Unidad de aprendizaje N° 2 “LA SUPERPOBLACIÓN MUNDIAL”

Competencia:
 Calcula e interpreta, a partir de la organización de datos, medidas de tendencia central y las
usa para inferir el comportamiento de datos de su contexto familiar.

ACTIVIDAD 1: IDENTIFICACIÓN DE UNA VARIABLE CUANTITATIVA DE DATOS

AGRUPADOS
Actividad introductoria
“Un estudiante realizando un estudio investigativo”
Descripción de la actividad: En la actividad se muestra una manera de agrupar datos para realizar
un análisis más detallado a cerca de la investigación realizada por una estudiante de 7°. El
conjunto de datos por si solos no nos muestra algunas de las características.
a. ¿De qué forma puedes agrupar los datos?
Los datos se agrupan de forma coherente y lógica mediante una tabla de
frecuencias. - La agrupación de los datos puede ser simple o mediante intervalos de
clase

b. ¿Cuál es el objetivo de agrupar los datos?

El objetivo de los datos agrupados es resumir la información, al agruparse
los datos quiere decir que se pueden organizar de forma coherente y lógica mediante
una tabla de frecuencias

c. ¿Sólo hay una forma de escoger el ancho de los intervalos?

Dividir el rango entre el número de clases, para hallar el ancho de clase; Determinar
el número de observaciones que caen dentro de cada intervalo, es decir, encontrar la
frecuencia.

d. ¿Los intervalos representan las clases como se hizo en la representación

de datos no numéricos?
Si tal cual solo que se le llama agrupación de categorías

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Reconocer variables cualitativas de datos agrupados
 Agrupar datos provenientes de variables cuantitativas de datos.
 Describir de forma numérica un conjunto de datos agrupados.

Parte 1: Caracterización de variables cuantitativas para datos agrupados

a) Marque con una x cada una de las preguntas que dan como respuesta un dato
cuantitativo.

1 ¿Cuántas personas visitaron el museo hoy? x

2 ¿Cuántas horas estudias por semana? x

3. ¿Cuál es tu marca de zapato favorita?

4. ¿Cuál es la presión arterial del paciente de la sala 3? x

5 ¿Qué prenda de vestir es la que más te gusta?

6. ¿Qué animal es tu mascota favorita?

b) Escriba dos ejemplos de variables cuantitativas.

Ejemplo 1: yo tengo en mi closet 15 pares de zapatos
Ejemplo 2: en mi casa vivimos 3
c) Escriba con sus propias palabras el concepto de variable cuantitativa.

Rta: la variable cuantitativa es aquella que se expresa en números o cifras

Parte 2.
a) A continuación encontrarán dos ejemplos que les ayudarán a identificar y diferenciar datos
no agrupados de datos agrupados.
Observe cuidadosamente cada uno de los ejemplos y responda las preguntas.
Ejemplo 1.

Datos no agrupados Datos agrupados

Frecuencia
Intervalos
Notas de 20 niños de un salón de 1,3,2,4,5,3,4,2,4,5,1,3,2,5,4 , absoluta
clases en una escuela particular. 3,0,2,4,5. [0-2] 7
[3-5] 13
¿Cuál es el valor mínimo del conjunto de datos?
0

¿Cuál es el valor máximo del conjunto de datos?

5

¿Cuántos intervalos se usaron para agrupar los datos?

2
¿Cuál es el límite inferior del primer intervalo?
0
¿El valor del límite inferior del primer intervalo es igual al valor del dato menor?
Si es igual

¿Cuántas unidades miden cada intervalo?

2,5

Ejemplo 2.

Datos no agrupados Datos agrupados

Frecuencia
Intervalos
absoluta
Edades de 15 estudiantes de 22,19,21,20,22,24,25,20, [19-21] 5
ingeniera de la universidad QTC. 23,22,21,24,22,26,23.
[22-24] 8
[25-27] 2

¿El conjunto de datos esta ordenado con respecto a algún criterio o característica?
si, esta ordenado con la característica o criterio de la edad

Ordene los datos de forma ascendente.

19,20,20,21,21,22,22,22,22,23,23,24,24,25,26

¿Cuántos intervalos se usaron para agrupar los datos?

3 intervalos

¿Cuál es el límite inferior del primer intervalo?

19

¿El valor del límite inferior del primer intervalo es igual al valor del dato menor?
Si es igual

b) Escriba una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.

Los estudiantes se apoyarán en los dos ejemplos de la tabla del inciso a) de esta misma
parte, para realizar la actividad.

1. Los datos no agrupados se analizan tal cual como fueron recolectados, es decir, se
analizan sin ser clasificados de acuerdo con alguna característica en particular ( V ).
2. Los datos agrupados no se han clasificado de acuerdo con alguna característica particular
para ser analizados ( F ).
3. Los datos agrupados se cuentan y se clasifican de acuerdo con algún criterio o
características para ser analizados ( V ).

Parte 2: Análisis de datos cuantitativos para datos agrupados

a) Esta actividad se realiza con base en la siguiente tabla, que corresponde a un
estudio realizado en una ciudad de nuestro país. La información que se presenta son
las edades de las personas en la muestra.

36 30 47 60 32 35 40 50
54 35 45 52 48 58 60 38
32 35 56 48 30 55 49 39
58 50 65 35 56 47 37 56
28 50 47 58 55 39 58 45
Conteste:
¿Los datos recolectados en la encuesta están agrupados con respecto a alguna
característica o criterio?
RTA: si están agrupados con base en una característica o criterio y es la EDAD

¿Cuál es el valor mínimo del conjunto de datos?

RTA: valor minimo 28

¿Cuál es el valor máximo del conjunto de datos?

RTA: valor máximo 65

b) Ahora vamos a agrupar los datos de la encuesta en 6 intervalos para realizar

una tabla de frecuencias. Para esto siga los pasos siguientes: Pasos.

1. Calcular el ancho de cada intervalo con la formula siguiente.

Rango= dato máximo – dato mínimo

RTA: rango= 65 -28=37

Rango= 37

37
Ancho del intervalo = 6 = 6
¿
¿

2. Construir los 6 intervalos.

Primer intervalo.
Limite inferir = dato mínimo
Límite superior = dato mínimo + ancho del intervalo

Limite inferir = 28
Límite superior = 28+6= 34
[ 28, 34 ]

Segundo intervalo.
Límite inferior = Límite superior del intervalo anterior + 1
Límite superior=límite inferior de este intervalo + ancho del intervalo

Limite inferir = 34+1= 35

Límite superior = 35+6= 41
[ 35 , 41 ]

Tercer intervalo.
Límite inferior = Límite superior del intervalo anterior + 1
Límite superior=límite inferior de este intervalo + ancho del intervalo

Limite inferir = 41+1= 42

Límite superior = 42+6 = 48
[ 42 , 48 ]

Cuarto intervalo.
Límite inferior = Límite superior del intervalo anterior + 1
Límite superior=límite inferior de este intervalo + ancho del intervalo

Limite inferir = 48+1= 49

Límite superior = 49+6= 55
[49 , 55 ]

Quinto intervalo.
Límite inferior = Límite superior del intervalo anterior + 1
Límite superior=límite inferior de este intervalo + ancho del intervalo

Limite inferir = 55+1=56

Límite superior = 56+6= 62
[ 56 , 62 ]

Sexto intervalo.
Límite inferior = Límite superior del intervalo anterior + 1
Límite superior=límite inferior de este intervalo + ancho del intervalo
Limite inferir = 62+1=63
Límite superior = 63+6= 69
[ 63 , 69 ]

c) Construya la tabla de frecuencias.

Frecuencia % de frecuencia
frecuencia
Intervalos absoluta relativa
relativa (fr)
(conteo) fi.
[ 28 , 34 ] 5 0,125 12,5
[ 35 , 41 ] 10 0,25 25
[ 42 , 48 ] 7 0,175 17,5
[ 49 , 55 ] 8 0,2 20
[ 56 , 62 ] 9 0,225 22,5
[ 63 , 69 ] 1 0,025 2,5
Total 40 1 100

Conteste las preguntas siguientes:

a. ¿Entre qué edades se encuentra el mayor porcentaje de personas?
Rta: entre el intervalo de [35-41] años que corresponde al 25% del total de encuestados

b. ¿En qué intervalo se encuentran las personas con menor edad?

RTA: en el intervalo donde hay personas con menor edad es en el de [28,34]

c. ¿En qué intervalo de edades hay menos personas?

RTA: el intervalo de menor número de personas es de [ 63-69] años

Resumen
Escriba una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.
1. La agrupación de los datos cuantitativos a través de intervalos, permiten realizar una
organización y un análisis más detallado de los mismos ( v ).
2. Los valores que asume una variable cuantitativa son no numéricos ( v ).
3. El número de intervalos que se usan para agrupar los datos es cualquiera ( v ).
4. La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un dato ( v ).
5. La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta por el número total de
datos ( F).
6. La frecuencia porcentual es la frecuencia relativa multiplicada por 100 ( V ).
7. la frecuencia relativa acumulada es la suma de las frecuencias relativas de todos los valores
inferiores o iguales al valor considerado ( F ).
Tarea.
Realice la encuesta siguiente a 30 personas que hagan parte de tu comunidad. Luego,
use 3 intervalos para agrupar los datos y construir una tabla de distribución de
frecuencias en la cual se visualice la frecuencia absoluta, la frecuencia }relativa, y el
porcentaje de la frecuencia relativa.

Encuesta.
Realizar la pregunta siguiente a 30 personas de tu comunidad.
¿Cuántas horas duermes durante la noche aproximadamente?
18 20 45 30 40

20 40 30 26 48

18 50 18 19 50

22 50 28 23 37

18 18 37 36 35

24 18 25 35 44

Realice la encuesta siguiente a 30 personas que hagan parte de tu comunidad. Luego,

use 3 intervalos para agrupar los datos y construir una tabla de distribución de
frecuencias en la cual se visualice la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa y la
frecuencia porcentual.
Frecuencia % de frecuencia
Frecuencia
Intervalos absoluta relativa
relativa fr
(conteo) f

[ 18 , 29 ] 15 0,5 50

[ 30 , 41 ] 9 0,3 30

[ 42 , 53 ] 6 0,2 20

Total 30 1 100

RANGO= VALOR MAX-VALOR MIN

R= 50-18= 32
ANCHO DEL INTERVALO = 32 = 11
3
INTERVALOS
[18 – 29]
[30 – 41]
[42 – 53]