1
Investigación bibliográfica a través de la tecnología
Geraldyn Acuña Torres
Tutor
Renato Martínez
Fundación Universitaria del área Andina
2
1 RAE
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. TÍTULO COMUNICACIÓN VS TECNOLOGÍA
2. AUTOR Darwin Toscano Ruíz
Universidad Técnica de Babahoyo (Ecuador) 1
3. EDICIÓN
cepecutb@[Link]
4. FECHA 06/04/2020
5. PALABRAS
Tecnología, comunicación, información, educación
CLAVES
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8. CONTENIDO Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el
intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de
información mediante habla, escritura u otro tipo de señales». Todas
las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un
receptor.
La revolución de la ciencia y la tecnología (en particular, las
tecnologías de la información y la comunicación) ha transformado
profundamente, no sólo el sistema productivo, sino la estructura
social en los países industrializados. Este proceso repercute con
fuerza en los países en desarrollo y, por el momento, se traduce en
un gran desconcierto con respecto a las políticas que corresponde
adoptar (Albornoz, 2001). Las tecnologías usan, en general,
métodos diferentes del científico. Los métodos difieren según se
trate de tecnologías de producción artesanal o industrial de
artefactos, de prestación de servicios, de realización u organización
de tareas de cualquier tipo. Los medios de comunicación se han
valido desde un principio de la tecnología para hacer valer su
sentido informativo. La tecnología hace que la comunicación de
6
masas crezca cada día más, desde el punto de vista de que las
fronteras van siendo eliminadas, las personas pueden acceder cada
vez de una forma más rápida y accesible a la información, aunque
quizás no de forma más veraz.
9. Es una investigación social sobre como ha influido la tecnología
METODOLOGÍA en la comunicación.
En este artículo de reflexión se llega a tres conclusiones con
respecto a las tecnologías vs la comunicación
Enfatizar sobre el rol que ha desempeñado la tecnología y la
transformación que ha sufrido la comunicación en todos los
aspectos del sistema social.
Consenso general en la que se debe tener la tecnología en la
10. comunicación como un medio y no un fin para que de esta forma en
CONCLUSIONES la parte educativa los docentes hagan especial énfasis en el diálogo
y el debate y enseñar a hacer crítica reflexiva de los mensajes
audiovisuales que día a día se recibe.
Hay disposición de la información sobre los avances, aciertos y
desaciertos en el rol que desempeña las tecnologías en la
comunicación en el campo educativo, comunitario y acceso a una
comunicación masiva.
11. AUTOR (ES)
Geraldyn Acuña Torres
DEL RAE
7
RAE 2
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
8
El proceso de comunicación mediado por las tecnologías de la información. ventajas
y desventajas en diferentes esferas de la vida social
1. TI
TULO
2. Ana María Molina Gómez , Lian Roque Roque , Blanca Rosa Garcés Garcés ,
AUTOR Yuniet Rojas Mesa , María Elinor Dulzaides Iglesias , Marina Selín Ganén.
3. Universidad de Ciencias Médicas, Cienfuegos, Cienfuegos, Cuba, CP: 5510
EDICIÓN editorial@[Link]
4.
06/04/2020
FECHA
5.
PALABR
comunicación, tecnología de la información, medio social.
AS
CLAVES
6.
Es un trabajo de varios estudiantes, consiste en realizar un análisis sobre el proceso
DESCRIP
de comunicación mediado por las tecnologías, en diferentes esferas de la vida social.
CIÓN
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33252013000600010
8. Explica cómo se fue introduciendo la tecnología en la comunicación y la
CONTEN importancia que ha sido para esta en diferentes ámbitos, lvarez Tabares y Rodríguez
IDO Guerra plantean que Internet ha permitido la creación de variados espacios virtuales
que promueven y estimulan la acción comunicativa de las personas, bajo los
parámetros de la libertad de expresión, la sociabilidad y lo económico, o gratis, que
pueden ser muchos sitios Web para la acción comunicativa, no solo local sino a nivel
13
internacional. La interacción comunicativa actual no tiene precedentes, su impacto en
la historia de la humanidad no se alcanza a dimensionar. Pero lo que sí está claro es que
Internet abre un camino nuevo e infinito a la comunicación humana. Sin embargo, estos
caminos están marcados por el desigual desarrollo económico a nivel global, por lo que
cada análisis que se haga de la influencia de las tecnologías en la comunicación
humana, estará condicionado por estos factores.
9.
Es un artículo investigativo, acerca de cómo influye la tecnología en diferentes
METOD
ámbitos sociales.
OLOGÍA
10. Las tecnologías son un hecho real, existen y son necesarias, por tanto, no hay
CONCLU posibilidades de rechazo, hay que aprender a convivir con ellas y aprovechar las
SIONES ventajas que nos ofrecen, a la vez que tratar de evitar o reducir los riesgos que implica
su introducción y aplicación en nuestras sociedades. Lo que sí es un hecho es que
ofrecen una gama importantísima de posibilidades de comunicación entre los seres
humanos.
Con el empleo de las tecnologías en la comunicación se podría afirmar que se está
perdiendo la línea divisoria entre lo real y lo imaginario, o que necesariamente estamos
entrando en una nueva forma de configurar las estructuras sociales: familia, escuela,
educación, el mundo político, etc.
La utilidad de la tecnología depende de quién la desarrolla, la maneja y la controla y
al servicio de qué intereses está. Es la forma cómo se usen lo que determina las
consecuencias en el plano social e individual, formas que están a su vez culturalmente
determinadas, pues dependen de cómo se concibe el mundo, las relaciones humanas,
las relaciones de producción, los valores y presunciones que orientan y regulan la
14
actividad.
Debido a la influencia que tienen los medios de comunicación masiva en la sociedad
y las amplias posibilidades de comunicación que se abren con las tecnologías, es
impostergable la necesidad de consolidar políticas democráticas nacionales en el sector
de la información y de la comunicación, para lograr la preservación de los genuinos
valores culturales de los pueblos, así como hay que implementar mecanismos que
evalúen el impacto de las nuevas tecnologías. Dicha evaluación debe basarse,
indiscutiblemente, en una óptica ética -social y política.
11.
AUTOR
Geraldyn Acuña Torres.
(ES) DEL
RAE
RAE 3
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. TÍTULO El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en valores del
15
siglo XXI
2. AUTOR María Rosa Buxarrais Estrada y Evaristo Ovide
Sinéctica no.37 Tlaquepaque jul./dic. 2011
3. EDICIÓN
4. FECHA 06/04/2020
educación moral, valores morales, sistema educativo, nuevas
5. tecnologías, software libre, constructivismo.
PALABRAS
CLAVES
6.
Texto temático
DESCRIPCIÓN
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18
8. La implementación de la Web surge por la necesidad de un grupo de
CONTENIDO científicos en el CERN Centro Europeo de Investigación Nuclear, sin
embargo, esta herramienta no les resultó muy útil a la hora de mejorar la
comunicación entre sí, Tim Berners Lee creador de esta tecnología
resuelve poner este software en un dominio público, permitiendo que
otros lo desarrollaran y modificaran, por esta razón grandes empresas
comenzaron a invertir en el desarrollo de la Web lo cual se convirtió en
un patrimonio de todos, en donde se brinda un espacio tecnológico al
usuario en el que no solo es un consumidor de información, sino que
también la produce a un bajo costo, en el hay libertad de expresión, la
participación es muy dinámica, cualquier persona puede dar a conocer sus
ideas, desarrollar su economía y relacionarse con otros usuarios a nivel
mundial. Durante mucho tiempo se consideraba a la forma de educación
tradicional, como la única y más conveniente forma de enseñanza, en la
que acceder era demasiado costoso y se consideraba al maestro la
autoridad máxima por el conocimiento adquirido se constituyó en la
institución fuente de todo conocimiento y saber; este tipo de docencia
parametrizó el tipo de estudiante ideal con características como ser
sumiso, tener la capacidad de obedecer sin cuestionar, tener un
comportamiento psico rígido pertinente para cumplir con las normas de la
institución; método muy conveniente para los gobiernos y la industria,
porque este sistema educativo produciría potenciales empleados capaces
de recibir órdenes y ejecutarlas sin cuestionar. La Web ha revolucionado
la educación a nivel mundial, permitiendo el acceso a diferentes
pedagogías y métodos de enseñanza – aprendizaje como los es el
19
constructivismo, la metodología conductista y el conectivismo, este
último hace referencia a cómo aprendemos dentro del contexto
tecnológico actualmente. Para este tiempo la sociedad requiere de
ciudadanos con un pensamiento crítico y propositivo, que cuestione y
argumente la información que recibe, teniendo en cuenta que los medios
de comunicación en general esta polarizados promocionando información
que difiere de la realidad. Para este tiempo la Web se ha convertido en
una herramienta necesaria en la educación hasta el punto en que la
población que aún no ha logrado acceder a ella se encuentra de
desventaja, no puede el estudiante ceñirse solo a la instrucción que da el
maestro, sino que tiene ahora la oportunidad de formar un carácter
investigativo, podemos decir entonces que el rol del maestro que se gana
el respeto de sus estudiantes por su vasto conocimiento, ha tenido que
cambiar totalmente, pues el individuo más docto, preparado y capacitado
logra poseer tanto conocimiento como el que el estudiante puede
encontrar en la Web, el maestro entonces gana la empatía de sus
estudiantes al convertirse en un facilitador, motiva a la investigación, al
debate, al trabajo en equipo. A sí mismo el rol del estudiante ha tenido
una transición muy fuerte ya que es más fácil tener una actitud pasiva a
convertirse en un estudiante con valores investigativos, con carácter
crítico, analítico, con iniciativa pues esto le demandará más esfuerzo, el
estudiante de hoy tiene mucho más conocimiento en el uso de las TIC que
incluso algunos docentes, pero necesitan ser direccionados
adecuadamente sobre el uso de esta herramienta. No se trata de
descontinuar las estructuras físicas de las instituciones sino de hacer
20
cambios pertinentes cambios pertinentes en cuanto la implementación de
nuevas tecnologías y optimizar los recursos por ellas brindados, teniendo
en cuenta las modificaciones conceptos de aula de clase, horarios,
espacios de investigación y otros elementos en los que el uso de la Web
potenciaría los valores del estudiante y por ende los del ciudadano, reto
que debe iniciar desde el momento en que la universidad abra sus puertas
para que el estudiante tenga la oportunidad de interactuar con el mundo
real al que se verá enfrentado en algún momento y tenga más
posibilidades de desarrollarlas en el campo laboral al haber adquirido un
conocimiento no solo teórico sino también práctico, al lograr contactos
con empresas donde puedan llevar sus proyectos e investigaciones a la
práctica.
9.
Es un informe de como pudieron implementar el TIC para un mejor
METODOLOGÍ
sistema educativo.
A
La importancia de la web y la responsabilidad que se deben
implementar para utilizarla desarrollando su carácter investigativo, crítico
10. y propositivo, la tecnología no posee una conciencia del bien o del mal,
CONCLUSIONE pero es de suma importancia que los estudiante sean guiados por
S profesionales y logren diferenciar entre el buen o mal uso de las mismas,
de tal manera que se constituyan en personas que ayuden en la
construcción del conocimiento.
11. AUTOR
Geraldyn Acuña Torres.
(ES) DEL RAE
21
RAE 4
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
Tendencias de uso de las TIC en el contexto escolar a partir de las
1. TÍTULO
experiencias de los docentes.
2. AUTOR Escorcia-Oyola Ludmila, Jaimes de Triviño Clara.
Educación y Educadores, vol. 18, núm. 1, Universidad de La Sabana
3. EDICIÓN
Cundinamarca, Colombia
4. FECHA 06/04/2020
5. PALABRAS Informática educativa, aplicación informática, docencia, tecnología
CLAVES de la información y educación.
6. Artículo de investigación.
22
DESCRIPCIÓN
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8. Es una investigación de la implementación de la estrategia
CONTENIDO denominada "Educa Digital", que tiene como propósito no solo
socializar los proyectos elaborados por los docentes y la aplicación que
hacen de las tecnologías digitales en el contexto escolar, a nivel
regional y nacional, sino también reconocer qué está pasando en el aula
una vez la tecnología llega a ella. Esta situación finalmente plantea la
necesidad de identificar factores contextuales, pedagógicos y
tecnológicos que confluyen para hacer de la práctica pedagógica con
incorporación de las TIC una experiencia significativa. Lo que cabe
resaltar es que este programa educativo y el uso de las TIC permitieron
contribuir con el mejoramiento de la educación donde fue aplicado y
que fue de gran apoyo para la comunidad en general. Sin embargo, se
25
deben tener en cuenta muchos aspectos en la investigación que estas
personas realizaron ya que analizaron a profundidad en qué áreas se son
más productivos teniendo en cuenta que su principal medio de
comunicación era un computador, allí evidenciaron las oportunidades
de mejora que se tenían para ciertos sectores educativos, proponiendo
así nuevas estrategias con los docentes e implementando los proyectos
para toda la comunidad.
se define como cualitativo, descriptivo, de tipo documental que
9.
exige recopilar y analizar la información a través de categorías de uso
METODOLOGÍA
y niveles de apropiación de las TIC.
Este artículo demuestra la importancia y la implementación de las
TIC en diferentes regiones acercando a muchas poblaciones a conocer y
vivir nueva experiencia a través de la conectividad adquiriendo
conocimientos y dejando de lado el analfabetismo; transformando e
10. impactando. Además, la organización en la formación de los docentes
CONCLUSIONES en la medida que le dieron cobertura a la población más vulnerable
como niños y adolescentes donde los acercamientos con los medios
tecnológicos son más explotados. Esto quiere decir que las nuevas
tecnologías siempre van a estar presentes en el modelo de educación
tradicional.
11. AUTOR
Geraldyn Acuña Torres.
(ES) DEL RAE
26
RAE 5
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
El ‘laberinto’ tecnológico y las nuevas formas de control
1. TÍTULO
social
2. AUTOR Eduardo Giordano
Universidad de Verano de Gandía (Valencia) en el mes de
3. EDICIÓN
julio de 2001.
4. FECHA 06/04/2020
5. PALABRAS
Comunicación, tecnología, red, laberinto.
CLAVES
Describe cómo se va relacionando todo con el mundo
6. DESCRIPCIÓN
tecnológico como una especie de laberinto.
7. FUENTE O BARBIER, Frédéric y BERTHO LAVENIR, Catherine
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POR EL AUTOR Aires, Colihue. BRETON, Philippe (1992): L’utopie de la
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Santiago de Compostela, Universidad de Santiago de
Compostela.
Explica sobre la nueva economía virtual de como la
tecnología permite tener ingresos y como ayuda en todo los
ambitos. El tema relaciona las dimensiones que nos parecen
más problemáticas desde un punto de vista comunicativo y
sociocultural: la variedad de los usos sociales de las nuevas
8. CONTENIDO
tecnologías interactivas, y lo que estas tecnologías representan
(o podrían llegar a representar en un futuro) como forma de
control social. La tecnología de comunicación que posibilita
Internet no da lugar a una nueva configuración social, ni supone
una revolución de las relaciones sociales preexistentes
9. METODOLOGÍA Investigativa
10. CONCLUSIONES Esta aproximación al sistema de control social que facilita la
nueva tecnología, recordemos el conflicto que supone Echelon,
una red de espionaje supuestamente sólo militar, que conecta a
los servicios de inteligencia de cinco países anglosajones
29
(Estados Unidos, Gran Bretaña, Canadá, Australia y Nueva
Zelanda), denunciada ante la UE como fuente de espionaje
industrial al servicio de las empresas multinacionales de esos
países. ¿Cuáles son los límites «éticos» de las atribuciones de
una agencia internacional de espionaje con capacidad para
hurgar en el contenido de los mails, fax y llamadas telefónicas
de los ciudadanos? ¿Quién garantiza hoy nuestro derecho a la
privacidad? Mientras no haya cambios políticos de fondo –es
decir, se legisle la prohibición de abusos con arreglo a un
derecho internacionalmente aceptado, y se liquide el poder
absoluto de los monopolios tecnológicos–, probablemente
tengamos que acostumbrarnos a la idea de que la vida privada
sólo existe completamente fuera de este «laberinto» tan opaco y
a la vez transparente del control de las telecomunicaciones.
11. AUTOR (ES) DEL
Geraldyn Acuña Torres
RAE
