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Mediación del Aprendizaje en Educación

El documento trata sobre la mediación del aprendizaje, haciendo énfasis en la interactividad entre profesor y alumnos y la influencia educativa de mecanismos interpsicológicos a mecanismos intrapsicológicos.

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Alvaro Escobar
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· Concepto de Mediación del Aprendizaje

mediando   entre   el  conocimiento  y  el  sujeto,  donde  el  papel  del  profesor  es
fundamental  porque  es  él  quien tiene  que  posibilitar  que  ésto  se  produzca.
·
Interactividad:
resalta  la  articulación  e  interrelación  de  las  actuaciones  del  profesor  y  
de   los   alumnos   en   una   situación   concreta   de   enseñanza   y   aprendizaje

se   produce   cuando   estas  actuaciones   interrelacionadas   se   dan   en   función   de   un  


contenido   específico   o   una  determinada  tarea  de  aprendizaje

asume   actuaciones   interrelacionadas   de   los   participantes   que   se  


construyen  a  medida  que  se  desarrolla  el  proceso  mismo  de  enseñanza  y
aprendizaje.

remite   desde   esta   perspectiva   a   un   doble   proceso   de construcción:  el


proceso  de  construcción  de  los  aprendizajes  que  realizan  los  alumnos  y  el  
proceso   de   construcción   de   la   propia   actividad   conjunta   que   realizan  
profesor   y  alumno.

· Influencia educativa de mecanismos inter psicológicos a mecanismos intra


psicológicos

son   aquellos  procedimientos   mediante   los   cuales   el   profesor   logra  


promover   y   facilitar   en   los  estudiantes  el  proceso  de  construcción  de
significados  y  la  atribución  de  sentido  en  el transcurso   de   las   acciones  
escolares   en   el   proceso   de   enseñanza   – aprendizaje

se   asocian   a   los tipos  y  ajustes  de  ayuda,  del  profesor  o  persona  más
competente,  al  alumno  en  relación  al  contenido

se   entienden   como   los   procesos  


subyacentes   a   las   formas   y   dispositivos   a   través   de   los   cuales   es  
posible   ajustar  
efectivamente  la  ayuda  educativa  a  la  actividad  mental  constructiva  del
alumno  en  las  
situaciones  de  enseñanza  y  aprendizaje  en  el  aula.

Este  proceso  de  negociación  es  posible  gracias  al  


lenguaje,   ya   que   permite   representar   de   maneras   distintas   los   objetos,  
acciones   y  
acontecimientos,   permitiendo   diversos   niveles   de   intersubjetividad   desde  
donde  
transitar   de   contextos   sociales   de   referencia   a   contextos   específicos   de  
referencia.  
Pasando  luego  de  la  intersubjetividad  a  la  interiorización  de  los  significados  a
un  nivel  
intrapsicológico.

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