Comunicación educativa II
Asesora Ornelas Huitron Ana María De Los Ángeles
Grupo 9084 UNAM Sistema SUAYED
Actividad 2 Enseñanza en el aula
Fecha 24 de Marzo del 2021
Raymundo Miguel Ángel Rosas Quijada
El grillo maestro
Allá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos del invierno, el director de la escuela entró
sorpresivamente al aula en que el grillo daba a los grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el
momento de la exposición en que les explicaba que la voz del grillo era la mejor y la más bella entre todas las voces,
pues se producía mediante el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los Pájaros
cantaban tan mal porque se empeñaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el órgano del cuerpo menos
indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.
Al escuchar aquello, el director, que era un grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se
retiró, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.
Tomado de Monterroso, Augusto, Obras completas (y otros cuentos). La oveja negra, SEP/Lecturas Mexicanas,
México, 1986, p. 65.
Preguntas:
1. ¿De qué manera enseña el grillo maestro?
R= según percibo se está usando una comunicación descriptiva, analítica e interpretativa un
modelo critico, explicando cómo es que se logra determinada acción, en este caso el cantar del
grillo, y porque esta forma de cantar se diferencia del resto, emplea gestos y sonidos que facilitan
el captar la atención del estudiante, y emula una clase de actuación
2. ¿De qué manera aprenden los grillos alumnos?
R= los alumnos, reciben la información de una forma práctica ya que en lugar de solo anotar y
repetir, observan y se entretienen, facilitando su atención y comprensión, mediante la emulación
del docente
3. En tu experiencia como alumno, ¿has aprendido o te han enseñado en forma semejante?
R=En la primaria recuerdo a mi maestra de arte, que nos explicaba el arte con un detalle increíble lo
mismo si hablaba de arte o de música e instrumentos musicales, dando a entender cada aspecto y
el porqué, se notaba que comprendía lo que enseñaba
4. En el caso de contar con experiencia como docente, ¿has trabajado de manera similar con tus
alumnos?
R= No, no tengo experiencia como docente
5. Señala las ventajas y las limitaciones de esta forma de trabajo en el aula.
R= Dar clases con este nivel de detalle tiene alcances mucho mas grandes a nivel de comprensión,
se te facilitara mas si te sabes dar a entender y captas el interés de tus alumnos, útil por ejemplo
para clases de actuación o arte, significa por ejemplo meterte en el personaje y narrar cada
emoción, detalle y característica, la desventaja es que requiere, una mayor dedicación por parte del
docente, ya que necesitas profundizar en los temas, y tener cuidado de mantener un lenguaje apto
de comprensión, para no confundir a los alumnos
Conclusiones
En esta actividad analice lo mejor que pude un método de enseñanza en el aula, tratando de
ponerme en el lugar del docente y del alumno para comprender la comunicación educativa que se
daba en el aula y en el ejemplo citado, como menciono, este ejemplo es útil de usar en clases de
actuación, por sus características y logros
Fuentes de consulta
Monterroso, Augusto, Obras completas (y otros cuentos). La oveja negra, SEP/Lecturas
Mexicanas, México, 1986, p. 65.
