0% encontró este documento útil (0 votos)
457 vistas2 páginas

Rubrica de Autoevaluacion

Este documento presenta una rúbrica de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño en diferentes aspectos como el saber ser, saber, saber hacer y saber convivir. La rúbrica incluye indicadores en cada área que los estudiantes deben valorar en una escala de 1 a 3. Al final, los estudiantes deben asignarse una valoración general de su proceso y la rúbrica es revisada por el jefe de área y coordinador.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
457 vistas2 páginas

Rubrica de Autoevaluacion

Este documento presenta una rúbrica de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su desempeño en diferentes aspectos como el saber ser, saber, saber hacer y saber convivir. La rúbrica incluye indicadores en cada área que los estudiantes deben valorar en una escala de 1 a 3. Al final, los estudiantes deben asignarse una valoración general de su proceso y la rúbrica es revisada por el jefe de área y coordinador.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA

Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018


FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1

PLAN DE CLASE Versión – 05


Modelo pedagógico institucional: Constructivista-Crítico, social.
Fecha: 27/01/2021

RUBRICA DE AUTOEVALUACION
RUBRICA DE MI DESEMPEÑO
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y conceptos, de
procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para ello, el estudiante
utilizará este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar con una X en la casilla que
corresponde a sus propios sentimientos sobre la misma, valorada con las siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en
proceso, 1 –aún no lo he logrado.
VALORACIÓN
AÚN NO LO OBSERVACIONES DEL
ASPECTO A EVALUAR EN
LOGRADO HE DOCENTE
PROCESO
LOGRADO
Cumplo puntualmente con el horario establecido de
clases y demás actividades programadas por la
institución.
Soy responsable y puntual con la entrega de los
SABER SER

compromisos académicos.
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje
autónomo.
Frente a la actividad de conceptos previos,
comprendo y resuelvo la actividad propuesta
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo
los aprendizajes y los aplico en la solución de un
problema o situación.
Participo dando a conocer mis conocimientos y
saberes previos frente al tema de manera
propositiva.
Distingo la información relevante de un texto.
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con
los propósitos explícitos.
SABER

Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades


en el proceso de aprendizaje.
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de
talleres y /o demás actividades propuestas.
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los
aprendizajes de la guía o de otras fuentes.
Construyo textos coherentes a tendiendo a las
normas básicas ortográficas y de redacción.
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los
aprendizajes desarrollados a través del plan de clase
propuesto.
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos,
técnicos y tecnológicos aprendidos para solucionar
los problemas de mi entorno.
I understand the Structure of IcFES TEST(7Parts)
SABER HACER

I Know the vocabulary


I Understand the reading comprehension
I write different sentences.
I participate in different conversations.
Establezco adecuadas relaciones y canales de
comunicación con los demás miembros de la
comunidad educativa (rector, coordinador, padres,
docentes y compañeros)
Manifiesto actitudes de autocontrol y
SABER CONVIVIR

autorregulación frente a las nuevas estrategias


implementadas.
Asumo con responsabilidad las consecuencias de mis
acciones tanto en mi entorno educativo como
familiar.
La valoración de mi proceso es (autoevaluación): _______

ESCALA DE VALORACION
DESEMPEÑO SUPERIOR 4.5 - 5.0
DESEMPEÑO ALTO 4.0 – 4.4
DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 – 3.9
DESEMPEÑO BAJO* 1.0 – 2.9
Revisó Jefe de área: Validó Coordinación
Fecha: Fecha:
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
Resolución de aprobación No.00431 DEL 22 NOVIEMBRE 2018
FR – 02
Código DANE No. 120001068691
NIT: 824001517 - 1

PLAN DE CLASE Versión – 05


Modelo pedagógico institucional: Constructivista-Crítico, social.
Fecha: 27/01/2021

También podría gustarte