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L. y L. Guarani 2° N. Martes 24 de Agosto

Este documento presenta un poema dramático titulado "Pomberi" de Feliciano Acosta. El poema consta de 8 estrofas donde se expresa ideas sobre el trabajo en grupo, valorar lo aprendido y expresar nuestras ideas. El documento también incluye preguntas y actividades sobre el poema y conceptos sobre la poesía dramática.

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Este documento presenta un poema dramático titulado "Pomberi" de Feliciano Acosta. El poema consta de 8 estrofas donde se expresa ideas sobre el trabajo en grupo, valorar lo aprendido y expresar nuestras ideas. El documento también incluye preguntas y actividades sobre el poema y conceptos sobre la poesía dramática.

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MBO'ESYRY

SEGUNDO NIVEL

ÁREA
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público
y derecho humano a lo largo de la vida. Lengua y
Literatura
y sus tecnologías

ÁRA : Araapy, 24 jasypoapy 2021.

MBO'ERÃ : Guarani Ñe'ë.

MBO'EPY'ATY : Oikumbyva'erã omoñe'guaraníme.

KATUPYRYRÃ : Omombe'u ha'e oikumby haguéicha ha oñanduháicha umi marandu

omoñe'ëva'ekue.

MBO'EPY : Ñe'ëpoty Ñembyasýva (Poesía Dramática).

JEHECHAKUAARÃ : - He'ikuaa mba'eichagua moñe'ërãpa pe ohendúva.

- Ohesa'ÿijokuaa ñe'ëpoty ñembyasýva.

- He'ikuaa hemiandu omoñe'ë rire ñe'ëpoty guaranimegua.

Añepyrü hagua

AMOÑE´E ÑE´EPOTY:

Pomberi
Para Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
saber mas en grupo
Mitã'iaprendido
churi nuestras
ideas Ñañembyasarái

Rovaky'ami ñembyasyetáitegui.

Yvytu ro'ysã Ko'ëramoitéko

Nemoakuruchï Nde rape ypytü overa

Pomberi... hendýta

Voiete nemoiri tekotevë. Ha tekotevë

Eipysóna chéve ivevuimivéta

Nde pomi oikuaáva Mitã'i churi

teko'asy. Rova ky'ami.

Jaguata ojoykére. Ohai: Feliciano Acosta

Ñañomongeta. (MEC, DGEPPJA, 2018, pág. 33).


MBO'ESYRY
SEGUNDO NIVEL

ÁREA
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público
y derecho humano a lo largo de la vida. Lengua y
Literatura
y sus tecnologías

Amba’apo che añomi


TEMBIAPORÃ
abajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
grupo 1. Amoïmba:
aprendido(4 kyta)
nuestras
ideas
a) Ñe'ëpoty réra: __________________________________________________________________

ã) Haihára: .______________________________________________________________________

ch) Mba'éichaguapa ko ñe'ëpoty: ______________________________________________________

e) Temiandu ohechaukáva: __________________________________________________________

2. Mba'épa he'ise: (5 kyta)

a) Mitã'i churi ____________________________________________________________________

ã) Rova ky'ami: ___________________________________________________________________

ch) Voiete nemoiri tekotevë: _ ________________________________________________________

e) Nde pomi oikuaa'ava teko'asy: _____________________________________________________

ë) Nde rape ypytû overa hendyta: _____________________________________________________

3. Anohë ñe'ë temiandu ñe'ëpotýgui. (3 kyta)

a) Ojehecháva: .___________________________________________________________________

ã) Oñehendúva: ___________________________________________________________________

ch) Pire'anduva: _ __________________________________________________________________

4. Aheka ñe'ëpoty angapypegua ha amboja che kuatiahaípe: (2 kyta)


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KUAAPYRÃ

Poesía dramática

Poesía dramática ha'e pe omombe'u rãngue pe oikóva ñe'ëpoty épika ha novélaicha ha'e omoha'angagua'u

oikóva tapichakuéra renondépe aktorkuéra rupi ha oikotevëva ojehecha ha oñemomba'e.

Ohasávo ohóvo ko ára pe dramática tuicha iñambue pe iñepyrü ypy guive opytágui ohóvo peteï género

ha'éva expresión audiovisual ramo ha'éva hína pe Teatro.

Jaikuaave hagua
Ñe'ëpoty ojehai ñe'ërysýipe, avei oguereko ñe'ëpujoja
Para Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
Oñehesa'ÿijo
saber mas hagua ñe'ëpoty rehechava'erã:
en grupo aprendido nuestras
ideas
- haihára Ikatu oguereko avei: Ñe'ëtemiandu:

- haihára rekove - Mbojojáva - Ojehecháva

- ñe'ëpoty réra - Mbojoguáva - Oñehendúva

- mba'ére oñe'ë - Mbotuicháva - Oñehetüva

- mba'éichapa oñe'ë haihára - Mbo'aváva - Pireandúva

- Ñe'ë jey jey

(MEC, DGEPPJA, 2018, pág. 34).


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NEMANDU'ÁKE...
Eñangarekóke ambue tapicháre ani ojapyhy hetére mba'asy COVID-19
- Nde hu'u terã ne atïataramo, emo'ã nde juru ha ne tï nde jyva mbytépe terã peteï tï johýihápe.
- Emombo py'amintevoi ne tÿjohýihague ytyryrúpe.
- Ejohéi nde po y ha havõme terã alcohol en gel-pe nde hu'u terã ne atïa rire.

Fuente consultada
- MEC, DGEPPJA. (2018). Módulo del Estudiante Guarani Ñe'ë 2º Nivel. Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas (3º ed.).
Asunción: AGR S.A.

Elaborado por:
Fleitas Riveros, Sara Beatriz. (2020). Encargada de Despacho. Centro de Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas Nº 10-121.
Corrección:
Valiente Piris, Luis Antonio. (2021). Técnico. Dirección de Gestión Administrativa y Financiera. Dirección General de Educación Perma-
nente de Personas Jóvenes y Adultas.
Normalizador:
Céspedes Servin, Gustavo Adolfo. (2021). Técnico. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.
Diseño gráfico:
Ojeda Balbuena, Luis Gonzaga. (2021). Técnico. Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas.

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