PHYSICS

19
C
H CIRCUITOS ELÉCTRICOS
A
P
T
E
R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Sabe qué elementos componen un circuito eléctrico.
¾¾ Conoce las leyes de Kirchhoff, las cuales rigen y explican el fun-
cionamiento de un circuito eléctrico (CE).

 Helico curiosities

Baterías del futuro

Hay quien lo hace por la noche, justo antes de dormir, y lo deja hasta la mañana siguiente; hay quien lo tiene que
hacer en mitad del trabajo, o conectarle una batería externa en el viaje de vuelta a casa. Hablamos, por descon-
tado, de recargar el móvil, un proceso diario, que se lleva mínimo 75-80 minutos, y al que estamos básicamente
condenados. Pero, ¿se imaginan que la batería se pudiera cargar en cuestión de segundos? Y ahora algo más difícil
todavía: ¿Y si pudiéramos cargar un coche Tesla, al completo, en cuestión de segundos?
Este nanomaterial puede cargar un móvil en segundos
En el pasado ha habido investigaciones para usar los llamados supercapacitadores como dispositivos de almacena-
miento de energía para dispositivos portátiles. Estos son capaces de suministrar una gran cantidad de energía en
muy poco tiempo, pero solo sirven para ciclos rápidos de carga y descarga. Dicho de otra manera: no valen como
baterías externas por su incapacidad de almacenar energía durante largo tiempo. ¿La solución? Lo que un equipo ha
conseguido en la Universidad de Drexel, combinando las propiedades de un supercapacitador con las de las baterías
normales de gran capacidad de almacenamiento. Y ello ha sido posible mediante el material MXene.

Protones

+ +
+

e e

e
Ti3C2Ox(OH)y+δe+δH+ Ti3C2Ox–δ(OH)y+δ

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

MXene, nombre realmente exótico, es un nanomaterial plano consistente en dos capas de óxido con un carbón
conductivo y una de metal entre ambas, apilándose uno sobre otro en columna como básicamente las patatas Prin-
gles. Esta estructura de columna, potenciada gracias a un hidrogel que le brinda una mayor robustez, crea una
barrera por la que los iones se desplazan con rapidez gracias a la enorme conductividad que el MXene posee. De
este modo se consigue un sistema de almacenamiento de energía duradero al tiempo que un dispositivo de carga
extremadamente rápida.
Una recarga inmediata
Según el equipo descubridor, el problema con las baterías normales y los propios supercapacitadores es que “los
iones deben seguir un camino muy tortuoso hacia los puertos de carga, lo que no solo retrasa todo, sino que crea
una situación en la que muy pocos iones alcanzan realmente su destino en ratios de carga muy altos“. ¿Qué con-
sigue el MXene? “Alcanzar la meta que permite la carga rápida en cuestión de unos pocos segundos o menos”.
“Si empezamos a usar materiales electrónicamente conductores y de bajas dimensiones como electrodos de batería,
podemos conseguir baterías que funcionen de una manera mucho más rápida que la actual. Con el tiempo esto nos
llevará a baterías de móviles, portátiles y coches con niveles de carga muy elevados, de segundos o minutos en vez
de horas”. No se trata de crear un diseño desde cero, sino en que las fabricantes de baterías adapten los nuevos
electrodos. Y aunque aún estemos a unos años de verlas, la tecnología para recargar un móvil en segundos está
ya en marcha.
Responda.
1. ¿De qué está conformado el nanomaterial denominado MXene?

2. Según el equipo descubridor de la Universidad de Drexel, ¿cuál es el problema con las baterías normales que
usan los celulares para cargarse?

PHYSICS

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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

 Helico theory

CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico (CE) es una conexión cerrada que se
hace por medio de alambres metálicos entre una fuente de Alambre
energía eléctrica (de voltaje) con elementos que consumen de cobre R
dicha energía, como por ejemplo los propios alambres, fo-
cos, bobinas eléctricas y otros. El circuito más simple consta Equivale
de una fuente de energía eléctrica. ε
Pila

ε I ε
El sentido real de la corriente eléctrica indica que debe
fluir del polo negativo al polo positivo, pero convencio-
nalmente el sentido que debemos utilizar es el opuesto. Sentido Sentido
real convencional

Fuentes de energía eléctrica

Son aquellos dispositivos que se emplean para convertir alguna for-
ma de energía en energía eléctrica. Toda fuente de energía eléctrica
Pila o Simbología
continua tiene dos zonas bien definidas denominadas polos o bornes,
llamando polo positivo (+) al de mayor potencial y polo negativo (–) al batería
de menor potencial eléctrico.
Las pilas o baterías nos proporcionan una diferencia de potencial eléctrico, gracias a la cual podemos establecer corriente
eléctrica que recorrerá un circuito.
Leyes de Kirchhoff
Son dos leyes que en principio se pueden utilizar para resolver cualquier CE. Dichas leyes tienen su esencia en dos prin-
cipios de conservación que el hombre ha podido descubrir a través de su práctica constante.
Primera ley: De los nodos
¾¾ Se basa en el principio de conservación de la carga eléctrica.
¾¾ Establece que la suma de todas las intensidades de corrientes que llegan o salen de un nodo deben ser cero.
PHYSICS
I1 I2

Nodo

I3

∑I=0

Esto en forma práctica se plantea como suma de corrientes que llegan al nodo. Son iguales a la suma de las corrientes
que salen, es decir

∑Illegan = ∑Isalen

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
Ejemplo

2A 3A
En P se verifica
∑Illegan = ∑Isalen
P 1A
Ix → 2 A + 3 A = 1 A + Ix
∴ Ix = 4 A

Segunda ley: De las mallas

¾¾ Se basa en el principio de conservación de la energía.
¾¾ Establece que en una malla (contorno cerrado) la suma de voltajes de todos los elementos que hayan en dicha malla
debe ser nulo.
Ejemplo
V3 Aplicando: V1 – V2 + V3 – I · R1 – I · R2 = 0
→ ∑V = ∑IR
V2 donde
R1 ∑Vmalla= 0
¾¾ ∑ : sumatoria
I
¾¾ V : fuente de energía (voltios)
¾¾ I : intensidad de CE (ampere)
R2 V1
¾¾ R : resistencia (ohmios)

Instrumentos de medición eléctrica

¾¾ Amperímetro A
Dispositivo que se utiliza para medir la intensidad de Note
corriente que circula por una resistencia, consta de una A la hora que se hace el recorrido de la malla, para sumar
pequeña resistencia que el caso ideal es igual a cero. los voltajes, se debe tener en cuenta que
Se instala siempre en serie. Recorrido Recorrido
A) Recorrido Recorrido
A –
– +
+ o II
o
I R
R
V
V
¾¾ Voltímetro V SeSe toma
toma
Se +V
+V
toma +V Se
Setoma
Se tomaIR
toma IR–IR
PHYSICS

Se utiliza para medir la diferencia de potencial o vol- b) Recorrido Recorrido

Recorrido Recorrido
taje que se produce en una resistencia. Consta de una + –
+ – II
o
o
resistencia de valor muy alto que en el caso ideal es
V R
R
igual a infinito, lo que indica que por un voltímetro V
SeSe toma
toma
Se toma –V
–V
–V Se
Setoma
Se tomaIR
toma IRIR
ideal no circula corriente eléctrica. Se instala siempre
en paralelo con la resistencia.
A B

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 Helico synthesis

CIRCUITO ELÉCTRICO

es un

Dispositivo por el cual circula la

corriente eléctrica.

regido por

Las leyes de Kirchhoff

¾¾ Ley de los nodos
¾¾ Ley de las mallas

 Solved problems
1. Se muestra una porción de un circuito más complejo. 2. Del circuito mostrado, indique la lectura del amperí-
Determine la intensidad de corriente que pasa por el metro ideal.
resistor de 8 W. (VP – VQ = 8 V)

Resolución
Resolución Recuerde que el amperímetro nos indica la intensi-
Siendo Q un nodo, se cumple que dad de corriente que pasa por él y como el circuito
∑Iingresados = ∑Isalen ... (1) es una malla simple, la intensidad de corriente en
cada elemento de la malla es la misma. Ahora, asu-
Como en los extremos del resistor de 8 W y VP > 0,
miendo que en la malla el sentido de la corriente es
entonces la corriente de este resistor está entrando a
“horaria” y usando PHYSICS
Q con un valor que se calcula usando la ley de Ohm.
∑ Vde las fuentes = I · ∑ Ren la malla
∆V
I=
R

8V
Reemplazando: =
I →=
I 4A
2Ω
Ahora, usando (1)

30 V = I (10 W)
∴ I = 3 A
Rpta.: 3 A

6 A + 4A = Ix
∴ Ix = 10 A
Rpta.: 10 A

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
3. Del circuito, determine la intensidad de corriente Resolución
que pasa por cada amperímetro ideal.
La resistencia interna del amperímetro hará que la
resistencia del sistema aumente y por ende la co-
rriente disminuya, luego la conectamos en serie con
el amperímetro.
Para el circuito
2Ω 0,5 Ω
Α
Resolución + –
20 V – 40 V
Como el circuito está conformado por tres mallas Ι +
simples, la del lado izquierdo, derecho y la ex-
terna, usaremos la técnica del potencial en tierra 7,5 Ω

(Vtierra=0); para el ejercicio, como los bordes nega- De la figura, consideramos una corriente eléctrica
tivos de las tres fuentes están orientados en el mismo horaria.
sentido y están conectados por conductores ideales
(Rconductor=0), entonces uno de estos bordes se co- De la segunda regla de Kirchhoff, tenemos
necta a tierra. ∑ V = ∑ IR
40 + 20 = I(7,5) + I(2) + I(0,5)
10I = 60
I=6A
Rpta.: 6 A

5. En el circuito mostrado, determine la lectura del

amperímetro ideal.
a 3Ω b
Siendo M un nodo, usamos ∑Illegan = ∑Isalen +
30 V – 3Ω 6Ω
Α
∆V d c
Y la ley de Ohm: I=
R Resolución
Como 3 Ω y 6 Ω están en paralelo, aplicaremos el
4 – VM 6 – VM VM – 2 método de repartición de corrientes. En una cone-
+ = → Desarrollando: VM
M= 4
=4 V
1Ω 1Ω 1Ω xión en paralelo las corrientes en las ramas son in-
versas a la resistencia. Luego
Ahora: I1=0, I2=2 A, I3= 2 A
PHYSICS

2I(3 Ω) = (6 Ω)
∴ La lectura de los amperímetros ideales es:
Entonces en b repartiremos la corriente que llega
0; 2 A y 2 A, respectivamente
por la rama ab.
Rpta.: 0; 2 A; 2 A a 3 Ω 3I b
2I I
+
4. En el circuito mostrado, determine la lectura del am- 30 V – 3 Ω 6Ω
perímetro real cuya resistencia interna r = 0,5 Ω. 3I Α
r= 0,5 Ω d c
2Ω
Α De la segunda regla de Kirchhoff en la malla abcd
+ – ∑ Vfuentes = ∑ IR
20 V – 40 V
+
30 = 2(3I) + 3(2I) + 3I
30 = 15I → I = 2 A
7,5 Ω
∴ La lectura del amperímetro indica 2 A.
Rpta.: 2 A

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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

 Helico practice
Nivel I Nivel II
1. Se muestra una porción de un circuito complejo. 3. En el siguiente circuito, determine la intensidad de
Determine la intensidad de corriente que circula corriente que circula en el resistor de 3 W.
por el resistor de 10 W.

3A 6Ω

5Ω 10 Ω
8A
Resolución Resolución

2. Se muestra una porción de un circuito mucho más 4. Del circuito eléctrico mostrado, indique la lectura
complejo. Determine la diferencia de potencial entre del amperímetro ideal y el sentido de la corriente en
A y B (VA – VB). dicho circuito.

5Ω 15 V 3Ω
A B
3A 3A
Resolución PHYSICS

Resolución

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
5. Del circuito eléctrico mostrado, indique la lectura 7. Un amperímetro ideal se conecta en serie con una
del amperímetro ideal. batería cuya fuerza electromotriz es 20 V y su re-
3Ω 1Ω sistencia interna es de 1 W. Determine la lectura del
amperímetro si se conecta un resistor de 4 W a la
fuente.

30 V 1Ω Resolución

4Ω

Resolución

Nivel III
6. En el circuito eléctrico mostrado, determine la lectura 8. Las lámparas de LED consumen aproximadamente
del voltímetro ideal. un 80% menos energía eléctrica que un foco común.
El flujo de luz en las lámparas LED permite dirigirla
al área que se desee sin perder energía. Se instala un
foco LED en un dormitorio. Determine la resisten-
cia eléctrica de este tipo de foco si por el circula una
corriente eléctrica de 0,04 A. Se sabe que el voltaje
instalado en domicilio es de 220 V promedio.

Resolución
PHYSICS

Resolución

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1
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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
SCORE

 Helico workshop

Nivel I Nivel II
1. Se muestra una porción de un circuito más complejo. 3. Se muestra un circuito eléctrico. Determine la inten-
Determine la intensidad de corriente que circula en el sidad de corriente que circula en el resistor de 5 W.
resistor de 2 W.
5Ω
30 V
5Ω Q
2A
2Ω 70 V 30 V
P
6A

3Ω
Resolución
Resolución

2. Se muestra una porción de un circuito más complejo. 4. Del circuito eléctrico mostrado, indique la lectura
Determine VP – VQ. del voltímetro ideal y el sentido de la corriente en
P dicho circuito.

10 V 6Ω

3Ω

I=3A 20 V 4Ω V PHYSICS
Q

5V 5Ω 15 V
Resolución
2Ω 80 V
Resolución

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
5. Del circuito mostrado, determine la intensidad de 7. En el circuito eléctrico mostrado, determine la lec-
corriente en el resistor y la lectura del amperímetro tura del amperímetro y del voltímetro. (Considere
ideal. instrumentos ideales).
R1 = 8 Ω
20 V

4Ω V
6Ω
50 V 10 V

A A

Resolución
Resolución

Nivel III
6. Del circuito mostrado, determine la lectura del am- 8. La luz producida a través de la tecnología en los
perímetro ideal. focos LED no emite rayos ultravioleta ni rayos in-
frarrojos, lo que ayuda a evitar riesgos de salud. Las
lámparas con LED producen una pérdida mínima
por calor y ahorran energía, lo que ayuda enorme-
mente a la protección del medio ambiente y a reducir
las emisiones de CO2, se instala un foco LED en la
cocina de un domicilio, se sabe que la resistencia
eléctrica del foco incendiado es de 11 Ω, determine
PHYSICS

la intensidad de corriente que circula por el foco. Se

Resolución
sabe que el voltaje instalado en domicilio es de
220 V en promedio.
Resolución

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1
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 20
C
H CAMPO MAGNÉTICO
A
P
T
E
R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Conoce ideas básicas sobre el magnetismo.
¾¾ Conoce la experiencia de Oersted y sus esencia.
¾¾ Sabe calcular la inducción magnética ( B ) debido a conductores.

 Helico curiosities

El campo magnético de la Tierra

La Tierra tiene un campo magnético con Polos Norte y Sur. El campo magnético
de la Tierra alcanza hasta 36 000 millas en el espacio. El campo magnético de la
Tierra está rodeado por una región llamada la magnetósfera. La magnetósfera
previene que la mayoría de las partículas del Sol, que se trasladan con el viento
solar, choquen contra la Tierra.
¿Cómo genera la Tierra su campo magnético?
El núcleo terrestre es líquido. Se trata de un magma muy caliente, un material
conductor. Como el planeta gira, dicho magma también lo hace, aunque no de
manera uniforme. Una rotación no uniforme de un material conductor crea una
dínamo, y es ella la que da lugar al campo magnético terrestre, que presenta un
Polo Norte y un Polo Sur. En algunos momentos se han intercambiado: el Polo Norte ha pasado a ser el Polo Sur
y viceversa.
Algunas partículas del viento solar pueden penetrar la magnetósfera
Estas partículas dan origen a los espectáculos de luces de la aurora. El Sol y otros planetas tienen magnetósferas,
pero la Tierra tiene la más potente de todos los planetas sólidos. Los Polos magnéticos Norte y Sur de la Tierra se
invierten a intervalos irregulares de cientos de miles de años.
Aún existen muchas interrogantes sobre cómo se originó de la nada el campo magnético terrestre, cómo
creció y decreció a través de miles de años cambiando la polaridad (el Polo Norte magnético se transformó en Polo
Sur magnético y viceversa) y cómo se mantiene.
La teoría más aceptada es la del efecto dínamo
Ante todo debemos tener presente que la Tierra se comporta como un gigantesco imán ubicado en su centro, cuyo
eje está inclinado unos 11° respecto al eje de rotación, lo cual genera líneas de fuerzas magnéticas que entran por
el Polo Norte magnético (cerca del Polo Norte geográfico), penetran hacia dentro de la Tierra y salen por el Polo
Sur magnético.
Responda.
1. ¿De qué nos previene la magnetosfera que rodea a la Tierra?

2. ¿Cómo genera nuestro planeta su campo magnético?

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

 Helico theory

CAMPO MAGNÉTICO
Cuatro siglos antes de nuestra era se descubrió que una piedra, llamada hoy en día magnetita, tenía la propiedad de atraer
ciertos cuerpos de hierro. Esta propiedad de las piedras mencionadas se denominó magnetismo y a las piedras se les llamó
imanes. Se dice esto porque el hecho mencionado se observó por vez primera en Magnesia, que es una pequeña región
del Asia Menor.
En el siglo XVII, William Gilbert emprendió el estudio sistemático acerca de las características que presentan los imanes.

Note

Magnetita

El magnetismo es aquella propiedad que presentan

Hay
algunas sustancias, llamadas imanes, que consiste
atracción
en atraer limaduras de hierro.
Piezas
de hierro

Un imán presenta dos zonas magnéticas, los puntos en las zonas magnéticas donde el efecto magnético es más intenso se
denomina polos.
Polo Polo
sur norte
magnético magnético
Imán de barra
(artificial)
Observation

A los materiales como el hierro, cobalto o níquel o aleacio-

nes entre ellos se les puede inducir magnetismo, es decir,
que adquieren la misma capacidad de la magnetita. Esto
permitió preparar imanes artificiales.
PHYSICS

Imán artificial en forma de herradura

Ley cuantitativa del magnetismo

Establece que polos magnéticos iguales se repelen y diferentes se atraen.

S N N S N S S N S N S N

¡Repulsión! ¡Repulsión! ¡Atracción!

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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
El campo magnético
Cuando tiene la posibilidad de poder tener dos imanes puede notar lo que nos dice la ley cualitativa, pero uno puede
percibir cómo se atraen o repelen los imanes estando separados, pero uno también suele hacerse la pregunta que permite
que ellos hagan lo mencionado.
Entre los imanes existe un medio material, diferente a la sustancia, que permite que ellos interactúen. Dicho medio es un
agente transmisor de la acción de uno sobre otro y lo llamamos campo magnético.

S N N S
F

Cam
po m
agnét
ico

Al campo magnético se le puede representar mediante líneas continuas cerradas llamadas líneas de inducción magnética.

Norte Sur

Líneas de inducción magnética

Electromagnetismo
La experiencia de Oersted marca la relación entre la electricidad y el magnetismo, es decir, el electromagnetismo.
La experiencia de Oersted demuestra que a partir de la electricidad se puede obtener magnetismo. Este descubrimiento
fue hecho por el profesor de física Hans C. Oersted, el 15 de febrero de 1820 en la Universidad de Copenhague.

I=0 Conductor
eléctrico
Pila
Limaduras
de hierro
PHYSICS
Interruptor
Brújula La aguja magnética
abierto
de la brújula se desvió.
I=0
Los portadores de carga eléctrica en movimiento producen alrededor de ellos un campo magnético.

Pila Pila

Limaduras Limaduras
de hierro de hierro
Interruptor Interruptor
abierto cerrado
I
I=0

Pila
Limaduras
de hierro 1
Interruptor
1
1
cerrado
I
•
 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
Regla de la mano derecha

I
I

Líneas de Líneas de
inducción inducción
salientes entrantes
del papel del papel

El campo magnético en un punto se caracteriza con una magnitud vectorial denominada inducción magnética. Su unidad
es la tesla (T). Su módulo se determina mediante la ley de Biot-Savart-Laplace.
Ley de Biot-Savart-Laplace
Después de los experimentos de Oersted, muchos científicos trabajaron sobre el mismo fenómeno, Jean-Baptiste Biot y
Félix Savart anunciaron que los resultados del módulo de la inducción magnética es directamente proporcional a la inten-
sidad de corriente eléctrica (I) e inversamente proporcional a la distancia (R).
La inducción magnética en el punto P para un conductor de gran dimensión en el punto P se determina

µ0 I
BP =
2π R
Unidades:
R BP
P BP : tesla (T)
I : amperio (A)
R : metro (m)

µ0= 4p×10–7 T·m

A

Observation

¡Cuando un electrón rota o gira alrededor de su eje genera

un campo magnético! Es decir, actúa como un pequeño
electroimán.
PHYSICS

Núcleo

En un material no magnetizado, los átomos están orientados en forma aleatoria y no existe un efecto magnético; en cam-
bio, en un material magnetizado están alineados en una misma orientación.

No magnetizado Magnetizado

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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

 Helico synthesis

CAMPO MAGNÉTICO

generado por

Un imán La corriente eléctrica

regido por

¾¾ La regla de la mano derecha

¾¾ Ley de Biot-Savart-Laplace

 Solved problems
1. Se muestra un conductor rectilíneo de gran longitud. 2. Si los conductores mostrados son de gran longitud,
Si el módulo de la inducción magnética en M es de determine la distancia x si el módulo de la inducción
15 mT, determine el módulo de la inducción magné- magnética en P es nulo.
tica en P.

Resolución
Resolución Utilizando la regla de la mano derecha indicamos la
Usando para cada punto dirección de la inducción magnética en P debido a
µo I cada conductor.
BPI = · BI1 P BI2
2π d P P
µ I
Para M: B IM = 0 · ... (1) Como la inducción magnética resultante en P es
PHYSICS
2π 2d
nula, entonces
µ I
Para P: BPI = 0 · ... (2)
2π 5d BI1 = BI2
P P
Ahora, dividiendo (2) entre (1)
Como los conductores son de gran longitud, usaremos
µ0 I µ I
· BPI = o ·
BPI 2π 5 d 2π d
=
B IM µ0 I Para cada conductor
·
2π 2 d µ 0 I1 µ I I I2
· = 0 · 2 → 1 =
2π d1 2π d 2 d1 d 2
BPI 2
= Donde: I1 = 2I, I2 = I, d1 = 20 cm, d2 = x
15 5
Reemplazando
BI 2 2I I
Reemplazando: P = =
15 5 20 cm x
∴ BPI = 6 mT ∴ x = 10 cm
Rpta.: 6 mT Rpta.: 10 cm

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 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
3. Se muestra la sección transversal de dos conductores Como los módulos de las inducciones magnéticas
rectilíneos de gran longitud. Determine el módulo en P son iguales y los vectores que representan a
de la inducción magnética resultante en P. las inducciones magnéticas forman entre sí 120°, se
cumple que el módulo de la resultante es igual al
módulo de uno de ellos.
0,4 µT

120º

Resolución 0,4 µT

Trazando en P líneas (porciones) de inducción mag- ∴ BPresultante = 0,4 µT
nética asociadas a cada conductor en P, así como Rpta.: 0,4 mT
también se grafica los vectores de inducción magné-
tica en dicho punto.
4. Para los conductores de gran longitud mostrados,
determine a qué distancia del conductor (1) la induc-
ción magnética será cero.
(1) (2)
10 A 20 A

9 cm

Resolución

Para que la inducción magnética resultante sea cero,
las inducciones magnéticas de cada conductor ten-
drás que son opuestas y esto ocurre solo en la zona
intermedia de los conductores. Luego
I1=10 A
B1 I2=20 A
d P
9–d
B2
PHYSICS

Calculando los módulos de BI1 y BI2 con
P P Por la Ley de Biot-Savart
µ I µ 0 I1 4 π × 10–7 × 10
BPI = 0· =
B1 =
2π d 2 πd1 2π d
µ0 I2 4 π × 10–7 × 20
=
B2 =
Para el conductor (1) 2 πd 2 2 π (9 – d )

4 π × 10–7 2 Igualando
BPI1 = × → BPI1 = 4 × 10–7 T = 0,4 µT
2π 1 2 × 10–7 × 10 2 × 10–7 × 20
=
d 9–d
Para el conductor (2)
1 2
= ∴ d = 6 cm
4 π × 10–7 4 d 9–d
BPI 2 = × → BPI 2 = 4 × 10–7 T = 0,4 µT
2π 2 Rpta.: 6 cm

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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
5. En la figura, determine el módulo de la inducción
=
BP B12 + B 22
magnética generada por los conductores de gran ... (1)
longitud en el punto P.
Para B1 y B2
I1=2 A
2
µ 0 I1 4 π × 10–7 × 2

A
=
B1 =

3
2 πd1 2 π (0,5)

I2 =
P

10 B1 = 8×10–7 µT
0c
m
2
µ0 I2 4 π × 10–7 × 2
Resolución =
B2 =
2 πd12 2 π (0,5)
En P, las inducciones magnéticas son espaciales ya
que los conductores también lo son. Luego de la B2 = 8×10–7 µT
regla de la mano derecha.
BP Reemplazando en (1)
I1=2 A
B2 8 × 10–7 2 2 + 12
BP =
50 B1
A

cm BP 8 5 × 10–7 T
=
3

I2 =

50
cm Rpta.: 8 5 × 10–7 T

 Helico practice
Nivel I 2. Determine el módulo de la inducción magnética a
10 cm de un conductor de gran longitud por el cual
1. Del gráfico, si el conductor es de gran longitud,
pasa una corriente eléctrica de 5 A.
determine el módulo de la inducción magnética en
M si BIM = 30 mT y BI1 = 50 mT. Resolución
M
I I1

PHYSICS
Resolución

1
1
1 •
 NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY

Nivel II 5. Si los conductores rectilíneos son de gran longitud,

determine la inducción magnética resultante en P si
3. Se muestra la sección transversal de un conductor
BI1 = 10 mT.
de gran longitud. Determine la inducción magnética P
en P y el sentido de la línea de inducción asociada a
dicho conductor que pasa por P.
Y

I = 30 A X
P

15 cm
Resolución
Resolución

Nivel III
4. Del sistema de conductores de gran longitud, deter- 6. Se tiene la sección transversal de dos conductores de
mine el módulo y la dirección de la inducción mag- gran longitud. Si la inducción magnética resultante
nética resultante en P. en P es nula, determine la intensidad de corriente en
(2) y su sentido.

Resolución

PHYSICS

Resolución

1
1
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NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 7 • 5th GRADE OF SECONDARY
7. Se tiene la sección transversal de dos conductores de 8. En 1820 el investigador danés Hans Christian Oers-
gran longitud. Si en P no hay inducción magnética, ted colocó una brújula al lado de un hilo conductor
determine la intensidad de corriente en (1) y su sen- que estaba conectado a una pila, situó este hilo en
tido. la misma dirección que la aguja de la brújula. A
continuación conectó de nuevo el hilo a la pila; en
ese momento la aguja de la brújula giró bruscamen-
te hasta situarse perpendicular al hilo conductor.
De esta forma, por primera vez se observó que un

campo eléctrico influía sobre un imán. Y así se de-
Resolución mostró que un conductor eléctrico por el que circula
una corriente eléctrica crea a su alrededor un campo
magnético. Según el gráfico, indique en cuál de los
casos se observa el experimento de Oersted.
0
I=

S
I

S
I

Resolución

PHYSICS

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1
1 •
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SCORE

 Helico workshop

Nivel I Nivel II
1. El módulo de la inducción magnética debido al conduc- 3. Se muestra la sección transversal de dos conductores
tor de gran longitud en P es de 10 µT. Determine la in- de gran longitud. Si BI1 = 28 mT y BI2 = 12 mT,
P P
tensidad de corriente en dicho conductor y su sentido. determine el módulo de la inducción magnética re-
sultante en P.
I1 I2
P P

5 cm
Resolución

Resolución

2. Determine el módulo de inducción magnética resul- 4. Si la inducción magnética resultante en P es nula,

tante en P si BI1 = 20 mT y BI2 = 30 mT. determine la corriente I
P P
10 A I

d P 3d
PHYSICS

(1) (2)
Resolución
Resolución

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5. Siendo los conductores de gran longitud, determine 7. De los conductores de gran longitud. Determine la
el módulo de la inducción magnética en Q debido a I2 inducción magnética resultante en P.
si la inducción magnética resultante en P es nula.
(a=20 cm)
I1 = 5 A I2 = 5 A
I1 = 4 A I2 P

10 cm 20 cm
a a P a Q

Resolución
(1) (2)

Resolución

Nivel III
6. Para los conductores de gran longitud, vistos en for- 8. En 1820 el investigador danés Hans Christian Oersted
ma transversal. Determine la inducción magnética colocó una brújula al lado de un hilo conductor que
en P. (a = 10 cm) estaba conectado a una pila, situó este hilo en la misma
dirección que la aguja de la brújula. A continuación
I2=20 A I1=20 A P
a 4a conectó de nuevo el hilo a la pila; en ese momento
(2) (1) la aguja de la brújula giró bruscamente hasta situarse
perpendicular al hilo conductor. De esta forma, por
Resolución
primera vez se observó que un campo eléctrico influía
sobre un imán. Y así se demostró que un conductor
eléctrico por el que circula una corriente eléctrica crea
a su alrededor un campo magnético. Según el gráfico,
indique el sentido de la corriente en cada caso.
PHYSICS
N

Resolución

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1 •
 21
C
H FUERZA MAGNÉTICA
A
P
T
E
R APRENDIZAJES ESPERADOS
¾ ¾ Sabe cómo un campo magnético influye sobre una partícula
electrizada en movimiento y sobre un conductor con corriente.

 Helico curiosities

El primer acelerador de partículas

Un ciclotrón es un tipo de acelerador de partículas. El método directo de acelerar
iones utilizando la diferencia de potencial presentaba grandes dificultades experi-
mentales asociados a los campos eléctricos intensos. El ciclotrón evita estas difi-
cultades por medio de la aceleración múltiple de los iones hasta alcanzar elevadas
velocidades sin el empleo de altos voltajes.
La mayoría de los actuales aceleradores de partículas de alta energía descienden del
primer ciclotrón de protones de 1 MeV construido por Ernest O. Lawrence y M. S.
Livingstone en Berkeley (California, EE. UU.). El artículo original publicado en la
revista Physical Review, volumen 40, del 1 de abril de 1932, titulado “Producción
de iones ligeros de alta velocidad sin el empleo de grandes voltajes”, describe este
original invento. El primer ciclotrón de Sudamérica fue construido por el ingeniero
argentino Mario Báncora, quien fue discípulo de Lawrence en Berkeley.

Voltaje acelerador El ciclotrón consta de dos placas semicirculares

Fuente de
electrones de alta frecuencia huecas, que se montan con sus bordes diame-
trales adyacentes dentro de un campo magnético
uniforme que es normal al plano de las placas y
se hace el vacío. A dichas placas se les aplican
oscilaciones de alta frecuencia que producen un
campo eléctrico oscilante en la región diametral
entre ambas. Como consecuencia, durante un
semiciclo el campo eléctrico acelera los iones,
formados en la región diametral, hacia el interior
de uno de los electrodos, llamados Ds, donde
Ds se les obliga a recorrer una trayectoria circular
Haz electrónico de mediante un campo magnético y finalmente apa-
alta velocidad recerán de nuevo en la región intermedia.
El campo magnético se ajusta de modo que el tiempo que se necesita para recorrer la trayectoria semicircular dentro
del electrodo sea igual al semiperiodo de las oscilaciones. En consecuencia, cuando los iones vuelven a la región
intermedia, el campo eléctrico habrá invertido su dirección y los iones recibirán entonces un segundo aumento de
la velocidad al pasar al interior de la otra ‘D’.

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Como los radios de las trayectorias son proporcionales a las velocidades de los iones, el tiempo que se necesita
para el recorrido de una trayectoria semicircular es independiente de sus velocidades. Por consiguiente, si los
iones emplean exactamente medio ciclo en una primera semicircunferencia, se comportarán de modo análogo en
todas las sucesivas y, por tanto, se moverán en espiral y en resonancia con el campo oscilante hasta que alcancen
la periferia del aparato.
Su energía cinética final será tantas veces mayor que la que corresponde al voltaje aplicado a los electrodos multi-
plicado por el número de veces que el ion ha pasado por la región intermedia entre las ‘Ds’.
Una partícula electrizada describe una semicircunferencia en un campo magnético uniforme. La fuerza sobre la
partícula viene dada por el producto vectorial Fm= q·v×B (q: carga, v, B: vectores velocidad y campo magnético).
Su módulo es Fm= q·v·B, su dirección radial hacia el centro de la circunferencia. Aplicando la segunda ley de
Newton al movimiento circular uniforme, obtenemos el radio de la circunferencia.
El tiempo que tarda en dar media vuelta es por tanto, independiente del radio de la órbita.
Podemos calcular el semiperiodo, teniendo en cuenta que el tiempo que le lleva a un ion describir una semicircun-
ferencia es el mismo e independiente de su radio.
A partir del dato de la intensidad del campo magnético (B), la cantidad de carga (q) y la velocidad (v), podemos
obtener el valor de w.
El radio de Larmor está definido por R= m·v
|q|B
Además, en un movimiento circular se sabe que w= v
R
Por lo tanto w= |q|B
m

Responda.
1. ¿Por quién fue construido el primer acelerador de protones?
________________________________________________________________________________________

2. ¿Cual es la trayectoria descrita por la partícula electrizada en el ciclotrón?

________________________________________________________________________________________

PHYSICS

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 Helico theory

FUERZA MAGNÉTICA
Los hechos experimentales permiten apreciar que un campo magnético ejerce influencia sobre las cargas en movimiento
y sobre los conductores con corriente. Estos hechos, por supuesto, tienen aplicaciones prácticas como, por ejemplo, un
acelerador de partículas conocido como betatrón y una máquina eléctrica, por mencionar algunos casos.
Fuerza magnética sobre una partícula electrizada móvil (Fuerza de Lorentz) FM
La fuerza magnética que actúa sobre una partícula electrizada móvil se debe a Bext
que el cuerpo electrizado en movimiento está asociado a un campo magnético, el
cual, al interactuar con el campo magnético exterior se manifiesta en la partícula
una fuerza magnética. v
q

Regla de la palma de la mano izquierda para una partícula electrizada positivamente

El módulo de FM se puede obtener por medio de FM=|q|v B sen q
FM
FM Bext Unidades:
|q| en coulomb (C)
Observation
v en m/s
B en tesla (T) La FM es perpendicular a la v de la partícula, aunque en
realidad es perpendicular al plano que forman la v y la B.
→ FM en newton (N)
v
* q lo forma la v y la B.

Fuerza magnética sobre un conductor recto (Fuerza de Ampere)

Por un conductor donde se mueven portadores de carga eléctrica (corriente eléctrica) actuará una fuerza resultante para
un tramo L.
FM
B
PHYSICS

La dirección de la FM se obtiene de manera práctica por

Observation
medio de la regla de la mano izquierda.
Cuando una partícula electrizada ingresa perpendicular-
FM
B mente a las líneas de inducción magnética homogénea,
esta realiza un movimiento circunferencial.

v
B

I FM
v
FM

FM

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 Helico synthesis

FUERZA MAGNÉTICA

es

La interacción entre una carga eléctrica en

movimiento y un campo magnético externo.

conocida como

La fuerza de Lorentz.

FM =|q|v sen q

 Solved problems

1. Un electrón ingresa perpendicularmente a una zona 2. Una partícula electrizada se desplaza paralelamente
donde el campo magnético es uniforme de 0,3 T. De- a dos conductores de gran longitud que transportan
termine el módulo de la fuerza magnética sobre el elec- las corrientes I1 e I2, tal como se muestra. Despre-
trón si ingresa con 5×106 m/s. (|qe–|= 1,6×10–10 C) I
ciando efectos gravitatorios, determine 1 .
I2
Resolución
I1
Asumiendo que la zona magnética en donde ingresa
el electrón es el que se muestra 2a v
3a

I2 PHYSICS
Resolución
Como la partícula se desplaza paralelamente a los con-
ductores, desarrolla un MRU y por tanto se encuentra
Usando en equilibrio cinético y, además, el campo magnético
resultante a los largo del trayecto seguido por la partí-
FM=|q|v B cula debido a los dos conductores es nulo, así que

BI1 = BI2
P P
Reemplazando µ I
Ahora usamos B= 0·
FM = (1,6 × 10–19)(5 × 106)(3 × 10–1) 2π d
µ 0 I1 µ 0 I 2
FM = 24 × 10–14 N · = ·
2π 2 a 2π 3 a
Rpta.: 24 × 10–14 N I1 2
Desarrollando ∴ =
I2 3
2
Rpta.:
3

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3. Si la barra conductora homogénea de 0,5 kg y de FM = q v B senθ
1 m de longitud se encuentra en equilibrio, tal como
se muestra, determine la intensidad de corriente 0,02 = q × 20 × 103 × 0,5 × 1
que pasa por la barra. (Considere superficies lisas, q = 2 × 10–6 C
g=10 m/s2)
Rpta.: 2 × 10–6 C

5. En la figura se muestra una partícula electrizada

siendo lanzada paralelamente a un conductor de gran
longitud. Determine la fuerza magnética que experi-
menta dicha partícula. (q = –5 mC)

 5000 m/s
Resolución
1 cm
Realizando el DCL del conductor visto por el
observador
g I= 20 A

Resolución
La dirección de la fuerza magnética dependerá de la
dirección de la inducción magnética generada por el
Formando el polígono (triángulo) de fuerzas conse- conductor. De la regla de la mano derecha para la
cutivas, se deduce fuerza magnética se tendrá

FM
FM
v= 5000 m/s
1 cm
FN FM = 3 N

I= 20 A
Fg

Ahora, usando

FM = B I L
Para el módulo de FM
Reemplazando: 3 = 6 × 10–1 × I × 1
FM = q v B sen 90º
PHYSICS

I = 5 A
FM = 5 × 10–6 × 5 × 103 × B ... (1)
Rpta.: 5 A
donde B es la inducción a 1 cm del conductor.
4. Una partícula electrizada ingresa perpendicular a un 2
µ0 I 4 π × 20 × 10–7
campo magnético homogéneo de intensidad de cam- =
B =
po B = 0,5 T. Si ingresó con v = 20 km/s y expe- 2 πd 2 π × 10–2
rimenta una fuerza magnética de 0,02 N, determine B = 4 × 10–4 T
la cantidad de carga eléctrica de la partícula.
Reemplazando en (1)
Resolución
FM = 25 × 10–3 × 4 × 10–4
Para la partícula
FM = 10–5 N
FM
q ∴ FM = +10–5 j N
3
v = 20 × 10 m/s Rpta.: +10–5 j N

B= 0,5 T

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 Helico practice
Nivel I Nivel II
1. Una partícula electrizada ingresa a una región donde 3. Si en el instante mostrado la partícula electrizada
existe el campo magnético es homogéneo. Escriba ver- experimenta por cada campo magnético homogéneo
dadero (V) o falso (F) según corresponda. fuerzas cuyos módulos son de 10 mN y 14 mN, res-
pectivamente, determine la fuerza resultante magné-
a. La velocidad y la inducción magnética son siem-
tica sobre dicha partícula. (Desprecie efectos gravi-
pre perpendiculares. ( )
tatorios).
b. La fuerza magnética es perpendicular al plano
formado por velocidad y la inducción magnética.
 ( )
c. La velocidad de un cuerpo electrizado y la induc-
ción magnética son paralelos, luego de la fuerza
magnética sobre la carga es nula. ( )
Resolución
Resolución

2. Una partícula electrizada ingresa perpendicularmen- 4. Si un cuerpo electrizada con carga de 2 mC se mue-
te a una región donde el campo magnético es homo- ve en línea recta con una rapidez constante, como
géneo, donde la inducción magnética tiene un módu- se muestra en la figura, determine el módulo de la
lo de 2×10–3 T. Si la rapidez con la que ingresa la fuerza F para tal caso.
partícula es de 1200 m/s, determine el módulo de la
fuerza magnética sobre dicha partícula si su cantidad
de carga eléctrica es de +5 mC. (1 mN = 10–3 N) v=500 m/s
PHYSICS
Resolución F

B = 10 T
Resolución

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5. Del gráfico, determine el módulo de la fuerza mag- 7. Determine el módulo de la fuerza magnética sobre el
nética sobre la partícula electrizada. conductor mostrado.

150° B=5 T
200 m/s
3 mC
B=0,2 T 37° 20 A
(+)

Resolución 50 cm
(–)

Resolución

Nivel III
6. Si en la zona magnética mostrada el conductor 8. Los imanes grandes y potentes son cruciales en mu-
homogéneo de 0,3 kg se encuentra en reposo, de- chas tecnologías modernas. Los trenes de levitación
termine el módulo de la tensión del hilo aislante. magnética utilizan poderosos imanes para elevarse
(g = 10 m/s2) por encima de los raíles y evitar el rozamiento. En la
exploración mediante resonancia magnética nuclear,
g una importante herramienta de diagnóstico empleada
en medicina, se utilizan campos magnéticos de gran
PHYSICS

0,1 T intensidad. Los imanes superconductores se emplean

50 A en los aceleradores de partículas más potentes para
mantener las partículas aceleradas en una trayectoria
(–) (+)
50 cm curva y enfocarlas. ¿De qué manera se puede evitar
el rozamiento entre dos superficies?

Resolución Resolución

2
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SCORE

 Helico workshop

Nivel I Nivel II
1. Una partícula electrizada ingresa a una región donde 3. Si en el instante mostrado la partícula electrizada
existe el campo magnético es homogéneo. Escriba experimenta por cada campo magnético homogéneo
verdadero (V) o falso (F) según corresponda. fuerzas cuyos módulos son de 8 mN y 20 mN, res-
pectivamente, determine la fuerza resultante mag-
a. La velocidad y la inducción magnética no siempre
nética sobre dicha partícula. (Desprecie efectos
son perpendiculares. ( )
gravitatorios).
b. La fuerza magnética es perpendicular al plano
formado por velocidad y la inducción magnética.
 ( )
c. La velocidad de un cuerpo electrizado y la induc-
ción magnética son paralelos, luego de la fuerza
magnética es máxima. ( )

Resolución
Resolución

2. Una partícula electrizada ingresa perpendicularmen- 4. Si un cuerpo electrizada con carga de 4 mC se mue-
te a una región donde el campo magnético es homo- ve en línea recta con una rapidez constante, como
géneo, donde la inducción magnética tiene un módu- se muestra en la figura, determine el módulo de la
lo de 5×10–3 T. Si la rapidez con la que ingresa la fuerza F para tal caso.
partícula es de 1200 m/s, determine el módulo de la PHYSICS
fuerza magnética sobre dicha partícula si su cantidad v=400 m/s
de carga eléctrica es de +4 mC. (1 mN = 10–3 N)
B = 0,5 T
Resolución
Resolución

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5. Si en la zona magnética mostrada el conductor 7. Determine el módulo de la fuerza magnética sobre el
homogéneo de 0,4 kg se encuentra en reposo, de- conductor mostrado.
termine el módulo de la tensión del hilo aislante. B=5 T
(g = 10 m/s2)

37° 20 A
g (+)
50 cm
B=0,1 T (–)
30 A
Resolución
(–) (+)
50 cm

Resolución

Nivel III
8. Los imanes grandes y potentes son cruciales en la
6. Del gráfico, determine el módulo de la fuerza mag- tecnología moderna, los trenes de levitación, la re-
nética sobre la partícula electrizada. sonancia magnética así como el estudio del movi-
miento de las partículas más potentes para mantener
150°
las partículas aceleradas en una trayectoria curva y
200 m/s enfocarlas. ¿De qué forma aprovechamos la poten-
5 mC
B=5T cia de los imanes?
Resolución
PHYSICS

Resolución

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Bibliography and web bibliography

Chapters 19, 20 and 21

¾¾ TIPPENS, P. Conceptos y aplicaciones físicas. Editorial McGraw-Hill. México, 1999.

¾¾ SERWAY, R. Física para ingenieros. Editorial Thomson. USA, 1998.
¾¾ ALVARENGA, M. Física general. Editorial Oxford. UK, 1998.
¾¾ Tesla y Edison
• https://www.youtube.com/watch?v=_FTtsCQoRdc

¾¾ Leyes de Kirchhoff
• https://www.youtube.com/watch?v=phkdZhCxz3U

¾¾ Segunda ley de Kircchoff-Electrodinamica

• https://www.youtube.com/watch?v=74OHdzdV3gg

¾¾ Efecto Oersted
• https://www.youtube.com/watch?v=BPjplpHyHC8

¾¾ Campo magnético de la Tierra

• https://www.youtube.com/watch?v=JClPKcQM_So

¾¾ ¿Cómo funcionan los imanes?

• https://www.youtube.com/watch?v=7afwV_aJcjk

¾¾ Fuerza magnética
• https://www.youtube.com/watch?v=cHUE1a4KfNE

¾¾ Regla de la mano izquierda. Campo magnético.

• https://www.youtube.com/watch?v=PxtR5ZoMp9M

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