Universidad Pedagógica de Sucre
Sede ESFM Simón Bolívar
Diplomado Entrenamiento de Fútbol en Contextos Educativos
Módulo 2 “Metodología y Didáctica de la Enseñanza del Fútbol”
METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA
EN EL FÚTBOL
Parte II
Profesor [Link]. Froilan Condori Morales
Metodología de la
Enseñanza del 1. CARÁCTERÍSTICAS DEL
JUEGO EN INICIACIÓN
4. MODELOS DE
INICIACIÓN DEPORTIVA
Fútbol Base
Conclusiones
SEGUNDA PARTE
[Link]. Froilan Condori Morales
2. CARÁCTERÍSTICAS DE 3. INICIACIÓN DEPORTIVA
JUGADORES EN EL FÚTBOL
OBJETIVOS:
1. Conocer las características más relevantes del juego
desde el fútbol base hasta el fútbol juvenil.
2. Vincular los contenidos temáticos con otros abordajes de
las etapas sensibles de aprendizaje motor.
3. Conceptualizar la iniciación deportiva y adecuar a las
diferentes etapas del programa de enseñanza del fútbol.
DIPLOMADO DE FUTBOL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
Enseñanza en el Fútbol
1.1 Características del Juego en Iniciación al Fútbol
Metodología de la
Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
de Sucre Bolivia
(Según: Garganta, 2000)
Importancia de la comprensión global de la estructura del juego
El balón como centro de interés del juego
Uso exclusivo del lenguaje oral hacia el lenguaje gestual
Estatismo en la espera del balón
Aglomeración alrededor del balón
Sucesión de acciones aisladas y explosivas sobre el balón
Uso de la visión central para relacionarse con el balón
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Enseñanza en el Fútbol
1.2 Factores de un Bajo Nivel del Juego
Metodología de la
Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
de Sucre Bolivia
(Según: Pacheco, 2004)
Aglomeración en torno al balón
Individualismo
No búsqueda de espacio
No recuperación del balón después de perderlo
Sucesión de acciones aisladas y explosivas sobre el balón
Uso exclusivo de la vista y estar siempre hablando
No respetar las decisiones del árbitro
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Enseñanza en el Fútbol
1.2 Factores de un Alto Nivel del Juego
Metodología de la
Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
de Sucre Bolivia
(Según: Pacheco, 2004)
Crear y ocupar espacios libres
Hacer correr el balón
Defender y atacar
Cumplir el objetivo del juego
Intencionalidad
Acciones post pase
Respetar las reglas de juego y el arbitraje
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Enseñanza en el Fútbol
2.1 Características de los Jugadores
Metodología de la
Ministerio de Educación
Universidad Pedagógica
de Sucre Bolivia
(Según: Pacheco, 2004)
Prevenjamines Benjamines Alevines
• Egocentrismo • Comienza a • Nociones de
• Marcar gol y evita cooperar aunque necesidad del
que lo marquen sin objetivos juego colectivo
• Solo pasan el • Enjambres • Se da
balón cuando no • Posesión del importancia a las
pueden balón con acciones aisladas
• Enjambres egocentrismo
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Enseñanza en el Fútbol
2.1 Características de los Jugadores
Metodología de la
Ministerio de Educación
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(Según: Pacheco, 2004)
Infantiles Cadetes Juveniles
• Errores y movimientos • Diferencias entre los • Juego igual a adultos
no adecuados jugadores • Mayor propensión a
• Diferencia entre los • Juego más parecido a errores tácticos
jugadores adultos • Se desarrolla
• Comienza la eficacia • Puestos específicos conceptos tácticos
en el juego aéreo • Inicia la • Sistemas de juego
especialización de las
posiciones en el
campo de juego
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Enseñanza en el Fútbol
2.2 Conceptualización de la Iniciación
Metodología de la
Ministerio de Educación
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(Según: Pacheco, 2004)
Proceso de enseñanza y aprendizaje seguido por un Proceso de enseñanza y aprendizaje del
individuo para la adquisición del conocimiento y la fútbol que inicia desde el contacto con el
capacidad de ejecución práctica de un deporte. balón o desarrollo del juego hasta que es
Saber porque se hace y se ejecuta de manera integral capaz de practicarlo adecuadamente su
o global. técnica, táctica y reglamento.
Obedece a un programa de enseñanza y
aprendizaje o un Proceso Deportivo.
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Enseñanza en el Fútbol
2.3 Factores de la Iniciación Deportiva del Fútbol
Metodología de la
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(Según: Pacheco, 2004)
• Planificación • Individualidad del niño como • Naturaleza de la organización • Métodos de enseñanza y
• Objetivos Ser: Biológico, Psicosocial, deportiva. entrenamiento.
• Contenidos con Capacidades para el • Organización del proceso • Estilos de enseñanza y
Deporte. deportivo. entrenamiento.
• Metodología
• Como aprende • Variabilidad en el proceso. • Técnicas para el manejo de
• Evaluación
• Como hace las ejecuciones • Dirección al desarrollo y los grupos humanos.
motrices. logros deportivo. • Estrategias de E/A/E.
Contexto Características Estructura de Planteamientos
Deportivo del Niño la Actividad Metodológicos
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Enseñanza en el Fútbol
2.3 Objetivos de la Iniciación Deportiva de Fútbol
Metodología de la
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(Según: Pacheco, 2004)
Proceso Deportivo Fútbol y Educación Fútbol y Salud Fútbol y Recreación
del Fútbol
• Iniciar al fútbol. • Iniciar al fútbol y • Crear hábitos de • Establecer
• Perfeccionar utilizar éste vida saludables espacios de
• Formar. medio para para el niño en el entretenimiento
futbolistas para rendir en proceso de su y diversión en la
la competición diferentes formación formación
aspectos de la integral a través integral del niño
• Tecnificar al
vida. de la práctica con relación a la
futbolista.
• Formar a la deportiva. educación
• Entrenar en lo escolar.
persona
técnico, táctico.
globalmente
• Rendimiento siento el fútbol
deportivo. como medio.
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Enseñanza en el Fútbol
2.4 Proceso de Iniciación Deportiva en el Fútbol
Metodología de la
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(Según: Pacheco, 2004)
TÉCNICA BÁSICA TÉCNICA AVANZADA TÁCTICA BÁSICA TÁCTICA AVANZADA SISTEMAS DE JUEGO
3 a 6 años 7 a 8 años 7 a 8 años 9 a 12 años + 10 años
•HABILIDADES •HABILIDADES •Juegos de •Iniciar al fútbol 11. •3-6 años: tareas
MOTRICES MOTRICES cooperación y •Perfeccionar motrices de
MULTILATERALES ESPECÍFICAS. oposición. conceptos tácticos. cooperación y
BÁSICAS. •Desarrollo de •Desarrollo de •Estructurar un oposición.
•Desplazamientos. habilidades propias conceptos tácticos modelo de juego. •7-8 años: 3x3, 4x4,
•Marcha. del fútbol con el fundamentales en •Desarrollar los 5x5, 6x6, 7x7.
•Carrera. elemento balón y el contexto de principios tácticos. •8-9 años: 7x7, 8x8,
otros materiales juego en los 9x9.
•Saltos. •Perfeccionamiento
didáctico principios de: •10-11 años: 9x9,
•Giros a partir de los analítico de la
metodológicos. •Posesión de la 10x10, 11x11.
ejes. táctica.
•Desarrollo de la pelota. •Sistemas de Juego:
•Manejo de objetos. •Táctica desde el
técnica desde a •Transiciones 1-4-3-3, 1-4-4-2, 1-
•Equilibrio. método analítico.
contextualización defensa – ataque 5-3-2, sus variables.
•Coordinación. del juego del fútbol. •Táctica desde el
•Presión en el juego. método global.
•Cuerpo, espacio, •Desarrollo de •Adecuar el juego a
tiempo, ritmo. contenidos de la •Táctica desde el
la etapa del fútbol método
percepción, …. técnica del futbol. 3-4-5-6-7-8-9. estructurado.
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2.5 Iniciación Deportiva al Fútbol
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(Según: Pacheco, 2004)
Fase-Categoría Modalidad Sustituto Campo Duración Árbitro
Pre Benjamín Minifútbol 3x3 1 25 x 35 3 x 10 min + 12 años
Benjamín Minifútbol 4x4 1 25 x 35 3 x 10 min + 12 años
Alevín Fútbol 7 2 45 x 55 3 x 20 min + 14 años
Infantil Fútbol 7 – 8 3 Entre áreas 3 x 25 min + 16 años
Partir de 60 x
Cadete Fútbol 9 – 11 3 2 x 45 min + 20 años
90 – 110 x 72
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2.6 Modelos de Iniciación Deportiva al Fútbol
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Modelo Modelo Activo
Tradicional Ecléctico
Técnica Táctica
Táctica Técnica
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2.7 Modelos de Iniciación Deportiva al Fútbol
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(Según: Pacheco, 2004)
Modelos TRADICIONAL lineal a corto plazo ACTIVO transversal a largo plazo
- Acción global
- Acciones divididas en partes
Características - Indagación y creatividad
- Transmisión – repetición – ejecución
- Trabajo cognitivo
- Aprendizaje rápido y resultados a corto - Aprendizaje comprensivo
Ventajas plazo. - Varios objetivos
- Control - Realidad de juego
- Poco real, mecánico y no comprensivo - Complejo en la ejecución
Inconvenientes - Monótono y problemas a largo plazo - Dificultad en el control y evaluación
- Resultados a lago plazo
- Mecánico en la ejecución
Mecanismos - Cognitivo y capacidad de decidir
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3.1 Método Analítico Integral
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(Según: Pacheco, 2004)
Preparación
Técnica Táctica Psicología
Física
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Enseñanza en el Fútbol
3.2 Método Global
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(Según: Pacheco, 2004)
Neuromotriz
Táctica Modelo de
Cognitiva Juego
Técnica desde el
Contextualizado
Juego
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Enseñanza en el Fútbol
3.3 Método Estructurado “PERIODIZACIÓN TÁCTICA”
Metodología de la
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Principios
Modelo
de Subprincipios
Juego
Sub-Subprincipios
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3.3 Método Estructurado “PERIODIZACIÓN TÁCTICA”
Metodología de la
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Recuperación
Morfociclo pasiva
S.D. Recuperación
Patrón activa
Sub Dinámica Tensión
Sub Dinámica
Duración
Sub Dinámica
Velocidad
Pre Activación
para el Partido
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4. Conclusiones
Metodología de la
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(Según: Pacheco, 2004)
Juego condicionado a la etapa evolutiva del jugador
Potencia, factores e indicadores del fútbol de alto nivel
Variabilidad en los objetivos y modelos de iniciación deportiva
al fútbol
Plan, programa o Proyecto de aprendizaje piramidal y
transversal
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Enseñanza en el Fútbol
Metodología de la
Ministerio de Educación
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5. Evaluación
¿Cuáles son las etapas evolutivas del niño jugador de fútbol?
¿Cuáles son los factores y condiciones del fútbol de alto nivel?
¿Cuáles son los objetivos y modelos de iniciación deportiva al
fútbol?
Describir los Métodos de Enseñanza y Entrenamiento del
Fútbol
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