Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo AGOSTO 2021 – DICIEMBRE 2021
Nombre de la Asignatura: ENERGÍA SOLAR
Plan de Estudios: IMEC 2010-228
Clave de la Asignatura: GTF-1903
Horas teoría-horas prácticas-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura:
Esta asignatura aporta las bases para que el Ingeniero Mecánico tenga la capacidad de: Diseñar e implementar sistemas y dispositivos de
sistemas solares térmicos y fotovoltaicos, utilizando estrategias para el uso eficiente de la energía en los sectores productivo y de servicios
apegado a normas y acuerdos tanto nacionales como internacionales.
Colaborar en proyectos de investigación para el desarrollo tecnológico, en el área de energías renovables.
Es una asignatura que se ocupa del diseño y la evaluación de dispositivos para aprovechar el potencial solar. Se requiere del conocimiento de
asignaturas previas como: Mecánica de fluidos, Termodinámica y Transferencia de calor.
Intención didáctica:
Esta asignatura está constituida por cinco temas, en el primero de ellos se plantean la introducción a la misma, en ella, el facilitador deberá dar
a conocer a los conceptos iniciales, por medio de una investigación, el estudiante deberá documentarse más sobre dichos conceptos y utilizar el
lenguaje adecuado para referirse a los conceptos de energía solar.
En el segundo tema se plantea que el docente guíe el proceso de aprendizaje en torno a los captación y conversión de la radiación solar térmica,
en la que se requerirá por parte del estudiante su capacidad de análisis y resolver problemas de eficiencia térmica.
El tercer tema es de gran importancia ya que aquí se analizará las formas de aplicación de la energía solar térmica, diseñando y seleccionando
los elementos para el sistema solar térmico
En el cuarto tema va encaminado al estudio de las celdas y panel solar, en el cual el docente guie en el cálculo de los equipos y ayudé a la
selección de ellos. Resolviendo ejercicios y cálculos de consumo y potencia de celdas solares.
En la quinta unidad se evaluará económicamente un sistema fotovoltaico a partir de una necesidad, así como conocer las normas nacionales e
internacionales sobre la instalación de equipos fotovoltaicos.
2. Competencia de la asignatura:
Dimensionar un equipo para conversión de energía solar térmica y/o fotovoltaica para una aplicación específica.
Diseñar, construir, instalar, mantener operar equipos solares térmicos y fotovoltaicos eficientes.
Análisis por competencias específicas:
Competencia No. 1 Descripción Conocer los conceptos de energía solar para realizar problemas
de cálculo de radiación solar.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia aprendizaje competencias genéricas práctica
específica
Introducción a la energía solar • Investigar los conceptos • Propiciar el uso de las nuevas • Determinar la radiación solar 11-4
básicos de radiación solar tecnologías en el desarrollo de los incidente sobre una
1.1. Definición de energía solar. incidente. contenidos de la asignatura. superficie orientada desde el
1.2. Disponibilidad de la energía Mediante la navegación en las aulas punto de vista analítico y
virtuales de la asignatura. experimental, utilizando
solar.
• Realizar un mapa donde modelos matemáticos y la
1.3. Mapas de insolación y relacionen los conceptos • Fomentar la comunicación, el instrumentación adecuada.
estimación de energía básicos analizados con intercambio argumentado de
disponible. anterioridad y exponer ante ideas, la reflexión, la integración y
1.4. Fundamentos de radiación la colaboración de y entre los
el grupo.
solar. estudiantes. Mediante audios de
recensión y actividades formativas.
1.5. Medición de la radiación • Deducir las propiedades y
solar. características de la • Propiciar el uso adecuado de
1.6. Unidades de medición de la radiación solar. conceptos, y de terminología
radiación solar. científico-tecnológica mediante la
retroalimentación a los estudiantes
1.7. Cinemática solar. Cálculo • Resolver y explicar la
a sus comentarios de clase en
de la radiación solar. solución de problemas que plataforma.
1.8. Definición de ángulos para involucren análisis
la orientación de la dimensional y conversión • Relacionar los contenidos de esta
superficie captadora. de unidades de radiación asignatura con las demás del plan
1.9. Determinación de la solar. de estudios. Mediante lecturas
radiación solar incidente dirigidas, videos del docente y
material audio visual
sobre una superficie • Investigar y analizar la complementario.
orientada. definición de la constante
1.10.Aspectos económicos. solar.
• Investigar y realizar un
reporte acerca de las
mediciones de radiación
solar.
• Resolver problemas de
cálculo de la radiación solar.
• Medir la radiación solar
incidente.
Competencia No. 2 Descripción Conocer y comprender la captación y conversión de la radiación
solar térmica y sus aplicaciones.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia aprendizaje competencias genéricas práctica
específica
Captación y conversión de • Diálogo-discusión de ideas • Propiciar el uso de las nuevas • Interpretar los parámetros y 12-3
la radiación solar térmica sobre la definición e tecnologías en el desarrollo de características de la
importancia de la energía los contenidos de la asignatura. captación de la energía solar
2.1. Propiedades radiactivas de solar térmica. Mediante la navegación en las aulas térmica.
los materiales. virtuales de la asignatura
• Investigación documental
2.2. Definición de parámetros sobre las propiedades • Fomentar actividades que • Interpretar las leyes
ópticos y leyes fundamentales. radiactivas de los propicien la reflexión, en los fundamentales sobre la
materiales, para realizar una estudiantes. Mediante una radiación solar térmica y
2.3. Cuerpo negro. exposición en clase. redacción sobre la aplicación diaria aplicarlas en sistemas reales.
del concepto de función, y actividades
2.4. Superficie selectiva.
• Analizar el significado real formativas.
2.5. Efecto invernadero. del efecto invernadero y la
2.6. Colectores planos. eficiencia de los sistemas • Propiciar el uso adecuado de
solares térmicos. conceptos, y de terminología
2.7. Colectores concentradores. científico-tecnológica mediante
• Resolver problemas de la retroalimentación a los
cálculo de eficiencia estudiantes.
térmica y coeficientes de
operación en sistemas • Relacionar los contenidos de
solares térmicos. esta asignatura con las demás
del plan de estudios. Mediante
• Investigar y realizar un
resumen sobre las
lecturas dirigidas, videos del
características del cuerpo docente y material audio
negro. visual complementario.
• Establecer la importancia
de modelar los procesos de
los sistemas solares
térmicos.
Competencia No. 3 Descripción Comprender y seleccionar los diferentes tipos de sistemas solar
térmico a partir de una necesidad.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia aprendizaje competencias genéricas práctica
específica
Aplicaciones de la energía • Describir los diferentes • Propiciar el uso de las nuevas • Diseñar, seleccionar y 12-3
solar térmica tipos de aplicaciones de tecnologías en el desarrollo de los evaluar sistemas y
la energía solar térmica a contenidos de la asignatura. dispositivos que utilicen
3.1. Colectores solares planos. través de un mapa Mediante la navegación en las aulas la energía solar térmica
3.2. Colectores con concentración. conceptual. virtuales de la asignatura
en diferentes situaciones
3.3. Secadores solares.
• Diseñar un sistema solar • Fomentar actividades grupales de acuerdo a las
3.4. Destiladores solares.
térmico a partir de una que propicien la comunicación, el necesidades reales del
3.5. Evaporadores. necesidad de consumo. intercambio argumentado de entorno social.
3.6. Refrigeración solar y
ideas, la reflexión, la integración y
climatización. • Seleccionar sistema la colaboración de y entre los
3.7. Dimensionamiento de sistemas solar térmico a partir de estudiantes. Mediante actividades
térmicos. una necesidad de formativas y la exploración con
3.8. Instalación y mantenimiento de consumo. graficador.
equipos solares térmicos.
• Dimensionar un sistema
3.9. Requerimientos de agua • Propiciar el uso adecuado de
solar térmico a partir de
caliente en edificaciones. una necesidad de conceptos, y de terminología
3.10. Sistemas de agua caliente consumo. científico-tecnológica mediante la
sanitaria. retroalimentación a los estudiantes.
3.11. Calefacción por agua caliente. • Describir los elementos
3.12. Modelaje y diseño de de la instalación de un • Relacionar los contenidos de esta
sistemas de sistema solar térmico. asignatura con las demás del plan
3.13. Calor solar para procesos de estudios. Mediante lecturas
• Resumir las normas de dirigidas, videos del docente y
industriales. mantenimiento de un
3.14. Tipos de sistemas industriales
material audio visual
sistema solar térmico a complementario.
aplicables. partir de una necesidad
3.15. Uso de materiales no de consumo.
contaminantes.
3.16. Modelos matemáticos para • Evaluar
evaluar la potencia solar. energéticamente un
sistema solar térmico a
partir de una necesidad
de consumo.
• Evaluar
económicamente un
sistema solar térmico a
partir de una necesidad
de consumo.
Competencia No. 4 Descripción Conocer el funcionamiento de celdas y paneles utilizando los
conceptos básicos de corriente y voltaje.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia aprendizaje competencias genéricas práctica
específica
Celdas y paneles fotovoltaicos • Realizar diálogo-discusión • Propiciar el uso de las nuevas • Interpretar los principios de 5-10
de ideas para recordar los tecnologías en el desarrollo de los funcionamiento de las
conceptos básicos de contenidos de la asignatura. celdas y paneles solares, así
4.1. Efecto fotoeléctrico. funcionamiento de una Mediante la navegación en las aulas como las normas de su
celda solar. virtuales de la asignatura.
4.2. Materiales semiconductores. construcción, montaje y
4.3. Características, eficiencia, • Investigar y realizar una • Fomentar actividades grupales que mantenimiento.
curva tensión-corriente, punto de clasificación de los propicien la comunicación, el
materiales de construcción intercambio argumentado de ideas, • Interpretar el cálculo de
máxima potencia de las celdas de de las celdas. la reflexión, la integración y la eficiencia de las celdas
silicio cristalino y amorfo, de colaboración de y entre los solares.
• Investigar y hacer un estudiantes. Mediante documentos
película delgada, y de alto resumen de los tipos de colaborativos de Google. • Dimensionar y seleccionar
rendimiento (Ga-As). conexiones de las celdas.
una planta eléctrica
• Propiciar el uso adecuado de
4.4. Celda, panel y arreglo • Interpretar las fotovoltaica.
características, eficiencia, conceptos, y de terminología
fotovoltaico.
curva tensión-corriente, científico-tecnológica mediante la
4.5. Conexión en serie y en punto de máxima potencia retroalimentación a los estudiantes.
paralelo de celdas. de las celdas de silicio
cristalino y amorfo, de • Relacionar los contenidos de esta
4.6. Plantas eléctricas solares, su película delgada, y de alto asignatura con las demás del plan de
selección y dimensionamiento. rendimiento (Ga-As). estudios. Mediante lecturas
4.7. Características mecánicas. dirigidas, videos del docente y
• Investigar, hacer un material audio visual
4.8. Características térmicas y resumen y analizar los
complementario.
conceptos básicos de la
efecto de sombreado. construcción de las plantas
4.9. Orientación del arreglo. solares fotovoltaicas.
4.10. Confiabilidad de los • Resolver problemas que
paneles. involucren el cálculo de la
eficiencia en las plantas
4.11. Técnicas de montaje de eléctricas solares.
paneles solares.
• Investigar y hacer un
resumen de los conceptos
del efecto fotoeléctrico.
• Analizar e interpretar las
curvas de tensión potencia y
el punto de máxima
eficiencia de una celda.
Competencia No. 5 Descripción Conocer el sistema fotovoltaico para poder realizar cálculos para
el uso correcto del sistema fotovoltaico.
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia genéricas práctica
específica
Sistemas fotovoltaicos • Investigar y hacer un mapa • Propiciar el uso de las nuevas • Calcular el rendimiento 5-10
autónomos e interconectados a conceptual para definir los tecnologías en el desarrollo de energético fotovoltaico de un
la red elementos de un sistema solar los contenidos de la sistema.
fotovoltaico. asignatura. Mediante la
navegación en las aulas virtuales de
5.1. Producción de energía en un
• Investigar los diferentes la asignatura.
• Interpretar la normatividad
arreglo fotovoltaico, cálculos de ejemplos de aplicación de los para la selección de los
rendimiento energético. sistemas solares sistemas solares fotovoltaicos
• Fomentar actividades
5.2. Arquitectura básica. fotovoltaicos, así como su autónomos e interconectados.
grupales que propicien la
5.3. Elementos de dimensionamiento.
comunicación, el intercambio
almacenamiento de energía: argumentado de ideas, la
baterías para régimen cíclico. • Resolver problemas que
involucren el cálculo de la reflexión, la integración y la
5.4 Normas de aplicación colaboración de y entre los
capacidad necesaria para un
nacionales e internacionales para sistema solar fotovoltaico. estudiantes. Mediante la
la instalación de un sistema solar exploración con graficador.
fotovoltaico interconectado • Analizar el concepto de la
Entalpía. • Propiciar el uso adecuado de
conceptos, y de terminología
• Investigar y hacer un cuadro científico-tecnológica
de clasificación del calor mediante la retroalimentación
específico a presión y a los estudiantes.
volumen constante.
• Relacionar los contenidos de
• Resolver problemas para
esta asignatura con las demás
calcular los rendimientos de
un sistema interconectado. del plan de estudios.
Mediante lecturas dirigidas,
• Investigar las normas de videos del docente y
aplicación nacionales e material audio visual
internacionales para la complementario.
instalación de un sistema
solar fotovoltaico
interconectado.
• Evaluar económicamente un
sistema solar fotovoltaico a
partir de una necesidad de
consumo.
3. Prácticas:
1. Evaluación energética de un sistema solar térmico seleccionado.
2. Identificación y análisis de los componentes de un sistema fotovoltaico.
3. Operación básica de un sistema fotovoltaico autónomo, identificación de los diferentes regímenes de operación.
4. Operación de un sistema fotovoltaico interconectado a la red eléctrica, identificación del régimen de seguimiento del punto de máxima
potencia.
5. Evaluación de las características de la tensión generada por un sistema fotovoltaico: tensión de salida y rendimiento espectral.
4. Proyecto:
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PANEL SOLAR
Objetivo:
Diseñar un panel solar empleando las competencias desarrolladas en este curso y algunas desarrolladas en termodinámica y transferencia de
calor, dibujo mecánico, calidad, entre otras. Mostrar la generación de alternativas, boceto de la idea elegida, diagrama de funcionamiento, dibujo
del concepto, lista de despiece, despiece, descripción del funcionamiento y circuito eléctrico.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos:
Fuentes de información: (5.1) Apoyos didácticos (5.2)
6. Fernández S., J. M., Guía Completa de la Energía Solar Pizarrón blanco y marcadores.
Térmica, ISBN 9788496709027, 2007. Pizarrón electrónico.
Laptop.
7. Galloway, T., La Casa Solar, Guía de Diseño, Construcción y
Mantenimiento, ISBN 9788487440045, 2006. Internet y herramientas web 2.0 (Zoom, Meet, herramientas de
Google).
8. Duffie, J. A., and Beckman, W. A., Solar Engineering in Thermal
Processes, John Wiley and Sons, 1980. Proyector.
Calculadora científica.
9. Pareja, M., Energía Solar Fotovoltaica, Marcombo. v.
Bibliografía.
10. Fernández, J. M., Guía Completa de la Energía Solar Software graficador.
Fotovoltaica, ISBN 9788487440458, 2007.
6. Calendarización de evaluación en semanas:
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF1 EF1 ES1- EF2 EF2 ES2- EF3 EF3 EF3 ES3- EF4 EF4 EF4 ES4- ES5-
EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 EF5
TR
SD
TP: Tiempo Planeado
ED: Evaluación diagnóstica
TR: Tiempo Real
EFn: Evaluación formativa (Competencia específica n)
SD: Seguimiento departamental
ES: Evaluación sumativa
Fecha de elaboración 20/08/2021
ING. JOSÉ DE JESÚS HERNÁNDEZ AGUILAR ING. PEDRO CRUZ ORTEGA
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (la) jefe(a) de Departamento Académico
