CURSO: DESARROLLO
HABILIDADES PROFESIONALES I
Unidad 2: La Puntuación
Tema 5: Punto y Coma, y el Punto
Seguido
2.2 El punto y coma, y el punto seguido
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Índice
2.2.1 Punto y coma en unión de proposiciones
2.2.2 Punto y coma en enumeración compleja
2.2.3 Unidades de sentido: uso del punto seguido
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Capacidades
• Reconoce y señala los elementos constitutivos de la oración gramatical.
• Identifica los complementos del circunstancial y registra la coma donde sea necesario.
• Analiza oraciones y coloca los signos de puntuación de acuerdo con las normas y según los
casos que se presentan (coma, punto y coma, y punto seguido).
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Introducción
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2.2.1 Punto y coma en unión de proposiciones
Las proposiciones, a diferencia de las oraciones, presentan una dependencia semántica y
sintáctica de otra oración. Por ello, muchas veces se utilizan conectores. En otros casos, estos
se pueden reemplazar por el punto y como.
El niño saltaba de alegría por toda la casa sus padres habían llegado.
Ella no lo podía creer le había pedido matrimonio.
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2.2.2 Punto y coma en enumeración compleja
Se utiliza el punto y coma en este caso para establecer jerarquías ente la coma simple y una
coma que encierra una estructura mayor.
Para el compartir, Paolo trajo una gaseosa; Illari, galletas ; Manuel, vasos.
Luis Fonsi canta Despacito; Tahlia, No Me Acuerdo; Elvis Crespo, Me Enamoré.
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2.2.3 Unidades de sentido: uso del punto seguido
El punto seguido es un signo de puntuación cuya finalidad es marcar el fin de una unidad de
sentido u oración. Este le brinda sentido a los párrafos y mejora la comprensión de la lectura.
Asimismo, permite delimitar la extensión de las oraciones.
“En medio de la expectación general, salieron los dos hombres, cada uno con su gallo/ Se hizo un
profundo silencio y soltaron a los dos rivales/ Nuestro Carmelo, al lado del otro, era un gallo viejo
y achacoso; todos apostaban al enemigo, como augurio de que nuestro gallo iba a morir/ No faltó
aficionado que anunció el triunfo del Carmelo, pero la mayoría de las apuestas favorecía al
adversario/ Una vez frente al enemigo, el Carmelo empezó a picotear, agitó las alas y cantó
estentóreamente/ El otro, que en verdad parecía ser un gallo fino de distinguida sangre y
alcurnia, hacía cosas tan petulantes cuan humanas: miraba con desprecio a nuestro gallo y se
paseaba como dueño de la cancha. Enardeciéronse los ánimos de los adversarios, llegaron al
centro y alargaron sus erizados cuellos, tocándose los picos sin perder terreno/ El Ajiseco dio la
primera embestida (…)”
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Ejercicios
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Ejercicio 1
Coloque las comas donde sea necesario:
1. Sintió miedo al entrar la puerta estaba entreabierta.
2. Reclamo por la comida estaba fría.
3. Ingresó a la fuerza nadie lo había invitado.
4. Intentó ocultarse lo encontraron bajo la besa.
5. Lloró amargamente nadie le avisó lo sucedido.
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Ejercicio 2
El Pisco Sour es un cóctel preparado con pisco, clara de huevo, canela molida, amargo de
angostura y zumo de limón la denominación proviene de la unión de las palabras «pisco» (un
tipo de aguardiente de uvas) y «sour» (en referencia a la familia de cócteles que utilizan limón
como parte de su receta) investigadores han llegado a la conclusión que el PISCO es peruano a
pesar que existe una controversia con Chile por su origen desde 2004,en el Perú, celebra un día
festivo anual en honor del pisco sour: el primer sábado de febrero en 2007,mediante un
decreto supremo emitido por el Ministerio de la Producción, declaró a este cóctel
como patrimonio cultural de la Nación
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Conclusiones
• El punto y coma es una pausa mayor de sentido.
• El punto y seguido permite realizar un corte en una idea para entender mejor.
• El punto y seguido cambia de nombre cuando es el último.
• En la enumeración compleja, el punto y coma ayuda a entender mejor la oración.
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Referencias bibliográficas
• Alarcos Llorach, Emilio; Martínez, J. A. y otros(1982). Lengua Española. Madrid: Santillana
• Chacón, T. (2012). Ortografía normativa del español. Cuaderno de ejercicios. Madrid:
Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Fundéu - Fundación del español urgente(2012). Compendio ilustrado y azaroso de todo lo
que siempre quiso saber sobre la lenguacastellana. Barcelona: Random House Mondadori
• Garret, P. y Steve, D. (2002). La comunicación escrita en los negocios. Madrid: Prentice Hall-
Pearson Educación S.A
• Oquendo, A.(1988). Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Mosca Azul Editores
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