SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ

RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 17 DE 2015 JORNADA COMPLETA
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017
ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGIO
NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA CURSO:_301____________ SEDE:__A_________JORNADA:__MAÑANA_________NOMBRE DEL FORMADOR:_JAIME JAVIER LONDOÑO RODRÍGUEZ
HORARIO DE ATENCIÓN: MIÉRCOLES - VIERNES 10:10 A.M. - 12:10 P.M. NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_MARTHA PATRICIA GONZÁLEZ
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectura.
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA OBSERVACIÓN
RIZO SUAREZ ANGIE SAMARA
1
MARTINEZ VALDES ASLY CATERINE
2
JIMENEZ BALLESTEROS AZLY LIDZAY
3
MELO RIVERA BLEILER ANDRÉS
4
GALINDO VARGAS BRAINER SANTIAGO
5
CASTAÑO CALDERÓN CRISTIAN CAMILO
6
POVEDA CARRRY CRISTIAN MATEO
7
GONZALEZ WILCHES DANIEL SANTIAGO
8
REINA NAVARRETE DANIEL CALEB
9
CADENA RODRÍGUEZ DANIELA
10
QUINTERO MAYORQUÍN DARICKSON CAMILO
11
VARGAS ESPITIA DAVID SANTIAGO
12
TEJEDOR DUQUE EMELY TATIANA
13
RENDÓN SILVA GIOVANY ANDRÉS
14

15 ARREDONDO PINTO HAROLD SANTIAGO

NOVOA FERNÁNDEZ HECTOR ARLEY
16
SALDARRIAGA CORTÉS IVÁN ANDRÉS
17
TRIANA OVALLE JHOSTIN SANTIAGO
18
SILVA CANO JUAN MANUEL
19
BARRERO BURGOS KEVIN SANTIAGO
20
LÓPEZ ROSERO LINA ISABELLA
21
ROMERO PALECHOR LUDIS ANDREEA
22
PÉREZ VEGA LUNA ALEXANDRA
23
BELTRÁN GUZMÁN MARÍA CAMILA
24
CORTÉS ROBAYO MARÍA JOSÉ
25
DÍAZ PITO MARIANA
26
BERMUDEZ PULECIO NICOLÁS ANDRÉS
27
FORERO FRANCO SANTIAGO
28
BARRERO TRIANA SOFI TATIANA
29
CANO MÁRQUEZ VALERY SOFÍA
30
 SANTOFIMIO CHICA VANNIE LIZETH
31
GUEVARA DURÁN YULIANA VALENTINA
32
33 CASTELLANOS MORAZHARICK NICOL
34 POVEDA PEREIRA JUAN PABLO
 RESOLUCIÓN 0

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEG

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS:___________CREACIÓN LITERARIA___________

HORARIO DE ATENCIÓN:_______MIÉRCOLES - VIERNES DE 10:10 A.M. A 12:10 P.M

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactua

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gen

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la le

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando qu

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logran

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 APONTE TABORDA EVELYN

2 ARAUJO AGUILAR LUIS DAVID X

3 ARERO PACHON ANDRES DAVID

4 AREVALO CHICA JUAN SEBASTIAN X

5 ARIZA ESPITIA NICOLE X

 6 BELTRAN RAMIREZ NICOL ANDREA

7 BOHORQUEZ PEÑUELA JOSEPH ESTEBAN

8 CARDENAS BECERRA JUAN MANUEL

9 CARO MALDONADO VICTOR DAVID

10 CONTRERAS RODRIGUEZ NATALY

11 CONTRERAS RODRIGUEZ SOFIA

12 DIAZ CORNELIO SEBASTIAN

13 DUEÑAS PENAGOS SARA LUCIA

14 FLOREZ LOZANO LAURA DANIELA

15 HENAO NIÑO DOMINI CAMILO X

16 HERNANDEZ CORTES ZHARICK ARIANNA

17 HERNANDEZ VIRGUEZ JOSTIN MIGUEL

18 LAGUADO GARRIDO JULIAN CAMILO

19 LOZANO CALLEJAS ANDREA VALENTINA

20 MONTOYA TOVAR HAROLD STIVEN

21 PINZON MUÑOZ ANDRES SANTIAGO

22 RAMOS GARCIA JUAN DAVID X

23 RODRIGUEZ CASTAÑEDA YANSELY DANIELA X

24 RODRIGUEZ FLOREZ LILLY ALEJANDRA

25 RODRIGUEZ GALINDO KEINER SANTIAGO

26 RODRIGUEZ GARCIA CAROL GUISEL X

27 ROMERO PAEZ LIZ GISELLA

28 RONDÓN NEIRA JORGE LEONARDO X

29 SARAY LEAL JULIAN STEBAN X

30 TAGUADA GOMEZ VALERY CANDELARIA

31 VALDERRAMA PEÑA JURANY

32 VILLA CRISTANCHO DAVID SANTIAGO

33 VILLALBA TORRES MICHELLE ANDREA

34 WILCHEZ MUÑOZ JOAN SEBASTIAN X

35 ZAMBRANO TERRANOVA JUAN DAVID

 SECRETARIA DE EDUCAC
I.E.D. MANUEL DEL SOCOR
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CE
INTERÉS EN EL COLEGIO

TERARIA________________________
:10 A.M. A 12:10 P.M._________
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MAN
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las di
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiv
e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalie

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

3
 X 1

X 1

X 1

X 1

X 1

X 1

X 1

X 1

5
 1

X
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBR
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:______302____________ SEDE:______A_______JORNADA:______MAÑAN
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_______LUZ DARY BÁEZ___________________
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
parte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
spacios de Aprendizaje

esenten con las dinámicas del taller.

representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN

Presenta buen desarrollo en su proceso de lectoescritura, aborda con libertad y coherencia su labor creativa

Presenta dificultad realizar con claridad y coherencia sus textos escritos, presenta una relación fuerte con su scompañeros

Muestra interés y participa actuvamente en el desarrollo de los talleres y realiza las actividades con orden y disciplina

Muestra dificultades al seguir instrucciones y realizar las actividades propuestas

Su desempeño dentro de los talleres ha mejorado, aun muestra dificultad para entender las temáticas y desarrollarlas de a
Desarrolla con interes, orden y coherencia las actividades propuestas, su relación con sus compañeros es de respetuosa

El haber mejorado su comportamiento ha permitido que su trabajo sea más efectivo y ordenado. Asume con responsabilid

Asume con responsabilidad y compromiso los talleres, desarrolla las actividades propuestas con entusiasmo y creatividad

Desarrolla con interes, orden y coherencia las actividades propuestas, presenta en algunos momentos una relación conflic

Su actitud es la mejor en cada uno de los talleres, asi mismo desarrolla con compromiso, interés y creatvidad las activid

Presenta gran compromiso y dedicación en los talleres, asi mismo, su actitud es la mejor

Muestra siempre gran interés y compromiso en los talleres; su actitud es propositiva y desarrolla las actividades propuesta

Asume una actitud comprometida, propositiva y entusiasta en el desarrollo de los talleres. Su trabajo es de gran calidad

Presenta una gran actitud, interés y compromiso en el desarrollo de los talleres. Explora libremente su capacidad creativa

Su capacidad creativa e interés se ven limitados por su comportamiento.

Presenta una excelente actitud, compromiso y desarrolla las actividades propuestas con mucho interés

Ha mejorado notoriamente en su proceso de lectoescritura, debido a que su comportamiento ha mejorado notoriamente.

El cambio que ha generado en su comportamiento ha permitido que desarrolle las actividades propuestas con creatividad

Asume con gran compromiso, dedicación e interés las actividades propuestas durante los talleres

Su actitud, interés y comportamiento son los mejores durante de los talleres; explora con libertad su capacidad creativa y

Su actitud y compromiso son los mejores en los talleres, explora con libertad su capacidad creativa y busca realizar las acti

Falla constantemente a los talleres, además se le dificulta seguir instrucciones; su capacidad creativa se ve limitada por su
Su compromiso y actitud han desmejorado notoriamente, esto ha redundado en que haya disminuido su interés y compro

Presenta gran interés, compromiso y dedicación en la realización de las actividades propuestas. Su actitud es la mejor dura

Ha mejorado notoriamente su actitud, esto le ha permitido mejorar su trabajo creativo. Presenta interés y compromiso en

Muestra dificultad en seguir instrucciones además en su proceso de lectoescritura; su relación con los compañeros no es

Presenta una buena actitud y compromiso en el desarrollo de las actividades propuestas, su trabajo escrito ha mejorado m

Su actitud, compromiso e interés se ven limitados por su comportamiento. Asume actitudes agresivas con sus compañeros

Continuamente no asiste a los talleres lo que ha dificultado su proceso creativo

Su actitud, compromiso e interés en los talleres es constante, realiza las actividades propuestas de la mejor forma

Presenta gran interés, compromiso y dedicación en la realización de las actividades propuestas. Su actitud es la mejor dura

Su actitud ha mejorado permitiendo que su trabajo presente orden y creatividad

Presenta gran interés, compromiso y dedicación en la realización de las actividades propuestas. Su actitud es la mejor dura

Se le dificulta seguir instrucciones eso redunda en que su compromiso e interés en el desarrollo de las actividades no sea e

Ha mejorado su interés y compromiso en el desarrollo de los talleres, aun presenta conflicto con sus compañeros lo que di
 RESOLUCIÓ

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGI

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS:_CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MARTES - JUEVES 10:00 A.M. - 12:10 P.M

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:
NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 SANTANA ZAPATA ALISON NICOL

2 HERNANDEZ SILVA ANDRES FELIPE

3 CUADROS FUENTES ANGELA FERNANDA

4 CHIVARA URQUIJO APRIL JOHANA

5 SALAMANCA ORTIZ ASHLY JINETH

6 TELLES ESCOBAR CAROL DAYANA

7 CRUZ MORENO DAVID SANTIAGO

 8 GAVIRIA URRIAGO DAYAN STEPHANY

9 CASTILLO ARIAS DEINER FELIPE

10 DIANA CAROLINA PICO FRANCO

11 REYES VASRGAS ELKIN DAVID

12 BOORQUEZ AYALA ERIK

13 MIRANDA BENITEZ GERALDIN LORENA

14 CHIVARA URQUIIJO HELEN SOPHIA

15 MADRID CALLE JAVIER DAVID

16 ROBAYO TOROJOHAN MATEO

17 KAROL DAYANE TELLEZ ESCOBAR

18 TORO DUARTE KEVIN FELIPE

19 VALERO CASTILLO LAURA VALENTINA

20 DELGADO OSORIO LAURA MICHEL

21 RUIZ COCA LAURA VALENTINA

22 MENDEZ SANCHEZ LUIS ALEJANDRO

23 GARCIA PIRONA LUZ MARINA

24 MARIA JOSE RINCON ALARCON

25 OSPINA PIÑEROS MARIANA

26 ESCARPATI PEREZ MATEO NAYET

27 SALAMANCA GUEVARA MICHAEL ESTEBAN

28 CASTAÑO CARDONA MIGUEL ANGEL

29 MOLANO BERNAL MIGUEL ANGEL

30 PARDO FIERRO NICOL SOFIA

31 CELY GARNICA SNEYDER ALEXANDER

32 SANDOVAL TINJACA WANDER DAVID
33 CHICO TOVAR WESNEER GIOVANNY
34 MORA HERNANDEZ WILLIAM ANIBAL
35 ESPITIA CRUZ YANETH SOFIA
36
37
 SECRETARIA DE EDUCACI
I.E.D. MANUEL DEL SOCORR
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 20
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CEN
TERÉS EN EL COLEGIO

M
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MAN
as de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámica
re lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva por m
uerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

nteractuar con la lectura.

ectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBR
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:______303___ SEDE:__B_____JORNADA:__MAÑANA_NOMBRE DEL FORMAD

NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_ASTRID MOYA
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
rando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
e cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
cios de Aprendizaje

en con las dinámicas del taller.

esenten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN 095

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGIO

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MIÉRCOLES - VIERNES 4:10 P.M. 6:10 P.M.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:
NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 ESPINEL RODRIGUEZ ALISON VALENTINA

2 MELENDRES IBARRA ANDREA CAROLINA

3 CORTES CORTES DARLY DAYANA

4 ROA MELO ESTEFANIA

5 QUINTERO SALGADO GIOVANNY

6 MESA MARULANDA HAMILTON

7 GOMEZ LOPEZ IXAZU

8 RINCON RIOS JEAN POOL

 9 MAYORGA GARZON JHON ALEXANDER

10 ORTEGA HERNANDEZ JHONATAN

11 RESTREPO BECERRA JOHAN FELIPE

12 HERNANDEZ CARVAJAL JONATHAN JOSETP

13 VILLAREAL BARRETO JORGE SANTIAGO

14 LAGUNA ROJAS JUAN MANUEL

15 MUÑOZ RODRIGUEZ JULIAN SANTIAGO

16 GARCIA NEIRA KAREN LISETH

17 JIMENEZ QUIROGA KARON YULIANA

18 ROMERO ROJAS KAROL JINETH

19 MORENO BARBOSA KEVIN ALEXANDER

20 ROBAYO VILLAZON KEVIN DANIEL

21 PLAZA ROJAS LAURA CAMILA

22 PUERTO PEÑA LAURA SOFIA

23 PASTES DAZA MANUELA

24 DUEÑAS CASTELLANOS MARIA FERNANDA

25 CORTES CAÑAS MARIANGEL

26 MARTINEZ AHUMADA MICHEL VALERIA

27 FIGUEROA MANPIRA NICOL SOFIA

28 ROJAS GARZON NICOL DANIELA

29 REINA VEGA SARA VALENTINA

30 ESPITIA PACHECO SEBASTIAN FELIPE

31 TALERO JIMENEZ SHARON

32 CASTRILLON GONZALEZ STEVEN ALFREDO

33 CASTRO YARA VALERIA
34
 SECRETARIA DE EDUCACIÓ
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 200
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENT
INTERÉS EN EL COLEGIO

0 P.M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUE
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p
e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
4 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:_____301__________ SEDE:__A___ JORNADA:_TARDE_NOMBRE DEL FORMA

NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO: CARMEN JURADO
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
parte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
spacios de Aprendizaje

esenten con las dinámicas del taller.

e representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN 095

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGIO

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS:_________CREACIÓN LITERARIA_______________
HORARIO DE ATENCIÓN:_______MIÉRCOLES - VIERNES DE 4:10 P.M A 6:10 P.M._____

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 ACOSTA RODRIGUEZ JOSET NICOLAS X

2 ARENAS OSORIO NIKOL DANIELA

3 BOLIVAR ROMERO NATALIA ALEXANDRA

 4 BOLIVAR ROMERO VALENTINA

5 BUSTOS MORA DANNA SOFIA

6 CARDENA MEMBACHE RUTH DILIAN X

7 CELEITA NIÑO KAROL DANIELA

8 CELEITA NIÑO LUNA FERNANDA

9 FIGUEREDO ROCANCIO KAROL DAYANA

11 GARCIA PEDRAZA JASLI LINEY

12 GARZON ARDILA SARA NICOL

13 GUTIERREZ PINZON JUAN ESTEBAN X

14 HERNANDEZ VIDALES SHARITH DAYANNA

15 HERRERA GONZALEZ TANIA ALEJANDRA

16 JIMENEZ URREGO JOSTIN ALEJANDRO X

17 NARVAEZ AVELLANEDA DANNA ALEJANDRA X

18 OCHOA MARTINEZ MARIA CAMILA

19 OSORIO HERNANDEZ SEBASTIAN ANDRES X

20 PEDRAZA CEPEDA CHAROL CAMILA

21 RINCON DIAZ LAURA VALENTINA

22 URBINA GRANADOS LAURA CAMILA

23 VARGAS CAMPOS CHARON TATIANA X

24 VARGAS CEPEDA DYLAN CAMILO

25 VARGAS HURTADO TALIANA SOFIA X

 SECRETARIA DE EDUCACIÓ
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 200
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CEN
INTERÉS EN EL COLEGIO
RARIA__________________________
10 P.M A 6:10 P.M._________
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANU
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p
e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

X 3

X 1
X 2

X 2

X 2

X 2

X 1

X 1

X
X

X 1

X 1

X 3

2
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:____________302______ SEDE:______A_______JORNADA:______TARDE____
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:____________OSCAR RAMÍREZ_______________
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
parte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
spacios de Aprendizaje

esenten con las dinámicas del taller.

representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN

Falla constantemente a los talleres, su actitud, comportamiento e interés no spn los mejores. Su re

Presenta muy buena actitud en los talleres, ha buscado explorar con libertad su capacidad creativa

asume con interés y compromiso las actividades propuestas, pero se le dificulta poder desarrollarla
Presenta buena actitud , e interés en los talleres y desarrolla con interés las actividades propuestas

Asu me con interés su labor creativa, pero su desempeño se ve limitado por lo voluble de su compo

Presenta dificultades en su proceso de lectoescritura, aún así asume com compromiso e interés las

Si actitud, interés y desempeño han desmejorado; continuamente llega tarde a los talleres sin tene

Ha mejorado su desempeño, así mismo su interés y labor creativa

Desarrolla con gran interés las actividades prpuestas, su actitud siempre es la mejor durante los tal

Ha mejorado notoriamente su interés y explora con facilidad su capacidad creativa en pos de realiz

Presenta una excelente actitud frente a los talleres, su capacidad creativa ha mejorado mucho y se

Presenta dificultades con su proceso lectoescritural; su capacidad creativa e interés se ven limitado

Su actitud, comportamiento e interés son buenos en los talleres, explora con libertad su capacidad

Su actitud y compromiso son los mejores frente a los talleres, explora con libertad su capacidad cre

Falla continuamente a los talleres, cuando asiste asume actitudes desobligantes; su relación con su

Continuamente llega tarde a los talleres sin ninguna justificación, se le dificulta seguir instrucciones

Su actitud y compromiso en el desarrollo de los talleres ha desmejorado debido a que su comporta

Constantemente llega tarde a los talleres sin ninguna justificación. Ha mejorado su proceso de lecto

Presenta una buena actitud frente a las actividades propuestas, su trabajo escritural ha mejorado

Desarrolla las actividades propuestas con gran interés y compromiso. Su actitud es muy positiva en

Su comportamiento ha desmejorado y eso ha influido en su trabajo y compromiso frente a las activ

Presenta dificultades en seguir instrucciones, su actitud ha generado que su compromiso haya dism

Su actitud, compromiso e interés simepre son los mejores en los talleres; su trabajo escrito es muy

Su actitud y comportamiento son volubles, así mismo su compromiso y responsabilidad frente a las
 RESOLUCIÓN 095 D

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGIO

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS:_CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MARTES . JUEVES 4:10 P.M. 6:10 P.M.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 SARMIENTO LINARES AMIR

2 RINCON HERRERA ANA MARIA

3 FUENTES FUENTES ANDRES FELIPE

4 PEREZ RUBIANO ANGEL DAVID

5 CARDENAS GIL ANGELY JULIETH

 6 LAVERDE HERRERA ANGIE JULIANA

7 SANTOFIMIO ROMERO ASHLEY MICHELLE

8 UMBACIA PADILLA BRIYITH VANESA

9 ORTIZ MARTINEZ DANIEL SANTIAGO

10 LUNA MENDEZ DAVID SANTIAGO

11 IBARRA ZAMBRANO DEIVIN ALEJANDRO

12 ARBELAEZ HERNANDEZ HELEN CRISTAL

13 PEREZ LEAL JEREMY SANTIAGO

14 CRUZ SUAREZ JOHAN ANCIZAR

15 PELAEZ FORERO JUAN SEBASTIÁN

16 ALVAREZ RINCON JUAN JOSE

17 VALDERRAMA CARDENAS JULIAN DAVID

18 TELLEZ ESCOBAR JULIETH VANESA

19 MORENO BUITRAGO KEISTBY SAMANTHA

20 SUAZA MEJIA LUISA FERNANDA

21 SUAREZ ROMERO MAGDA VALENTINA

22 MEDINA OLIVERA MATEO

23 LAITON QUINTERO MELANI JULIANA

24 CAMARGO TORRES NICOL ESTEPHANIE

25 FONSECA ALFONSO SARA VALENTINA

26 ARIAS MARTINEZ THOMAS ALEXNDER

27 CAVADIA LOPEZ VALERIA ANDREA

28 OTALARO ROJAS VALMIR DAVID

29 GUTIERREZ ESCOBAR ZHARICK YISETH

30

31

32
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002;
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTR
TERÉS EN EL COLEGIO

M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p
e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBR
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:______303_________ SEDE:___B____JORNADA: TARDE____NOMBRE DEL FO

NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO: YEIMI GUANUMEN
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
omparte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
es espacios de Aprendizaje

representen con las dinámicas del taller.

as se representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN 095

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS:______CREACIÓN LITERARIA__________________

HORARIO DE ATENCIÓN:_______MARTES - JUEVES DE 4:10 P.M. A 6:10 P.M.________

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob
DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu

NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando
No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO
AREVALO ROMERO JUAN DAVID
1
ARIAS CASTRILLON DANNA VALENTINA
2
BALMACEDA CASARRUBIA ISAAC
3
 BAQUERO DIAZ JUAN SEBASTIAN
4
CASALLAS GONZALEZ VALERY
5
CASTAÑO MERCHAN ALISON JULIETH
6
GOMEZ BAUTISTA MARIA CAMILA
7
GONZALEZ CAICEDO EDSON ALEXANDER

8
HERNANDEZ VALBUENA ELKIN ANDREI X

9
HURTADO CANDIA NICOL DALLAN
10
LOZADA ANGEL JACOBO

12
MEJIA VERGARA MIGUEL ANGEL X
13
MUÑOZ MAHECHA ANA KARINA
14
PARRA RODRIGUEZ LAURA SOFIA
15
PULGARIN CAICEDO HELVER SANTIAGO
16
RESTREPO ORTIZ NICOL SOFIA
17
RODRIGUEZ CRUZ LUISA MARIA
18
ROJAS PEREZ MIGUEL ANGEL
19
RONDON MONTALVO JUAN DANIEL X
20
SANCHEZ HENAO SHARICK YULIANA
21
SOLER BERMUDEZ JOSEPH SEBASTIAN X
22
SUAREZ RICO JHOSEP ALEXANDER X

23
TORRES PEREZ ANGELA SOFIA
24
 VELANDIA PARRA LIZETH SUSANA
25
VIAFARA APONZA EILLEN NATALIA
26
VILLARREAL BARRETO JORGE SANTIAGO X
27
VILLATE LEON ALVARO ANDRES

28
 SECRETARIA DE EDUCACIÓ
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 200
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CEN
ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE

RIA_____________________________
M. A 6:10 P.M._________
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANU
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p
e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient
ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA
X 1

X 1

X 1
X 1

X 1

X 1

X 1

X 4

X 1

X 8

X 3

X 3

X 1

X 2

13

X 2
X

X 2

X
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017
ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEGIO
CURSO:__________304________ SEDE:______B_______JORNADA:________TARDE__
P.______________________________________________
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_________________________RAÚL SASTÓQUE__

TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ

logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
parte cada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.
spacios de Aprendizaje

esenten con las dinámicas del taller.

representen con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
Presenta una excelente actitud y compromiso frente al trabajo rpouesto, además presenta muy bu

Ha mejorado mucho en cuanto a su desarrollo creativo, asume con responsabilidad y compromiso

Su actitud y comportamiento han mejorado notoriamente, explora con mayor facilidad su capacida
Presenta una muy buena actitud y compromiso en el desarrollo de los talleres, explora con libertad

Presenta un gran actitud e interés, explora con libertad su capacidad creativa y propone continuam

Asume con responsabilidad y compromiso las actividades propuestas en los talleres, su realción con

Su actitud, capacidad creativa, compromiso y rersponsabilidad durante los talleres son excelentes

Ha mejorado su comportamiento lo que ha redundado en que su trabajo de creación haya mejorad

Presenta dificultades en su proceso de lectoescritura, aun así asume con compromiso las actividade

Su actitud , comportamiento y compromiso es muy bueno en cada taller, busca mejorar y desarroll

No asiste constantemente a los talleres, su trabajo y el desarrollo de las actividades propuestas se v

Su actitud, compromiso y capacidad creativa se ven limitadas por su comportamiento, presenta un

Ha mejorado su compromiso al realizar las actividades, eso ha permitido que pueda excplorar su ca

Explora con interés, compromiso y dedicación su capacidad creativa. Muestra siempre una excelen

Muestra gran compromiso y buena actitud en los talleres, desarrolla las actividades con gran interé

Ha mejorado mucho en cuanto a su desarrollo creativo, asume con responsabilidad y compromiso

Su actitud, comportamiento y compromiso es muy bueno en cada taller, desarrolla las actividades p

ha mejorado mucho su comportamioento lo qu eha permitido que su labor creativa haya mejorado

Su actitud, compromiso y capacidad creativa se ven limitadas por su comportamiento

Explora con libertad su capacidad creativa; su actitud, compromiso y comportamiento son los mejo

Falla continuamente a los talleres, presenta dificultad en sus procesos de lectoescritura y en el segu

El estudiante no ha asistido a los talleres durante este periodo

Presenta una excelente actitud, compromiso y explora con facilidad su capacidad creativa
Asume con interés y compromiso las actividades propuestas en los talleres. Su actitud es la mejor e

Presenta dificultad en su proceso de lectoescritura, aún así su actitud y compromiso es el mejor en

Su compromiso, actitud y capacidad creativa se ven limitados por su comportamiento

He mejorado su actitud, con ello ha permitido que su atención y capacidad creativa aumenten
 RESOLUCIÓ

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COL

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MARTES - JUEVES 4:10 P.M. - 6:10 PM.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactua

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere

DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gen

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la le
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando qu

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logran

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

JULIANA NICOLE CABRERA ZAPATA

1
DIEGO ALEJANDRO CARDOZO BOHORQUEZ
2
MARCO ANTONIO RAMOS AREVALO
3
LAURA SOFIA SANCHEZ MORA
4
LAURA VALENTINA CASTRILLON MORA
5
 SALOME SANTA MARIA
6
NAOMI SANTA MARIA
7
LINA MARIA SALAMANCA GONZALES
8
MARIA FERNANDA PACHON OSORIO
9
JOSEPH FERNEY RIAÑO MENDEZ

10
ALISON NICOLE RIASCOS QUIROGA
11
KAROL NATALIA SOTO CAMARGO
12
SARAY SOFIA MUÑOZ RODRIGUEZ

13
NELSON ORLANDO VELASQUEZ SUAREZ
14

15 NICOL DAYANA SOSA VARGAS

AYLIN HELIANA MARTINEZ CORREA
16
WENDY ALEJANDRA GARZÓN GUEVARA
17
JOHAN STIPHEN SUAREZ
18
EDDIE SEBASTIAN BUITRAGO PEDRAZA
19
LIZETH CAMILA MORENO ROJAS
20
JEFERSON SEBASTIAN SUESCA GALINDO
21
ANDRES ESTEBAN VELANDIA MENJURA
22
JOHAN FELIPE RUBIANO DIAZ
23
CRISTIAN JAVIER DIAZ VELAZQUEZ
24
JEIDY ALEJANDRA ZEA SABALLO

25
KATHERINE MONTENEGRO SEVILLA
26
JEIMY VALENTINA AVILA DIAZ

27
 NICOLAS SEBASTIAN SUESCA GALINDO
28
MATEO CARMELO AYALA
29
NASLY JULIETH ESTRADA
30
SANDY ESTEFANI SIERRA URREA
31
SEBASTIAN CASTILLO

32
33
 SECRETARIA DE EDUC
I.E.D. MANUEL DEL SO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 D
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES
DE INTERÉS EN EL COLEGIO

M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO M
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las di
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiv

e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalie

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
E 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 1
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:4to SEDE:__B_________JORNADA:__TARDE_________NOMBRE DEL FORM

NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO: Enrique Acosta
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ndo que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
ada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.

s de Aprendizaje

con las dinámicas del taller.

enten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 20

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEG

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MARTES - JUEVES 4:10 P.M. - 6:10 PM.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob

DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

MOSQUERA PEREZ ANGELA VIVIANA
1
GARCIA ZABALA DAVID STIVEN
2
AGRAY LONDOÑO MARIA FERNANDA
3
CORTES TIQUE ANDRES FELIPE
4
 RUIZ RUBIO HEIDY ALEJANDRA
5
BELTRAN SALAZAR JUAN ESTEBAN
6
OTALORA ROJAS PAULA VALENTINA
7
BETANCOURT GONZALEZ LUIS ESNEIDER
8
CONGUTA ORTIZ BRENDA EYELEN
9
SOLANO VARGAS MAIKOL SMITH
10
RINCON GORDILLO SAMUEL ALEJANDRO
11
VALENCIA MOYA KAREN JULIETH
12
MACIAS LEON JESUS GABRIEL
13
RUSINQUE CAMACHO LUISA FERNANDA
14
AMAYA SERRANO ARNOLD ANDRES
15
MAYORDOMO RAMIREZ ALEXANDRA
16
ALVARADO MARTINEZ LOREN ESTEFANY
17
CAMACHO SANCHEZ KAREN SOFIA
18
RIAÑO ORTIZ MIGUEL ALEJANDRO
19
PALENCIA CAMARGO JORGE FRANCISCO
20
ORTIZ LADINO JHONNATAN DAVID
21
LAVERDE HERRERA OSCAR SANTIAGO
22
TIBAMOSO RUBIO JULIAN STYF
23
VICENTES PAGOTE KAREN JULIETH
24
CARDONA MANRIQUE BRANDON SEBASTIAN
25
BARRERA SALINAS YUVIED STEFANIA
26
RINCON MORENO KEVIN STIVEN
27
MANRIQUE ANGARITA KEVIN MATEO
28
 RUBIO HORMAZA SHADDY MILDRETH
29
LEON REYES DIEGO ESTEBAN
30
ANGARITA CALIZ ANA GABRIELA
31
ANGARITA CALIZ YINETH PAOLA
32
33 SIACHOQUE AREVALO JULIAN MAURICIO
34 BEJARANO BELTRAN LAURA CATALINA
35 RIAÑO ORTIZ JHON
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2
DE INTERÉS EN EL COLEGIO

M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RO
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p

e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
77 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 17 DE 2015 JORNADA COM
DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:_______403______ SEDE:__B_________JORNADA:__TARDE_________NOMB
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_
MPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ndo que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
ada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.

s de Aprendizaje

con las dinámicas del taller.

enten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEG

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MIÉRCOLES - VIERNES 4:10 P.M. - 6:10 P.M.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob

DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

1 ALLISON STEPHANY MORENO PERDOMO

2 ALLISON DAYANNADUEÑAS CASTELLANOS

3 ANDERSON ESNEIDER VACA ROMERO

 4 SAMUEL DAVID ORJUELA CEPEDA

5 ANGEL YESID BUSTOS MESA

6 ANGIE LUNA RINCON GALBAN

7 ANGIE PAOLA LOPEZ MEDINA

8 BRAYAN ANDRES LEON FIGUEREDO

9 DANA JULIETH TAPIAS CASTELLANOS

10 DAVID NICOLAS SANTAMARIA VACA

11 EDILBERTO ANDREY MORALES TORRES

12 EVELIN VILLALBA ESCOBEDO

13 FELIPE ALBERTO DIAZ ESTUPIÑAN

14 HECTOR DANIEL CASTILLO ROBLEDO

15 JHON DAVID ROJAS MEJIA

16 JONATHAN ANDRES PARDO ARIAS

17 JUAN DAVID VARGAS DIAZ

18 LAURA YULIXA PRADA BARRERO

19 LAURA VALENTINA RODRIGUEZ AVENDAÑO

20 MAHYTE NALLELY ARENAS OSORIO

21 MIGUEL ANGEL HERNANDEZ MACIAS

22 NICOLAS ESTEBAN FAJARDO GONZALEZ

23 NICOLE DAHIANA CABALLERO CHALA

24 PAULA VALENTINA SOLANO CAINA

25 SANTIAGO PINEDA CHICO

26 SARA SOFIA MAYOR ALVARADO

27 VALERY SOFIA DIAZ RINCON

28 VALERYN NAYELI JIMENEZ RICO

29 YURANI ALEJANDRA ROJAS GARZON

30

31

32
33
 SECRETARIA DE EDUCA
I.E.D. MANUEL DEL SOCO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES C
DE INTERÉS EN EL COLEGIO

10 P.M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MA
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p

e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
E 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 17 D
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO: 502 SEDE: A JORNADA: TARDE NOMBRE DEL FORMADOR: Yineth Hernánd
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO: Jackeline
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ndo que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
ada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.

s de Aprendizaje

con las dinámicas del taller.

enten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓN

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COLEG

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MIÉRCOLES - VIERNES 4:10 P.M. - 6:10 P.M.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactuar c

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere ob

DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gener

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la lectu
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando que l

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

RODRIGUEZ LOPEZ YEIMY LORENA
1
CASTRO SOLER JOSE GABRIEL
2
BAUTISTA CIFUENTES LAURA NICOLL
3
LAGUNA ROJAS DAVID ANDRES
4
 MUÑOZ GALEANO KAROL SOFIA
5
HERNANDEZ PARRA CRISTIAN CAMILO
6
ESCARRAGA BUSTOS LINA YISET
7
PEDRAZA MARTINEZ JUAN CAMILO
8
GAMBOA JIMEMEZ ZHARICK JULIETH
9
GONZALEZ MONTERROSA MICHAEL ALEXANDER
10
RODRIGUEZ ZAPATA ANDRES GERARDO
11
REYES FRANCO EVELIN LORENA
12
RAMIREZ RAMIREZ NICOL
13
TORO PEDRAZA DAVID FELIPE
14
ACOSTA RODRIGUEZ FREDDY STIVEN
15
PINEDA GUTIERREZ NELSON DAVID
16
ACERO ARIAS PALOMA
17
BAQUERO SERRANO SARA VALERIA
18
PALACIOS CANTOR ANDERSON DAVID
19
PEREZ GAVIRIA EMANUEL RICARDO
20
MADRIGAL GONZALEZ JUAN SEBASTIAN
21
PUERTO PEÑA SEAN PAUL
22
DIAZ ALVARADO JAVIER ESTIVEN
23
PEREZ BENAVIDES LEYDI VIVIANA
24
JIMENEZ QUIROGA DANNA NICOLLE
25
VARGAS HURTADO DAVID SANTIAGO
26
CUERVO MADRIGAL JACKZULY MARIANA
27
PEÑUELA OCHOA DANNA VALENTINA
28
 SOLANO MURCIA SULLY JERALDINE
29
VELASQUEZ MURCIA SEBASTIAN
30
CHALA CULMA LAURA SOFIA
31
LAVERDE GOMEZ JUAN ESTEBAN
32
33 QUICENO ORJUELA LAURA VALENTINA
34 MONTOYA HERRERA JOHAN SEBASTIAN
 SECRETARIA DE EDUCA
I.E.D. MANUEL DEL SOCO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES C
DE INTERÉS EN EL COLEGIO

10 P.M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MA
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las diná
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiva p

e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalient

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
E 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 17 D
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:____502__ SEDE:__A_________JORNADA:__TARDE_________NOMBRE DEL F

NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ndo que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
ada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.

s de Aprendizaje

con las dinámicas del taller.

enten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN
 RESOLUCIÓ

ORGANIZACIÓN IDARTES CENTROS DE INTERÉS EN EL COL

NOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉS: CREACIÓN LITERARIA
HORARIO DE ATENCIÓN: MIÉRCOLES - VIERNES 10:10 A.M. - 12:10 M.

DESEMPEÑO COGNITIVO:Descubre y expresa otras maneras de interactua

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL: Genera una posición sobre lo que quiere

DESEMPEÑO FORMATIVO Y CONVIVENCIAL: Propone acuerdos para gen

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR A EVALUAR:

NIVEL BÁSICO : (3.5) Descubre y expresa con dificultad, otras maneras de interactuar con la le
NIVEL ALTO: (4.5) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logrando qu

NIVEL SUPERIOR: (5.0) Descubre y expresa otras maneras de interactuar con la lectura, logran

No. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE BÁSICO

SANCHEZ CHOACHI SHARIK LILIANA
1
COLMENARES GONZALES VALERIE SOFIA
2
GARCIA MENDIVELSO DILAN SANTIAGO
3
ACOSTA CASTIBLANCO VALERIA
4
ACOSTA CASTIBLANCO VENUS NATALIA
5
 ANGEL DIAZ KEVIN SEBASTIAN
6
MORA GONZALEZ NATHALY
7
CARDENAS MORENO NICOLAS
8
TORRES CAMACHO ERICK JOEL
9
GAMBA MURCIA JUAN DAVID
10
GOMEZ GONZALEZ ALLISON VALENTINA
11
MARTINEZ PINEDA SERGIO ALEJANDRO
12
FERREIRA MUÑOZ ADRIAN STIVEN
13
SARAY CARDENAS DYLAN FELIPE
14
MAYORGA MARQUEZ SERGIO LEONARDO
15
ARIZA CASTELLANOS ASHLY ESTEFANY
16
RIVERA PUENTES DEIVY GEOVANNY
17
CASTELLANOS CABRERA ANA SOFIA
18
SANCHEZ RAMIREZ MARIA FERNANDA
19
NARANJO RODRIGUEZ JEFFERSON ARLEY
20
ESTUPIÑAN NIVIA ALEXANDER EMANUEL
21
OSORIO RODRIGUEZ LAURA VALENTINA
22
CUERVO CORTES JUAN DAVID
23
GUERRERO BERNAL LAURA CAMILA
24
HINCAPIE ZARATE LUISA VALENTINA
25
ROCUTS CARDENAS LAURA JULIANA
26
AYALA SANTAMARIA SAMUEL FELIPE
27
GUERRERO VILLAMIL BRAYAN
28
SUSPES CASTELLANOS JUAN CAMILO
29
SALDAÑA MOSOS ESTEBAN SAMUEL
30
 CAMACHO IBARRA DAVID SANTIAGO
31
32 RIVERA SABOGAL YEIMI CAMILA
PARRA SALAMANCA DIEGO DAVID
33
ORTIZ SANCHEZ MONICA PAOLA
34
ALARCON PALMERA ANGYE PAOLA
35
GALVIS RAMIREZ JUAN SEBASTIAN
36
GUTIERREZ USECHE LISETH VALENTINA
37
CUARTAS LERMA BLAS HARRINSON
38
MENDOZA CONTRERAS JUAN MIGUEL
39
BARBOSA DAZA ESTEBAN CAMILO
40

41

42
 SECRETARIA DE EDUC
I.E.D. MANUEL DEL SO
RESOLUCIÓN 095 DE ENERO 14 DE 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 D
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES
DE INTERÉS EN EL COLEGIO

12:10 M.
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO M
aneras de interactuar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las di
sobre lo que quiere obtener y comparte cada hacer como una transformación positiv

e acuerdos para generar mejores espacios de Aprendizaje

s de interactuar con la lectura.

on la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller.

uar con la lectura, logrando que las ideas se representen con las dinámicas del taller de forma sobresalie

ALTO SUPERIOR FALLAS NOTA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
I.E.D. MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
E 2002; RESOLUCIÓN 2877 DE SEPTIEMBRE 18 DE 2002; RESOLUCIÓN 2068 DE NOVIEMBRE 1
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES CENTROS DE INTERÉS 2017

CURSO:_____401________ SEDE:__A_________JORNADA:__MAÑANA_________N
NOMBRE DEL DIRECTOR DE CURSO:_Karina
TIPOS DE DESEMPEÑO DEL COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRIGUEZ
ndo que las ideas se representen con las dinámicas del taller.
ada hacer como una transformación positiva por medio de su acción creativa.

s de Aprendizaje

con las dinámicas del taller.

enten con las dinámicas del taller de forma sobresaliente.

OBSERVACIÓN