auditoriapublica.com/
Revista de los órganos autonómicos de control externo, ofrece el acceso libre a interesantes
artículos sobre la contabilidad y el control de la gestión de los recursos públicos
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Contabilidad y Control de Gestión CÓDIGO
012

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Machado Cabezas Ángel [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Andrés Suárez Javier [email protected] (English Group)

Machado Cabezas Ángel [email protected]

2. Contextualización

La Contabilidad es concebida como un sistema de información sobre la realidad económica de las

empresas, que tiene por objeto elaborar, procesar y comunicar información útil para que los
diferentes usuarios puedan adoptar decisiones correctas dentro de sus respectivos ámbitos de
actuación. En los estudios de Contabilidad y Finanzas el diseño, implementación y uso de modelos
de información contables es imprescindible para la formación de los alumnos.

La razón de ser de la Contabilidad se encuentra en la capacidad que pueda tener para ofrecer
información útil de la realidad que estudia. Este marcado carácter instrumental, unido a la diversidad
de sus posibles usuarios, hace que resulte conveniente desarrollar subsistemas contables específicos,
capaces de cubrir las exigencias particulares de grupos de usuarios con necesidades y características
comunes. Surgen así los subsistemas contables destinados a usuarios externos e internos a la
empresa.

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad y Control de Gestión se

encuadra en el módulo de Contabilidad, en concreto en la materia Sistemas de Información para la
Gestión. La asignatura Contabilidad y Control de Gestión supone una continuación de la asignatura
Contabilidad de Costes de segundo curso, ampliando los conocimientos expuestos en ésta e
introduciendo nuevos contenidos, destinados a ofrecer información a usuarios internos en la empresa.

El principal papel de esta asignatura consiste en mostrar al estudiante una serie de modelos y técnicas
de gestión que le permitirán emplear la información previamente obtenida en procesos de análisis y
toma de decisiones. Se trata de simular situaciones reales donde el/la alumno/a deberá afrontar
problemas de gestión y análisis de situaciones, similares a las que se encontrará en el futuro en el
mundo de la empresa.

Las materias que se abordan en esta asignatura se relacionan estrechamente con aspectos vinculados
a asignaturas de Dirección de Empresas, Marketing y Finanzas. Además, van a facilitar al alumno
afrontar posteriormente con éxito la asignatura optativa Contabilidad Avanzada.
3. Requisitos

El adecuado seguimiento de esta asignatura exige haber superado la asignatura de Contabilidad de

Costes, dado que la información que se elabora en ésta es precisamente la que se emplea como input
en los modelos de toma de decisiones que se analizan ahora.

Igualmente, es conveniente conocer los modelos de Análisis Económico que se imparten en

asignaturas relacionadas con Matemáticas y Estadística.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas

a) Instrumentales

1. Demostrar capacidad para el análisis y la síntesis.

2. Buscar y analizar la información proveniente de diversas fuentes.

3. Desarrollar la capacidad de comunicación escrita.

4. Fomentar facultades de organización y planificación.

5. Demostrar capacidad para la toma de decisiones.

6. Aplicar los procesos metodológicos usuales en la resolución de problemas.

b) Interpersonales

1. Desarrollar la capacidad crítica y autocrítica.

2. Asumir la importancia del compromiso ético en el trabajo.

c) Sistémicas

1. Demostrar capacidad de aprendizaje autónomo.

2. Aplicar los conocimientos en la práctica.

 3. Lograr facultades de adaptación a nuevas situaciones.

Competencias específicas

El objetivo fundamental de la asignatura es mostrar al alumnado diferentes modelos y herramientas

que le permitirán procesar y transformar el conjunto de datos técnicos y económicos que se generan
en la empresa en informaciones útiles para la toma de decisiones en los diversos ámbitos que
configuran la gestión de la misma.

Se persigue que el estudiante reconozca e interprete las posibles soluciones alternativas que puedan
existir ante un problema, las compare y aprenda a elegir aquélla que resulte más conveniente en cada
situación.

Al finalizar el estudio de esta materia, el alumno debería ser capaz de alcanzar las siguientes
competencias específicas:

1. Analizar los márgenes de contribución como punto de partida para el estudio de la relación coste-volumen-
beneficio (CVB).
2. Aplicar el análisis CVB en diferentes situaciones de producción y tanto desde la perspectiva de producto como
del centro de responsabilidad.
3. Planificar la producción de la empresa de modo que se maximicen los beneficios.
4. Diferenciar los sistemas de costes completos y costes variables.
5. Organizar la información económica para elaborar el presupuesto maestro de la empresa e identificar las
diferentes técnicas para la elaboración de presupuestos.
6. Calcular costes estándares y relacionarlos con la planificación y control de la actividad operativa.
7. Identificar los modelos de control de los Centros de Responsabilidad en función de sus objetivos y
características.
8. Organizar y coordinar los datos económicos de una empresa para integrarlos en un sistema de información
capaz de ayudar a la dirección en la implantación de las estrategias planteadas.
9. Utilizar diferentes modelos para la adopción de decisiones no rutinarias referidas al producto.

5. Contenidos

Programa abreviado:

Tema 1. Análisis coste-volumen-beneficio

Tema 2. Sistemas de costes completos y variables

Tema 3. Presupuestos en la empresa

Tema 4. Costes estándares

Tema 5. Centros de responsabilidad

Tema 6. La información y el proceso de toma de decisiones

Programa detallado y objetivos de aprendizaje

Tema 1.- Análisis Coste-Volumen-Beneficio

Contenidos:

1.1.- Introducción. Hipótesis de trabajo

1.2.- Punto de equilibrio para un único producto

1.3.- Planificación de beneficios. El margen de seguridad

1.4.- Análisis CVB en situaciones de producción múltiple

1.5.- Otros ejemplos de aplicación del análisis CVB

1.6.- Limitaciones del análisis CVB. Optimización

Objetivo General:

En este tema se analizan las relaciones entre las variables coste, volumen y beneficio (CVB) con el
objetivo de elaborar informes destinados a la dirección que, basados en dicho análisis, apoyen la
toma de decisiones.

Objetivos Específicos:

 Explicar en qué consiste el análisis Coste-Volumen-Beneficio así como las principales decisiones que puede
tomar la dirección de la empresa a partir de su estudio.
 Enumerar las hipótesis en las que se basa el análisis Coste-Volumen-Beneficio.
 Interpretar los conceptos margen de contribución, ratio del margen de contribución, ratio de costes variables,
margen de seguridad, ratio del margen de seguridad y ratio del beneficio.
 Deducir el modelo del punto de equilibrio así como su adaptación a la planificación de beneficios para empresas
monoproductoras.
 Deducir el modelo del punto de equilibrio así como su adaptación a la planificación de beneficios para empresas
con producción múltiple.
 Aplicar el análisis Coste Volumen Beneficio en la toma de distintas decisiones: selección de procesos
productivos, proyectos con costes semifijos, alternativa fabricación-subcontratación.
 Explicar las limitaciones del análisis Coste-Volumen Beneficio.
 Establecer la planificación de la producción de una empresa cuando existe uno o más recursos escasos.
 Interpretar los conceptos tasa marginal de sustitución y precio sombra.

Tema 2.- Sistemas de costes completos y variables

Contenidos:

2.1.- Introducción

2.2.- Comparación entre los métodos de costes completos y variables

2.3.- Ventajas e inconvenientes de los sistemas de costes variables

Objetivo General:

Este tema estudia las diferencias entre los sistemas de costes completos y variables mostrando las
ventajas que puede presentar elaborar informes de rentabilidad basados en costes variables.

Objetivos Específicos:

 Explicar la diferencia entre el sistema de costes completos y el sistema de costes variables.

 Formular la cuenta de resultados utilizando el sistema de costes completos y el sistema de costes variables.
 Interpretar los conceptos tasa de aplicación de costes fijos y ajuste por variación en volumen.
 Deducir el resultado obtenido en un sistema de costes variables a partir del obtenido en un sistema de costes
completos y viceversa.
 Explicar el ajuste que se debe hacer para pasar del resultado según un sistema de costes completos a variables
y viceversa.
 Describir las ventajas e inconvenientes del empleo de un sistema de costes variables.

Tema 3.- Presupuestos en la empresa

Contenidos:

3.1.- Concepto y objetivos de los presupuestos

3.2.- Ventajas y limitaciones de los presupuestos

3.3.- Presupuesto General o Presupuesto Maestro

3.4.- Presupuesto de Inversiones

3.5.- Planificación financiera: estados financieros previsionales

Objetivo General:

Este tema se dedica al estudio del presupuesto empresarial y los pasos que se siguen en su
elaboración.

Objetivos Específicos:

 Definir el concepto de presupuesto y sus objetivos.

 Identificar las ventajas y limitaciones de los presupuestos.
 Explicar los distintos presupuestos que elabora la empresa y cómo se organizan para confeccionar el
Presupuesto General o Maestro.
 Diferenciar entre presupuestos operativos y financieros.
 Formular el Presupuesto General Anual de una empresa.
 Distinguir entre las técnicas presupuesto rígido y flexible.

Tema 4.- Costes estándares

 Contenidos:

4.1.- Introducción

4.2.- Tipos de estándares

4.3.- Elaboración de los estándares

4.3.1.- Costes directos

4.3.2.- Costes indirectos

4.4.- Cálculo y análisis de desviaciones

4.4.1.- Desviaciones en costes directos: fijos y variables

4.4.2.- Desviaciones en costes indirectos: fijos y variables

4.5.- Tratamiento de las desviaciones

Objetivo General:

Este tema se centra en el diseño de un sistema de costes estándar mostrando su utilidad para el
control de la gestión empresarial.

Objetivos Específicos:

 Definir el concepto de coste estándar y sus objetivos.

 Identificar los distintos tipos de coste estándar que existen.
 Explicar los principales pasos para la elaboración de costes estándar diferenciando entre costes directos e
indirectos.
 Interpretar el concepto de desviación en costes.
 Deducir, calcular e interpretar las desviaciones en costes, diferenciando entre costes directos e indirectos y fijos
y variables.
 Enumerar algunas de las posibles causas de cada tipo de desviación.
 Distinguir cuándo interesa utilizar cada uno de los dos métodos disponibles para la eliminación de las cuentas de
desviaciones en el sistema contable.
 Explicar los ajustes que deben hacerse para eliminar las cuentas que recogen las desviaciones en el sistema
contable.

Tema 5.- Centros de responsabilidad

Contenidos:

5.1.- Delegación de autoridad y descentralización. Ventajas y costes de la descentralización

5.2.- Contabilidad por niveles de responsabilidad y tipos de centros

 5.3.- Centros de responsabilidad.

5.4.-Medida del rendimiento en los centros de responsabilidad. El ROI y el Beneficio

Residual como instrumentos para evaluar centros de inversión.

Objetivo general:

Este tema aborda las implicaciones de la descentralización de la toma de decisiones en el seno de una
empresa mediante la creación de centros de responsabilidad, en concreto, el diseño de los indicadores
a emplear para la evaluación de la actuación de los mencionados centros.

Objetivos específicos:

 Describir las ventajas y los inconvenientes asociados a la descentralización en la toma de decisiones.

 Identificar los diferentes tipos de centros de responsabilidad.
 Diseñar los indicadores a emplear para la evaluación de los distintos tipos de centros de responsabilidad.

Tema 6.- La Informacióny el Proceso de Toma de Decisiones

Contenidos:

6.1.- Introducción

6.2.- Información y Toma de Decisiones

6.2.1. Costes e ingresos relevantes

6.2.2 Metodología para la adopción de diferentes tipos de decisiones

Objetivo general:

Este tema sintetiza aspectos ya tratados en capítulos anteriores, integrándolos en el diseño de un

sistema de información para la toma de decisiones. Se revisan los procesos necesarios para
transformar los datos sobre costes e ingresos en información adecuada para la adopción de
decisiones no rutinarias.

Objetivos Específicos:

 Definir los costes relevantes e irrelevantes en la toma de decisiones.

 Identificar los costes e ingresos relevantes para la toma de las decisiones de producto (a baja y a alta
capacidad) y de fijación de precios.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad y Control de

Gestión se basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en
todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y
argumentación a lo largo de las clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento
respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma
que no es admisible el planteamiento de un método didáctico sin tener en consideración la práctica
como parte integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y
la confrontación de los conocimientos teóricos.

Los materiales didácticos básicos empleados en la explicación de la asignatura están recogidos en la

bibliografía. Todos los manuales se pueden encontrar en la Biblioteca de Ciencias Jurídicas y
Sociales de la Universidad de Oviedo. Además del material anterior, el profesor pone a disposición
de los alumnos otros contenidos útiles para el estudio de la asignatura a través del Campus Virtual.

La asignatura Contabilidad y Control de Gestión está disponible en el aula “Campus Virtual”. El

alumno puede acceder a los siguientes contenidos:

1. El programa de la asignatura.
2. Presentaciones de los contenidos teóricos resumidos por tema.
3. Los enunciados de la colección de supuestos prácticos.
4. Modelos de exámenes anteriores resueltos

Por otra parte, el Campus Virtual se utiliza como canal de comunicación a través de correo
electrónico y foros.

En esta asignatura la teoría y la práctica están interrelacionadas, de tal forma que a la explicación de
cada tema teórico le sucede la realización de supuestos prácticos.

En las clases prácticas se pretende primar la comunicación entre los estudiantes y entre los
estudiantes y el profesor. Se realizan prácticas de tablero en las que los alumnos adquieren un papel
activo, pudiendo detectar las dudas y lagunas que puedan haber surgido.

Periódicamente se revisa el cronograma para detectar y corregir posibles desfases.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece

clasificada en las siguientes actividades:

 Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas. Se utilizará el modelo de “lección magistral”, sobre todo en las clases teóricas,
al ofrecer la posibilidad al profesor de incidir en lo más importante de cada tema, dominar el tiempo
de exposición y presentar una determinada forma de trabajar y estudiar la asignatura. En todo caso se
fomentará la participación activa del alumno.

– Prácticas de aula. Se utilizará el “modelo participativo”, ya que se pretende primar la

comunicación entre los estudiantes, así como entre los estudiantes y el profesor.
– Sesiones de evaluación. Pruebas escritas teóricas y prácticas empleadas en la evaluación del
progreso del estudiante.

 Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. Está formado por tres tipos de actividades: el estudio teórico de
contenidos relacionados con las “clases teóricas”, el estudio práctico relacionado con las “clases
prácticas” y, en su caso, los trabajos prácticos o preparación de actividades para entregar en las
clases.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

CONTABILIDAD Y
CONTROL DE Actividad Horas Horas (%)
GESTIÓN
Clases expositivas 28
Actividades
Prácticas de aula 28
presenciales
60 (40%)
Sesiones de evaluación 4
Actividades no
Trabajo autónomo 90 90 (60%)
presenciales
TOTAL 150 150 (100%)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1.- Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el
aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de
evaluación se articulará mediante la participación activa del alumno en actividades presenciales, la
realización de pruebas objetivas de seguimiento y cuestiones teóricas y prácticas, la resolución de
casos, ejercicios y supuestos prácticos, los comentarios de lecturas y otros materiales. Cuando la
actividad del alumno provoque un anormal desarrollo de las clases o dificulte el avance de las
mismas se tendrá en cuenta negativamente en la evaluación continua del alumno

2.- Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje,
donde se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad básica será la de
medir el nivel del alumno al término de la asignatura. Incluirá parte teórica y práctica.

Sistema de calificaciones

La calificación final de la convocatoria ordinaria del curso, será una media ponderada de las
calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la
evaluación continua del 40 %. Las convocatorias extraordinarias se calificarán únicamente con el
examen final.

Tabla resumen 1

Convocatorias Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

Evaluación continua: 40%
Evaluación continua + Examen
Ordinaria
final
Examen final: 60%
Extraordinarias Examen final 100%

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del modo
siguiente:

 En el desarrollo de las clases presenciales se realizarán, dos pruebas, el alumno podrá obtener un máximo de
1,5 puntos por prueba.

Si la prueba a realizar fuera tipo test se penalizarán las respuestas mal contestadas.

 Se realizará algún pequeño trabajo o ejercicio fuera del aula, adicionalmente se valorarán las intervenciones,
aportaciones y resolución de cuestiones y pequeños ejercicios en el desarrollo de las clases presenciales.
Puntuación máxima por todos estos conceptos será de 1 punto.

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a
cinco puntos sobre 10.

Los estudiantes acreditados a tiempo parcial con evaluación diferenciada serán evaluados,
únicamente a través del examen final en el que podrán obtener una calificación de 10 puntos en todas
las convocatorias. El examen de cada convocatoria será en la misma fecha para todos los alumnos.
Tabla resumen 2

Calificación
Evaluación del máxima
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)
3
 En las clases expositivas: tres pruebas.

Evaluación
continua
 En las clases expositivas o fuera de ellas:
intervención de los alumnos 1

6, en convocatorias
Prueba escrita con cuestiones teóricas y
Examen final ordinaria y 10 en las
ejercicios prácticos.
extraordinarias

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

 Bibliografía básica:

 García Suárez, J. L. (COORD); Arias Álvarez, A. M.; García Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Pérez Méndez,
J. A. (2013): Cálculo, Análisis y Gestión de Costes. Guía Práctica Para Su Aplicación en la Empresa, 2ª edición,
Ediciones Delta, Madrid.
 García Suárez, J. L. (COORD); Arias Álvarez, A. M.; García Cornejo, B.; Machado Cabezas, A. y Pérez Méndez,
J. A. (2014): Cálculo de Costes y Control de Gestión. 70 Casos de Aplicación, primera edición revisada,
Ediciones Delta, Madrid.

 Bibliografía parte práctica:

 BLANCO, I. AIBAR, B y RÍOS, S. L. (2001): Contabilidad de costes. Cuestiones, supuestos prácticos resueltos y
propuestos, Prentice Hall, Madrid.
 RIPOLL, V.M. y BALADA, T.J. (2005): Información de costes para la toma de decisiones empresariales,
Ediciones Gestión 2000.
 VEUTHEY, E., MUÑOZ, C. I., ZORNOZA y J. (2000): Introducción a la contabilidad de costes para la gestión.
Curso práctico, Cívitas, Madrid.

 Bibliografía complementaria:
  AECA (1992): El proceso presupuestario en la empresa, Principios de Contabilidad de Gestión, Documento nº 4,
Madrid.
 BACKER, M.; JACOBSEN, L; y RAMÍREZ PADILLA, D. (1983): Contabilidad de costes. Un enfoque
administrativo para la toma de decisiones, McGraw Hill, México.
 BREALEY, R. y MYERS, S. (1988): Fundamentos de financiación empresarial, Cap. 25, McGraw Hill, Madrid.
 HANSEN, D.R. y MOWEN, M.M. (2003): Administración de Costos. Contabilidad y Control, Paraninfo, Madrid
 HORNGREN, Ch. T. y FOSTER, G. (2007): Contabilidad de costos. Un enfoque gerencial, Prentice-Hall Hispano
Americana, México, decimosegunda edición.
 LÓPEZ, A. y MENÉNDEZ, M. (1990): Curso de contabilidad interna, AC, Madrid.
 MALLO, C.; KAPLAN, R. S.; MELJEM, S. y JIMÉNEZ, C. (2000): Contabilidad de costes y estratégica de
gestión, Prentice Hall, Madrid, 2000.
 MALLO, C.; MIR, F.; REQUENA, J.M. y SERRA, V. (1994): Contabilidad de gestión, Ariel, Barcelona.
 POLIMENI, R. S., FABOZZI, F. J. y ADELBERG, A. H. (1989): Contabilidad de costes. Conceptos y aplicaciones
para la toma de decisiones gerenciales, McGraw Hill, México D.F.
 RAYBURN, L.G. (1987): Contabilidad de costos, Centrum, Madrid.
 ROSANAS MARTI, J. M. (1999): Contabilidad de costes para la toma de decisiones, Desclee de Brouwer,
Bilbao.

 Enlaces web:

Organismo Página Web

Chartered Institute of Management Accountants ( CIMA ) www.cimaglobal.com
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
www.aeca.es
(AECA)
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Análisis de la Información Financiera CÓDIGO
013

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

García Fernández Victorino [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Castro Pérez María Olga [email protected] (English Group)

García Fernández Victorino [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Análisis de la Información Financiera se ubica en el módulo de Contabilidad, en la

materia Contabilidad Financiera, según se indica en la memoria de verificación del Grado en Grado
en Contabilidad y Finanzas.
La asignatura se imparte en el 3º curso del grado, una vez que el alumno ha recibido docencia en
cursos precedentes sobre Contabilidad Financiera en las asignaturas de Introducción a la
Contabilidad y Contabilidad Financiera I y II.
Como usuario de la información contable, el alumno ha de ser capaz de interpretarla adecuadamente
para poder conocer la situación de la empresa que la ha elaborado, y de este modo tomar decisiones
apropiadas respecto a ella. En este sentido, es importante destacar la indudable aplicación práctica de
esta asignatura, ya que algunos perfiles profesionales propios del Graduado en Contabilidad y
Finanzas (analista de riesgos, analista de inversiones, auditor, director financiero, etc.) requieren
conocimientos sobre análisis de la información financiera. Dado que la Contabilidad es el lenguaje
de los negocios, cualquier ocupación profesional que implique el manejo de información contable
hará muy conveniente el conocimiento de técnicas para su análisis.

3. Requisitos

Para un adecuado seguimiento de esta asignatura es recomendable haber cursado las asignaturas
Introducción a la Contabilidad de primer curso y Contabilidad Financiera I y II del segundo.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Análisis de la Información Financiera

son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
  Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
 Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de liderazgo.
 Creatividad.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto a los valores
democráticos.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Las competencias específicas que se trabajan en la asignatura son:

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica.
 Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos.
 Elaborar y analizar la información contable interna y externa para el control de gestión y la toma de decisiones.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto
especializado como no especializado.
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto
generales como específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el
desarrollo de la asignatura son:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las Cuentas Anuales de las empresas.
 Aplicar técnicas e instrumentos de análisis económico-financiero.
 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
 Valorar la gestión empresarial.
 Diagnosticar los diferentes problemas a los que se enfrenta una organización económica.
 Identificar y procesar los datos económico-financieros relevantes para la adopción de decisiones.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura.

Programa abreviado

Tema 1. Fines y Métodos del Análisis Contable

Tema 2. Los Estados Contables (I): Las Cuentas Anuales
Tema 3. Los Estados Contables (II): El Estado de Flujos de Efectivo
Tema 4. Análisis financiero (I)
 Tema 5. Análisis Financiero (II)
Tema 6. Análisis Económico

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos

particulares para cada tema.

Programa desarrollado y objetivos por temas

Tema 1. Fines y Métodos del Análisis Contable

1.1. Objetivos de la empresa: solvencia y rentabilidad

1.2. Concepto y objetivos del análisis contable

1.3. Principales técnicas e instrumentos de análisis

Objetivo general del tema:

En este tema se realiza una introducción a la asignatura.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar los objetivos del análisis de los estados financieros.

 Introducir algunas técnicas e instrumentos para el análisis de estados financieros.

Tema 2. Los Estados Contables (I): Las Cuentas Anuales

2.1. Los estados contables regulados en el Plan General de Contabilidad (PGC)

2.2. El Balance

2.3. La Cuenta de Pérdidas y Ganancias

2.4. Otros estados financieros

 Objetivo general del tema:

En este tema se explican aspectos generales de las Cuentas Anuales según el PGC, presentando
los conceptos y formatos de las mismas. Asimismo, se explican el formato y los criterios
seguidos para la formulación del Balance y de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias y se hace
referencia a la información que transmiten.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Presentar los formatos de Cuentas Anuales establecidos en el PGC.

 Describir el contenido de los estados contables que integran las Cuentas Anuales y la información que
transmiten.
 Conocer el formato de Balance establecido en el PGC.
 Identificar e interpretar las partidas que integran el Balance.
 Conocer el formato de Cuenta de Pérdidas y Ganancias establecido en el PGC.
 Identificar e interpretar las partidas que integran la Cuenta de Pérdidas y Ganancias.
 Identificar los usos y limitaciones de las Cuentas Anuales para el análisis.

Tema 3. Los Estados Contables (II): El Estado de Flujos de Efectivo

3.1. Flujos de fondos y flujos de tesorería

3.2. Determinación de los flujos de efectivo

3.3. Formulación e interpretación del Estado de Flujos de Efectivo

Objetivo general del tema:

En este tema se explican el formato y los criterios seguidos para la formulación del Estado de
Flujos de Efectivo y se hace referencia a la información que transmite.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar y calcular los cobros y pagos de la empresa en el periodo.

 Conocer y aplicar los métodos directo e indirecto para la presentación de los flujos de efectivo.
 Formular el Estado de Flujos de Efectivo.
 Identificar e interpretar las partidas que integran el Estado de Flujos de Efectivo.
 Interpretar y valorar la situación financiera de la empresa con la ayuda de la información suministrada por el
Estado de Flujos de Efectivo.
 Calcular e interpretar otra acepción de Cash Flow.

Tema 4. Análisis Financiero (I)

 4.1. Situación financiera a corto plazo

4.2. Periodo de maduración o ciclo de explotación

4.3. Evaluación de las necesidades de Capital Corriente

4.4. Indicadores para el análisis financiero a corto plazo

Objetivo general del tema:

En este tema se analiza el periodo normal medio de maduración de la empresa y el capital

circulante (corriente) necesario. Asimismo, se explican distintos indicadores para el análisis de la
solvencia y liquidez de la empresa.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Calcular y analizar el periodo normal medio de maduración de la empresa.

 Calcular y analizar el capital circulante (corriente) necesario, comparándolo con el capital circulante
(corriente) real.
 Calcular e interpretar distintos ratios que miden la situación financiera de la empresa a corto plazo.

Tema 5. Análisis financiero (II)

5.1. Situación financiera a largo plazo

5.2. Análisis de la estructura económico-financiera

5.3. Análisis dinámico de la solvencia

Objetivo general del tema:

En este tema se explican distintos indicadores para el análisis de la situación financiera de la

empresa.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Identificar, valorar e interpretar las distintas situaciones financieras que se pueden encontrar en la empresa.
 Calcular e interpretar distintos ratios que miden la situación financiera de la empresa tanto a corto como a
largo plazo.
 Calcular y analizar el apalancamiento financiero.
Tema 6. Análisis Económico

6.1. Análisis del resultado y de sus variaciones

6.2. Análisis de los costes

6.3. Análisis de las diferentes rentabilidades

Objetivo general del tema:

En este tema se explican distintos indicadores y técnicas para el análisis de la capacidad de la

empresa para generar beneficios que remuneren los recursos empleados.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Interpretar los distintos resultados y márgenes de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias.

 Calcular y analizar ratios de rentabilidad.
 Calcular e interpretar otros indicadores utilizados para el análisis.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Análisis de la Información

Financiera se basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en
todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y
argumentación a lo largo de las clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento
respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma
que no es admisible el planteamiento de un método didáctico para el análisis contable sin tener en
consideración la práctica como parte integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en
contacto con la realidad y la confrontación de los conocimientos teóricos. Por este motivo, se
realizan prácticas de aula que consisten en la discusión y resolución de ejercicios en los que los
alumnos adquieren un papel activo, sedimentando así los conocimientos previamente adquiridos y
detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecución.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece
clasificada en las siguientes actividades:

Actividades presenciales: 60 horas

 Clases expositivas. En ellas se presentarán los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los
 estudiantes, acompañándolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas no necesariamente como
lección magistral, sino procurando una participación activa del alumno en la dinámica de las mismas.
 Prácticas de aula. En ellas se resolverán ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos teóricos, con el
fin de que los alumnos afiancen su comprensión de la materia y desarrollen su capacidad para el análisis y la
aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se incentivará la participación de los
estudiantes, así como la comunicación entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
 Sesión de evaluación. Prueba escrita teórica y práctica empleada en la evaluación del progreso del estudiante.

Actividades no presenciales: 90 horas

Las actividades no presenciales se basan en el trabajo autónomo del estudiante, consistiendo en la

lectura previa de los materiales objeto de explicación en clase, la resolución antes de la clase de los
supuestos y ejercicios planteados, el estudio de los contenidos explicados por los profesores, además
de la revisión de materiales adicionales y de la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o
actividades para discutir o entregar en las clases. También se incluye la preparación del examen
final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

Actividad Horas Horas Totales (%)

Clases expositivas 28
Presencial
Prácticas de aula 28 60 (40%)
Evaluación 4
No presencial Trabajo individual 90 90 (60%)
Total 150 150 (100%)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados de aprendizaje se utilizará la siguiente metodología:

1. Evaluación continua. Este tipo de evaluación se articulará mediante la realización de varias pruebas objetivas
de seguimiento a lo largo del curso. Dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo y es necesario ir
demostrando a lo largo de todo el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van
alcanzando determinados objetivos y resultados de aprendizaje, la evaluación continua no es recuperable.
2. Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica
y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad básica será la de medir el nivel de conocimiento
del alumno al término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final en la convocatoria ordinaria será una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación
continua del 40%. En las convocatorias extraordinarias no se conservará la nota de la evaluación
continua, realizándose un examen de 10 puntos. La asignatura se considerará aprobada cuando la
calificación final obtenida sea igual o superior a cinco puntos (sobre 10).

Tabla resumen de la evaluación

 Convocatoria Sistema de Evaluación Calificación Final
Evaluación continua Evaluación continua: máximo 4 puntos (40%)

Ordinaria + +

Examen final Examen final: máximo 6 puntos (60%)

Extraordinarias Examen final Examen final: máximo 10 puntos (100%)

Evaluación de estudiantes a tiempo parcial con evaluación diferenciada

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial,
conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendizaje y de las
competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba
de evaluación única, que coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia
anteriormente para el resto de los alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10
puntos. La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o
superior a cinco puntos (sobre 10).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

CABAL GARCÍA, E.; CUERVO HUERGO, J.C.; DE ANDRÉS SUÁREZ, J. y GARCÍA

FERNÁNDEZ, V. (2014): Manual de Análisis Contable (Segunda edición), Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

Bibliografía complementaria

ÁLVAREZ PÉREZ, B.; DE ANDRÉS SUÁREZ, J.; CÁRCABA GARCÍA, A.; CASTRO PÉREZ,
O.; FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, E.; GARCÍA CORNEJO, B.; GARCÍA DIEZ, J.; GARCÍA
FERNÁNDEZ, R.; LORCA FERNÁNDEZ, P.; PÉREZ MÉNDEZ, J.A.; SUÁREZ ÁLVAREZ, E.
(2014): Manual de Análisis de los Estados Financieros, Servicio de Publicaciones de la Universidad
de Oviedo, Oviedo.

ÁLVAREZ PÉREZ, B.; DE ANDRÉS SUÁREZ, J.; CÁRCABA GARCÍA, A.; CASTRO PÉREZ,
O.; FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, E.; GARCÍA CORNEJO, B.; GARCÍA DIEZ, J.; GARCÍA
FERNÁNDEZ, R.; LORCA FERNÁNDEZ, P.; PÉREZ MÉNDEZ, J.A.; SUÁREZ ÁLVAREZ, E.
(2014): Supuestos de Análisis de los Estados Financieros, Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Oviedo, Oviedo.

AMAT i SALAS, O. (2008): Análisis Integral de Empresas. Claves para un Chequeo Completo:
desde el Análisis Cualitativo al Análisis de Balances, Bresca Editorial, S.L., Barcelona.

ARCHEL DOMENCH, P.; LIZARRAGA DALLO, F.; SÁNCHEZ ALEGRÍA, S. y CANO

RODRÍGUEZ, M. (2015): Estados Contables. Elaboración, Análisis e Interpretación, Pirámide,
Madrid.

CABAL GARCÍA, E.; CUERVO HUERGO, J.C; DE ANDRÉS SUÁREZ, J.; GARCÍA
FERNÁNDEZ, V. (2014): Manual de Análisis Contable (Segunda Edición), Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Oviedo, Oviedo.

CORONA ROMERO, E.; GONZÁLEZ GARCÍA, J.R.; BEJARANO VÁZQUEZ, V. (2014):

Análisis de Estados Financieros Individuales y Consolidados, Ediciones Académicas, Madrid.

DE JAIME ESLAVA, J. (2008): Las Claves del Análisis Económico-Financiero de la Empresa,

ESIC Editorial, Madrid.

GONZÁLEZ PASCUAL, J. (2011): Análisis de la Empresa a través de su Información Económico-

Financiera. Fundamentos Teóricos y Aplicaciones, Pirámide, Madrid.

GONZÁLEZ PASCUAL, J. (2011): Análisis de la Empresa a través de su Información Económico-

Financiera. Aplicaciones Prácticas, Pirámide, Madrid.

GUTIÉRREZ VIGUERA, M. (2011): Análisis Contable para Directivos, CISS, Valencia.

PÉREZ-CARBALLO VEIGA, J.F. (2010): Diagnóstico Económico-Financiero de la Empresa,

ESIC Editorial, Madrid.

RIVERO TORRE, P. (2009): Análisis de Balances y Estados Complementarios, Pirámide, Madrid.

RIVERO TORRE, P. (2012): Análisis de Balances y Estados Complementarios. Ejercicios Resueltos

y Comentados, Pirámide. Madrid.

ROJO RAMÍREZ, A. (2011): Análisis Económico-Financiero de la Empresa. Un Análisis desde los

Datos Contables, Garceta, Madrid.

Legislación

Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad
(BOE de 20 de noviembre).

Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad
de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para microempresas (BOE de
21 de noviembre).

Real Decreto 602/2016, de 2 de diciembre, por el que se modifican el Plan General de Contabilidad
aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; el Plan General de Contabilidad de
Pequeñas y Medianas Empresas aprobado por el Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre; las
Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas aprobadas por el Real Decreto
1159/2010, de 17 de septiembre; y las Normas de Adaptación del Plan General de Contabilidad a las
entidades sin fines lucrativos aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre (BOE de
17 de diciembre).
Enlaces Web

Organization Website

Asociación Española de Contabilidad y Administración de

http://www.aeca.es
Empresas (AECA)

Banco de España http://www.bde.es

Base de Datos SABI http://buo.uniovi.es

Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) http://www.cnmv.es

Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) http://www.icac.meh.es

International Accounting Standards Board (IASB) http://www.iasb.org

Registros Mercantiles http://www.registradores.org

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-3-
NOMBRE Auditoría I CÓDIGO
014

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

MARTINEZ ARIAS ANTONIO MANUEL [email protected]

PROFESORADO EMAIL

MARTINEZ ARIAS ANTONIO MANUEL [email protected]

CABAL GARCIA ELENA AGUSTINA [email protected]

2. Contextualización

Auditoría I es una asignatura obligatoria, encuadrada en el módulo de Contabilidad en la materia

Contabilidad Financiera, tal y como se refleja en el siguiente esquema que muestra su
configuración en el Grado de Contabilidad y Finanzas juntamente con el resto de asignaturas de
naturaleza contable:

CONTABILIDAD

CONTABILIDAD FINANCIERA:

Introducción a la Contabilidad

Contabilidad Financiera I

Contabilidad Financiera II

Análisis de la Información Financiera

Auditoría I

Auditoría II (Op)

Contabilidad de Sociedades

Consolidación de Estados Financieros

Contabilidad Avanzada (Op)

SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN:

Contabilidad de Costes

Contabilidad y Control de Gestión

Contabilidad Avanzada (Op)

Op.: Asignaturas optativas

La Auditoría de Cuentas, o Auditoría Financiera, constituye una actividad plenamente arraigada en la

realidad empresarial española tras la aprobación de la Ley 19/1988, de 12 de julio, de Auditoría de
Cuentas, actualmente derogada por la Ley 22/2015, de 20 de julio, de Auditoría de Cuentas. Desde
entonces, la Auditoría y el ejecutor de esta función, el Auditor de Cuentas, han pasado a tener un
papel análogo al que venían desempeñando en otros países de nuestro entorno en los que la Auditoría
de Cuentas posee una mayor tradición desde hace ya muchas décadas.

En la actualidad, la Auditoría de Cuentas se configura como la actividad que, mediante la utilización

de determinadas técnicas de revisión, tiene por objeto la emisión de un informe acerca de la
fiabilidad de los documentos contables auditados. Por tanto, la Auditoría de Cuentas es un servicio
que se presta a la empresa revisada y que afecta e interesa no sólo a la propia empresa sino también a
terceros que mantengan relaciones con la misma, habida cuenta que todos ellos, empresa y terceros,
pueden conocer la calidad de la información económico-contable sobre la cual versa la opinión
emitida por el Auditor de Cuentas.

Ahora bien, desgraciadamente, esta actividad sigue siendo una gran desconocida para la mayoría de
la gente y, erróneamente, se la vincula en muchos casos a fraudes, errores, irregularidades, ..., en
definitiva, a escándalos o turbios procesos económico-financieros, cuando ese no es el cometido
principal que tiene en estos momentos tal como se ha expuesto previamente.

Por tanto, a nuestro entender, la Auditoría es fundamental en la formación del Graduado en

Contabilidad y Finanzas, teniendo oportunidad de adquirir estos conocimientos a través de la
asignatura obligatoria Auditoría I, la cual tiene su continuidad en la asignatura optativa Auditoría
II, formando ambas un “todo” perfectamente integrado pero, al propio tiempo, manteniendo su
independencia cada una, de tal manera que un alumno puede cursar solo la primera sin necesidad de
hacer también la segunda, si bien es aconsejable la realización de ambas.

3. Requisitos

Para cursar esta asignatura, el alumno requiere conocimientos previos de Contabilidad Financiera,
por lo que es recomendable que haya superado las asignaturas Introducción a la Contabilidad y
Contabilidad Financiera I y II.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Auditoría I son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:

 Emitir informes en relación a la situación de la empresa.

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.
 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
 Conocer el entorno económico de la actividad empresarial.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto
generales como específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el
desarrollo de la asignatura son:

 Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.

 Interpretar la información contable para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica y financiera
histórica y futura de la empresa, a partir de casos reales.
 Identificar y analizar el marco jurídico de la Auditoría de Cuentas.
 Aplicar las herramientas metodológicas de que dispone el Auditor de Cuentas para el desarrollo de sus trabajos
de Auditoría.
 Elaborar e interpretar los distintos tipos de Informes de Auditoría.
 Evaluar la adecuación de las medidas de control interno establecidas por la entidad auditada en cada área.
 Descubrir las posibles incidencias presentes en las cuentas anuales de la entidad auditada y saber proponer las
medidas de corrección oportunas.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Auditoría I:

Programa abreviado
PRIMERA PARTE: LA AUDITORÍA DE CUENTAS
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA AUDITORÍA DE CUENTAS
TEMA 2: REGULACION DE LA AUDITORÍA DE CUENTAS EN ESPAÑA
 NORMAS GENERALES O PERSONALES PARA LOS AUDITORES DE
TEMA 3:
CUENTAS
SEGUNDA PARTE: LOS INFORMES DE AUDITORÍA
TEMA 4: EL INFORME DE AUDITORÍA DE CUENTAS (I)
TEMA 5: EL INFORME DE AUDITORÍA DE CUENTAS (II)
OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS INFORMES DE AUDITORÍA E
TEMA 6:
INFORMES ESPECIALES Y COMPLEMENTARIOS

TERCERA PARTE: DESARROLLO DEL TRABAJO DE AUDITORÍA DE

CUENTAS
TEMA 7: LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO Y LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIA
TEMA 8: EL CONTROL INTERNO Y LA AUDITORÍA DE CUENTAS
LA DOCUMENTACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DE AUDITORÍA DE
TEMA 9:
CUENTAS

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos

particulares para cada tema.

Programa desarrollado y objetivos por temas

PRIMERA PARTE: LA AUDITORÍA DE CUENTAS

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA AUDITORÍA DE CUENTAS

1. Información financiera y Auditoría.

2. Concepto y clasificación de la Auditoría de Cuentas.
3. Elementos definitorios de la Auditoría de Cuentas.
4. Evolución de la Auditoría de Cuentas.
5. Otras clases de Auditoría.

Objetivo General del Tema:

Con este tema se pretende introducir al alumno en la Auditoría de Cuentas, constituyendo el primer
contacto que tiene con esta materia en el Grado.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

  Entender la relación entre Contabilidad y Auditoría de Cuentas.
 Comprender los conceptos fundamentales de la Auditoría de Cuentas.
 Conocer la evolución de la Auditoría tanto desde una perspectiva internacional como nacional.
 Estar al corriente de otras actividades afines, también denominadas Auditoría.

TEMA 2: REGULACION DE LA AUDITORÍA DE CUENTAS EN ESPAÑA

1. Marco legal de la Auditoría de Cuentas.

2. El Auditor de Cuentas.

2.1. Acceso a la condición de Auditor de Cuentas.

2.2. Ejercicio de la Auditoría.

3. La Auditoría de cuentas.

3.1. Obligatoriedad.

3.2. Nombramiento de Auditor de Cuentas.

3.3. Otros aspectos.

4. Organización de la profesión auditora.

4.1. Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC).

4.2. Corporaciones profesionales.

5. El Comité de Auditoría.

6. Situación de la Auditoría de Cuentas en España.

Objetivo General del Tema:

A través de este tema se pretende presentar el marco jurídico de la Auditoría de Cuentas,

acompañado de una breve descripción del contexto profesional en que se desarrolla la actividad de
Auditoría.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Conocer el entramado legal por el que se rige la Auditoría de Cuentas en España.

 Tener conocimiento de las cuestiones legales en torno al Auditor de Cuentas, tanto para la habilitación como
para el ejercicio posterior de la actividad.
 Averiguar las entidades que están obligadas a auditarse, así como mostrar la forma en que se lleva a cabo el
nombramiento de los Auditores.
 Estar al tanto de la organización de la actividad de Auditoría de Cuentas en torno a las Instituciones públicas y
privadas que aglutinan a la profesión.
 Estar al corriente de otros aspectos de interés tales como la implantación de Comités de Auditoría o la evolución
que ha experimentado la Auditoría de Cuentas en España a lo largo de los últimos años.
TEMA 3: NORMAS GENERALES O PERSONALES PARA LOS AUDITORES DE
CUENTAS

1. Formación técnica y capacidad profesional.

2. Independencia, integridad y objetividad.
3. Diligencia profesional.
4. Responsabilidad.
5. Secreto profesional.
6. Honorarios y comisiones.
7. Publicidad.
8. Relación entre Auditores de Cuentas.

Objetivo General del Tema:

La finalidad del tema es abordar las Normas generales o personales que ha de observar un Auditor de
Cuentas.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Adquirir los conocimientos básicos de las Normas personales o generales.

 Entender la formación técnica y la capacidad profesional.
 Conocer las incompatibilidades.
 Valorar la diligencia profesional.
 Comprender las responsabilidades en que pueden incurrir los Auditores de Cuentas, así como las infracciones y
sus correspondientes sanciones.
 Estar al tanto de otras normas personales relacionadas con el secreto profesional, los honorarios y comisiones o
la publicidad.
 Estar al corriente de ciertas Normas Técnicas de Auditoría que tienen especial incidencia en las Normas
personales o generales.

SEGUNDA PARTE: LOS INFORMES DE AUDITORÍA

TEMA 4: EL INFORME DE AUDITORÍA DE CUENTAS (I)

1. Visión general del trabajo de Auditoría de Cuentas.

2. Normas para la preparación de Informes.
3. Elementos del Informe de Auditoría.

3.1. Elementos básicos.

3.2. Otros elementos.

TEMA 5: EL INFORME DE AUDITORÍA DE CUENTAS (II)

1. Tipos de opinión.
2. Circunstancias con posible efecto en la opinión del Auditor de Cuentas.
 3. Publicidad del Informe.
4. Cuentas Anuales consolidadas.
5. Modelos de Informes de Auditoría.
6. Los Informes de Auditoría de Cuentas en la práctica empresarial.

Objetivos Generales de los Temas 4 y 5:

La finalidad de estos temas es explicar la parte que tiene más relevancia del trabajo de Auditoría,
siendo además la que está al alcance de cualquier usuario de la información contable, motivo por el
cual tiene una mayor trascendencia.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Conocer la normativa.
 Distinguir los diferentes elementos que configuran el Informe.
 Entender los distintos tipos de opinión.
 Abordar las circunstancias que pueden ser objeto de salvedades.
 Elaborar Informes de acuerdo con su diferente tipología.
 Analizar e interpretar Informes.
 Tener conocimiento de otros aspectos relacionados con el Informe de Auditoría.

TEMA 6: OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS INFORMES DE AUDITORÍA

E INFORMES ESPECIALES Y COMPLEMENTARIOS

1. Hechos posteriores al cierre.

2. Información comparativa.
3. Manifestaciones escritas de la dirección.
4. Informes Especiales y Complementarios.

Objetivo General del Tema:

La intención de este tema es presentar otros aspectos significativos relacionados con los Informes de
Auditoría. Igualmente, el propósito es conocer otros Informes que la actual regulación atribuye a los
Auditores de Cuentas.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Valorar los hechos posteriores.

 Comprender la posición del auditor ante la información comparativa.
 Saber elaborar e interpretar las manifestaciones de la dirección.
 Conocer los Informes especiales requeridos por la normativa mercantil.
 Entender los Informes complementarios.

TERCERA PARTE: DESARROLLO DEL TRABAJO DE AUDITORÍA DE

CUENTAS

TEMA 7: LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO Y LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIA

 1. Contacto con el cliente, estudio preliminar y contrato o carta de encargo.
2. Planificación del trabajo.
3. Programa de Auditoría.
4. Procedimientos y técnicas de Auditoría.

Objetivo General del Tema:

Con este tema se pretende ofrecer una síntesis de todo el trabajo de una Auditoría de Cuentas, es
decir, desde su inicio con el contacto con el cliente y firma del contrato, pasando por la planificación,
siguiendo con el programa y finalizando con los procedimientos y técnicas de Auditoría, mediante
los cuales el Auditor obtiene la evidencia suficiente y adecuada al objeto de formarse una base de
juicio razonable sobre los datos contenidos en las Cuentas Anuales y poder expresar una opinión
sobre las mismas.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Comprender las relaciones con el cliente de Auditoría.

 Entender la planificación del trabajo de Auditoría de Cuentas.
 Conocer el programa de Auditoría.
 Distinguir los procedimientos de Auditoría.
 Conocer y saber aplicar las técnicas de Auditoría.

TEMA 8: EL CONTROL INTERNO Y LA AUDITORÍA DE CUENTAS

1. El sistema de control interno.

2. Conocimiento del sistema de control interno por el auditor.
3. Estudio y evaluación del sistema de control interno.
4. Comunicación de las Deficiencias en el Control Interno a los responsables del gobierno y a la dirección de la
Entidad.

Objetivo General del Tema:

Este tema pretende poner de manifiesto, por una parte, la trascendencia que tiene el control interno
en cualquier organización y, por otra, la relación que guarda con la Auditoría de Cuentas.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Entender el control interno.

 Conocer lo que son controles contables y administrativos.
 Estudiar y evaluar el sistema de control interno.
 Interpretar y valorar el Informe sobre debilidades significativas de control interno.

TEMA 9: LA DOCUMENTACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DE AUDITORÍA DE

CUENTAS

1. Los papeles y hojas de trabajo.

2. Tipología de los papeles de trabajo. Estructura y contenidos.
3. Organización de la documentación del trabajo.
4. Propiedad y custodia de los papeles de trabajo.
5. Supervisión de los trabajos de Auditoría.
Objetivo General del Tema:

El propósito de este tema es abordar los papeles de trabajo, esto es, el conjunto de documentos
preparados o recibidos por el Auditor.

Objetivos Específicos de Aprendizaje:

 Conocer los documentos que elabora el Auditor.

 Comprender su importancia.
 Distinguir los diferentes tipos de papeles.
 Saber elaborar y organizar los papeles.
 Abordar la custodia y conservación.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Auditoría I se basa en la

combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la
participación activa del alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y argumentación a
lo largo de las clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento respecto a los temas
explicados.
Tradicionalmente, la teoría y la práctica están estrechamente vinculadas en las materias de
Contabilidad y Auditoría, de tal manera que no se conciben sin esta relación que, en general, se
decanta hacia las cuestiones prácticas. Sin embargo, dado el contenido temático de la asignatura,
Auditoría I se aparta en cierta medida de esta línea de actuación seguida dentro del Departamento de
Contabilidad, teniendo en este caso una mayor primacía los aspectos teóricos frente a los prácticos,
centrándose estos fundamentalmente en los Informes de Auditoría.
Los materiales básicos que se emplean en el desarrollo de la asignatura Auditoría I son, por una
parte, el texto refundido de la Ley de Auditoría de Cuentas, el Reglamento y las Normas de
Auditoría, y, por otra, los cuestionarios propuestos para su resolución. Por lo que respecta a la
normativa, se pone al alcance de los alumnos un amplio resumen de su contenido con la idea de
facilitar su estudio. Como materiales de apoyo a la docencia, los estudiantes tienen a su disposición
otras referencias bibliográficas complementarias, así como de páginas web de organismos nacionales
e internacionales de las que pueden obtener información relevante y actualizada. Estos materiales
están disponibles para los alumnos a través del Campus Virtual desde donde pueden acceder a los
siguientes:

  Guía docente.
  Diapositivas que contienen esquemas-resúmenes de la asignatura.
  Cuestionarios.
  Otro material de utilidad para el estudio de la asignatura.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo propuesta en esta asignatura, la cual aparece

clasificada en las siguientes actividades:

• Actividades presenciales: 60 horas

 Clases expositivas en las que se dará una visión general de la parte teórica de cada tema. En el
desarrollo de estas clases se utilizarán como apoyo presentaciones que, con antelación, los
estudiantes tendrán a su disposición en el Campus Virtual, de modo que pueden preparar cada tema
antes de que sea explicado en el aula.
 Prácticas de aula en las que los estudiantes resolverán cuestiones con el objetivo de aplicar los
conceptos introducidos en las clases teóricas, afianzando su compresión. Dispondrán de los
cuestionarios con antelación al desarrollo de las clases.
 Sesión de evaluación. Prueba escrita teórica y práctica empleada en la evaluación del progreso del
estudiante.

• Actividades no presenciales: 90 horas

 Trabajo autónomo del estudiante. Consistente en:
• la lectura previa de los contenidos que se explicarán en las clases expositivas y el estudio a
posteriori de los mismos;
• la lectura antes de la clase práctica de los cuestionarios, el estudio a posteriori de los mismos, así
como de otros temas que plantee el profesor para realizar fuera del aula;
• la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o actividades para discutir o entregar en las
clases; y,
• la preparación del examen final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

AUDITORÍA I Actividad Horas Horas (%)

Clases
28
expositivas
Actividades
Prácticas de aula 28 60 (40,00%)
presenciales
Evaluación 4

Actividades no Trabajo
90 90 (60,00%)
presenciales autónomo
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las horas de las
distintas actividades distribuidas por temas:

Horas Clase Prácticas Trabajo

Temas Evaluación Total Total
totales expositiva de aula autónomo

TEMA 1 7 1,5 0,5 2 5 5

 TEMA 2 24 7 2 9 15 15

TEMA 3 20 5 2 7 13 13

TEMA 4 17,5 2 4,5 6,5 11 11

TEMA 5 37 5 12 17 20 20

TEMA 6 11 2 2 4 7 7

TEMA 7 8,5 1,5 2 3,5 5 5

TEMA 8 16 3 2 5 11 11

TEMA 9 5 1 1 2 3 3

EVALUACIÓN 4 4

Total horas 150 28 28 4 60 90 90

(%) 100 18,67 18,67 2,66 40,00 60,00 60,00

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará:

1. Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el aprendizaje del
alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de evaluación se articulará mediante
la participación activa del alumno en actividades presenciales, la realización de pruebas objetivas de
seguimiento sobre cuestiones teóricas y prácticas, la resolución de casos o la elaboración y valoración de
Informes de Auditoría. Con la evaluación continua se pretende valorar el nivel de conocimientos y resultados de
aprendizaje adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. La evaluación continua no es recuperable
dado que el contenido de esta asignatura es acumulativo, siendo necesario demostrar a lo largo de todo el
semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje.
2. Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica
y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad básica será la de medir el nivel del alumno al
término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La c

alificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones obtenidas
en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40
%. No obstante, en la convocatoria extraordinaria de enero, por corresponder a un nuevo curso
académico, no se conservará la nota de evaluación continua del curso anterio, realizándose un
examen de 10 puntos.

Tabla resumen 1

Peso en la calificación
Sistema
Convocatorias final (%)
de evaluación

Evaluación continua:
Ordinaria de mayor y Evaluación continua + 40%
extraordinaria de junio Examen final
Examen final: 60%
Extraordinaria de enero Examen final Examen final: 100%

La calificación total de la evaluación continua (4 puntos sobre 10) se podrá obtener del modo
siguiente:

 En el desarrollo de las clases expositivas y de las clases prácticas se realizarán, distribuidas a lo largo del
semestre, varias pruebas objetivas diversas, que tienen su sentido en momentos específicos del tiempo,
mediante las cuales el estudiante podrá obtener un máximo de 3,6 puntos. Con ellas el alumno habrá de
demostrar las competencias adquiridas en ese momento determinado del tiempo, por lo que no se consideran
recuperables.

Asimismo, se valorará, con una puntación máxima de 0,4 puntos, la asistencia y participación
activa del alumno en las clases.

Tabla resumen 2

Calificación
Evaluación del máxima
Actividades y pruebas
aprendizaje
(sobre 10)

En las clases expositivas y en las prácticas de

aula:
Evaluación
continua  Pruebas objetivas diversas realizadas a lo largo
del semestre 3,6
 Asistencia y participación activa en clase
0,4

Prueba escrita con cuestiones teóricas y

Examen final 6
ejercicios prácticos.

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a
cinco puntos (sobre 10).
Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial,
conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendizaje y de las
competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba
de evaluación única, que coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia
anteriormente para el resto de los alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10
puntos, y se considerará superada la asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y
única.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS

LEGISLACIÓN:
• Resolución de 19 de enero de 1991 del Presidente del Instituto de Contabilidad y Auditoría
de Cuentas por la que se publican las Normas Técnicas de Auditoría, modificadas por
Resolución de 1 de diciembre de 1994. A lo largo de los sucesivos años se han ido publicando
diversas normas de carácter específico.
• Real Decreto 1784/1996, de 19 de junio, por el que se aprueba el Reglamento del Registro
Mercantil
• Ley 44/2002, de 22 de noviembre, de medidas de Reforma del Sistema Financiero (Ley
Financiera), que modifica la Ley 19/1988 (LAC) (derogados los artículos 48 a 53 y la D.A.
decimocuarta).
• Ley 16/2007, de 4 de julio, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia
contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea.
• Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la
Ley de Sociedades de Capital (TRLSC).
• Real Decreto 1517/2011, de 31 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento que
desarrolla el texto refundido de la Ley de Auditoría de Cuentas, aprobado por el Real Decreto
Legislativo 1/2011, de 1 de julio. (RLAC).
• Reglamento (UE) Nº 537/2014 del Parlamento Europeo y del Consejo de 16 de abril de 2014
sobre los requisitos específicos para la auditoría legal de las entidades de interés público y por
el que se deroga la Decisión 2005/909/CEE de la Comisión.
• Directiva 2014/56/UE del Parlamento Europeo y del Consejo de 16 de abril de 2014 por la
que se modifica la Directiva 2006/43/CE relativa a la auditoría de las cuentas anuales y de las
cuentas consolidadas.
• Ley 22/15, de 20 de julio, de Auditoría de Cuentas.

NORMAS DE AUDITORÍA:

[Consultar la página web del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC):

www.icac.meh.es]

• NORMAS TÉCNICAS DE CARÁCTER GENERAL

• NORMAS TÉCNICAS PARA TRABAJOS ESPECÍFICOS

BIBLIOGRÁFÍA:

ALVARADO RIQUELME, Mª. y SÁNCHEZ FERNÁNDEZ DE VALDERRAMA, J.L.

(2014): “Teoría y práctica de la Auditoría (I) y (II)”, Pirámide, Madrid.
ARENAS TORRES, P. y MORENO AGUAYO, A. (2012): “Introducción a la Auditoría
Financiera”, McGraw-Hill. Madrid.
ARENS, A. A., RANDAL, J.E. y BEASLEY, M.S. (2007): “Auditoría. Un enfoque integral”.
Pearson. Prentice Hall. México
BARQUERO, M. (2013): “Manual práctico de Control Interno”. Profit Editorial. Barcelona.
GUTIÉRREZ VIVAS, G. (2015): “El Informe de auditoría de cuentas anuales según Normas
Internacionales de Auditoría adaptadas a España”. Autor-Editor.
GUTIÉRREZ VIVAS, G. (2015): “Informes del auditor sobre trabajos no comprendidos en el
Reglamento de la Ley de Auditoría de Cuentas”. Autor-Editor.
INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS (IFAC) (2016): “2016 Handbook
of International Auditing, Assurance, and Ethics Pronouncements” (www.ifac.org).
INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS (IFAC) (2012): “Manual de
Normas Internacionales de Auditoría y Control de Calidad”. Obra publicada conjuntamente
por las tres Corporaciones Profesionales. Madrid.
LARRIBA DÍAZ-ZORITA, A. (2015):”Auditoría de cuentas anuales (1) y (2)”. Centro de
Estudios Financieros (CEF). Madrid.
PEÑA GUTIÉRRREZ, A .de la (2009): “Auditoría. Un enfoque práctico”. Paraninfo. Madrid.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Manual de Auditoría”. Tomos I y
II. REA, Madrid.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Papeles de trabajo", REA, Madrid.
REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): "Manual práctico de control
interno", REA, Madrid.
RODRÍGUEZ GARCÍA, F. (2014): “Una visión global. Teoría y práctica”. Editorial Garceta.
Barcelona.
SEGOVIA SAN JUAN, A.I.; HERRADOR ALCALDE, T.C. y SAN SEGUNDO ONTÍN, A.
(2011): “Teoría de la Auditoría financiera”. Ediciones Académicas. Madrid.
VARIOS (2017): “Memento de Auditoría de Cuentas 2017-2018”. Francis Lefebvre. Madrid.

PÁGINAS WEB:

Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC): www.icac.meh.es

Registro de Economistas Auditores (REA) + Registro General de Auditores (REGA):

www.rea-rega.economistas.es
Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España (ICJCE): www.icjce.es

International Federation of Accountants (IFAC): www.ifac.org

Curso Cuarto

1. Identificación de la asignatura

Inglés Empresarial II: Presentaciones Orales y Comunicación GCONFI01-4-

NOMBRE CÓDIGO
Intercultural 001

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

Jiménez Muñoz Antonio José [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Jiménez Muñoz Antonio José [email protected] (English Group)

2. Contextualización

Esta asignatura pertenece al Módulo 9 del Grado en Contabilidad y Finanzas, dedicado al Idioma
Empresarial. Es una asignatura optativa de cuarto curso y será impartida durante el primer semestre.
Se trata de la segunda asignatura de las dos que componen el módulo y está diseñada para consolidar
el aprendizaje de la lengua inglesa en el entorno específico de la actividad económica y financiera.
La asignatura parte, por lo tanto, del umbral de usuario independiente (B1 según el MCERL) y tiene
un enfoque teórico-práctico que permita evolucionar hasta el nivel avanzado de usuario
independiente (B2 del MCERL). Sus principales objetivos serán contribuir a que el alumnado
adquiera las destrezas gramaticales, léxicas y pragmáticas específicas de ese nivel para el uso del
inglés en el entorno profesional.

3. Requisitos

Para un aprovechamiento adecuado de esta asignatura es fundamental partir de un conocimiento

general de la lengua inglesa equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas. Se espera que el alumnado sea capaz, ya al inicio del curso, de comunicarse con soltura
para realizar tareas habituales dentro de su entorno o fuera de él, conversar sobre temas que le son
familiares o le interesan, describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como
justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Los contenidos y el enfoque didáctico de la asignatura están diseñados a partir de ese nivel, que es
imprescindible para que el alumnado pueda seguir la clase en inglés y participar activamente en
tareas orales y escritas en lengua inglesa. No se adaptarán las tareas ni los criterios de evaluación
para alumnos cuyo nivel inicial sea más bajo. Esto es especialmente importante para aquellos
alumnos/as que no tengan un conocimiento afianzado del inglés, o no hayan tenido contacto con el
idioma inglés durante los dos años anteriores a cursar la asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas:

 Capacidad de análisis y síntesis (CG1).

 Capacidad de organización y planificación (CG2).
 Capacidad de comunicación oral y escrita en Inglés (nivel B2.1) (CG4).
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas para las actividades relacionadas con la asignatura
(CG5).
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información en inglés procedente de fuentes diversas (CG6).
 Capacidad para la resolución de problemas usando la lengua inglesa (CG7).
 Capacidad de tomar decisiones (CG8).
 Capacidad para trabajar en equipo (CG9).
 Capacidad para trabajar en un contexto internacional utilizando el inglés como lengua vehicular (CG10).
 Capacidad de trabajar en entornos diversos y multiculturales utilizando la lengua inglesa como vínculo con
personas de diferentes procedencias y culturas (CG11).
 Capacidad crítica y autocrítica sobre productos de tareas realizadas en inglés (CG12).
 Capacidad de aprendizaje autónomo (CG14).
 Capacidad de adaptación a las nuevas situaciones derivadas de los entornos multiculturales (CG15).
 Creatividad para aportar ideas oralmente y realizar trabajos escritos (CG17).
 Preocupación hacia los temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de respeto a los valores
democráticos (CG19).
 Capacidad de aplicar los conocimientos lingüísticos a la práctica comunicativa (CG20).

Competencias específicas:

 Emitir informes y redactar otros tipos de textos de carácter profesional en inglés, con atención específica al
lenguaje, no a los contenidos técnicos de dichos textos (CE3).
 Aplicar modelos de comportamiento y simulación teniendo como referentes los textos en lengua inglesa que se
propongan (CE6).

 Conocer estructuras y funciones comunicativas de la lengua inglesa y desarrollar un vocabulario que permita
trabajar en inglés (CE30).

Los Resultados del Aprendizaje en los que se concretan las competencias anteriores son:

 Comprender el lenguaje y el vocabulario utilizado en el contexto contable y financiero en lengua inglesa (RA9.1).
 Leer y comprender textos en inglés sobre temática empresarial, siendo capaces de: sintetizar, resumir, extractar
y analizar la información (RA9.2).
 Utilizar correctamente los registros formales y otras formas de cortesía oralmente y por escrito, en contextos
empresariales (RA9.3).
 Utilizar estrategias comunicativas relevantes para argumentar, explicar, aportar información, expresar juicios y
opiniones, elaborar planes o proyectos, pedir disculpas y promocionar un producto en la lengua inglesa (RA9.5)
 Estructurar y realizar presentaciones orales en inglés sobre temas empresariales, contables o financieros en
lengua inglesa (RA9.6).
 Moderar y participar en reuniones, cediendo el turno de palabra, expresando acuerdo o desacuerdo, extrayendo
conclusiones, etc. en la lengua inglesa (RA9.7).
 Manejar fuentes de información para elaborar textos propios en inglés (RA9.8).

5. Contenidos

Tema 1. Creating your own business

 1. Starting up: start-ups, business ideas and ventures.
2. Advertising and marketing: promoting your product.
3. Corporate strategies: gift-giving and conferences.
4. Processes and procedures: production methods and systems.
5. Corporate culture: strategies and values

Tema 2. Presenting in English

1. Presentation skills: signposting, chunking and structuring.

2. Cultural issues in marketing and presenting.

Tema 3. Working with figures

1. Describing statistics: interpreting charts and trends.

2. Company finances: presenting business results.
3. Investment: pitching your product and attracting capital.

Tema 4. Human capital

1. Recruitment: job interview and selection processes.

1. Productivity: team-building, business reports and auditing.

6. Metodología y plan de trabajo

Debido a las características particulares de las asignaturas de idiomas, el aprendizaje está basado en
la participación activa del alumnado en todo tipo de actividades de simulación, intercambio de
información y redacción de textos individualmente o en grupo. Por ser una asignatura de Inglés para
Fines Específicos, se seguirá una metodología basada en tareas y/o proyectos. Los
seminarios/prácticas de aula servirán para introducir los contenidos lingüísticos a través de
actividades receptivas (comprensión lectora, comprensión auditiva) y de simulación oral. Las
sesiones de aula de idiomas complementarán estas actividades con la producción creativa oral o
escrita de textos por parte del alumnado. También se pedirá a los estudiantes que evalúen, critiquen y
comenten su propio trabajo y el de sus compañeros, identificando áreas de mejora y aportando
soluciones propias. En el tiempo de trabajo autónomo los alumnos/as estudiarán los contenidos
lingüísticos, leerán los textos, planearán debates o presentaciones y realizarán los trabajos que se les
solicite de forma individual o en grupos pequeños.
 MODALIDADES Horas % Totales
Clases Expositivas 14 9,3%

Prácticas de laboratorio / campo /

Presencial 35 23,4% 60
aula de informática / aula de idiomas

Sesiones de evaluación 11 7,3%

Trabajo en Grupo 4 2,6%
No presencial 90
Trabajo Individual 86 57,4%
Total 100% 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Existen dos componentes de evaluación: A) un proceso de evaluación continua, basada en la

realización de actividades evaluables orales y escritas en clase a lo largo del curso; y B) una prueba
final acerca de los contenidos y destrezas del curso. Ambos valorarán las mismas competencias y se
regirán por los mismos criterios de evaluación y de calificación, si bien la evaluación continua
también valora el trabajo en grupo, la colaboración y la participación.

En convocatorias ordinarias

1. Evaluación continua (40% nota final). Podrán optar a este tipo de evaluación aquellos que hayan asistido al
menos al 80% de las sesiones de clase. Consiste en:

 pruebas de evaluación continua: sobre el contenido de los temas, alternando las destrezas de comprensión oral
y escrita con la de producción escrita. La media de las pruebas aportará el 40% de la nota de evaluación
continua.
 pruebas orales: a lo largo del período lectivo los alumnos efectuarán una breve presentación sobre un tema de
su elección relacionado con la cultura empresarial, que deberán haber consensuado con el profesor. Hacia el
final del periodo lectivo se convocará a los alumnos, en parejas, para una prueba oral en formato de debate, que
versará sobre uno de los aspectos cubiertos por el curso. La media de las pruebas equivaldrá al 40% de la nota
de evaluación continua.
 una prueba de gramática y vocabulario (Use of English): esta prueba se realizará al final del periodo lectivo y
tendrá una validez del 20% de la nota de evaluación continua.

1. Evaluación final (60% nota final). Al final de curso, en la fecha establecida por la facultad, tendrá lugar la
evaluación final, que constará de dos apartados:

 una prueba escrita que incluirá ejercicios de: comprensión oral, comprensión lectora, expresión escrita,
gramática y vocabulario (Use of English), cuya media pesará el 60%.
 una prueba oral en forma de exposición de un tema propuesto por el alumno, relacionado con los aspectos
cubiertos en el temario y consensuado con el profesor, seguido de un breve debate sobre lo expuesto,
aportando el 40% de la nota de evaluación final.
La nota final en convocatoria ordinaria será la suma ponderada de la nota de evaluación continua
(40%, máximo de 4 puntos) y final (60%, máximo de 6 puntos). Aquellos alumnos a quienes se les
haya concedido la Evaluación Diferenciada (ver Artículo 7 del “Reglamento de Evaluación de la
Universidad de Oviedo”) seguirán el Modelo B de evaluación, que pasará a conformar el 100% de la
nota (máximo de 10 puntos).

En convocatorias extraordinarias:

En las sucesivas convocatorias extraordinarias se seguirá el sistema de evaluación B, que pasará a

constituir el 100% de la nota (máximo de 10 puntos).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía básica

Whitby, Norman 2013 Business Benchmark Pre-intermediate to Intermediate Student’s book

BEC Preliminary Edition, 2nd Edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Este libro se comparte con la asignatura Inglés Empresarial I: Habilidades Sociales y

Documentación

Bibliografía complementaria

a) Libros de referencia

Duckworth, Michael 2003 Business Grammar and Practice New Edition. Oxford:
Oxford University Press.

b) Sitios en línea
 Curso OCW

http://ocw.uniovi.es/course/view.php?id=170&section=5

BBC World Service Language Learning Area – English at Work

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/englishatwork/

BBC World Service Language Learning Area – Pronunciation Tips

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/

BBC World Service Language Learning Area – Talking Business

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness

Business English Grammar Exercises

http://www.better-english.com/grammar.htm

Business English Vocabulary Exercises

http://www.better-english.com/vocabulary.htm

Business Grammar Online Practice

http://elt.oup.com/student/bgp/?cc=global&selLanguage=en

English Club Business English Resources

http://www.englishclub.com/business-english/

c) Diccionarios en línea
http://www.businessdictionary.com/
http://dictionary.cambridge.org/dictionary/business-english/

http://es.forvo.com/languages/en/
http://www.howjsay.com/

http://www.wordreference.com/
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Régimen Fiscal de la Empresa CÓDIGO
002

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 9.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Rodríguez Fernández Marta [email protected]

PEREZ RON JOSE LUIS [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Rodríguez Fernández Marta [email protected]

PEREZ RON JOSE LUIS [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Régimen Fiscal de la Empresa se encuadra en el Módulo 5: Marco Jurídico; Materia:

Derecho Público.

Este marco pretender otorgar a los estudiantes del Grado Contabilidad y Finanzas los fundamentos y
contenidos jurídicos imprescindibles del ordenamiento jurídico, necesarios para obtener una
formación integral y completa. Y dentro del mismo, en el ámbito del Derecho Público, los
correspondientes al ordenamiento jurídico tributario.

Esta asignatura combina un carácter teórico-práctico, importante para la formación del alumno ya
que la formación jurídica es un complemento imprescindible para completar las competencias que
contempla el Grado.

3. Requisitos

No se establece ningún requisito previo para cursar la asignatura ya que, aunque sólo se han cursado
asignaturas de Derecho Privado con anterioridad, es indudable que ha existido un manejo previo de
normas jurídicas y de conceptos jurídicos básicos generales.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El alumno se acerca por primera vez al sistema tributario español, por lo que la asignatura tiene una
doble finalidad, por un lado, el análisis de sus conceptos básicos y principios generales aplicables, y,
por otro, el estudio de los tributos directamente relacionados con la empresa individual o social, y los
procedimientos tributarios que puedan resultar aplicables. Todo ello le permitirá conocer el
funcionamiento de aquél y cuál va a ser su repercusión en el mundo económico en el que va a
desarrollar su actividad, posibilitándole la adquisición de capacidad de organización del trabajo,
análisis, exposición y resolución de problemas tributarios.
Competencias generales:

CG1: Capacidad de análisis y síntesis.

CG7: Capacidad para la resolución de problemas.

CG14: Capacidad de aprendizaje autónomo.

CG15: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

CG20: Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Competencias específicas:

CE10: Aplicar e interpretar la regulación fiscal.

CE12: Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.

CE18: Conocer la realidad jurídica en la que se desenvuelve la empresa.

Resultados de aprendizaje:

RA5.9: Conocer las obligaciones fiscales que afectan a las empresas y empresarios, tanto desde su
vertiente tributaria como procedimental, analizando para ello la Ley General Tributaria y la
normativa de los distintos impuestos.

RA5.10: Adquirir la formación necesaria como gestores de empresas en aspectos normativos de

Derecho Público.

RA5.11: Profundizar en la normativa tributaria, con especial atención a los impuestos que afectan a
las empresas y empresarios y ser capaz de estimar los costes fiscales que pueden tener.

RA5.12: Conectar la normativa fiscal y la contable con la planificación de la gestión financiera y

contable de la empresa. Se trata de ver las diferentes opciones tributarias y su seguimiento contable.

RA5.13: Conocer la normativa del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, del Impuesto
sobre Sociedades y del Impuesto sobre el Valor Añadido.

RA5.14: Identificar las diferencias entre la fiscalidad directa e indirecta, así como su influencia en la
cuenta de resultados de las empresas.

RA5.15: Detectar las diferentes opciones e incentivos fiscales a los que se puede acoger una
empresa.

RA5.16: Averiguar qué elementos pueden ser determinantes de una buena planificación fiscal en la
empresa.

RA5.20: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos

sobre las materias del programa

5. Contenidos

TEMA 1.- EL CONCEPTO Y CONTENIDO DEL DERECHO TRIBUTARIO

1. Concepto y contenido del Derecho Tributario.

2. Concepto jurídico y fines del tributo. Principios constitucionales tributarios.

3. Clases de tributos.

4. Impuestos: concepto y régimen jurídico. Clases.

5. Tasas: concepto y régimen jurídico.

6. Referencia al precio público. Diferencia y similitud con las tasas.

7. Contribuciones especiales: concepto y régimen jurídico.

8. Supuestos prácticos.

TEMA 2.- LA ESTRUCTURA DEL TRIBUTO

1. La relación jurídico-tributaria. Las obligaciones tributarias.

2. La obligación tributaria principal.

3. El nacimiento de la obligación tributaria.

3.1. El hecho imponible. Concepto de no sujeción y diferencia con el de exención.

3.2. Devengo, período impositivo y exigibilidad.

4. La cuantificación de la obligación tributaria.

4.1. La base imponible. Métodos de determinación.

4.2. La base liquidable.

4.3. El tipo de gravamen.

4.4. La cuota tributaria.

4.5. La deuda tributaria. El pago y otras formas de extinción.

5. Supuestos prácticos.

TEMA 3.- LOS OBLIGADOS TRIBUTARIOS

1. El sujeto activo. La AEAT.

2. Concepto y clases de obligados tributarios. Los entes sin personalidad jurídica.

2.1. Los sujetos pasivos.

2.2. Contribuyentes y sustitutos.

2.3. Los responsables tributarios. Clases.

2.4. Los sucesores.

2.5. Otros obligados tributarios.

3. El domicilio fiscal.

4. Supuestos prácticos.

TEMA 4.- EL SISTEMA IMPOSITIVO ESPAÑOL

1. El sistema impositivo estatal. Esquema general de los impuestos estatales.

2. El sistema impositivo autonómico. Esquema general de los impuestos del Principado de Asturias.

3. El sistema impositivo local. Esquema general de los impuestos locales.

4. Supuestos prácticos.

TEMA 5.- EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FISICAS

1. Introducción. Esquema del impuesto.

2. Hecho imponible. Rentas sujetas y exentas.

3. Contribuyentes.
4. Período impositivo y devengo. Imputación temporal.

5. Determinación de la renta sometida a gravamen.

6. Liquidación.

7. Gestión del impuesto.

8. Pagos a cuenta.

9. Supuestos prácticos.

TEMA 6.- IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES

1. Naturaleza y ámbito de aplicación del impuesto.

2. El hecho imponible.

3. Sujetos pasivos.

4. Período impositivo y devengo del impuesto.

5. Liquidación.

6. Gestión del impuesto.

7. Supuestos prácticos.

TEMA 7.- EL IMPUESTO SOBRE EL VALOR AÑADIDO

1. Naturaleza y ámbito de aplicación.

2. Hecho imponible.

3. Exenciones.

4. Sujetos pasivos.

5. Devengo del impuesto.

6. Base imponible. Rectificación.

7. Tipos impositivos
8. Repercusión.

9. Regímenes de deducción. Devolución.

10. Gestión del impuesto.

11. Supuestos prácticos.

6. Metodología y plan de trabajo

El trabajo presencial consistirá:

• Clases expositivas: serán sesiones, en las que el profesor expondrá, con un lenguaje sencillo pero
riguroso los contenidos básicos de los temas del programa con el objetivo de facilitar la información
a los estudiantes, promover la comprensión de los conocimientos y estimular su motivación.

• Prácticas de aula: Las clases expositivas se complementarán en cada materia con la solución de
casos prácticos que sirvan de aclaración y comprobación de la correcta comprensión de los conceptos
trabajados en cada tema.

• Evaluación de las cuestiones teóricas fundamentales y casos prácticos.

El número de horas que se dedica a cada tipo de docencia durante el curso académico viene
determinado por el horario fijado por la Facultad para la asignatura.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

EXAMEN FINAL: Tendrá una valoración del 60% de la nota final. Consistirá en un examen
escrito según alguno de los siguientes métodos, o combinación de ellos, a criterio del profesor:

- Contestación a preguntas en relación con supuestos.

- Contestación tipo test a preguntas en relación con supuestos.

- Contestación a preguntas a desarrollar.

EVALUACIÓN CONTINUA: Tendrá una valoración del 40% de la nota final. Se realizará a través
de la presentación, defensa y entrega de trabajos, resolución de supuestos prácticos, participación en
clase y pruebas en clase.

CALIFICACIÓN FINAL: Tanto en la convocatoria ordinaria como en las convocatorias

extraordinarias, será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y
el examen final.

Los alumnos que se encuentren en evaluación diferenciada deberán hacer exclusivamente el examen
final, que tendrá una valoración del 100% de la nota final.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Es necesario el uso de la última edición de los manuales y textos legales recomendados dado la
modificación frecuente de la normativa tributaria.

TEXTOS LEGALES:

- Ley 58/2003, de 17 de diciembre, General Tributaria.

- Ley 35/2006, de 28 de noviembre, del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.

- Real Decreto 439/2007, de 30 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento del Impuesto sobre
la Renta de las Personas Físicas.

- Ley 27/2014, de 27 de noviembre, del Impuesto sobre Sociedades.

- Real Decreto 634/2015, de 10 de julio, por el que se aprueba el Reglamento del Impuesto sobre
Sociedades.

- Ley 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido.

- Real Decreto 1624/1992, de 29 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento del Impuesto
sobre el Valor Añadido y modifica otras normas tributarias.

BIBLIOGRAFIA:

A. MENENDEZ MORENO (director), Derecho Financiero y Tributario, Parte General, Lecciones de

cátedra, Editorial Lex Nova, Valladolid, última edición.

J. MARTIN QUERALT, C. LOZANO SERRANO y F. POVEDA BLANCO, Derecho Tributario,

Editorial Aranzadi, última edición.

F. PEREZ ROYO, Derecho Financiero y Tributario (Parte General), Editorial Civitas, Madrid,
última edición.

R. CALVO ORTEGA, Derecho Tributario (Parte General), Editorial Civitas, Madrid, última edición.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Derecho Administrativo CÓDIGO
003

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Nicolás Lucas Asunción [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Nicolás Lucas Asunción [email protected]

2. Contextualización

La asignatura optativa se imparte en el primer semestre del cuarto curso del Grado de Contabilidad y
Finanzas. Se integra en el módulo 5 (Marco jurídico) dentro de la materia “Derecho público”, junto a
la asignatura obligatoria Régimen Fiscal de la Empresa.

3. Requisitos

No se exigen requisitos previos para cursar la asignatura, salvo los generales exigidos para la
titulación. En todo caso, sería conveniente respetar la temporalidad fijada en el Plan de estudios.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

De acuerdo con la memoria de verificación del grado, las competencias que se trabajan en este
módulo son las siguientes:

Competencias genéricas:

CG1: Capacidad de análisis y síntesis.

CG2: Capacidad de organización y planificación.

CG3: Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

CG5: Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.

CG6: Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

CG7: Capacidad para la resolución de problemas.

CG8: Capacidad de tomar decisiones.

CG9: Capacidad para trabajar en equipo.

CG12: Capacidad crítica y autocrítica.

CG13: Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

CG14: Capacidad de aprendizaje autónomo.

CG15: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

CG16: Capacidad de liderazgo.

CG17: Creatividad.

CG18: Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.

CG19: Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto a los
valores democráticos.

CG20: Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Competencias específicas:

CE18: Conocer la realidad jurídica en la que se desenvuelve la empresa.

CE20: Conocer la normativa vigente en las relaciones con la Administración Pública y Organismos
Autónomos.

Resultados de aprendizaje:

RA5.10: Adquirir la formación necesaria como gestores de empresas en aspectos normativos de

Derecho Público.

RA5.17: Conocer la existencia de diversas normas jurídicas, su clasificación y sus fuentes.

RA5.18: Conocer la estructura del poder ejecutivo en sus diferentes niveles de organización.

RA5.19: Identificar las formas de actuación y el procedimiento de la Administración Pública, así

como las posibilidades de participación que tiene el ciudadano.

RA5.20: Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas o supuestos prácticos

sobre las materias del programa.

5. Contenidos

De acuerdo con la memoria de verificación del grado, el contenido de esta asignatura es una
introducción al conocimiento sobre la existencia de diversas normas jurídicas, su clasificación y
fuentes, y la estructura del poder ejecutivo en sus diferentes niveles de organización. Identificar las
formas de actuación y el procedimiento de la Administración.

Para abordarlo se analiza el concepto, sistema de fuentes del Derecho Administrativo y una
introducción a la organización de las Administraciones Públicas. También se estudia el
Procedimiento Administrativo, el Acto Administrativo. Se finaliza con el estudio de los Recursos
administrativos y el control jurisdiccional de la Administración.

Estos contenidos se organizan del siguiente modo:

El ordenamiento jurídico-administrativo.

Lección 1. El concepto del Derecho Administrativo.

Lección 2. El principio de legalidad y el sistema de fuentes en el Derecho Administrativo.

Lección 3. La Constitución como norma jurídica.

Lección 4. La Ley y las normas con fuerza de Ley.

Lección 5. El Reglamento.

La organización administrativa.

Lección 6. Aspectos generales de la organización administrativa.

Lección 7. La organización de la Administración del Estado.

Lección 8. Las Comunidades Autónomas.

Lección 9. La Administración local.

La acción administrativa.

Lección 10. Los actos administrativos.

Lección 11. El procedimiento administrativo.

Lección 12.El control de la legalidad de la actuación de la Administración en la vía administrativa.

Lección 13. El proceso contencioso-administrativo.

6. Metodología y plan de trabajo

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirán las oportunas sesiones utilizando las
clases teóricas con el apoyo de medios audiovisuales y fomentando la participación activa de los/las
estudiantes. El objetivo es proporcionar en la sesiones los conocimientos necesarios que permitan la
asimilación de los contenidos de cada tema expuesto. Se facilitará a los/las estudiantes la
información precisa para acceder a la bibliografía y documentos complementarios de carácter teórico
y práctico. También se indicarán los trabajos a desarrollar de forma individual o en grupo.
En las clases prácticas se resolverán supuestos prácticos planteados previamente para su resolución
por el alumno autónomamente, se harán lecturas jurídicas dirigidas a la comprensión práctica que se
comentarán en grupo, y se trabajará en grupos más reducidos para responder a cuestiones o trabajos
concretos que se susciten por el profesor.

La asignatura tiene una carga de 6 créditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las
estudiantes. De conformidad con lo dispuesto en el Plan Docente, el desglose sería el siguiente:

Clases expositivas: 28 horas

Prácticas de Aula/Seminarios/Talleres: 28 horas

La asignatura tiene una carga de 6 créditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo para los/las
estudiantes. De conformidad con lo dispuesto en el Plan Docente, el desglose sería el siguiente:

Clases expositivas: 28 horas

Prácticas de Aula/Seminarios/Talleres: 28 horas

Evaluación: 4 horas

Trabajo no presencial: 90 horas

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 46,6%
Práctica de aula / Seminarios /
28 46,6%
Talleres
Prácticas de laboratorio / campo /
aula de informática / aula de idiomas
Presencial 60
Prácticas clínicas hospitalarias
Tutorías grupales
Prácticas Externas
Sesiones de evaluación 4 6,8 %
Trabajo en Grupo 6 6,66%
No presencial 90
Trabajo Individual 84 93,34%
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación se llevará a cabo mediante la realización de un examen teórico final escrito. La nota
obtenida en el examen supondrá un 60% de la nota final, siendo necesario haber obtenido un 5 en el
examen (60%=3 puntos) para valorar la asistencia y los trabajos.

El 40% restante de la nota se configurará de los siguientes elementos:

• Un 15% vendrá determinado por la asistencia y participación en clase. Para obtener el

máximo de puntuación por este concepto deberá asistirse, al menos, al 90% de las clases presenciales
de la asignatura, a medida que disminuya dicho porcentaje de asistencia se reducirá
proporcionalmente el porcentaje a tener en cuenta para la nota final. Por debajo del 50% de
asistencia este concepto no es computable.

• Los alumnos/as que, por causas justificadas y debidamente acreditadas, no pudieran asistir
con regularidad a las clases, deberán ponerlo en conocimiento del profesor al inicio del curso
académico, con el fin de que se establezcan las actividades adicionales que se les exigirán para suplir
las ausencias.

• El 25% restante corresponderá a la realización de los trabajos encomendados por el profesor.

Por debajo del 50% de entregas este concepto no es computable.

Los porcentajes señalados se mantendrán para la convocatoria ordinaria del curso académico. A
aquellos alumnos que no se presenten en la convocatoria ordinaria y hayan superado la evaluación
continua, se les guardará la nota para las convocatorias extraordinarias del curso académico.

En las convocatorias extraordinarias se realizará un examen teórico escrito y un examen práctico

tanto para los alumnos que no han seguido el sistema de evaluación continua, como para aquellos
alumnos que no hayan llegado a esos porcentajes del 50% computables en asistencia y prácticas.

Evaluación diferenciada: se realizará un examen global de la asignatura escrito y un examen

práctico.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Manuales para consulta:

-GARCIA DE ENTERRIA, E.; FERNANDEZ, T.R., Curso de Derecho Administrativo, vol. I,

Thomson-Aranzadi.

-PARADA, R., Derecho Administrativo. Parte general. Edit. Tecnos. Madrid.

-SANTAMARÍA PASTOR, J.A. Fundamentos de Derecho Administrativo. Iustel. Madrid.

-ENTRENA CUESTA, R. Curso de Derecho Administrativo. Tecnos. Madrid.

- SANCHEZ MORON, M., Derecho Administrativo. Parte General, Tecnos, Madrid.

- A estos manuales básicos hay que añadir un Código de Leyes administrativas actualizado que el
alumno deberá manejar a lo largo del curso. Se podría mencionar:

-MARTIN REBOLLO, L., Leyes Administrativas,Thomson-Aranzadi.

-También pueden encontrarse recopilaciones más reducidas en las editoriales Civitas o Tecnos.

Cada año suelen publicarse nuevas ediciones de estas obras, siendo preciso utilizar la última edición
actualizada a la fecha de inicio del curso.

Para la preparación de la asignatura el alumno puede hacer uso, igualmente, de diversos recursos
electrónicos y bases de datos:

-Boletín Oficial del estado: www.boe.es

-Principado de Asturias y Boletín Oficial del Principado de Asturias: www.asturias.es

-Congreso de los Diputados: www.congreso.es

-Senado: www.senado.es

-Tribunal Constitucional: www.tribunalconstitucional.es

-Administraciones públicas en general : administracion gob.es

-Ministerio de Política Territorial y Administración Pública: www.mpt.gob.es

-Instituto Nacional de Administración Pública: www.inap.map.es

En la página web de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo pueden consultarse también diversas

bases de datos jurídicas, con doctrina, legislación y jurisprudencia actualizadas. Entre ellas cabe
destacar la de Aranzadi.

Por último, los alumnos deberán utilizar otros materiales didácticos que el profesor pondrá a su
disposición.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Investigación de Mercados CÓDIGO
004

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Río Lanza Ana Belén Del [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Río Lanza Ana Belén Del [email protected]

2. Contextualización

Investigación de Mercados se imparte en el 1º semestre del 4º curso del Grado de Contabilidad y

Finanzas de la Universidad de Oviedo. La asignatura, de carácter optativo, forma parte del Módulo 4
de Marketing vinculado a la Materia 1: Dirección comercial y Marketing.

La investigación de mercados se está convirtiendo en una de las tareas más importantes dentro de la
función de marketing de la empresa. En un entorno cada vez más global y caracterizado por niveles
crecientes de cambio e incertidumbre, toda empresa necesita disponer de información a tiempo para
planificar adecuadamente las decisiones comerciales. Se trata de un ámbito de gran trascendencia en
la formación de todo graduado en Contabilidad y Finanzas. A partir de las investigaciones de
mercados y del resto de los elementos que configuran el sistema de información de marketing, la
empresa obtiene conocimientos que le ayudarán a atraer, captar y fidelizar clientes.

A lo largo del programa de la asignatura se insiste en el valor de la información y se enseña cómo

recoger información tanto de los clientes, de la competencia, y de la propia entidad como del
entorno. Se explica la aplicación de métodos cualitativos y cuantitativos en la recogida de
información y los análisis estadísticos adecuados para ayudar a planificar y ejecutar las decisiones de
marketing con el menor riesgo posible.

Esta asignatura está estrechamente relacionada con las restantes materias impartidas por el Área de
Comercialización e Investigación de Mercados en el Grado en Contabilidad y Finanzas. Es una
continuación lógica de la asignatura Dirección de Marketing. Adicionalmente, aquellos alumnos que
deseen fortalecer su formación en la materia de las Políticas de Marketing, tendrán la posibilidad de
elegir como optativa en 4º curso la asignatura de Marketing de Servicios Financieros. Así mismo, el
aprovechamiento del curso se ve favorecido por la familiaridad del alumno con la búsqueda de
información a través de internet y con el manejo de software específicos para la gestión de datos y
generación de información y conocimiento. No obstante, la ausencia de estos conocimientos no
impide un seguimiento normal de la materia.

3. Requisitos

No se establece al/la estudiante ningún requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. El
aprovechamiento del curso se ve favorecido por la familiaridad del alumno con la búsqueda de
información a través de internet y con el manejo de herramientas informáticas. No obstante, la
ausencia de estos conocimientos no impide un seguimiento normal de la materia. Por lo que se
refiere a su relación con las restantes asignaturas del plan de estudios, es conveniente, aunque no
imprescindible, disponer de conocimientos previos sobre Dirección de Marketing, e Introducción a
la Estadística.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo central de la asignatura Investigación de Mercados es lograr que el estudiante tenga

capacidad y habilidades para comprender las necesidades de conocimiento de la empresa en el
ámbito comercial, búsqueda de fuentes de información, manejo de las técnicas de investigación de
mercados y de las técnicas de análisis para el procesamiento de la información y elaborar un informe
final de resultados. De modo específico, este objetivo central se concreta en:

 Conocer el papel de la información y el conocimiento en el marketing en la empresa y en sus relaciones con el

entorno.
 Conocer y aplicar los métodos y técnicas de búsqueda de información e investigación de mercados en todas sus
etapas hasta la elaboración del informe final.

A continuación, en función de los objetivos establecidos, se delimitan las competencias genéricas y

específicas a trabajar en la asignatura, así como el resultado esperado del proceso de aprendizaje por
parte del alumnado.

Las Competencias Genéricas que se trabajan en la asignatura Investigación de Mercados son las
siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Habilidades básicas de manejo del ordenador.
 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes
diversas).
 Capacidad para el trabajo en equipo.
 Capacidad para trabajar con expertos en otras áreas.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
 Diseño y gestión de proyectos.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Contar con valores y comportamientos éticos.
 Integrar los principios de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el ámbito de trabajo.
 Integrar los principios de igualdad oportunidades y accesibilidad universal de las personas discapacitadas en el
ámbito de trabajo.

Por su parte, las Competencias Específicas que son objeto de la asignatura son los siguientes:

 Búsqueda y manejo de bases de datos procedentes de fuentes de información externas.

  Conocer los componentes de un sistema de apoyo a las decisiones de marketing.
 Diseñar proyectos de investigación de mercados.
 Aplicar métodos cualitativos de obtención de información.
 Aplicar métodos cuantitativos de obtención de información.
 Solucionar problemas comerciales mediante técnicas de análisis de datos.
 Elaborar informes de investigación de mercados.
 Presentar de manera oral los resultados de una investigación de mercados.

Finalmente, respecto al Resultado del Aprendizaje cabe decir que al finalizar la asignatura el
estudiante deberá ser capaz de:

 Comprender el papel del conocimiento e información en las decisiones de marketing.

 Elaborar proyectos de investigación de mercados.
 Desarrollar estudios de mercados en todas sus fases. Recogida de información, análisis de resultados,
elaboración del informe final.

5. Contenidos

5.1 Programa sintético y bibliografía básica

Parte I El conocimiento y la información en la toma de decisiones en marketing

Tema 1.- La información en las decisiones de marketing. La inteligencia de marketing

Tema 2.- Investigación de mercados. Fundamentos y metodología

Parte II Métodos de investigación de mercados

Tema 3.- Diseño de investigación exploratoria. La Investigación cualitativa

Tema 4.- Diseño de investigación descriptiva y causal. La encuesta y la experimentación

Parte III Métodos de análisis de la información. Informes de investigación de mercados

Tema 5.- Métodos de recogida y análisis de la información para la toma de decisiones

Tema 6.- Diseño y presentación de informes de investigación

5.2. Programa analítico y objetivo de aprendizaje

Tema 1.- La información en las decisiones de marketing. La inteligencia de marketing

1. El marketing en la sociedad del conocimiento. Valor de la información

2. Sistema de información de marketing
3. La inteligencia de marketing. Fuentes de datos internas y externas
4. Los paneles de información como fuentes de información

Objetivos generales del tema:

Se comenta, en primer lugar, el valor de la información como un activo intangible capaz de

proporcionar ventajas competitivas a las empresas. Se insiste en el hecho de que en la sociedad del
conocimiento, caracterizada por continuas innovaciones científicas y tecnológicas, los decisores de
marketing precisan información exacta y oportuna. Se introduce la necesidad de disponer de un
sistema de información de marketing. Un aspecto novedoso es la denominada inteligencia de
marketing que se aborda aludiendo a las fuentes de datos internas y externas como forma de acceder
a la información con grandes posibilidades derivadas de las nuevas tecnologías de la información y
de la comunicación. En el último apartado se explica el concepto de panel de información con una
exposición de los más relevantes disponibles en el mercado.

Dificultades para el alumno: la gran mayoría de los alumnos han cursado la asignatura Dirección
Marketing en la que se introduce el concepto y finalidad de la búsqueda de información para la toma
de decisiones, junto con el contenido del sistema de información de marketing. Pese a ello, en este
primer tema el alumno puede encontrar dificultades a la hora de entender la riqueza de fuentes de
información que puede utilizar una empresa junto con el manejo y acceso a las bases de datos.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Datos/información/conocimiento
  Sistema de información de marketing
 La inteligencia de marketing. Fuentes de datos internas y externas
 Panel de información

1. Proponer fuentes de información útiles para llevar a cabo estudios de mercado específicos

1. Búsqueda de fuentes de información disponibles y análisis de su contenido

Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A.
(2016): Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del marketing
digital. Editorial Paraninfo, Madrid. Capítulos 1 y 2.

Vázquez Casielles, Trespalacios Gutiérrez, Rodríguez-del Bosque y otros (2005), capítulo 6,

pp. 201-228.

Tema 2.- Investigación de mercados. Fundamentos y metodología

2.1. Utilidad de la investigación de mercados

2.2. Clasificación de las técnicas de investigación de mercados

2.3. Metodología para desarrollar una investigación de mercados

2.4. Diseño de un proyecto de investigación de mercados

Objetivos generales del tema:

En este segundo tema se expone el contenido y utilidad de la investigación de mercados cuando las
necesidades de información del directivo de marketing no están satisfechas por otros medios de
información interna y de inteligencia. Se clasifican las diversas técnicas de información de mercados
atendiendo a su finalidad y otros aspectos. Se desarrolla la metodología que estructura la
investigación de mercados en una serie de fases que parten de la existencia de un problema de
decisión y culminan con la presentación de los resultados del estudio. Por último se explica con
ejemplos prácticos cómo elaborar un proyecto de investigación de mercados que contemple los
distintos apartados, desde las necesidades de información hasta la elaboración del presupuesto.

Dificultades para el alumno: el alumno debe comprender la importancia de aplicar la metodología

correcta cuando se decide llevar a cabo una investigación de mercados. Es importante que aprenda a
justificar cada decisión tomada al respecto. De manera especial, fijar con detalle los objetivos de
investigación y elegir los métodos idóneos para alcanzarlos. La elaboración de un proyecto de
investigación requiere expresamente diseñar un plan que recoja las distintas actividades y traducirlo
en un presupuesto de investigación. Si bien desde un punto de vista teórico no cabe esperar que
asimilar los conceptos tratados en este tema presente grandes dificultades, el alumno tropieza con
más obstáculos cuando trata de aplicar estos métodos a la solución de problemas concretos. La
elección entre las diferentes metodologías alternativas y las decisiones que comprende su puesta en
práctica exigen al alumno un esfuerzo para combinar sus conocimientos teóricos con grandes dosis
de creatividad y planificación.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Contenido de una investigación de mercados

 Distinguir entre investigación exploratoria, descriptiva y causal
 Conocer las distintas fases del método de investigación de mercados
 Cómo se elabora un proyecto de investigación de mercados
 1. Comparar la efectividad de distintas técnicas de investigación de mercados para solucionar problemas concretos

1. Diseñar proyectos de investigación de mercados

Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A. (2016):
Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del marketing digital.
Editorial Paraninfo, Madrid. Capítulo 3

Tema 3.- Diseño de investigación exploratoria. La Investigación cualitativa

3.1. Técnicas cualitativas en la investigación de mercados. Clasificación

3.2. Clasificación de las técnicas de investigación cualitativa

3.3. Técnicas cualitativitas directas e indirectas

3.4. Nuevos métodos de investigación cualitativita

Objetivos generales del tema:

Se comentan las características distintivas de las técnicas cualitativas de investigación de mercados.

Se explican sus aplicaciones comerciales en investigaciones de naturaleza exploratoria, explicativa,
creativa o de evaluación. Se detallan los tipos de técnicas más frecuentemente utilizadas dentro de la
categoría de los métodos cualitativos. Estos tipos se dividen en función se carácter de aplicación
individual o en grupo y si se trata de técnicas directas o indirectas. Se comenta la utilidad de cada
una de estas técnicas y el proceso mediante el que se llevan a cabo. Por último, se presentas nuevos
métodos y tendencias en la investigación cualitativa.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Técnicas cualitativas directas e indirectas

 Dinámica de grupo
 Entrevista personal en profundidad
 Técnicas proyectivas
 Otras técnicas individuales y grupales

1. Comparar la efectividad de distintas técnicas cualitativas para solucionar problemas concretos

1. Diseñar planes de investigación basados en el uso de técnicas cualitativas

1. Extraer conclusiones de utilidad para la toma de decisiones a partir de los resultados de estudios cualitativos

Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A. (2016):
Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del marketing digital.
Editorial Paraninfo, Madrid. Capítulo 4.

Tema 4.- Diseño de investigación descriptiva y causal. La encuesta y la experimentación

 4.1. Investigación de mercados mediante encuestas

4.2. Tipos de encuestas

4.3. El cuestionario. Procedimiento de muestreo

4.4. La experimentación comercial

Objetivos generales del tema:

Se exponen las principales diferencias entre métodos cualitativos y cuantitativos insistiendo en la

complementariedad de ambos enfoques de investigación. Gran parte del tema se destina a explicar el
instrumento más frecuente en la investigación cuantitativa, la encuesta. Se presenta el proceso
necesario para llevar a cabo una investigación mediante encuestas detallando las decisiones más
relevantes que comprende cada una de las fases de ese proceso. Se presta en especial atención al
diseño del cuestionario especificando los tipos de preguntas y formatos de respuestas de mayor
utilidad en la investigación comercial. Por último se expone la experimentación comercial como una
técnica de investigación de gran utilidad y múltiples aplicaciones.

Dificultades para el alumno: la principal dificultad estriba en diseñar propuestas de investigación

mediante encuesta y mediante experimentación que permitan solucionar problemas comerciales
alcanzando el equilibrio entre el coste y el valor de la información obtenida.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Métodos cuantitativos de investigación

 Plan de muestreo y tamaño muestral
 Procedimientos de muestreo probabilísticos/no probabilísticos
 Cuestionario
 Edición y codificación de cuestionarios
 Escalas de medida de actitudes
  La experimentación comercial. Tipos de experimentos

1. Calcular el tamaño de muestra en función del error muestral dado.

2. Distinguir los distintos métodos de muestreo disponibles.

1. Diseñar cuestionarios que permitan alcanzar determinados objetivos comerciales

1. Conocer los distintos tipos de diseños experimentales y su aplicación práctica

1. Capacidad de diseñar un experimento para cada situación de necesidad de información

Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A. (2016):
Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del marketing digital.
Editorial Paraninfo, Madrid. Capítulo 5.

Tema 5.- Métodos de recogida y análisis de la información para la toma de decisiones

5.1. Diseño y gestión de bases de datos para el análisis

5.2. Análisis univariable y bivariable de la información

5.3. Análisis causal de la información

5.4. Métodos de análisis multivariable

Objetivos generales del tema:

En el desarrollo de una investigación de mercados de carácter cuantitativo la ha de ser analizada

mediante las técnicas estadísticas apropiadas. Primero se exponen los pormenores del diseño y
gestión de bases de datos. A continuación se profundiza en las técnicas de análisis univariable y
bivariable con el objetivo de que el alumno pueda conocerlas en profundidad y sepa seleccionar la
más adecuada a cada situación concreta. En particular se recogen las técnicas de análisis causal de
especial utilidad en la experimentación comercial. Por último, se exponen el contenido y aplicación
de técnicas de análisis multivariable.

Dificultades para el alumno: los alumnos han adquirido ya conocimientos estadísticos que les han
familiarizado con las técnicas aquí presentadas. La aplicación de las mismas al ámbito de la
investigación de mercados no debe resultarles en ese sentido dificultosa. Sin embargo, la elección de
la técnica apropiada en virtud de la necesidad concreta de investigación no siempre resulta sencilla,
ya que requiere un conocimiento sólido de las técnicas y una cierta experiencia práctica. Las clases
prácticas de la asignatura resultarán de crucial importancia para una correcta comprensión de los
contenidos del tema.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Análisis descriptivo / análisis inferencial.

 Variables métricas / no métricas.
 Contraste de hipótesis. Hipótesis nula
 Nivel de confianza y nivel de significación.

1. Capacidad para seleccionar la técnica apropiada en función de las necesidades de la investigación y los tipos de
variables a utilizar.

1. Aplicar las técnicas e interpretar los resultados adecuadamente, sabiendo cuándo debe ser rechazada la
hipótesis nula y lo que ello significa.
Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A.
(2016): Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del
marketing digital. Editorial Paraninfo, Madrid. Capítulo 6.

Tema 6.- Diseño y presentación de informes de investigación

6.1. Diseño del informe de investigación de mercados

6.2. Tipos de informes de investigación

6.3. Estructura del informe de investigación escrito

6.4. Presentación oral del informe de investigación de mercados

Objetivos generales del tema:

La investigación de mercados en el ámbito empresarial persigue obtener y analizar información que

pueda ser útil para la toma de decisiones. Es conveniente que el alumno no sólo sepa diseñar y
desarrollar apropiadamente una investigación de mercados, sino que sea también capaz de transmitir
conclusiones veraces y útiles para la toma de decisiones en el mundo empresarial. El objetivo es
aportar al alumno los conocimientos necesarios para la elaboración y presentación del informe de
investigación.

Dificultades para el alumno: se trata de un tema que no presenta mayores dificultades para el alumno
ya que en él no se utilizan conceptos novedosos o complicados ni requiere grandes conocimientos
previos. Las habilidades en cuanto a comunicación serán potenciadas mediante la experiencia
práctica.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

 Informe de investigación
 Informe técnico/divulgativo

1. Ser capaz de estructurar adecuadamente un informe de investigación

1. Diseñar cuadros, gráficas y contenidos que faciliten la comprensión de los resultados

1. Saber identificar y destacar las conclusiones más relevantes de una investigación de mercados tanto en el
informe escrito como en la presentación oral del mismo

Material de consulta:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R. y Bello Acebrón, L. (2005): Investigación de

Mercados. Métodos de Recogida y Análisis de la Información para la Toma de Decisiones de
Marketing. Thomson Cívitas, Madrid.

6. Metodología y plan de trabajo

. Metodología docente

La metodología docente que se sigue en el desarrollo de la asignatura Investigación de

Mercados combina actividades formativas de carácter presencial y no presencial.

1. Actividades formativas de carácter presencial

1. Clases expositivas. Exposición del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de los temas de la
asignatura. Para ello se utilizan las tecnologías de la información y el conocimiento, de cara a facilitar la difusión
y comprensión de los aspectos teóricos y prácticos.
2. Prácticas de aula. Presentación y comentario por parte del alumnado de actividades o cuestiones prácticas
relacionadas con la planificación y el desarrollo de la investigación de mercados. El profesor planteará supuestos
relacionados con los contenidos expuestos en las clases expositivas. Igualmente, se realizarán clases prácticas
de laboratorio a fin de adquirir las competencias necesarias en el manejo de algún software específico en
gestión de datos y generación de información.
2. Actividades formativas de carácter no presencial

1. Trabajo autónomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolución de cuestiones prácticas para su
presentación oral de modo grupal en las prácticas de aula, aprendizaje el manejo de las bases de datos y
programas de análisis estadístico en el aula de informática así como a la preparación de los contenidos del
examen final de la asignatura.
2. Trabajo en grupo. Desarrollo de un trabajo en grupo vinculado a la realización de una investigación de mercados
en sus distintas fases desde la elección del tema, diseño de la investigación, recogida y análisis de la
información y preparación del informe final.

1. Cronograma

ACTIVIDADES NO
SEMANA ACTIVIDADES PRESENCIALES
PRESENCIALES
Presentación de la asignatura Trabajo autónomo Tema 1
1
Clase expositiva. Tema 1 (I) Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 2 (I) Trabajo autónomo Tema 2
2
Práctica de aula. Tema 1 y 2 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 3 (I) Trabajo autónomo Tema 3
3
Práctica de aula. Tema 1 y 2 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 3 (y II) Trabajo autónomo Tema 3
4
Práctica de aula. Tema 2 y 3 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 4 (I) Trabajo autónomo Tema 4
5
Práctica de aula. Tema 3 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 4 (II) Trabajo autónomo Tema 4
6
Práctica de aula. Tema 3 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 4 (III)
Trabajo autónomo Tema 4
7
Elaboración de la plantilla de una
Trabajo en grupo
encuesta.
Clase expositiva. Tema 5 (I) Trabajo autónomo Tema 4
8
Práctica de aula. Tema 4 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 5 (II) Trabajo autónomo Tema 5
9
Práctica de aula. Temas 4 y 5 Trabajo en grupo
 Clase expositiva. Tema 5 (III) Trabajo autónomo Tema 5
10
Práctica de aula. Temas 4 y 5 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 5 (IV) Trabajo autónomo Tema 5
11
Práctica de aula. Tema 5 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 5 (V) Trabajo autónomo Tema 5
12
Práctica de aula. Tema 5 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 5 (y VI) Trabajo autónomo Tema 5
13
Práctica de aula. Tema 5 Trabajo en grupo
Clase expositiva. Tema 6 Trabajo autónomo Tema 6
14
Práctica de aula. Tema 6. Trabajo en grupo
15 Examen final

Distribución de las modalidades de actividad por temas: número de horas

1. Distribución de las modalidades de actividad por temas: número de horas

2.

TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL
NOPRESENCIAL

Trabajo autónomo
Horas Clase Prácticas
Temas Total
totales Expositiva de aula

Tema 1 14 2 2 4 10

Tema 2 15 2 3 5 10

Tema 3 30 4 6 10 20

Tema 4 36 8 8 16 20

Tema 5 39 10 9 19 20
 Tema 6 12 2 2 10

Examen 4 4

Total 150 28 28 60 90

3. Distribución de las modalidades de actividad por número (%) de horas

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18,7

Presencial Práctica de aula 28 18,7 60 (40%)

Examen 4 2,6

No presencial Trabajo autónomo 90 60 90 (60%)

Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evolución de la asignatura se realiza a través de los siguientes métodos.

1. Evaluación continua. La puntuación máximo asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la
nota final). Se lleva a cabo de dos formas complementarias.

1. Resolución, entrega y presentación oral, en grupos o individual final de casos prácticos sobre supuestos
vinculados con la gestión de la información comercial e investigación de mercados.

1. Realización durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo sobre el diseño y elaboración de
una investigación de mercados.

2. Examen final. La puntuación máxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota
final). Consistirá en la respuesta a una serie de preguntas relacionadas con la materia expuesta en las
clases expositivas y los ejercicios desarrollados en las prácticas de aula. La puntuación mínima
necesaria en el examen final para poder tener en cuenta la calificación correspondiente a las
pruebas de evaluación continua son 2 puntos.

A modo se síntesis, la siguiente tabla resume el sistema de evaluación:

Pruebas de evaluación Peso en la calificación final (puntos y %)

 Evaluación continua
4 puntos (el 40% del total)

Examen final 6 puntos (el 60% del total)

(Puntuación mínima: 2 puntos)

Requisitos de evaluación:

1. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 2 puntos
sobre 6 posibles en el examen final.

2. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias,

pero su calificación se conservará en estas convocatorias

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial cuando tengan reconocida una
evaluación diferenciada

La evaluación diferenciada de la asignatura se realizará a través de una prueba única que constará de
dos partes. La primera parte consistirá en la misma prueba de evaluación final que se aplicará a los
alumnos en régimen de dedicación a tiempo completo debiendo cumplirse los requisitos finales de
evaluación establecidos en el apartado 7 de la Guía Docente. La segunda parte consistirá en una
prueba específica en la que mediante la resolución de diferentes cuestiones se valorará la capacidad
del alumno/a para aplicar los fundamentos teóricos de la asignatura. Esta prueba de evaluación
tendrá lugar el mismo día que se desarrolle el examen final de acuerdo con las fechas previstas para
ello en las diferentes convocatorias que tengan lugar a lo largo del curso académico.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los principales recursos didácticos de la asignatura (guía docente, programa, presentaciones del
profesor, casos prácticos, bases de datos, documento para el diseño y ejecución de un proyecto de
investigación de mercados, y otra documentación complementaria). Dichos recursos están
disponibles en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo (www.campusvirtual.uniovi.es). Otro
material para la preparación de la asignatura es el que se señala a continuación en forma de
bibliografía básica y páginas web de referencia:

Manual de Referencia:

Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R.; Ballina Ballina, J. y Suárez Vázquez, A. (2016):
Investigación de Mercados. El valor de los estudios de mercado en la era del marketing digital.
Editorial Paraninfo, Madrid.

Otros Manuales:
  Burns, A.C. y Bush, R.F. (2014): Marketing research (7.a ed.). Pearson.
 Esteban, A y Molina, A. (2014): Investigación de mercados. Editorial ESIC.
 Grande, I. y Abascal, E. (2014): Fundamentos y técnicas de investigación comercial (12.a ed.). Ediciones ESIC.
 Hair, J.F.; Anderson, R.; Tatham, R. y Black, W. (2012): Análisis multivariable (5.a ed.). Prentice Hall.
 Luque Martínez, T. (2012): Técnicas de análisis de datos en investigación de mercados (2.a ed.). Editorial
Pirámide.
 Malhotra, N.K.; Birks, D. y Wills, P. (2012): Marketing research. An applied approach (4.a ed.). Pearson.
 Marqués, F. (2015): Técnicas de investigación de mercados. Editor: RC Libros.
 Mas Ruiz, F.J. (2012): Temas de investigación comercial (6.a ed.). Editorial Club Universitario.
 Merino Sanz, M.J. (coordinadora) (2015): Introducción a la investigación de mercados (2.a ed.). Editorial ESIC.
 Miquel, S.; Bigné, E.; Levy, J.P.; Cuenca, A.C. y Miquel, M.J. (1996): Investigación de Mercados. McGraw Hill.
 Santesmases Mestre, M. (2009): DYANE versión 4. Diseño y análisis de encuestas en investigación social y de
mercado. Editorial Pirámide.
 Sarabia Sánchez, F.J. (2013): Métodos de investigación social y de la empresa. Editorial Pirámide.
 Trespalacios Gutiérrez, J. A.; Vázquez Casielles, R. y Bello Acebrón, L. (2005): Investigación de Mercados.
Métodos de Recogida y Análisis de la Información para la Toma de Decisiones de Marketing. Thomson Cívitas,
Madrid.

Páginas web de referencia:

 AFAMRO (European Federation of Associations of Market Research Organisations):

 http://www.efamro.com/
 AIMC (Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación): www.aimc.es
 Asociación de Empresas de Estudios de Mercado y Opinión: www.aneimo.com
 Asociación Española de Estudios de Mercado, Marketing y Opinión (AEDEMO):
 www.aedemo.es
 Asociación Española de Marketing Académico y Profesional (AEMARK): www.aemark.es
 ESOMAR (European Society for Opinion and Marketing Research): https://www.esomar.org
 Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es
 Ipsos, S.A: http://www.ipsos.com

Kantar Media: http://www.kantarmedia1.es

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Márketing de Servicios Financieros CÓDIGO
005

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

ALVAREZ GONZALEZ LUIS IGNACIO [email protected]

PROFESORADO EMAIL

ALVAREZ GONZALEZ LUIS IGNACIO [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Marketing de Servicios Financieros se imparte en el 1º semestre del 4º curso del Grado de
Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Oviedo. La asignatura, optativa, forma parte del Módulo 4
de Marketing vinculado a la Materia 1: Dirección Comercial y Marketing.

El sector financiero ha sufrido una profunda transformación en los últimos años. Las
desregularizaciones, las fusiones, la tecnología y la globalización están provocando grandes cambios en
este sector que condicionan la estructura organizativa de las entidades que lo conforman y la forma en
que se relacionan con sus clientes. Ante este contexto, el objetivo genérico de la asignatura es
profundizar en diseño de las estrategias y políticas de marketing de los servicios proporcionados por las
entidades financieras. De modo específico, se detallan con un enfoque eminentemente práctico, las
principales herramientas de marketing utilizadas en la actualidad por las entidades financieras a la hora
de implementar servicios de valor para sus clientes, con especial atención a la dicotomía online-offline a
la hora de prestar los servicios.

Cada uno de estos temas será objeto de análisis a lo largo de la asignatura Marketing de Servicios
Financieros. Para un desarrollo de la asignatura más sencillo se han estructurado estas temáticas en 3
grandes bloques, comenzado por un breve marco teórico de lo que supone la aplicación del concepto de
marketing en las entidades financieras y sus principales rasgos identificativos. Tras ello, en un segundo
bloque, se analiza las particularidades de la estrategia de marketing de servicios financieros en lo que
respecta a su mercado y entorno, comportamiento del cliente financiero y estrategia de segmentación,
posicionamiento y diferenciación de servicios financieros. Finalmente, en el tercer bloque se desarrollan
las políticas de marketing en los servicios financieros.

Los contenidos de esta asignatura se coordinan con el resto de asignaturas impartidas por el Área de
Comercialización e Investigación de Mercados. Marketing de Servicios Financieros es una asignatura
optativa que permite al alumno profundizar en algunas cuestiones que de forma más general han sido
abordadas en Dirección de Marketing (3er Curso – 1er semestre), siendo complementada por la
asignatura Investigación de Mercados (4º Curso – 1er semestre), en cuanto herramienta básica de
marketing para la gestión de información.

3. Requisitos
No se establece al estudiante ningún requisito previo obligatorio para cursar esta asignatura. No
obstante, parece recomendable que el estudiante haya superado la asignatura de Dirección de
Marketing del curso previo del Grado en Contabilidad y Finanzas.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo central de la asignatura Marketing de Servicios Financieros es introducir al estudiante en el

conocimiento en la aplicación de los distintos conceptos clave de la disciplina de marketing al ámbito de
los servicios financieros. De modo específico, este objetivo central se concreta en:

a. Conocer el papel del concepto de marketing en las entidades financieras.

b. Conocer los aspectos clave de la estrategia de marketing a la hora de satisfacer los destinatarios
(clientes) de los servicios proporcionados por una entidad financiera.

c. Conocer las particularidades de las variables de marketing-mix en el ámbito de los servicios

financieros.

A continuación, en función de los objetivos establecidos, se delimitan las competencias genéricas y

específicas a trabajar en la asignatura, así como el resultado esperado del proceso de aprendizaje por
parte del alumnado.

Las Competencias Genéricas que se trabajan en la asignatura Marketing y Servicios Financieros son
las siguientes:

· Capacidad de análisis y síntesis.

· Capacidad de organización y planificación.

· Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

· Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

· Capacidad para la resolución de problemas.

· Capacidad de tomar decisiones.

· Capacidad para trabajar en equipo.

· Capacidad crítica y autocrítica.

· Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

· Capacidad de aprendizaje autónomo.

· Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

· Capacidad de liderazgo.
 · Creatividad.

· Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.

· Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Por su parte, las Competencias Específicas objeto de la asignatura son los siguientes:

· Conocer y comprender los conceptos relativos al área comercial de la empresa.

· Desarrollar ideas empresariales y elaborar el plan de negocio.

Finalmente, respecto al Resultado del Aprendizaje cabe decir que al finalizar la asignatura el
estudiante deberá ser capaz de:

· Analizar oportunidades y amenazas del entorno.

· Aplicar estrategias de segmentación y posicionamiento.

· Comprender el comportamiento del consumidor.

· Gestionar la cartera de productos de la empresa.

· Conocer los intermediarios comerciales y comprender las funciones que realizan.

· Diseñar canales de distribución.

· Conocer la fijación de precios.

· Conocer, diseñar y evaluar la campaña de comunicación.

5. Contenidos

5.1 Programa sintético

PARTE I. INTRODUCCIÓN: EL MARKETING EN LOS SERVICIOS FINANCIEROS

Tema 1.-Concepto y características del marketing en los servicios financieros

PARTE II. ESTRATEGIA DE MARKETING EN LOS SERVICIOS FINANCIEROS

Tema 2.- El mercado y entorno financiero

Tema 3.- Comportamiento del cliente financiero

Tema 4.- Estrategia de segmentación, posicionamiento y diferenciación de los productos y servicios

financieros.
PARTE III. POLÍTICAS DE MARKETING EN LOS SERVICIOS FINANCIEROS

Tema 5.-La oferta de productos y servicios financieros.

Tema 6.- La distribución de los productos y servicios financieros.

Tema 7.- Políticas y estrategias de precios de los productos y servicios financieros.

Tema 8.- Comunicación comercial de los productos y servicios financieros.

5.2. Programa analítico y objetivos de aprendizaje

Tema 1.- Concepto y características del marketing en los servicios financieros

1.1. Aplicación del concepto de marketing a las entidades financieras.

1.2. Impacto del CRM en la gestión de la clientela financiera. Del marketing

de relaciones al engagement marketing

1.3. La especificidad del marketing financiero. Características básicas de los

servicios financieros.

1.4. Calidad de servicios y atención al cliente en el ámbito financiero

Objetivos generales del tema:

El objetivo de este primer tema es doble. En primer lugar, se evalúa de qué modo el concepto de
marketing ha sido y es aplicado a la comercialización de los productos y servicios financieros. Ello se
concreta, tanto en la delimitación del concepto de orientación al mercado en las entidades financieras
como en el estudio del impacto de los programas de marketing de relaciones (CRM) en la gestión de la
clientela específica. Es segundo lugar, se determina cuáles son las características básicas de los servicios
financieros. En concreto, se establecen los problemas y estrategias comerciales asociados a cada uno de
estas características, con especial atención a la gestión de la calidad de servicios y la atención al cliente
en el ámbito financiero.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Orientación al mercado.

· Marketing de relaciones: importancia del CRM.

· Marketing de emociones y engagement marketing.

· Intangibilidad, inseparabilidad, heterogeneidad y caducidad de los servicios

 financieros.

· Calidad de servicio (expectativas y percepciones) y Programas de atención al cliente.

Tema 2.- El mercado y entorno financiero

2.1. Delimitación del mercado y el cliente financiero.

2.2. El microentorno de los servicios financieros

2.3. El macroentorno de los servicios financieros

Objetivos generales del tema:

El Tema 2, igualmente, se estructura en función de dos objetivos centrales. Primero, establecer las
dimensiones básicas para delimitar el mercado y el cliente de los productos y servicios financieros en
función de las necesidades que estos satisfagan (producto-mercado). En segundo lugar, establecer los
agentes y actores del entorno financiero que pueden condicionar la satisfacción de los clientes. Por un
lado, los agentes del microentorno de la entidad financiera; por otro, los distintos factores de su entorno
más genérico o microentorno.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Mercado y cliente financiero.

· Agentes del microentorno.

· Factores del macroentorno.

Tema 3.- Comportamiento del cliente financiero

3.1. El ciclo de vida del cliente bancario: el marketing score

3.2. Etapas del proceso de compra de productos y servicios financieros

3.3. Condicionantes internos y externos del proceso de compra de productos y

servicios financieros.

Objetivos generales del tema:

El Tema 3 profundiza en el comportamiento particular del cliente de una entidad financiera a la hora de
demandar sus productos y servicios. Este objetivo general se concreta en el estudio de las características
particulares del proceso de compra (contratación) de productos y servicios financieros, de los rasgos
definitorios de dicho proceso de compra y de los factores condicionantes, tanto internos como externos a
la persona, del mismo.
Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Tipologías de compra en el ámbito financiero.

. El marketing score

· Etapas del proceso de compra (contratación) de un producto o servicio.

· Factores condicionantes del proceso de compra (contratación).

Tema 4.- Estrategia de segmentación, posicionamiento y diferenciación de los productos y

servicios financieros

4.1. Concepto y variables de segmentación del mercado financiero.

4.2. Estrategias de cobertura del mercado financiero.

4.3. Estrategias de posicionamiento de la oferta de productos y servicios

financieros

4.4. Estrategias de diferenciación de la oferta de productos y servicios

financieros.

Objetivos generales del tema:

El Tema 4 delimita en el contexto en estudio tres estrategias básicas desde el punto de vista de
marketing: segmentación, posicionamiento y diferenciación. Para ello, como antecedente, se identifican
las variables de segmentación claves en el ámbito de los servicios financieros. Tras ello, se establece de
modo práctico las estrategias de cobertura de mercado en este ámbito. En tercer lugarse valoran las
posibles estrategias de posicionamiento, para concluir con la identificación de las estrategias de
diferenciación más comúnmente utilizadas en la comercialización de estos productos y servicios.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· La segmentación de mercados: variables y atractivo del mercado.

· Estrategia de cobertura de mercado.

· Estrategia de posicionamiento.

· Estrategia de diferenciación.

Tema 5.-La oferta de productos y servicios financieros

 5.1. Definición del producto-servicio financiero.

5.2. Tipología y gestión de la cartera de productos-servicios financieros.

5.3. Estrategia de marca. Manual de identidad visual

Objetivos generales del tema:

El Tema 5 tiene como objetivo valorar la composición de la oferta (cartera) de productos y servicios por
parte de una entidad financiera. Para ello, en primer lugar, se define el producto-servicio desde el punto
de vista del modelo de valor neto. En segundo lugar, se determina los rasgos básicos de gestión de la
cartera de productos-servicios de una entidad de este tipo. Finalmente, se establece las distintas
alternativas de la estrategia de marca en este contexto, desde el punto de vista del manual de identidad
visual de estas entidades: nombre, logotipo, siglas, slogan y color corporativo.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Definición de producto desde el punto de vista del modelo del valor neto.

· Gestión de la cartera de productos: conceptos clave y modelo BCG.

· Estrategias de marca.

· Manual de identidad visual.

Tema 6.-La distribución de los productos y servicios financieros

6.1. Selección de canales de distribución

6.2. Selección de los canales de distribución

6.3. Internet y el comercio electrónico.

Objetivos generales del tema:

El Tema 6 se centra en la estrategia de distribución de los productos y servicios financieros en la

actualidad. Ello lleva a seleccionar dos alternativas de distribución. En primer lugar, la tradicional a
través de oficinas físicas. En segundo lugar, a través de internet o en general las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC). Se contextualizará esta segunda alternativa a través del estudio
del comercio electrónico y el plan de marketing digital.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Selección de canales de distribución: longitud, cobertura, multiplicidad y resto de

 decisiones clave

· Tipología de canales de distribución: tradicionales vs. actuales

· Banca online a través de comercio electrónico

Tema 7.-Políticas y estrategias de precios de los productos y servicios financieros

7.1. Estimación de precios de productos y servicios financieros

7.2. Determinación de precios de productos y servicios financieros:

costes, competencia y demanda

7.3. Estrategias y políticas de precios de los productos y servicios

financieros

Objetivos generales del tema:

En el Tema 7 se introducen algunas nociones sobre las políticas y estrategias de precios de las entidades
financieras. Para ello, lo primero que se hace es determinar qué se entiende por precio a la hora de hablar
de productos y servicios financieros. A continuación, se reflexiona sobre la determinación de estos
precios en función de costes, competencia y demanda. Finalmente, se ve la aplicación práctica de estas
reflexiones a través de las estrategias y políticas más comunes en entre las entidades financieras.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· ¿Qué se entiende por precio en el ámbito de los productos financieros?

· Determinantes del precio: costes, competencia y demanda.

· Estrategias y políticas de precios de los productos y servicios financieros.

Tema 8.-Comunicación comercial de los productos y servicios financieros

8.1. Comunicación integrada de marketing: El mix de comunicación

comercial

8.2. Herramientas de comunicación convencionales de los productos y

servicios financieros.

8.3. Estrategias de marketing online y comunicación digital

Objetivos generales del tema:

Nuevamente en este último tema se pone de manifiesto la dicotomía en la que vive actualmente el
marketing en este sector y casi en cualquier otro: offline vs. online. En consecuencia, tras determinar los
aspectos básicos de la estrategia de comunicación en el ámbito financiero, se procede, en primer lugar, a
analizar desde un enfoque práctico las herramientas de comunicación convencionales, o más
habitualmente utilizadas en este ámbito, para a continuación establecer cómo son las actuales estrategias
de marketing online y comunicación digital.

Objetivos específicos de aprendizaje:

1. Definir y conocer los conceptos de:

· Comunicación integrada de marketing: conceptos clave en el ámbito financiero

· Mix de comunicación convencional de productos y servicios financieros

· Estrategias de marketing online

· Comunicación digital

6. Metodología y plan de trabajo

6.1. Metodología docente

La metodología docente que se seguirá en el desarrollo de la asignatura Marketing de Servicios

Financieros combinará actividades formativas de carácter presencial y no presencial.

1. Actividades formativas de carácter presencial

a. Clases expositivas. Exposición del contenido y conceptos clave correspondientes a cada uno de
los temas de la asignatura. Para ello se utilizarán las TIC, de cara a facilitar la difusión y
comprensión de los aspectos teóricos y prácticos.

b. Prácticas de aula. Se desarrollarán 3 tipos de actividades:

b.1. Presentación y comentario oral por parte del alumnado de casos prácticos sobre noticias,
lecturas y supuestos reales vinculados con la gestión de la estrategia comercial de las entidades
financieras. El profesor planteará previamente el caso práctico a preparar para cada sesión,
especificando preguntas o temas de discusión, y el alumnado deberá presentarlo, en grupo o
individual dependiendo del número final de alumnos/as matriculados, utilizando soporte
informático.

b.2. Presentación y comentario oral por parte del alumnado de un trabajo en grupo sobre la
evaluación y análisis crítico de la estrategia y de las políticas de marketing de una determinada
entidad financiera. El trabajo en grupo se articulará mediante el guion establecido específicamente.
Los grupos de alumnos/as deberán presentar de modo oral y con soporte informático la evolución
del trabajo a fin de favorecer su correcto desarrollo. La asistencia será obligatoria. El trabajo final
se entregará por escrito, y en soporte electrónico, con un Anexo donde se incluya la presentación
en power point.

b.3. Asistencia a las Jornadas, Seminarios u otras actividades análogas recomendadas por el
profesor.
2. Actividades formativas de carácter no presencial

a. Trabajo autónomo. Trabajo del estudiante dedicado tanto a la resolución de los casos prácticos
para su presentación oral en las prácticas de aula, como a la preparación de los contenidos del
examen final de la asignatura.

b. Trabajo en grupo. Desarrollo de un trabajo en grupo sobre la evaluación y análisis crítico de la

estrategia y de las políticas de marketing de una determinada entidad financiera. El trabajo en
grupo se articulará mediante el guion establecido específicamente para ello.

6.2. Plan de trabajo

2. Distribución de las modalidades de actividad por temas: número de horas

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Horas Clase Prácticas Trabajo Trabajo

Temas Evaluación Total Total
totales Expositiva de aula grupo autónomo

Tema 1 13 3,5 3,5 7 6 6

Tema 2 18 3,5 3,5 7 5 6 11

Tema 3 18 3,5 3,5 7 5 6 11

Tema 4 18 3,5 3,5 7 5 6 11

Tema 5 22 3,5 3,5 7 7,5 7,5 15

Tema 6 19 3,5 3,5 7 5 7 12

Tema 7 19 3,5 3,5 7 5 7 12

Tema 8 19 3,5 3,5 7 5 7 12

Evaluación 4 4 4

Total 150 28 28 4 60 37,5 52,5 90

3. Distribución de las modalidades de actividad por número (%) de horas

MODALIDADES Horas % Totales

Clases Expositivas 28 18,7
Presencial Práctica de aula 28 18,7 60 (40%)
Evaluación 4 2,6
Trabajo en Grupo 37,5 25,0
No presencial 90 (60%)
Trabajo Individual 52,5 35,0
Total 150

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evolución de la asignatura se realizará a través de los siguientes métodos.

1. Evaluación continua. La puntuación máximo asignada es de 4 puntos (el 40% del total de la nota
final). Se llevará a cabo de dos formas complementarias.

1.1. Resolución, entrega y presentación oral, en grupo o individual dependiendo del número
final de alumnos/as matriculados, de casos prácticos sobre noticias, lecturas y/o supuestos
reales vinculados a la gestión de la estrategia y de las políticas de marketing de los servicios
financieros. La exposición de estos casos tendrá lugar de modo presencial en las prácticas de
aula formalmente establecidas durante el periodo lectivo de la asignatura. La asistencia a estas
prácticas es obligatoria. Alguno de estos casos puede estar vinculado a la asistencia a Jornada,
Seminario o actividad análoga. La puntuación máxima asignada es de 2 puntos (el 20% del
total de la nota final).

1.2. Realización durante el periodo lectivo de la asignatura de un trabajo en grupo sobre la

evaluación y análisis crítico de la estrategia y de las políticas de marketing de una determinada
entidad financiera, que deberá ser entregado por escrito, y en soporte electrónico, con un Anexo
donde se adjunte la presentación en power point. No obstante, los grupos deberán mostrar la
evolución del trabajo en las prácticas de aula establecidas durante el periodo lectivo. La
asistencia a cada una de estas prácticas será obligatoria. La copia textual, total o parcial, de
obras ajenas, dándolas como propias y sin referencia alguna a su autor/es, implicará la
anulación de esta prueba de evaluación continua y una calificación de 0 puntos en la misma. La
puntuación máxima asignada es de 2 puntos (el 20% del total de la nota final).

2. Examen final. La puntuación máxima asignada es de 6 puntos (el 60% del total de la nota final).

A modo se síntesis, la siguiente tabla resume el sistema de evaluación:

Peso en la calificación final

Pruebas de evaluación
(puntos y %)
Evaluación continua

- Resolución, entrega y presentación oral de trabajo de casos

prácticos: 2 puntos (el 20% del total)
4 puntos (el 40% del total)
- Realización de un trabajo de grupo sobre la evaluación y análisis
crítico de la estrategia y de las políticas de marketing de una
determinada entidad financiera: 2 puntos (el 20% del total)
Examen final 6 puntos (el 60% del total)

Requisitos de evaluación:

1. Para aprobar la asignatura, el alumno deberá obtener una puntuación mínima de 2 puntos sobre 6 posibles en el
examen final.
2. La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la
evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación continua del 40 %, tal como se ha
especificado. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero su
calificación se conservará en estas convocatorias.

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial cuando tengan reconocida una evaluación
diferenciada

La evaluación diferenciada de la asignatura Marketing de Servicios Financieros se realizará a través de

los siguientes métodos. En primer lugar, en concepto de EVALUACIÓN CONTINUA, el alumno/a
deberá realizar durante el periodo lectivo, y tras la aprobación del profesor responsable, un trabajo
individual sobre la evaluación y análisis crítico de la estrategia y de las políticas de marketing de una
determinada entidad financiera, de acuerdo con lo establecido en el punto 1.2 del apartado 7 de la Guía
Docente. El trabajo deberá ser entregado (en formato Word+Power Point, adjuntando soporte
electrónico) y defendido oralmente en fecha acordada por el estudiante y el profesor. La puntuación
máxima asignada al trabajo es de 4 puntos (el 40% de la nota final de la asignatura). En segundo lugar,
el alumno deberá realizar el EXAMEN FINAL de la asignatura, de acuerdo con lo establecido en el
punto 2 del apartado 7 de la Guía Docente. La puntuación máxima asignada al examen final es de 6
puntos (el 60% de la nota final), debiendo cumplirse los requisitos finales de evaluación establecidos en
dicho apartado 7.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Los principales recursos didácticos de la asignatura (guía docente, programa, presentaciones, casos
prácticos, estructura de plan de marketing y otra documentación complementaria) están disponibles en el
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo (https://www.innova.uniovi.es/servicios/campusvirtual).
Otro material para la preparación de la asignatura es el que se señala a continuación en forma de
bibliografía básica y páginas web de referencia:

Manuales de Referencia:

CASTELLÓ MUÑOZ, E. (2007): Marketing. Gestión Comercial de Servicios Financieros. ESIC,

Madrid.
 RIVERA CAMINO, J. y MAS HERNÁNDEZ, C. (2015): Marketing Financiero. Estrategias y
Planes de Acción para Mercados Competitivos. ESIC, Madrid.

Otros Manuales:

 BARRUTIA, J.M. (2002): Marketing Bancario en la Era de la Información. Pirámide, Madrid.

 MIRCHANDANI, A. (2010): Marketing Financiero: Nuevas Estrategias para el Siglo XXI
 MUÑOZ LEIVA, F. (2011): Marketing Financiero. Editorial Copicentro-Granada
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Emprendedores CÓDIGO
006

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

VILLACORTA RODRIGUEZ DANIEL [email protected]

PROFESORADO EMAIL

VILLACORTA RODRIGUEZ DANIEL [email protected]

2. Contextualización

~~Asignatura optativa del primer semestre del cuarto curso, perteneciente a la materia “Dirección
General” del módulo de “Organización de Empresas”.

La asignatura EMPRENDEDORES dota de las herramientas necesarias para crear una empresa y
elaborar un plan de negocios a aquellos alumnos con iniciativa empresarial. Pretende, pues, que los
alumnos vean las peculiaridades de las pequeñas empresas, aprendan a ver las oportunidades de
negocio, cómo se pone en marcha una empresa y cómo se formula y desarrolla un plan de negocio.
Asimismo, contribuye a desarrollar habilidades de naturaleza emprendedora

En concreto, la asignatura tiene los siguientes objetivos o dimensiones:

a) Analizar y conocer mejor la realidad del empresario, en general, y en España, en particular, a

través del estudio de la mentalidad y rasgos de personalidad, motivaciones y características socio-
demográficas del emprendedor y de la aplicación de técnicas de creatividad, trabajo en equipo,
liderazgo, toma de decisiones o negociación

b) Conocer los instrumentos que permiten la elaboración de un plan de negocio, aplicado a una idea
empresarial novedosa. Se espera que el alumno sea capaz de detectar oportunidades de negocio y de
tomar decisiones sobre las áreas de contabilidad, finanzas, marketing y organización de empresas. El
contenido se centrará más en los aspectos estratégicos y operativos que en los aspectos financieros.

c) Comprender el proceso emprendedor y de creación de nuevas empresas.

d) Desarrollar habilidades directivas para gestionar pymes y crear nuevas empresas.

e) Poner en práctica los conocimientos adquiridos en asignaturas de gestión tales como

administración y dirección de empresas de servicios, dirección de marketing, inversión y
financiación mediante la toma de decisiones en el marco de desarrollo de un plan de empresa para un
proyecto concreto.
3. Requisitos

~~No existen requisitos previos para cursar la asignatura, si bien para un mejor seguimiento de la
misma se recomienda tener conocimientos básicos de contabilidad, finanzas, organización de
empresas y marketing, que se deben haber adquirido en la asignatura Introductoria del módulo básico
Economía de la Empresa y en las asignaturas administración y dirección de empresas de servicios,
dirección de marketing, inversión y financiación del grado en CONTABILIDAD Y FINANZAS DE
LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias que se pueden adquirir con esta asignatura se enmarcan en la memoria de
verificación del Grado en Contabilidad y Finanzas. En concreto, la asignatura permitirá adquirir las
siguientes competencias genéricas:

 CG1: Capacidad de análisis y síntesis.

 CG2: Capacidad de organización y planificación.
 CG6: Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 CG7: Capacidad para la resolución de problemas.
 CG8: Capacidad de tomar decisiones.
 CG12: Capacidad crítica y autocrítica.
 CG17: Creatividad.
 CG18: Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 CG20: Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica

Asimismo, las competencias específicas que proporcionará la asignatura serán:

 CE1: Desarrollar habilidades y conocimientos de dirección financiera.

 CE5: Realizar presupuestos económico – financieros.
 CE7: Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.
 CE8: Desarrollar programas de actuación empresarial.
 CE25: Desarrollar ideas empresariales y elaborar el plan de negocio.
 CE27: Analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.

Respecto a los resultados de aprendizaje, cabe señalar específicamente, pero no exclusivamente, los
siguientes:

 RA3.1: Comprender la naturaleza de la empresa, su funcionamiento interno y su estructura organizativa.

 RA3.2: Identificar los factores internos y del entorno que configuran la estrategia competitiva de la empresa.
 RA3.3: Desarrollar habilidades en la manipulación de datos.
 RA3.10: Identificar los modelos organizativos y técnicas de gestión que se aplican en diferentes sectores, siendo
capaces de valorarlos críticamente.
 RA3.12: Distinguir los principales elementos de dirección y administración de los recursos humanos.
 RA3.13: Identificar ideas de negocio basadas en conocimientos y recursos que estén al alcance de los
estudiantes.
 RA3.14: Analizar los mercados relevantes (competidores, clientes y proveedores) de una idea de negocio.
 RA3.15: Formular un plan de negocio que comprenda las distintas áreas funcionales de la empresa.
 RA3.16: Realizar un presupuesto económico-financiero plurianual y evaluar la rentabilidad de una inversión.

5. Contenidos

~~El curso se compone de dos partes: a) la adquisición de habilidades directivas y emprendedoras

mediante talleres que permitan analizar y desarrollar las habilidades emprendedoras más relevantes;
b) la concreción y presentación de desarrollo de un plan de empresa.

1. HABILIDADES DIRECTIVAS Y EMPRENDEDORAS:

a) creatividad e innovación, b) trabajo en equipo, c) comunicación oral, entre otras

2. DESARROLLO DEL PLAN DE EMPRESA

Análisis PEST y DAFO, análisis estratégico, Plan jurídico y fiscal, Plan económico financiero, plan
de operaciones, plan de recursos humanos, plan de márketing y comunicación.
La asignatura exige trabajar en equipos de no más de cinco personas sobre una propuesta de idea de
negocio. Es obligatoria la asistencia a clase, ya que las clases prácticas se dedicarán a la toma de
decisiones conjunta y al desarrollo del plan de empresa. Por ello, no se permitirá la incorporación a
la asignatura de ningún alumno, pasadas las dos primeras semanas de clase.

BLOQUE DE EDUCACIÓN EMPRENDEDORA

TEMA 1. El empresario. Estadísticas españolas, rasgos característicos y sociodemográficos. Tipos de

empresas
TEMA 2. Generación de ideas de negocio. Técnicas de creatividad
TEMA 3. Evaluación, selección y protección de ideas de negocio.
TEMA 4. Habilidades emprendedoras: liderazgo, motivación y trabajo en equipo, comunicación oral,
escrita y asertiva, negociación, gestión del tiempo y planificación; análisis de problemas y toma de
decisiones

BLOQUE CONCEPTUAL
TEMA 5. El Modelo de negocio: Aplicación Lean strat up, effectuation.
TEMA 6. El plan de negocio. Concepto, estructura y Contenido.

BLOQUE OPERATIVO

TEMA 7. Análisis estratégico de la nueva empresa. Diagnóstico DAFO y PEST

TEMA 8. Plan de Marketing: producto, precio, distribución y comunicación.
TEMA 9. Plan de Operaciones: definición de actividades, ubicación, equipamiento.
TEMA 10. Plan de Recursos Humanos y organización interna.
TEMA 11. Plan Económico-Financiero. Sistema legal.

6. Metodología y plan de trabajo

~~1. Actividades presenciales: 60 horas (40%)

 Clases expositivas que se utilizarán para el desarrollo y explicación de los contenidos teóricos de
la asignatura.

 Prácticas de aula, durante las cuales se resolverán casos prácticos y/o se realizará el visionado de
películas para un mejor entendimiento por parte del alumno de la figura del emprendedor/empresario
y del proceso de creación y dirección de una empresa. Asimismo, se realizará una revisión del
proceso de recogida de información necesaria para la elaboración del plan de negocio, análisis y
discusión de la misma.

 Otras actividades: Podrían desarrollarse conferencias impartidos fuera del horario lectivo previsto
para la asignatura o visitas a centros de empresas.

2. Actividades no presenciales: 90 horas (60%)

 Trabajo autónomo del estudiante: análisis e implementación de los contenidos impartidos en las
clases expositivas para la elaboración de los trabajos solicitados y del plan de negocio.

 Trabajo en equipo: búsqueda de información y desarrollo del contenido de la actividad propuesta

para realizar en equipo un plan de negocio y preparar su exposición oral así como prácticas de
técnicas emprendedoras.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

~~La valoración del aprendizaje de los estudiantes en la asignatura se realizará mediante un sistema
combinado de evaluación continua, evaluación del rendimiento del grupo y de entrega de trabajo
final. La calificación será distribuida entre esfuerzos individuales y las actividades del grupo
distribuidos de la siguiente manera:

Evaluación individual (50% del Total)

1. Participación y compromiso en el aprendizaje de la clase (15%)
Calidad de la participación en el aula, que se refleja en su visión y aporte a la discusión en clase de
casos y conceptos. El alumno debe ser capaz de apoyar sus puntos de vista con argumentos
estructurados y entablar un debate coherente. Se valorará :
La entrega en plazo de los trabajos de clase
Las aportaciones a los debates y si se aporta una perspectiva única, o simplemente reformulación de
los comentarios de otro participante

2.Entrevista con un empresario o empresaria (5% de la puntuación)

El alumno tiene que entrevistar a un empresario para desarrollar esta tarea. Lógicamente, la mejor
manera que puedes hacer esta tarea es encontrar un empresario que es relevante para sus intereses
particulares o la oportunidad que está evaluando. El objeto es entender la experiencia emprendedora
de este empresario y hacer una crítica independiente (3 a 5 páginas) de su persona y negocio. Debe
incluir una descripción del negocio, cómo llegaron a iniciar el negocio, sus antecedentes, problemas
que enfrentaron a partir del negocio, cómo evaluaron tanto el impacto económico como social de su
empresa y aportar información de contacto del empresario.

3. Evaluación del grupo (10%) de naturaleza confidencial.

En la asignación de su grupo, el alumno será evaluado por cada uno de sus compañeros de equipo en
lo relativo a su contribución al trabajo desarrollado. La calificación se basará en un respuestas a
preguntas por escrito y en otorgar puntuaciones en un rango de 0-5 (5 máximo 0 mínimo) en cada
uno de los siguientes factores:
A. Trabajo – por ejemplo: ¿desarrolló correctamente las tareas asignadas? Acudió a las reuniones, no
se retrasó en las entregas y su trabajo puede considerarse de calidad alta?. entregar trabajo de alto
calibre.
B. Liderazgo – por ejemplo: ¿ayudó en la toma de decisiones importantes?. ¿Contribuyó con sus
propias ideas a ayudar y definir el proyecto?.
C. Colaboración – por ejemplo: ¿fue un miembro activo en el equipo de trabajo?. ¿Supo pedir ayuda
cuando lo necesitó y ofrecer su ayuda a los demás?
D. Valoración global de la participación de la persona.

En esta valoración, si se detectara que no existe suficiente dispersión en las valoraciones entre los
miembros del equipo en los apartados A, B, C y D la calidad del informe se verá mermada.

Se recuerda que las puntuaciones tienen que estar justificadas y que este informe será tratado de
forma confidencial con carga directa en el campus virtual. Quien no realice este informe para sus
compañeros obtendrá cero puntos.

4. Pruebas escritas (20%)

Las pruebas escritas que se puedan requerir a desarrollar o tipo test serán evaluadas con un 20% de la
calificación. Serán breves ejercicios sobre conceptos de lectura obligatoria, o temas y trabajos
discutidos y presentados en clase. Su objetivo es poner a prueba la habilidad para recordar y aplicar
los conceptos básicos del curso. Pueden ser sustituidas o complementadas por un ejercicio de
definición de conceptos básicos del curso a partir de la mitad del curso. No será necesario avisar de
la fecha de realización de la prueba
Trabajo en equipo. (50% de la calificación)

Los trabajos del equipo van encaminados a desarrollar un estudio de viabilidad del nuevo producto o
servicio, tenga finalidad comercial o social. El equipo debe estar preparado para hacer una
presentación de 5 minutos de cada entrega en clase, con un tiempo adicional 5 minutos para
preguntas y respuestas.
El trabajo se evaluará teniendo en cuenta la claridad, capacidad de síntesis, nivel e profundización de
los conceptos y competencia en la aplicación de los mismos a la idea de negocio. Además se tomará
en cuenta las capacidades de trabajo en equipo, y de comunicación oral y escrita puestas de
manifiesto en la presentación. La entrega incluirá el trabajo escrito y el powerpoint Los miembros
del equipo deben estar preparados para presentarlo en un tiempo de 20 minutos con 5 para preguntas
y respuestas lo largo del curso habrá fechas de entrega de documentos parciales y deben estar
preparados para responder a cualquier pregunta relacionada con esas entregas. No realizar al entrega
en tiempo implica una penalización de 0,5 puntos por fecha no cumplida. Aunque solamente el
contenido del informe final será tenido en cuenta para la evaluación definitiva.
La calificación se distribuye en:
1. Informe y presentación de análisis de oportunidades de mercado (10%)
Los equipos presentarán un análisis del mercado de su idea.
2. Presentación del modelo negocio e informe (5%)
Cada equipo presentará el modelo de negocio para su idea, intentando demostrar la
viabilidad financiera de la empresa.
3. Informe y presentación del estudio de viabilidad o del plan de negocio (15%)
4. Presentación oral (20%)
El estudio de viabilidad/plan de empresa responde al esfuerzo acumulado del curso y debe incluir la
respuesta y adaptación a los comentarios obtenidos en las otras partes del curso.
Los errores gramaticales y ortográficos reducirán la puntuación. De ser numerosos el trabajo será
valorado con cero puntos.

Dadas las características especiales de esta asignatura no se diferencia entre convocatoria ordinaria y
extraordinaria; es decir, la parte de evaluación individual tiene una connotación de evaluación
continua y su calificación se mantiene en todas las convocatorias de la asignatura: ordinaria,
extraordinaria y en la extraordinaria del curso siguiente, salvo el 20% asignado a prueba teórica, de
la que el alumnado debería volver a examinarse y la puntuación grupal que debería repetirse si
aproximadamente el 70% de los miembros del grupo vuelven a presentar el proyecto.
La puntuación de la parte de trabajo en grupo se mantiene en todas las convocatorias, no existiendo
posibilidad de alterar la calificación, salvo que aproximadamente el 70% de los miembros del grupo
vuelven a presentar el proyecto.

EVALUACIÓN DIFERENCIADA

 El alumno deberá entregar como resultado de la asignatura cursada un trabajo final si posible en
equipo con otros compañeros en las mismas situaciones, cuya composición debe ser comunicada al
profesor durante las cuatro primeras semanas de la docencia y aceptada por el mismo. El trabajo
consiste en la elaboración de un plan de negocio y diseño del modelo de negocio que deberá
entregarse a través del campus virtual una semana antes de la fecha oficial de examen. Asimismo, el
alumno deberá realizar el día del examen una exposición oral y defensa del plan de negocio y del
modelo de negocio elaborados. El trabajo y la exposición oral y defensa representará el 50% de la
calificación final. El restante 50% se corresponde con un examen de los conceptos teóricos de la
asignatura según la bibliografía de referencia propuesta.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

RODRÍGUEZ, A. NIETO MJ, FERNAÁNDEZ, Z Y REVILLA, A (2014): Manual de creación de

empresas; Civitas Thomson Reutes, Pamplona

CEEI ASTURIAS (2012): Guía para la creación de empresas. www.ceei.es

GONZÁLEZ DOMÍNGUEZ, F.J. (2006): Creación de empresas. Guía para el desarrollo de

iniciativas empresariales. Pirámide, Madrid.

HISRICH, R.D.; M.P. PETERS; y D.A. SHEPHERD (2005) Entrepreneurship. Emprendedores.

McGraw Hill, Madrid.

Direcciones de internet:

Asociación de Centros de Empresas del Principado de Asturias: www.aceppa.es

Asociación de Jóvenes Empresarios (AJE) de Asturias: www.ajeasturias.com

Centro Europeo de Empresas e Innovación: www.ceei.es

Ciudad Tecnológica Valnalón: www.valnalon.com

Crear Empresas: www.crear-empresas.com

DOCUMENTOS DE GUÍA DIDÁCTICA DEL PROYECTO NTNC. PROYECTO LEONARDO

2011-1 ES1-LEO05-36437: www.nt4nc.eu

Emprendedores y Pyme: WWW.ipyme.org

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Operaciones y Productos Bancarios CÓDIGO
007

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

GASCON GARCIA-OCHOA FERNANDO [email protected]

PROFESORADO EMAIL

GASCON GARCIA-OCHOA FERNANDO [email protected]

2. Contextualización

Operaciones y Productos Bancarios es una asignatura del Grado en Contabilidad y Finanzas de

carácter optativo que se imparte en el primer semestre del cuarto curso. Conjuntamente con Finanzas
Internacionales, es una de las dos asignaturas optativas del módulo de Finanzas.

De esta forma, se realiza un análisis de la gestión de empresas bancarias con objeto de abordar todo
tipo de instituciones financieras de depósito y crédito, explicando en profundidad el porqué de la
intermediación así como una descripción de las instituciones, normas, operaciones y productos
bancarios. Se estudian también cuáles son los atributos y características de las empresas bancarias
que las diferencian de las entidades no financieras.

Para ello, se va a utilizar un enfoque analítico de la intermediación financiera con objeto de explicar
tanto por qué existen los intermediarios financieros como analizar lo que hacen. Así, si bien se
pueden producir cambios en las regulaciones específicas, en las economías y en las políticas
concretas, los fundamentos subyacentes siguen siendo los mismos. Este enfoque permite a los
estudiantes entender los principios fundamentales y aplicarlos a cualquier contexto que encuentran
como profesionales.

En las clases prácticas, se realizarán ejercicios prácticos con apoyo del ordenador en cada tema si
bien también se procederá a analizar y comentar noticias e información de prensa económica
relacionada sobre empresas y bancos que tenga que ver con operaciones y productos bancarios.

3. Requisitos

No existen requisitos obligatorios para cursar la asignatura aunque se considera conveniente el

dominio de los contenidos de las asignaturas obligatorias previas del módulo de finanzas. Ello
incluye haber cursado o estar cursando las siguientes asignaturas obligatorias del Grado en
Contabilidad y Finanzas: Dirección Financiera I, Dirección Financiera II, Mercados e Instituciones
Financieras, Inversiones Financieras, Gestión de Riesgos Financieros.

Igualmente, con carácter instrumental, resulta recomendable la formación en el manejo de programas

básicos de informática, Internet e inglés, en la medida que facilita la consulta, organización,
tratamiento y presentación de la información a manejar por los estudiantes.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo de la asignatura es el estudio de las empresas bancarias capacitando al alumno para el

aprendizaje del funcionamiento de los intermediarios financieros. Así, esta asignatura contribuye
particularmente a adquirir una serie de competencias con objeto de entender la razón de ser y la
actividad desarrollada por las entidades financieras en un entorno global y cambiante.

Las Competencias Genéricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Inversiones Financieras

son las siguientes:

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de aprendizaje

- Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia

- Conocimiento y comprensión de otras lenguas, principalmente inglés

- Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo

- Capacidad para trabajar en equipo

- Capacidad para tomar decisiones

- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

- Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones

- Iniciativa y espíritu emprendedor

- Capacidad de organizar y planificar

- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

- Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho

- Contar con valores y comportamientos éticos

Además, la asignatura proporcionará al alumno habilidades específicas de carácter práctico y

herramientas con objeto de poder utilizar las hojas de cálculo y las bases de datos de forma que la
persona sea capaz de generar informes bajo demanda que sirvan en una posterior toma de decisiones.
En concreto:

- Manejar e interpretar software específico para el tratamiento de datos.

- Generar informes bajo demanda que sirvan en una posterior toma de decisiones.
- Analizar los problemas y oportunidades específicos de las empresas bancarias.

Así, la presente asignatura proporcionará al alumno un conocimiento de la gestión de las entidades

financieras y, en particular, de las empresarias bancarias, atendiendo a las características concretas de
este tipo de entidades.

Esta asignatura pretende dotar a la persona de las capacidades precisas para analizar el entorno
financiero así como entender y definir la estructura financiera de la empresa que le permita iniciar
con una sólida base o bien una carrera dentro de (la dirección financiera de) una empresa o bien una
carrera dentro de una entidad bancaria.

5. Contenidos

PARTE I ¿QUÉ ES LA INTERMEDIACIÓN FINANCIERA?

Capítulo 1 La Naturaleza y Variedad de Intermediación Financiera

¿Qué son los Intermediarios Financieros?

Gestión de una empresa genérica versus una empresa bancaria

La variedad de los Intermediarios Financieros

Intermediarios Financieros de Depósito

Los Intermediarios no Depositarios

Capítulo 2 El Qué, Cómo y Por Qué de los Intermediarios Financieros

Sistema Bancario de Reservas Fraccionarias.

Intermediarios Financieros Grandes. Intermediarios de Tamaño Sistémico.

La Evidencia Empírica: Los Bancos son Especiales

Estructura de propiedad de las Instituciones Financieras de Depósito

PARTE II PRINCIPALES RIESGOS EN EL BALANCE BANCARIO

Capítulo 3 Los Principales Riesgos a los que se Enfrentan las Empresas Bancarias

Las Fuentes de Riesgo en el Negocio Bancario

Riesgo de Crédito

Riesgo de Tipo de Interés

Riesgo de Liquidez

La Estructura Temporal de Tipos de Interés

Duración y Convexidad

Prestamista de Última Instancia y Riesgo Moral

Capítulo 4 Gestión de Riesgos y Oportunidades en Banca

Oportunidades y Riesgos en Empresas Bancarias

Big Data y Gestión de Datos Mediante Excel y Access

Diversificación y Formación de Carteras con Solver

Gestión de las Crisis Bancarias y Gestión de Riesgos Bancarios

Valor en Riesgo (Value at Risk) en Banca

Planificación Estratégica

Capítulo 5 Operaciones de Activo: Préstamos y Créditos Bancarios

Descripción de los Activos Bancarios

¿Qué es el Crédito?

Préstamos de Valores frente a Acciones

Estructura de los Contratos de Préstamo

Problemas de Información e Impago en los Contratos de Préstamo

Análisis del Crédito y Factores que Influyen en la Probabilidad de Impago

Fuentes de Información Internas y Externas para la Evaluación del Crédito

Uso de Excel y Access para el Análisis y el Tratamiento de la Información

Análisis de los Estados Financieros

Análisis de las Cláusulas de los Préstamos

Automatización del Análisis del Crédito (Credit Scoring)

Optimización Numérica en Hoja de Cálculo: Solver

Capítulo 6 Más Problemas en la Concesión de Préstamos Bancarios

El Precio de los Préstamos y los Márgenes de Beneficio: Observaciones generales

Racionamiento del Crédito

La Decisión del Préstamo

Relaciones de Largo Plazo entre el Banco y el Deudor

La Reestructuración de Préstamos versus el Impago

PARTE III DEL CONTRATO DEPÓSITO Y LA REGULACIÓN BANCARIA

Capítulo 7 El Contrato de Depósitos y El Fondo de Garantía de Depósitos

El Contrato de Depósito

Gestión de Pasivos Bancarios

Seguros de Depósitos

Capítulo 8 Objetivos de la Regulación Bancaria

La Esencia de la Regulación Bancaria

Los Reguladores y las Agencias de Regulación Bancaria

Estructura del Mercado y Competencia

Seguridad y Solidez de la Regulación Bancaria: Restricciones a la Cartera del Banco

Regulación sobre Protección al Consumidor, Asignación de créditos y Control Monetario

Capítulo 9 Hitos en la Legislación Bancaria y la Reforma Regulatoria

Hitos de la Regulación y Legislación bancaria

Problemas Asociados a la Regulación Bancaria

Restricciones de Liquidez, requerimientos de capital y la política monetaria

Coeficientes legales de solvencia.

El Acuerdo de Capital de Basilea I

El Acuerdo de Capital de Basilea II

El Acuerdo de Capital de Basilea III

El Debate sobre los Requisitos de Capital

El Sistema Europeo de Supervisión Financiera y la Autoridad Bancaria Europea

6. Metodología y plan de trabajo

El desarrollo del programa de la asignatura se realiza a través de actividades presenciales (60 horas)
y no presenciales (90 horas).

Para el desarrollo de cada tema de la asignatura se impartirá una sesión o una parte de dicha sesión
bajo la modalidad de lección magistral en la que se proporcionará al alumno unas bases teóricas.

Asimismo, se facilitará al alumno una guía de trabajo sobre cada tema que podrá incluir, según el
contexto, la resolución de algún ejemplo numérico y el análisis bien de un breve caso práctico o bien
de lecturas complementarias. Estas actividades se desarrollarán por el alumno, ya sea de forma
individual o en equipo.

El peso relativo de cada una de estas fórmulas de trabajo dependerá del tema concreto a tratar en la
sesión. En todo caso, la participación y trabajo del alumno es una parte fundamental para el
desarrollo de la asignatura y la valoración final del estudiante.

La asignatura de Operaciones y Productos Bancarios cuenta con 28 horas de teoría (clases

expositivas), 28 horas de clases prácticas y 4 horas de evaluación.

Las horas de teoría se impartirán en su totalidad en el aula de clase asignada si bien las clases
prácticas se impartirán parcial o totalmente con apoyo del ordenador en el aula de informática. Así,
se recurrirá al uso de herramientas informáticas (hoja de cálculo Excel y bases de datos Access) con
objeto de realizar cálculos relacionados con los temas de la asignatura así como con objeto de
procesar bases de datos financieras. También se hará un uso intensivo de la Macro Solver de Excel
con objeto de tratar diversos problemas de gestión en entidades financieras.
El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no presenciales:

Trabajo autónomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos impartidos
en clase y en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de las mismas.

Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura.

Ello permitirá al alumno perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en
equipo, la búsqueda de información, análisis y síntesis de contenidos, argumentación y capacidad
expositiva.

Los alumnos podrán acceder a los materiales docentes precisos para el desarrollo de estas actividades
a través del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Allí encontrarán a su disposición notas de
clase, lecturas recomendadas, problemas, cuestiones prácticas y otros materiales relacionados.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1) Evaluación continua, mediante la cual se valorará el esfuerzo y trabajos desarrollados por el

estudiante a lo largo del curso a través de diferentes tipos de actividades individuales. El peso en la
calificación final es del 40%.

2) Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se valorarán los
conocimientos teóricos adquiridos por el estudiante así como la capacidad para aplicarlos. El peso de
esta prueba en la nota final es del 60%.

La evaluación continua se basará en los siguientes elementos:

- La realización de una serie de pruebas de seguimiento sin previo aviso, en las que se preguntará
sobre aspectos del tema que se han tratado en las sesiones inmediatamente anteriores o en la propia
sesión en la que dicha prueba se realiza. Se plantearán cuestiones o ejercicios prácticos previamente
analizados, con los que se pretende evaluar el grado de seguimiento que los alumnos vienen
realizando de forma continua de la asignatura. Por dicho motivo, se trata de pruebas no recuperables
en las convocatorias extraordinarias, donde se conservará la nota obtenida en estas pruebas de
seguimiento realizas sin previo aviso a lo largo de las sesiones de clase. Dichas pruebas se realizaran
a los alumnos asistentes a la clase ordinaria. Cada una de las pruebas tendrá una puntuación máxima
inferior a 1 punto, siendo el total de puntos posibles a obtener por este concepto de 3.

Cabe la posibilidad de ofrecer a los alumnos complementar los puntos acumulados en estas cuatro
pruebas de seguimiento sorpresa, hasta el máximo de 3 puntos, con participaciones en clase.

- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que
serán propuestas o acordadas con el profesor. Permitirá al alumno interactuar y discutir con otros
estudiantes y así perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo,
la búsqueda de información, análisis y síntesis de contenidos, argumentación y capacidad de
comunicación. La máxima puntuación que cada alumno puede obtener es de 1 punto y por la propia
naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias. La nota obtenida
por el trabajo en grupo se conservará en las dos convocatorias extraordinarias siguientes.

Sistema de Evaluación Diferenciada

El sistema de evaluación para los estudiantes a tiempo parcial que, tras el correspondiente
reconocimiento por los órganos de Gobierno de la Facultad de Economía y Empresa, no puedan
asistir de forma continuada a las clases será el siguiente:

1. Examen final de la asignatura, con un peso del 60%.

2. Realización de un conjunto de pruebas escritas complementarias, a realizar el mismo día del

examen final, con un peso del 30%, en el que se plantearán actividades teóricas y prácticas
adicionales, con un contenido y nivel de dificultad equiparables a las actividades de evaluación
continua realizadas durante el curso.

3. Realización de una presentación oral, a efectuar el mismo día del examen (o en una fecha previa
pactada de antemano y próxima al examen final de la asignatura), en el que el/la alumno(a) deberá
exponer un trabajo, con un peso del 10%, en el que el/la alumno(a) presentará los análisis realizados
respecto a las tareas previamente especificadas por el profesor y de contenido similar al trabajo que
han de realizar y exponer todos los demás alumnos en clase.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Argandoña, A. (1995). La Dimensión Ética de las Instituciones y Mercados Financieros. Fundación

BBVA.

Argibay, M. (2005). Productos y servicios en banca. Editorial Ideas Propias.

Bengoechea, J., Arriaga M. & Pizarro, J. (1992). La Banca y el Cambio. Fundación BBVA.

Bhattacharya, S. (Editor), Boot, A. (Editor) & Thakor, A. (Editor) (2001): Credit, Intermediation and
the Macroeconomy: Readings and Perspectives in Modern Financial Theory.

Parejo J.A., Rodríguez, L., Calvo A., & Cuervo A. (2012). Manual del sistema financiero español:
24ª edición. Editorial Ariel.

Casu, B. , Girardone, C. & Molyneux, P. (2006). Introduction to Banking. Prentice Hall.

Freixas, X. & Rochet, J.Ch. (1997). Microeconomics of Banking. The MIT Press. (Existe versión en
castellano de los mismos autores).

Greenbaum, S.I., Thakor, A.V. & Boot A.W.A (2015). Contemporary Financial Intermediation.
Third Edition. AcademicPress.

Grinblatt, M. & Titman S. (2001). Financial Markets and Corporate Strategy. McGraw Hill. (Existe
versión en castellano de los mismos autores).

Gual, J. (1992). La Competencia en el Sector Bancario Español. Fundación BBVA.

Gual, J. (1994). La Racionalización del Sector Bancario en España. Fundación BBVA.

Klausner M. (Editor) & White L.J. (Editor) (1993). Structural Change in Banking. NYU Salomon
Center.

López J. & Sebastián, A. (2007). Gestión Bancaria. Factores Claves en un Entorno Competitivo. Mc
Graw Hill (3ª Edición).

Mayer, C. (Editor) & Vives X. (Editor) (1994). La intermediación Financiera en la Construcción de

Europa. Fundación BBVA.
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Gestion de Riesgos Financieros CÓDIGO
008

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

Fernández Méndez Carlos [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Fernández Méndez Carlos [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Gestión de Riesgos Financieros es una de las cuatro asignaturas obligatorias del
módulo de Finanzas del Grado en Contabilidad y Finanzas y se correopnde con la materia Mercados
Financieros junto conlas asignaturas Mercados e Instituciones Financieras Inversiones Financieras
y Operaciones y Productos Bancarios. Previamente los alumnos habrán cursado Introducción a las
Finanzas (asignatura obligatoria del2º semestre del 1er curso), Dirección Financiera I y II,
(asignaturasobligatorias del1º y 2º semestre del 2º curso) Mercados e Instituciones Financieras e
Inversiones Financieras. (asignatura obligatoria del1er semestre del 3er curso)

Esta asignatura se coordina con el resto de asignaturas del módulo de Finanzas, estando totalmente
interrelacionada tanto con las asignaturas obligatorias Introducción a las Finanzas, Dirección
Financiera I y II, Mercados e Instituciones Financieras e Inversiones Financieras. Así,Dirección
Financiera I y II tienen por objetivo el estudio de las decisiones de inversión, financiación y
dividendos bajo la perspectiva del objetivo financiero de la creación devalor en la empresa. La
asignatura Mercados e Instituciones Financieras analiza el entorno financiero en el cual las empresas
toman las decisiones financieras. Inversiones Financieras tiene como objetivo elestudio de los
mercados de valores. Todos estos aspectos se relacionan directamente con el objetivo de la
asignatura de Gestión de riesgo Financieros que es en primer lugar dotar a los estudiantes lugar de
conocimientos prácticos para la cuantificación del nivel de riesgo al que se enfrenta la empresa y en
segundo lugar aportar conocimientos que les permitan comprender los instrumentos financieros a
disposición de las empresas para la cobertura de los factores de riesgo asociados a la volatilidad y
exposición al riesgo de los mercados (riesgo de tipos de interés, riesgo de tipos de cambio, riesgo de
crédito, riesgo de tipos de cambio, riesgo por variación en el precio de commodities, etc.).

3. Requisitos

No existen requisitos obligatorios para cursar la asignatura aunque se considera conveniente

eldominio de los contenidos de las asignaturas de finanzas Mercados e Instituciones Financieras e
Inversiones Financieras. Estas asignaturas introducirán al alumno en la medida del riesgo y las
principales características de los productos derivados utilizados para la cobertura del mismo.
Las prácticas a realizar supondrán el manejo masivo de información de mercado, resulta por tanto
conveniente que el alumno esté familiarizado con el manejo de hojas de cálculo y, al mismo tiempo,
sería recomendable un conocimiento mínimo de sistemas gestores de bases de datos.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo de la asignatura “Gestión de riesgos Financieros” comprende la definición y fundamentos

de los conceptos relacionados con la gestión de riesgos financieros, en especial de mercado, así como
el planteamiento de una metodología de valoración de los diversos riesgos y el análisis de los
mecanismos y alternativas más habituales para su gestión

Las Competencias Genéricas que el estudiante adquiere en la asignatura de Gestión de riesgos

Financieros son las siguientes:

· Capacidad de análisis y síntesis.

· Capacidad de aprendizaje.

· Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.

· Conocimiento y comprensión de otras lenguas, principalmente inglés.

· Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.

· Capacidad para trabajar en equipo.

· Capacidad para tomar decisiones.

· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

· Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.

· Iniciativa y espíritu emprendedor.

· Capacidad de organizar y planificar.

· Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

· Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.

· Contar con valores y comportamientos éticos.

Las Competencias Específicas que el estudiante adquiere en la asignatura de Gestión de Riesgos

Financieros son:

· Tratar repositorios masivos de información económico- financiera mediante gestores de bases

de datos y hojas de cálculo
· Definir las tipologías y clasificaciones de los riesgos financieros

· Identificar y diferenciar el conjunto de elementos que definen y diferencian los riesgos

financieros

· Detallar las herramientas para la medida de los riesgos financieros

· Reconocer las herramientas para realizar la gestión y transferencia de los riesgos financieros

· Proponer soluciones razonadas a las distintas situaciones y ejercicios que se planteen.

Resultados del Aprendizaje. Al finalizar el módulo el estudiante deberá ser capaz de:

· Reconocer los distintos tipos de riesgo a los que se enfrenta una empresa u otro agente
económico

· Medir el nivel de riesgo asumido por una determinada posición en el mercado

· Calcular el valor en riesgo de una cartera de renta variable.

· Conocer y valorar distintos productos derivados.

· Utilizar productos derivados para la cobertura de posiciones de riesgo

· Calcular la duración y convexidad de una cartera de renta fija y plantear su inmunización.

5. Contenidos

El programa de la asignatura se organiza en 7 temas. Un primer tema introductorio que tiene como
finalidad la determinación el propio concepto de riesgo financiero separando sus distintos elementos
y introduciendo distintas medidas del mismo. El segundo tema introduce la metodología del VaR
para la medida del riesgo y se aborda de manera práctica la manera su estimación paramétrica y
mediante simulación histórica y de Monte Carlo. El tema 3 introduce los Contratos forward y futuros
Financieros abordándose tanto su definición, su valoración y su utilización para la cobertura de
riesgos financieros. El tema 4 está dedicado a las opciones financieras, difiniendo sus distintas
modalidades y aboardando los parámetros de los cuales depende su valor de mercado. El tema 5
aborda la cobertura del riesgo de mercado mediante la utilización de opciones : utilización de
posiciones básicas, de sintéticos y de posiciones combinadas. Finalmente los temas 6 y 7 se dedican
respectivamente al riesgo de tipos de interés y de crédito, su tipificación y cobertura.

5.1.Programa

Tema 1: Introducción al riesgo Financiero

 Concepto de riesgo
  Tipos de riesgo
 Cuantificación del riesgo en activos de renta fija
 Cuantificación del riesgo en activos de renta variable
 Medidas de riesgo absoluto
 Medidas de riesgo relativo

TEMA 2 La medición del riesgo a través del Value at Risk (VaR)

 Introducción al VaR
 Estimación del VaR paramétrico
 Estimación del VaR por simulación histórica

Tema 3 Contratos forward y futuros Financieros

 Futuros financieros
 Valoración de futuro
 Operativa con futuros
 Principales contratos de futuro
 Contratos a plazo: FRA (forward rate agreement)
 Valoración de un FRA
 Estrategias de cobertura con contratos de futuros

Tema 4: Opciones Financieras

 Opciones de compra
 Opciones de venta
 Componentes de la prima
 Parámetros de sensibilidad

TEMA 5: La gestión del riesgo de mercado con opciones

 Posiciones básicas
 Put protectora
 Call Cubierta
 Cobertura Delta y Gammma
 Posiciones combinadas:
 Estrategias de tendencia
 Estrategias de volatilidad

TEMA 6. Gestión del riesgo de tipos de interés en Renta Fija

 Medición del riesgo de tipo de interés

 Inmunización y otras estrategias en carteras de renta fija
 El control del riesgo de tipos de interés a través de permutas financieras (SWAPS)
TEMA 7. Gestión del riesgo de crédito en Renta Fija.

 Medición del riesgo de crédito

 Cobertura con derivados

6. Metodología y plan de trabajo

El desarrollo del programa dela asignatura se realiza a través de actividades presenciales y no

presenciales. La docencia presencial se basa en dos tipos de actividades:Clases expositivas y
prácticas de aula, con sesiones semanales de hora y media cada una.

En las clases teóricas el profesor se dedicará fundamentalmente a exponer y explicar con detalle
los conceptos teóricos de cada uno de los temas, haciendo hincapié en los aspectos más relevantes
para su comprensión El contenido de las sesiones prácticas de la asignatura se llevará a cabo
mediante el planteamiento de casos reales de medida del riesgo valoración de derivados o
planteamiento de estrategias de cobertura y a través de cuestionarios en el campus virtual que
implicarán una aplicación de los contenidos teóricos a cuestiones prácticas. La utilización de una
fórmula u otra dependerá del contenido del tema a tratar.

En este contexto, el plan de trabajo de las actividades presenciales es el siguiente:

Clases expositivas: En estas clases se planteará la motivación general del tema y se

dará una visión general de su parte teórica. Se apoyan con la utilización de medios audiovisuales.
Los alumnos cuentan con una bibliografía básica para adquirir los conocimientos teóricos.
Adicionalmente se dotará a los alumnos de documentación de apoyo (transparencias y/o apuntes) a
través del campus virtual

Prácticas de aula: En estas sesiones se resolverán cuestiones prácticas relacionadas con

los conocimientos teóricos analizados en las clases expositivas. El contenido práctico que
contempla la realización de simulaciones de cobertura con datos reales extraídos de las páginas de
información suministradas por MEFF (Mercado Español de Opciones y Futuros Financieros) y por
entidades financieras en el ámbito de los mercados OTC (Over the Counter). Asimismo, se
realizarán prácticas de valoración de productos derivados y de estimación del valor en riesgo de
distintas posiciones en renta variable.

Adicionalmente se planteará un proyecto de medida y cobertura del riesgo para una cartera con
datos reales que se realizarán en grupo y cuyo seguimiento se hará en las sesiones prácticas de la
asignatura.

El trabajo en clase ha de complementarse con las siguientes actividades no presenciales:

Trabajo autónomo del estudiante, principalmente centrado en el estudio de los contenidos
impartidos en clase y en la preparación de las prácticas de aula con antelación a la realización de
las mismas.

Trabajo en grupo sobre un tema o materia relacionada con los contenidos de la asignatura.
Permitirá al alumno perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en
equipo, la búsqueda de información, y la capacidad para aplicar las ideas en la práctica. Los
trabajos a realizar se comentarán y asignarán en la primera sesión práctica. Los grupos serán de 4-
5 estudiantes. Este trabajo consistirá en un tratamiento integral de una posición de riesgo partiendo
de la medición del mismo y planteando una o varias estrategias alternativas para su cobertura. Se
realizará un seguimiento de la posición y se hará un resumen final con el resultado de la misma
identificando sus aciertos o fallos y en tal caso posibles actuaciones alternativas.

Los trabajos deberán ser presentados en las sesiones prácticas en los días indicados para cada
grupo en el calendario de la asignatura.

Los alumnos tendrán acceso a través del campus virtual a los materiales docentes para el
desarrollo las actividades prácticas. Ocasionalmente tendrán que buscar fuentes de información en
la red fundamentalmente acudiendo a la web de MEFF, así como a repositorios pertenecientes a
organismos oficiales como el INE o la CNMV o el Banco de España que proporcionan datos
necesarios para la valoración de derivados o para la medida del riesgo de una cartera.

MODALIDADES Horas %

Clases Expositivas 28.0 18.67

Prácticas de Aula/
28.0 18.67
Seminarios

Evaluación 4.0 2.67

Trabajo no Presencial 90.0 60.0

Total 150.0 100

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación de la asignatura se basa en dos elementos:

1. Evaluación continua, mediante la cual se valorará el trabajo desarrollado por el

estudiante a lo largo del curso en actividades individuales y en grupo. El peso en la calificación final
es del 40%.

2. Examen final, que consistirá en una prueba de conjunto por medio de la cual se
valorarán los conocimientos teóricos adquiridos por el estudiante así como la capacidad para
aplicarlos a casos prácticos. El peso de esta prueba en la nota final es del 60%.

Descripción de las actividades de evaluación continua:

La evaluación continua se basará en los siguientes elementos:

-La realización de una serie de pruebas de seguimiento de los contenidos correspondientes al tema
que se esté desarrollando en las clases. Esta prueba puede consistir tanto en un ejercicio similar a los
desarrollados en clases de práctica como en un cuestionario sobre los aspectos tratados en las clases
de teoría. Las pruebas de evaluación continua no son recuperables en las convocatorias
extraordinarias donde se conservará la nota obtenida en estas pruebas realizadasalo largo de las
sesiones de clase. Cada una de las pruebas tendrá unapuntuación máxima de 1 punto, siendo el total
de puntos posibles aobtener por este concepto de 2,5.

- Trabajos en grupo: sobre temas o materias relacionadas con los contenidos de la asignatura que
serán propuestas o acordadas con el profesor. Permitirá al alumno interactuar y discutir con otros
estudiantes y así perfeccionar sus competencias y habilidades relacionadas con el trabajo en equipo,
la búsqueda de información, análisisy síntesis de contenidos, argumentación y capacidad de
comunicación. La máxima puntuación que cada alumno puede obtener es de 1,5 puntos y por la
propia naturaleza de la actividad no es recuperable en las convocatorias extraordinarias.

En caso de Evaluación Diferenciada consultar condiciones aprobadas anualmente por el Decanato (o

directamente con el profesor de la asignatura).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Bibliografía Básica

Castellanos Hernán, Enrique (2011): Opciones y Futuros de Renta Variable. Manual Práctico, Ed.
Instituto Bolsa y Mercados Españoles.

Dowd, Kevin (2007): Measuring market risk, Ed John Wiley and Sons.
 Ferruz Agudo L. (2009): Direccion financiera del riesgo de interes Ed. Piramide

Hull, John C. (2015): Introducción a los Mercados de Futuros y Opciones, 8ª Ed Pearson,

ADDISON-WESLEY

Hull, John C. (2015): Risk Management and Financial Institutions, Ed Pearson, Prentice Hall

Otras fuentes de información en Internet:

Chicago Board www.cboe.com

Options
Exchange

MEFF http://www.meff.es/

Comisión
Nacional del
www.cnmv.es
Mercado de
Valores
www.ine.es
INE

Banco de España www.bde.es

Securities
Exchange
www.sec.gov
Commission
(SEC)
Información
Regulada
Autoridades http://www.esma.europa.eu/page/oams
Financieras
(Europa)

Yahoo Finanzas http://es.finance.yahoo.com/

Google Finanzas http://www.google.com/finance

www.tradingeconomics.com
TRADING
ECONOMICS

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
Eurostat
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Contabilidad Avanzada CÓDIGO
010

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

García Fernández Roberto [email protected]

PROFESORADO EMAIL

García Fernández Roberto [email protected]

2. Contextualización

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Contabilidad Avanzada,de carácter optativo,

se encuadra en el módulo de Contabilidad y figura dentro de las materias de Contabilidad Financiera
y de Sistemas de Información para la Gestión.

Esta asignatura permitirá que el alumno desarrolle una serie de competencias generales y específicas
fundamentales para desempeñar las actividades profesionales propias de un Graduado en
Contabilidad y Finanzas. Se estructura en dos partes:

 En la primera se mostrarán al estudiante herramientas imprescindibles en la práctica empresarial actual, como

son el manejo de un software contable y unas nociones básicas sobre normativa contable internacional.
 En la segunda se presentarán los últimos avances relacionados con la información corporativa como respuesta a
las actuales necesidades informativas de los distintos stakeholders. Se profundiza en los modelos de
información por los que cada vez apuestan más las grandes compañías, en los cuales se integra información
financiera y no financiera, aunando los aspectos económicos con los de gobierno, sociales y ambientales. En
concreto, se abordarán los temas de Responsabilidad Social Corporativa, Capital Intelectual y Cuadro de
Mando.

3. Requisitos

No se establecen requisitos previos para cursar esta asignatura. La metodología docente aplicada
permite que el alumno pueda obtener un adecuado aprovechamiento con el seguimiento de las
sesiones formativas y la realización de las actividades propuestas a lo largo del semestre.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Contabilidad Avanzada son las
siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación escrita en lengua nativa.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
  Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Creatividad.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que se enumeran a
continuación:

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.

 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.
 Elaborar la información contable para la toma de decisiones.
 Conocer las técnicas de gestión y control financiero.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.
 Desarrollar ideas empresariales y elaborar el plan de negocio.
 Analizar la eficiencia empresarial y apoyar las decisiones gerenciales.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto
generales como específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el
desarrollo de la asignaturason:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información.
 Interpretar adecuadamente las cuentas anuales de las empresas.
 Valorar la gestión empresarial.
 Diagnosticar los diferentes problemas a los que se enfrenta una organización económica.
 Identificar los datos relevantes para resolver un determinado problema.
 Procesar los datos de acuerdo a las necesidades de cada situación, obteniendo la información adecuada.
 Evaluar y controlar la actuación desarrollada.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Contabilidad Avanzada.

PROGRAMA ABREVIADO

Tema 1.- Aplicaciones informáticas para la contabilidad.

Tema 2.- Aplicaciones informáticas para la facturación.

Tema 3.- Contabilidad Internacional.

Tema 4.- Responsabilidad Social Corporativa.

Tema 5.- Gestión del Capital Intelectual.

Tema 6.- Cuadro de Mando.

A continuación se recoge el programa desarrollado de la asignatura.

PROGRAMA DESARROLLADO

Tema 1.- Aplicaciones informáticas para la contabilidad.

1. Acceso a la aplicación y alta de empresas.

2. Gestión de asientos contables.
3. Gestión de la información contable.
4. Otras opciones.

Tema 2.- Aplicaciones informáticas para la facturación.

1. Acceso a la aplicación y alta de empresas.

2. Tablas generales y maestras.
3. Gestión de compras y ventas.
4. Otras opciones.

Tema 3.-Contabilidad Internacional.

1. Introducción.
2. Principales instituciones reguladoras.
3. El proceso de armonización contable internacional.
4. Marco normativo en la Unión Europea.

Tema 4.-Responsabilidad Social Corporativa.

1. Introducción.
2. Grupos de interés.
3. Objetivos y principios básicos.
4. Elementos.

Tema 5.-Gestión del Capital Intelectual.

1. Introducción.
2. Conceptos básicos.
3. Componentes.
4. Modelos de medición.

Tema 6.- Cuadro de Mando.

1. Introducción.
2. Conceptos y características.
3. Diseño de cuadros de mando.
4. Tipos de sistemas de indicadores.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología docente aplicada que se utiliza en la asignatura Contabilidad Avanzada combina

actividades presenciales y no presenciales. A continuación se detallan las diferentes actividades
programadas:

 Actividades presenciales: 60 horas.

– Clases expositivas y evaluación. Donde se expondrán y desarrollarán los conocimientos

 básicos de la asignatura que los estudiantes deben asimilar.

– Prácticas de aula y de laboratorio. Los estudiantes aplicarán los conocimientos teóricos

adquiridos en la resolución de cuestiones y supuestos de carácter práctico.

– Evaluación. Se realizará una prueba carácter teórico-práctico que permitirá la evaluación

del aprendizaje del estudiante.

 Actividades no presenciales: 90 horas.

– Trabajo autónomo del estudiante. Los alumnos deberán asimilar los conocimientos teóricos
y prácticos de la asignatura y, en su caso, resolver las actividades y tareas que se soliciten en
cada momento.

Seguidamente se resumen las horas dedicadas a cada tipo de actividad:

Contabilidad
Tipo de actividad Horas Horas (%)
Avanzada
Clases expositivas 28
60
Actividades Prácticas de aula y de
28
presenciales laboratorio
(40%)
Evaluación 4
90
Actividades no
Trabajo autónomo 90
presenciales
(60%)
TOTAL 150 150 (100%)

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del proceso de aprendizaje se utilizará la siguiente metodología:

1. Evaluación continua. A lo largo del curso se valorará la asistencia, la participación activa del estudiante en las
actividades presenciales, la resolución de diversas actividades y la elaboración correcta y entrega de un trabajo.
La calificación máxima que se puede obtener es de 6 puntos.
2. Examen final. Implica la realización de una evaluación global efectuada al final del semestre, donde se
cuantifica y evalúa el proceso de aprendizaje. La calificación máxima que se puede obtener en esta prueba es
de 4 puntos.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación
continua del 60% y del 40% el examen final (ver Tabla resumen 1).

La pruebas de evaluación continua vinculadas a la asistencia, participación del estudiante y la

resolución de diversas actividades en las sesiones presenciales no se repetirán en las convocatorias
extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas convocatorias.

Los alumnos podrán elaborar y entregar el trabajo valorado con un máximo de 5 puntos en las
convocatorias extraordinarias.

Tabla resumen 1

Convocatorias Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

Evaluación continua: 60%
Evaluación continua + Examen final
Ordinaria y
Examen final: 40%
Extraordinarias
Evaluación diferenciada Examen final: 100%

La calificación total de la evaluación continua se desglosa en la Tabla resumen 2.

Tabla resumen 2

Evaluación del Calificación

Actividades y pruebas
aprendizaje máxima (%)
 Asistencia, participación del estudiante y la resolución de
diversas actividades en las sesiones presenciales. 10%
Evaluación
continua
 Elaboración y entrega de un trabajo.
50%

 Prueba teórico-práctico.
Examen final 40%

Los alumnos que cursen la asignatura de Contabilidad Avanzada y puedan acogerse a un sistema de
evaluación diferenciada, por tener una dedicación a tiempo parcial, realizarán un examen final con el
que podrán obtener el 100% de la calificación (ver Tabla resumen 3).

Tabla resumen 3

Evaluación del Calificación

Actividades y pruebas
aprendizaje máxima (%)
Evaluación  Prueba teórico-práctico.
100%
diferenciada

La asignatura se considera aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a cinco
puntos sobre diez.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

BIBLIOGRAFÍA

Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció [ACCID] (2007): “Responsabilidad Social

Corporativa”, ACCID, Barcelona.

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas [AECA] (1999):

“Documento n.º 13: Contabilidad de Gestión Medioambiental”, AECA, Madrid.

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas [AECA] (2002):

“Documento n.º 17: Indicadores para la Gestión Empresarial”, AECA, Madrid.

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas [AECA] (2003):

“Documento n.º 27: Contabilidad de Gestión para la Toma de Decisiones”, AECA, Madrid.

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas [AECA] (2004):

“Documento n.º 1: Marco Conceptual de la Responsabilidad Social Corporativa”, AECA,
Madrid.

Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas [AECA] (2012):

“Documento n.º 22: El Capital Intelectual de las Organizaciones”, AECA, Madrid.

Centro de Investigación sobre la Sociedad del Conocimiento [CIC] (2003): “Modelo Intellectus:
Medición y Gestión del Capital Intelectual”, CIC, Madrid.

Formación SAGE (2013): “ContaPlus 2013. Manual Oficial”, RA-MA Editorial, Madrid.

Formación SAGE (2013): “FacturaPlus 2013. Manual Oficial”, RA-MA Editorial, Madrid.

Kaplan, R.S. y Norton, D.P. (2009): “Cómo utilizar el Cuadro de Mando Integral”, Ediciones
Gestión 2000, Barcelona.

Muñiz, L. y Monfort, E. (2005): “Aplicación Práctica del Cuadro de Mando Integral”, Ediciones
Gestión 2000, Barcelona.

Navarro García, F. (2008): “Responsabilidad Social Corporativa: Teoría y práctica”, ESID

Editorial, Madrid.

Serra Salvador, V.; Vercher Bellver, S. y Zamorano Benlloch, V. (2005): “Sistemas de Control
de Gestión: Metodología para su diseño e implantación”, Ediciones Gestión 2000, Barcelona.

Los estudiantes dispondrán de materiales e información diversa en el Campus Virtual de la

Universidad de Oviedo: https://www.innova.uniovi.es/servicios/campusvirtual

Asimismo, los alumnos pueden consultar la información que recogen instituciones y organismos en
sus páginas web como los que se indican a continuación:

Organismo Página Web

Asociación Española de Contabilidad y
http://www.aeca.es
Administración de Empresas (AECA)
Comisión Nacional del Mercado de Valores
http://www.cnmv.es
(CNMV)
Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas
http://www.icac.meh.es
(ICAC)
Instituto Internacional de Costos (IIC) http://www.intercostos.org/es/
International Accounting Standards Board
http://www.ifrs.org/
(IASB)
Unión Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Auditoría II CÓDIGO
011

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Optativa 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

CABAL GARCIA ELENA AGUSTINA [email protected]

PROFESORADO EMAIL

CABAL GARCIA ELENA AGUSTINA [email protected]

2. Contextualización

En el Grado en Contabilidad y Finanzas, la asignatura Auditoría II se encuadra en el módulo de

Contabilidad, en concreto en la materia Contabilidad Financiera y constituye un paso más en el
estudio de la asignatura Auditoría I, materia obligatoria correspondiente al curso anterior.

Una vez que el alumno es consciente del relevante papel que desempeña la actividad de auditoría de
cuentas, al actuar como un mecanismo de control externo que aporta fiabilidad y validez a la
información contable empresarial, el objetivo que se pretende con la asignatura Auditoría II es
profundizar en el desarrollo del trabajo del auditor. Con tal propósito, se comienza presentando las
herramientas metodológicas qué éste tiene a su alcance para efectuar una revisión de los aspectos
contables y del control interno de la entidad auditada, para posteriormente proceder a su aplicación
en las distintas áreas integrantes de las cuentas anuales de la misma. Todo ello con el fin de llegar a
redactar el informe de auditoría de cuentas anuales en el que recoge su opinión profesional sobre la
razonabilidad o fiabilidad de las mismas.

Esta asignatura permitirá que el alumno profundizar en la comprensión del trabajo realizado por el
auditor de cuentas y, por ende, en las implicaciones del contenido del informe de auditoría de cuentas
anuales.

Si bien las asignaturas Auditoría I y II constituyen un “todo” perfectamente integrado, cada una de
ellas mantiene su independencia, lo que conlleva que, si bien es aconsejable que los alumnos que
deseen cursar Auditoría II hayan superado previamente Auditoría I, es perfectamente posible cursar y
superar ambas en orden inverso.

3. Requisitos

El desarrollo de la asignatura requiere conocimientos previos de Contabilidad Financiera, por lo que

para un adecuado seguimiento de esta asignatura es recomendable haber superado las asignaturas
Introducción a la Contabilidad de primer curso y Contabilidad Financiera I y II del segundo. Como
ya se indicó, sería conveniente, si bien no imprescindible, haber cursado previamente la asignatura
Auditoría I de tercer curso.
4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan en la asignatura Auditoría II son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.
 Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
 Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.
 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Capacidad de liderazgo.
 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Asimismo, las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que se enumeran a
continuación:

 Emitir informes en relación a la situación de la empresa.

 Comprender los mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.
 Aplicar e interpretar la normativa contable.
 Analizar e interpretar los estados financieros de la empresa.
 Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.
 Aplicar técnicas cuantitativas en el análisis de la información financiera.
 Conocer el entorno económico de la actividad empresarial.

Por su parte, los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto
generales como específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el
desarrollo de la asignaturason:

 Identificar y analizar el marco jurídico de la auditoría de cuentas.

 Aplicar las herramientas metodológicas de que dispone el auditor para el desarrollo de sus trabajos de auditoría.
 Elaborar e interpretar los distintos tipos de informes de auditoría.
 Evaluar la adecuación de las medidas de control interno establecidas por la entidad auditada en cada área.
 Descubrir las posibles incidencias presentes en las cuentas anuales de la entidad auditada y proponer las
medidas de corrección oportunas.

5. Contenidos

Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura Auditoría II

Programa abreviado

Tema 1.- La Auditoría de Cuentas.

Tema 2.- Inmovilizado Intangible.
Tema 3.- Inmovilizado Material e Inversiones Inmobiliarias.
Tema 4.- Activos Financieros (I).

Tema 5.- Existencias.

Tema 6.- Activos Financieros (II): Préstamos y partidas a cobrar.

Tema 7.- Tesorería.

Tema 8.- Patrimonio Neto.

Tema 9.- Pasivos Financieros (I).

Tema 10.- Pasivos Financieros (II): Débitos comerciales.

Tema 11.- Ajustes por periodificación.

Tema 12.- Hacienda Pública.

Tema 13.- Provisiones, Contingencias y Hechos Posteriores.

Tema 14.- Cuenta de Pérdidas y Ganancias, Estado de Flujos de Efectivo y Estado de

Cambios en el Patrimonio Neto.

Programa desarrollado y objetivos por temas

TEMA 1.- LA AUDITORÍA DE CUENTAS.

1.1. Objetivo de la auditoría de cuentas. Concepto y ámbito de aplicación.

1.2. Visión general del trabajo del auditor.

1.3. Informes de auditoría de cuentas anuales.

Objetivo general del tema:

 Explicar los objetivos perseguidos con la auditoría de cuentas, conocer el proceso general
desarrollado por el auditor hasta llegar a emitir el informe. Identificar los distintos tipos de
opinión y los factores condicionantes de cada uno de ellos.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer el concepto y objetivos de la auditoría de cuentas.

 Determinar los pasos a seguir por el auditor desde la aceptación del trabajo hasta la emisión del informe.
 Identificar y aplicar las medidas de corrección propuestas por el auditor cuando detecta deficiencias en las
Cuentas Anuales revisadas.
 Reconocer los distintos tipos de informes de auditoría en función de la opinión recogida en los mismos.
 Conocer los distintos factores condicionantes de la opinión del auditor y relacionarlos con el tipo de opinión a
emitir.

Tras este primer tema de presentación de la actividad auditora y de sus herramientas metodológicas, el
resto de temas del programa tiene por objeto abordar el modo en que el auditor desarrolla su trabajo.
Para ello el profesional realiza una revisión de cada una de las áreas integrantes de las cuentas anuales,
lo que implica conocer su problemática contable, las medidas de control interno que la empresa
debería tener implementadas de cara a minimizar la posibilidad de error o irregularidad en las cuentas
y decidir los procedimientos o pruebas de auditoría más adecuados para obtener la evidencia necesaria
de cara a la formación de un juicio profesional y la consecuente emisión de un adecuado informe de
auditoría.

Todos los temas presentan la misma estructura, de modo que los objetivos tanto genéricos como
específicos son comunes, motivo por el cual se exponen de forma conjunta al finalizar la descripción
pormenorizada de dichos temas.

TEMA 2.- INMOVILIZADO INTANGIBLE.

2.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

2.2. Normas de valoración aplicables al área.

2.3. Objetivos de auditoría en el área.

2.4. Control interno adecuado en el área.

2.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

2.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 3.- INMOVILIZADO MATERIAL E INVERSIONES INMOBILIARIAS.

3.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

3.2. Normas de valoración aplicables al área.

3.3. Objetivos de auditoría en el área.

3.4. Control interno adecuado en el área.

3.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

3.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 4.- ACTIVOS FINANCIEROS (I).

4.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

4.2. Normas de valoración aplicables al área.

4.3. Objetivos de auditoría en el área.

4.4. Control interno adecuado en el área.

4.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

4.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 5.- EXISTENCIAS.

5.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

5.2. Normas de valoración aplicables al área.

5.3. Objetivos de auditoría en el área.

5.4. Control interno adecuado en el área.

5.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

5.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 6.- ACTIVOS FINANCIEROS (II): PRÉSTAMOS Y PARTIDAS A COBRAR.

 6.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

6.2. Normas de valoración aplicables al área.

6.3. Objetivos de auditoría en el área.

6.4. Control interno adecuado en el área.

6.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

6.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 7.- TESORERÍA.

7.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

7.2. Normas de valoración aplicables al área.

7.3. Objetivos de auditoría en el área.

7.4. Control interno adecuado en el área.

7.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

7.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 8.- PATRIMONIO NETO.

8.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

8.2. Normas de valoración aplicables al área.

8.3. Objetivos de auditoría en el área.

8.4. Control interno adecuado en el área.

8.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

8.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 9.- PASIVOS FINANCIEROS (I).

9.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

 9.2. Normas de valoración aplicables al área.

9.3. Objetivos de auditoría en el área.

9.4. Control interno adecuado en el área.

9.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

9.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 10.- PASIVOS FINANCIEROS (II): DÉBITOS COMERCIALES.

10.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

10.2. Normas de valoración aplicables al área.

10.3. Objetivos de auditoría en el área.

10.4. Control interno adecuado en el área.

10.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

10.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 11.- AJUSTES POR PERIODIFICACIÓN.

11.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

11.2. Normas de valoración aplicables al área.

11.3. Objetivos de auditoría en el área.

11.4. Control interno adecuado en el área.

11.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

11.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 12.- HACIENDA PÚBLICA.

12.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

 12.2. Normas de valoración aplicables al área.

12.3. Objetivos de auditoría en el área.

12.4. Control interno adecuado en el área.

12.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

12.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 13.- PROVISIONES, CONTINGENCIAS Y HECHOS POSTERIORES.

13.1. Contenido del epígrafe: Relación de cuentas integrantes del área.

13.2. Normas de valoración aplicables al área.

13.3. Objetivos de auditoría en el área.

13.4. Control interno adecuado en el área.

13.5. Procedimientos de auditoría aplicables en el área.

13.6. Consideraciones para el informe de auditoría.

TEMA 14.- CUENTA DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS, ESTADO DE FLUJOS DE

EFECTIVO Y ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO NETO.

14.1. Análisis global de los Estados y auditoría de partidas específicas.

14.2. Revisión analítica de los Estados.

14.3. Consideraciones para el informe de auditoría.

Objetivo general de los temas:

 Describir la composición de cada una de las áreas integrantes de las cuentas anuales.
 Revisar los criterios de valoración aplicables a las mismas e identificar los problemas más relevantes que
plantea su revisión.
 Explicar los objetivos que persigue al auditor con la revisión del área, las medidas de control interno que
debería tener la entidad auditada para lograr que los estados financieros preparados sean fiables y los
 procedimientos o pruebas a aplicar por el auditor en cada área para el logro de los objetivos planteados.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Conocer y saber interpretar las herramientas metodológicas de que dispone el auditor para el desarrollo de
sus trabajos de auditoría.
 Saber planificar los trabajos de auditoría por áreas.
 Identificar las distintas áreas de trabajo y conocer la problemática contable de cada una de ellas.
 Conocer los principales objetivos de auditoría a alcanzar en cada área.
 Comprender la importancia de las medidas de control interno establecidas por la empresa en cada área.
 Analizar las implicaciones de la existencia o inexistencia de controles internos eficaces en el desarrollo del
trabajo del auditor.
 Ser capaz de aplicar los procedimientos de auditoría más convenientes en cada área.
 Saber preparar papeles y hojas de trabajo para recoger los resultados derivados de las comprobaciones
efectuadas.
 Estar en condiciones de proponer a la entidad auditada las medidas de corrección oportunas
(ajustes/reclasificaciones) para subsanar los errores y deficiencias identificadas en su contabilidad.
 Saber interpretar los resultados del trabajo de cara a la elaboración del informe de auditoría que resulte más
adecuado a la evidencia obtenida.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Auditoría II se basa en la

combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando en todo caso la
participación activa del alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y argumentación a
lo largo de las clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento respecto a los temas
explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma
que no es admisible el planteamiento de un método didáctico para la asignatura sin tener en
consideración la práctica como parte integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en
contacto con la realidad y la confrontación de los conocimientos teóricos. Por este motivo, se
realizan prácticas de aula que consisten en la discusión y resolución de ejercicios en los que los
alumnos adquieren un papel activo, sedimentando así los conocimientos previamente adquiridos y
detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecución.

Los materiales didácticos básicos utilizados en el desarrollo de la asignatura están disponibles en el

Campus Virtual donde pueden acceder a:
  Guía docente.
 Programa de la asignatura.
 Esquemas-resumen del contenido de la asignatura.
 Colección de Supuestos.

Como apoyo a la docencia los alumnos disponen de diversas referencias bibliográficas para
complementar tanto los aspectos teóricos como prácticos de la asignatura, así como de páginas web
que les permiten obtener información relevante y actualizada.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece
clasificada en las siguientes actividades:

 Actividades presenciales: 60 horas

– Clases expositivas. En ellas se expondrán y desarrollarán los conocimientos básicos de la

asignatura que los estudiantes deben asimilar. Asimismo, se fomentará la participación activa del
alumno en el desarrollo de las mismas.

– Prácticas de aula. Mediante su desarrollo los estudiantes aplicarán los conocimientos teóricos
adquiridos en la resolución de cuestiones y supuestos de carácter práctico. El enfoque utilizado será
eminentemente interactivo con el objetivo de fomentar la comunicación entre los estudiantes y entre
éstos y el profesor.

– Sesión de evaluación. Prueba escrita de carácter teórico-práctico empleada en la evaluación del

progreso del estudiante.

 Actividades no presenciales: 90 horas

– Trabajo autónomo del estudiante. El estudiante debe repasar y asimilar los contenidos impartidos
en las clases teóricas y prácticas y, en su caso, resolver las tareas y realizar los trabajos que sean
solicitadas para su entrega en las clases; y la preparación del examen final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

Auditoría II Actividad Horas Horas (%)

 Clases
28
expositivas
Actividades
Prácticas de aula 28 60 (40%)
presenciales
Sesión de
4
evaluación
Actividades no Trabajo
90 90 (60%)
presenciales autónomo
TOTAL 150 150 (100%)

Meramente con carácter orientativo se presenta a continuación una tabla resumen con las horas de las
distintas actividades distribuidas por temas:

TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL

Horas Clase Prácticas Sesión de Trabajo

Temas Total Total
totales Expositiva de aula Evaluación autónomo

TEMA 1 5 2 1 3 2 2
TEMA 2 9 2 2 4 5 5
TEMA 3 11 2 3 5 6 6
TEMA 4 16 3 3 6 10 10
TEMA 5 16 3 3 6 10 10
TEMA 6 15 2 3 5 10 10
TEMA 7 15 2 3 5 10 10
TEMA 8 11 2 2 4 7 7
TEMA 9 11 2 2 4 7 7
TEMA 10 12 2 2 4 8 8
TEMA 11 8 2 2 4 4 4
 TEMA12 8 2 1 3 5 5
TEMA13 7,5 1,5 1 2,5 5 5
TEMA 14 1,5 0,5 0,5 1 1
Evaluación 4 4 4
Total horas 150 28 28 4 60 90 90
(%) 100% 18,66% 18.66% 2,66% 40% 60% 60%

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados del aprendizaje se utilizará la siguiente metodología:

1.- Evaluación continua. En este apartado se valorarán los siguientes aspectos:

 A lo largo del curso se valorará la asistencia, participación activa del estudiante en las actividades presenciales
así como la resolución adecuada y entrega inmediata de cuestiones propuestas durante el desarrollo de las
actividades presenciales. La calificación máxima que se puede obtener es de 4 puntos estructurados del
siguiente modo: dos pruebas objetivas de seguimiento, de contenido teórico-práctico (máximo 1 punto cada
una). Resolución de casos prácticos adicionales en grupo y/o individuales propuestos en el aula (máximo 2
puntos). Dado que el contenido de la asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo de todo
el semestre que se va comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y
resultados de aprendizaje, la evaluación continua no es recuperable.

2.- Examen final. Implica la realización de una valoración global efectuada al final del proceso de
aprendizaje, donde se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. La calificación
máxima que se puede obtener en esta prueba es de 6 puntos y su finalidad es medir el nivel de
aprendizaje o conocimiento del alumno al término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en todas las convocatorias, será una media ponderada de las calificaciones
obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la evaluación
continua del 40% y del 60% el examen final. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en
las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas convocatorias.

Tabla resumen 1

Convocatorias Sistema de evaluación Peso en la calificación final (%)

Evaluación continua: 40%
Ordinaria y
Evaluación continua + Examen final
Extraordinarias
Examen final: 60%
La calificación total de la evaluación continua se desglosa en la Tabla resumen 2.

Tabla resumen 2

Evaluación del Calificación

Actividades y pruebas
aprendizaje máxima (%)
 Asistencia, participación activa del estudiante en las
actividades presenciales. Resolución adecuada y entrega
inmediata de pruebas de seguimiento. 20%
Evaluación
continua
 Resolución de casos prácticos adicionales en grupo y/o
individuales propuestos en el aula. 20%

 Prueba escrita con cuestiones teóricas y ejercicios

Examen final prácticos. 60%

La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a
cinco puntos (sobre 10).

Sistema de evaluación de los estudiantes a tiempo parcial

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial,
conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendizaje (*) y de las
competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba
de evaluación única, que coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia
anteriormente para el resto de los alumnos. La calificación máxima de la citada prueba será de 10
puntos, y se considerará superada la asignatura con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y
única.

(*) Los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial podrán someterse a una
prueba de evaluación única previa resolución de la Comisión de Gobierno del Centro, u órgano en
que delegue, a petición del estudiante, mediante escrito razonado presentado en el momento de
formalización de la matrícula. En dicha solicitud deberán exponerse los motivos y aportarse todas
las pruebas que justifiquen la imposibilidad de seguir con normalidad las actividades de evaluación
que se desarrollen a lo largo del curso. La Comisión de Gobierno del Centro, u órgano en que
delegue, previo informe del coordinador de la asignatura, podrá establecer la obligatoriedad de la
asistencia, y superación en su caso, a determinadas actividades presenciales, indicando en su
resolución el peso final que tendrán estas actividades en la calificación del alumno.
8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

LEGISLACIÓN

(normativa básica disponible página web ICAC)

Real Decreto 1517/2011, de 31 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento que desarrolla el
texto refundido de la Ley de Auditoría de Cuentas, aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/2011,
de 1 de julio.

Ley 22/2015, de 20 de julio, de Auditoría de Cuentas, que deroga cuantas disposiciones de igual o
inferior rango se opongan a lo dispuesto en esta Ley, y en particular, el Texto Refundido de la Ley de
Auditoría de Cuentas (TRLAC), aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/2011, de 1 de julio.

Normas de Auditoría.

BIBLIOGRAFÍA:

ARCENEGUI, J. A.; GÓMEZ, I.; MOLINA, H.: “Manual de Auditoría Financiera”, Editorial
Desclée de Brouwer, S.A., Bilbao.

Amat I Salas, O : “Tratado de Contabilidad Superior. AUDITORÍA DE CUENTAS. I. Auditoría

Contable. II. Auditoría del área de Impuestos”, CEAC, Barcelona.

CAÑIBANO, L.: "Curso de Auditoría Contable", Pirámide, Madrid.

CAÑIBANO, L.: "Curso de Auditoría Contable. Casos prácticos", Pirámide, Madrid.

CARRERAS, J.; ESTEFANELL, P. y VALDEPÉREZ, J.: "Supuestos y soluciones de auditoría",

Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España (ICJCE), Madrid.

CASALS, R.; GASSO, J.M. y SORIA, C. : "Fundamentos de Auditoría", Instituto de Censores

Jurados de Cuentas de España (ICJCE), Madrid.

DE LA PEÑA GUTIÉRREZ, A.: “Auditoría”, Thomson-Paraninfo, Madrid.

INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAÑA (ICJCE) : “Concurso-

oposición para el ingreso en el ROAC (convocatoria 1991)”, ICJCE, Madrid.

INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAÑA (ICJCE): “Curso de

Auditoría Aplicada”, (Tomos I, II y III), ICJCE, Escuela de Auditoría, Madrid.

INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAÑA (ICJCE): “Auditoría”,

(Tomos I, II y III), ICJCE, Escuela de Auditoría, Madrid.

INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAÑA (ICJCE): “Concurso-

oposición para el ingreso en el ROAC (varias convocatorias)”, ICJCE, Madrid.

INSTITUTO DE CENSORES JURADOS DE CUENTAS DE ESPAÑA (ICJCE): “Apuntes de

Auditoría”, (Tomos I y II), ICJCE, Escuela de Auditoría, Madrid.

INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS (IFAC): "Normas Internacionales de

Auditoría de la IFAC", Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España (ICJCE), Madrid.

LÓPEZ ALDEA, J. : "Auditoría Práctica". Volumen II. True and Fair, auditores, Zaragoza.

PEREDA SIGÜENZA, J.M.: “Supuestos de auditoría”, Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.,
Madrid.

REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): " Auditoría", REA, Madrid.

REGISTRO DE ECONOMISTAS AUDITORES (REA): “Exámenes teóricos y prácticos para el

acceso al ROAC (varios años)", REA, Madrid.

SAN SEGUNDO ONTÍN, A.; SEGOVIA SAN JUAN , A.I.; HERRADOR ALCAIDE, T.C.:
“Introducción a la auditoría financiera”, UNED, Madrid.

SÁNCHEZ FERNÁNDEZ DE VALDERRAMA, J.L. : “Teoría y práctica de la Auditoría (I) y

(II)”, Pirámide, Madrid.

SÁNCHEZ J.L.; TEJEIRO, N.; PASCUAL, J.: “Metodología Práctica de una Auditoría de
Cuentas”, Deusto, Bilbao.

El alumno dispondrá de material complementario en la plataforma de enseñanza virtual de la

Universidad de Oviedo: www.campusvirtual.uniovi.es. Adicionalmente el alumno podrá consultar la
información recogida por los siguientes organismos en sus páginas web.

Organismo Página Web

Comisión Nacional del Mercado de Valores
http://www.cnmv.es
(CNMV)
Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España
http://www.icjce.es
(ICJCE):
Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas
http://www.icac.meh.es
(ICAC)
International Federation of Accountants (IFAC) http://www.ifac.org
http://rea-rega.economistas.es/
Registro de Economistas Auditores (REA)/Registro
General de Auditores (REGA)
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Contabilidad de Sociedades CÓDIGO
012

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Primer Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

García Fernández Victorino [email protected]

PROFESORADO EMAIL

García Fernández Victorino [email protected]

Rodríguez Enríquez Eduardo [email protected]

2. Contextualización

El objetivo genérico perseguido por la asignatura consiste en profundizar en el estudio de las

peculiaridades contables propias de las sociedades de capital y de la normativa jurídico-mercantil
aplicable a las principales operaciones societarias llevadas a cabo por las mismas, analizando sus
repercusiones.

La asignatura Contabilidad de Sociedades se encuadra dentro de la materia Contabilidad Financiera,

perteneciente al módulo Contabilidad. Los contenidos de esta asignatura pretenden transmitir al
alumno la Contabilidad Financiera en razón del sujeto, es decir, teniendo en cuenta las peculiaridades
de la forma jurídica adoptada por la empresa.

Puesto que el contenido de esta materia está muy directamente relacionado con la normativa
mercantil, su estudio abarca el necesario conocimiento del marco jurídico aplicable, el cual resulta
imprescindible para que el alumno pueda abordar con las debidas garantías la problemática contable
de las distintas operaciones societarias que pueden llevar a cabo las empresas.

3. Requisitos

Para cursar con éxito la asignatura Contabilidad de Sociedades no se establece ningún requisito
previo, si bien son recomendables unos conocimientos mínimos de Contabilidad Financiera, dado
que es en este ámbito donde se desarrollan los contenidos de la asignatura.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias genéricas que se trabajan en la asignatura Contabilidad de Sociedadesson las

siguientes:

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organización y planificación.

 - Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

- Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de

estudio.

- Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes

diversas.

- Capacidad para la resolución de problemas.

- Capacidad de tomar decisiones.

- Capacidad para trabajar en equipo.

- Capacidad para trabajar en un contexto internacional.

- Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales.

- Capacidad crítica y autocrítica.

- Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

- Capacidad de aprendizaje autónomo.

- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

- Capacidad de liderazgo.

- Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.

- Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de

respeto a los valores democráticos.

- Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Las competencias específicas que se trabajan en esta asignatura son las que siguen:

- Emitir informes en relación a la situación de la empresa.

- Aplicar e interpretar la normativa contable.

- Realizar asesoramiento en materia contable y fiscal.

- Conocer la realidad jurídica en la que se desenvuelve la empresa.

- Aplicar la normativa mercantil en la elaboración de los estados contables.

Los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto genéricas como
específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes en el desarrollo de la asignatura, a través de
su trabajo,son:

- Relacionar la normativa mercantil aplicable a los distintos tipos societarios que

adopte la empresa con la disciplina contable.

- Analizar la problemática de las distintas operaciones societarias y valorar su

incidencia en los estados financieros.

- Interpretar cualquier información referente a operaciones societarias y valorar desde

una perspectiva económica sus implicaciones cualitativas y cuantitativas más
significativas.

5. Contenidos

Programa abreviado

TEMA 1: Sociedades de capital. Características y Órganos

TEMA 2: Constitución de sociedades de capital

TEMA 3: Aumento del capital social

TEMA 4: Reducción del capital social

TEMA 5: Autocartera. Negocios con participaciones y acciones propias

TEMA 6: Cuentas Anuales. Distribución del resultado

TEMA 7: Empréstitos de obligaciones

TEMA 8: Disolución y liquidación

Programa desarrollado

TEMA 1: Sociedades de capital. Características y Órganos

1.1.- Las sociedades de capital

1.2.- Participaciones sociales y acciones

1.2.1.- Derechos del socio

1.2.2.- Participaciones sociales y acciones sin voto

1.2.3.- Transmisión de las participaciones sociales y de las acciones

1.3.- Órganos de gobierno

1.3.1.- Junta General

1.3.2.- La administración de la sociedad

1.4.- Determinación del patrimonio neto

TEMA 2: Constitución de sociedades de capital

2.1.- Fundación simultánea

2.2.- Fundación sucesiva de la sociedad anónima

2.3.- Aportaciones sociales. Aportaciones no dinerarias

2.4.- Desembolso. Mora del accionista

TEMA 3: Aumento del capital social

3.1.- Requisitos. Delegación en los administradores

3.2.- Modalidades del aumento de capital social

3.3.- Derecho de suscripción preferente

TEMA 4: Reducción del capital social

4.1.- Requisitos

4.2.- Modalidades de la reducción de capital social

4.3.- Derecho de oposición de los acreedores

TEMA 5: Autocartera. Negocios con participaciones y acciones propias

5.1.- Negocios con participaciones propias

5.2.- Negocios con acciones propias

TEMA 6: Cuentas Anuales. Distribución del resultado

6.1.- Formulación, aprobación y depósito de las Cuentas Anuales

6.2.- La Propuesta de Aplicación del Resultado

TEMA 7: Empréstitos de obligaciones

7.1.- Emisión de obligaciones

7.2.- Obligaciones convertibles en acciones

7.3.- Amortización del empréstito

TEMA 8: Disolución y liquidación

8.1.- Causas de disolución

8.2.- Liquidación del haber social

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada en la asignatura Contabilidad de Sociedades se

basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales. En esta disciplina la teoría y la
práctica forman un conjunto perfectamente integrado, en la cual se intenta poner al alumno en
contacto con la realidad.

Al comienzo de cada tema los profesores, a través del Campus Virtual, facilitarán a los alumnos los
materiales de trabajo necesarios para alcanzar los objetivos de cada unidad didáctica. Estos
materiales complementan los incluidos en la Bibliografía.

De acuerdo con el programa propuesto se concreta a continuación el enfoque docente con el que se
pretenden alcanzar los objetivos que en términos de competencias y resultados de aprendizaje se han
señalado previamente.

Actividades presenciales (60 horas).

- Clases Expositivas: Exposición de contenidos y conceptos clave correspondiente a la

asignatura. Serán impartidas a la totalidad del grupo no necesariamente como lección magistral sino
procurando una participación activa del alumnado en la dinámica de las mismas.

- Prácticas de Aula: En estas clases se complementarán las clases teóricas con la resolución de
ejemplos o supuestos prácticos, al objeto de consolidar la adquisición de competencias y destrezas
por parte del estudiante. Para su desarrollo se utilizarán los medios audiovisuales disponibles y se
facilitarán materiales de lectura y de estudio a los estudiantes cuando sea necesario.

Actividades no presenciales (90 horas).

Las actividades no presenciales se concretan en las siguientes:

- Trabajo en el Campus Virtual: A través de este medio se facilitarán al estudiante tareas y

cuestionaros que serán evaluados por el profesor y cuya calificación formará parte de la nota final.

- Trabajo autónomo del estudiante: Centrado en el estudio de los contenidos, tanto teóricos
como prácticos, impartidos en las clases y en la preparación de las tareas o cuestionarios que deban
ser entregados al profesor.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La calificación final será una media ponderada de las calificaciones obtenidas en la evaluación
continua (tareas, cuestionarios, etc.) y el examen final.

1- Evaluación continua. Se realizará a través de la participación activa del estudiante en las clases
teóricas y en las actividades prácticas, así como en las actividades propuestas para su realización en
clase o dentro del campus virtual. La ponderación de la evaluación continua será del 40% y se tendrá
en cuenta únicamente en la convocatoria ordinaria del correspondiente curso académico.

2- Examen final presencial. Se trata de la evaluación global de contenido teórico y práctico,

realizada al final del proceso de aprendizaje, donde se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante
una calificación. Su finalidad básica será la de medir el nivel del alumno al término de la asignatura.
Su peso en la nota final será del 60% en la convocatoria ordinaria y del 100% en las convocatorias
extraordinarias.

El modelo de evaluación diferenciada, aplicable al alumnado que cumpla los requisitos establecidos
por el Vicerrectorado con competencias en materia de estudiantes, consistirá en la realización de un
examen final presencial de contenido teórico y práctico, cuyo peso en la nota final será del 100% en
todas las convocatorias del curso académico.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

· Ley 16/2007, de 4 de julio,de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia

contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea.

· Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad.

· Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para
microempresas.

· Real Decreto 10/2008, de 12 de diciembre, por el que se adoptan medidas financieras para
la mejora de la liquidez de las PYMES y otras medidas económicas complementarias.

· Real Decreto 5/2010, de 31 de marzo, por el que se amplía la vigencia de determinadas

medidas económicas de carácter temporal.

· Real Decreto 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de
Sociedades de Capital.

- Real Decreto 602/2016, de 2 de diciembre, por el que se modifican el Plan General de

Contabilidad, el Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas, las Normas
para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas y las Normas de Adaptación del Plan
General de Contabilidad a las entidades sin fines lucrativos.
El alumno dispone de material de estudio complementario, desarrollado por los profesores de la
asignatura, que pueden seguir en la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad de Oviedo:
www.campusvirtual.uniovi.es

En materia contable básica, el alumno puede consultar la información recogida por los siguientes
organismos en sus páginas web:

Organismo Página Web

Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas
www.icac.meh.es
(ICAC)
International Accounting Standards Board
www.iasb.org
(IASB)
Asociación Española de Contabilidad y
www.aeca.es
Administración de Empresas (AECA)
Comisión Nacional del Mercado de Valores
www.cnmv.es
(CNMV)
Unión Europea (UE) www.ec.europa.eu/internal_market/accounting
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Consolidación de Estados Financieros CÓDIGO
013

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Obligatoria 6.0
CREDITOS

PERIODO Segundo Semestre IDIOMA Español

COORDINADOR/ES EMAIL

ALVAREZ DIAZ CARLOS JOSE [email protected]

PROFESORADO EMAIL

ALVAREZ DIAZ CARLOS JOSE [email protected]

García García Jesús [email protected] (English Group)

Arbesú López Maria Pilar [email protected]

2. Contextualización

La asignatura Consolidación de Estados Financieros, se ubica en el módulo de Contabilidad, en la

materia Contabilidad Financiera, según se indica en la memoria de verificación del Grado de
Contabilidad y Finanzas.

La Contabilidad es una materia relevante en los estudios del Grado que nos ocupa, dado que
suministra información muy útil para la formación de juicios sobre los grupos de empresas, al igual
que para los procesos de toma de decisiones económicas, tanto desde el punto de vista de la dirección
de la empresa, como por parte de terceros ajenos interesados en ella (stakeholders).

La asignatura se imparte en el curso 4º del Grado de Contabilidad y Finanzas, una vez que el alumno
ha recibido docencia en cursos precedentes sobre Contabilidad Financiera, Contabilidad de Gestión y
Análisis de Estados Financieros en diferentes asignaturas del Grado.

Como usuario de la información contable, el alumno ha de ser capaz de interpretarla adecuadamente

para poder conocer la situación de la empresa que la ha elaborado, y de este modo tomar decisiones
apropiadas respecto a ella. En este sentido, es importante destacar la indudable aplicación práctica de
esta asignatura, ya que algunos perfiles profesionales propios del Graduado en Contabilidad y
Finanzas (analista de riesgos, analista de inversiones, auditor, director financiero, miembros de
departamentos de consolidación, docencia etc.) requieren conocimientos sobre análisis de la
información financiera. Dado que la Contabilidad forma parte importante del lenguaje de los
negocios, cualquier ocupación profesional que implique el manejo de información contable hará muy
conveniente el conocimiento de técnicas de elaboración y análisis de estados financieros para
Combinaciones Empresariales.

3. Requisitos

Si bien no existen requisitos previos obligatorios, se considera de gran interés para el seguimiento de
la asignatura el repaso del contenido de las asignaturas sobre Contabilidad Financiera, impartidas en
cursos precedentes.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias generales que se trabajan con la asignatura de Consolidación de Estados

Financieros, son las siguientes:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de aprendizaje.
 Capacidad de comunicación fluida oral y escrita en la lengua propia.
 Habilidad para la búsqueda y análisis de fuentes de información en el ámbito de trabajo.
 Capacidad de utilización de herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación.
 Capacidad para trabajar de forma autónoma.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 Capacidad para trabajar en un contexto de carácter internacional.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para tomar decisiones.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
 Preocupación por la calidad y el trabajo bien hecho.
 Contar con valores y comportamientos éticos.

Las competencias específicas que se trabajan en la asignatura son:

 Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el análisis de la información económica
consolidada.
 Elaborar y analizar la información contable interna y externa para el control de gestión y la toma de decisiones,
de combinaciones de negocios.
 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la gestión empresarial a un público tanto
especializado como no especializado.
 Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas , grupos de empresas y mercados.

Por su parte, los resultados del aprendizaje en que se concretan las competencias anteriores, tanto
generales como específicas, que se pretende que alcancen los estudiantes a través de su trabajo en el
desarrollo de la asignatura son:

 Comprender los conceptos contables básicos e interpretar los principios y criterios contables para aplicarlos en
el registro y la valoración de las transacciones empresariales de grupos de empresas.
 Comprender la realidad económico-financiera del ciclo contable, calculando correctamente el resultado y
elaborando los estados financieros que sintetizan la información consolidada.
 Tener un comportamiento ético aplicando las normas contables y el código deontológico que es de obligatorio
cumplimiento por todos los contables.
 Interpretar adecuadamente las Cuentas Anuales Agregadas de los grupos de empresas.
 Aplicar técnicas e instrumentos de análisis económico-financiero.
 Interpretar la información contable consolidada, para obtener conclusiones válidas sobre la evolución económica
y financiera histórica y futura del conjunto consolidable.
 Facilitar herramientas que posibiliten ayudas para valorar la gestión empresarial.
 Diagnosticar los diferentes problemas a los que se enfrenta una organización económica, resultante de
combinaciones empresariales.
 Identificar y discernir los datos económico-financieros más relevantes, para la adopción de decisiones.

5. Contenidos
Seguidamente se presenta el programa abreviado de la asignatura.

Programa abreviado

TEMA 1.- CONSOLIDACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS.

TEMA 2.- METODOS DE CONSOLIDACIÓN.

TEMA 3.- ELIMINACIÓN INVERSIÓN-PATRIMONIO NETO, EN CASO DE DOMINIO

DIRECTO.

TEMA 4.- ELIMINACIONES POR TRANSACCIONES DE EXISTENCIAS.

TEMA 5.- ELIMINACIONES POR TRANSACCIONES DE ACTIVOS FIJOS ( no corrientes).

TEMA 6.- OBLIGACIÓN DE DEPÓSITO DE LAS CUENTAS ANUALES.

A continuación, se recoge el programa desarrollado de la asignatura, junto con los objetivos

particulares para cada tema.

Programa desarrollado y objetivos por temas

TEMA 1.- CONSOLIDACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS.

1.1.- Concepto y razones que justifican la consolidación.

1.2.- Ámbito de aplicación.

1.3.- Armonización contable previa al proceso de consolidación.

Objetivo general del tema:

Resaltar la necesidad de la información consolidada para la gestión de los grupos empresariales,

delimitar la materia objeto de estudio en esta asignatura, entidades afectadas y homogeneización
necesaria de los epígrafes a agregar.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Definición de consolidación y principales razones que fundamentan la necesidad de elaborar los documentos
consolidados.
 Concretar entidades que legalmente, están obligadas a presentar información económico-financiera consolidada,
de acuerdo a normas contables de ámbito nacional e internacional.
 Identificar y diferenciar grupos societarios, entidades asociadas y sociedades multigrupo.
 Revisar dispensas y/o excepciones a la obligación de consolidar.
 Precisar el alcance de la armonización contable previa, a cualquier proceso de preparación de estados
financieros consolidados.

TEMA 2.- MÉTODOS DE CONSOLIDACIÓN.

 2.1.- Integración Global. Hojas de trabajo.

2.2.- Integración proporcional.

2.3.- Puesta en equivalencia.

Objetivo general del tema:

Analizar la forma de elaborar los estados consolidados, en función de los tres métodos aplicables
para su determinación.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Definición del método de integración global y representar esquemáticamente el balance consolidado resultante
de su utilización.
 Proponer una estructura opcional de hojas de trabajo, que facilite la determinación de los estados finales
agregados y sea compatible con software informático básico.
 Definición del método de integración proporcional y efectuar una representación esquemática de un balance
consolidado resultante de su aplicación.
 Estudio del funcionamiento y utilización de la técnica de puesta en equivalencia.
 Destacar la importancia de diferenciar correctamente, en que casos se debe aplicar cada uno de los reseñados
métodos.

TEMA 3.- ELIMINACIÓN INVERSIÓN-PATRIMONIO NETO, EN CASO DE DOMINIO

DIRECTO.

3.1.-Diferencias de Consolidación: Fondo de Comercio de Consolidación y Diferencia

Negativa de Consolidación. Agregación practicada en la misma fecha que la de cálculo de la
diferencia de consolidación.

3.2.- Eliminación inversión-patrimonio neto en consolidaciones posteriores.

3.3.- Obtención del tanto de participación mediante varias operaciones de compra de acciones.

Objetivo general del tema:

Estudiar la eliminación inversión-patrimonio neto, básica en cualquier preparación de documentos

financieros consolidados y vinculada al caso de dominio directo.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Destacar la importancia de la correcta realización e interpretación, de la eliminación contable objeto de estudio.

 Describir el Fondo de Comercio de Consolidación, revisando fecha de cálculo, tratamiento contable y
justificación.
 Analizar y explicar las Diferencias Negativas de Consolidación, que puedan surgir en el proceso de
determinación de la información contable del Grupo empresarial.
 Casuística asociada a la obtención del tanto final de participación, como consecuencia de distintas operaciones
de compra, practicadas en diferentes fechas de adquisición.

TEMA 4.- ELIMINACIONES POR TRANSACCIONES DE EXISTENCIAS.

 4.1.- Cuantía e imputación de los resultados a eliminar.

4.2.- Eliminaciones al consolidar en el mismo ejercicio en que surge el resultado.

4.3.- Eliminaciones a realizar en consolidaciones posteriores.

Objetivo general del tema:

Describir los pasos a seguir para efectuar los ajustes y eliminaciones vinculados, a la realización de
transacciones intragrupo de existencias.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Exponer y discutir la forma de imputar los resultados a eliminar y la cuantía a suprimir de los mismos, tanto en el
caso de beneficios como de pérdidas.
 Correcciones a efectuar en el mismo ejercicio en que se reconoce contablemente el resultado intragrupo, tanto si
las existencias permanecen en el grupo como si se enajenan a terceros.
 Ver las posibles correcciones a efectuar, en los ejercicios económicos posteriores, a aquel en que se
reconocieron contablemente los resultados intragrupo, tanto si las existencias permaneciesen en el grupo
consolidable, como si se enajenasen a terceros.
 Análisis y examen crítico de las posibles alternativas.

TEMA 5.- ELIMINACIONES POR TRANSACCIONES DE ACTIVOS FIJOS (no

corrientes).

5.1.- Por transacciones de activo fijo no depreciable.

5.2.- Por transacciones de activo fijo depreciable.

5.3.- Eliminaciones a realizar para consolidar en el mismo ejercicio en que surge el resultado.

5.4.- Eliminaciones a realizar en consolidaciones posteriores.

Objetivo general del tema:

Describir y analizar el proceso de eliminaciones, inherente a toda elaboración de estados financieros

consolidados, derivado de la realización de transacciones intragrupo, con activos no corrientes, tanto
depreciables como no amortizables.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Analizar las diferentes alternativas para imputar los resultados a eliminar y la cuantía a suprimir de los mismos,
tanto en el caso de beneficios como de pérdidas.
 Correcciones a efectuar en el mismo ejercicio en que se reconoce contablemente el resultado intragrupo, tanto si
los activos intervinientes en la transacción permanecen en el grupo, como si se enajenan a terceros.
 Ver las posibles correcciones a efectuar, en los ejercicios económicos posteriores, a aquel en que se
reconocieron contablemente los resultados intragrupo, tanto si los activos no corrientes objeto de estudio,
permaneciesen en el grupo consolidable, como si se enajenasen a terceros.
 Análisis y examen crítico de las posibles alternativas.
 Resaltar el diferente tratamiento aplicable, en función de la potencial amortización/deterioro contable, de los
activos transferidos.

TEMA 6.- OBLIGACIÓN DE DEPÓSITO DE LAS CUENTAS ANUALES (en grupos y

empresas individuales).

6.1.- Certificación del acuerdo de aprobación de las cuentas anuales.

6.2.- Presentación normalizada obligatoria.

6.3.- Otras obligaciones empresariales de interés (Presentación telemática de declaraciones

fiscales, la plusvalía municipal etc.).

Objetivo general del tema:

Revisión práctica de determinadas obligaciones mercantiles, que afectan a las empresas en España,
con especial énfasis en la obligación anual del depósito de las cuentas anuales, individuales y/o
consolidadas.

Objetivos específicos de aprendizaje:

 Analizar el ámbito de aplicación de determinadas obligaciones mercantiles y fiscales, que rigen el normal
funcionamiento de las empresas.
 Revisión de los modelos oficiales de presentación y su cumplimentación.
 Consecuencias vinculadas al potencial incumplimiento de determinadas obligaciones de carácter fiscal y
mercantil.
 Análisis de formas de presentación de declaraciones antes la agencia tributaria de especial interés.

6. Metodología y plan de trabajo

La metodología de enseñanza-aprendizaje, utilizada en la asignatura Consolidación de los Estados

Financieros, se basa en la combinación de actividades presenciales y no presenciales, incentivando
en todo caso la participación activa del alumno, mediante la introducción de elementos de diálogo y
argumentación a lo largo de las clases, con la intención de evaluar su comprensión y seguimiento
respecto a los temas explicados.

En esta disciplina la teoría y la práctica forman un conjunto perfectamente integrado, de tal forma
que no es admisible el planteamiento de un método didáctico, sin tener en consideración la práctica
como parte integrante del mismo, en la cual se intenta poner al alumno en contacto con la realidad y
la confrontación de los conocimientos teóricos.

Por este motivo, se realizan prácticas de aula que consisten en la discusión y resolución de ejercicios
en los que los alumnos adquieren un papel activo, intentando sedimentar así los conocimientos
previamente adquiridos y detectando las dudas y lagunas que puedan surgir en su ejecución.

En el Campus Virtual se ponen a disposición de los alumnos los materiales docentes básicos para el
seguimiento de las clases teóricas y prácticas, que serán complementados con las explicaciones de
los profesores.

Se detalla a continuación la metodología de trabajo establecida para esta asignatura, la cual aparece
clasificada en las actividades presenciales y no presenciales.

Actividades presenciales: 60 horas

  Clases expositivas. En ellas se presentarán los conceptos clave y los contenidos que deben adquirir los
estudiantes, acompañándolos de numerosos ejemplos. Estas clases son impartidas no necesariamente como
lección magistral, sino procurando una participación activa del alumno en la dinámica de las mismas.
 Prácticas de aula. En ellas se resolverán ejercicios y supuestos relacionados con los contenidos teóricos, con el
fin de que los alumnos afiancen su comprensión de la materia y desarrollen su capacidad para el análisis y la
aplicación de los conocimientos adquiridos en las clases expositivas. Se incentivará la participación de los
estudiantes, así como la comunicación entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesor.
 Sesiones de evaluación. Pruebas escritas con contenidos teóricos y prácticos, empleadas en la evaluación del
progreso del estudiante.

Actividades no presenciales: 90 horas

Las actividades no presenciales se basan en el trabajo autónomo del estudiante, consistiendo en la

lectura previa de los materiales objeto de explicación en clase, la resolución antes de la clase de los
supuestos y ejercicios planteados, el estudio de los contenidos explicados por los profesores, además
de la revisión de materiales adicionales y de la preparación, en su caso, de los trabajos prácticos o
actividades para discutir o entregar en las clases. También se incluye la preparación del examen
final.

Seguidamente se resumen las horas de cada actividad:

Modalidades Horas Totales

Clases expositivas 28
Práctica de aula 28
Presencial 60 (40%)
Evaluación 4

No Presencial Trabajo individual 90 90 (60%)

Total 150

Modalidades Horas %
Clases expositivas 28 18,67
Prácticas de aula /
28 18,67
seminario
Evaluación 4 2,66
No presencial 90 60,00
Total 150 100

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Para valorar los resultados de aprendizaje se utilizará un procedimiento de evaluación continua más
la realización de un examen final:

1. Evaluación continua. A través de ella se analizan las diferentes etapas por las que atraviesa el
aprendizaje del alumno pudiendo obtenerse para las mismas resultados parciales. Este tipo de
evaluación se articulará mediante la realización de varias pruebas objetivas de seguimiento a lo largo
del curso. Con la evaluación continua se pretende evaluar el nivel de conocimientos y resultados de
aprendizaje adquiridos por el alumno en cada momento del tiempo. Dado que el contenido de esta
asignatura es acumulativo y es necesario ir demostrando a lo largo de todo el semestre que se va
comprendiendo y asimilando la materia y que se van alcanzando determinados objetivos y resultados
de aprendizaje, la evaluación continua no es recuperable.

2. Examen final. Se trata de la valoración global realizada al final del proceso de aprendizaje, donde
se cuantifica y evalúa dicho proceso mediante una calificación. Su finalidad básica será la de medir
el nivel del alumno al término de la asignatura.

Sistema de calificaciones

La calificación final, en todas las convocatorias del curso 2017-2018, será una media ponderada de
las calificaciones obtenidas en la evaluación continua y el examen final, con una ponderación de la
evaluación continua del 40 %. Las pruebas de evaluación continua no se repetirán en las
convocatorias extraordinarias, conservándose su calificación en estas convocatorias.

Es imprescindible realizar la evaluación continua en el grupo asignado oficialmente, tanto para las
clases expositivas como para las prácticas de aula.

La evaluación continua se llevará a cabo a través de la realización de varias pruebas objetivas de

seguimiento a lo largo del curso, que en total tendrán una puntuación máxima de 4 puntos.

El examen final consiste en una prueba escrita con cuestiones teóricas, teórico-prácticas y ejercicios
prácticos y su valoración máxima será de 6 puntos. No se podrá superar la asignatura si en dicho
examen final no se obtienen al menos 2,5 puntos, con independencia del resto de puntos
obtenidos.

Para superar la asignatura, el estudiante debe obtener al menos 5 puntos a partir de los dos métodos
anteriormente expuestos (examen final y evaluación continua). La puntuación obtenida en la
evaluación continua, no se podrá recuperar en las convocatorias extraordinarias, pero se tendrá en
cuenta en las tres convocatorias del curso académico.

Tabla resumen de la evaluación

Convocatorias Sistema de evaluación Calificación final (puntos)

 Evaluación continua:
Ordinarias y extraordinarias máximo 4 puntos
Evaluación continua (no
correspondientes al curso
recuperable)+Examen final
2017-2018 Examen final: máximo 6
puntos

Evaluación de estudiantes a tiempo parcial con evaluación diferenciada

No obstante lo anterior, los estudiantes que sigan el régimen de dedicación a tiempo parcial,
conforme al artículo 7 del Reglamento de Evaluación de los resultados de aprendizaje y de las
competencias adquiridas por el alumnado, debidamente acreditados, podrán someterse a una prueba
de evaluación única, que coincidirá en fecha con el examen final al que se ha hecho referencia
anteriormente para el resto de los alumnos.
La calificación máxima de la citada prueba será de 10 puntos, y se considerará superada la asignatura
con un mínimo de 5 puntos en dicha prueba final y única.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

ALONSO CARRILLO, I. y SANTOS PEÑALVER, J.F.: "Consolidación de Estados Contables".

S.L. Civitas Ediciones. 2014. ISBN: 978-84-470-4040-7.
 ALVAREZ MELCON, S. y CORONA ROMERO, E.: "Cuentas Anuales Consolidadas". Ed.
Pirámide. 2016. Segunda edición. ISBN: 978-84-368-3656-1.
 ALVAREZ MELCON, S.: "Análisis contable del régimen de declaración consolidada de los
grupos de sociedades". Ed. Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas.- ICAC
ISBN: 978-84-719-6450-2.
 ALVAREZ MELCON, S.: "Consolidación de Estados Financieros." Editorial McGraw-Hill.
ISBN: 978-84-481-2500-4.
 BONED TORRES, J.L. y ANGLA JIMENEZ, J.J.: "Consolidación de estados financieros". Ed.
Profit Editorial Inmob. Enero 2011 - (ISBN 978-84-92956-06-7).
 CORONA ROMERO, E., BEJARANO VAZQUEZ, V. y GONZALEZ GARCÍA, J.R.: “Análisis
de estados financieros individuales y consolidados”. Ed. UNED. 2014. -(ISBN 978-84-362-6730-3)
(Código UNED 6502407GR01A01).
 GONZALEZ SAINZA, J.: "Normas de Consolidación. Comentarios y casos prácticos” Editorial
CISS. 2.014. 3ª edición (ISBN 978-84-454-2739-2).
 GUTIERREZ VIGUERA, M.: "Elaboración y contenido de los estados y la memoria de las
cuentas anuales consolidadas” Editorial CISS. 2.013 (ISBN 978-84-995-4473-8).
 LABATUT SERER, GREGORIO.: "Apuntes de consolidación contable.". Ed. Repro-Expres, S.L.
09/2006. (ISBN 84-934123-8-4).
 LIZANDA CUEVAS, J.M.: "Consolidación contable y fiscal. Operaciones entre Empresas del
Grupo. Supuestos Prácticos." Editorial Centro de Estudios Financieros. 2016. 6ª Edición. ISBN: 978-
84-454-3272-3.
 MARTIN RODRIGUEZ, J.G. y AGUILERA MEDIALDEA, J.J.: " Manual de consolidación
contable y fiscal". Editorial CISS. 2013 -2ª edición. (ISBN 978-84-995-4504-2).
 MORA LAVANDERA, A: “Combinación de negocios, consolidación y operaciones entre
empresas del grupo”.2015. Ed. Lex Nova. (ISBN 978-84-9099-282-1).
 PULIDO ALVAREZ, ANTONIO: "Combinaciones de Negocios y preparación de las cuentas
anuales consolidadas".2017. Edición tercera. Ed. Garceta. (ISBN 978-84-1622-889-8).
 RUIZ LAMAS, FERNANDO: “Manual de consolidación de estados financieros (CD) " 2006.
Universidad de A Coruña. (ISBN 84-9749-179-3).
 SERRA SALVADOR, V.M., LABATUT SERVER, G., ARCE GISBERT, M. y CERVERA
MILLÁN, N.: "Consolidación contable de grupos empresariales". Ed. Pirámide. Segunda edición.
2017. (ISBN 978-84-368-3721-6).

Legislación

• Normas para la formulación de cuentas anuales consolidadas (NFCAC).Real Decreto 1159/2010 de

17 de septiembre. BOE 24 de septiembre de 2010. (R.C.) (Corrección de errores BOE de 03 de
marzo de 2011).
• Real Decreto 602/2016, de 2 de diciembre, por el que se modifican el Plan General de Contabilidad
aprobado por el Real Decreto 1514/2007, de 16 de noviembre; el Plan General de Contabilidad de
Pequeñas y Medianas Empresas aprobado por el Real Decreto 1515/2007, de 16 de noviembre; las
Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas aprobadas por el Real Decreto
1159/2010, de 17 de septiembre; y las Normas de Adaptación del Plan General de Contabilidad a las
entidades sin fines lucrativos aprobadas por el Real Decreto 1491/2011, de 24 de octubre. (BOE de
17 de diciembre de 2016).
• Normas internacionales de contabilidad (NIC y NIIF): Página web del ICAC –Instituto de
Contabilidad y Auditoría de Cuentas (www.icac.meh.es) y Diario Oficial Unión Europea DOUE (
http://eur-lex.europa.eu/JOIndex.do?ihmlang=es). Normas relativas a Combinaciones de Negocios
(NIIF 3), Estados financieros consolidados (NIIF 10), Acuerdos Conjuntos (NIIF 11), Inversiones en
asociadas y en negocios conjuntos (NIC 28 versión2011). RGT CE 1126/2008, RGT CE 495/2009 y
RGT UE 1254/2012. La NIIF 11, plantea como cambio fundamental (a más tardar desde 1 de enero
de 2014), la eliminación de la opción de consolidación proporcional, para las entidades que se
controlan conjuntamente, las cuales pasan a incorporarse en las cuentas consolidadas, utilizando el
método de la participación.
• Ley 16/2007, de 4 de julio, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia contable,
para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea. Nueva redacción
de los artículos 42 a 49 del Código de Comercio “Presentación de las cuentas de los grupos de
sociedades”. (B.O.E. de 5 de julio de 2007.)
• Circular 4/2004, de 22 de diciembre, del Banco de España, a entidades de crédito, sobre normas de
información financiera pública y reservada y modelos de estados financieros. (BOE de 30 de
diciembre) (Corrección de errores BOE de 28 de junio de 2006). Modificada por circular 5/2014, de
28 de noviembre, del Banco de España. (B.O.E. de 23 de diciembre de 2014).
• Normas de Registro y Valoración números 19 y 20 del Plan General Contable Español. Norma
número 13 de elaboración de las cuentas anuales del P.G.C. Real Decreto 1514/07 de 16 de
noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad (BOE de 20 de noviembre de
2007).
• Texto Refundido de la Ley de Sociedades de Capital. Real Decreto Ley 1/2010 de 2 de julio. BOE
núm. 161 de 3 de julio de 2010, disposición 10.544. Capítulo IV, artículo 18, regula “los grupos de
sociedades”, remitiéndose al art. 42 del Código de Comercio.
Enlaces web Organismo Página web
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE
CONTABILIDAD Y
http://www.aeca.es
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
(AECA)
BANCO DE ESPAÑA http://www.bde.es
BASE DE DATOS SABI http://buo.uniovi.es
COMISIÓN NACIONAL DEL
http://www.cnmv.es
MERCADO DE VALORES (CNMV)
INSTITUTO DE CONTABILIDAD Y
http://www.icac.meh.es
AUDITORÍA DE CUENTAS (ICAC)
INTERNATIONAL ACCOUNTING
http://www.iasb.org
STANDARDS BOARD (IASB)
REGISTROS MERCANTILES http://www.registradores.org
1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Prácticas Externas CÓDIGO
015

Graduado o Graduada en Contabilidad y Finanzas Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
por la Universidad de Oviedo Empresa

N° TOTAL DE
TIPO Prácticas Externas 9.0
CREDITOS

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

RAMOS CARVAJAL MARIA DEL CARMEN [email protected]

PROFESORADO EMAIL

2. Contextualización

El objetivo perseguido con el desarrollo de las prácticas externas será permitir al estudiante la
aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su formación académica, conocer la realidad
empresarial y prepararle para el ejercicio de actividades profesionales, facilitando su incorporación al
mercado de trabajo.

La asignatura de Prácticas externas en el grado de Contabilidad y Finanzas forma parte del módulo
10 “Competencias profesionales”. Este módulo recoge un conjunto de competencias que son
adquiridas en esta asignatura mediante la aplicación práctica de los conocimientos teóricos a la
realidad empresarial así como mediante la realización de un proyecto o memoria relacionada con los
contenidos de los restantes módulos de la titulación (Trabajo Fin de Grado).

Esta asignatura está asignada al segundo semestre de 4º curso si bien con el objetivo de ampliar y
facilitar las opciones temporales para la realización de las prácticas se podrán desarrollar a lo largo
de todo el curso académico conjugando en la medida de lo posible los interés de alumnos y empresas
si bien la calificación se efectuará en el segundo semestre.

3. Requisitos

Normativa Básica

El Real Decreto 1707/2011, de 18 de noviembre, por el que se regulan las prácticas académicas
externas de los estudiantes universitarios constituye la regulación básica estableciendo los objetivos
de las prácticas, las entidades colaboradoras y los destinatarios, requisitos, tutorías y contenidos de
los convenios de cooperación educativa de acuerdo a la legislación vigente en el marco del EEES.

Podrán matricularse de la asignatura de prácticas externas aquellos alumnos que hayan superado al
menos el 50% de los créditos ECTS

A la hora de realizar el proceso de asignación de Prácticas Externas se seguirá la normativa general

de la Universidad de Oviedo en esta materia. Con el fin de planificar la oferta de Prácticas Externas a
lo largo del curso, la Facultad podrá establecer un periodo de preinscripción junio del curso
precedente al de realización de las prácticas cuyos plazos serán comunicados a los estudiantes por
correo electrónico al mismo tiempo que se publicitará en la página web.

A la hora de realizar el proceso de preselección y/o asignación de Prácticas Externas dotadas

económicamente se seguirá criterio afín y conforme a la normativa vigente y aplicable a las Prácticas
Externas optativas:

El Centro comunicará a los alumnos, al comienzo del curso las Prácticas externas disponibles para su
asignación. En caso de concurrencia se estará al criterio aplicado para las prácticas dotadas
económicamente. Tras la oferta inicial, y en el caso de Prácticas Externas no dotadas
económicamente, dada la naturaleza obligatoria de la asignatura, el Centro, previa conformidad del
alumno podrá proceder a la adjudicación directa de una práctica. En el segundo semestre, el Centro
procederá a la adjudicación directa de prácticas a alumnos que no hayan tenido u obtenido una
asignación de prácticas.

La renuncia a la práctica asignada conlleva la no superación de la asignatura.

En caso de considerarlo necesario, las empresas podrán realizar un proceso de selección entre varios
alumnos que cumplan los requisitos establecidos para realizar la práctica ofertada. Este proceso se
llevará a cabo a través de INFOEMPLEO (o de la aplicación corporativa, o procedimiento que en su
caso la sustituya), que permite a las empresas el estudio anónimo de los candidatos inscritos en su
oferta. No obstante, en ningún caso se incumplirán los criterios de asignación anteriormente
señalados con el fin de atender peticiones individualizadas de alumnos o empresas.

Con la finalidad de hacer efectiva la realización de prácticas externas no sólo en el curso académico
en el que se matricula la asignatura, la Universidad de Oviedo establece un procedimiento que
permite a los alumnos realizar esta actividad contemplada en sus planes de estudio durante los meses
de verano, autorizándose la incorporación al expediente académico de las prácticas externas
voluntarias realizadas en el curso académico anterior (Resolución del Rectorado de la Universidad de
Oviedo de 23 de abril de 2013 sobre realización e incorporación de prácticas externas
correspondientes a dos cursos académicos). Los alumnos que concurran a las convocatorias de
Prácticas Erasmus, se regirán con carácter supletorio en cuanto a régimen de matrícula y superación
académica en el marco de la asignatura “Prácticas Externas” a los plazos contemplados en la citada
Resolución de 23 de abril de 2013.

4. Competencias y resultados de aprendizaje

La realización de las prácticas externas constituye una de las vías para alcanzar algunas de las
competencias genéricas del grado en Contabilidad y Finanzas como son las siguientes y que figura
en la correspondiente memoria de verificación:

CG1: Capacidad de análisis y síntesis.

CG2: Capacidad de organización y planificación.

CG3: Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

CG6: Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

CG9: Capacidad para trabajar en equipo.

CG12: Capacidad crítica y autocrítica.

CG13: Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad.

CG14: Capacidad de aprendizaje autónomo.

CG15: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

CG19: Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato, y de respeto a los
valores democráticos.

CG20: Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

La Competencias Específica que se trabaja en esta asignatura es la CE7: Comprender los

mecanismos del proceso de tratamiento de la información empresarial.

En lo que se refiere a los Resultados del Aprendizaje, al finalizar las prácticas externas el estudiante
deberá ser capaz de:

RA10.1: Aprender a aplicar los conocimientos teóricos, metodológicos y de técnicas adquiridas a lo

largo de la formación en entornos empresariales concretos.

RA10.2: Aprovechar las enseñanzas de profesionales expertos en la gestión de una empresa.

RA10.3: Presentar una Memoria explicativa del contenido de las Prácticas Externas.

RA10.4: Desarrollar en entornos empresariales reales las habilidades y destrezas de un profesional de

la

Contabilidad y las Finanzas.

5. Contenidos

La asignatura Prácticas Externas consiste en el desarrollo de una actividad laboral que proporcione al
alumno la posibilidad de completar su formación académica adquiriendo determinadas experiencias
profesionales a través de la realización de prácticas en empresas o instituciones que tengan
establecido Convenio de Cooperación Educativa con la Universidad de Oviedo. El objetivo
perseguido, de acuerdo con el artículo 11 del Reglamento de Prácticas Externas de la Universidad de
Oviedo (BOPA de 25 de febrero de 2009), será permitir al estudiante la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos en su formación académica, preparándole para el ejercicio de actividades
profesionales y facilitando su incorporación al mercado de trabajo, mediante la consecución entre
otros de los siguientes fines:
a) Contribuir a la formación integral de los estudiantes, complementando sus enseñanzas teóricas y
prácticas.

b) Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en que

los estudiantes habrán de operar como titulados, contrastando y aplicando los conocimientos
adquiridos.

c) Preparar a los estudiantes para el desarrollo de trabajos en equipo.

d) Favorecer el desarrollo de la capacidad de decisión y del espíritu crítico de los estudiantes.

El contenido de esta asignatura se articula en dos tipos de actividades presenciales y no presenciales

que se describen a continuación.

· Actividades presenciales:

– Actividad laboral en la empresa o institución asignada. El detalle de esta actividad vendrá

recogido en el anexo al convenio en el que se concretará la práctica.

– Tutorías. Sesiones que se desarrollan durante la realización de la práctica y en las que el

profesor/tutor asignado por el Centro velará por el adecuado desarrollo de la misma. Esta tarea se
desarrolla en colaboración con el tutor designado por la empresa o entidad, que será quien forme al
alumno y le asigne las tareas a desempeñar durante la práctica.

La presencialidad para las Prácticas Externas está fijada en un 80%, lo que equivale a un total de
180 horas.

· Actividades no presenciales:

– Trabajo autónomo del estudiante. Consistirá en la preparación de la Memoria final de descripción

y valoración de las actividades realizadas durante el desarrollo de la práctica, relacionándolas con los
contenidos formativos adquiridos en el Grado.

6. Metodología y plan de trabajo

La asignatura tiene una carga de 9 créditos ECTS (225 horas) de las cuales el 80% tienen un carácter
presencial correspondiendo el 20% restante a trabajo autónomo del estudiante.

MODALIDADES Horas % Totales

Prácticas Externas 175 80

Presencial
Tutorías 5

No presencial Trabajo autónomo del estudiante 45 20

Total 225 100
7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

El Reglamento de Prácticas Externas de la Universidad de Oviedo (BOPA de 25 de febrero de 2009)

que señala en su artículo 24 que el tutor académico evaluará las prácticas desarrolladas
cumplimentando el correspondiente informe final que se basará en el informe del tutor de la entidad
y en el seguimiento llevado a cabo junto con la memoria final entregada.

Memoria final.

Los alumnos habrán de entregar la memoria final al finalizar la práctica en un plazo máximo de 5
días naturales. Dicha entrega se hará a través del Campus Virtual siguiendo las instrucciones allí
especificadas.

Además, al finalizar la práctica los alumnos cumplimentar un cuestionario de satisfacción donde

valorarán distintos aspectos de las mismas. Tanto el cuestionario como el tratamiento de esta
información están establecidos dentro del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Título

Informe del tutor de la entidad.

En el caso de aquellas prácticas externas que tengan una duración superior a 4 meses será preceptiva
la entrega por parte del tutor de la entidad de un informe intermedio.

Dichos informes, final e intermedio, en el caso de ser preceptivo, están disponibles en la página web
de la facultad y serán remitidos por correo electrónico a la siguiente dirección:
[email protected]. La fecha final para el envío de estos informes es 5 días tras la
finalización de la práctica.

El tutor académico será asignado por el Decanato de la Facultad de Economía y Empresa y valorará
la memoria final entregada en función de los criterios establecidos por los Vicerrectorados
competentes en la materia así como por la propia Facultad de Economía y Empresa.

Para la obtención de la nota final se asigna un 80% al informe del tutor de la entidad y el 20%
restante se corresponde el seguimiento y valoración de la memoria final por parte del tutor
académico.
La memoria final será entregada por el alumno a través del campus virtual y abarcara los siguientes
aspectos:

a) Datos personales del estudiante.

b) Entidad colaboradora donde ha realizado las prácticas y lugar de ubicación.

c) Descripción concreta y detallada de las tareas, trabajos desarrollados y departamentos de la

entidad a los que ha estado asignado.

d) Valoración de las tareas desarrolladas con los conocimientos y competencias adquiridos en

relación con los estudios universitarios.

e) Relación de los problemas planteados y el procedimiento seguido para su resolución.

f) Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, han supuesto las prácticas.

g) Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora.

Esta Memoria Final será archivada en el expediente administrativo del alumno, o en un formato
electrónico y en una ubicación, que permita su recuperación conforme a las previsiones del art. 16
(Reconocimiento académico y acreditación) del RD 1707/2011 de 18 de noviembre por el que se
regulan las prácticas académicas de los estudiantes universitarios (BOE de 10/12/2011).

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

1. Identificación de la asignatura

GCONFI01-4-
NOMBRE Trabajo Fin de Grado CÓDIGO
016

Graduado o Graduada en Contabilidad y Facultad de Economía y

TITULACIÓN CENTRO
Finanzas por la Universidad de Oviedo Empresa

TIPO Trabajo Fin de Carrera N° TOTAL DE CREDITOS 6.0

Español
PERIODO Segundo Semestre IDIOMA
Inglés

COORDINADOR/ES EMAIL

García Fernández Roberto [email protected]

PROFESORADO EMAIL

Alba Alonso José [email protected]

Viñuela Jiménez Ana José [email protected]

Castellanos Val Luis Fernando [email protected]

RODRIGUEZ GUTIERREZ MARIA DEL CAMINO [email protected]

CUETO IGLESIAS MARIA BEGOÑA [email protected]

RAMOS CARVAJAL MARIA DEL CARMEN [email protected]

GUILLEN RODRIGUEZ ANA MARTA [email protected]

García García Jesús [email protected]

VAN DEN BROEK HANS PETER [email protected]

2. Contextualización

La asignatura de Trabajo Fin de Grado (TFG), de cuarto curso (segundo semestre) del Grado en
Contabilidad y Finanzas, es una asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS, que se cursa en la fase
final del plan de estudios y está orientada a que el alumno demuestre que ha adquirido las
competencias propias asociadas al Grado en Contabilidad y Finanzas.

Las directrices que se establecen en la Universidad de Oviedo para el desarrollo de esta asignatura
están recogidas en el Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en la Universidad de
Oviedo (RATFGUO), aprobado por acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo
del 28 de junio de 2012 (BOPA de 17 de julio de 2012).

3. Requisitos

Un estudiante podrá matricularse del TFG cuando le queden un máximo de 72 ECTS para finalizar la
titulación y se matricule de todos los créditos básicos y obligatorios que le resten para finalizar. El
estudiante tendrá derecho a examinarse de la asignatura de TFG en las convocatorias que se
establezcan para las asignaturas de segundo semestre, siempre que haya superado todos los créditos
ECTS correspondientes a las asignaturas básicas y obligatorias de los cursos previos de la titulación.
4. Competencias y resultados de aprendizaje

El objetivo de la asignatura TFG consiste en verificar de forma integrada si el estudiante ha

adquirido las competencias propias del Grado en Contabilidad y Finanzas, tanto específicas como
genéricas o transversales.

En general, y de acuerdo con la Memoria de Verificación del Grado en Contabilidad y Finanzas, las
competencias básicas del Grado en Contabilidad y Finanzas son las siguientes:

1. Demostrar poseer y comprender conocimientos en los módulos propios del Grado en Contabilidad y Finanzas.
2. Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad profesional, disponiendo de las competencias que permiten
elaborar y defender argumentos, y resolver problemas dentro del área financiera.
3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
4. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no
especializado.
5. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía.

Las competencias genéricas del Grado en Contabilidad y Finanzas relacionadas con la asignatura
Trabajo Fin de Grado que menciona la Memoria de Verificación son las siguientes:

CG1. Capacidad de análisis y síntesis.

CG2. Capacidad de organización y planificación.

CG3. Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

CG5. Capacidad de utilización de herramientas de informática relativas al ámbito de estudio.

CG6. Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes diversas.

CG7. Capacidad para la resolución de problemas.

CG9. Capacidad para trabajar en equipo.

CG14. Capacidad de aprendizaje autónomo.

CG20. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Las competencias específicas del Grado en Contabilidad y Finanzas relacionadas con la asignatura
Trabajo Fin de Grado son todas aquellas que se asimilen a la labor desarrollada en la actividad que se
le haya asignado o a la materia del Trabajo a desarrollar junto con CE7 (comprender los mecanismos
del proceso de tratamiento de la información empresarial).
Finalmente, respecto al resultado del aprendizaje cabe decir que con el TFG el estudiante deberá ser
capaz de:

RA10.1. Aprender a aplicar los conocimientos teóricos, metodológicos y de técnicas adquiridas a lo

largo de la formación en entornos empresariales concretos.

RA10.4. Desarrollar en entornos empresariales reales las habilidades y destrezas de un profesional de

la Contabilidad y las Finanzas.

RA10.5. Poner en práctica a través de un proyecto (o trabajo) los contenidos que han ido
asimilándose a lo largo de la titulación.

RA10.6. Presentar una Memoria que resuma los aspectos más importantes del Trabajo Fin de Grado.

RA10.7. Comunicar de forma clara y coherente los resultados del Trabajo Fin de Grado, apoyándose
en los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

5. Contenidos

El TFG supone la realización por parte del estudiante de un proyecto, memoria o estudio en el que
demuestre de forma integrada que ha adquirido las competencias propias del Grado en Contabilidad
y Finanzas. Se trata de un trabajo personal y autónomo del estudiante, que llevará a cabo bajo la
supervisión de un tutor, cuya función será orientar al estudiante en su elaboración y redactar el
correspondiente informe de evaluación del trabajo realizado, previo a la defensa.

El TFG puede versar sobre cualquier contenido relacionado con las asignaturas básicas, obligatorias
y optativas del Grado en Contabilidad y Finanzas.

Organización de la oferta de Trabajos de Fin de Grado y selección de los mismos

La oferta de temas-tutores para la realización del TFG se podrá realizar conforme a alguna de las
alternativas siguientes:

1. Una vez conocido el número total de TFG a realizar, el centro comunicará a cada departamento el
número de estudiantes que deberá tutelar. El reparto de los estudiantes entre los departamentos se
realizará en función del peso que tiene la oferta formativa de cada departamento (créditos ECTS) en
el Grado en Contabilidad y Finanzas. Cada departamento implicado remitirá al centro una relación
de temas y tutores suficientes para cubrir el número de estudiantes asignado. Un mismo tema puede
ser desarrollado por más de un estudiante, de forma individual o en grupo, si así lo considera el
departamento. En el caso de TFG propuestos para ser desarrollados en grupo, se indicará el número
de estudiantes que han de formar el grupo.

2. Se podrán aceptar propuestas adicionales presentadas por profesores de la titulación, con el visto
bueno del departamento correspondiente, o sugeridas por los propios estudiantes. En este último
caso, la propuesta deberá venir avalada por un profesor que se comprometerá a actuar como tutor con
el visto bueno de su departamento.

3. El TFG podrá vincularse con la realización de la asignatura “Prácticas Externas” que realice el
estudiante. En este caso, el trabajo contará con un tutor académico (que habrá de ser un profesor de
un área de conocimiento con docencia en el Grado en Contabilidad y Finanzas) y con un cotutor
miembro de la institución, empresa u organización donde el estudiante se encuentre realizando las
prácticas. Para ello, será necesario que exista un convenio de colaboración o de cooperación
educativa con dicha institución. Será el alumno el que proponga el tema del trabajo contando con el
aval del profesor y del cotutor miembro de la institución, así como el visto bueno del departamento al
que pertenezca el profesor.

4. El TFG también podrá vincularse a la realización de un proyecto para una institución externa a la
Universidad de Oviedo (ya sea una empresa, institución pública, u otro tipo de organización), aunque
el estudiante no realice las prácticas externas allí. También en este caso podrá actuar como cotutor un
miembro de dicha institución y será necesario que exista un convenio de colaboración o de
cooperación educativa con esa institución. El tema podrá ser propuesto por la institución, el tutor
académico y/o el estudiante, contando con el aval del profesor y del cotutor miembro de la
institución, así como el visto bueno del departamento al que pertenezca el profesor.

5. Serán admisibles otras propuestas no recogidas en los cuatro apartados anteriores, siempre y
cuando cuenten con el visto bueno del Vicedecano competente en materia de Trabajos Fin de Grado,
del profesor y del Departamento implicado.

De acuerdo con los criterios establecidos en el RATFGUO, el centro hará pública una relación de
tutores-temas, el número de estudiantes que pueden escoger cada tema y los criterios de asignación.
Para aquellos estudiantes que hubiesen ampliado su matrícula al TFG en el período establecido al
efecto, se publicará un listado especial, con las mismas características que el anterior, en el que se
podrán utilizar las tutelas que hayan quedado vacantes.

Los estudiantes deberán solicitar la asignación, por orden de preferencia, de todos los temas
propuestos, siendo el centro el encargado de hacer una propuesta de asignación provisional,
asumiendo, en la medida de lo posible, las preferencias puestas de manifiesto por los estudiantes. Si
se produjesen situaciones de coincidencia en las preferencias de los estudiantes, se resolverán
aplicando el criterio de mejor nota media de los respectivos expedientes académicos. En el caso de
temas propuestos por los estudiantes, se garantizará su asignación a los respectivos proponentes.
Cuando se trate de trabajos vinculados a la asignatura “Prácticas Externas”, se garantizará su
asignación a los estudiantes que se encuentren realizando dicha práctica. En cuanto a los trabajos
vinculados a la realización de un proyecto para una institución externa, si es el estudiante el que lo
propone (con los avales correspondientes), deberá igualmente garantizársele su asignación. Si, por el
contrario, el trabajo viene propuesto por la institución y/o un profesor del Grado, el estudiante deberá
solicitar la asignación del mismo dentro de su orden de preferencias, aplicándose la regla de la mejor
nota de expediente si se produjeran situaciones de coincidencia.

Posteriormente, el centro publicará el listado provisional de las adjudicaciones en la página web y en

los tablones oficiales del mismo. Con la publicación de ese listado provisional, el centro establecerá
un período de reclamaciones tras el cual publicará el listado definitivo. Cualquier modificación
posterior tendrá que ser decidida de común acuerdo por los estudiantes y profesores afectados y, en
todo caso, siempre que el centro lo autorice y haga pública.

Si el estudiante no superase la asignatura en ese curso y se matriculase en el curso siguiente, no será

necesario renovar esta adjudicación, salvo que el estudiante solicite cambiarla.

6. Metodología y plan de trabajo

La asignatura TFG tiene una carga de 6 créditos ECTS (150 horas). Las actividades formativas del
TFG corresponden fundamentalmente a trabajo personal del estudiante. De acuerdo con la Memoria
de Verificación del Grado, la presencialidad será del 10 % (15 horas), incluyendo en este cómputo
tanto las tutorías desarrolladas con el tutor como otras actividades presenciales de carácter
transversal programadas.

Tabla resumen

MODALIDADES Horas % Totales

Tutorías 4 2,7
Presencial 10
Actividades presenciales comunes de
11 7,3
carácter transversal
No presencial Trabajo autónomo del estudiante 135 90 90
Total 150 100 100
Las actividades presenciales con el tutor se llevarán a cabo, en general, de común acuerdo entre los
tutores y los estudiantes.

Adicionalmente, durante el segundo semestre tendrán lugar las siguientes actividades presenciales,
que adoptarán la forma de tutoría grupal:

5 horas: Técnicas de comunicación oral y escrita

4 horas: Información sobre bases de datos y tratamiento de las mismas.

2 horas: Presentaciones de diapositivas.

Las fechas de estas actividades presenciales se publicarán junto con los horarios del resto de las
asignaturas.

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Formato y normas de presentación de la memoria

Previamente a cada convocatoria, se podrá habilitar un periodo de preinscripción para solicitar la

defensa del TFG en esa convocatoria. La preinscripción no obligará a que el estudiante presente y
defienda el TFG en dicha convocatoria, si así lo decide finalmente, aunque para poder defender el
trabajo en ese momento deberá haberse preinscrito necesariamente, enviando el formulario web que
se establezca para tal efecto.

Posteriormente, en los plazos que se establezcan en función del calendario académico, los
estudiantes depositarán una copia del trabajo en formato pdf a través del repositorio web habilitado
por la Universidad de Oviedo, siguiendo la guía de estilo del TFG de la Facultad de Economía y
Empresa salvo en aquellos aspectos donde existan otros usos generalmente aceptados en la disciplina
a la que pertenece el TFG. En la memoria no debe aparecer el nombre del tutor del trabajo. En la
memoria se debe incluir un resumen en inglés del trabajo presentado. Los estudiantes no requerirán
el visto bueno de los tutores para presentar y defender los TFGs.

Paralelamente, cada tutor deberá entregar un informe razonado sobre el trabajo tutelado, en el que
constará su calificación del mismo, y que hará llegar a la Administración del Centro también a través
de repositorio web al menos 10 días naturales antes de la defensa del TFG.

Formato del acto de presentación pública de los TFG

La defensa del TFG será realizada por los estudiantes de manera pública y presencial. Consistirá en
la exposición pública del TFG en los espacios que la facultad reserve para tal fin. El estudiante
tendrá que defender oralmente su trabajo ante un tribunal durante un tiempo no superior a 15 minutos
y, a continuación, contestar a las cuestiones que planteen los miembros del tribunal.

La Facultad establecerá el día, hora y lugar de celebración de las defensas de los TFG y lo
comunicará a todos los estudiantes y profesores afectados mediante su publicación en la página web
y a través de los canales de información habituales

Los tribunales encargados de la evaluación de los TFG estarán integrados por un mínimo de dos y un
máximo de tres profesores adscritos a Áreas de Conocimiento con docencia en la Titulación.
Corresponde al centro la organización de las sesiones de los tribunales y la designación de sus
miembros. Los miembros del tribunal no podrán pertenecer todos a la misma área de conocimiento y,
al menos, uno de ellos estará adscrito al área en la que se enmarque el trabajo.

Evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tendrá como criterio fundamental el nivel de
adquisición integrada de las competencias propias del Grado en Contabilidad y Finanzas. La
calificación final obtenida por el estudiante se calculará en base al siguiente criterio:

Calificación de la memoria del TFG: Constituirá el 60% de la calificación total de la asignatura y

recoge la evaluación del progreso seguido por el estudiante, de la calidad final del trabajo, de su
adecuación a las competencias del grado, de la bibliografía utilizada y de la capacidad de expresión
escrita del estudiante. Atendiendo a estos criterios, el tutor, en su informe, otorgará un máximo de 4
puntos, mientras que los miembros del tribunal concederán un máximo de 2 puntos.

Calificación de la presentación pública del TFG: Constituirá el 40% de la calificación total de la

asignatura y será otorgada por los miembros del tribunal que evaluarán, entre otras, las competencias
adquiridas en materia de comunicación oral y capacidades de debate y defensa del trabajo, así como
la capacidad de síntesis del trabajo presentado.
Tabla resumen

Peso en la
Aspectos Profesores que califican calificación final
(%)

Tutor (o tutores) del TFG 40%

Memoria del TFG
Miembros del Tribunal del
20%
TFG
Defensa Pública del Miembros del Tribunal del
40%
TFG TFG

El tribunal evaluador de cada TFG redactará y firmará un acta en la que se hará constar el resultado
de la evaluación, junto con la relación de estudiantes no presentados si los hubiera. El presidente del
tribunal hará pública una copia del acta en el tablón oficial del centro correspondiente y remitirá el
original a la Administración junto con los informes de valoración de cada estudiante evaluado
cumplimentados por los miembros del tribunal.

Cada tribunal evaluador podrá proponer la concesión motivada de la mención de “Matrícula de

Honor” a uno o varios TFG que haya evaluado y que hayan obtenido una calificación igual o
superior a 9. Esta motivación habrá de recoger los aspectos innovadores y de excelencia que, a juicio
del tribunal, le hacen merecedor de la citada mención. La concesión de la mención de “Matrícula de
Honor” estará supeditada a las proporciones previstas en el Reglamento sobre la Asignatura de TFG
de la Universidad de Oviedo y a los criterios establecidos por la Comisión de Gobierno de la
Facultad de Economía y Empresa.

De acuerdo con el Reglamento de evaluación de los resultados del aprendizaje y de las competencias
adquiridas por el alumnado de la Universidad de Oviedo, el uso fraudulento del trabajo de otros
como si del de uno mismo se tratara y con la intención de aprovecharlo en beneficio propio implicará
la calificación de 0-Suspenso (SS) del TFG en la convocatoria correspondiente, ello con
independencia de otras responsabilidades en que el estudiante pueda incurrir.

El centro procederá a la publicación de las notas provisionales antes del tercer día hábil después de la
última sesión de defensa.
La revisión o reclamación de las calificaciones de los TFG se llevará a cabo de conformidad con los
plazos previstos en la normativa en materia de evaluación de la Universidad de Oviedo, aunque en
este caso, por tratarse de un tribunal, la revisión de la evaluación en primera instancia se realizará
ante el mismo tribunal y, en segunda instancia, ante la Comisión de Gobierno del Centro u órgano en
quien delegue, pudiendo solicitarse informe técnico al departamento al que esté adscrito el tutor del
estudiante. Contra el acuerdo de la Comisión de Gobierno del centro cabrá interponer recurso de
alzada ante el Rector.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria

Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en la Universidad de Oviedo, BOPA de 17 de

Julio de 2012.

Guía de Estilo del Trabajo Fin de Grado elaborada por la Facultad de Economía y Empresa.

Plantillas de evaluación del tutor y del tribunal.

CRONOGRAMA GENERAL

Fecha Actividad
Una vez finalizado el periodo El centro comunicará a cada departamento el número de
de matrícula estudiantes que deberá tutelar
El centro hará pública una relación de tutores-temas, el número
Durante el mes de octubre de estudiantes que pueden escoger cada tema y los criterios de
asignación
En las fechas que se Los estudiantes solicitarán la asignación, por orden de
establezcan preferencia, de todos los temas propuestos
El centro publicará el listado provisional de las adjudicaciones
en la página web y en los tablones oficiales del mismo. Con la
Durante del mes de noviembre publicación de ese listado provisional, el centro establecerá un
período de reclamaciones tras el cual publicará el listado
definitivo
Para aquellos estudiantes que hubiesen ampliado su matrícula al
TFG en el período establecido al efecto, se publicará un listado
Durante el mes de marzo
especial con las mismas características que el anterior, en el que
se podrán utilizar las tutelas que hayan quedado vacantes
Antes del periodo de depósito
Preinscripción para TFGs que se deseen defender en la
de los TFGs (convocatoria de
convocatoria de junio
junio)
 Los estudiantes depositarán una copia del trabajo en formato pdf
De acuerdo con el calendario
a través del repositorio web habilitado por la Universidad de
lectivo
Oviedo
De acuerdo con el calendario
Defensa de TFGs de la convocatoria de junio
lectivo
Antes del tercer día hábil
El centro procederá a la publicación de las notas provisionales de
después de la última sesión de
los TFGs correspondientes a la convocatoria de junio
evaluación
Antes del periodo de depósito
Preinscripción para TFGs que se deseen defender en la
de los TFGs (convocatoria de
convocatoria de julio
julio)
Los estudiantes depositarán una copia del trabajo en formato pdf
De acuerdo con el calendario
a través del repositorio web habilitado por la Universidad de
lectivo
Oviedo
De acuerdo con el calendario
Defensa de TFGs de la convocatoria de julio
lectivo
Antes del tercer día hábil
El centro procederá a la publicación de las notas provisionales de
después de la última sesión de
los TFGs correspondientes a la convocatoria de julio
evaluación