DESARROLLO
HUMANO
Martes 02 de febrero del 2021
Clase de Psicología
DOCENTE: Mg. Lic. Ps. GUSTAVO
GONZÁLES IBAÑEZ.
Son 4 áreas de desarrollo: Físico,
PSICOLOGÍA DESARROLLO HUMANO Cognitivo, Psicosocial y Sexual.
EVOLUTIVA Rama de la Psicología que estudia
(Del Desarrollo) las etapas del desarrollo del ser
humano.
Jean Piaget, padre de la Psic.
Es el proceso de cambios y estabilidad
Evolutiva.
Con ello se El sujeto A lo largo de su vida
desarrolla y se A nivel orgánico - psicológico experimenta
consolida:
Factores:
Debido a la
BIOLÓGICOS.
La conciencia, el psiquismo y la influencia SOCIOCULTURALES.
personalidad del ser humano
Cambios:
CUALITATIVOS.- Personalidad,
carácter, actitudes, procesamiento El concepto ESTABILIDAD, también
Cambios: de información, etc. Ejemplo: el llamado CONSTANCIA. Se refiere a En cada
CUANTITATIVO.- Estatura, bebé hace su berrinche las estructuras cognitivas, de etapa
peso, cantidad de palabras. personalidad y de conducta.
Factores que intervienen en el DESARROLLO
A. BIOLÓGICOS El Crecimiento
Proceso de transmisión de características
Proceso de aumento cuantitativo de
biológicas de un sujeto a sus descendientes (ADN).
La Herencia Ejemplo: Un sujeto hereda el tipo de sistema
volumen, estatura y peso corporal.
Ejemplo: Los bebés aumentan de estatura
nervioso de su padre (Temperamento).
casi dos veces más durante el primer mes
de vida.
La Maduración
Lo Congénito
Proceso orientado según un plan genético de
transformación y complejización de nuestro organismo. Está referido a los sucesos o eventos
Proceso de cambios cuantitativos. biológicos que potencian o limitan al feto,
Ejemplo: Al nacer nuestro sistema muscular es desde el momento de la fecundación hasta el
inmaduro pero después alcanzará la fortaleza que le parto, es así que en la fecundación se pueden
permitirá al sujeto sentarse, caminar, correr, etc. producir anomalías cromosomáticas (labio
leporino, síndrome de Down, asperger, autista,
PC, TDAH, etc.
La Madurez
Esto ocurre por los AGENTES TERATÓGENOS
Estado que alcanza el organismo o un órgano en particular, y La deficiencia en la alimentación de la madre,
que es producto de la maduración permitiendo con ello que la exposición del feto a sustancias tóxicas, los
estén aptos para cumplir una función o actividad. problemas emocionales de la madre durante el
Ejemplo: Cuando se alcanza la pubertad nuestro aparato embarazo, etc.
reproductor llega a la madurez compleja.
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
B. SOCIOCULTURALES
ETAPA PRENATAL (Fecundación - Nacimiento
El Entorno Físico: Ambiental
INFANCIA (0 – 6 años)
Llamado también NATURAL.
Es el ambiente o entorno natural, geográfico que 1era INFANCIA (0 – 3 años)
influye sobre el hombre.
Ejemplo: El clima, la altura, el desierto, la humedad, la
2da INFANCIA (3 – 6 años)
temperatura, lo andino, lo selvático, etc.
¿Qué particularidades adoptará el desarrollo psíquico Niñez Temprana
de infantes que viven a 4200 msnm?
NIÑEZ INTERMEDIA (6 – 12 años)
El Entorno Social: ADOLESCENCIA (12 – 20 años)
ADULTEZ TEMPRANA (20 - 40 años)
Es el conjunto de relaciones sociales que establece el sujeto
con los demás miembros del grupo social a través del cual
asimila los contenidos de la cultura.
Fundamental para la formación y consolidación del Psiquismo, ADULTEZ INTERMEDIA (40 – 65 años)
conciencia y personalidad.
Ejemplo: Los agentes socializadores, tales como: la familia y
escuela determinan la socialización primaria. SENECTUD (Desde los 60 años)
ETAPA PRENATAL (Fecundación – Nacimiento) Parto Natural
Sub Etapa Cigotal (F – 2/3 semanas)
Llamada: Germinal.
Formación del huevo o cigoto.
Placenta.
Saco vitelino – Liquido
Cordón umbilical.
Sub Etapa Embrionaria (4ta – 8 va semanas)
Formación de las capas embrionarias: Parto cesárea
1. Ectodermo.
2. Endodermo.
3. Mesodermo.
Etapa crítica. Muchos cambios
Sub Etapa Fetal (8 va – 40 semanas)
Se caracteriza por el perfeccionamiento y
maduración de estructuras orgánicas.
Crece, se acomoda, patea, tiene reflejos,
etc.
INFANCIA (0 – 6 años) Primera Infancia propiamente dicha (1mes – 3 años)
Desarrollo Desarrollo cognoscitivo Desarrollo
Primera Infancia (0 – 3 años) físico psicosocial
Todos los sentidos y Las habilidades para Conflicto de
sistemas corporales aprender están presentes, confianza –
ETAPA NEONATAL (Primer mes de vida) incluso en las primeras
funcionan al nacimiento desconfianza; y de
en grados variables semanas. autonomía -
El crecimiento físico y el Entre los 13 y 18 meses, vergüenza
Desarrollo Cognitivo:
desarrollo de las aparece la permanencia (Erickson):
Logra diferenciar una serie de sensaciones del objeto, es decir la
habilidades motoras son Se forman apegos
olfativas, auditivas, táctiles, dolorosas. Su rápidos. memoria. con los padres y
lenguaje presenta sonidos Duermen 14 – 16 horas. El uso de símbolos y la otros.
guturales…(aguuu..) Alimentos: liquido – capacidad de desarrollar al Se desarrolla la
Desarrollo Afectivo: solido. final del segundo año y conciencia de si.
Reacciona al medio a través de dos Dentación 6 meses. con ella aparece las Ocurre el cambio
Desarrollo céfalo – caudal. imágenes oníricas. de la dependencia
mecanismos afectivo: cuando siente pena (el
Desarrollo próximo – Etapa de su explosión del a la autonomía.
llanto) o placer (la lactancia). lenguaje.
distal. Se incrementa el
Desarrollo Motor: Primera leche: calostro interés por otros
Predominio de actividad refleja: succión, niños.
prensión, Babinski, de búsqueda, etc.
Desarrollo Social:
Establecimiento de la relación “simbiótica” Desarrollo Sexual:
entre el niño y su madre o cuidador… Según Freud atraviesa las etapas:
(APEGO). ORAL (0 – 1año, 6 meses)
ANAL (1,6 meses – 3 años).
Retentivo o expulsatorio.
INFANCIA (0 – 6 años) Segunda Infancia (3– 6 años) Llamada: Niñez temprana
Crisis psicosocial entre Iniciativa VS. Culpa. Desarrollo Sexual:
Pensamiento Irreversible–Centración.
Evolutivamente supone una mayor conciencia de sí Según Freud
Recién logra controlar las esfínteres Pensamiento Egocéntrico: animista,
mismo. atraviesa la etapa
urinarias y fecales. artificialita y finalista.
Se incrementa la independencia, el autocontrol y el FÁLICA (3 – 6 años)
A los 4 años: Por ejemplo: “El sol se mueve y está
autocuidado. Vive los conflictos
Aprende a desplazarse adecuadamente y a contento”).
La familia sigue siendo el centro de la vida social, pero
manipular los objetos que se encuentran a Es también evidente un predominio de psicosexuales de
otros niños se vuelven más importantes.
su alrededor. las fantasías y la imaginación EDIPO Y ELECTRA.
Aprende a desarrollar lo bueno de lo malo de una
Aparece la preferencia manual; mejora la expresado a través del juego simbólico.
conducta.
fuerza así como las habilidades motrices Por ejemplo: “La escoba es mi caballo
Su comportamiento moral está determinado por el afán
finas y gruesas. volador”.
de recompensas o el miedo a castigos en función a una
Mayor coordinación psicomotora tanto Imitación Diferida y expresada a través
figura de autoridad (MORAL PRE CONVENCIONAL –
gruesa como fina; ejemplo de ello: aprende del juego.
LAWRENCE KOHLBERG).
a patear, bajar escaleras, saltar correr, El lenguaje funciona como regulador
Según Piaget, EL REALISMO MORAL de los niños lo hacen
agarrar con los dedos una hoja de papel, de su comportamiento: Repertorio
creer en todas las reglas, por lo que deben obedecerse.
abotonarse, etc.) léxico (niño preguntón).
Para el niño una persona que rompe algo voluntaria o
Madura para la escritura. Al llegar los 6 años de edad, el niño ha
accidentalmente, es siempre culpable.
A los 6 años ya es posible diferenciar la adquirido un considerable dominio
El juego se hace más imaginativo, NO es competitivo, lo
lateralización. Se notará a esta edad con gramatical: “Luís ama a su mamá” es
hace por hacerlo o por diversión.
bastante claridad. equivalente a “Su mamá es amada por
Juega generalmente con niños de su propia edad o en
El crecimiento es continuo; la contextura se Luís”.
ocasiones con niños más grandes.
vuelve más delgada y las proporciones más Es común asistir a centros de
Son comunes el altruismo, la agresión y el temor.
similares a las adultas. educación inicial.
Mayor sensibilidad ante las actitudes de los demás.
El apetito disminuye y los problemas de
Surgen los sentimientos, tales como: amor, odio y celos.
sueño son comunes.
Se va desarrollando la personalidad.
PREGUNTAS
[Link] maestra de José le dice en clase: “Todos los seres vivos, durante su ciclo vital, enfrentan una serie de
variaciones en diversos aspectos. En el caso del ser humano, dichas variaciones se dan a nivel biológico,
psicológico y social; es decir, cambios en la personalidad. A este proceso se le denomina:
a. Maduración.
b. Desarrollo humano.
c. Crecimiento.
d. Madurez.
e. Congénito.
2. Una mujer va a su consulta con el ginecólogo porque cree estar embarazada debido al retraso de su
periodo menstrual. El doctor le comenta que: “Una mujer expuesta a la rubéola al principio del embarazo
puede dar a luz un hijo con problemas cardiacos y visuales; mientras que, si se expone a la radiación o el
consumo de sustancias tóxicas como: drogas, marihuana o alcohol; puede el niño desarrollar trastornos en
su desarrollo psicológico social. Todo ello se debe a un:
a. Periodo sensible.
b. Trastorno genético.
c. Problemas congénitos.
d. Problemas de maduración intrauterino.
e. Trastorno teratógeno.
3. La irreversibilidad es la incapacidad de pensar que una acción mental puede ir en ambos sentidos
(ascendente y descendente). Juana la otra vez le decía a su amiga Cecilia que solo sabe contar del uno al diez,
pero no del diez al uno porque todavía es pequeña y no va al colegio, y cuando lo haga lo aprenderá mucho. Del
caso anterior, este pensamiento corresponde a la etapa del desarrollo humano denominado:
a. Niñez temprana.
b. Niñez intermedia.
c. Niñez avanzada.
d. Adolescencia.
e. Operatorio concreto.
4. Mientras que Carlitos es un pequeño de 4 años que siente temor a un perro y ha aprendido a ir al baño
solito; su hermano Cecilio de 8 años siente temor a reprobar su examen y no tener amigos en la escuela. Según
el caso anterior, ¿En qué etapas del desarrollo humano se encuentran, respectivamente ambos pequeños?:
a. Infancia – niñez temprana.
b. Niñez temprana – niñez intermedia.
c. Niñez media - infancia.
d. Infancia – niñez media.
e. Niñez temprana – adolescencia.
5. María es una pequeña que está recientemente empezando a caminar con la ayuda de sus padres y
abuelos con quienes vive. Juana es una joven universitaria de veintitrés años de la facultad de Odontología
de la UNIVERSIDAD. De acuerdo con lo expuesto, indique la clasificación antigua o clásica del desarrollo
humano que se evidencia en el ejemplo:
a. Infancia – adolescencia.
b. Infancia – adultez temprana.
c. Infancia – juventud.
d. Infancia – adultez intermedia.
e. Infancia – pubertad.
6. Según el desarrollo psicosocial, se presenta un conflicto entre los niños de 6 – 12 años que deben
aprender las habilidades productivas valoradas en su sociedad; por ejemplo, los niños Arapesh de Nueva
Guinea que tienen que aprender a elaborar arcos y flechas, y los niños de países industrializados que
deben aprender a leer, escribir, contar y usar la computadora. A dicho conflicto se le denomina:
a. Iniciativa vs. Culpa.
b. Confianza vs. Desconfianza.
c. Laboriosidad vs. Inferioridad.
d. Autonomía vs. Duda.
e. Confianza vs. Aislamiento.
7. Dora y Rosa son profesoras y amigas que al encontrarse comparten experiencias pedagógicas. Dora dice:
“Tengo que realizar actividades lúdicas que permitan el aprestamiento de mis alumnos” y Rosa dice: “Ayer mis
pequeños lograron realizar actividades de psicomotricidad gruesa en compañía de sus padres que les permitió
mantenerse en equilibrio y realizar la caminata”. ¿En qué etapa del desarrollo humano se encuentran los
pequeños de Dora y Rosa, respectivamente?:
a. Infancia – niñez temprana.
b. Segunda infancia – primera infancia.
c. Niñez temprana – neonatal.
d. Niñez intermedia – niñez temprana.
e. Segunda infancia – pubertad.
8. En el distrito de Villa María viven dos hermanos, hijos de Román, un padre taxista que un día les dio propina
a cada uno por igual. Sin embargo, José piensa que le están dando menos dinero que a su hermano Juan,
porque a él le dieron una moneda de un sol y a su hermano cinco monedas de veinte céntimos,
probablemente se encuentra en la etapa de vida denominada:
a. Primera infancia.
b. Segunda infancia
c. Niñez intermedia.
d. Niñez avanzada.
e. Pubertad.
9. “Ana es una pequeña que ha logrado aprender a caminar debido a la dedicación de la madre
y la seguridad que ésta le brindaba”. De lo siguiente, ¿cuál de los siguientes procesos se refiere
a los cambios biológicos que predisponen al sujeto para la aparición de nuevas conductas?
a. El crecimiento.
b. La maduración.
c. La estimulación.
d. La evolución.
e. Lo congénito.
10. Relacione las etapas con las características más resaltantes en cada una:
I. Niñez temprana.
II. Primera Infancia.
[Link].
A. Se desarrolla el pensamiento irreversible y la centración.
B. Atraviesa el conflicto psicosocial de Erickson INICIATIVA VS. CULPA
C. Se forman las capas embrionarias importantes para el desarrollo filogenético del ser humano.
a. IA,IIB, IIIC.
b. IA, IIC, IIIB.
c. IB, IIC,IIIA.
d. IB, IIA, IIIC.
e. IC, IIA,IIIB.
NIÑEZ (6 – 12 años) Niñez intermedia
La teoría psicosocial de Erikson, señala
que el niño debe resolver la crisis
Piaget denomina este periodo, el de dicotómica laboriosidad VS. Inferioridad.
El crecimiento se hace más lento. las operaciones concretas.
Mejoran la fuerza y las habilidades El niño amplia sus roles sociales como
Su inicio en la escuela estimula el hijo.
atléticas. desarrollo de las funciones
Mayor velocidad, fuerza y coordinación Reciprocidad afectiva (empatía) con sus
cognoscitivas. amigos. Disminución de la impulsividad
de la actividad motriz. La razón controla la imaginación y la
Las enfermedades son comunes, pero la (mayor estabilidad emocional).
creatividad. Demanda afectos de sus padres y de los
salud por lo general es mejor que en Adquisición y desarrollo del
cualquier otro momento del ciclo de que se encuentran a su alrededor.
pensamiento lógico concreto Necesidad de aprobación.
vida. (Manejo de las nociones de Según Piaget, para el niño la moral es
conservación, clasificación, seriación relativa (Relativismo Moral), las reglas se
y la reversibilidad). pueden o no respetar depende de su
Se da el aprendizaje de la grado o intencionalidad. Surge la
lectoescritura y el cálculo. mentira como mecanismo social para
Reconocimiento de su esquema evitar el castigo.
corporal. Existe el juego reglado (el niño es
Noción de conceptos tales como: consciente de las reglas), juegan a “las
Espacio, Tiempo, Arriba, Abajo, chapadas”, “mata gente”, “San Miguel”,
Adelante, Atrás, etc. “Las escondidas”, etc. A esto se le
Pensamiento reversible. denomina también (MORAL
Aumentan la capacidad de memoria CONVENCIONAL – KOHLBERG), se da a
y las habilidades lingüísticas. partir de los 9 años.
Desarrollo Sexual:
Según Freud atraviesa la
etapa Latencia (6 – 12 años)
No hay deseo sexual
ADOLESCENCIA (12 – 20 años)
3. Desarrollo Psicosocial:
1. Desarrollo Físico: 2. Desarrollo Cognoscitivo: Labilidad emocional.
La Pubertad: Es la culminación de la Pensamiento formal. Se frustran con facilidad.
pubescencia y que implica la madurez Pensamiento hipotético deductivo. Afectividad sexualidad: Enamoramiento.
sexual de la persona. Se da a partir de Pensamiento probabilístico. Más atracción e intimidad, no
los 12 años. Lenguaje conceptual. compromiso.
Los cambios biofísicos notables en la Lenguaje poético – vulgar. Preocupación por su apariencia física
pubertad y adolescencia son los
Lenguaje metafórico. frente a los demás.
siguientes:
Crecimiento e incremento de estatura y
La educación se concentra en su Los modelos sociales juegan un papel
peso. preparación Pre y Universitaria. importante.
Cambios morfológicos y funcionales de Según David Elkind, el adolescente Identidad VS. Confusión de Identidad.
los sistemas reproductores. tiene los siguientes pensamientos: Este conflicto se entiende como la
Cambios corporales, vocales y de 1. Los padres se equivocan, no son necesidad del adolescente de determinar
apariencia física en el varón y la mujer perfectos. “quién es”.
(Caracteres sexuales secundaria). 2. La discusión para mostrar su En la adolescencia; hay periodos de crisis
Así dos cambios muy importantes: punto de vista. con altas probabilidades de depresión.
La menarquía: Es el primer periodo 3. Indecisiones por algo. Preocupación por el futuro.
menstrual de la mujer e indica su 4. Audiencia Imaginaria: creer que Búsqueda de la identidad ocupacional.
madurez sexual. La mujer ya puede alguien habla mal de él. La relación con los padres es ambivalente
procrear y a partir de ese momento 5. Mito Personal: a él nunca le va a y conflictiva.
menstrua mensualmente. pasar, es especial y único. La ambivalencia se expresa en la tensión
La Polución: Es la primera eyaculación
del varón; se da en los famosos “sueños del adolescente quien, por un lado, busca
húmedos”. 4. Desarrollo Sexual: aumentar su autonomía y por otro lado,
Masturbación Según Freud atraviesa la etapa dependen todavía de sus padres.
Duerme en promedio 8 hrs. Genital (12 – 18 años)
Alimentación moderada.
Deseo genital – afectivo.
Desarrollo Emocional:
Adultez TEMPRANA (20 – 40 años) En el adulto joven, los rasgos de personalidad y los
estilos se hacen relativamente estables,
Desarrollo Cognoscitivo: pero los cambios en la personalidad pueden ser
Desarrollo Físico: En el adulto Joven se forma el influidos por etapas y acontecimientos de la vida.
La condición física llega a su cima, luego pensamiento dialéctico, Se da la Búsqueda y Afinamiento de amistades
disminuye ligeramente. es decir cada idea implica su íntimas y compromisos.
Mayor fuerza, energía y resistencia. antítesis y de esta concluye una Mayor estabilidad emocional.
Las elecciones del estilo de vida influyen conclusión (síntesis). Paso del enamoramiento al amor.
en la salud de estas personas. Integra creencias y experiencias Conocimiento de sí mismo y autoaceptación.
Su salud depende de dietas y ejercicios con contradicciones detectadas,
físicos. nuevos puntos de vista son Desarrollo Psicosocial:
Contraen menos enfermedades y si se actualizados. El adulto temprano atraviesa 3 etapas:
presentan, se superan. Se desarrolla el pensamiento La etapa del Desplazamiento de la autoridad paterna y
Índice de mortalidad es bajo, entre las Post formal: Relativismo, búsqueda de pareja.
causas de muertes: contradicción y Síntesis. Selección del cónyuge y aprender a convivir con él o ella.
En varones: los accidentes; Es la mejor etapa para el Sostener y dirigir el hogar; tener hijos y educarlos.
y en mujeres: el cáncer. aprendizaje intelectual. La etapa de la Consolidación social
Duermen aproximadamente entre 6 a 8 Se estudia el post grado o se Se busca hacer lo debido, acabar la carrera y fortalecer
horas. escala en ascenso. la relación de pareja.
Mayor actividad sexual afectiva y Progresar profesionalmente.
reproductiva. Adquirir alguna responsabilidad social.
Mantener relaciones sociales con la familia y algún
grupo.
La etapa de la Transición.
Se sustituye la búsqueda de formación para el trabajo
por búsqueda y definición de autoconocimiento.
INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (ERICKSON).
Desarrollo Físico:
Puede tener lugar cierto deterioro de las Adultez MEDIA o INTERMEDIA (25 – 60 años)
habilidades sensoriales, la salud, el vigor y la
destreza. Desarrollo Cognoscitivo:
En el adulto la mayoría de las Desarrollo Psicosocial:
La agudeza visual disminuye en la vista y menos
habilidades mentales llegan a su clima, Se enfrenta al conflicto:
frecuente en el oído.
la experiencia y habilidades prácticas Generatividad – Estancamiento
Cambios bruscos en las capacidades sexuales
para la solución de problemas son altas. (Erickson)
reproductivas:
Se da el incremento del vocabulario, las La generatividad se entiende como la
En la Mujer: Menopausia
habilidades manuales e información preocupación por establecer y guiar a la
Los Ovarios dejan de producir los ovocitos
general o cultural. siguiente generación a través de la
maduros (cesa el ciclo menstrual).
La producción creativa puede declinar, tutela o del trabajo creativo.
Se reduce la producción de estrógenos.
pero mejora su calidad. El estancamiento es la falta de
Sus manifestaciones están condicionadas por
Se da la percepción objetiva de la crecimiento y madurez para aportar a la
factores culturales.
realidad. siguiente generación.
En el varón: Androdecline
La doble responsabilidad de cuidar a los
Llamado también “andropausia”: Es el déficit de Desarrollo Emocional: hijos y a padres ancianos puede
las funciones psicosexuales. Se dan cambios fisiológicos como: estresar.
Declinación progresiva de la producción de síntomas asociados a la depresión, Para algunos, el éxito profesional y
andrógenos, discriminación de la frecuencia del insuficiencia sexual, fatiga y achaques capacidad adquisitiva llegan a su
organismo y disminución de la capacidad físicos difusos. máximo;
eréctil. Los problemas del adulto está asociados en otros puede ocurrir el agotamiento o
Las tres principales causas de muerte entre los a eventos preocupantes, tales como: cambio de carrera.
45 y 5 años de edad son: Cáncer, ataques el abandono del nido de los hijos,
cardiacos y accidentes. muerte de los padres, perder el trabajo.
No es rara, sin embargo, cierta preocupación El sentido de la identidad continúa
por el mantenimiento del atractivo físico. desarrollándose; puede ocurrir una
Duermen en promedio 6 horas. transición estresante de la madurez.
SENECTUD (60 años) Adultez tardía, ancianidad, Vejez
Desarrollo Físico: Desarrollo Cognoscitivo: Desarrollo Psicosocial:
Declinación de las capacidades físicas La mayoría se muestra Visión Retrospectiva.
psicomotoras y fuerza para la actividad mentalmente alerta, pero se dan (El anciano siente placer de contar sus
física. cambios rotundos en el selecto: experiencias vividas).
Declinación de las funciones La mayoría no experimenta Sensación de aislamiento y soledad
sensoriales. cambios en su capacidad provocada por la disminución de
Disminución de la homeostasis intelectual: mantenimiento de la audición.
corporal: (temperatura, presión, pulso, inteligencia cristalizada. Por la perdida del cónyuge,
sueño – vigilia, etc.). Duerme poco. Declinación de la inteligencia E independencia – abandono del hogar
Descalcificación de los huesos, fluida. de los hijos (nido vacío).
disminución de estatura, propensa a la Disminución de la memoria Jubilación y problema del uso del
osteoporosis, reducción del gasto inmediata (a corto plazo). tiempo.
cardiaco, endurecimiento de las arterias Acentuación de la memoria Aceptación de la vida que ha llevado,
y reducción de elasticidad de las mediata (a largo plazo). sin remordimientos con o sin su
mismas. realización personal,
Cambios graduales de la piel: delgada, de lo contrario puede caer en la
arrugamientos, escamosa, etc. desesperación (puesto que es imposible
Problemas de salud (DIABETES, comenzar empezar otra vida).
REUMATISMOS, CANCER, PULMONIA, Integridad del yo vs desesperación
NEUMONIA, Etc). (ERICKSON).
Pérdida de eficiencia en mecanismos Presenta preocupación por la muerte.
inmunitarios. Disminución del apetito sexual, no en
Duermen poco en promedio 4 horas. todos.
11. Daniel es un anciano que evoca constantemente su vida pasada y, gracias a su experiencia, puede aconsejar
a sus hijos y nietos. La vez pasada les decía: “Yo en mi juventud aproveché las oportunidades que mi familia me
dio, por eso estudié la carrera de Psicología en la UNMSM, egresé a los 6 años, me colegié, obtuve mi Maestría
y Doctorado en la URP, me casé con el amor de mi vida (su abuela), y actualmente me siento feliz dictando en la
Universidad y en la academia Pedro Paulet”. Según el desarrollo psicosocial de Erickson, logró la virtud……,
propia del conflicto denominado……
a. De la sabiduría – Identidad vs. Confusión de roles.
b. De la fidelidad – Integridad vs. Desesperanza.
c. Del interés – Integridad vs. Confusión de roles.
d. De la sabiduría – Integridad vs. Desesperanza.
e. De la seguridad – Confianza vs. Desconfianza.
12. Si el hijo de Don Pepe que vive en la vuelta de mi casa, amigo de mi hermano Francisco, que cursa el 5to
grado de primaria con él en la escuela estatal 1122 del distrito de Comas ya es capaz de jugar monopolio, a las
chapadas y las escondidas siguiendo las reglas del juego: entonces podemos decir que éste se encuentra en la
etapa evolutiva denominada:
a. Infancia.
b. Niñez temprana.
c. Niñez intermedia.
d. Adolescencia.
e. Pubertad.
13. Jean William Fritz Piaget, padre de la Psicología Cognitiva y Evolutiva, dedicó gran parte de su adultez madura a los
estudios experimentales acerca del desarrollo del pensamiento y la inteligencia del niño a través de cuatro estadios:
Sensomotor, Preoperatorio, Operatorio Concreto y Operatorio Formal; y en su adultez tardía evidenció amplio conocimiento
psicológico que se podía aplicar dentro del campo clínico y educativo de la Psicología como ciencia. Los cambios que se
aprecian, respectivamente, en la adultez madura y la tardía son:
a. Inteligencia formal y dependencia cognitiva.
b. Visión retrospectiva y decaimiento físico.
c. Aprendizaje intelectual y máxima vitalidad.
d. Producción intelectual y sabiduría.
e. Aprendizaje probabilístico e hipotético deductivo.
14. Identifique la alternativa que mejor relaciona los casos de los enunciados con los conceptos del desarrollo cognoscitivo.
I. Pepe creé que sus compañeros lo admiran por su nuevo corte de cabello y su gran estatura, ya que siempre ha
pertenecido al equipo de futbol y de atletismo de su escuela.
II. Carla dice que cuatro por tres es doce y, por eso, doce entre tres es cuatro.
III. Damar se ha consolidado como una profesional, es Bachiller en Letras, Magister en Literatura y Dra. en Lingüística.
A. Operaciones post formales.
B. Operaciones lógicas.
C. Audiencia imaginaria.
a. IA, IIB, IIIC.
b. IB, IIA, IIIC.
c. IC, IIB, IIIA.
d. IB, IIC, IIIA.
e. IC, IIA, IIIB.
15. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relativos a la etapa de la
adolescencia:
I. El interés por la sexualidad y el enamoramiento cobran notoriedad.
II. Se manifiesta la necesidad de identificación y afirmación personal.
[Link] muestra una actitud de invulnerabilidad y se expone conductas de riesgo.
a. FVF.
b. VFV.
c. FFF.
d. VVV.
e. FVV.
16. Cada vez que hay una reunión para celebrar el cumpleaños de uno de los integrantes de la familia de
Samuel, este aprovecha para conversar y aconsejar a los más jóvenes de la casa, pues se preocupa mucho
porque estén encaminados y se desarrollen bien más adelante. Según el caso anterior, Samuel se
encuentra en la etapa de vida denominada:
a. Adolescencia.
b. Adultez temprana.
c. Adultez intermedia.
d. Adultez avanzada.
e. Pubertad.
17. Henry presenta las siguientes características en su desarrollo evolutivo: Presenta problemas a nivel
sensomotor, baja audición, debilidad y bajo tono muscular; asimismo, su memoria a corto plazo, en ocasiones,
suele jugarle una mala pasada, es más cristalizado en la solución de un problema, y casi siempre está añorando
sus recuerdos que tuvo cuando era adolescente y pertenecía al equipo de futbol de su colegio. Tomando en
cuenta las características mencionadas, se puede sostener que Henry se encuentra en la etapa de vida
denominada:
a. Adolescencia.
b. Adultez intermedia.
c. Adultez temprana.
d. Senectud.
e. Pubertad.
18. Patricia, quien acaba de conseguir su primer empleo formal luego de terminar su carrera profesional en la
EOPNP, está muy ilusionada porque está comprometida con Carlos, a quien conoció en la facultad de
Estomatología de la UNMSM; además ella desea tener dos hijos, pero también escalar de rango dentro la
Institución a la cual pertenece. De lo anterior, Patricia se encontraría en la etapa de la:
a. Adultez temprana.
b. Adultez avanzada.
c. Pubertad.
d. Senectud.
e. Adultez intermedia.
19. Jaime se siente muy entusiasmado porque va a participar en el campeonato de futbol que está organizando la promoción 98
de la EOPNP en la que estudió cuando era joven. A pesar de que ya han pasado más de veinte años desde que egresó, recuerda
como si fuera ayer su época de estudiante, donde solía compartir con sus compañeros de aula la rica comida del comedor o
viajar apretado en el bus de la Policía en las misiones que hacia. Según el caso anterior, es muy probable que Jaime se
encuentre en la etapa de vida denominada:
a. Adultez tardía.
b. Adultez avanzada.
c. pubertad.
d. Adultez temprana.
e. Adultez intermedia.
20. Con respecto al desarrollo cognitivo y socioemocional, respectivamente; relaciones correctamente ambas columnas:
I. Adulto Temprano.
II. Adulto intermedio.
III. Adulto mayor.
A. Posee recientemente un pensamiento post formal y atraviesa el conflicto psicosocial Intimidad vs. Aislamiento.
B. Se incrementa la sabiduría y experimental la situación socioemocional Integridad vs. Desesperanza.
C. Etapa de máxima producción intelectual y laboral, vive el conflicto socioemocional según Erickson de Generatividad vs.
Estancamiento.
a. IA, IIB, IIIC.
b. IA, IIC, IIIB.
c. IB, IIC, IIIA.
d. IB, IIA, IIIC.
e. IC, IIB, IIIA.
