PROYECTO COMPARTIDO
Celebrar a nuestra Madre Tierra
Destinatarios: alumnos de Escuela N° 298 – Plinio Zabala
Docentes:
Elva Rodríguez
alumnos
Padres
Fundamentación
Teniendo en cuenta la situación del distanciamiento social por la pandemia y que
entre nuestra cultura es tiempo de realizar el rito de la pachamama que comienza el 1°
de agosto, planteamos una serie de actividades para participar de la misma aunque de
un modo diferente. será un mes dedicado a honrar la tierra, sus frutos, el alimento que
nos brinda generosamente nuestra madre tierra, realizar los pedidos y deseos justos para
el año que sigue y por sobre todo a brindar ofrendas y agradecimientos a nuestra madre
tierra
Si bien este rito no lo comparten muchas familias, es necesario realizarlos porque
también son muchos los que tienen arraigados estas creencia de la Pachamama y que
permanece entre los pueblos andinos como un legado de los pueblos originarios de
América.
Objetivos
☼ Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
☼ Identifica alguna causa de hechos o situaciones de la vida cotidiana.
☼ Propiciar espacios para la reflexión a través de vivencias sobre el rito de la
Pachamama
☼ Registro oral, escrito y fotográfico de la ceremonia de la pachamama
☼ Leer, interpretar y sistematizar informaciones tomando como tema la ceremonia
de la Pachamama
☼ Promover la participación familiar a fin de darle significatividad el trabajo realizado
enriqueciendo los canales de comunicación
☼ Desarrollar la creatividad y la imaginación para recrear la ceremonia de la
pachamama
.
Saberes prioritario
Lengua
☼ Participación en situaciones variadas y asiduas de lectura y escritura
☼ Escritura autónoma de diversos textos sencillos
☼ Apropiación progresiva de convenciones del sistema de escritura..
☼ Producción de texto oral y escritos atendiendo a los procesos de escritura y de
comunicación incorporando el recurso de descripción, coherencia y cohesión.
Normas ortográficas y gramaticales
☼ Socialización de experiencias personales, relatos de hecho o anécdotas.
Ciencias sociales
☼ Identificación de prácticas sociales o culturales local, provincial y valorización de
diversas expresiones culturales.
☼ Utilización de estrategias que permitan el desarrollo de actividades cooperativas y
actividades de realización individual en el marco de una convivencia armoniosa
☼ Reconocimiento y búsqueda de testimonios, fuentes orales y escritas.
☼ Caracterización del plan de San Martín.- Manuel Belgrano ( éxodo jujeño)
Participación del pueblo en los distintos acontecimientos históricos procesos
históricos
Capacidades
☼ Utiliza un repertorio léxico adecuado al tipo de intervención comunicativa
☼ Utiliza conectores que le permiten enlazar sus ideas de manera lógica y
progresiva.
☼ Se expresa de manera coherente: claridad y orden.
☼ Lee oralmente con fluidez, volumen tonalidad apropiada, expresividad y ritmo.
☼ Analiza las características funciones de textos literarios y no literarios
☼ Reconoce el tema y las ideas principales
☼ Celebra la ceremonias tradicionales y difunde el saber ancestral místico-espiritual
de los pueblos andinos
☼ Describe la relación del ser humano con la Madre Tierra y la naturaleza mediante
del saber de la tradición andina.
☼ Caracteriza la ceremonia de la Pachamama desde su entorno cercano
Estrategias metodológicas
☼ Observación
☼ Búsqueda de información
☼ Registro de datos
☼ Representación teatral, gráfica y/o escrita
Instrumentos de evaluación
☼ Producciones individuales y grupal
☼ Participación en actividades propuestas
☼ Registro y muestreo
☼ Resolución de problemas
Actividades:
☼ Elige un vídeo de la siguiente lista para ver en YouTube
[Link] (Paka paka –Pachamama)
[Link] (Paka paka –Pachamama)
[Link] (Pachamama en Argentina)
[Link] (Pachamama en Perú)
[Link] (Pachamama en Purmamarca)
[Link] Pachamama en Mamará)
☼ Escuchar la recitación de Fortunato Ramos Pachamama
☼ Responder:¿la celebración de la Pachamama se parecen o cuales son las
diferencias?
☼ Registrar la ceremonia de la pachamama (filmación , fotos o dibujos)
☼ Narrar en forma oral y escrita la ceremonia que se realiza en casa y enviar
☼ Escribir coplas o rimas sobre la Pachamama
☼ Lectura y recitación de coplas o rimas (grabar el audio o video y enviar)
☼ Representar la Pachamama, mediante gráficos, aplicación de collage, maquetas,
títeres, etc.
☼ Muestra de la ceremonia mediante fotos o filmación.
Recursos:
Humanos: Directivos, docentes, alumnos, padres, comunidad
Materiales:
Internet
Teléfono celular
Afiches
Materiales descartables: Botellas de plástico, chalas, de vidrio, diarios, revistas, cajas de
cartón, alambres, C.D. etc.
Tijeras, Plasticola,
semillas, hojas secas, etc.
Evaluación:
De proceso: Monitoreo de las actividades
De producto: Presentación de productos acabados
De impacto: Los efectos producidos en los niños y comunidad
Criterios de evaluación
☼ Manifieste actitudes de cooperación, responsabilidad en las tareas dadas
MÚSICA - EDUCACIÓN FÍSICA - ACTIVIDADES PRACTICAS.
Saberes prioritarios
Música:
♪ Nivel Inicial: Expresión corporal de las sensaciones producidas por la música.
Apreciación de las posibilidades artísticas y creativas en producciones
propias y ajenas.
♪ 1er Ciclo: La utilización del cuerpo y del movimiento como recurso para iniciar la
apropiación de saberes específicos de la música en situaciones que requieran
participar en juegos grupales a partir de producciones musicales.
Escucha atenta de las distintas manifestaciones musicales en diversos
géneros y estilos, resignificando la música de los pueblos originarios.
♪ 2do Ciclo: Comprensión y análisis de las organizaciones formales con relaciones
de similitud y diferencia entre las partes de una obra musical.
♪ 3er Ciclo: Reconocimiento y análisis de las obras musicales según forma y
carácter.
Interpretación de las obras y/o canciones atendiendo la forma y
estructura de la obra musical: Introducción, desarrollo, interludio, coda-final.
Revalorización del protagonismo de los pueblos originarios en la
constitución étnica y cultural de nuestro país.
Educación Física:
Prácticas corporales ludicomotrices referidas al conocimiento, expresion, dominio y
cuidado del cuerpo.
Practicas corporales ludomotrices en el ambiente natural.
Actividades Practicas:
Construcción de conocimientos, actitudes y comportamientos en relación al cuidado y
conservación del ambiente a partir del entorno cercano.
Construcción de diversos escenarios culturales y tradicionales.
Competencias
Música:
♪ Responde corporal y/o verbalmente frente a estímulos sonoros, manifestando interés
por producciones musicales variadas y demostrando una actitud de escucha atenta
en donde es capaz de reconocer elementos básicos del sonido y la música.
♪ Identifica a través de la audición los elementos de la forma musical presentes en la
música chilena, demostrando disposición a comunicar sus percepciones, ideas y
sentimientos, mediante la expresión musical.
Capacidades
Música:
♪ Identifiquen auditivamente la estructura métrica y formal de obras musicales.
♪ Expresa la estructura de una canción binaria de manera corporal.
♪ Asigna movimientos corporales a partes de una pieza.
Act. Practicas:
Concientización con respecto al cuidado del medio ambiente
Educación física:
Comunicación
Aprender a aprender
Trabajos con otros.
Estrategias
Se trabajará en la modalidad plurigrado por familias integrando los saberes de los tres espacios.
El Juego
Trabajo colaborativo.
Evaluación
De proceso: Observación y monitoreo de los progresos
De producto: Presentación de las producciones terminadas.
Actividades
1. Escuchar una o dos veces la canción “Somos la nueva tierra pachamama” de Juan Antin
2. Adoptar una postura para cada parte de la canción, cambiar de postura cuando se perciba
que la canción se acelera o se notan grandes cambios a nivel instrumental
¿Cuántas partes tenía la canción? ¿Cuántas veces cambiamos de postura?
3. Mirar el video y realizar coreografía, teniendo en cuenta que hay partes que se repiten y asi
mismo también se repiten los movimientos.
4. Graficar la escena vivenciada del rito en formato bidimensional.
Recursos
Audio mp3
Videos
