ACTIVIDAD 2: Los Padres de la Evaluación Educativa
Ralph Tyler (biografía, concepto de evaluación, descripción del método de evaluación
y aportes de autor a la disciplina).
Ralph Winfred Tyler, nació el 22 de abril de 1902 en Chicago,
Estados Unidos, fue el sexto de ocho hermanos, murió el 18 de
febrero de 1994 en el St. Paul's Health Care Center San Diego
debido a un cáncer avanzado.
Educador norteamericano, trabajó el diseño curricular y la
evaluación como sus temas referentes. Durante su vida asesoró
a varios organismos estatales e influyó poderosamente en la
Ley elemental y secundaria de 1965. Ortiz, A. E. (2016).
Entre los años 1933 a 1941 dirigió un programa nacional con
30 secundarias y 300 preparatorias y universidades, para estudiar la estrechez y la rigidez
en los programas de la escuela secundaria, de esa manera, contribuyó al desarrollo de varios
organismos educativos en Estados Unidos.
Para Tyler, era claro que el aprendizaje ocurría por una acción del estudiante y no
por una acción del docente y otras variables del proceso. Consideraba que la evaluación
“determinaba la congruencia entre trabajo y objetivos” definiéndola, así como un proceso
sistemático, mediante el cual se determina hasta qué punto los objetivos educativos han
sido realmente alcanzados a través de la enseñanza.
Su método consistió en permitir al docente a través de evaluación, medir el alcance
de los resultados obtenidos dentro del proceso de enseñanza teniendo en cuenta
previamente la intención u objetivos de aprendizaje, según Tyler, El profesor de evaluación
por objetivos debe seguir un diseño evaluativo, en el cual distingue varias fases que se
pueden encuadrar en cinco grandes aspectos:
1) Especificación de metas y objetivos de la institución, formulados operativamente.
2) Estricta delimitación de estos objetivos de modo jerárquico.
3) Selección o elaboración de los instrumentos adecuados para medir la consecución de
dichos objetivos.
4) Recopilación de los datos utilizados necesarios utilizando los instrumentos de medida
seleccionados en el punto tres.
5) Análisis comparativo de los logros, que se deduce de la información recopilada, y de lo
que la institución quería conseguir. Es decir, ver hasta qué punto se han conseguido los
objetivos propuestos.
El principal aporte de Tyler al ámbito educativo por el cual se le ha denominado “el
padre de la evaluación” es porque propuso un método de evaluación que radicaba en un
modelo de planificación curricular tecnológico, en el cual pone énfasis en la selección y
organización del contenido, así como en las estrategias para transmitir la información y
evaluar el logro de los objetivos. Es decir, una evaluación centrada en el análisis de los
resultados para la cual, se deben establecer previamente los objetivos y la meta “Modelo
Tyleriano de Evaluación”. Vargas, A. I. M. (2011); gracias a Tyler, se puede reflexionar
previo a la evaluación: ¿cómo evaluar?, ¿cuándo evaluar? y ¿con qué evaluar?
precisando la finalidad evaluativa, además, su modelo permite el mejoramiento constante
de lo que se evalúa: la propuesta del feedback… ¿para qué evaluar?
Desde la perspectiva del modelo de Tyler, lo más importante es especificar los objetivos de
la institución en términos claros y precisos, puesto que estos servirán de criterio para juzgar
si el centro ha conseguido sus propósitos o por el contrario ha fracasado en su intento.
ofreciendo la oportunidad que “el evaluador con iniciativa pudiera examinar los datos más
relevantes del proceso mediante el cual se desarrollaba el programa”, con el propósito de
resaltar la importancia y la utilidad de la evaluación tanto para juzgar el proceso de un
programa como sus resultados finales.
BIBLIOGRAFÍA:
Minjagos, J. (2020). Diseño Curricular. Ralph Tyler. https://www.youtube.com/watch?
v=h7BaU6nXNOo
Ortiz, A. E. (2016). Ralph W Tyler-historia-biografía-evaluación-Currículo-aportes-
educación-modelo. https://historia.pcweb.info/2016/06/ralph-w-tyler-biografia-
evaluacion-curriculo-aportes-educacion-modelo.html
Vargas, A. I. M. (2011). La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos. Revista
Actualidades Investigativas en Educación, 4(2). Disponible
en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9084
