DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Guía Nº 4 de
aprendizaje
Estadística y Probabilidades
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________

NIVEL: 3º MEDIOS CURSO: ____________________

PROFESOR: Daniela Meza Delgado

OA2:
Objetivo de
aprendizaje Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de
datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidad condicional
Unidad Estadística y probabilidades

Comprender el concepto de probabilidad condicionada y aplicarlo en la

Objetivo de la
guía situaciones de la vida cotidiana.

Instrucciones generales:

 Anota cuidadosamente la guía de aprendizaje en tu cuaderno.

 Responde las actividades en tu cuaderno
 Para contestar las preguntas planteadas en las actividades, explica cual fue tu
procedimiento que realizaste para llegar a tu resultado o respuesta.
 Responde tu cuaderno con letra legible, buena redacción y buena ortografía.

Semana 1:

EDUCADORA DIFERENCIAL: LUCIA CONTRERAS

1
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Ley de
Definición
La ley de Laplace es una fórmula muy utilizada para calcular las probabilidades de un
experimento aleatorio cuando los sucesos o resultados del experimento tienen la misma
probabilidad de aparecer.

En otras palabras, la ley de Laplace es el cociente entre los casos probables y los casos
posibles de un experimento dada una variable aleatoria.

Casos favorables
P ( A )=
Casos Totales

1. Casos favorables: Son los resultados que salen en cada experimento de manera
secuencial, es decir, que los resultados son excluyentes: si ocurre un resultado no
pueden ocurrir los otros.
Ejemplo: En el experimento de tirar un dado, cada cara del dado es un caso probable.
En otras palabras, que salga un dos (2) o un cinco (5) son ejemplos de casos probables
en el experimento de lanzar un dado.
2. Casos totales: Son todos los resultados posibles que podemos obtener en un
experimento.
Ejemplo: Si el experimento es tirar un dado, tendremos 6 casos posibles porque un dado
solo tiene 6 caras.

Ejempl
EDUCADORA DIFERENCIAL: LUCIA CONTRERAS

os: 2
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1. En una bolsa hay 5 bolitas enumeradas del 1 al 5, y una estudiante extrae dos bolitas al
azar. ¿Cuál será la probabilidad de que la suma de los números de las bolitas extraídas
sea mayor a 6?

Solución:
 Experimento: extraer dos bolitas y calcular la suma de sus números
 Espacio muestral: { 12 ,13 , 14 , 15 , 23 ,24 ,25 ,34 ,35 , 45 }
 Evento A: suma mayor a 6
 Eventos favorables: { 25 , 32 ,35 , 45 }
 Casos favorables: 4
 Variable aleatoria: suma del número de las dos bolitas { 3 , 4 ,5 , 6 , 7 , 8 , 9 }

Utilizamos la Ley de Laplace:

Casos favorables 4
P ( A )= = =0,4 → 0,4 ∙100=40 %
Casos totales 10

Respuesta: La probabilidad de que la suma de los números de las bolitas extraídas sea mayor
a 6 es de 40%.

2. En una heladería hay 12 hombres y 18 mujeres. Se sabe que 4 de esos hombres y 12 de

esas mujeres prefieren helado de manjar y el resto de limón. Si se elige una persona al
azar, ¿cuál es la probabilidad de que esa persona sea hombre y prefiera el helado de
limón?

Manjar Limón Total

Hombre 4 8 12
Mujer 12 6 18
Total 16 14 30

Solución:
Manjar Limón Total

EDUCADORA DIFERENCIAL: LUCIA CONTRERAS

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Hombre 4 8 12
Mujer 12 6 18
Total 16 14 30

Mirando la tabla podemos saber cuales son los casos favorables, los cuales son 8
Y los casos totales son 30

Casos favorables 8
P= = =0,266 → 0,266 ∙100=26,6 %
Casos totales 30

Respuesta: La probabilidad de que esa persona sea hombre y prefiera el helado de limón es de
26,6%.

¡¡Ahora tú!!
1. Calcula la probabilidad de que al lanzar un dado, el número obtenido sea par:

 Experimento:
 Espacio muestral:
 Evento:
 Eventos favorables:
 Casos favorables:
 Variable aleatoria:

2. Consideremos lanzar un dado tradicional. Calcula las siguientes probabilidades:

a) Obtener un número par

b) Obtener un divisor de 120
c) Obtener un múltiplo de 8
d) Obtener un número mayor que 5
e) Obtener un número primo impar

Semana 2:

EDUCADORA DIFERENCIAL: LUCIA CONTRERAS

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Probabilidad
Condicional
Es la probabilidad de que ocurra un evento A, sabiendo que también sucede otro evento B. La
probabilidad condicional se escribe P ( A|B ) y se lee «la probabilidad de A dado B»

La fórmula que ayuda a encontrar la probabilidad condicional es:

P( A ∩ B)
P ( A|B )=
P (B )

Donde:

Es la intersección
P( A ∩ B)
de ambos eventos.
P ( A|B )= O sea que ocurran
P (B )
ambas a la vez.

Es la probabilidad
de la condición.

Para resolver problemas de probabilidad condicional puedes seguir los siguientes pasos:

1. Determinar cuales son los eventos del problema.

2. Identificar los datos entregados de cada evento y los datos que
necesitamos para resolver el problema.
3. Plantear ecuación para resolver la pregunta.
4. Calcular la probabilidad condicional.
5. Responder la pregunta.

Ejempl
1. Un colegio ofrece a sus estudiantes varias actividades culturales, entre ellas danza y

os:
teatro. El 10% de los estudiantes del colegio participa en danza, el 8% participa en teatro
y el 4% de los estudiantes participa en danza y teatro. Si se escoge al azar un estudiante
del colegio, ¿Cuál es la probabilidad de que este participe en teatro sabiendo que

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participa en danza?

1. Determinar cuales son los eventos del problema.

Evento A: Participa en teatro

2. El 76% de los estudiantes de tercero medio del liceo VIPRO han aprobado matemática y
el 45% aprobaron lenguaje. Además, el 30% aprobaron matemática y lenguaje. Si se
escoge un alumno al azar, ¿Cuál es la probabilidad de aprobar lenguaje sabiendo que ya
aprobó matemática?

1. Determinar cuales son los eventos del problema.

Evento A: Aprobar lenguaje
Evento B: Aprobar matemática

2. Identificar los datos entregados de cada evento y los datos que necesitamos para
resolver el problema.
P(A): 45%
P(B): 76%
P(A ∩ B): 30%

3. Plantear ecuación para resolver la pregunta.

Nos preguntan: ¿Cuál es la probabilidad de aprobar lenguaje sabiendo que ya aprobó
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matemática? Por lo tanto:
6
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3. La siguiente tabla presenta datos recopilados de cuatro Compañías de Bomberos (CB)

responsables de diferentes comunas dentro de la Región Metropolitana. En ella se
sintetiza las causas que provocaron incendios de origen eléctrico durante el 2018.
Si sabemos que la Compañía de Bomberos 2 atiende el incendio. ¿Cuál es la
probabilidad que de la causa del incendio será por equipo electrónico o
electrodomésticos?

Elementos involucrados CB – 1 CB – 2 CB – 3 CB – 4 Total

1. D e t e r m i
Cable fijo o móvil 29 19 21 78 147

Dispositivos de la instalación eléctrica 15 5 2 9 31

Equipo electrónico o electrodomésticos
12 30 6 9 57

Falla eléctrica del empalme 22 11 10 5 48

9
Iluminación 1 3 0 13

No determinado 0 2 0 0 2
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Total General 79 76 42 101 298
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cuales son los eventos del problema.

Evento A: Que la causa del incendio sea por equipo electrónico o electrodomésticos
Evento B: Que el incendio sea atendido por la Compañía de Bomberos 2

2. Identificar los datos entregados de cada evento y los datos que necesitamos para
resolver el problema.
P(A): 57
P(B): 76
P(A ∩ B): 30

3. Plantear ecuación para resolver la pregunta.

Nos preguntan: Si sabemos que la Compañía de Bomberos 2 atiende el incendio ¿Cuál es la
probabilidad que de la causa del incendio será por equipo electrónico o electrodomésticos? Por
lo tanto:
P( A ∩ B)
P ( A|B )=
P (B )

4. Calcular la probabilidad condicional.

P ( A ∩ B ) 30
P ( A|B )= = =0,39 → 0,39∙ 100=39 %
P (B ) 76

5. Responder la pregunta.
La probabilidad que de la causa del incendio será por equipo electrónico o electrodomésticos,
sabiendo que fue atendido por la Compañía de Bomberos 2 es del 39%.

¡¡Ahora tú!!

1. El 75% de los pacientes de un hospital dieron positivo para sarampión, el 68% positivo
para coronavirus. El porcentaje de pacientes que resultaron positivo para sarampión y
coronavirus es del 85%. Si se sabe que un paciente es positivo para sarampión, ¿Qué
probabilidad tiene de salir positivo para coronavirus?

2. En un curso del Liceo Vicente Pérez Rosales el 25% de los estudiantes reprobó
matemática, el 15% reprobó química y el 10% reprobó las dos asignaturas. Si se

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selecciona un alumno al azar que reprobó matemática, ¿Cuál es la probabilidad de que

repruebe química?

Semana 3:

Ejercicios prácticos

I. En un control de tráfico fueron multados 150 conductores, a cada conductor se le

pregunto cuantos años de experiencia tienen manejando. Toda la información se
presenta en el siguiente recuadro.
Con menos de 5 años de Con más de 5 años de
Total
experiencia experiencia
Con cinturón 32 70 102
Sin cinturón 40 8 48
Total 72 78 150

1. ¿Cuál es la probabilidad de que se multe a una persona por andar sin cinturón?
a) 45%
b) 55%
c) 32%
d) 23%

2. ¿Cuál es la probabilidad de que se multe a una persona por andar sin cinturón sabiendo
que cuenta con menos de 5 años de experiencia?

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a) 56%
b) 65%
c) 55%
d) 66%

3. ¿Cuál es la probabilidad de que se multe a una persona por andar sin cinturón sabiendo
que cuenta con más de 5 años de experiencia?
a) 40%
b) 20%
c) 30%
d) 10%

II. En un curso hay 45 estudiantes. En este curso hay 25 mujeres, de las cuales 5
utilizan lentes. Los hombres que utilizan lentes son 15.
1. Completa la tabla y a partir de esta responde las preguntas.

Con lentes Sin lentes Total

Mujer
Hombre
Total

2. Si el profesor quiere seleccionar al azar un estudiante, ¿Cuál es la probabilidad de que

seleccione a un hombre?
a) 33%
b) 22%
c) 44%
d) 55%

3. Si el profesor ha seleccionado a una mujer, ¿Cuál es la probabilidad de que ella use

lentes?

a) 20%
b) 30%
c) 40%
d) 50%

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III. Al 25% de un curso le gustan las hamburguesas y las papas fritas, mientras que al
60% le gustan las hamburguesas, y al 40% le gustan las papas fritas. ¿Cuál es la
probabilidad de a un alumno le gusten las hamburguesas, sabiendo que le gustan las
papas fritas?

a) 40%
b) 41%
c) 43%
d) 44%

IV. En un colegio, los alumnos que consumen café es de 65%, mientras que el 70%
consume té y un 55% consume té y café. Calcular la probabilidad de que un alumno
consuma café, sabiendo que también consume té.

a) 68%
b) 35%
c) 78%
d) 57%

ESTA GUÍA SERÁ EVALUADA

MEDIANTE FORMULARIO DE GOOGLE.

A CONTINUACIÓN, DARÉ LAS FECHA DE

CADA CURSO:

3ºA: 21 DE JUNIO
3ºB: 25 DE JUNIO
3ºC: 23 DE JUNIO
3ºD: 22 DE JUNIO
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