INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

CHICLAYO
AREA: INVESTIGACIÓN APLICADA I
ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION FÍSICA
SEMESTRE: 2021- II
FECHA: 31/8/2021

LECCION No II

Mg.: Herminio Delgado Vásquez

TEMA

EL PROYECTO DE INVESTIGACION GUIA INSTRUCTIVA PARA SU

ELABORACIÓN

1. EL PPROYECTO D INVESTIGACIÓN
“Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una
indagación a realizar, donde se encuentran especificadas sus características básicas.”
(Sabino, 2006, p. 85).

Según Lerma (2001): El proyecto es un documento que tiene como

objetivo presentar y describir detalladamente lo que se va a
investigar, la base teórica conceptual, los componentes
metodológicos y los recursos humanos, técnicos y económicos,
necesarios para realizar la investigación. (p. 77).

Documento que contiene, de manera detallada, con precisión y claridad

pertinente el plan de investigación científica. Incluye sus aspectos y pasos
fundamentales, colocados en tiempo y espacio.

Por lo que podemos afirmar, que el Proyecto de Investigación, constituye el

documento base del investigador, cuyas especificaciones le permiten orientarse al
ejecutar el trabajo. El contenido es lo suficientemente detallado y completo para que
cualquier persona pueda realizar el estudio con resultados semejantes, o evaluar su
calidad, su validez y su confiabilidad. Cualquier duda o incoherencia que se
encuentre en lo descrito debe someterse a un mayor análisis. Para los que se inician
en la investigación les recomiendo hacer revisar el proyecto con personas con mayor
experiencia en el tema y en su elaboración, a fin de que sus opiniones contribuyan a
precisar lo que se desea exponer y realizar.

Existe un requisito fundamental que siempre debe preceder a la realización

de todo trabajo de investigación: Planificar el estudio, por lo que, la fase de
Planificación de un Proyecto posee una doble faceta:

Como proceso dinámico requiere que el investigador elija entre diferentes

alternativas posibles. (Es decir, piense).

Como proceso sistemático debe desarrollar una serie de componentes básicos

antes de la puesta en marcha de la investigación. (es decir, planificar).

Del mismo modo podríamos decir, que se denomina proyecto de

investigación al plan que se desarrolla previamente a la realización de un trabajo de
investigación. Su objetivo es presentar, de manera metódica y organizada, un
conjunto de datos e informaciones en torno a un problema para formular una
hipótesis encaminada a su resolución.

En este sentido, el proyecto de investigación es una evaluación previa del

problema, sus alcances e importancia, así como de los recursos que serán necesarios
para el desarrollo del trabajo de investigación.

Los proyectos de investigación son realizados en base en una metodología

científica, por lo cual los dota de rigor y validez, pueden desarrollarse no solo en el
área de las ciencias, sino también en las humanidades, la tecnología, las artes, las
ciencias políticas y jurídicas, las ciencias sociales, la educación, etc.

En la siguiente etapa, es necesario establecer los objetivos, es decir, estipular

qué se pretende conocer con la investigación. Después llega el turno de la hipótesis,
que se formula como teoría a comprobarse durante el proyecto de investigación. El
investigador debe incluir la justificación, que consiste en indicar las razones para el
estudio del problema.

El marco teórico y de referencia en un proyecto de investigación supone la

inclusión de citas y ejemplos de otras investigaciones. Funciona como una referencia
general del tema a tratar, con datos que permiten entenderlo con mayor facilidad.

Una vez llegado el momento del trabajo de campo, comienzan a obtenerse los
datos cuantitativos y cualitativos del tema. Podría decirse que éste es el momento
principal de la investigación, donde se realizan los experimentos, las pruebas o las
entrevistas necesarias para la obtención de la información.

Finalmente llega el turno de la estructuración del trabajo y su redacción final.

De este modo, la investigación puede ser presentada en diversos capítulos, con la
introducción y una conclusión, entre otros segmentos.

Lo primero al iniciar la elaboración de un proyecto de investigación es

seleccionar el tema a tratar e identificar el problema que queremos abordar e
investigar, su validez y relevancia.

A continuación, iniciamos la formulación de un anteproyecto, es decir, un

esquema previo que nos permita plasmar las ideas básicas que desarrollaremos en el
proyecto.

Lo siguiente es la elaboración del proyecto, su redacción, la búsqueda de

textos teóricos e investigaciones previas que nos permitan analizar mejor cómo será
nuestro abordaje, y la definición de las estrategias y métodos que pondremos en
ejecución para obtener los resultados.

También es muy importante considerar los recursos que necesitaremos para

realizar nuestra investigación y los costes materiales que acarreará.

Finalmente, se levanta un cronograma de trabajo en el cual se establecen los

plazos asignados para la ejecución de cada fase de la investigación.
 ESQUEMA SUGERIDO
TÍTULO TENTATIVO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificación de la investigación
1.5. Limitaciones
CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Bases teóricas
2.3. Definición de términos básicos
2.4. Hipótesis (de ser necesarias)
2.5. Variables

CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Nivel de investigación
3.2. Diseño de investigación
3.3. Población y muestra*
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos CAPÍTULO

CAPITULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Recursos: humanos, materiales, financieros
4.2. Cronograma de actividades o Diagrama de Gantt
REFERENCIAS
ANEXOS

2. ASPECTOS PRELIMINARES:
2.1. Portada
Deberá contener la siguiente información:
 – Nombre de la Institución, Facultad y Escuela. En algunas instituciones se
exige la colocación del logotipo.
– Título
– Autor (es)
– Tutor
– Lugar y fecha
El título debe ser corto, claro y preciso. Si excede de dos líneas, se puede
recurrir al uso de subtítulo.

Ejemplo: Título inicial:

ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE AUTOESTIMA
Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS
SOCIALES DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS”

Título corregido:
AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO CASO:
ESTUDIANTES DE CIENCIAS SOCIALES DEL INSTITUTO
PEDAGÓGICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

2.2. Índice
Refleja el contenido del proyecto en una adecuada estructuración del
mismo en capítulos y secciones e indica el número correspondiente a las páginas
en las que se inician (ver esquema sugerido pág. 99).

2.3. Introducción
Se recomienda contemplar los siguientes aspectos:
• Breve reseña del tema en el que se ubica el problema por investigar.
• Importancia de la temática, su vigencia y actualidad.
• Propósito o finalidad de la investigación.
• Enfoque o postura teórica asumida.
• Conceptualizaciones básicas, necesarias para el posterior desarrollo del
proyecto.
• Breve descripción de los capítulos que integran el proyecto.
 Se hace necesario resaltar que algunos autores obvian la introducción en
el esquema del proyecto, por asumir que el capítulo introductorio está integrado
por el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación de la
investigación, lo que se considera igualmente válido. Lo importante es no
redundar o repetir aspectos en las distintas secciones.

2.4. Cuerpo del proyecto

Seguidamente se analizan los elementos del proyecto, conservando la
numeración correspondiente al esquema propuesto.

CAPITULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del problema
Para plantear el problema se recomienda lo siguiente:
• Describa la realidad objeto de estudio partiendo de lo general a lo específico (de lo
macro a lo micro).
• Explique la situación actual.
• Indique los elementos o situaciones relacionadas con el problema.
• Aporte datos estadísticos y cifras confiables.
• Destaque la relevancia del problema.

Si le resulta complicado identificar un problema de investigación, puede

hacer uso de las siguientes fuentes:
 Observación de problemas de carácter práctico, en cualquier ámbito: laboral,
estudiantil, comunitario, etc.
 Revisión profunda de la bibliografía e investigaciones sobre el tema.
 Consulta a expertos en el área.
 Líneas de investigación establecidas por instituciones.

1.2. Formulación del problema o pregunta(s) de investigación

Recuerde que la formulación es una interrogante sobre un aspecto no
conocido de la realidad. En este sentido, redacte una pregunta clara y precisa que
cumpla las siguientes condiciones:
 • Debe guardar una estrecha correspondencia con el título del proyecto.
• Evite adjetivos que impliquen juicios de valor tales como: bueno, malo, mejor,
peor.
• La pregunta no debe dar origen a respuestas tales como si o no. De ser así, debe
ser reformulada.
• Debe estar delimitada en cuanto a tiempo, espacio y población, según el caso.
Ejemplo:
¿Cuáles fueron las causas que ocasionaron un incremento de la delincuencia en la
ciudad de Chiclayo durante el primer semestre de 20215?

1.3. Objetivos
Tenga en cuenta que los objetivos de investigación son enunciados que
expresan lo que se aspira saber. Para su formulación comience con un verbo en
infinitivo y luego indique aquello que pretende estudiar y conocer. Si le resulta
complicado precisar sus objetivos, intente responder las siguientes preguntas: ¿qué
deseo saber?, ¿qué información o resultados espero obtener?

Ejemplos de objetivos:
• Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.
•   Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
• Examinar la relación entre las variables nivel educativo e ingresos.

Los objetivos de investigación no deben confundirse con actividades o

procesos implícitos en el estudio.

Son actividades y no objetivos de investigación:

 Aplicar una encuesta a los estudiantes del IESPP “SCJ”.
 Elaborar conclusiones.
 Entrevistar a los miembros del personal docente del IESPP “SCJ”.
 Formular recomendaciones.
 Por otra parte, también puede presentarse un objetivo general (en estrecha
correspondencia con la formulación del problema), del cual se deriven objetivos
específicos.

Ejemplo:
TÍTULO
CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL
OCTAVO SEMESTRE DE CIENCIAS SOCIALES DEL INSTITU
PEDAGÓGICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” 2021

Formulación del problema

¿Cuáles son las características socioeconómicas de los estudiantes del octavo
semestre de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico “Sagrado Corazón de
Jesús” 2021?

Objetivo general
Definir las características socioeconómicas de los estudiantes del octavo semestre
de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico “Sagrado Corazón de Jesús” 2021.

Objetivos específicos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece los
estudiantes del octavo semestre de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico
“Sagrado Corazón de Jesús”.

2. Determinar el nivel educativo de los padres de los estudiantes del octavo

semestre de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico “Sagrado Corazón de
Jesús”

3. Identificar el tipo de vivienda y la zona donde reside los estudiantes del octavo
semestre de Ciencias Sociales del Instituto Pedagógico “Sagrado Corazón de
Jesús”

Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos

específicos conduce al logro del objetivo general.
1.4. Justificación de la investigación
En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.

Para su redacción se recomienda incluir los siguientes aspectos:

• E por qué y para qué se hace la investigación (Hernández, Fernández y Baptista,

2010; Muñoz, 2011; Rojas Soriano, 2001).
• Relevancia científica, social y contemporánea (Ramírez, 1999).
• Importancia del estudio y posibles aportes teóricos o prácticos.
• Probables beneficiarios con los resultados (directos e indirectos).

1.5. Limitaciones
Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el
desarrollo del estudio y que escapan del control del investigador.

Ejemplos:
– Falta de cooperación de los encuestados al suministrar la información.
– La suspensión de actividades en una institución en la que se realiza una
investigación.
– Imposibilidad para controlar los efectos perturbadores provocados por variables
extrañas en un experimento.

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

El marco teórico o marco referencial, es el producto de la revisión documental–
bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y
definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar. Dicho marco,
generalmente, se estructura en tres secciones:

2.1. Antecedentes de la investigación

 Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de grado,
trabajos de ascenso, artículos e informes científicos relacionados con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con nuestro proyecto, por lo que no deben confundirse con la historia
del objeto en cuestión.

Los antecedentes reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en

un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones

En este punto es necesario señalar, además de los autores y el año en que se

realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos y aportes de los
mismos.

2.2. Bases teóricas

Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o
explicar el problema planteado.

Esta sección puede dividirse en función de los contenidos que integran la

temática tratada o de las variables que serán analizadas. Para elaborar las bases
teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:

• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación.
• Adopción de una postura teórica, la cual debe ser justificada.
• Es muy importante que se realice un análisis o comentario explicativo después de
citar textualmente a un autor.

Ejemplo de un esquema de bases teóricas para una investigación sobre los

factores que inciden en el rendimiento académico:

2.2.1. Concepto de rendimiento académico

2.2.2. Factores relacionados con el rendimiento académico
 [Link]. Factores personales que influyen el rendimiento académico.
[Link]. Factores familiares que inciden en el rendimiento académico
[Link]. Factores institucionales asociados con el rendimiento académico.

2.3. Definición de términos básicos

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos
principales, expresiones o variables involucradas en el problema y en los objetivos
formulados. Según Tamayo (1998), la definición de términos básicos “es la aclaración del
sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y
formulación del problema.” (p. 78).

Ejemplo:
El término “demanda”, en una investigación sobre Economía, se refiere a la
cantidad de productos solicitados o adquiridos en un período determinado.

Mientras que, en un estudio sobre Derecho, “demanda” equivale al escrito

mediante el cual una de las partes ejerce, en juicio, una acción o reclamo contra la
otra parte.

Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario, por tal razón
se establecieron las siguientes diferencias:

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS GLOSARIO

BÁSICOS
• Contiene sólo los vocablos  Contiene los vocablos de difícil
comprensión en un texto.
• Puede ubicarse luego del  Se ubica al final de la obra.
problema o en el marco teórico.

2.4. Hipótesis
En función de la complejidad del problema, en el proyecto de
investigación se podrá formular una sola hipótesis, o varias que conformen un
sistema.
 Un sistema de hipótesis es el conjunto de suposiciones relacionadas entre
sí, que son sometidas a prueba en una investigación.

Ejemplo de un sistema de hipótesis:

Hipótesis de investigación:
Hi: “El otorgamiento de una bonificación en dinero a los trabajadores, incidirá
en un aumento de la producción”.

Hipótesis alternativa:
Ha: “El otorgamiento de una bonificación en alimentos a los trabajadores,
incidirá en un aumento de la producción”.

Hipótesis nula:
Ho:” El otorgamiento de una bonificación a los trabajadores no tendrá
incidencia en la producción”.

2.5. Variables.
Las variables de estudio pueden presentarse en un cuadro de
operacionalización en el cual se especifiquen sus dimensiones e indicadores (ver
Capítulo 5, sección 5.4). Éstas pueden ser analizadas de forma independiente, en
el caso de estudios descriptivos; o mediante un sistema, en investigaciones
explicativas.

Un sistema de variables es el conjunto de características cambiantes que

se relacionan según su dependencia o función en una investigación.

Ejemplo en correspondencia con la hipótesis del caso anterior:

Variable independiente: bonificación
Variable dependiente: producción.
Variables intervinientes: condiciones del sitio de trabajo, supervisión y otros
incentivos.
 Por supuesto, en el sistema también deben señalarse las dimensiones e
indicadores de cada variable.

Por último, es importante aclarar que la ausencia de hipótesis no implica

la inexistencia de variables en la investigación

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las
técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el
“cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado.

3.1. Nivel de investigación.

En esta sección se indica el tipo de investigación según el nivel o grado de
profundidad con el que se realizará el estudio. En este sentido, la investigación
podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es
recomendable justificar el nivel adoptado.

3.2. Diseño de investigación

En este punto se especifica el tipo de investigación según el diseño o
estrategia adoptada para responder al problema planteado. Recuerde que, según el
diseño, la investigación puede ser documental, de campo o experimental. Así
mismo, cada tipo se puede realizar a nivel exploratorio, descriptivo o explicativo.

3.3. Población y Muestra

El término población se refiere a “...cualquier conjunto de elementos de
los que se quiere conocer o investigar alguna o algunas de sus características.”
(Alcaide, citado por Balestrini, 2001).

La muestra es un “subconjunto representativo de un universo o

población.” (Morles, 1994, p. 54).

En esta sección se describirá la población, así como el tamaño y forma de

selección de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, cuando sea procedente. Este
punto se omite en:
  Investigaciones documentales monográficas, debido a que el universo equivale
al tema de estudio.

 Estudios de caso único, los cuales se concentran en uno o pocos elementos que
se asumen, no como un conjunto sino como una sola unidad.

3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de
obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la
encuesta en sus dos modalidades: oral o escrita (cuestionario), la entrevista, el
análisis documental, análisis de contenido, etc.

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guía de
entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinión, grabador, cámara
fotográfica o de video, etc.

En este aparte se indicarán las técnicas e instrumentos que serán utilizados

en la investigación.

3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán
sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y
codificación si fuere el caso.

En lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción,

deducción, análisis-síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que
serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos recolectados.

4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Los aspectos administrativos comprenden un breve capítulo en el cual se
expresan los recursos y el tiempo necesario para el desarrollo o ejecución de la
investigación.
4.1. Recursos necesarios
Recursos materiales: equipos de computación, accesorios, material de
oficina.
Recursos humanos: asistentes de investigación, encuestadores o
cualquier otro personal de apoyo.

Recursos financieros: se indican a través de un presupuesto.

4.2. Cronograma de actividades.

Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican las actividades
en función del tiempo de ejecución.

Puede representarse mediante un diagrama de Gantt.

Ejemplo:
4.2.1. Cronograma de actividades, carta de Gantt.

N Actividades PERIODO MESES/ AÑOS

Fase

2021 2022
°
S O N D A M J J A S O N D
Arqueo bibliográfico
PLANIFICACION

Elaboración del marco

teórico
Diseño de los
instrumentos
Prueba de los
instrumentos
Consulta a expertos
Elaboración del
proyecto
Recolección de los
EJECUCIÓN

datos
Procesamiento de
datos
Análisis de los datos
Redacción del
Borrador
Revisión y corrección
COMUNICACIÓN

del borrador
Estructuración del
Informe
Redacción y revisión
del informe final
Presentación y
sustentación del
informe
Fuente: Construido por el docente con determinadas modificaciones
5. RECURSOS
Se explica breve y detalladamente los recursos materiales y económicos que
serán necesarios.
5.1. Recursos materiales y presupuesto.

DESCRIPCIÓN UNIDAD MONTO

1. BIENES COSTO
DE CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
1.1. Material de escritorio MEDIDA S/.
Papel bond Millar 03 28,00 84,00
Lapiceros (azul, negro y rojo) Unidad 12 0,50 6,00
Borrador Unidad 03 0,50 1,50
Corrector Unidad 03 3,00 9,00
Resaltador Unidad 03 2,00 6,00
Lápices Unidad 03 1.00 3,00
Plumones gruesos Docena 01 18,00 18,00
Plumones finos Docena 01 8,00 8,00
Plumones acrílicos Docena 01 48,00 48,00
Grapas Caja chica 01 2,00 2,00
Goma Frasco 02 2,00 4,00
Cinta masketing Unidad 04 3,00 12,00
Material de procesamiento de datos
Toner para impresora HP Laser Unidad 01 350 35,00
CDS Unidad 06 2,00 12,00
Equipos
Filmadora Equipo 01 50,00 50,00
Cámara fotográfica Equipo 01 400,00 400,00
SERVICIOS
Tipeos e impresiones Unidad 1000 0,10 100,00
Reproducción fotográfica Unidad 30 0,60 18,00
Copias Unidad 500 0,05 25,00
Empastado Unidad 04 12,00 48,00
Internet Hora 30 1,00 30,00
Pasajes Unidad 20 15,00 300,00
Viáticos Día 30 10,00 300,00
Derecho de sustentación Unidad 01 80,00 320,00
2. IMPREVISTOS 10% del total de gastos (Bienes y Servicios) 300,50
TOTAL GENERAL 2139,50
Fuente: se coloca en nombre corporativo de quienes lo realizan .

6. REFERENCIAS
Las referencias comprenden una lista de los documentos citados en el texto
del proyecto, ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor. En cuanto a
las normas para su presentación, se sustenta en normas APA séptima edición.

7. ANEXOS
Los anexos constituyen elementos adicionales que se excluyen del cuerpo del
trabajo y se agregan al final del mismo.
 Los modelos de instrumentos: cuestionarios y guías de entrevista,
ilustraciones, artículos de prensa y cualquier otra información complementaria son
ejemplos de anexos.

Cuando los materiales agregados son elaboración del autor del proyecto,
reciben la denominación de apéndices.

GUÍA PARA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

(CARATULA)

TÍTULO:

AUTOR (A):

ASESOR (A):

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

CHICLAYO – PERÚ

2018

INFORMACIÓN GENERAL.
Titulo:
Autor (a):
Asesor (a)
Tipo de investigación:
Etc.
Chiclayo – Perú
Duración de la investigación:
Inicio: agosto 2021
Término: diciembre de 2022
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
RESUMEN

CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción de la realidad problemática.
1.2 Formulación del problema
1.3 Preguntas de investigación
1.4 Objetivos
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4 Justificación
1.5 Limitaciones
1.6 Viabilidad
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación
2.2 Bases teóricas
2.3 Definiciones conceptuales
2.4 Hipótesis
CAPÍTULO III METODOLOGÍA
3.1 Paradigma: Interpretativo
3.1.2. Enfoque: cualitativo
3.2. Tipo de Investigación:
3.3. Diseño:
Esquema del diseño
Donde:
M 0 Muestra de estudio
OX = Variable independiente
R = Relación
Oy = Variable dependiente

3.4. Población y muestra:

3.4.1. Población y muestra de estudio.
TABLA No 01
POBLACION DE ESTUDIO ESTA CONSTITIDA POR LOS ALUMNOS DEL
PRIMER GRADO DE EDUCACION PROMARIA DE LA I.E. “JUAN PABLO
VIZCARDO Y GUZMAN”

No Varones Mujeres TOTAL

Abs. % Abs. % Abs %
SESCIONES
Primero A 15 56.0 12 44.0 27 100
Primero B 18 51.0 17 49.0 35 100
Primero C 17 59.0 12 41.0 29 100
Primero D 19 63.0 11 37.0 30 100
Primero E 16 46.0 19 54.0 35 100
TOTAL 85 ---------- 71 ---------- 156 100
Fuente; Elaborado por el equipo de investigación en base a la nómina de matrícula

3.4.2. Muestra de estudio

TABLA N° 02
MUESTRA INTEFRADA POR LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO “C”
DE EDUCACION PROMARIA DE LA I.E. “JUAN PABLO VIZCARDO Y
GUZMAN”
 N° Varones Mujeres TOTAL
SESCIONES
Primero C 17 59.0 12 41.0 29 100
TOTAL 17 59.0 12 41.0 100
Fuente; Elaborado por el equipo de investigación en base a la nómina de matrícula

3.5. Operacionalización de variables

3.6. Técnicas de recolección de datos. Instrumentos:

3.7. Técnicas para el procesamiento de la información.

3.8. Aspectos éticos.

CAPÍTULO IV RECURSOS Y CRONOGRAMA

4.1 Recursos
4.2 Cronograma
4.3 Presupuesto
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
1. Matriz de consistencia
2. Instrumentos de recolección de datos
3. Solicitud de permiso institucional
4. Consentimiento informado.

REFERENCIAS