COLEGIO TECNICO “SEGUNDO ORELLANA”

ESPECIALIDAD: TURISMO Y CONTABILIDAD

Vía Colombia Km. 1 ½ - Telf. : 06 2358 – 533 / 062 358 – 750
Correo Electrónico: [email protected]
Nueva Loja - Sucumbíos - Ecuador

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

AV. COLOMBIA KM 1 ½
TELF: 062358 533 – 062358 750
EMAIL: [email protected]
LAGO AGRIO - SUCUMBÍOS - ECUADOR
2014 - 2018

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EDUCANDO CON AMOR SE CONSTRUYE UN MUNDO MEJOR
 COLEGIO TECNICO “SEGUNDO ORELLANA”
ESPECIALIDAD: TURISMO Y CONTABILIDAD
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1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre del plantel : Colegio Técnico “SEGUNDO ORELLANA”

CODIGO AMIE : 21H00135

UBICACIÓ N
1.2. Provincia : Sucumbíos
1.3. Cantó n : Lago Agrio
1.4. Ciudad : Nueva Loja
1.5. Sostenimiento : Fiscal
1.6. Á rea : Urbana
1.7. Régimen Educativo : Sierra
1.8. Jornada : Matutina
1.9. Zona :1

CONTACTOS
1.10. Teléfono : 062 358 533 – 062358 750

1.11. Rector : Lic. Eligio Potes

1.12. Vicerrector : Lic. Wilson Saraguro
1.13. Honorable Consejo Ejecutivo : 1ero. Vocal: Lic. Norma Ló pez
2do. Vocal: Lic. Carlos Bedoya
3ero. Vocal: Lic. Luis Tú querres
1.13. Tiempo de duració n : Cinco Añ os
1.14. Fecha de inicio : 15 de Abril del 2014
1.15. Fecha de finalizació n : 15 de Abril del 2018

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2. INDICE: Pág.

2.1. PORTADA 1
2.2. DATOS INFORMATIVOS 2
2.3. INDICE 3
2.4. JUSTIFICACIÓN 4
2.5. OBJETIVOS 4
2.6. IDENTIDAD INSTITUCIONAL 4
2.7. VISION 5
2.8. MISION 5
2.9. IDEARIO 5 
2.10 INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 6
2.11 INTERPRETACION DE RESULTADO 6
2.12. CONCLUSIONES 11
2.13. RECOMENDACIONES 12
2.14 ACCIONES A EMPRENDER 12
2.15 PLAN DE MEJORAS 13
2.16 PLAN MONITOREO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 20

ANEXOS;

A. CÓDIGO DE CONVICENCIA
B. MALLA CURRICULAR
C.  PLAN DE RIESGOS.
D.  PLAN DE CAMPOS DE ACCIÓN.

3. JUSTIFICACIÓN:

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El Proyecto Educativo Institucional P.E.I. es el proyecto de desarrollo administrativo,

pedagó gico y de perfeccionamiento humano del Colegio Técnico “Segundo Orellana” con
el cual se busca orientar el quehacer de la institució n hacia una educació n de calidad que
responda a las expectativas de la comunidad como las necesidades de enseñ anza
aprendizaje y de formació n integral de los estudiantes.

A partir de los diferentes diagnó sticos de Docentes, Padres de Familia y Estudiantes se

formulan los objetivos, metas, programas y proyectos factibles y evaluables con la
participació n activa de toda la comunidad educativa orellanense y de las comunidades
aledañ as.

Este proyecto ayuda a tener:

 Una misió n clara y definida.
 Una visió n hacia el futuro y de proyecció n social que guíe los esfuerzos cotidianos.
 Objetivos a medianos y largos plazos congruentes con la misió n y visió n.
 Una orientació n hacia metas de calidad y el compromiso de todos para alcanzar las
mismas.
 Estrategias y programas específicos para lograr las metas.
 Principios y prá cticas de gestió n.

El Proyecto Educativo Institucional del Colegio Técnico “Segundo Orellana”, está

enmarcado en los conceptos, principios, fines y objetivos de la LOEI y su Reglamento,
Decretos y demá s normativas reglamentarias enmarcadas en la Constitució n.

OBJETIVO.

Elaborar el PEI en nuestra institució n como respuesta al cambio para lograr el

mejoramiento en la calidad educativa.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

El Colegio Técnico “Segundo Orellana”, está ubicado en el cantó n Lago Agrio,

provincia de Sucumbíos, vía Colombia Km. 1 1/2, este cantó n cuenta con 120.000
habitantes, gracias a la industria petrolera ha alcanzado un desarrollo comercial y
turístico.

El Colegio fue fundado el 16 de enero de 1989, con Acuerdo Ministerial No. 042,
por necesidad de los Dirigentes de los Barrios del Sector Norte, para impartir las
doctrinas y valores y abrir sus puertas de este nuevo establecimiento a todos los
jó venes que anhelaban superarse, sin discriminació n alguna y aceptá ndose todas
las solicitudes de admisió n al mismo.

4. VISIÓN.

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El Colegio Técnico “SEGUNDO ORELLANA” será una institució n educativa de alta

calidad que ofrezca la formació n de seres holísticos, con pensamiento de alto
orden que lo llevará a aportar positivamente al desarrollo de la provincia y el
país.

5. MISIÓN.
El Colegio Técnico “SEGUNDO ORELLANA” es una institució n educativa que forma
bachilleres emprendedores, con valores culturales, éticos y morales; respetuosos de la
naturaleza y comprometidos con el desarrollo de la provincia y el país.

6. IDEARIO DEL COLEGIO TECNICO “SEGUNDO ORELLANA”

Sobre la base de los encuentros, consultas, reflexiones y aportes de los miembros

del Colegio “Segundo Orellana”, se consensuó el siguiente ideario:

- Formar personas para el desarrollo de su autonomía y que aprendan a

ejercer mesuradamente sus libertades progresivamente.

- Organizar un ambiente de interculturalidad, solidaridad entre todos con

respeto hacia la naturaleza y etnias.

- Que los docentes, padres de familia, representantes, estudiantes y comunidad

sean responsables de la vida institucional.

- Trabajar en equipo para dar confianza a la comunidad Orellanense en todos

sus á mbitos.

- Ser puntuales en todos los á mbitos sociales, culturales, educacionales,

demostrando responsabilidad de los buenos há bitos familiares.

- Estar vigilantes de todas las acciones de la institució n para mejorar la calidad

del servicio educativo que se brinda por y para ellos.

7. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL:

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7.1 DATOS INFORMATIVOS

7.1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓ N: SEGUNDO ORELLANA

7.1.2. ACUERDO MINISTERIAL : 042
7.1.3. TIPO DE INSTITUCIÓ N : FISCAL
7.1.4. REPRESENTANTE LEGAL : LIC. ELIGIO POTES
7.1.5. RUC. INSTITUCIONAL : 2160051390001
7.1.6. UBICACIÓ N GEOGRÁ FICA :
7.1.7. REGIÓ N : AMAZONICA
7.1.8. PROVINCIA : SUCUMBIOS
7.1.9. CANTÓ N : LAGO AGRIO
7.1.10. PARROQUIA : NUEVA LOJA
7.1.11. BARRIO : 11 DE ABRIL
7.1.12. AREA DE INFLUENCIA : RECINTOS: 11 DE ABRIL, 10 DE
AGOSTO, SAN VICENTE, LA CARCHI, EL CONDOR, TRAMPOLIN DEL PIOJO,
CHARAPA 1, CHARAPA 2, GENERAL FARFAN, PUENTE INTERNACIONAL.
7.1.13. DIRECCIÓ N : VIA COLOMBIA KM. 1 1/2
7.1.14. TELÉ FONO : 06 2358-533
7.1.1.5 CORREO : [email protected]

INTRODUCCIÓN
Las pruebas tomadas a los estudiantes de nuestra institució n tuvieron como
objetivos medir el grado de conocimiento académico por parte de los estudiantes
y ver el desempeñ o de los docentes en las á reas bá sicas como es Matemá tica,
Lengua y Literatura, Estudios Sociales y Ciencias Naturales, de acuerdo a estos
datos se irá ubicando a las instituciones para el mejoramiento de la calidad
educativa con estas pruebas se estará rindiendo cuentas a la sociedad y a los
padres de familia de la institució n en la cual estudian, con estas pruebas hará n
que el sistema educativo mejore, claro está que todo esto tiene que pasar por
procesos que implican instrumentos complicados con destrezas que vayan en
beneficio real del grado de aprendizaje.

8. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

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Una de las prioridades del Rector de la institució n es aplicar la evaluació n

realizada por docentes, padres de familia y estudiantes, siendo bajo la modalidad
de plenarias, en la cual se pudo llegar al consenso con la informació n obtenida:

1. ¿Có mo se califica el trabajo de los directivos de la institució n?.- De los 50

padres de familia encuestados el 48% responden que la calificació n había los
directivos institucionales es buena, el 5% manifiesta que es regular,
equivalente a un 10%, el trabajo malo representa al 0%.

2. ¿Có mo se califica la actitud que tienen los directivos de la institució n con los
familiares de los alumnos?.- de los 50 padres de familia, encuestados el 50%
responden que es respetuosa, el 0% es buena y el 0% mala, teniendo una
calificació n de Muy Buena.

3. ¿Có mo se califica la capacidad que tiene el profesor o la profesora del añ o en

que se encuentra su representado para enseñ ar lo necesario a los
estudiantes?.- De los 50 padres de familia encuestados, el 60% responde Muy
Buena, el 30% con Buena y el 10% con Malo.

4. ¿Có mo califica la relació n que tiene el profesor o profesora con el estudiante

del añ o en que se encuentra su representado?.- De los 50 padres de familia
encuestados, el 52% califica Muy Buena, el 34% con Buena, el 2% con Regular
y el 12% con Malo.

5. ¿A su representado le gusta permanecer en la institució n educativa?.- De los

50 padres de familia encuestados, el 42% le gusta mucho, el 44 % le Gusta, el
4% le gusta poco y el 10% no le gusta.

6. ¿La institució n brinda apoyo especial a los estudiantes para que puedan
cumplir satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?.- de los 50 padres
encuestados, el 62% califican Siempre, 14% Casi siempre, 16$ A veces, el 8%
Nunca.

7. ¿Usted u miembros del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas de
los estudiantes a su cargo?.- de los 50 padres encuestados, encuestados, el
46% Siempre, el 18% Casi siempre, el 34% A veces y el 2% Nunca.

8. ¿Có mo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las á reas

bá sicas?.- de 50 padres de familia encuestados, el 22% muy bueno, el 18%
Bueno, 10% Malo, 4% Regular y el 46% no responde.

9. ¿Su representado ha cambiado positivamente en actitudes y

comportamientos debido a lo que le enseñ an en la institució n?.- de los 50
Padres de familia encuestados. Responsabilidad con sus tareas el 76%
Mucho, 22% Algo y 2% No responde; Solidaridad/cooperació n con sus
compañ eros: 76% Mucho, 22% Algo y 2% Casi nada; Interés en particular e
actividades escolares: 82% Mucho, 14% algo, 4% Casi nada; Manifiesta
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respeto hacia los adultos: 76% Mucho, 16% algo, 2% Casi nada, 2% Nada, 2%
No responde; Cooperació n en las tareas del hogar: 50% Mucho, 44% Algo, 4%
Casi nada, 2% No responde; Respeto a las manifestaciones de su cultura: 66%
Mucho, 26% Algo, 6% Casi nada y 2% No responde.

10. ¿en la Institució n se resuelven los conflictos a través el diá logo y la

negociació n?.- de los 50 padres de familia encuestados: 48% Siempre, 16%
Casi siempre, 20% A veces, 16% Nunca.

11. ¿La institució n realiza actividades para enseñ ar los deberes y garantizar los
derechos de los estudiantes?.- De los 50 padres de familia encuestados: 44%
Siempre, 28% Casi siempre, 22% A veces, 4% Nunca y 2% No responde.

12. ¿Las instalaciones de la institució n son seguras, cuentan con cerramientos,

extintores de incendio, salidas suficientes, buenas instalaciones eléctricas
para evitar accidentes?.- De los 50 padres de familia encuestados: 8% Muy
seguras, 32% Seguras, 36% inseguras, 22% muy inseguras y el 2% No
responde.

13. ¿La institució n cuenta con servicios bá sicos?.- de los 50 padres de familia
encuestados: 10% Muy bueno, 38% Bueno y 52% Regular.

14. ¿Las aulas y los anexos son adecuados en funció n del nú mero de
estudiantes?.- de los 50 padres de familia encuestados: 18% Muy adecuados,
32% Adecuados, 36% inadecuados, 10% Muy inadecuados y 4% No responde.

15. ¿Có mo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios de

aprendizaje?.- 26% Muy Bueno, 36% Bueno, 28% Regular, 8% Malo y 2% No
responde.

16. Si en la institució n existe el programa de alimentació n escolar, ¿está usted

conforme con los alimentos que ofrece?.- De los 50 padres de familia
encuestados: el 90% responde que la institució n no tiene servicio de
alimentació n.

17. ¿Có mo califica , en general, la calidad educativa de la institució n?.- de los 50

padres de familia encuestados: el 42% Muy bueno, 32% Bueno, 18% Regular,
8% Mala.

En lo referente al instrumento1 donde se realiza la encuesta a los padres de

familia que son los observadores de los problemas de nuestra institució n, donde
tenemos que la pregunta 1 tiene 21 muy buenas, 24 buenas y 5 regulares
calificando el trabajo como bueno; pregunta 2 nos da un empate entre muy
respetuoso y respetuoso de 24 y 2 nada respetuoso; por lo que nos compromete a
seguir en esa escala; pregunta 3 nos da un resultado de 29 muy buena, 16 buena
y 5 regulares, dando una capacidad de enseñ anza aceptable, debido a que todos
los maestros se está n capacitando; pregunta 4, la relació n del estudiante con el
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profesor nos da que estamos mejorando, esperando superar esa barrera de

buena 19, muy buena 25, regular 5 y 1 mala; pregunta 5, se ve que el estudiante
si le gusta estar en la institució n por la relació n que se tiene y los valores que se
les inculca como el respeto profesor-estudiante arrojando los siguientes
resultados, les gusta mucho 20, le gusta 23, le gusta poco 2 y no le gusta 5;
pregunta 6, nos da un total de 31 siempre, 7 casi siempre, a veces 8 y nunca 4, se
ve claramente el apoyo que reciben como ayuda al pago de seguro para los
pasantes, pago materiales para los seminarios; pregunta 7, se ve que hay interés
por parte de los padres de familia para que su hijo presente las tareas y saque
buenas calificaciones, arrojando promedios de 22 siempre, casi siempre 10, a
veces 17 y nunca 1; pregunta 8, en general los estudiantes tienen bajo
rendimiento en las asignaturas de matemá tica y lengua y literatura, por lo que,
hay preocupació n no solo en los padres de familia, estudiantes sino de
Supervisió n; pregunta 9, el estudiante tiene respeto y consideració n a los
profesores, padres de familia y compañ eros, por lo que, en el colegio se está
viendo cambios; pregunta 10, siempre habrá ese diá logo para resolver conflictos
y no llevarlos a otra instancia como refleja en la encuesta; siempre 25, casi
siempre 7, a veces 10 y nunca 8; pregunta 11,siempre se le está enseñ ando
deberes y derechos para que puedan defenderse ante cualquier problema,
teniendo en la institució n un Grupo de Paz que vela por los estudiantes, como se
puede ver siempre 25, casi siempre 14, a veces 11 y 2 nunca; pregunta 12 se
puede decir que la institució n es insegura debido a que no tiene cerramiento, es
un foco de malandrines y delincuentes porque estamos colindando con un pozo
muerto donde acuden estas personas, botan todo tipo de basura, como se puede
ver que muy seguros 5, seguros 14, inseguros 19 y muy inseguros 12; pregunta
13, nuestra institució n no tiene servicios bá sicos, las necesidades bioló gicas
desaguan a un pozo séptico, agua potable no hay por este sector, en general no
hay canalizació n arrojando resultados negativos como muy bueno 6, bueno 18,
regular 26; pregunta 14, en donde la institució n posee aulas adecuadas, es falso
debido a que desde la creació n del colegio no ha habido suficientes aulas ni
mobiliario haciendo gestiones pero no se ha conseguido como es el caso de la
DINSE, desde hace 15 añ os nos ofrecieron pero hasta el día de hoy no contamos
con nada, pero ahora que desapareció la DINSE; el Programa Ecuador Estratégico
visito la institució n para verificar las necesidades esperando ser atendidos donde
se puede notar la calificació n: muy adecuados 19, adecuados 17, inadecuados 26
y muy inadecuados 5; pregunta 15, si da mucho que decir porque antiguamente
hacían y desasían de las cosas, es por eso que, el espacio de aprendizaje no está
en buen estado como se puede notar: muy bueno 13, bueno 19, regular 14 y malo
4; pregunta 16, no hay programa de alimentació n escolar; pregunta 17, es donde
se habla de la calidad educativa, los docentes tiene un alto grado de estudio y
cada día se está n esmerando por superarse viendo así que los padres de familia
nos califican con muy bueno 21, buena 16, regular 9 y mala 4; como autoridad de
este colegio inculco cada día ser mejores.

Se puede constatar que el rector y vicerrector anteriores no han tenido ninguna

clase de documentació n, cosa que nos dificulta presentar evidencia de las
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mismas, es ahí donde los licenciados hacen esas observaciones como reforzar
actas, convocatorias, datos estadísticos, debido a esto tenemos una calificació n de
12 medianamente aceptable, por lo que, en el plan de mejora se tomará en cuenta
esas recomendaciones.

La historia del establecimiento en los ú ltimos cinco añ os, demuestra que en la

pregunta 3.3 no hay planificaciones y no se utiliza materiales didá cticos, no
existen suficientes espacios físicos, no se optimiza recursos ni tiempo, porque no
se planifica con anterioridad, no hay un seguimiento a los docentes, por lo que se
solicita al Departamento de Vicerrectorado y Rectorado dar seguimiento para
tener evidencias, como tampoco hay una retroalimentació n del docente en el
acompañ amiento en el aula, por lo que, el estudiante por lo regular tendrá bajos
rendimientos en el aula, habeis un bajo índice de revisió n de los planes de
educació n, es por eso que, la institució n está en medianamente aceptable; en los
cinco añ os no se han preocupado las autoridades anteriores de exigir a los
docentes el uso de diferentes estímulos, emitiendo un promedio de 43 con un
promedio de 57,33 de acuerdo a la matriz de valoració n de resultados, por lo que,
nos recomiendan se lleve un registro de matrícula, registro de actividades
realizadas por parte de los docentes, acompañ amiento pedagó gico una vez al mes
para ir verificando las fallas en las asignaturas.

En el proceso 3 de la Gestió n Administrativo de Recursos y Talento Humano, se

está haciendo lo humanamente posible por tener evidencias archivando todo tipo
de documentació n como también el mejoramiento y mantenimiento de los
diferentes centros de computació n, aulas y actualizar libros de la biblioteca,
previo a tener un espacio físico para la misma, se está tramitando en el Gobierno
Municipal de Lago Agrio la consecució n de compra de terreno para que los
estudiantes tengan suficiente espacio físico dando preferencia a estudiantes y
otros que tengan discapacidad física que los materiales se los pueda renovar o
reparar, la asistencia tanto de docentes como de estudiantes sigue siendo un
problema hasta acostumbrarse al nuevo sistema que es el biométrico. Hay
horarios de recuperació n y leccionarios que debemos cumplirlo a cabalidad
donde los docentes y autoridades socialicen programas de capacitació n a
docentes con la finalidad de verificar el avance de la institució n, ademá s, la
socializació n de los cursos o seminarios recibidos por el Ministerio de Educació n.

Los resultados de aprendizaje de los estudiantes hay un bajo índice de

calificaciones en las signaturas de matemá ticas y lenguaje en educació n bá sica,
por lo que, se necesita mejorar como también desde el añ o 2006 hasta el 2011 los
estudiantes no superan el rango de 11-15 y de acuerdo a los cuadros estadísticos
falta de incentivació n de los docentes hacia los estudiantes. En el Bachillerato,
como se puede notar ha habido algunos cambios por parte del Gobierno, pero
sigue incidiendo las bajas calificaciones en Matemá ticas y Literatura como
también en el á rea de Contabilidad para los estudiantes que siguen esa
especialidad; en cambio en la especialidad de Turismo no hay problemas; de todo
esto, se ha llegado a la conclusió n que debe hacerse un estudio de mercado para

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la creació n de otra especialidad en vista de que poco a poco se va desapareciendo

la educació n bá sica en el colegio, quedando libres esas aulas.

En lo relacionado con la Evaluació n de Gestió n de Convivencia Escolar y de

Formació n para la ciudadanía en este proceso se está trabajando ya que es la
ciudadanía la que califica la relació n del colegio como por ejemplo: los convenios,
las ayudas de la Direcció n de Educació n dando un porcentaje de 55.5 que es
medianamente aceptable, es así que, poco a poco los iremos superando con
evidencias y otras que ameriten trabajo.

En relació n a la Institució n con las Comunidades, este añ o se ha empezado a

realizar campeonatos, cursos de computació n gratuitos, charlas en diferentes
organizaciones y barrios para el mejoramiento de la calidad educativa, donde hay
un 44% medianamente aceptable, hoy estamos trabajando en convenios,
proyectos, casas abiertas, el PEI, PTI para involucrarnos al engrandecimiento del
colegio.

9. CONCLUSIÓN:

De acuerdo a las encuestas realizadas nos refleja que la institució n está en un sitial
medianamente bien, porque está acorde con la realidad en que vivimos, que se llegue a
comprender al estudiante buscando estrategias de mejoramiento, así se resolverá n los
problemas, teniendo actividades que permitan la integració n con habilidades
comunicativa y de razonamiento, esto hará que se llegue al éxito dando así una
educació n de calidad a las comunidades y a la sociedad en general.

 Que el Colegio después de haber aplicado las encuestas tanto a los

instrumentos como a los procesos de la autoevaluació n institucional se han
detectado problemas negativos como la seguridad en la educació n,
infraestructura, servicios bá sicos, control de deberes por parte de los
docentes y padres de familia, exceso de estudiantes en el aula, falta de
docentes en diversas á reas.
 También se puede detectar que las autoridades anteriores no tenían
evidencias, como autoridades hemos presentado documentos que nos
acreditan nuestro trabajo como directivos encargados debiendo reforzar.
 Se puede decir, en este cantó n hay un gran nú mero de hogares
desorganizados, cambio de domicilio, otros no les gusta el estudio, y si llegan
al bachillerato ingresan a las compañ ías petroleras con conocimientos
deficientes por venir de escuelas unidocentes donde no hay computadores en
algunos, eso dificulta una educació n de calidad, como autoridades de esta
institució n estamos socializando todos los trabajos que se realizan, ademá s
que la Secretaria actualice todas las actas y demá s documentos, la Colectora
socialice continuamente el trabajo que realiza con las escuelas como unidad

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ejecutora, la convivencia escolar se debe aplicar y tener má s cuidado en el

trabajo con los estudiantes y padres de familia.
 En la vinculació n de la institució n con la comunidad se está fallando debido a
que los estudiantes son de recintos muy lejos, pero se está haciendo lo
humanamente posible con el Programa SITEC y poco a poco nos vamos
vinculando, habiendo propuestas interna y externas dentro de la reunió n de
los grupos: Las internas fueron que la institució n dicte cursos de capacitació n
para el mejoramiento de la calidad educativa; las externas, fueron la
construcció n de aulas y cerramiento del á rea como también en la compra del
terrero para las prá cticas deportivas.

10. RECOMENDACIONES:

Que, el Ministerio de Educació n siga en este proceso de evaluaciones.

Que, el Ministerio de Educació n siga dando cursos a los docentes.
Que, los Distritos entreguen las informaciones oportunas.
Que, los conflictos en las instituciones sean resueltas internamente.
Que, los docentes sean má s comprensivos con los estudiantes.
Que, el colegio refuerce sus actividades en las á reas de Lengua y Literatura y
Matemá ticas.
Que, todo el personal de la institució n trabaje en los planes de mejora.
Que, el colegio elabore proyectos de vinculació n con las comunidades.

11. ACCIONES A EMPRENDER:

 Socializació n de las acciones a realizar con docentes, padres de familia, estudiantes y

comunidad.
 Trabajar en equipo para el mejoramiento institucional.
 Seminarios – Talleres para las diferentes á reas.
 Vinculació n del colegio con las comunidades y barrios.
 Asistir a cursos de actualizació n curricular.
 Gestionar ante las autoridades competentes, recursos para el mejoramiento de la
enseñ anza-aprendizaje.
 Seguir mejorando la Unidad de Producció n que existe en la institució n.

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12. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

FECHA SEGUIMIENTO

INICIO
MEDIOS DE

FIN
PROBLEMA 1 METAS ACCIONES RECURSOS INDICADOR
VERIFICACIÓ N
RESPONSABLE RESULTADOS

* Seminario Taller de * Humanos Presentació n de Informes. Registro de Directivos y

planificació n por bloques * Econó micos Asistencia Docentes
Se organiza la secuencia de curriculares. * Papel Estudiantes ponen
El 80% de los
los bloques de contenidos de * Clases demostrativas. Perió dico Retroalimentació n de las Planificaciones   en prá ctica
estudiantes

12/11/2014
31/07/2015
las asignaturas en los * Marcadores actividades. destrezas
desarrollan
distintos niveles y estos van * Fichas desarrolladas
destrezas con * Recomendaciones entre Revisar fichas de Observació n de Vicerrector y
acorde a las destrezas con * Computadoras segú n políticas
criterio de docentes del á rea y seguimiento observació n clases Docentes
criterio de desempeñ o que * Asistir cursos institucionales y
desempeñ o en las a las mismas.
los estudiantes deben del ME lineamientos
diferentes á reas. * Evaluar los indicadores de logo Verificació n de la ejecució n   Jefes de Á reas
alcanzar. ministeriales.
de acuerdo con las destrezas. del Plan de Bloque Curricular y Docentes
y Plan de Clase.

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CRONOGRAMA 1:

PROBLE ACCIÓ N RESPO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MA 1 N
SABLE
-Seminario
Organizació Taller de Rector X
n de la Planificació Vicerrec
secuencia n por Jefes de
de los bloques Á reas
bloques de curriculares Consejo
contenidos . Ejecutiv
de las
asignaturas -Clases X
en los demostrativ
distintos as.
niveles
Recomenda
ciones entre
docentes X
del á rea y
seguimiento

-Evaluació n
de los
indicadores
de logro de
acuerdo con
las X
destrezas.

-Aplicació n
de la ficha
de
profesores X
y estudiante

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FECHA SEGUIMIENTO

INICIO
MEDIOS DE
PROBLEMA 2

FIN
METAS ACCIONES RECURSOS INDICADOR RESPONSABLE RESULTADOS
VERIFICACIÓ N
Certificados
* Realizar una encuesta acerca
Resultados de encuestas. emitidos por el
de los intereses del personal.
ME
* Priorizar los intereses en base y otras
a los resultados obtenidos en las Presentació n de informes. instituciones.
encuestas.

* Elaborar un cronograma de * Humanos

Se realizan actividades que Una capacitació n Verificació n de la ejecució n Convocatorias y Docentes
* Materiales:

12/11/2014

31/07/2015
promueven el desarrollo quimestral talleres para tratar los temas aplicando
* Cartulina de los seminarios. Acuerdos Vicerrector y
integral del personal dependiendo de priorizados. métodos y
* Papel bom Jefes de Á reas
conociendo intereses y las necesidades de técnicas
* Bosquejo de
desarrollá ndolos. los docentes. * Establecer convenios con aprehendidas
convenios
empresas pú blicas y privadas de  
la provincia y del país.
Fotografías
Integració n de la institució n con
las comunidades aledañ as
 
(deporte, cultura, educació n y
otros)  

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CRONOGRAMA 2:

PROBLE ACCIÓ N RESPO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MA 2 N
SABLE
*Realizació n
Realizació n de una *Todo el
de encuesta persona X
actividades acerca e los l
que intereses del docente.
promuevan personal.
el
desarrollo *Priorizació n
integral del de los X
personal intereses en
con base a
intereses. resultados
obtenidos.

*Elaboració n
de X
cronograma
de talleres

*Establecimie
nto de X
convenios
con
instituciones X
pú blicas y
privadas.

*Integració n
de la
institució n X X
con las
comunidades.

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*Realizació n
de
X
seminarios.

*Aplicació n
de las fichas
X

FECHA SEGUIMIENTO

INICIO
MEDIOS DE
PROBLEMA 3

FIN
METAS ACCIONES RECURSOS INDICADOR RESPONSABLE RESULTADOS
VERIFICACIÓ N

Socializació n de * Coordinar actividades de

* Humanos Intercambio de

12/11/2014
31/07/2015
Seminarios convivencia del personal de la
Se promueve el intercambio recibidos * Econó micos conocimientos y experiencias Convenios
institució n institucionales Innovació n de
de conocimientos, lecturas y * Flash Memory Docentes
Pú blicas y conocimientos
experiencias * Computadora
* Seminario Taller de Relaciones * Proyectos Privadas
Difusió n de informació n
Humanas y Valores
 

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CRONOGRAMA 3:

PROBLE ACCIÓ N RESPO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MA 3 N
SABLE
*Coordinaci
Promover el ón de Rector X X X X
intercambio actividades Vicerrec
de de Jefes de
conocimient convivencia Á reas
os, lectura y en la Tutores
experiencia institució n. Conserje
Guardiá
*Seminario n
taller de PP.FF. X X
relaciones Estudian
humanas y Tes
valores.

*Lectura
X X

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13. PLAN DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓ N DEL PEI.

La evaluació n se la realizará quimestralmente en base a indicadores previamente elaborados

por la comisió n.

La Comisió n Evaluadora estará integrada por:

 Comisió n Pedagó gica
 Comité Central de Padres de Familia
 Consejo Escolar

FICHA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL DOCENTE

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: …………………………………….
ÁREA: …………………………………….
FECHA: ……………………………………
AÑO LECTIVO: ……………………………………

MATRIZ PARA EL PROCESO EVALUATIVO SI NO VERIFICACIÓN

1 2 3 4
1.- Desarrolla las Unidades Didácticas pertinentes (carpeta
pedagógica)
2.- Motiva a los estudiantes en el aula y da afectividad.
3.- Elabora logros básicos de aprendizaje del curso que lo
trabaja.
4.- Fortalece el uso de materiales educativos y textos de la
biblioteca en el proceso educativo.
5.- Incrementa las inteligencias múltiples que contribuyen
en el aprendizaje de cada estudiante.
6.- Lleva el registro adecuadamente en el desarrollo de sus
tareas diarias.
7.- Evalúa cada fase del proceso de enseñanza-aprendizaje.
8.- Emplea diversas estrategias para el logro de los
aprendizajes.
9.- Promueve una relación horizontal en base a las normas
de convivencia.
10.- Entrega en la fecha indicada sus unidades didácticas,
proyectos y/o módulos.
11.- Entrega en la fecha indicada informes parciales o
quimestrales al Vicerrectorado.

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FICHA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

DATOS INFORMATIVOS:
ESTUDIANTE: …………………………………….
CURSO: …………………………………….
FECHA: ……………………………………
AÑO LECTIVO: ……………………………………

MATRIZ PARA EL PROCESO EVALUATIVO SI NO VERIFICACI

ÓN
1 2 3 4
1.- Es respetuoso con las normas de la institución.
2.- Cumple los horarios establecidos.
3.- Elabora logros básicos de aprendizaje del curso que lo
trabaja.
4.- Es respetuoso con todos los miembros de la institución.
5.- Hace uso adecuado de los materiales y recursos de la
institución.
6.- Se expresa adecuadamente teniendo en cuenta el
contexto en el que se encuentra.
7.- Trabaja en equipo en las tareas asignadas.
8.- Es solidario con sus compañeros.
9.- Es creativo en la realización de trabajos y tareas.

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FICHA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL CURRICULO INSTITUCIONAL

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: …………………………………….
FECHA: ……………………………………
AÑO LECTIVO: ……………………………………

MATRIZ PARA EL PROCESO EVALUATIVO SI NO VERIFICACI

ÓN
1 2 3 4
1.- Caracterización y conceptualización de la carrera.
2.- Calidad del estudio de mercado.
3.- Pertinencia de los aspectos legales y normativos.
4.- Filosofía y doctrina institucional.
5.- Coherencia del perfil con la concepción de la educación.
6.- Coherencia del perfil con las aéreas de desempeño.
7.- Calidad de la estructura del perfil profesional.
8.- Equipo docente idóneo y con mecanismos de soporte
continuo para mejorar su desempeño y actualizar su
capacidad técnica.
9.- Liderazgo que asegura el mantenimiento de una visión
común y la adecuada organización y articulación de
funciones y procesos, para dar soporte al logro del perfil de
la especialidad y a la inserción laboral.
10.- Propuesta curricular de la especialidad se implementa
en concordancia con el desarrollo de las capacidades y
competencia general del perfil de la especialidad.
11.- Oportunidades para que los estudiantes se vinculen con
el sector productivo y estén preparados para la inserción
laboral o la continuación de su trayectoria educativa.

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FICHA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA DISCIPLINA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: …………………………………….
FECHA: ……………………………………
AÑO LECTIVO: ……………………………………

MATRIZ PARA EL PROCESO EVALUATIVO SI NO VERIFICACI

ÓN
1 2 3 4
1.- Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
2.- Respeta el orden de intervención
3.- Respeta las opiniones de los demás
4.- Expone sus propias ideas
5.- Escucha atentamente a los demás
6.- Considero que uno no puede ser amigo de todo el curso.
7.- Me acerco al compañero que no tiene amigos en el curso.
8.- Estoy dispuesto a colaborar con la comunidad educativa.
9.- Incentivo a mis compañeros a superarse como
estudiantes.
10.- Presto atención cuando alguien necesita mi ayuda.
11.- Me gusta ayudar a mis compañeros en las tareas que no
entienden.
12.- Pienso que mi puntualidad favorece el trabajo en
equipo.
13.- Me agrada que mis compañeros de equipo cumplan con sus
compromisos en los plazos establecidos.
14.- Acepto las sugerencias de mis compañeros cuando
trabajamos en equipo.

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FICHA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: …………………………………….
FECHA: ……………………………………
AÑO LECTIVO: ……………………………………

MATRIZ PARA EL PROCESO EVALUATIVO SI NO VERIFICACIÓ

N
1 2 3 4
1.- Liderazgo
2.- Articulación de planes, proyectos y acciones
3.- Estrategia pedagógica
4.- Uso de información (interna y externa) para la toma de
decisiones
5.- Seguimiento y autoevaluación
6.- Consejo Ejecutivo
7.- Consejo académico
8.- Comisión de evaluación y promoción
9.- Comité de convivencia
10.- Consejo estudiantil
11.- Personero estudiantil
12.- Asamblea de padres de familia
13.- Consejo de padres de familia
14.- Mantenimiento de la planta física
15.- Programas para la adecuación y embellecimiento de la
planta física
16.- Seguimiento al uso de los espacios
17.- Adquisición de los recursos para el aprendizaje
18.- Suministros y dotación
19.- Mantenimiento de equipos y recursos para el
aprendizaje
20.- Seguridad y protección
21.- Estímulos
22.- Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos
(FSE)
23.- Contabilidad
24.- Ingresos y gastos
25.- Control fiscal
26.- Escuela de Padres de Familia
27.- Oferta de servicios a la comunidad
28.- Uso de la planta física y de los medios
29.- Servicio social estudiantil

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14. ANEXOS:

A. CÓ DIGO DE CONVIVENCIA.

VIA COLOMBIA KM 1 ½

TELF: 062358-533 - 062358-750

EMAIL: [email protected]

LAGO AGRIO - SUCUMBÍOS - ECUADOR

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Nombre de la institució n : “SEGUNDO ORELLANA”

1.2. Có digo AMIE : 21H00135

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UBICACIÓ N GEOGRAFICA :
1.1. Zona : 1
1.2. Distrito : 02
1.3. Circuito :
1.4. Tipo de Institució n : FISCAL
1.5. Niveles educativos : BASICO - BACHILLERATO
1.6. Nú mero de estudiantes : 520
Mujeres : 210
Hombres : 310
1.7. Nú mero de docentes : 29
Mujeres : 13
Hombres : 16
1.8. Integrantes del Gobierno Escolar:
Lic. Eligio Potes
Lic. Mercedes Sá nchez
Sr. Alvarito Cordero
Srta. Andrea Pérez

1.9. Integrantes del Consejo Ejecutivo:

Lic. Eligio Potes
Lic. Wilson Saraguro
Lic. Norma Ló pez
Lic. Carlos Bedoya
Lic. Luis Tú querres
1.10. Direcció n : VIA COLOMBIA KM. 1 1/2
1.11. Email : [email protected]

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN:

El Colegio Técnico “Segundo Orellana” se formó como Institució n Jurídica mediante Acuerdo No. 042, de
fecha 16 de enero de 1989 por el Ministerio de Educació n y Cultura con el nombre de NUEVA LOJA con sus
respectivas autoridades, habiéndose iniciado como Colegio de Ciclo Bá sico en la escuela Dr. CAMILO
GALLEGOS, para má s tarde llegar a tener el funcionamiento de Ciclo Diversificado con Bachillerato TECNICO
EN COMERCIO Y ADMINISTRACION especialidad TURISMO, mediante Acuerdo No. se crea la especialidad de
Contabilidad.

El Có digo de Convivencia en nuestra Institució n es necesario para que todas y todos los actores de la
comunidad educativa estén comprometidos con la prevenció n, atenció n y resolució n de conflictos,
consiguiendo la instauració n de un clima escolar adecuado, que se verá reflejado en la calidad y calidez
educativa.

Es importante implementar un Có digo de Convivencia resultante de la aplicació n de un sistema de diá logo y

participació n democrá tica, permitiendo la propuesta de acuerdos y compromisos establecidos en consenso
con la finalidad de concienciar la importancia de mantener ambientes propicios para el aprendizaje y el
desarrollo de valores éticos e integrales como fundamentos de una convivencia sana, equitativa, justa,
incluyente, participativa e integradora.

El Có digo de Convivencia del Colegio “Segundo Orellana” esta orientado a plantear la convivencia como
proyecto manejable en el que aporten todos sus integrantes y en el que se incluyen un conjunto de principios,
que regule los comportamientos personales y sociales en la bú squeda de una vida fraterna y ecuá nime que
posibilitará el cumplimiento de sus fines educativos específicos en un marco de armonía y respeto entre todos
los miembros de la comunidad educativa ya que contribuirá para:

a. La convivencia pacífica.
b. Garantizar la integridad individual y colectiva.

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c. Propender a la equidad y respeto a las diferencias.

d. Promover el ejercicio de ciudadanía.
e. Fortalecer la capacidad expresiva y de escucha.
f. El desarrollo de las competencias y destrezas para la vida.
g. Promover el derecho a la participació n.
h. Fortalecer el respeto mutuo.
i. Fortalecer los vínculos afectivos.
j. Fortalecer el desarrollo armó nico de los espacios cotidianos.

2. FUNDAMENTOS:

El Có digo de Convivencia tiene sus fundamentos en los principios, en los derechos y obligaciones de los
actores de la comunidad educativa señ aladas por la Ley Orgá nica de Educació n Intercultural (LOEI) y su
reglamento, Consejo Cantonal de la Niñ ez y Adolescencia, en los está ndares de calidad educativa dentro del
proceso de gestió n de la Convivencia Escolar y en los principios filosó ficos del Colegio Técnico “Segundo
Orellana” que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades relacionadas con la convivencia.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA CONVIVENCIA.-

a) Educación para el cambio.- La educació n constituye u instrumento de transformació n de la sociedad;

contribuye a la construcció n del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades.

b) Libertad.- La educació n forma a las personas para la emancipació n, autonomía y el pleno ejercicio de sus
libertades.

c) El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

d) El enfoque de derechos.- La educació n deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos
de protecció n y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un
marco de libertad, dignidad y equidad social.

e) Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son espacios democrá ticos del ejercicio de
los derechos humanos y promotores de la cultura paz.

f) Comunidad de aprendizaje.- LA educació n tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad
como un ente que aprende y enseñ a y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de diá logo socio – cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.

g) La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organizació n, gobierno, funcionamiento,

toma de decisiones, planificació n, gestió n y rendició n de cuentas en los asuntos inherentes al á mbito
educativo.

h) Cultura de paz y solución de conflictos: El derecho a la educació n debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia para la prevenció n, tratamiento y resolució n pacífica de
conflictos en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social

i) Equidad e Inclusión: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminació n en el Sistema
Educativo.

j) Escuelas saludables y seguras: El Estado garantiza a través de diversas instancias que las instituciones
educativas san “Escuelas del Buen Vivir”.

k) El principio de convivencia armónica: La educació n tendrá como principio rector, la formulació n de

acuerdos de convivencia armó nica entre todos los actores de la comunidad educativa.

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3. OBJETIVO:

Fortalecer el desarrollo integral de la comunidad educativa, así como su participació n en el logro de los
objetivos institucionales, mediante la elaboració n y aplicació n del Có digo de Convivencia, creando un
ambiente armó nico entre autoridades, docentes, estudiantes, personal administrativo, de servicios, padres
y madres de familia y comunidad, a través del respeto a sus derechos y ejercicio de sus responsabilidades.

3.1. ESPECÍFICOS:

 Normar los procedimientos de administració n de la institució n con la participació n de toda la

comunidad educativa, en las instancias administrativas, docentes y padres de familia del Colegio
Técnico “Segundo Orellana”.
 Motivar a la comunidad educativa mediante talleres para unificar criterios de solució n a los
problemas presentados y llegar a compromisos y acuerdos comunes, respetando los derechos
humanos de los ciudadanos, para lograr un cambio de actitud y prevenir situaciones conflictivas.
 Fomentar sentimientos de solidaridad y reconocimiento de valores.
 Orientar e involucrar a los padres de familia, en las actividades: académicas, cívicas, culturales,
deportivas y sociales, debidamente planificadas en funció n de los estudiantes, tendientes a
elevar el nivel académico que le permita ser ú til a sí mismos y a la sociedad, comprometiéndoles
al cumplimiento de sus deberes y ejercicio de sus derechos.
 Estimular la educació n a través de un trato respetuoso, solidario, mutuo para eliminar los
prejuicios de género y la construcció n de una sociedad justa e igualitaria.
 Generar espacios de diá logo entre los docentes, padres de familia, alumnos y autoridades para
mejorar la disciplina y el aprendizaje cotidiano de valores éticos y sociales.
 Construir con los miembros de la comunidad educativa, un diagnó stico de la problemá tica que
encierra la convivencia en la Institució n Educativa (disciplina, normas existentes, autoridad,
etc.).
 Socializar el Có digo de Convivencia a todos los miembros de la Unidad educativa, mediante
reuniones parciales, de tal manera que todos estén conscientes de los acuerdos y compromisos
adquirido

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4. ACUERDOS Y COMPOMISOS:

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DOCENTES

Á MBITO DIMENSIONES ACUERDOS COMPROMISOS

Prá cticas permanentes Los docentes acordamos dar ejemplo de higiene, pulcritud Los docentes nos comprometemos a cuidar nuestra higiene y
para fortalecer há bitos de y presentació n personal. presentació n personal.
higiene personal por parte
de los miembros de la
comunidad educativa.
Desarrollo de estrategias Los docentes acordamos incentivar a la Comunidad Los docentes nos comprometemos a eliminar de nuestra
para mejorar los há bitos Educativa a consumir alimentos sanos. dieta diaria la comida chatarra.
de alimentació n de todos
los actores de la
comunidad educativa.
RESPETO Y
Actividades Los docentes acordamos dar charlas de prevenció n del Los docentes nos comprometemos a dar charlas una vez por
RESPONSABILIDAD DEL
implementadas y consumo de alcohol, tabaco y drogas. parcial.
CUIDADO Y PROMOCIÓ N
ejecutadas por la Los docentes acordamos elaborar y colocar afiches para la Los docentes nos comprometemos a dar charlas a los padres
DE LA SALUD
institució n para prevenir prevenció n del uso y consumo de drogas. de familia para concienciar en el uso indebido de alcohol y
el uso y consumo de drogas, en las reuniones.
alcohol, tabaco y otras
drogas.
Institucionalizació n de la Los docentes acordamos capacitarnos en el tema para Los docentes nos comprometemos a impartir los
Educació n para la poder orientar al estudiantado. conocimientos adquiridos al estudiantado.
Sexualidad Integral frente
a la prevenció n del
embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH y Sida.
RESPETO Y CUIDADO DEL Acciones implementadas Clasificar la basura de una manera adecuada, colocá ndola Vigilar que la Comunidad Educativa cumpla con la
MEDIO AMBIENTE por la institució n para el en los respectivos recipientes. clasificació n de desechos só lidos.
manejo de desechos
só lidos.
Acciones implementadas Utilizar responsablemente la energía. Nos comprometemos a tomar la iniciativa en el ahorro
por la institució n para energético.
ahorro de energía.

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Acciones implementadas Coordinar acciones para mejorar el ornato de la Cuidar y dar seguimiento a la ornamentació n para contribuir
por la institució n para institució n. a la creació n de un ambiente agradable.
ornamentació n, Creació n de un espacio navideñ o.
reforestació n y
deforestació n.
Prá cticas permanentes Establecer normativas para el buen uso y mantenimiento Cumplir y hacer cumplir la normativa establecida.
sobre el cuidado y uso de de los recursos materiales. Elaborar informes quimestrales sobre el cumplimiento de la
los recursos materiales normativa.
RESPETO Y CUIDADO propios y de la institució n
RESPONSABLE DE LOS Formas de utilizació n de Solicitar por escrito los materiales o equipos que Cuidar la utilizació n correcta de los equipos e implementos
RECURSOS MATERIALES Y los equipos e implementos necesitare el personal docente. de la institució n.
BIENES DE LA de la institució n.
INSTITUCIÓ N EDUCATIVA Acciones que apoyan al Al finalizar el añ o coordinar para que cada curso pinte Participar activamente en dicha actividad.
cuidado y uso de las aulas y pupitres.
instalaciones físicas de
institució n.
Normas de Fomentar la integració n de los docentes para una mejor Participar de manera activa en todas las actividades: sociales,
comportamiento entre los convivencia. deportivas, culturales, científicas y académicas programadas
miembros de la comunidad por la Institució n.
educativa en los diferentes
espacios como aulas, áreas
de recreació n, deportivas,
bañ os, bares y comedores
escolares.
RESPETO ENTRE TODOS Procedimientos utilizados Fomentar la equidad de género, racial, cultural, religiosa, Respetarnos mutuamente entre compañ eros.
LOS S DE LA COMUNIDAD por la institució n para otras, respetando las diferencias individuales.
EDUCATIVA resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa; (en
este ámbito se pondrá
énfasis en todas las formas
de violencia físicas,
psicoló gicas y sexuales que
pudieran existir dentro y
fuera de la institució n).
LIBERTAD CON Formas de participació n Concienciar a los estudiantes para su participació n Asesorar, apoyar, orientar, dar la apertura necesaria para que
RESPONSABILIDAD Y de todos los estudiantes democrá tica en una política activa, para que sean los estudiantes participen activamente en los procesos
PARTICIPACIÓ N dentro de los espacios e partícipes de la política local, provincia y nacional. democrá ticos.
DEMOCRÁ TICA instancias institucionales.
ESTUDIANTIL Mecanismos internos para Elaborar planificaciones objetivas y a tiempo para poder Participar en los eventos culturales, sociales, deportivos

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garantizar la participació n orientar e incentivar a los estudiantes en las diferentes organizados por la institució n, el cantó n , la provincia con el
de los estudiantes en los participaciones. propó sito de brindar mayor espacio de intervenció n
ámbitos contemplados en estudiantil.
la normativa educativa y
constitucional.
Acciones establecidas por Organizar una Casa abierta de Ciencia y Tecnología por lo Participar activamente en las casas abiertas que organice la
la institució n para menos una vez al añ o. institució n y asistir junto con los estudiantes a invitaciones de
fortalecer la construcció n otras instituciones.
de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.
Acciones que la institució n Aplicació n de los mó dulos de Movilidad Humana como Eje Todos los integrantes de la Comunidad Educativa pongamos
educativa considera para Transversal en el Currículo Institucional. en prá ctica diversas actividades en beneficio de los
garantizar la inclusió n de migrantes.
los actores de la
comunidad educativa.
Normas que la institució n Elaborar las Adaptaciones Curriculares para personas con Aplicar Adaptaciones Curriculares para personas con
contempla para el respeto capacidades especiales. capacidades especiales.
RESPETO A LA a toda forma de
DIVERSIDAD Y diversidad.
MOVILIDAD HUMANA Acciones que fomenten la Realizar seminarios talleres para concienciar a la Tratar con igualdad a tod@s los integrantes de la Comunidad
equidad educativa a fin de Comunidad Educativa acerca de la no discriminació n. Educativa.
superar el racismo, la
discriminació n y la
exclusió n y favorecer la
comunicació n entre los
miembros de las diferentes
culturas.

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MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ESTUDIANTES

Á MBITO DIMENSIONES ACUERDOS COMPROMISOS

Prá cticas permanentes Consumir alimentació n que brinde los nutrientes y Adquirir y/o alimentos nutricionales.
para fortalecer hábitos de vit5aminas necesarias para el desarrollo físico, mental y No comprar alimento chatarra
higiene personal por parte psicoló gico. Informar a las autoridades institucionales inmediatamente
de los miembros de la Practicar los há bitos de higiene bucal, íntimo y lavado de sobre la venta de comida chatarra que vendan dentro del
comunidad educativa. manos. centro educativo.
Durante los cinco minutos que el docente de cultura física Lavarme las manos antes de consumir los alimentos , despué s
brinde, ocupar el tiempo positivamente. de ir al bañ o, y luego de deportes
Diariamente cuidar mi salud, mi arreglo personal y practicar
cuantos há bitos de salud se pueda para mantener una salud
adecuada.
Utilizar correctamente los cinco minutos que el docente de
cultura física brinda para el aseo personal.
Desarrollo de estrategias Cuidar los predios de la institució n. No arrojar basura
para mejorar los há bitos Mantener el espacio limpio Depositar la basura en su lugar
RESPETO Y de alimentació n de todos Cuidar los espacios verdes y el ornato del plantel Realizar mingas de limpieza cada mes
RESPONSABILIDAD DEL los actores de la Sembrar á rboles , no arrancar las plantas
CUIDADO Y PROMOCIÓ N comunidad educativa. Aplicar el plan RRR
DE LA SALUD
Actividades Cuidar y preservar los bienes muebles de la institució n No rayar las paredes, pupitres y puertas.
implementadas y Arreglo de los bienes averiados
ejecutadas por la Comunicar a las autoridades, padres sobre los doñ as causados
institució n para prevenir el a los bienes muebles.
uso y consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Institucionalizació n de la Mantener y preservar el respeto y consideració n a todos los Saludar
Educació n para la miembros de la comunidad educativa. Dirigirme con respeto ante mis docentes, autoridades y má s
Sexualidad Integral frente actores de la comunidad educativa.
a la prevenció n del Utilizar las palabras claves para dirigirme ante el resto de
embarazo en adolescentes personas.
y de las ITS-VIH y Sida. Tratar con dignidad a mis compañ eros de estudio.
Ser paciente ante opiniones y respetar aunque no este de
acuerdo.
RESPETO Y CUIDADO DEL Acciones implementadas Clasificar la basura segú n el tipo de desecho. Botar la basura en los tachos respectivos
MEDIO AMBIENTE por la institució n para el
manejo de desechos
só lidos.

Acciones implementadas Ayudar a controlar que los equipos que no se esté n No dejar focos ni equipos eléctricos encendidos ni conectados.
por la institució n para utilizando estén apagados.
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ahorro de energía.
Acciones implementadas Continuar con la labor de ornamentació n y reforestació n Cuidar el área verde de la Institució n y todas las plantas que
por la institució n para iniciada por los estudiantes del Campo de Acció n. se siembren dentro de la misma.
ornamentació n,
reforestació n y forestació n.
Prá cticas permanentes Utilizar responsablemente los recursos materiales propios Cuidar todos los materiales propios y de la institució n.
sobre el cuidado y uso de y de la institució n.
los recursos materiales
propios y de la institució n
RESPETO Y CUIDADO
Formas de utilizació n de En los actos cívicos promocionar los recursos con los que Utilizar de manera adecuada los implementos que posee la
RESPONSABLE DE LOS
los equipos e implementos cuenta la institució n como: biblioteca y otros. institució n.
RECURSOS MATERIALES Y
de la institució n. Dejar una prenda acorde con el valor de lo que se pide Devolver lo solicitado en buen estado, caso contrario
BIENES DE LA
prestado. repararlo o reponerlo.
INSTITUCIÓ N EDUCATIVA
Acciones que apoyan al Dar a conocer en inspecció n cuando se vea algú n No rayar paredes de los cursos ni de los bañ os.
cuidado y uso de las estudiante rayando o pintando paredes, puertas o Pintar las aulas al final del añ o cada uno de los paralelos.
instalaciones físicas de ventanas.
institució n.
Normas de
comportamiento entre los No hacer demostraciones afectivas inapropiadas dentro de Cumplir y hacer cumplir el acuerdo.
miembros de la comunidad la institució n. No ingresar al sendero sin la supervisió n de un /a Docente.
educativa en los diferentes Respetar las opiniones de los demá s. No ingerir alimentos ni dulces dentro del aula de clases, aú n
espacios como aulas, áreas en horas libres.
de recreació n, deportivas,
bañ os, bares y comedores
escolares.
Procedimientos utilizados Denunciar cuando se observe cualquier tipo de conflictos Arreglar los conflictos a través del dialogo, sin involucrar a los
RESPETO ENTRE TODOS por la institució n para que involucren a miembros de la Comunidad Educativa. padres, en caso de reincidencia convocarlos y establecer
LOS ACTORES DE LA resolver los conflictos conflictos.
COMUNIDAD EDUCATIVA entre los actores de la
comunidad educativa; (en
este á mbito se pondrá
énfasis en todas las formas
de violencia físicas,
psicoló gicas y sexuales que
pudieran existir dentro y
fuera de la institució n).

LIBERTAD CON Formas de participació n de Realizar actividades de integració n bajo la coordinació n del Participar activamente en todas las actividades organizadas
RESPONSABILIDAD Y todos los estudiantes Consejo estudiantil. en la institució n.

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dentro de los espacios e

instancias institucionales.
Mecanismos internos para La Participació n de todos los cursos en programas que se Cumplir con el acuerdo.
garantizar la participació n realicen en la institució n
de los estudiantes en los
ámbitos contemplados en
PARTICIPACIÓ N la normativa educativa y
DEMOCRÁTICA constitucional.
ESTUDIANTIL Acciones establecidas por Incentivar a la participació n estudiantil. Participar con entusiasmo en todas las actividades
la institució n para organizadas en la Institució n.
fortalecer la construcció n
de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.
Acciones que la institució n Tratar de forma igualitaria a las personas con capacidades Incluir a los compañ eros con capacidades diferentes en todas
educativa considera para diferentes a las nuestras. las actividades que se realicen.
garantizar la inclusió n de
los actores de la
comunidad educativa.
Normas que la institució n Tratar de forma igualitaria a todas las personas sin Respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
contempla para el respeto distinció n de raza, nacionalidad, gé nero.
RESPETO A LA
a toda forma de diversidad.
DIVERSIDAD Y
Acciones que fomenten la Hacer conciencia de que todos somos iguales. Tratar a todos con equidad y de manera respetuosa.
MOVILIDAD HUMANA
equidad educativa a fin de
superar el racismo, la
discriminació n y la
exclusió n y favorecer la
comunicació n entre los
miembros de las diferentes
culturas.

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MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: PADRES DE FAMILIA

Á MBITO DIMENSIONES ACUERDOS COMPROMISOS

Prá cticas permanentes Exigir que nuestros hijos vengan bien uniformados desde Visitar a la Institució n inesperadamente para controlar la
para fortalecer hábitos de nuestros hogares. uniformidad de mi hijo/a.
higiene personal por parte
de los miembros de la
comunidad educativa.
Desarrollo de estrategias Controlar que en el bar no vendan productos caducados y Enviar oficios al ministerio de salud para que hagan un
para mejorar los hábitos comida chatarra. control de higiene y salud en el bar.
de alimentació n de todos
los actores de la Enfocar en nuestros hijos el consumo de comida saludable. Exigir que nuestros hijos vengan desayunando.
comunidad educativa.
RESPETO Y
Actividades Conversar con nuestros hijos sobre el dañ o que causan el Gestionar ante la DINAPEN o entidades gubernamentales
RESPONSABILIDAD DEL
implementadas y uso del alcohol, cigarrillos y drogas. para desarrollar talleres hacia nuestros hijos sobre estos
CUIDADO Y PROMOCIÓ N
ejecutadas por la temas.
DE LA SALUD
institució n para prevenir Averiguar con qué clase de amistades frecuentan nuestros
el uso y consumo de hijos. Crear confianza entre padres e hijos.
alcohol, tabaco y otras
drogas.
Institucionalizació n de la Dialogar permanentemente con nuestros hijos sobre temas Romper mitos al hablar de sexualidad con nuestros hijos,
Educació n para la relacionados con sexualidad. enfocando sobre los efectos que ocasionan un embarazo en la
Sexualidad Integral frente adolescencia.
a la prevenció n del
embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH y Sida.
RESPETO Y CUIDADO DEL Acciones implementadas Reciclar y cuidar el medio ambiente Hacer que nuestros hijos tomen conciencia para cuidar el
MEDIO AMBIENTE por la institució n para el medio ambiente con el reciclaje.
manejo de desechos
só lidos.
Acciones implementadas Inculcar a nuestros hijos como ahorrar la energía Utilizar lo necesario de energía en casa y en la Institució n.
por la institució n para correctamente siendo ejemplo desde casa.
ahorro de energía.
Acciones implementadas Reforestació n del á rea verde de la Institució n. Comprometer a conseguir las plantas en los viveros de
por la institució n para Petroecuador.
ornamentació n,
reforestació n y
deforestació n.

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Acciones implementadas Inculcar a nuestros hijos a usar el agua debidamente. Comunicarnos más con nuestros hijos para que no
por la Institució n para el desperdicien el agua innecesariamente ya que es un recurso
buen uso del agua. vital para la vida.
Prá cticas permanentes Solicitar pupitres para la institució n a las autoridades de Gestionar al distrito de Lago Agrio.
sobre el cuidado y uso de gobierno.
los recursos materiales
RESPETO Y CUIDADO propios de la institució n
RESPONSABLE DE LOS Formas de utilizació n de Enseñ ar a nuestros hijos sobre el cuidado y uso de los Comprometernos a dejar pintado los pupitres y el aula.
RECURSOS MATERIALES Y los equipos e implementos bienes de la Institució n.
BIENES DE LA de la institució n.
INSTITUCIÓ N EDUCATIVA Acciones que apoyan al Seguir contribuyendo con la cuota(s) para el pago del Que todos los cursos cumplan por igual lo establecido por los
cuidado y uso de las guardia y otras necesidades de la Institució n. padres de familia.
instalaciones físicas de
institució n.
Normas de Talleres de capacitació n de valores padres e hijos. Asistir obligatoriamente a las charlas.
comportamiento entre los Dedicació n 100% a nuestros hijos. Venir todos los días jueves a informarnos má s sobre el
miembros de la comunidad rendimiento de nuestros hijos
educativa en los diferentes
espacios como aulas, á reas
de recreació n, deportivas,
bañ os, bares y comedores
escolares.
RESPETO ENTRE TODOS Procedimientos utilizados Asistir a los llamados de los docentes y directivos. Poner en prá ctica todo lo recomendado por los docentes con
LOS S DE LA COMUNIDAD por la institució n para la colaboració n de nosotros los padres familia.
EDUCATIVA resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa; (en
este á mbito se pondrá
énfasis en todas las formas
de violencia físicas,
psicoló gicas y sexuales que
pudieran existir dentro y
fuera de la institució n).

LIBERTAD CON Formas de participació n Dar una charla de liderazgo en el curso designado. Participar todo el grupo de la Institució n (Padres e hijos)
RESPONSABILIDAD Y de todos los estudiantes
PARTICIPACIÓ N dentro de los espacios e
DEMOCRÁ TICA instancias institucionales.
ESTUDIANTIL Mecanismos internos para Conversar má s con nuestros hijos para que exista una Fiscalizar y dar seguimiento a nuestro acuerdo.
garantizar la participació n mayor participació n dentro de todos los eventos en la

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de los estudiantes en los Institució n.

á mbitos contemplados en
la normativa educativa y
constitucional.
Acciones establecidas por Que exista mayor compromiso por nosotros los padres Asistir con responsabilidad a los eventos programados.
la institució n para para participar eventos organizados por la Institució n.
fortalecer la construcció n
de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los estudiantes.

Acciones que la institució n Compartir con toda la Comunidad Educativa sin mirar su Organizar reuniones sociales para obtener una mejor
educativa considera para cultura, religió n o etnia. convivencia.
garantizar la inclusió n de
los actores de la
comunidad educativa.
Normas que la institució n Tratar a todas las personas por igual sin discriminació n Entablar diá logos entre padres e hijos para que exista un
contempla para el respeto alguna. respeto mutuo y hacia los demá s.
RESPETO A LA a toda forma de
DIVERSIDAD Y diversidad.
MOVILIDAD HUMANA Acciones que fomenten la Apoyar a nuestros hijos en eventos culturales, deportivos y Organizar eventos deportivos, sociales entre padres y
equidad educativa a fin de sociales dentro de la institució n. docentes.
superar el racismo, la
discriminació n y la
exclusió n y favorecer la
comunicació n entre los
miembros de las diferentes
culturas.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: AUTORIDADES INSTITUCIONALES

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Ámbito Acuerdos Compromisos

Los Administrativos acordamos: Los administrativo nos comprometemos:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y Pedir apoyo a instituciones del Ministerio de la Salud Gestionar acciones inherentes a nuestro trabajo
promoció n de la salud

Respeto y cuidado del medio ambiente Realizar campañ as de concienciació n de respeto y cuidado del Buscar colaboració n con instituciones pú blicas adherentes al medio
ambiente interno y externo de la institució n. ambiente

Respeto y cuidado responsable de los recursos Hacer un control continuo del buen uso y cuidado de los Realizar inventarios por á rea.
materiales y bienes de la institució n educativa bienes y materiales de la institució n.

Respeto entre todos los actores de la Regirnos a las leyes de Constitució n, LOSEP Y LA LOEI Programar charlas relacionado al tema.
comunidad educativa

Libertad con responsabilidad y participació n Apoyara la participació n de los estudiantes en la lid Involucrar al consejo estudiantil para la consecució n de este objetivo.
democrá tica estudiantil democrá ticos de nuestro colegio.

Respeto a la diversidad Informar a la comunidad educativa, respecto a la diversidad, Proyectar una conferencia relacionada al tema.
que por desconocimiento no se aplica.

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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS:

Este Có digo establece, normas de comportamiento que será n de obligatorio cumplimiento para
quienes participan como parte del proceso educativo directa o indirectamente.

FORMACIÓN CIUDADANA
 Honestidad
 Cooperació n
 Puntualidad
 Respeto a los demá s
 Conocimiento de sus deberes y derechos
 Dialogo horizontal
 Sentido de responsabilidad
 Solidaridad y libertad

IDENTIDAD:
 Dignidad
 Identidad cultural
 Autoestima y autonomía
 Conservació n y desarrollo sostenible del ambiente
 Cultura de paz
 Valorar el trabajo
 Asertividad

INTELECTUALES

 Creatividad
 Perseverancia
 Trabajo en equipo
 Pensamiento autó nomo
 Aprecio por aprender
 Fomentar la lectura
 Valorar el esfuerzo y trabajo diario.

DEBERES DE LA COMUNIDAD “SEGUNDO ORELLANA”

 Asistir puntualmente a clases (07H00) y a los diversos actos cívicos, culturales, deportivos y
sociales organizados o dispuestos por el colegio dentro y fuera del mismo.

 Cumplir puntualmente los horarios establecidos para todas las clases programadas.

 Evitar ausencias a clase por razones que no son valederas y propias.

 Justificar la inasistencia hasta 48 horas de haberse reintegrado a sus labores. En caso de

enfermedad, presentar certificado médico.

 Ingresar al Colegio o cualquier tipo de actividad, vistiendo el uniforme respectivo ya que con
ello se identifica como miembro de la comunidad estudiantil.

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 Usar las prendas reglamentarias de los uniformes en los días que corresponden, completos y en
ó ptimo estado. No se aceptará n prendas diferentes a las especificadas.

 Evitar traer distractores a la institució n como: celulares, radios, u otros artículos que interfiera
en el normal desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula de clase a menos que vayan a
servir de uso netamente pedagó gico.

 Cuidar la presentació n personal, mostrá ndose limpio y pulcro.

 Guardar la debida consideració n y respeto a los directivos, administrativos, profesores,

estudiantes y compañ eros dentro y fuera del plantel.

 Cumplir con las normas y políticas administrativas de la institució n.

 Actuar siempre teniendo como base los principios morales que permiten obrar con honestidad,
respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañ erismo y solidaridad.

 Dirigirse a todos los miembros de la comunidad educativa en forma adecuada, segú n las normas
de cortesía y urbanidad. En caso de dificultades actuar con autocontrol, evitando la altanería, la
burla y el irrespeto.

 Valorar la amistad, obviando la crítica, los comentarios inapropiados, la agresió n física y el

irrespeto.

 Saludar a todas las personas, ser amable y cordial.

 Respetar la propiedad ajena y en caso de encontrar un artículo llevarlo a Inspecció n para su

devolució n inmediata al dueñ o.

 Conservar en perfecto orden y aseo las aulas y demá s dependencias del Colegio.

 No botar papeles, vasos, desperdicios, etc. al piso, utilizar siempre los basureros.

 Una vez ingresado al Plantel, dirigirse al lugar donde se desarrollan las actividades
correspondientes.

 No fumar, ni consumir licor o sustancias psicoactivas en la Institució n.

 No ingresar a la Institució n: licor, cigarrillos o sustancias psicoactivas, armas, ni objetos que

puedan atentar contra la integridad física de los miembros de la comunidad educativa.

 Aceptar las sanciones y llamados de atenció n, siendo honesto en el momento de hacer las
debidas justificaciones.

 Respetar a los compañ eros, las manifestaciones de cariñ o deben ser el reflejo del respeto a sí
mismo y a las demá s personas.

 Practicar las normas establecidas para lograr organizació n en clase: disciplina, participació n,
colaboració n, atenció n, orden entre otras.

 Actuar honestamente en las evaluaciones, evitar el fraude, la trampa, el engañ o cualquiera que
sea su modalidad oral o escrita.

 Durante las exposiciones y evaluaciones permanecer en perfecto silencio evitando ruidos,

comentarios y actitudes que afecten el desarrollo de la actividad.

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 Recibir con actitud positiva y entusiasmo los nuevos conocimientos impartidos por los
docentes, ayudando en su desarrollo personal de destrezas necesarias para adaptarse al mundo
actual cambiante y tecnoló gico.

 Colaborar al trabajo armó nico de la clase, evitando hacer tareas o deberes que no sean los que
esté desarrollando él o la docente.

 Todos los miembros de la comunidad educativa se comprometen a respetar las diferencias

individuales y a trabajar con ética para apoyar en la formació n de los estudiantes con
capacidades diferentes y garantizar así una educació n inclusiva.

 Los docentes, tutores, inspectores, personal administrativo y Directivos en general ejercerá n

sus funciones con: eficiencia, eficacia y calidad, brindará n el control adecuado al accionar de los
estudiante y orientaran permanentemente las actitudes de los mismos, mostrando siempre
respeto a los derechos de los niñ os y adolescentes, teniendo el deber de promover una
convivencia armó nica y la resolució n pacífica de los conflictos, promover una cultura de
erradicando la violencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Son derechos de los estudiantes, a má s de los contemplados en Ley Orgá nica de Educació n
Intercultural (LOEI) y su reglamento, Consejo Cantonal de la Niñ ez y Adolescencia, los
siguientes:

 A recibir una educació n de calidad y calidez.

 A tener maestros capacitados, que dominen la materia, que dominen las técnicas de enseñ anza,
y que se muestren má s felices realizando la labor de maestros, que no vengan aburridos, que
tomen en cuenta sus ideas y escuchen mejor a los estudiantes, que se respeten las diferencias
individuales.
 A tener maestros que motiven y fortalezcan el autoestima de los estudiantes, que se preocupen
por su bienestar.
 A que los maestros aclaren sus dudas y fortalezcan los conocimientos.
 A tener compañ eros respetuosos, solidarios, unidos, honestos, humildes, colaboradores en
todas las actividades que se realicen en beneficio del crecimiento personal etc.
 A tener compañ eros que respeten la propiedad ajena.
 Ser considerados el centro del proceso educativo lo que le permitirá desenvolverse en un
ambiente de comprensió n, seguridad y tranquilidad.
 Recibir un trato digno de todos los miembros que conforman la Institució n.
 Ser tratados con equidad de género.
 Ser respetados en su dignidad e integridad física, moral y psicoló gica.
 Ser respetados sin discriminació n de ninguna naturaleza.
 Ser llamados por su nombre y apellido.
 Ser considerados en participaciones de cará cter científico, cultural, social y deportivo a nivel
institucional, local, nacional e internacional.
 Presentar sus aspiraciones y reclamos a directivos, docentes y administrativos del
establecimiento en forma respetuosa y recibir de ellos la respuesta correspondiente, en forma
oportuna de acuerdo al ó rgano regular establecido.


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 Recibir la evaluació n de los aprendizajes y comportamiento en forma justa, considerando su

trabajo, esfuerzo, y notificar al representante y/o apoderado los resultados, en los plazos
reglamentarios.
 Conocer oportunamente las calificaciones de sus trabajos, lecciones y todo tipo de evaluació n.
 Recibir orientació n y estímulo adecuados ya sea en sus actividades para superar los problemas
que se presentaren en sus estudios, en su formació n integral y en sus relaciones con los demá s
miembros del establecimiento.
 Recibir estímulos y reconocimientos de acuerdo a sus esfuerzos.
 Solicitar asesoramiento a sus profesores en aspectos académicos.
 Recibir atenció n oportuna a sus requerimientos de certificados, calificaciones, solicitudes y má s
trá mites relacionados con la vida estudiantil.
 Recibir una educació n completa e integral, acorde con sus aptitudes e intereses (de cará cter
cultural, deportivo y artístico)
 Presentar trabajos y evaluaciones atrasadas en un plazo má ximo de 2 días, previa su
justificació n.
 Recibir el apoyo de las autoridades para la participació n en eventos que representen a la
Institució n.
 Recibir orientació n sobre valores morales y éticos que faciliten el desarrollo del cará cter y la
personalidad.
 A recibir los servicios del Departamento de Orientació n y Bienestar estudiantil cuando sea
necesario.
 A consumir una alimentació n sana y nutritiva en sus hogares y de los bares de la institució n, con
el fin de coadyuvar en el proceso de aprendizaje.
 Ser respetado en su intimidad y a que se maneje con prudencia la informació n personal.
 A recibir clases extracurriculares en la recuperació n pedagó gica que será n programadas por la
Institució n, en horario establecido después de la jornada de clases.
 Conocer el Có digo de Convivencia.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

 Ser leales a los principios y valores establecidos en el plantel.

 Cuidar su higiene y presentació n personales.
 Ser respetuosos con los compañ eros, maestros, directivos y demá s personas que laboran en el
plantel.
 Ser disciplinados dentro y fuera del aula.
 Ser responsables y cuidadosos del buen uso de los materiales escolares.
 Mantener un buen comportamiento en el aula, facilitando el desarrollo del proceso pedagó gico.
 Asistir puntual y regularmente a clases y actividades escolares guardando la debida
compostura.
 Respetar la propiedad ajena.
 Mantener buenas relaciones con los compañ eros/as, sin agresiones verbales o físicas.
 Cuidar responsablemente los materiales didá cticos que proporciona el colegio.
 Ser colaboradores en el aula, cuidar el orden y el aseo de la misma y má s instalaciones de la
institució n.
 Llevar el uniforme de la institució n limpio, ordenado y pulcro.
 Ser honestos: no falsificar documentos o firmas.
 Mantener en buenas condiciones las instalaciones físicas del colegio.

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 Conocer y acatar las normas legales que rigen en la institució n y la sociedad en su conjunto.
 Conocer y cumplir las disposiciones e instrucciones de Autoridades y Docentes.
 Estar dispuestos a recibir nuevos conocimientos prestando atenció n en clases.
 Utilizar la tecnología como fuente de nuevos conocimientos.
 Colaborar segú n sus fortalezas con los compañ eros que presenten dificultades de aprendizaje.
 Cumplir los objetivos académicos, dando la debida importancia a trabajos, consultas y demá s
tareas escolares.
 Traer los materiales escolares segú n el horario.
 Ser solidarios y colaboradores en la solució n de problemas de la comunidad educativa.
 Evitar y denunciar cualquier forma de discriminació n o acoso escolar.
 Evitar el uso de palabras soeces, insultos, burlas, humillació n, persecució n, amenazas a los
compañ eros, maestros, autoridades y comunidad educativa.
 Evitar propiciar riñ as, peleas y enfrentamientos.
 Representar con orgullo y dignidad a la institució n.
 Participar y guardar una actitud digna y respetuosa en los actos cívicos, culturales y deportivos
programados, dentro y fuera del plantel.
 Comunicar a los Directivos o Docentes de las situaciones anó malas como dañ os y actos que
atenten al bienestar de los miembros de la comunidad educativa.
 Denunciar ante las autoridades cualquier abuso o comportamiento indebido por parte de
cualquier persona o miembro de la comunidad educativa.
 Participar activamente en los proyectos educativos y actos curriculares o extracurriculares
programados por la institució n.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTE , ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIO:

Son derechos y deberes de los docentes, administrativos y de servicio, a má s de los

contemplados en Ley Orgá nica de Educació n Intercultural (LOEI) y su reglamento, y la LOSEP,
los siguientes:

DERECHOS:

 Ser respetados y considerados por todos los miembros de la comunidad educativa.

 Participar eficientemente en las actividades del colegio en un ambiente de armonía.
 Trabajar en un ambiente de libertad, confianza, camaradería, entusiasmo y respeto.
 Ser escuchados y atendidos en sus inquietudes y criterios.
 Utilizar los recursos didá cticos que dispone el plantel.
 Enseñ ar y trabajar en un ambiente armonioso, cá lido, libre de presiones y productivo.
 Elegir y ser elegidos miembros del Consejo Ejecutivo, Gobierno Escolar de la institució n.
 Recibir orientació n profesional en forma permanente.
 Recibir informació n oportuna de las distintas actividades a realizarse en la Institució n.
 Ser respetados en sus horarios de clases, salvo eventos y delegaciones planificados por la
Institució n y/o autoridades.
 Impulsar el apoyo a los proyectos institucionales.
 Realizar autogestió n para ejecutar eventos internos y externos.
 Participar activamente en las actividades de la institució n.
 Gozar del respeto, consideració n y apoyo de los colegas, estudiantes y padres de familia.
 Ser llamados por su nombre y apellido.

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 Conocer el Có digo de Convivencia.

DEBERES:

 Ser leales a los principios y valores establecidos en la institució n.

 Trabajar en equipo y tomar decisiones por consenso.
 Asistir puntualmente al establecimiento.
 Difundir el Có digo de Convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
 Cumplir y hacer cumplir las disposiciones dispuestas por la Autoridad correspondiente.
 Fomentar la comunicació n entre los diferentes estamentos de la institució n.
 Llamar a los estudiantes y compañ eros por su nombre y apellido.
 Propiciar el diá logo respetuoso y cordial entre los miembros de la comunidad educativa y
proponer alternativas de conciliació n en caso de eventuales conflictos.
 Cumplir los compromisos de sus funciones conforme a las normas legales vigentes.
 Procurar el mejoramiento permanente del currículo mediante ajustes y seguimiento de la
actividad pedagó gica.
 Planificar y conducir las clases de acuerdo con los objetivos del currículo, aplicando técnicas
didá cticas actualizadas.
 Actualizarse permanentemente en sus conocimientos.
 Planificar las clases evitando la improvisació n.
 Atender a los estudiantes en sus problemas de orden académico y disciplinario y buscar la
solució n a posibles inconvenientes que se presentaren.
 Respetar las diferencias individuales y estilos de aprendizaje de cada uno de los educandos.
 Fomentar el diá logo y la reflexió n sobre el desarrollo de las actividades a su cargo, estimulando
los logros y en caso de dificultades, acordar alternativas de solució n.
 Citar y atender a los padres y madres de familia cuando se ocasione algú n problema especial de
disciplina o pedagó gico.
 Desarrollar procesos de motivació n, comunicació n e integració n.
 Mantener una relació n de respeto, solidaridad y colaboració n con toda la comunidad educativa.
 Participar en la elaboració n, ejecució n y evaluació n del PEI.

DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

Son derechos y deberes de los padres de familia, a má s de los contemplados en Ley Orgá nica de
Educació n Intercultural (LOEI) y su reglamento, los siguientes:

DERECHOS:

 Presentar peticiones ante Directivos, Docentes y personal administrativo y de servicio del

plantel, y ser atendidos oportunamente.
 Recibir un trato cortés por parte de los Directivos, Docentes, estudiantes y personal
administrativo y de apoyo de la institució n.
 Recibir informació n oportuna, veraz e imparcial respecto a la situació n académica y
disciplinaria de sus hijos.
 Elegir y ser elegidos como representantes de los Comités de Padres de Familia.
 Participar en las actividades socio culturales programadas por la institució n.
 Participar en la elaboració n, ejecució n y evaluació n del PEI.

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 Conocer el có digo de Convivencia.

 Concientizar a sus hijos sobre el aseo personal.
 Formar comisiones por cursos.
 Acuerdos con los docentes, pedirles nú mero de teléfono para una mejor comunicació n.

DEBERES:

 Concientizar a sus hijos sobre el aseo.

 Formar comisiones por cursos.
 Cumplir estrictamente el acta de compromiso.
 Entregar pintado el aula y pupitres al final del añ o.
 Asistir a todo llamado de docentes y los días jueves.
 Firmar actas de compromiso con los docentes para el mejoramiento académico de su
representado/a.
 Cumplir estrictamente el acta de compromiso que el representante firma al matricular.
 Ser leales a los principios y valores establecidos en el plantel.
 Acompañ ar a sus hijos en todo el proceso educativo.
 Controlar la utilizació n del tiempo libre, la realizació n de tareas, el uso adecuado de las
tecnologías y la formació n de há bitos adecuados de higiene, alimentació n y estudio así como
una vestimenta apropiada.
 Controlar que no traiga distractores a la institució n como celulares, radios o cualquier otro
artefacto que interrumpa el desarrollo normal de actividades.
 Mantener oportuna comunicació n con la Institució n para hacer el seguimiento del rendimiento
académico y disciplinario de su representado/a.
 Informar a la institució n sobre cualquier situació n especial que requiera de un tratamiento
particular.
 Asistir puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias.
 Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos/as al plantel.
 Proporcionar el material necesario a sus representados/as.
 Justificar la inasistencia de sus hijos/as al plantel de acuerdo a las regulaciones establecidas.
 Mantener una relació n respetuosa y cordial con Directivos, Docentes, personal administrativo,
de servicio, y alumnado en general.
 Evitar presiones a directivos y má s miembros de la comunidad educativa para fines personales
o académicos.
 Preocuparse por la formació n de valores éticos y ciudadanos de sus hijos/as.
 Colaborar en las actividades organizadas por la institució n.
 Acudir puntualmente al plantel cuando sean citados por razones de rendimiento o
comportamiento de su representado/a.
 Respetar los horarios establecidos para atenció n a padres de familia.
 Utilizar las instalaciones del establecimiento ú nicamente para reuniones y actividades
planificadas previa autorizació n de las autoridades del plantel.
 Aceptar y cumplir las designaciones y/o comisiones que les sean delegadas.

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6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO:

COMISIÓN ACCIONES MAS RELEVANTES OBSERVACIONES

DENTRO DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

DIAGNÓ STICO DE LA  Conciencias la realidad.

CONVIVENCIA ARMÓ NICA  Realizar cronograma.
INSTITUCIONAL  Priorizar problemas.


SISTEMATIZACIÓ N Y  Redacció n del Có digo.

REDACCIÓ N DEL CÓ DIGO  Actas de reuniones.

PROMOCIÓ N Y VEEDURIA  Difundir y vigilar que

DE LA CONVIVENCIA se cumplan los
ARMÓ NICA INSTITUCIONAL acuerdos y
compromisos.

APROBACIÓ N Y  Aprobar
RATIFICACIÓ N DEL CÓ DIGO
DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL

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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL:

AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

 Prá cticas permanentes  N° de padres,

para fortalecer há bitos de madres y comunidad
higiene personal. sensibilizados en la
 Desarrollo de estrategias
importancia de una
para mejorar los há bitos de
alimentació n de todos los alimentació n
Fortalecer prácticas actores de la comunidad saludable Charlas
educativa; La primera semana
Respeto y relacionadas con el  N° de Conferencias
 Actividades del mes de Comisió n de
responsabilidad por el cuidado de la salud implementadas y actividades de Campañ as
noviembre. promoció n y cuidado
cuidado y promoció n de toda la ejecutadas por la tiempo libre Debates
institució n para prevenir el La cuarta semana del de la salud
de la salud comunidad implementadas en la Clubes
uso y consumo de alcohol, mes de mayo
educativa tabaco y otras drogas. institució n. (entre otros)
 Institucionalizació n de la  N° de
Educació n para la estudiantes que
Sexualidad Integral frente
a la prevenció n del integran clubes de
embarazo en adolescentes recreació n y tiempo
y de las ITS-VIH y Sida. libre.

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ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Respeto y Prá cticas permanentes
responsabilidad por el para fortalecer há bitos de
cuidado y promoció n de higiene personal.
la salud Desarrollo de estrategias
para mejorar los há bitos
de alimentació n de todos
los actores de la N° de padres, madres y
comunidad educativa; comunidad sensibilizados
 
Actividades en la importancia de una
 
Fortalecer prá cticas implementadas y alimentació n saludable La primera semana
Charlas
relacionadas con el ejecutadas por la N° de actividades de tiempo del mes de Comisió n de
Conferencias
cuidado de la salud de institució n para prevenir libre implementadas en la noviembre. promoció n y cuidado
Campañ as
toda la comunidad el uso y consumo de institució n. La cuarta semana de la salud
Debates
educativa alcohol, tabaco y otras N° de estudiantes que del mes de mayo
Clubes
drogas. integran clubes de
(entre otros)
Institucionalizació n de la recreació n y tiempo libre.
Educació n para la
Sexualidad Integral frente
a la prevenció n del
embarazo en
adolescentes y de las ITS
VIH y Sida.

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

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- Numero de
equipos
participantes en el El minuto cívico
Garantizar el respeto  Campañ a campeonato semanal Comisión de :
de Charlas
entre los actores de la interno. La primera semana Deportes, Socio –
RESPETO ENTRE LOS sensibilizació n Conferencias
comunidad educativa de valores.  Nú mero de del mes de noviembre. Cultural, actos cívicos,
ACTORES DE LA Mesas de diá logo
mediante protecció n  Deportivas actores La tercera semana del profesor de educaciòn
COMUNIDAD EDUCATIVA y recreativas. Campañ as de
integral para fortalecer participates. mes de diciembre física.
 Sociales y sensibilizació n
la convivencia armó nica culturales.  Nú mero de La segunda semana de Tutores de años
estudiantes Abril.
participantes en
los programas

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

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Establecer espacios
de participació n  Conformation de  Cuatro comisiones
democrá tica a través comisiones de participaciò n
 Elecciò n de Apoyo de los GADs
Libertad con de actividades democrà ticaEstud Directivos
Consejo Alianzas
responsabilidad y deportivas, iantil Comisiones
Estudiantil estratègicas( conv Permanente añ o
participació n culturales,  Jornadas  Consejo Gobierno escolar
enios) escolar
democrá tica académicas y deportivas estudiantil Comité de PP FF
 Formaciò n de Recursos propios
estudiantil sociales, para  Deportivo Docentes
clubes deportivos, (BAR)
vivenciar las formas acadèmicos y  Acadèmica
de organizaciò n sociales  Social y cultural
social.

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

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Impartir charlas,
Respeto y cuidado Establecer normas talleres
Elaborar el manual de Actas de
responsable de los adecuadas sobre el Convocatorias segunda semana de
uso de los bienes reuniones Gobierno
Talleres noviembre
recursos materiales y cuidado y buen uso de públicos Registro de Escolar
Trípticos segunda semana de
Capacitar a la asistencia Autoridades
bienes de la los bienes Volantes febrero
comunidad educativa Manuales
institución educativa institucionales. Actualización periódica
de inventarios

8. MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓ NICA INSTITUCIONAL

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¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

Incentivar a la Comunidad al consumo de Casas Abiertas Comisió n de Ornato y Salud Al final de cada parcial
alimentos sanos. Afiches

Cuidar los espacios verdes y el ornato Mingas Comunidad Educativa Cada Parcial

Resolver conflictos entre los actores de la Talleres sobre valores Departamento de Consejería Estudiantil Dos veces por quimestre
Comunidad Educativa Departamento de Inspección

Proyectar conferencias sobre el respeto a la Talleres Autoridades de la institución Dos veces por quimestre.
diversidad Películas
Fotos
Afiches

9. MATRIZ DE EVALUACIÓN AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

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Objetivo del Plan de

Observaciones y
Convivencia armó nica Á mbito Actividades Estrategias Metas alcanzadas Indicadores Cronograma
dificultades
institucional
Respeto y CAMPAÑ A SOBRE TALLERES DE 90% DE ESTUDIANTES CON 1º QUIMESTRE SITUACION
responsabilidad por PRACTICAS DE BUENAS PRÀ CTICAS ESTUDIANTES BUENA SALUD PARA NOVIEMBRE ECONOMICA DE
el cuidado y BUENA SALUD DE SALUD POR LA CONCIENTIZADOS EN UN APRENDIZAJE DE CIERTAS FAMILIAS
DIR DE SALUD BUENAS PRACTICAS CALIDAD
promoció n de la
DE SALUD
salud
ESTABLECER EL CUIDADO Respeto y cuidado MINGA PARA EL EQUIPOS DE 100% EL ORNATO DE ESCUELA DEL BUEN CADA QUIMESTRE INASISTENCIA DE
DE LA SALUD, EL MEDIO del medio ambiente ORNATO TRABAJO LA INSTITUCION VIVIR OCTUBRE/MARZO ALGUNOS PADRES
AMBIENTE, LOS RECURSOS DE FAMILIA
MATERIALE S Y BIENES CAMPAÑ A DE TALLERES 95% CORRECTO USO DE CADA QUIMESTRE
Respeto y cuidado ESTUDIANTES
MUEBLES E INMUEBLES CONCIENTIZACION CONVIVENCIAS CONCIENTIZADOS BIENES DICIEMBRE/ABRIL
MEDIANTE ACTIVIDADES
responsable de los RENUENTES A
recursos materiales PARA EL CORRECTO ROTULACION PARA EL CORRECTO INSTITUCIONALES COLABORAR
ARMONICAS USO DE LOS BIENES MENSAJES USO DE LOS BIENES
ESTRATEGICAS PARA EN y bienes de la
INSTITUCIONALES INSTITUCIONALES
EL MARCO DEL RESPETO Y institució n
LA PARTICIPACION educativa
LOGREMOS EL BUEN VIVIR CONFERENCIAS MINUTOS CIVICOS 97% ARMONIA EN LA DURANTE EL AÑ O MOVILIDAD
EN LA COMUNIDAD Respeto entre todos
SOBRE PRACTICAS TRIPTICOS CONCIENTIZADOS COMUNIDAD LECTIVO HUMANA
EDUCATIVA los actores de la
DE VALORES SOBRE EL RESPETO EDUCATIVA HOGARES
comunidad ACTORES DE LA
educativa DISFUNCIONALES
COMUNIDAD EDUC.
Libertad con PREPARACION PARA CASA ABIERTA 100% DE PARTICIPACION II QUINQUIMESTRE TRABAJO EXITOSO
PARTICIPACION JUEGOS INTERNOS PARTICIPACION EN ACTIVA Y MAYO
responsabilidad y
EVENTOS SOCIALES, EVENTOS DEMOCRATICA
participació n CULTURALES, ESTUDIANTIL
democrá tica estudia DEPORTIVOS, ETC.
CONCIENTIZACION PROGRAMAS 95% VALORAN LAS UNIDAD EN LA CADA TRABAJO EXITOSO
SOBRE VALORACION CULTURALES DIVERSAS CULTURAS DIVERSIDAD QUINQUIMESTRE
Respeto a la
DE LAS DIVERSAS INTERCAMBIOS ENERO/JUNIO
diversidad CULTURAS CULTURALES
FERIAS

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10. PLAN DE COMUNICACIÓN:

OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RESPONSABLE OBSERVACIONES

Invitar a la Comunidad Convocatorias Charlas Comisión Comunicación

Educativa a la Anuncios en Actos Cívico Indicaciones sobre etapa
participación para la Redes Sociales del Código.
socialización y elaboración
del Código de Convivencia.

Difundir la participación y Folletos Reuniones con cada una Comisión Comunicación

actividades de las Trípticos de las mesas de trabajo.
diferentes mesas de Talleres
trabajo.

Difundir la socialización de Folletos Reunión con Gobierno Comisión Comunicación

Acuerdos y Compromisos Afiches Escolar.
establecidos en el Código Informes
de Convivencia por parte
de la Comunidad
Educativa.

Dar a conocer el Código de Folletos Reunión con Comisión de Comisión Comunicación

Convivencia a la Afiches Aprobación de Código de
Comunidad Educativa. Actas Convivencia
Informes

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11. PRESUPUESTO:

COMISIONES MATERIAL VALOR TOTAL

DIAGNÓSTICO Papel periódico

Copias $ 20,00
Marcadores
Papel boom

REDACCIÓN Copias
Papel boom $ 15,00
Tinta

CONVIVENCIA Papel periódico

ARMÓNICA Papel boom $ 20,00
Copias
Marcadores

COMUNICACIÓN Afiches
Papel boom $ 50,00
Copias

T O T A L $ 105,00

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 Fichas

 Actas

 Convocatorias

 Borrador de Código

 Informe de la Mesa de trabajo del Código de Convivencia

 Informes de cada actor de la Comunidad Educativa

 Fotografías

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SOCIALIZACIÓN DE ETAPA DE SENCIBILIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:

PADRES DE FAMILIA:

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DOCENTES:

ESTUDIANTES:

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ELABORACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS:

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PADRES DE FAMILIA:

DOCENTES:

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 DOCENTES
 AUTORIDADES
 ESTUDIANTES
 PADRES DE FAMILIA

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B. MALLA CURRICULAR

EDUCACIÓN BASICA
AÑ O DE EDUCACIÓ N
MATERIAS BÁ SICA
9º A-B-C 10º A-B-C
LENGUA Y LITERATURA 6 6
MATEMÁ TICA 6 6
CIENCIAS NATURALES 6 6
ESTUDIOS SOCIALES 5 5
EDUC. ESTÉ TICA 3 3
EDUC. FÍSICA 2 2
LENGUA EXTRANJERA 5 5
OPTATIVA 2 2
     
     
TOTAL 35 35

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PRIMER AÑO BGU. "INFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN TURÍSTICA"

N
o MATERIAS HORAS
1 FÍSICA 4
2 QUÍMICA 4
3 HISTORIA Y CC.SS. 4
4 LENGUA Y LITERATURA 4
5 MATEMÁ TICA 4
6 IDIOMA EXTRANJERO 5
7 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓ FICO 4
8 EDUCACIÓ N FÍSICA 2
9 EDUCACIÓ N ARTÍSTICA 2
10 INFORMÁ TICA APLICADA A LA EDUCACIÓ N 2
11 DIBUJO TÉ CNICO APLICADO 1
12 M. PRODUCTOS Y DESTINOS TURÍSTICOS NAC. E INTERN 9
45

SEGUNDO AÑO BGU "INFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN TURÍSTICA"

N
o MATERIAS HORAS
1 FÍSICO QUÍMICA 4
2 BIOLÓ GIA 4
3 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4
4 LENGUA Y LITERATURA 4
5 MATEMÁ TICA 4
6 IDIOMA EXTRANJERO 5
7 EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓ N 2
8 EDUCACIÓ N PARA LA CIUDADANÍA 4
9 EDUCACIÓ N FÍSICA 2
10 EDUCACIÓ N ARTÍSTICA 2
11 M DISEÑ O Y COMERC. DE PRODUCTOS TURÍSTICOS LOC. Y REG 4
12 M. ASISTENCIA Y GUÍA DE GRUPOS 3
13 LENGUA EXTRANJERA APLICADA 3
45

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TERCER AÑO BGU "INFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN TURÍSTICA"

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C. CERTIFICADOS DE PRESENTACION Y REGISTRO DEL PLAN DE

RIESGO

PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS PARA

INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS

1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2013 – 2014

Nombre del Institución Educativa: SEGUNDO ORELLANA
Zona: 1
Provincia: SUCUMBIOS
Cantón / Distrito: LAGO AGRIO
Parroquia: NUEVA LOJA
Dirección/Comunidad/Barrio: VIA COLOMBIA KM. 1 ½
Teléfono de Institución Educativo: 06 2358-533
Nombre del/a Director/a: LIC. ELIGIO POTES
Teléfono del Director: 0991658509
Correo electrónico: [email protected]
Presidente del Comité de Padres: NIXON MINA
Teléfono Presidente Comité de Padres: 0995768953
Fecha de Fundación/Creación: 16-01-1989
Correo electrónico: [email protected]
Código AMIE 21H00135

Régimen
Tipo de Institución Vías de Acceso
Escolar
Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro X
Transporte Animal
X
A pie X

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Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes

Matutino Vespertino Nocturno Otros Hispana Intercultural- Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe
X X X

Niveles Educativos
Inicial Básica Bachillerato
X X

Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos

Femenino Masculino Femenino Masculino

17 15 219 316

Total docentes / admin 32 Total alumnos/as 535

Mapas Documentos
Nombre Institución que lo elaboró Nombre Institución que lo elaboró
y fecha
RIESGOS CUERPO DE BOMBEROS ACUERDOS MINISTERIO DE EDUCACION

DEL ECUADOR I.G.M. CIRCULARES MINISTERIO DE EDUCACION

I.G.M.
TURISTICO MINISTERIO DE
TURISMO

2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Año Evento Daño o Afectación Descripción/Acciones Desarrolladas

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General Específicos
CAMBIAR LA CULTURA DE LAS PERSONAS SOCIALIZAR EL PLAN DE RIESGOS DE LA INSTITUCION.
FRENTE A LOS RIESGOS EN LA INSTITUCION
REALIZAR CAMPAÑAS DE MEJORAMIENTO

REALIZAR SIMULACROS CONTINUOS PARA CONOCIMIENTO

DE LOS DESASTRES A OCURRIR.

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TENER CONOCIMIENTO DE LOS LUGARES DE SEGURIDAD.

REALIZAR SEÑALETICAS PARA EL RECORRIDO DE LOS

ESTUDIANTES AL LUGAR DE SEGURIDAD.
CONCIENCIAR A LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y
ESTUDIANTES SOBRE LOS EVENTOS QUE PUEDE CAUSAR
UN DESASTRE.

4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Comité Institucional de Gestión de Nombre Formación en

Riesgos y Coordinadores de Brigadas gestión de riesgos
Rector / Director LIC. ELIGIO POTES

Coordinador General LIC. LUIS TUQUERRES

Coordinación de Prevención y
LIC. XAVIER CEVALLOS
Mitigación

Coordinación de la Preparación y
LIC. CESAR ALDAZ
Respuesta

Representante Estudiantil SRTA. ALEXANDRA ALMEIDA

Presidente del Comité de Padres de

SR. NIXON MINA
Familia

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Brigada Nombres Grado/Curso
LIC. XAVIER CEVALLOS Coordinación
ALEXANDRA ALMEIDA 3º BGU CONT
ZAINE RUIZ 3º BGU CONT
JEFFERSON JAYA 3º BGU CONT
GUIDO HIEDRA 31 BGU CONT
LUIS JUMBO 3º BGU CONT
DAMIAN GUAJALA 3º BGU CONT
Prevención y Mitigación DANNY GARCIA 3º BGU CONT
KEVIN VALENCIA 3º BGU CONT
ANDRES PAZO 3º BGU CONT
OSLER MONTALVAN 3º BGU CONT
YODELYN YUNGAN 10º C

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CAROLINA RAMIREZ 10º C

VICTORIA QUIÑONEZ 10º C
NESTOR SOTO 10º C
LISETH GOMEZ 10º C
LUIS RODRIGUEZ 10º C

LIC. CESAR ALDAZ Coordinación

ELVIS PERENGUEZ 1º BGU TURIS
NIXON ORDOÑEZ 1º BGU TURIS
LUZ COBO 1º BGU TURIS
NANLLY PEREZ 1º BGU TURIS
BRILY ANDY 1º BGU CONT
CRISTHIAN CASTILLO 1º BGU CONT
SLIVER MARIN 1º BGU CONT
Preparación y respuesta
HECTOR YUQUILEMA 1º BGU CONT
JENIFER TOALOMBO 1º BGU CONT
JOSE CAGUA 1º BGU CONT
JENNIFER CAIZA 1º BGU CONT
GISSELA VALLADOLID 1º BGU CONT
MARIO GALLON 1º BGU CONT

LIC. MARIA OÑA Coordinación

RIGOBERTO ELIZALDE 1º BGU CONT
EDISON QUEVEDO 1º BGU CONT
BRYAN TEJENA 1º BGU CONT
DARWIN ANGAMARCA 1º BGU CONT
JOEL AGUIRRE 1º BGU CONT
LERIDA TANGOY 1º BGU CONT
PATRICIA ANDRADE 1º BGU CONT
EVACUACION Y RESCATE
EMERSON TRUJILLO 2º BGU CONT
YAIR ZAMBRNAO 2º BGU CONT
STIVEN ESCALANTE 10º C
MARILU ROMAN 10º C
LLANOS OLGA 10º C
LIC. BYRON ROMERO Coordinación
KERLY SUAREZ 10º C
JORDY ROGEL 10º B

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KERLY AUCAY 1º BGU CONT

PRIMEROS AUXILIOS EVELYN DORADO 1º BGU CONT
HEINERTH CAGUA 3º BGU CONT
PEDRO IGUAGO 2º BGU CONT
KATHERINE PILATAÑA 9º A
ESTEFANIA BELTRAN 9º A
JESSICA CORDOVA 3º BGU CONT
KEVIN OÑATE 3º BGU CONT

5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
¿Puede afectar
Nivel de exposición a la
al Institución
Amenaza amenaza
Educativo?
SI No Alto Medio Bajo
Sismos X X

Inundaciones X X

Deslizamientos X X

Erupciones Volcánicas
Tsunamis
Incendios X X

Vientos Fuertes X X

Carreteras X X

Estaciones de Combustible X X

Depósitos de Gas
Riesgo Social X X

Caída de Ceniza X X

Comentarios:

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INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS

Recurso Presencia Cantidad Estado

SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios X X
Extintor contra incendios X X
Camilla X X
Megáfono X
Radio a baterías X
Planta eléctrica X
Lámparas de emergencia o linternas X
Sala de enfermería X
Cartilla con números de emergencia X X
Señalética X X
Sistema de alarma X X
Zonas de seguridad X X
Padres de Familia X X
Otros

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Tipo de alarma Descripción de la Quien activa
disponible forma para emitir
alarma
TIMBRE CORTO EL QUE ESTE DISPONIBLE

PITO LARGO EL QUE ESTE DISPONIBLE

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3

Descripción Grados o Descripción Grados o Descripción Grados o
Niveles que Niveles Niveles que
lo ocupan que lo lo ocupan
ocupan
PARTE BAJA DECIMOS Y PLANTA ALTA NOVENOS, PARTE ALTA SEGUNDOS Y
PERSONAL PRIMEROS Y TERCEROS BGU.
ADMINISTATIVO SEGUNDOS
BGU.

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6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Detalle de las Acciones
Vulnerabilidad Identificada
Acciones
(Problema) ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a ¿Qué se va a
¿Quién lo va a hacer?
hacer? hacer? necesitar?

 Alarma de
En forma evacuación
inesperada y  Camillas
Coordinadores de evacuando a los  Carpas
Movimiento telúrico Preparar al centro educativo Primer Quimestre
plan de emergencia estudiantes en las  Botiquín de
zonas de primeros
seguridad auxilios

 Alarma de
En forma evacuación
inesperada y  Camillas
Coordinadores de evacuando a los  Carpas
Vientos Huracanados Preparar al centro educativo Segundo Quimestre
plan de emergencia estudiantes en las  Botiquín de
zonas de primeros
seguridad auxilios

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ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVO

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades

300 POR
POLICIA NACIONAL JEFE DE POLICIA KM. 1 VIA COLOMBIA
OCASIONAMIENTO
150
HOGAR DE ANCIANOS PRESIDENTE BARRIO KM. 1 ½ VIA COLOMBIA DE ALGUN EVENTO
COLISEO DEL BARRIO 11
PRESIDENTE BARRIO KM. 1 ½ VIA COLOMBIA 100 NATURAL Y NO
DE ABRIL
COLISEO BARRIO ELOY
PRESIDENTE BARRIO KM. 1 ½ VIA COLOMBIA 100 PREVISTO
ALFARO
FERIA LIBRE G.A.D.N.L.A. KM 1 ½ VIA COLOMBIA 100

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PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO:
Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
Apoyo de las
Gestión con las ONGs y Organismos La autoridad y En un tiempo instituciones
Fisuras en las paredes Mediante gestión
Gubernamentales grupo de trabajo prudencial gubernamentale
s

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D. CERTIFICADO DE APROBACIÓ N DE PLAN DE CAMPOS DE ACCIÓ N

Desde el añ o 2011 no se entrega Certificados.

Adjuntamos informació n de los Campos de Acció n (revisar carpeta de Campos de

Acció n).

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EVIDENCIAS DEL PEI ELABORADO CON LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD DE LA
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Lic. Eligio Potes RECTOR _______________________

Lic. Wilson Saraguro-VICERRECTOR ________________________

VOCALES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Lic. Norma Ló pez _________________________

Lic. Carlos Bedoya _________________________

Lic. Luis Tú querres _________________________

PRESIDENTA GOBIERNO ESCOLAR:

Lic. Mercedes Sá nchez __________________________

PRESIDENTA CONSEJO ESTUDIANTIL:

Srta. Andrea Pérez __________________________

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