PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INICIAL EN COMUNIDADES RURALES
NOMBRE DE LA UA
LUGAR DE LA VIVIENDA
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA
TEMA PAUTAS DE CRIANZA
OBJETIVO
Orientar a los Padres o Cuidadores sobre el papel que desempeñan las prácticas de crianza dentro
de la educación familiar con el propósito de construir al desarrollo integral del niño o niña
BIENBENIDA:
Al llegar a la vivienda saludamos cariñosamente a la familia invitándoles a realizar una oración, se
revisa el cumplimento de los acuerdos pactados con anterioridad.
ACTIVIDAD RECTORA
EXPLORACION DEL MEDIO
El agente educativo la familiar o cuidadores comparten opiniones acerca de las
pautas de cuidado y crianza compartiendo anécdotas sobre la forma de criar a
sus hijos, comentarán entre todos si fue o no la forma correcta. En este
momento podemos observar las medidas correctivas que aplica la familia ante
el comportamiento de las niñas y niños.
EL JUEGO
EL SEMAFORO
El juego consiste en que se colocaran en parejas mirándose las caras y
agarrados de la mano una persona diga cambio de luz verde, verde, verde
sacudimos los brazos sin soltarse hasta que se diga rojo, lo que compete a
quedar stop y decir de amarillo cambiaran de parejas los integrantes que
queden solo saldrán del juego hasta quedar una pareja ganadora.
EL ARTE
Collage
La familia se dividirá en grupos de dos, a los cual se le entregara una
lámina de papel bond imágenes, tijeras, colbón con lo cual realizaran un
collage plasmaran los mejores momentos como familia donde se ven
reflejado en la crianza de sus hijos.
LA LITERATURA
Reflexión a la familia
Pedro y Zaira
Era una vez un niño llamado pedro tenía 11 años y vivía en el centro de
adopción un día a la hora de comer entraron por la gran puerta unos señores
altos, misterioso y con sombrero.
Pedro tenía una gran amiga llamada Zaira, los dos asustados decidieron
esconderse. Pedro se dio cuenta que los señores altos
misteriosos y con sombreros eran amables.
La señorita worbus los puso en fila para que los señores los adoptaran, por suerte eligieron a Zaira y
a pedro. Al
llegar a casa los señores se fueron a dormir y los dejaron solos. Era la hora de cenar y todo seguía
durmiendo. Pedro y Zaira observando por la ventana cuando apareció una cometa y pensaron…….
La crianza de nuestros hijos es un tesoro muy grande.
EVALUACION
Se evaluara por medio de una pregunta abierta
-¿Que son las pautas de Crianza?
- Se evaluara por medio de la participación de cada una de ellas sobre las
actividades realizadas en el encuentro.
- Poner en práctica lo Aprendido
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INICIAL EN COMUNIDADES RURALES
NOMBRE DE LA UA
LUGAR DE LA VIVIENDA
AGENTE EDUCATIVO:
FECHA
TEMA Autonomía de las niñas y los niño
OBJETIVO
Permitir al niño o la niña tomar la iniciativa de ciertas acciones bajo el acompañamiento de sus
padres.
BIENBENIDA:
Al llegar a la vivienda saludamos cariñosamente a la familia invitándoles a realizar una oración, se
revisa el cumplimento de los acuerdos pactados con anterioridad.
EXPLORACION DEL MEDIO
El agente educativo dialoga con la familia sobre las acciones de acompañamiento
que pueden potencializar, la autonomía de las niñas y niños.
Se compartirán las experiencias con la exploración visual donde se colocan varias
fotografía de las actividades que los niños pueden realizar por si solos y las
actividades que poco a poco se les puede ir asignando
EL JUEGO
Flor de comento
El juego consiste en que la familia realice ordenes sencillas a las niñas y
niños sobre tomar objetos los cuales deberán tirar, recoger, agarras un
vaso, entre otras acciones simples de su vida cotidiana
EL ARTE
La familia realizar actividades de estimulación con las etapas y actividades
de rutina como es la hora del baño, alimentación, sueño. Ej: en momento
del baño se puedes realizar actividades con el jabón (espuma) indicándole
que esta sirve para bañase
A LITERATURA
Yo sola
Sale el sol y sus rayos brillantes se cuelan por los agujeros de la persiana. Clara mira la luz y juega
con las sombras. Escucha los sonidos de la mañana: algunos pajaritos, tintineos de tazas en la cocina
y la radio que mamá nunca se olvida de poner.
Huele a café... Mamá debe estar a punto de entrar en la habitación. Se mueve el picaporte: ¡ahí
está! Clara hace una bolita con su cuerpo, agarra la sábana, se cubre por completo hasta la cabeza y
se hace la dormida.
-Clara... Hora de levantarse. Hay colegio y no podemos llegar tarde. ¡A vestir!
- Mamá, yo sola.
- No, que llegamos tarde.
Mamá le enfunda la camiseta, los pantalones y los calcetines.
En la cocina le espera un tazón de leche. Clara se sienta a la mesa y alarga el brazo para coger cereales:
- Mamá, yo sola
EVALUACION
Se evaluara por medio de una pregunta abierta
¿Que es la autnmia?
-Se evaluara por medio de la participación de cada una de ellas sobre las
actividades realizadas en el encuentro.
- Poner en práctica lo Aprendido
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
