3.

DISCURSO CIENTIFICO
El discurso científico es la construcción textual que permite la comunicación de
contenidos científicos, por medio de una lengua especializada en la que se
caracterizan el léxico, la sintaxis y la configuración textual completa.
Según el código que se emplee, el discurso científico puede ser oral o escrito,
aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el
simbólico; según el orden discursivo, en él aparecen la exposición y la
argumentación; y requiere de los medios lingüísticos, léxicos y gramaticales, con un
alto grado de especificidad. Posee características estilístico-funcionales que lo
hacen diferente a otros
El discurso científico puede presentarse de las siguientes maneras: divulgativo,
didáctico e informativo. Cada uno de ellos está relacionado con la clase de público
que lo recibe, bien sea especializado o no.
El texto divulgativo consiste en difundir o dar a conocer los elementos, métodos,
experimentos y resultados de una investigación en una ciencia determinada. Su
principal finalidad es explicar el conocimiento científico de una manera simple y
sencilla. Esto se hace de tal manera que lo entienda todo tipo de público
El discurso científico utiliza los textos didácticos para compartir conocimientos a
manera de enseñanza. Por lo tanto, el contenido viene de un emisor especializado
en una ciencia específica y está dirigido a un público receptor que tiene
entendimiento del tema desarrollado. Es decir, la audiencia que le recibe es capaz
de formar un criterio propio. Detallada las herramientas, teorías, experimentos,
hipótesis y planteamientos que forman parte de un tema científico que ha sido
estudiado.
El discursos informativo está hecho por expertos para un público especializado en
una ciencia en particular.
Cada uno de los tipos de discursos pertenecientes al estilo científico tiene sus
características propias, teniendo en cuenta el objetivo que persiguen, aunque
poseen las características comunes que los identifican como propios de dicho estilo.
Características del discurso científico
Racional: el emisor requiere cierta preparación para que seleccione adecuadamente
los diferentes vocablos, y transmita las ideas con precisión y exactitud. Las ideas
expresadas en un discurso científico siempre deben estar fundamentadas con la
realidad, la objetividad, la investigación y la experimentación.
Carácter monosémico: porque cada término designa una sola cosa.
Exactitud: utiliza un léxico profesional al que se le denomina tecnicismos. Al
establecerse correspondencia unívoca entre significante y significado, se aporta al
discurso científico la exactitud que lo caracteriza y evita los fenómenos de polisemia
y sinonimia propios del habla normal.
Impersonalidad: se manifiesta por el empleo de oraciones impersonales o pasivas
reflejas, en las que el sujeto desaparece o pierde su categoría de actor y la
utilización de verbos en tercera persona del singular. predominio del tiempo
presente y el modo indicativo.
Utiliza expresiones para definir, argumentar, comparar o enumerar.
Complejidad: se abordan temas que le dan al lenguaje científico cierta complejidad
conceptual y sintáctica.
Para favorecer la claridad, se hace necesario, no abusar de los gerundios ni de los
párrafos extralargos.
Objetivo: la función de la lengua se enfoca en el objeto de estudio que,
apegadamente, analiza y describe, lo más posible, a su naturaleza; esto con la
intención de comprender su funcionamiento, y las relaciones que guarda con otros
fenómenos. Como objeto entendemos todo lo que se presenta a los sentidos y a la
mente; toda realidad material que puede ser manejada.
Se dice que un individuo ha adquirido conciencia del objeto cuando posee la
capacidad de darse cuenta de que los objetos continúan existiendo con
independencia del campo perceptivo.
Sistemático: el proceso para crearlo es ordenado y estructurado, se debe ir paso
por paso, punto por punto, de acuerdo con un método, a un plan o a un
procedimiento.
Universal: Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los
receptores para facilitar su comprensión y posterior aceptación. El discurso es
general, ya que pertenece a todos y en todos los tiempos. La universalidad pretende
comprender al todo sin excepción alguna de sus partes, y consiste en que todo ser
humano está en posibilidad de alcanzar el conocimiento, en la medida que el interés
por explicar su circunstancia signifique un proceso de comunicación.

Actividad de aprendizaje. Discurso Científico

Basándote en las características del discurso científico, analiza el siguiente
texto e indica el párrafo donde se encuentran cada una de las
características; además de señalar, en caso necesario, si falta alguna.
Texto tecnológico

Producción mecánica de pulpa

 Estos procesos son los más antiguos y sus orígenes datan de la
época de la invención del papel, es decir, hace más de 5000
años. Conceptualmente el proceso es muy sencillo, pues se
basa en reducir la madera a partículas de pequeñísimo tamaño
mediante aplicación de fuerzas qué desgarran la estructura
interna de la madera. Existen diversos tipos de producción
mecánica de pulpa, de los cuales se describen a continuación
los más importantes.
Producción de pasta mecánica en molinos de piedra

El funcionamiento de este método es muy sencillo, pues se trata

simplemente de obtener partículas de madera de pequeñísimo
tamaño. Las cuales puedan ser aplicadas directamente en la
fabricación de papel, es decir el tamaño final de la partícula ha
de ser del orden de unidades de milímetro, tamaño que
posibilita la confección del papel.

el proceso consiste en la acción mecánica de frotamiento un

disco giratorio (molino), originariamente de piedra, sobre los
troncos de madera. Los troncos son introducidos
longitudinalmente de forma perpendicular al disco giratorio, y
son presionados contra él para promover la acción abrasiva. El
disco está parcialmente sumergido en agua y el rociado
constantemente con agua para disipar el calor generado por el
rozamiento entre la madera y la piedra.

Debido a este calor generado, se alcanzan temperaturas en la

zona de molido de hasta 150o C, temperatura suficiente para
fluidificar la lignina y permitir la separación de las fibras y permitir
la separación de las fibras, las cuales pasan por unas ranuras
situadas en la propia piedra de moler hacia un pozo que
contiene agua, donde se forma la suspensión de fibras en el
agua…
“Producción mecánica de papel” (en línea), en Textos científicos.com, s.f.e,
http://www.textos científicos.com/papel/pulpa/producción-mecanica

Estructura

La estructura del discurso científico es la manera en que se presenta la

información, para que ésta sea más comprensible, dicha estructura cambia
concordando con el tipo y la forma que se adopte, o al objetivo que se
quiera cumplir.

Un discurso científico se adapta al tipo de público al que va dirigido, porque

no es lo mismo una conferencia que una clase de escuela. El tema sería
el mismo, pero la forma de darlo a conocer es diferente.

su finalidad es hacer llegar el conocimiento de manera objetiva, pues este

discurso siempre se va a fundamentar en hechos que la ciencia pueda
comprobar.

ELEMENTOS DEL TEXTO CIENTÍFICO.

Un texto es un conjunto coherente de enunciados con intención comunicativa

expresado a través de signos. El adjetivo científico nombra a aquello perteneciente
o relativo a la ciencia. Un texto científico, por lo tanto, se basa en la utilización del
lenguaje científico. Se trata de un tipo de texto que apela a un lenguaje claro con
una sintaxis no demasiado compleja y oraciones ordenadas y bien construidas
(cohesión y coherencia). El objetivo es que la información no sea mal interpretada.
Estos textos, por lo tanto, deben ser precisos.
Quién escribe un texto científico evita los términos ambiguos ya que pretende que
el significado de sus palabras sea unívoco, con un único significante y significado.
Por eso intenta minimizar cualquier rasgo de subjetividad, destacando los datos
concretos por encima de las opiniones.
La intención es que el texto científico sea comprendido por cualquier integrante del
grupo al que se dirige. Aspira a la universalidad mediante su terminología específica,
que permite traducciones precisas y exactas a otras lenguas sin lugar para las
interpretaciones erróneas.
Los textos científicos, presentan enunciados qué pueden ser sometidos a la
verificabilidad (es decir, que pueden ser comprobados). Se han producido en el
marco de una comunidad científica para comunicar y demostrar los avances
conseguidos en una investigación. Esto se relaciona con el rigor con el que se
realizan las pruebas que se aporten al estudio.
Poseen un carácter colaborativo, ya que, en la comunidad científica, la actividad de
investigación puede ser comprendida como una tarea colaborativa. Las
posibilidades de trabajo conjunto entre los científicos de distintas partes del
mundo se han multiplicado considerablemente gracias al uso de la internet.
El objetivo de estos textos debe ser informar de forma fidedigna. La comunidad
científica no debe trabajar para alcanzar fines egoístas o para incitar a un lector a
que opine de determinada manera.
La exposición en el texto científico debe avanzar lo general a lo particular, de lo
anterior a lo posterior, o de lo esencial a lo accesorio. En todo caso coma
recomienda ir de lo menos complejo a lo más complejo. Debe adaptarse a alguna
superestructura conocida, esto es, en algún tipo de discurso o secuencia textual de
los establecidos como aceptados por la comunidad científica (descripción,
argumentación, narración) y en algún género discursivo de los igualmente
aceptados (noticia científica, informe, proyecto).

Actividad de aprendizaje. Discurso Científico

Completa las siguientes oraciones, escribiendo sobre la línea la palabra correcta.

a) El ______________________ es la construcción textual que permite la comunicación de

contenidos científicos.

b) El _______________________ es una recopilación de información y nos sirve para comunicar

algo sobre la ciencia.

c) La posibilidad de que la información pueda ser comprendida en cualquier parte del mundo nos
habla de la ____________________.

d) En la _________________ no son válidas las opiniones ni valoraciones subjetivas del autor.

e) La ____________________ es llevar un orden lógico en la investigación.

Los textos científicos se clasifican según el grado de especialización. El siguiente ejercicio te va a

apoyar para identificar la clasificación de ellos.

Actividad de aprendizaje. Texto Científico

( ) Está dirigido a especialistas que decodifican y
utilizan la misma terminología científica, los
tecnicismos y neologismos de quien emite el
mensaje.
a) Técnicos
( ) Estos tipos de textos son, generalmente,
b) Consulta diccionarios o enciclopedias especializadas en el
c) Especializados campo científico, sea de un solo tema o de varios.

d) Didácticos ( ) Van dirigidos a la comunidad estudiantil y

tienen la finalidad de dar a conocer los avances y
e) Divulgación teorías científicas para que los alumnos las
aprendan.

( ) Pretende hacer llegar al mayor número de

personas la información de los resultados de las
investigaciones que han realizado los especialistas.

( ) Tienen el objetivo de dar a conocer cómo debe

usarse un instrumento, un sistema, una maquinaria,
un método o un procedimiento.
Estructura

Un trabajo o artículo científico compuesto por textos científicos tiene una estructura
definida. Está compuesto por una parte externa y una parte interna. Estas partes
pueden contener elementos pretextuales, textuales y postextuales.

La parte externa del trabajo está compuesta solo por elementos pretextuales como
la portada, por ejemplo. La parte interna también tiene componentes pretextuales
como la carátula, hoja de aprobación, resumen en el idioma propio del país y
extranjero, sumario, agradecimientos, etc.

Los elementos textuales consisten en la introducción, desarrollo y conclusión del

tema en cuestión. Los postextuales remiten a las referencias, anexos o índices.

A pesar de que cada tipo de texto científico cuenta con objetivos particulares y
especificaciones para su redacción, para el caso de aquellos trabajos que pasan
por el proceso de revisión por pares, en términos generales presentan la siguiente
estructura:

1. Título: Enunciado sintético que representa la idea principal del artículo.

2. Lista de autores: Nombres completos de los participantes en el proceso de

investigación, esta lista debe de ir ordenada de acuerdo con el tipo de
contribución que ha hecho cada uno y con base en las prácticas de
reconocimiento de cada disciplina. De igual forma, debe de ir señalada la
institución académica de cada uno, junto con su ciudad, país, dirección postal y
electrónica. Por cada artículo se asigna un nombre y correo electrónico para
correspondencia.

3. Resumen: Descripción breve y concisa del artículo. Dentro del cuerpo de éste
debe de estar sistematizada la información de los objetivos de la investigación,
la metodología utilizada, los resultados y las conclusiones. La claridad del
resumen es de suma importancia para fines de indización.

4. Palabras clave: (Entre tres y cinco palabras) que identifiquen explícitamente el

contenido del texto para efectos de indización bibliográfica. Se recomienda que
estas palabras relacionen el objetivo, la metodología y los resultados.

5. Contenido:
A. Introducción: antecedentes, justificación y objetivos generales de la
investigación, así como las hipótesis de trabajo.
B. Material y métodos: explicación clara, concisa y sistemática de cómo se
obtuvieron los resultados de la investigación.
C. Resultados: exposición de los datos obtenidos.
D. Discusión: argumentación lógica entre las hipótesis y los resultados
obtenidos.
 E. Conclusiones
F. Bibliografía: las referencias deben de respetar el sistema bibliográfico que las
“Normas para colaboradores” de la revista indique, las cuales deben de estar
relacionadas directamente con el tipo de citación que se maneje dentro del
texto.

6. Agradecimientos: Dirigidos a las instituciones que financiaron y/o colaboraron

dentro de la investigación, auxiliares, asistentes y revisores previos antes de su
postulación.

7. Anexos: Información adicional que se menciona dentro del contenido del artículo
y que soporta las hipótesis de trabajo (tablas, gráficas, imágenes, entre otros).

8. Declaración de conflicto de intereses: Manifestación escrita en la que se

revelan las relaciones, debates y controversias que mantienen los autores entre
ellos, con los organismos financiadores, instituciones académicas, laboratorios y
en el proceso de recolección de datos.

9. Normas de experimentación (en caso de que aplique): Normas seguidas por el

equipo de investigación para la recolección de datos cuando se realicen
experimentos con animales y seres humanos.

10. Autorización expresa para el uso de datos (en caso de que aplique): Para los
casos clínicos, los autores deben de entregar una autorización escrita por parte
de los pacientes que formaron parte de los experimentos.
11. Elementos del texto científico
12. Relaciona cada concepto con la descripción que le corresponda.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de

soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

Esta búsqueda se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o
empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.

Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar
una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al
progreso de la lectura crítica.
Clasificación

En la realidad la investigación no se puede clasificar exclusivamente en uno de los

siguientes tipos, sino que generalmente en toda investigación se persigue un
propósito señalado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en
una estrategia particular o combinada.

 Por su propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada.

Investigación básica: También llamada investigación pura, teórica o dogmática.

Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad
radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico.

Investigación aplicada: también recibe el nombre de práctica o empírica. Se

caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de
un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al
investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el

nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la
naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.

 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de

campo o experimental.

Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como

su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación
encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la
primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de
revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,
como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que

provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación
de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la
de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su

información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se
encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno
mismo que se indaga, y así poder observarlo.

 Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o

explicativa.
Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con
el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática
determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una
investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar
con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su
consecuente comprobación.

Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el

método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación
concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios
de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados
en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito
anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor
nivel de profundidad.

Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la

combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y
el inductivo, se trata de responder o dar cuenta del porqué del objeto que se
investiga.

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los

sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. La característica fundamental
de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias

y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le
confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control
crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados

mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la
metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones
presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.

a investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:

 Elección del tema

 Objetivos
 Delimitación del tema
 Planteamiento del problema
 Marco teórico
 Metodología
 Informe

Elección del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido

el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el
problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de
generalidades, cuando se selecciona el problema se reduce la misma.

A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie
de factores.

La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática, debe

elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del cual
debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección del
problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema.

La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación.

Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al alumno
investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la universidad,
o centro docente, para su aceptación.

Objetivos: cuando se ha seleccionado el tema de la investigación se procede a

formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del
investigador y los de la investigación.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría
que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en
el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de
los objetivos.

Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los resultados;
es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos.

Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los
resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos
específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de
los resultados.

Delimitación del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo".

Unida a esta delimitación es necesaria su justificación; es decir, indicar las
características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las
cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir
poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.
El Problema: el problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando
el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento
que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diversos órdenes, una situación determinada puede presentarse
como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.

Marco Teórico: el marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la
teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por
lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la
problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga
relación con el problema.

Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los
datos recolectados los cuales no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las
causas del problema a no ser que la investigación sea causal.

En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones

o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en
enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar
conclusiones existentes en torno al problema planteado.

Una hipótesis sirve de guía para la obtención de daos en función del interrogante
presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser
organizado según el tipo de estudio.

Metodología: para toda investigación es de importancia fundamental que los

hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo
significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el
significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una

manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la
investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación. Es
necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar,
ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento
metodológico.

El Informe: la estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente

los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe
ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al
diseño de la investigación.

Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal
de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas
obras por los tratadistas de la metodología formal.

Material de apoyo a la sesión

https://www.youtube.com/watch?v=mZuaR9s908E

discurso científico

https://www.youtube.com/watch?v=VyWNszju0OU

texto y discurso (1ª parte)

https://www.youtube.com/watch?v=pU_bzVWiw0E

proceso de investicacion científica

https://www.youtube.com/watch?v=Q5vuRrLegp8

características de la investigación científica

https://www.youtube.com/watch?v=qV6ba_AzSoY&t=197s

etapas de la investigación