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Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

Capítulo

1 POLINOMIOS I:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

MARCO TEÓRICO

EXPRESIÓN MATEMÁTICA NOTACIÓN MATEMÁTICA

Es la representación numérica o literal de una Es la representación simbólica convencional de una
expresión, cuyos elementos están ligados por los expresión matemática, que nos permite mostrar las
símbolos matemáticos convencionales. constantes
tantes (numéricas o liliterales) y variables.

explicativos
Ejemplos explica
EXPRESIÓN NUMÉRICA
Es aquella cantidad absoluta que tiene
ne un valor 1. 3 xy 4  0,65 2
5 z  y , ene el cual se muestran
fijo y determinado. Considerandoo que este es un 4
elemento definido en el conjunto
nto de los números las constantes numérica
numéricas y las variables (x, y, z).
reales, tales como
2. 4 ab  c z 3w  c  dy 4 , donde se exponen
–8, 0, 5 , 6, 3
7,, 3  2, e, , etc.
e xy 2
3 numéricas, constantes literales
las constantes num
(a, b, c y d) y las variables (x, y, z, w).
(a
EXPRESIÓN LITERAL
RA
Es aquella cantidad relativa cuyos elementos nu- NOTA
NOTACIÓN FUNCIONAL
méricos y literales están
n relacionados por los ope-
Es la simbolización convencional que nos permite
radores matemáticos convencionales.
i l
representar la relación de dependencia entre una o
Para construir una expresión literal debemos con-
más variables respecto de otra, pudiendo estas ser
siderar un aspecto fundamental
de distinta naturaleza.

ORDEN Ejemplos explicativos

Para cada término, primero se escribe el coefi-  Función de una variable

ciente y luego la parte literal con sus respectivos y = F(x) = 8x5 + 3x4 – 7
exponentes.
Veamos Expresión F que depende únicamente de x.

EXPONENTES  Función de dos variables

2 2
–5 x y 3
z  F(x, y)  4 x  2 xy  0,6 x
5 2

COEFICIENTE PARTE
y
LITERAL
Expresión F que depende de las variables x e y.

29
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 Función de tres variables 2

 z
2 2 Q(x, y, z)  ax  by
2(x  y ) c
w  F(x, y, z)  4
 3 xyz  1
3z no son términos algebraicos.

Expresión F que depende de las variables x, y

y z. TÉRMINOS SEMEJANTES

EXPRESIÓN ALGEBRAICA Dos o más términos son semejantes si tienen la

misma parte literal variable afectada por los mis-
Es una expresión matemática en el cual las cons- mos exponentes.
tantes y variables están ligados por los símbolos de
las operaciones aritméticas : (+), (–), (·), (÷), ( )n y Ejemplos diversos
n o alguna combinación de estas en un núme-
1 5 4 1 5 4 1 5 4
ro limitado de veces. Por ejemplo:  x y , x y , x y
2 3 6
1
2(x  y)
F(x, y, z)  6 x y  2 z 2 x 
4 3 8
 son semejantes
semejantes.
5 z
3

es una expresión algebraica de 4 términos.

minos. 3 2 4 2 5 2 6 2
a xy b xy c xyy d xy
 , , ,
 La expresión matemática z z z z

F( x, y)  1  x 2 y 8  x 5 y 6  x 4 y 9   también
ambién son semejantes
semeja ya que a3, b4, c5 y d6
coeficientes.
son los coe ficientes.
no es algebraica, ya que
ue admite
ad ite infinitos
inf tos términos.
té os.
CLASIIFICAC
CIÓN DE LAS EXPRESIONES
CLASIFICACIÓN
TÉRMINO ALGEBRAICO
RAIC
ALGEBRAICAS
Es una expresión algebraica
ebr cuyas
uyas variables no es-
acuer a su naturaleza las expresiones alge-
De acuerdo
tán separadas por loss operadores
ope s aritméticos de la
bra
braicas se pueden clasificar de la forma siguiente:
adición y sustracción.
Ejemplos diversos 1. Expresión algebraica racional (EAR)

Los términos expuestos Se caracteriza debido a que los exponentes de

sus variables son números enteros, pudiendo
 T(x, y)   6 x y
5 4 contener también términos independientes
de sus variables.
2 3
 R(x, y, z)  (2  2) xy z Ejemplos explicativos

  10  5 2 7
H(x, y)    xy H(x, y)  3 x y  0,6 xy 
5 2 4
a b 
2
son algebraicos. Pero las expresiones
 N(x,y,z) = ax–8y4 + (b–1) yz5 – c2z–6
4 xy
 P(x, y) 
x  y 1 Estas expresiones se subdividen a su vez en:

30
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1.a. Expresión algebraica racional ente- 2. Expresión algebraica irracional (EAI)

ra (EARE)
Se caracteriza debido a que, por lo menos,
Es aquella expresión racional en el cual todos uno de los exponentes de sus variables es un
los exponentes de sus variables son números número fraccionario, o la variable aparece
naturales (0, 1, 2, 3,... , etc.). bajo el signo radical de manera irreducible.
Ejemplos Ejemplos explicativos

5 7 4 2 3 3 5
6
1
3  2
P(x, y)  3 xy  x y  0,84 x y  8 5
 A(x, y, z)  8 x y 4  7y 2 z  2z x
4
2
10 2 6 5 4 ab  B(x, y, z, w)  ax 3  by 2  cz 4  (a  b  c) w5
Q(x, y, z)  (a  b)x   yz  c z x 
c
También debemos tener en cuenta que la ex- También es irracional la expresión
presión algebraica mostrada 2
a  a  b  c  ( a  b  c)
4
3 2
T((a, b, c) 
5x 4 3  1 y  bc 3a
R(x, y, z)  1
 20 x  6 z x  2  
2y z x 
 Resumiendo lo anterior,
teri se tiene el diagra-
luego de efectuarla, resulta ma
m

5 3 2 3 2
EXPRESIÓN
ÓN E
EXPONENTES DE EJEMPLO
R(x, y, z)  x y  2 5 x  6 zx  6
6zz y ALGEBRAICA SUBDIVISIÓN
UBDIV ÓN LAS VARIABLES TÍPICO
2
Una racional entera, debido
debi o a que
q e los expo-
po- ENTER
RA
ENTERA NATURAL
RACIONAL
nentes de las variables
bles x,
x y, z son
so valores
valor natu-
u ENTERO
FRACCIONAR
FRACCIONARIA
rales. NEGATIVO

IRRACIO
IRRACIONAL FRACCIONARIO
1.b. Expresión algebraica
al aica racional frac-
cionaria (EARF)
F)
E el análisis matemático, las expresiones que asu-
En
Es aquella expresión
ón racional en el cual, por men mayor importancia por sus características y
lo menos uno de los exponentest ded sus varia- propiedades particulares, son las racionales ente-
bles es un entero negativo, o si está escrita de ras, que de acuerdo al número de términos de la
manera fraccionaria, la variable aparece en el expresión, se les denomina semánticamente según
denominador con exponente natural. el esquema
Ejemplos
Monomio (1 solo término)
7 2 1 4 5 3  
F(x, y, z)  0,64 x y  9y z  2 z x  Binomio  2 términos
Expresión 
algebraica Polinomio  Trinomio  3 términos
4 3 2 4 x  3 y  2z 
G(x, y, z, w)     racional  (varios  Tetranomio  4 términos
x y2 z3 4 
w entera  términos)  
  Más de
 Multinomio 
También es racional fraccionaria  2 términos

a
3
b c
2
10
4 Para poder reconocer con propiedad este tipo de
H(a, b, c)     expresiones, establezcamos formalmente algunos
b  c c  a a  b (a  b  c)2
conceptos primitivos.

31
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MONOMIO cuya variable x solo acepta valores reales, donde:

Es aquel término algebraico que se caracteriza por a0, a1, a2, ..., an coeficientes
ser racional entera, sin interesar la naturaleza de x : variable libre
su coeficiente.
n : grado del polinomio
Por ejemplo:
a0 : coeficiente principal
5 4
 T(x, y)  2 x y , es un monomio. an : término independiente
1 También debemos considerar estos conceptos:
N(x, y)   5 x y 2 , no es un monomio.
3

4
 Polinomio mónico
En el caso de que la expresión no dependa de nin-
guna variable, se le nombra tal como sigue: Si el coeficiente principal de P(x), a0=1.

 P(x)=5  constante monómica polinomio de [Link] grado:

Por ejemplo, el pol
P(x) 3+7x2 – 8x+5
P(x)=x +5 ees mónico.
 Q(x, y)  2  2  constante binómica
 o primitivo
Polinomio prim vo
3
constante
onstantee
 R(x, y, z)  a  6b  5 c  trinómica
2
trinóm
mica Si el máximo co ún divisor
común di del valor absolu-
4
to de los coefi
coeficientes
entes de P(x) es igual a 1.
Dependiendo de la cantidaddad de términos de la
Es decir: M | | a1 |,| a2 |, ,| an |)  1 .
MCD(|a0 |,|
constante (numérica o literal)
teral) expresada
xpresada de forma
irreducible. Tener en cuenta
cuen que las expresiones polinomio de 5.° grado:
Por ejemplo, el poli
P, Q y R son monomiosos respecto
re cto de sus variables.
P(x)=2x5 – 3x4+7x2 – 5x+1 es primitivo.

POLINOMIO que: MCD(2|,| 3|,|7|,| 5|, |1|)  1

ya q

Es aquella expresión algebraica racional entera o de manera explícita:

mino
que acepta más de un término.
NOTACIÓN FUNCIONAL DE UNA EXPRE-
Por ejemplo:
SIÓN ALGEBRAICA

 P(x, y, z)  0,64 x y  3 y z  5 z x  10
5 7 2 6 3 8 Para ingresar a este importante acápite del álge-
4 bra moderna, vamos a formalizar dos conceptos;
 4 3 2 5 valor numérico y cambio de variable, previa expo-
F(x, y)  ax  (a  b) xy  (a  b  c)xy  abc y
sición de algunas generalidades que nos permitirá
entender con mayor precisión y actualizar algunos
POLINOMIO EN UNA VARIABLE DEFINI- enfoques limitados del álgebra clásica.
DO EN 
Es aquella expresión algebraica que se reduce a la VALOR NUMÉRICO
forma general típica El valor numérico de una expresión en  es el valor
n n1 n 2 que toma la relación de dependencia, cuando su va-
P(x)  a0 x  a1 x  a2 x    an1 x  an , a0  0
riable asume cualquier valor real definido en el CVA.

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Ejemplos de aplicación CAMBIO DE VARIABLE EN UNA EXPRESIÓN

2
1. Halle el valor de P(x)=3x +5x – 4, x, si la Es el proceso de transformación de una expresión,
variable x asume el valor de (–2). que consiste en intercambiar sus variables origina-
les por otras.
P(–2)=3(–2)2+5(–2) – 4
Por ejemplo:
P(–2)=12 – 10 – 4= –2
1. Dada la expresión racional F(x)=4x2 – 7x+5,
2. Dé el valor de R(x, y)=5x2+2y2, (x, y)2 si
determine la expresión F(x–1) .
sus variables asumen x = –3 e y = 4.
 La transformación consiste en sustituir la
R(–3, 4)=5(–3)2+2(4)2
variable x por la nueva variable (x–1).
R(–3, 4)=45+32=77 Esto se representa del siguiente modo:

3. 3 3
Evalúe T(x, y, z)=z – 2xy, (x, y, z)  si las T: x  (x – 1)
variables aceptan x=3, y=1 y z=2. 1)=4(xx – 1)2 – 7(x – 1)+5
Veamos: F(xx – 1)=4(
T(3, 1, 2)=(2)3 – 2(3)(1) F(xx – 1)=4(xx2 – 2x+1) – 7x+7+5
T(3, 1, 2)=8 – 6=2 )=4 2 – 15x+16
Reduciendo:: F(x – 1)=4x
Red

4. Calcule F(x  2, y  1)  x  2y  3 x  5y
5y En el análisis
nális matemático,
matemático, esto se entiende como
si sus variables asumenn los valores
valores de
d 5 y 4,
4 una compo
un composicion funciones, donde la variable
sicion de fun
respectivamente. definida
efinida dentro
x está de o de un
u CVA, que nos permite
transformación.
hacer esta transformación
( ) e ((y+1),, se tendrán:
 Si las variables son (x–2)
El estudio inicial de este concepto no tomará en
x–2=5 
 x=7
riguroso proceso del análisis funcional,
cuenta el rigur
y+1=4  y=3 tratamiento corresponderá a temas posteriores.
cuyo trata
 Evaluando la expresión
expres irracional: Otros ejemplos de aplicación
F(5, 4)  7  2(3)  3(7)  5(
3(7 5(3) 2. Se tiene la expresión F(x)  3 x  4 .
2x  3
F(5, 4)  1 36  1  6  7 Determine F[F(x)].

Sustituyendo T: x  F(x)
5. Se tiene la expresión G(x)  4 x  3. 3F( x )  4
Se tendrá F F( x )  .
¿Qué se obtiene al evaluar en G(–2)? 2F( x )  3
 Veamos: G(2)  4(2)  3 Reemplazando el dato inicial para F(x)
G(2)  5  3x  4  9 x  12
3 4 4
F[F(x)]   2 x  3   2x  3
 Se obtiene un valor no definido en el
 3x  4  6 x  8
conjunto , ya que: 2 3 3
 2x  3  2x  3
 3 
(2)  CVA    ,    17 x
 4  Efectuando F[F(x)]   x.
17

33
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

3. Dado Q(2x – 1)=6x+5, x  , ¿a qué es Miembro a miembro al cuadrado y efectuando

equivalente la expresión Q(x – 2)? 2 2
2x  2  2 x  2x  y
 Formando la variable (2x–1) en Q:
 2  2
Q(2x – 1)=3[2x]+5 2  x  x  2x   y  2
 
En el corchete, restando y sumando 1, así
2
2 y 2
Q(2x – 1)=3[(2x – 1)+1]+5 Resulta: x  x  2 x 
2
Sustituyendo T: (2x – 1)  (x – 2)
Sustituyendo la nueva variable y esta última
Q(x – 2)=3[(x – 2)+1]+5 igualdad en el dato inicial, tendremos
Efectuando Q(x – 2)=3x+2
2
y 2
R(y) 
4. De la expresión 2
2 mo nos piden R(2 x ), haciendo el cam-
Como
R( x  2  x )  x  x  2 x
bio de variable correspondiente,
correspo así
encuentre otra expresión R(2 x ). 2
(2 x )  2 4 x  2
2 x) 
R(2 
Utilizando otra variable auxiliar y, del siguien-
siguie
ien- 2 2
te modo: x  2  x  y. alm e: R
Finalmente: R(2 x )  2 x  1

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Sea f(x–1)=x2 + 2
2x Factori zando
Factorizando
b)= – a, a  b
f(a) – f(b)=b (a + b) ((a – b) + 4(a – b) = –(a – b)
¿Cuál es el valorr de a + b + 5? ((a – b) (a + b + 4) = –(a – b)
(CEPREUNMSM 2006) Luego a + b + 4 = – 1  a + b = –5
A) 5 B) –1 C) –2 El valor a + b + 5 = –5 + 5 = 0
D) –3 E) 0 Rpta.: E

Resolución 2. Dados los términos semejantes

Si f(x–1)=x2 + 2x (3a + 2b)ma+4bn–b–3a y
2
 f(a)=(a+1) + 2(a+1)  5a 25  13  2b 1 5a
  m n
 f(b)=(b+1)2 + 2(b+1)  3 b 
Reemplazando 2 3
11 a a a
(a+1)2 + 2(a+1) – (b+1)2 – 2(b+1)= b – a el valor de  1   2  3  ... es
2 b b b
Resolviendo (UNMSM 2005)
a2+2a+1+2a+2 – b2 – 2b – 1 – 2b – 2 = b – a
A) 8 B) 16 C) 20
Simplificando a2 – b2 + 4a – 4b= b – a D) 7 E) 13

34
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

Resolución Para x = 1 en (I):

Si son semejantes se cumple f(0) = 2f(–1) – 1 = 2(5) – 1  f(0) = 9

a  4b  13  2b (en m) Rpta.: D

 – b – 3a  1 – 5a (en n)
4. Si la expresión nxn+1y2–n (n0) es racional
Simplificando se tiene entera, clasifique el equivalente de la expre-
a  2b  13  a  2b  13 sión (UNMSM 2000)

 2a – b  1  4 a – 2b  2
 a=3, b=5
A) Expresión algebraica irracional
Reemplazando en la suma B) Expresión algebraica racional entera
C) Expresión algebraica racional fraccionaria
2 3  razón 
11 3  3  3 trascendente
D) Expresión trascend
 1         ...  3

2 5 5 5  q   algebraica
E) Expresión no algebra
 5

Sabemos que S = 1+q  q  ... 

2 1 Resolución
n
1– q
Si nxnn+1y2–nn es racion
racional entera los exponen-
Luego en la suma:
tess de sus variables deben
d ser números natu-
  rales.
rales
11   1   11  1  1
11  5  8
2  1 – 3  2 2 2 2 Luego, n puede ser –1, 1, 2. Al reemplazar en
 5 5 P.

El valor es igual a 8.
8 n  1  n  –1

Rpta.: A
Rpta n=2
–1 6 6
3. Si f(x – 1) = 2f(x – 2) – 1 ... (I)
(I y, ade-  P(x, y)  3 2 x y
más, f(–31) = 2, halle f(0).
 racional 
P(x, y)  31 x y
2 2
 
(UNMSM 2006) 2  entera 
A) 1 B) 2 C) 8
Rpta.: B
D) 9 E) 12
Resolución
5. Si P(x) es un polinomio, tal que
Haciendo x = –1 en (I):
f(–1–1) = 2f(–1 – 2) – 1 P(2x – 1)= P(2x) + P(1)
f(–2)= 2f(–3) – 1  f(–2) = 3 además, P(0)= 2, calcule P(3). (UNAC 2007)
Para x = 0 en (I): A) 2 B) 4 C) –1
f(–1) = 2f(–2) – 1  f(–1) = 5 D) 1 E) 0

35
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

Resolución x = 1  P(1) = P(2) + P(1)  P(2) = 0

Si P(2x – 1)= P(2x) + P(1), evaluando para: x= 3  P(2) = P(3) + P(1)

2
x  1  P(0)=P(1)+P(1)  2=2P(1)
2 0 = P(3) + 1  P(3) = –1

P(1) = 1
Rpta.: C

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Irene compra en la bodega de su barrio una Determine la cantidad de alumnos desapro-
botella de aceite cuyo costo es de T soles, que bados si P(2)= 6.
se obtiene al resolver el siguiente ejercicio:
A) 2 B) 4
Dada la expresión algebraica racional entera C) 6 D)
D 8
de tres términos
12 30 4. Efectúe cada uno de los siguientes ejercicios:
P(x,y)=x n+1 yn–1+7xn+1y10–n+(n–3)xn–3
–3 n
y a. Si P(x)=
P (xx + 2)2 – 4
Evalúe T= n 2n–8
Calcule P(2) – P(0
P(0) + P(–2).
¿Cuánto pagará Irenee por una docena de bo- b. Siendo P(x)= x3 – 6
tellas de aceite. P[P[P(2)]].
Evalúe P[P[P(2)]
A) 48 soles B) 60 soles c. Sea P  x – 1 = x3 – x + 1
C) 72 soles D) 84 soles 2 

2. El abuelito de Sofía
ofía tiene (M)! soles, siendo M Halle P  1 .
2
un valor natural; tal
al que:
d. Sabiendo que
M= H(4)+P(4)+G(4);
G(4)
además se sabe que P(x – 1)= x2 – 2x + 4
Determine P(x+3).
H(x)= 2x2+x4+4; P(x)= 4x8–2x3–x5
8* e. Si F(x)=  2x – 1  (x ≠ 2)
G(x)= 3x4–x9  x–2 
¿Cuánto dinero tiene el abuelo de Sofía? Halle F[F(x)].
A) S/ 6 B) S/ 120
C) S/ 720 D) S/ 24 5. Dados
P(x + 5)= 2x – 1 ... (I)
3. En un salón de clase del colegio Saco Olive-
P[Q(x) + 1]= 4x + 3 ... (II)
ros de 36 alumnos se tomó examen de Álge-
bra. Si el número de alumnos aprobados está Calcule el valor de Q(–3).
dado por P(8) donde
A) 0 B) 3
P(x+2)= P(x)+2x C) –6 D) 12

36
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

6. Si se tiene que 1
A) 2 B)
4
P(x + 1)= P(x) + x
2
Calcule el valor de P(20) – P(1). C) D) 2
2
A) 190 B) 200
C) 110 D) 220 9. Si x + y = 3 ... (I)
y+z=2 3 ... (II)
7. Determine la suma de coeficientes y el térmi-
Efectúe
no independiente de
T = x(x – 2z) – y(y + 2z)
P(x)= (2x + 1)3 + (x – 2)4 + x + 3
A) 3 B) 9
A) 34 y 24 B) 30 y 18 C) –9 D) 27
C) 30 y 20 D) 32 y 20
10. Sabiendo que
8. Calcule el valor del polinomio
P[P[P(x)]]
)]] = 8x + 7
P(x) = x4 – x2 – x
Determine el valor de P(7).
P(
1 1 1 A) 8 B) 6
para: x = + + +...
..
2 2 2 C)) 9 E) 15 D) 13

ASESORÍA
1. Se va ha comprarrar una lavadora que cuesta 3. Dados los polinomios
P(6) soles de acuerdo
uer a P(x)=
P( ax2+b y P(P(x))= 8x4+24x2+c; tal
P(x–2)= 3
= x +3 2
+3x +3x+7 que a+b+c representa la suma de dinero que
ha ganado Víctor en una competencia. Cal-
Sin embargo; solamente pude d ahorrar P(5) cula la suma de cifras del dinero ganado por
soles. ¿Cuánto dinero en soles me falta para Víctor.
comprar dicha lavadora?
A) 8 B) 9
A) 320 soles B) 217 soles C) 6 D) 11
C) 190 soles D) 169 soles
4. Sabiendo que
2. La cantidad de aulas del colegio Apeiron en
P[ f (x)]= x ... (I)
Puente Piedra está dada por el valor de
x–2
4
P= x2+ cuando x= 2+ 2
x2 P(x + 1)= x + 2 ... (II)
¿Cuántas aulas habrá funcionando en el cole- x
gio de secundaria? Evalúe f(7).
A) 6 B) 8 A) 5 B) 6
C) 10 D) 12 C) 9 D) 4

37
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

5. Si: P  x + 2 = x6 + x12 + 1. Dé el valor de HELICODESAFÍO

 x
9. Dado que
P( 2).
A) 31 B) 43 f  x + 1 = 2x – 3
x–1 x+1
C) 73 D) 111
Determine f(x).
6. Si
A) x – 5 B) x – 5
2x x
2x + 3
F(x)=
5x – 2 C) – x
5 D) x
2x x–1
Determine F[F(x)].

A) 2x B) x 10. Si
3
C) x D) x F=  ax + b = ax ; a ≠ b
6  axx – b  b
Calcule
7. Calcule el valor de cada expresión
2) ∙ F(4) ∙ F(
T= F(2) F(6) ... F(2n)
2
4
P= x + si: x = 2 + 2 A) 1 B) n
x2
C) n + 1 D) 2n
b 2 +1 a 2 +1
Q= a +b 2 si ab = 1
2
a +1 b +1 1 H((2x2 + x + 1)= 2 (x > 0)
11. Si H(2x
x
Calcule el valor
valo de
De como respuesta
esta P + Q.
T = H[H[H[H(4)]]]
A) 26 B) 10 A) 2 B) 4
3
C) 12 D) 14 C) 1 D) 1
2 4
8. Si
13 x

xx
xx
F(xx – 2)= 12 x
xx
Luego el valor de F(1) es
A) 9. B) 27.
E) 729
C) 81. D) 243.

38
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. Calcule la suma de valores que tome n si 4. Si P(x + 2)= x2 + 4x + 4. Halle
n–1
P(x + 4) – P(x – 4)
f(x)= 3x 2 + 7x8–n + 5
A) 16x B) x + 4
es un polinomio. C) x – 4 D) (x + 4)2
A) 15 B) 12
C) 10 D) 8 5. Sea

5x + 7 5
2. Juan dice “Si el costo de una lata de leche es P(x)= ;x≠
el valor de P(2); luego de que se cumple que 11x – 5 77

P(x)= Q  2 + 1  Indique el valor de P[(P(x)].

 x
A) 5xx B) x
Además Q(x) = 2x + 7
C) 7xx D) 5x
D
¿Cuánto se pagará por dos docenas de latas
de leche?
A) S/144 B) S/288
C) S/360 D) S/480

3. Halle el valor de n si el polinomio

polinom

8n)2 + (xx – 2)2n + 12xx – 24

P(x – 2)= (3nx – 8n
dependiente excede en 14 a la
Si el término independiente
entes del polinomio.
suma de coeficientes
A) 2 B) 6
C) 9 D) 3

39
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)
Capítulo

2 POLINOMIOS II:
TEORÍA DE GRADOS

MARCO TEÓRICO

GENERALIDADES  En el nivel intermedio, la determinación del

número de raíces complejas de una ecuación
El grado de una expresión cualquiera viene defini-
polinomial definida en el conjunto .
da por los exponentes de sus variables, sin intere-
sar la naturaleza de sus coeficientes.  superior los diversos criterios teó-
En el nivel superior,
ricos en el análisis de la
las estructuras algebrai-
Por ejemplo: cas: sistema, campo, an anillo y grupo; piedra
 Para la expresión algebraica racionall entera álgebra contemporánea.
angular de todo el álgebr

101 144
4 136 Nuestro interés se centrará en
e el estudio del grado
P(x, y, z)  2 x  3y  5z
aplicado exclusivamente a expresiones algebrai-
diremos que es el grado 144. cas racionales enteras, que
q será el sustento básico
para el posterior análisis de
d las ecuaciones y siste-
 Si tenemos la expresión
sión racional fraccionaria:
mas de ecuaciones elementales.
eleme
99 98 97 2 1
Q(x)  a0 x  a1 x  a2 x  ..a97 x  a98 x
GRADO DE UNA
UN EXPRESIÓN ENTERA
podemos afirmar ar que es de grado (–1), es
decir, se escoge el mayor exponente de la va- El grado de una expresión algebraica racional en-
riable. tera
t es una de sus características relacionadas con
los exponentes de sus letras y que es un número
 En la expresión algebraica irracional
i i l
entero positivo que nos permite determinar el nú-
2 –1 5 mero de soluciones de una ecuación algebraica.
R(x, y, z)  (a – b)x 3  (b  c)y 6
– (c – a)z 4 El grado de una expresión algebráica es de dos
clases: grado absoluto y grado relativo.
obviamente tomaremos como grado el valor 5 .
4
Las aplicaciones diversas de este concepto básico CÁLCULO DEL GRADO DE UNA EXPRESIÓ-
en la álgebra moderna, son de capital importancia NENTERA
en los distintos niveles de esta parte de las mate-
máticas. A. Para un monomio

Por ejemplo:  Grado absoluto (GA)

Se determina sumando todos los expo-
 En el nivel elemental, el cálculo de grados ab- nentes de las variables.
solutos y relativos de expresiones enteras, y la  Grado relativo (GR)
obtención del grado para las distintas opera- Se determina ubicando el exponente de la
ciones algebraicas. variable referida en dicha expresión.

40
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

Ejemplo explicativo 2. El grado de la constante nula no está defi-

5 3 4 nida, es decir
Dado el monomio M(x, y, z)  2 x y z .
Si P(x) = 0  grado (P) es indefinida.
 El grado absoluto será 3. Es indiferente utilizar la terminología grado
GA = 5 + 3 + 4 = 12 o grado absoluto.
 Con respecto a una de sus variables
GRADO EN LAS OPERACIONES
GR(x) = 5, GR(y) = 3 y GR(z) = 4
ALGEBRAICAS
B. Para un polinomio I. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
 Grado absoluto (GA) Dados: grado(P) = m
Se determina tomando el mayor grado ab- grado(Q) = n, donde m > n
soluto de uno de sus términos.
grado(P  Q)  m
 Grado relativo (GR) See define:
grado(  Q)  m
grado(P
Se determina ubicando el mayor exponen-
te de la variable referida en dicha expre- II. MULTIPLICA
MULTIPLICACIÓN
sión.
Dados: grado(P)
gr (P) = m
Ejemplo explicativo ggrado(Q)
do(Q = n
Sea el polinomio
Se define: ado  Q)  m  n
grado(P
gr
8 4 5 6 2 7
P(x, y)  3
xy  7xy  4
xy
T1 T2 T3 III. DIVISIÓN

 Obtención del
el grado
g absoluto de cada tér- Dados: grado(P) = m
mino: grado(Q) = n, donde m n

GA(T1) = 8 + 4 = 12 (es el mayor) P

Se define: grado    m  n
GA(T2) = 5 + 6 = 11 Q
GA(T3) = 2 + 7 = 9 IV. POTENCIACIÓN
Por lo tanto: GA = 12
Dado grado(P) = m y n un número natural
 Cálculo del grado relativo: cualquiera.
Mayor exponente de x: GR(x)=8 n
Se define: grado(P )  m  n
Mayor exponente de y: GR(y)=7
Finalmente, debemos tener en cuenta que: V. RADICACIÓN

1. El grado de una constante monómica es Dado grado(P) = m y n un número natural,

o
igual a cero. Veamos: tal que n  2 y m  n .
Sea P(x) = 5  grado(P) = 0
ya que se supone, que la variable está ele-
Se define: grado(n P)  m
vada a la cero. n

41
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

Ejemplos explicativos Luego, en resumen se tiene lo siguiente:

1. Dados grado (P) = 3 y grado (Q) = 2, deter- 3 4 9 8 6
T P Q  4 P Q
mine el grado de la expresión  
grado 8 grado 12
E = 9P4+8Q5–6PQ
Tomando el mayor de ellos: grado (T)=12
 Calculando por separado el grado de cada
término: FORMAS POLINÓMICAS SEGÚN EL GRADO
grado (9P4) = 3  4 = 12 (Es el mayor) 1. Forma general de un polinomio de [Link] grado
grado (8Q5) = 25 = 10
P(x) = ax+b, a  0
grado (6PQ) = 3 + 2 = 5
2. Forma general de un polinomio de 2.o grado
Por lo tanto: grado (E) = 12
P(x) = ax2 + bx + c, a  0
Observar que los coeficientes de la expre-
sión, 9; 8 y –6, no intervienen en el cálculo 3. Forma general
g de un polinomio de [Link] grado
de los grados. P(x) = axx3 + bx2 + cx + d, a  0
3 
2. Halle el grado de A= P 2 (7P+6Q) si
Q n. Forma general de un
n polinomio
po de enésimo
grado (P) = 4 y grado (Q) = 5. grado.
(x)= a0xn+
P(x)= +a1xn–1+
+a2xn–2 + ... + an , a00
arado, se tiene
 Calculando por separado,
 3
grado  P 2   4  3  5  2  12  10
1 2 POLINOMIOS ESPECIALES
Q 
Son aquellas expr
expresiones enteras cuyas caracte-
grado(7P + 6Q) = 5
(grado, coeficientes y variables) y por la
rísticas (grado
(el mayor grado
ado de los 2 términos)
forma como
co se presentan, guardan ciertas propie-
 Como ambos se están multiplicando, re- dades implícitas que las hacen notables. En este
da
sultará grado (A) = 2 + 5 = 7. nivel, por sus aplicaciones usuales, nos interesa el
estudio de los siguientes polinomios:
3. Si grado (P) = 6 y grado (Q) = 2, dé el grado
3 4 9 8 9 1. POLINOMIO ORDENADO
de T  P Q –4 P –Q .
Con respecto a una variable, es aquel polino-
 Analizando por separado el grado de cada mio en la cual los valores de los exponentes
radical, se tiene: de dicha variable, solo aumentan o disminu-
4 9 yen según que la ordenación sea creciente o
  Q
P  grado (P4 – Q9)=24 (el mayor)
64 29 decreciente.
 9  La variable que presenta esta característica se
Por tanto: grado  3 P  Q   24  8
4
  3 denomina ordenatriz.
8 6
  Q
P Ejemplos
 grado (P8– Q6) =48 (el mayor)
68 26
 En el polinomio
grado 4 P 8  Q6   48  12 P(x, y) = 6x7y2+5x5y4–8x3y6+4y9
  4

42
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

la variable x es ordenatriz decreciente de P y Corolario 2

la variable y es ordenatriz creciente de P.
En todo polinomio completo y ordenado de una
 En la expresión racional variable, la diferencia de grados (en valor abso-
8 5 4 9 7 4 10 luto) de dos términos consecutivos, es igual a la
Q(x, y)  2 x y  3x y  0,6x y  x y
unidad.
no existe una ordenación respecto de x. grado(Tk ) – grado(Tk1 )  1
Respecto de y está ordenado en forma
creciente. Ejemplo

2. POLINOMIO COMPLETO  En el polinomio

Con respecto a una variable, es aquel polino-

mio en la cual, los valores de los exponentes
de dicha variable aparecen de manera conse-
cutiva desde el mayor hasta el cero inclusive, Veamos:
sin interesar la ordenación presentada. | grado
grado(T2) – grado(T
do(T3)| = |7 – 6| = |1| = 1
Por ejemplo: | grado(T5) – ggrado(T6)| = |4 – 3| = |1| = 1

El polinomio mostrado 3. POLINOMIO HOMOGÉNEO

MOG
F(x, y) = 6xy4+5x3y2–7x2y +8
+8x4y5–2yy6
n polinomio de dos o más términos y más
Un
es completo respecto de x, pero
pero incompleto
incompleto de una varia
able es homogéneo si dichos tér-
variable
respecto a y. minos prresenta
tan el mismo grado absoluto,
presentan
Además el término o que no depende
de nde de x ess denominado grado de homogeniedad.
(–2y6), es decir:
Ejemplo
TI  F
F(x)  2
6
2yy   E
En el polinomio
8 4 5 7 3 9 11
P(x)  7xy  9
xy  8
xy  4
xy
PROPIEDADES USUALES
UALES 
T1 T2 T3 T4
Corolario 1
GA(T1) = GA(T2) = GA(T3) = GA(T4) = 12
En todo polinomio completo de una variable, el
número de términos es igual al grado de la expre- Es decir: grado de homogeneidad (P) = 12
sión aumentado en la unidad.
Corolario 3
Es decir: N.° de términos  grado  1
Todo polinomio homogéneo P(x,y) de grado n ve-
Ejemplo rifica la siguiente sustitución literal:
 En el polinomio
n
P(x) = 4x + 7x3 + 5 + 6x5 + 2x2 + 8x4 P(mx,my)  m P(x,y), m  *

N.° de términos = grado(P) + 1

donde n es el grado de homogeneidad y la cons-
N.° de términos = 5 + 1 = 6 tante m es un escalar real.

43
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

Ejemplo: Dado el polinomio homogéneo son idénticos si los coeficientes de sus respectivos
términos semejantes son iguales, es decir
P(x,y) =4x3y2 – 7x2y3+5xy4
Sustituyendo: x  mx , y  my a0 = b0 , a1 = b1 , a2 = b2 , ... ,ak = bk

P(mx,my)=4(mx)3(my)27(mx)2(my)3+5(mx)(my)4 Ejemplo
P(mx,my)=m5(4x3y2 – 7x2y3+5xy4) Si son idénticos los polinomios
Finalmente: P(mx, my)=m5P(x,y), m* P(x,y,z) = (a+b)x5 + (a+c)y3 + (x+a)x4
donde 5 es el grado de homogeneidad. Q(x,y,z) = 5x5 + 3y3 + 4x4
calcule a+b+c.
4. POLINOMIOS IDÉNTICOS
 Por el teorema 1: a + b = 5 ................ (1)
Dos o más polinomios del mismo grado y en
las mismas variables son idénticos si los va- b + c = 3 ................. (2)
lores numéricos resultantes de dichas expre- c + a = 4 ................. (3)
siones son iguales, para cualquier sistema de
Sumando las relaciones:
cion 2(a+b+c) = 12
valores asignados a sus variables, es decir
cir
S and a + b + c = 6
Simplificando:
P(x,y)  Q(x,y)  P(a, b)  Q(a, b),, {a, b}  

Ejemplo: Dados: P(x,y) = (xx + y)4 – (x – y)4 5. POLINOMIO

POLIN OMIO IDÉNTICAMENTE
IDÉN NULO
Q(x,y) = 8xy 2
8x (x + y ) 2 Es aquel polinomio
polinoomio de grado no definido,
numérico resultante siempre es
cuyo valor numéric
Afirmamos que P y Q son n idénticos,
idé os, debido
d a igual a cero, para ccualquier sistema de valores
que al evaluarloss para
pa que asumen sus variables, es decir

x  1 P(1, 1) = (1 + 1) –(1 – 1) = 16
4 4

 P(x, y)  0  P(a,b)  0, {a,b}  

y  1 Q(1, 1)  8(1)(1)(12+12 ) = 16

Ejemplo
Del mismo modo, para
Dado P(x, y)=(x+4y)(x+y)–(x+3y)(x+2y)+2y2.
x = 2 P(2, 1)=(2 + 1) –(2 – 1) =81–1=80
4 4
 Afirmamos que P es idénticamente nulo, de-
y = 1 Q(2, 1)  8(2)(1)(2 2 + 12 )=16(5)=80 bido a que al evaluarlo para

los valores numéricos resultantes siempre son x = 1

 P (1, 1) =(5)(2)  (4)(3)+2=0
iguales. y = 1

TEOREMA 1 De igual manera, para

Dos polinomios de las mismas características, tales x =1

 P (1, 1)  (3)(0)  (2)(1)  2  0
como y = –1 
P(x,y) = a0xm + a1xnyp + a2xqyr +...+akys
los valores numéricos siempre resultan ser
Q(x,y) = b0xm + b1xnyp + b2xqyr +...+bkys iguales a cero.

44
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

TEOREMA 2 9
(xy)
 
· x y

8 6

Un polinomio de la forma grado 18 grado 8
P(x)=a0xm+a1xm–1+a2xm–2+...+am –1 x+am
 grado(R) = 18 + 8 = 26
es idénticamente nulo si todos sus coeficientes son
iguales a cero, es decir:
TEOREMA 3
a0 = a1 = a2 = ...= am 1 = am = 0
Si un polinomio de grado n, se anula por lo menos
Ejemplo para (n + 1) valores, dicho polinomio será idénti-
camente nulo.
Calcule el grado de la expresión
Ejemplo
R(x, y) 
1 c a b
(xy) x b4c
y
a
 Si el polinomio de 2.o grado
2
P(x)) = a(x+1)(x–2)+b(x–1)(x–2)+c(x
a(x+1)(x–2)
x –1)+6
si el polinomio mostrado
P(1)=P(2)=P(–1)=0, calcule a2+b2+c2.
verifica P(1)=P(2)=P(–1)
P(x) = (x–a)2 + b(x–3) + cx2
 Como P se anula para
par tres valores, nece-
es idénticamente nulo considerando c<a<b
c<a<b.
sariamente:
n P, se tiene
 Efectuando operaciones en ti
 0, es decir, su valor
P(x)) 0, v numérico siempre
P(x) = x2 – 2ax + a2 + bx – 3b + cx2 pa todo x  .
será igual a cero, para
+1)xx2 + (b–2
Agrupando: P(x) = (c+1)x b a x+ (aa2 – 3b)
(b–2a)x+ Evaluando para
Como P(x)  0, por
or el teorema
orem 2 resultan
resu  x = 1  a(2)(–
a(2)(–1) + 6 = 0
• c + 1 = 0  c = –1 0 – 2a + 6 = 0  a = 3

• b – 2a = 0  b = 2a ... ()  x = 2  c(22–1) + 6 = 0

3c + 6 = 0  c = –2
• a2 – 3b = 0 , por (): a2 – 6a = 0
id ió
a(a–6) = 0, por la consideración  x = –1  b(–2)(–3) + 6 = 0
6b + 6 = 0  b = –1
a  0, luego: a = 6  b = 12
 Reemplazando los valores de a, b y c en . Por lo tanto

R(x, y)  2 (xy)
18
x12 4(1)  y6 a2 + b2 + c2 = (3)2 + (–1)2 + (–2)2 =14

45
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Determine el grado del polinomio Resolución
(CEPREUNMSM) Si se cumple para cualquier valor de x se
2 3 4
tiene:
 12   22   32   42 
P(x)   x  1   x  2   x  3   x  1  ...

  
    Si
10 factores
3 3  3 
x  15  2    m(0) – n  3   5 
A) 3390 B) 3400 C) 3410 2 2
   2 
D) 3370 E) 3380
 1
18  n     n  36
Resolución  2
El grado de P(x) es la siguiente suma:
5 5  5 
Si: x   15  2    m  2   3   n(0)
G=11 · 2+22 · 3 + 32 · 4 + 42 · 5 ... 102 · 11 3  3  3 
G=12(1+1)+22(2+1)+32(3+1)... 102(10+1)
55 1
 m    m  55
G=13+12+23+22+33 + 32 ... 103+1
102
+10 3  3

Luego se tiene Luego

Luego: m + n = 36 + 55
G=13+23+33+...+10
103+12+22+...+10
..+102  m+n=91
Por fórmula Rpta.: A

5  7 
 5 
2
1)  20  1 
10 (10  1 3.
3 Si el grado
gra absoluto del monomio
 10 (10+1)  
1))    M(x, y) = (a + b) abx2a+b ya+2b
G=  
 2  6
 1  3 es 45 y el grado relativo a x es al grado relati-
1 vo a y como 2 es a 3, calcule a + b.
G = 552 + 5 · 11 · 7 (CEPREUNMSM)
G = 3025 + 385  grado = 3410 A) 16 B) 15 C) 18
D) 24 E) 30
Rpta.: C
Resolución
2. Cuánto deben sumar m y n tal que para cual-
Del dato: GA = 45
quier valor de x se cumple que
2a + b + a + 2b = 45
(CEPREUNMSM)
15 + 2x m(2x – 3) – n(3x – 5) Simplificando: 3a + 3b = 45

A) 91 B) 87 C) 75 a  b  15 ... (I)
D) 84 E) 86

46
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

GR(x) 2 2a  b 2 Reemplazando en P
También   
GR(y) 3 a  2b 3 P(x, y) = 3x4y3 – 5x5y2 – x6y
En aspa: 6a + 3b = 2a + 4b Q=6–3
Q=3
4a  b ... (II)
Rpta.: E

De (I) y (II) a=3  b=12

5. Si el término independiente del polinomio
Luego: a + b = 15
P(2x–3)=(2x+3)4m+2(4x2+3)2m+(4x–2)2m
Rpta.: B es 1600, halle el valor de m.
(CEPREUNMSM)
4. Si P es un polinomio homogéneo definido
por A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
2
n 3 2n1 m 1 3n m  2
P(x, y)  3 x y  5 x y x y
Resolución
entonces, el valor de Q = GR(x) – GR(y) es
inde dien de P(2x – 3), es
El término independiente
(CEPREUNMSM)
3
ecir, P(0)
decir, P se logra
lo a cuando
cua x .
A) 8. B) 6. 5.
C) 5 2
D) 4. E) 3.  P(0)= (6)4m + 2(12)2m + (4)2m

Resolución Pero P(0)= 1

1600
600

Por ser homogéneo

neo se
s cumple
ump Luego:: 64m + 2(12)2m + 42m= 1600

n2 + 3 = 2n + m = 3n + m – 2 (62m + 22m)2= 1600

Igualando: 2n + m = 3n + m – 2 Extrayendo : 62m + 22m= 40

2
n=2 36m + 4m= 40
Luego: n2 + 3 = 2n + m  m=1
Reemplazando: 4 + 3 = 4 + m  m=3 Rpta.: A

47
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. El polinomio:
2m 2
P(x)=7+xm –15+3x(m–1)m+5x2m–1+...+Ax n –1 x n3  4 x 3n
b. Si M(x)= 3 = si es de grado 2.
es completo y ordenado y tiene 4mm térmi- 4
xn
nos. Si el precio de cada agendita en soles es
n
mnm n. ¿Cuánto se pagará por 100 agendi-
nn n
tas? xn
c. Si M(x)= n
= si es de grado 621.
x16n
4
A) S/ 200 B) S/ 180
C) S/ 160 D) S/ 140

2. Sabiendo que: x n2  7 x 3n

d. Si T(x)= 3 = si es de grado 2.
4
x n1
P(x; y)= (3n–6)xn–1yn–1–(1–n)xny es un poli-
nomio homogéneo y el grado relativo respec-
c
to a la variable z del polinomio 5. En el monomio:
monomi

Q(x; y; z)= x2yn+2z3n+5+z 2+3n2

+2xy2–z
– n3 P(x;y)= 1 b–3y3aza+b
y)= 4(a – 1)x

representa la edad de Diego. Determine la el GA= 21 y el GR(y)

GR(y es igual al coeficiente
suma de cifras de su edad.
dad. monomio.
del monomio

A) 10 B) 11 Determine el valor de a + b.
C) 12 D) 15 A) 2 B) 4
C) 6 D) 8
3. Sean los polinomios
mios idénticos
P(x)= 2x3+(a–b)x
b)x2––(c2+c+a–b)x+(a
a b)x+(a2–b
b2) 6. En el polimonio
E
3 2
Q(x)= ax +bx +cx+d.
x+d. P(x)= 2xmyn–1 + 3xm+1yn + 7xm–2yn+2 + 6xm+3yn+1
Si el valor del pasaje de Lima a Huancayo en GR(x)= 12 y el GA = 18
una empresa de transporte es:
Determine el grado relativo respecto a y.
(P(a+b+c+d) – 223) soles
A) 3 B) 5
¿Cuánto reacudará la empresa por cada C) 7 D) 9
ómnibus de 60 pasajeros?
7. Determine el grado absoluto de Q si el grado
A) S/ 3200 B) S/ 2400 absoluto de P es 20 y el mayor exponente de
C) S/ 4200 D) S/ 3000 y en Q es 10.
P(x)= xn+7ym–1 + xn+8ym – xnym+1
4. En cada una de las expresiones halle el valor
de n. Q(x;y)= xm+2yn – xm+2yn–1 – xm+3yn+2
A) 15 B) 16
nn 3n n n 2n
a. Si P(x) = xn  x n es de grado 32. C) 17 D) 18

48
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

8. Si el polinomio 9. Si
n+1 p+3 m+2
P(x)= x + 2x + 3x + ... a(x – by + a) + b(x – ay + b)  2x + 4y + 8
tiene 2m términos es completo y ordenado para todo x; y. Determine el valor de
decrecientemente. Calcule el valor de –1 –1
Q = a–1 + b–1 +  a  +  b 
2 2 2 b a
T= m + n + p
A) –2 B) –5
A) 46 B) 54
E) 114 C) 4 D) 6
C) 66 D) 72
10. Calcule el valor de: m5 – 15m si el polinomio:
6 9
P(x)= (m3 + n – p – 10)xm + (p – n + m)xm
es idénticamente nulo.
A) 8 B) 6
C) 4 D) 2

ASESORÍA

1. icero en
El precio de cada lapicero soles es mn ;
en soles 3.
3 Del polinomio
polinom o identicamente
iden nulo
polinomio
además se tiene un polinomio 2
12
P(x; 20)xn+2ym–1+(2m–n–5)xm+4yn
P(x; y)= (m+2n–20)x
(m+2n–2
m–3
3 n–m
m m+n–7
+n–
P(x)= 7+2x +3x
+3 +5x
+
Se tienee que m representa la edad de Juan y
es completo y ordenado.
rden ¿Cuántos
¿Cu lapiceros
apiceros representa la edad de Luis. Si las edades
2n represen
se pueden comprar
prar como máximo con 35 están en años; determine la diferencia de eda-
soles? des.

A) 18 B) 17 A) 5 años B) 6 años
C) 10 D) 8 C) 7 años D) 8 años

2. Si (m+n)00 soles es el dinero que recibe el 4. Si el polinomio

profesor Arturo por escolaridad; donde mn
x2m – 1 · y2n – 1
son valores positivos del polinomio homogé- M(x; y)=
x2n – m · y1 + 2m
neo
n∙nm m∙n2n m+2n es de grado GR(x) = 19  GR(y) = 22
P(x; y; z)= x(m+1) –2y(m–1) +3zn
Determine la cantidad de dinero que le sobra Determine el valor de T = m + n.
al profesor Arturo si gasta en compras escola- A) 80 B) 90
res un monto de (mn–n)00 soles. C) 100 D) 120
A) 400 soles B) 300 soles
C) 200 soles D) 100 soles

49
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

5. Calcule el valor de n para que el monomio: A) 14 B) 15

C) 16 D) 17

x n-1  4 x n
E(x) = 3
6 HELICODESAFÍO
x 5n-4
9. Si se cumple
sea de primer grado.
A(x – 1)(x – 3) + B(x – 1)(x – 5) + C(x – 3)(x – 5)
A) 4 B) 6 es idéntico a: 8x2 – 40x + 24; x  +.
C) 8 D) 10
¿Cuál de las proposiciones son correctas?

6. El grado del polinomio homogéneo I. A+B+C=8

E(x;y;z) = ax3yaz2 + bxby6z – cxyzc II. A = B + 3C
es 10. Calcule la suma de los coeficientes. III. A > B > C

A) 0 B) –1 A) I y II B) II y III
C) –3 D) 5 C) I y III D
D) Solo II

7. Sea el polinomio en x; y: 10. ¿Cuántos factores

factor debe
be tener P(x) para que
sea de grado 330?
33
P = x3m–n–3ym+2n+4 + x3m–n–2ym+2n–2 +xx33m–n–1
m–n 1 m+2n
y
P( = (x2 + 1)(
P(x) 1)(xx6 + 2)(x12 + 3) ...
de GA = 29 y la diferencia
ia de los
lo
os grados
grado
os rela-
tivos es –5 (m y n  +) A) 10 B) 12
C) 9 D) 8
Halle el valor de nm–n.
A) 20 B)) 36 11. Calcule mn si sse cumple
C) 16 D) 25 3x2 – 10x + 19 = m + n
(x – a)2(x – 1)2 (x – a)2 (x – 1)2
8. Si P es un polinomio
mio definido
def por:
A) 2 B) 1
P(x) = x2a+1 + 2xb+3 + 3
3xc+2 + ... C) –1 D) –2
donde P es completo y ordenado en forma
decreciente y posee 2c términos.

Calcule T = a + b + c.

50
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. Si en el polinomio 4. Calcule m en la identidad
2n+1 3m–2 2n–1 3m+2 2n 3m n
P(x;y)= 2mx y + nx y +x y
GR(y) – GR(x) = 1  GA = 13 m(x + n) + n(x + m)  3x – 56
Halle la suma de sus coeficientes.
A) – 1 B) – 7
A) 5 B) 6 4 4
C) 7 D) 8 C) – 1 D) 1
3 4
2. Si P es un polinomio completo
5. Calcule el valor de A + B + m en
P(x)= (m – 2)xm–2 + (m – 4)xm–3+ (m – 7)xm–4 + 4mxm–5
2Ax2 + 3x + 2B  1
Entonces la suma de coeficientes del polino-
(A + 1)x2 + B
Bx + 2B m
mio P es
A) 14 B)
B 12
A) 16. B) 20.
C) 5 D) 9
D
C) 22. D) 24.

3. Halle la suma de coeficientes

ntes del polinomio
en x; y; z.
b a a–b
b
P= a3xa + b2yb + ab
abza
si es homogéneo.
A) 64 B) 68
C) 12 D) 76

51
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)
Capítulo

3 PRODUCTOS NOTABLES

MARCO TEÓRICO

DEFINICIÓN Consecuencias importantes:

Son los resultados de ciertas multiplicaciones indi-
 (a + b)3 + (a – b)3 = 2a(a2 + 3b2)
cadas que se obtienen en forma directa, sin nece-
sidad de efectuar la operación de multiplicación.  (a + b)3 – (a – b)3 = 2b(3a2 + b2)
Ello por lo forma característica que presentan.
4. Suma y diferencia de cubos
PRINCIPALES EQUIVALENCIAS ALGE-
GE-
(a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3
BRAICAS
b)(a2 + ab + b2) = a3 – b3
(a – b)
1. Trinomio cuadrado perfecto
cto
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Formas
rmas particulares usuales:
u
2 2
(a – b) = a – 2ab + b 2 (a + 1)(a2 – a + 1
1)) = a3 + 1
Obs.: (a – b)2  (b – a)2 (a – 1)(a2 + a + 1) = a3 – 1

Identidad de Legendre 5. Desarrollo de un trinomio al cuadrado

2 2 2 2
(a + b) + (a – b) = 2(a + b ) (a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca
(a+b
2 2
(a + b) – (a – b)) = 4
4ab
(ab+bc+ca)2=(ab)2+(bc)2+(ca)2+
Consecuencias importantes:
tantes: 2abc(a+ b+c)
 (a + b)4+(a – b)4=2[(a2+b2)2+(2ab)2] 6. Desarrollo de un trinomio al cubo
 (a + b)4 – (a – b)4 = 8ab(a2 + b2) Forma expuesta por Cauchy:

2. Diferencia de cuadrados (a+b+c)3=a3+b3+c3+3ab(a+b)+

(a + b)(a – b) = a2 – b2 3bc(b+ c)+3ca(c+a)+6abc

3. Desarrollo de un binomio al cubo Otras formas usuales del desarrollo:

(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3  (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)

(b + c)(c + a)
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Identidad de Cauchy  (a + b + c)3= a3 + b3 + c3 +
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) 3(a + b + c)(ab + bc + ca) – 3abc
3 3 3
(a – b) = a – b – 3ab(a – b)

52
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

7. Identidades de Stevin IGUALDADES CONDICIONADAS

2
 (x+a)(x+b) = x +(a+b)x + ab Si a+b+c = 0, se cumplen las siguientes rela-
 (x+a)(x+b)(x+c)=x3+(a+b+c)x2 ciones:
+(ab+bc+ca)x +abc
 a2 + b2 + c2= –2(ab + bc + ca)
8. Identidad trinómica de Argand
 a3 + b3 + c3= 3abc
(a2n+anbn+b2n)(a2n–anbn+b2n)
=a4n+a2nb2n+b4n  a4 + b4 + c4= 2(ab + bc + ca)2=

Forma general de mayor utilidad: 1 2

(a + b2 + c2 )2
2
(a2n +an+1)(a2n–an+1)=a4n+a2n+1
 a5 + b5 + c5 = –5abc (ab + bc + ca)
9. Identidades de Lagrange
5 5 5 2
 (a2+b2)(x2+y2)=(ax+by)2 + (ay–bx)2 +b2+c2
 a +b +c = a + a3+b3+c3
5 2 3
 (a2+b2+c2)(x2+y2+z2)=(ax+by+cz))2 +
(ay–bx)2 + (bz – cy)2 + (az – cx)
x)2 7 7 7 2 2
 a +b +cc = a +b +c
2
a5+b5+c5
7 2 5
10. Identidad de Gauss
a3+b3+c3 – 3abc=(a+b+c)(a
+b+c)(a2+b2+c2–a
–ab–
b–
PROPIEDADES VÁ
VÁLIDAS
LID PARA
bc–ca)
REALES
NÚMEROS REALLES
11. Equivalencias adic
adicionales
ales
1° Si A2n + B2n + C2n = 0 ;  n  +, se cum-
(a+b+c)(ab+bc+ca)=(a+b)(b+c)(c+a)
bc+ =(a+ )( + ) ple que A = B = C = 0.
+abc
2° Si 2n A  2n B  2n C  0 ;  n  +, se cum-
a2+b2+c2 – ab – bc – ca= 1 [(a – b)2+(b – c)2
2 ple que A = B = C = 0.
+(c – a)2]

53
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Si x  y  13 y xy  4 , halle el valor de 2. Sabiendo que x + x–1 = 2, halle el valor de

9 –9
(UNFV 2005) x +x . (UNMSM 2005-II)

3 3
A) 2 B) 2 2 C) 3 2
x  y  4 13
E 2 2 2
x y
D) 2 E) 2
13
A) 13 B) 5 13 C) 13 3
5
Resolución
D) 5 13 E) 13 13
21 5
Elevando la condición al cubo

Resolución 1 3 3
(x  x )  2
Elevando la condición al cubo
Por Cauchy
3 3
(x  y)  ( 13) 3 3 1 1
x x  3 xx (x  x )  2 2
3 3
x  y  3 xy(x  yy))  1
13
3 13 3 3 3 3
x x  3(1)(
( )( 2)  2 2  x  x  2
3 3
Reemplazando x  y  3(4)( 13)
3)  13 13 Elevando al cubo
3 3 3 3 3 3
x  y  13 (x  x )  ( 2)

Elevando al cuadrado
dra Po
Por Cauchy
2 2 2 2 9 9 3 3 3 3
(x  y)  13  x  2 xyy  y  13 x x  3 x x (x  x )  2 2
2 2
x  2(4)  y  13
2 2
Reemplazando
x y 5
9 9
x x  3(1)( 2)  2 2
Reemplazando en E
Simplificando
13  4 13 5 13
E  9 9
5 5 x x  3(1)( 2)  2 2
9 9
x x  2
 E  13
Rpta.: A Rpta.: E

54
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

3. Si 24x + 2–4x = 119, calcule 2x – 2–x + 5, x > 0 Desarrollando

(UNMSM 2004-I)
E  a 3  z 3  3az (a  z)  a 3  3az(a  z)
A) 8 B) 2 C) 11
D) 4 E) 9 Simplificando queda
E= z3
Resolución
Aumentando 2=2(1)=2(20) = 2(22x · 2–2x) Rpta.: E
en la condición
5. Sabiendo que
24x+2(22x)(2–2x)+2–4x=121
x2 + y2 + z2= 2(x + y + 2z – 3)
(22x+2–2x)2=121
Extrayendo la raíz cuadrada, se tiene dé el valor de Q= xy + yz + zx.

22x + 2–2x= 11 A) 9 B) 6 C) 4
0 x –x D) 8 E) 5
Restando 2= 2(2 )= 2(2 )(2 )
en cada miembro
Resolución
22x – 2(2x)(2–x) + 2–2x= 11 – 2
De la condición
(2x – 2–x)2= 9
x2 + y2 + z2= 2
2x + 2y + 4z – 6
Extrayendo : 2x – 2–x= 3
Transponiendo
Luego: 2x – 2–x + 5= 3 + 5= 8
x2 + y 2 + z 2 – 2
2x – 2y – 4z + 6= 0
R
Rpta.: A
Buscando el TC
TCP:
4. Halle el valor dee E. (UNFV 1997)
1
x 2  2 x  1  y


2
 2
2y 1  z
 4z  4  0
E= (x+y+z)3–3z )(x+y)–(x+y)3
–3z(x+y+z)(x+y)–(x+y)
A) x3 B) y3 C) 3z (x – 1)2 + (y – 1)2 + (z – 2)2= 0
D) 0 E) z3 De allí: x –1= 0, y – 1= 0, z – 2= 0
x= 1, y= 1, z= 2
Resolución
Haciendo x + y = a. Luego en

Reemplazando E xy + yz + zx= 1 + 1 + 2= 4

E= (a + z)3 – 3z(a+z)a Rpta.: C

55
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Melany tiene (a+b+c) soles; Vilma tiene el 4. Simplifique cada una de las siguientes expre-
triple de lo que tiene Melany y Karina tiene la siones
mitad de la suma de dinero que tiene Melany
C = (3x – 2)2 + (4x + 3)2 – (5x + 1)2 – 2x
y Vilma. Si se cumple que
H = ( 5 + 3 + 2)( 5 – 3 – 2) + 3 6
a2+b2+c2+42= 2(4a+5b+c)
U = (x + 2)3 – (x – 2)3 – 3(2x + 3)(2x – 3) – 43
determine ¿cuánto dinero tiene Karina des-
pués de comprar un yogurt de a soles? (x + 5)(x + 4) – (x + 6)(x + 3)
M=
A) S/ 18 B) S/ 16 (x + 3)(x + 2) – (x + 4)(x + 1)
C) S/ 12 D) S/ 14
B = 6 (a + b)(a – b)(a4 + a2b2 + b4) + b6
2. Se tiene que
I = 3 50 + 7 – 3
50 – 7
(m+n)4–(m–n)4
=4
(m2+n2)2–(m2–n2)2 5. Si a – b = 1 ... (I)
y el valor de
3
a =
ab ... (II)
10(m2+mn+n
n+n2) 4
H= 2
mn+n2
m –mn+n Calcule el valor de

representa el númeroero de cuotas que Jesús T = a + a2 + a3 + b3 + b2 + b

debe pagar a su hermano por un préstamo
A) 2 B) 5
de dinero. Determine
mine la cantidad de préstamo
C) 8 D) 3
recibido por Jesús;
ús; si cada cuota es de S/ 200.
(no se cobra intereses).
eres
6. Sabiendo que
Sa
A) S/ 6000 B) S/ 4000
a + b= 5 ... (I)
C) S/ 3500 D) S/ 4500
ab= 3 ... (II)
3. Marielena va a la panadería y compra para el Determine Q= a6 + b6
3t
desayuno +4 panes, sabiendo que
2 A) 198 B) 27
2 2 2
t= 4ab(a +3b )(3a +b ) 2 C) 26 D) –26

6 3 6 3
6 + 2 ; b= 6 – 2 7. Si (x + 1)(y + 1)= (x + y)2 + 1
donde a=
2 2 x2 (x – 1)
¿Cuántos panes comprará para el lunch si Evalúe T=
y2 (y – 1)
compra tres panes menos que en el desayu-
no? A) 2 B) 4o
A) 7 B) 4 1
C) D) ab
C) 5 D) 3 2

56
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

8. Sea 10. Sea 4

x + 4yz + 4 x – 4yz = 2y
x2 – 5x + 1 = 0
4
x + 4yz – 4 x – 4yz = 2z
1 1
Simplifique E = x4 + x2 + +
x2 x4 Reduzca E= x + 4yz + x – 4yz.
A) 10 E) 550 B) 14
C) 12 D) 13 A) 3 B) 2
4 3
9. Si: a2 + b2 + c2 = 3 C) 2 D) 5
4
Evalúe
E=(a+b+c)2 + (a+b–c)2 + (b+c–a)2 + (c+a–b)2
A) 8 B) 12
C) 20 D) 36

ASESORÍA
1. Se tiene que 3. Se
Sea
ea

x n
y n n
x +y n n–p)2+(m+n+p)2+(–m+n+p)2+(m–n+p)2
T=(m+n
T=(m+n–p)
+ = 0  T=
– 79= =
y n xn xnyn Además: m2+n2+p2= 111. Al simplificar T
se obtiene
obtien un número cuyo número de cifras
representa el precio
ecio en soles
oles de un lapicero.
representa
rep el número de decenas de naranjas
Calcule cuanto pagará Yuly poror 5 docenas de
que compró Piero. Si el precio de cada do-
lapiceros; si además
más le hacen un descuento
cena de naranjas es 18 soles, calcule cuánto
del 4 %.
paga en total Piero.
A) 280 soles
A) 150 soles B) 120 soles
B) 180 soles
C) 240 soles D) 180 soles
C) 172,8 soles
D) 115,2 soles
4. Sabiendo que
2. Determine el área de un terreno rectangular (x + y + 3z)2+(x + y – 3z)2 = 12z(x + y)
de (M–10) y (N–4) metros siendo: Simplifique
M= (1+ 5 + 7 + 35)( 35– 5 – 7 +1) x3 + y3 + x + y – 2z
M= – (x2 – xy + y2)
3z
8
N= 1+63(82+1)(84+1)(88+1) 1 2
A) B) –
A) 840 m2 B) 720 m2 3 3
C) 640 m2 D) 600 m2 1
C) 3 D)
6

57
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (PRE-21)

5. Halle el valor de HELICODESAFÍO

1 1 x
1 x x 1 9. Si se cumple que y2 = (1 – x)(x + y), dé el
E= x x + x +
x x valor de

sabiendo que x +
1
= 3. x 2 + y3 + z 2 + 1
x T=
x3 + y2 + z 2 + 1

A) 20 B) 18 A) – 2 B) –1
C) 16 D) 12 C) 0 D) 1

6. Evalúe 10. Sabiendo que

30 a2 + b2 + c2 a=5– 3+ 5
T=
2 2
(10 – a) + (10 – b) + (10 – c) 2 b=5+ 3– 5

sabiendo que a + b + c = 15. determine

etermine el valor de
d
A) 10 B) 5 ( + 1)2 + (b + 1)2 + 2ab – 1
N = (a
C) 30 D) 50 A) 144 B 121
B)
C) 16
169 D
D) 225
7. Si (a + b)(a + 1) = b, determine
mine el valor
v de

P = a3 – 3ab
ab + b3 tiene a4x
11. See tien
11 4x
+ a– 4x
4x
= 34. Evalúe

A) 0 B) 2 R = a x – a– x
C) – 1 D) ––2
2 A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
8. Se sabe que
a3 – b3 = 20
ab = 2
Calcule a4 + b4.
A) 2 B) 4
C) – 2 D) 56

58
Guía Académica I - Ciencias (PRE-21) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. La edad de Joselito es (P + 1) años tal que 4. Si x, y, z  , cumplen con la condición
a 8 + a4 + 1 x2 + y2 + z2 + 14 = 2(x + 2y + 3z)
P= 4 2 – (–3 + a + a2)
(a – a + 1)(a2– a + 1)
cuál es el valor de
¿Qué edad tendrá Joselito dentro de (3P)
xyz
años? T=
x3 + y3 + z 3
A) 18 años B) 16 años
C) 13 años D) 17 años A) 6 B) 3

C) – 6 D) 1
2. Si se cumple que 6
1 1 4 5. Sabiendo que
+ =
x+y y+z x + 2y + z
a=1+ 2– 3
simplifique
b = –1 + 2 + 3
x2 + x + z 2 – z
T= c=1– 2+ 3
(x + z)2
evalúe
A) 1 B) 1 Q = a2 + b2 + c2 + (a + b + c)2
2 4
A) 6 B) 18
C) 1 D) 1
8 C) 24 D) 2 6

3. Si
a3 – b3 = 12
a–b=3
halle el valor de
a2 + b2
Q=
4 – ab
A) 4 B) 2

C) 1 D) 1
2

59