Programa del Curso
Análisis Económico y Social usando Stata
ENECO 331-01
Facultad de Economía y Negocios
Semestre Primavera, 2020
1 Información General
Profesor Damian Clarke (dclarke@[Link])
Ayudante Por definir
Ayudante Bárbara Llanos Cancino (bllanos@[Link])
Horario Martes y Jueves, 9:30–10:50
Horario de Oficina Por correo
Sala Webex
Fechas de semestre 17 de agosto 2020–19 de diciembre 2020
2 Descripción General del Curso
En este curso exploramos temas de bienestar social utilizando datos y herramientas económi-
cas y econométricas. Mediante el estudio de indicadores sociales y económicas, se introducirá
el software estadístico Stata – un programa frecuentemente utilizado en aplicaciones empíri-
cas en economía (y en otras áreas de estudio). Las fortalezas de Stata serán demostradas
con aplicaciones a diversas temas relevantes para el análisis e investigación económica, in-
cluyendo:
- El uso de encuestas de hogares y la evolución socioeconomica en Chile durante los
últimos 30 años
- Indicadores de bienestar internacional sistematizados por el Banco Mundial
- El uso de datos abiertos para captar gasto social e indicadores laborales
- El análisis de políticas públicas con microdatos de salud
- Georeferenciación de datos y resultados educacionales en Chile
- Métodos de análisis de brecha salarial con microdatos
- Datos de conflicto y eventos de violencia armada en el mundo
Aunque cada tema es de interés por si solo, también sirve para generar conocimiento del
uso de Stata. Partiendo de una introducción generalizada del software, sus principales for-
talezas, y algunos principios de programación científica, el curso servirá para proveer un
resúmen general de varios elementos importantes de Stata, entre ellos manejo de bases de
datos, visualización de datos, y análisis estadística uni- y multi-variable. Al finalizar el curso,
se espera que el/la alumno/a tendrá todas las herramientas necesarias para implementar un
proyecto de investigación en Stata, incluyendo experiencia con la linea de comando, archivos
de replicabilidad, y la generación de sus propias programas simples. Al inicio del curso no
1
se asume que la/el alumna/o necesariamente tenga experiencia con otros idiomas computa-
cionales ni programas estadísticos, pero se asumirá una afinidad básica con herramientas
econométricas. Stata es un paquete con una comunidad usuaria activa y diversa, y además
de aprender del uso de librerias ‘nativas’ de Stata, se introduciría varias librerias externas
(escritas por usuarios) incluyendo paquetes que permiten generar mapas y extender la fun-
cionalidad de Stata en varias otras dimensiones.
Todas las clases consistirán de dispositivas que se discutirán juntos de forma en línea, y
trabajo directo en el software de Stata. También se publicarán videos cortos explicativos
para reforzar las técnicas aprenidades en clases. Se revisitará la modalidad de enseñanza en
caso de cualquier cambio indicado por la FEN o la Universidad.
3 Evaluación
Este curso es aplicado. La evaluación consistirá en tareas computacionales para aplicar las
metodologías que hemos aprendido a problemas reales, y un examen final con material apli-
cada. En las tareas computacionales, habrá algun márgen para explorar problemas que son
de interés específico a cada alumno/a. La nota final será el promedio ponderado de las tareas
computacionales (60%) y el examen final (40%). Para la nota de las tareas computacionales,
se realizarán 5 tareas, y se borrará la peor nota. Todas las entregas de tareas será via correo
electrónico a dclarke@[Link]. La hora máxima de entrega será las 23:59 del día
indicado en el calendario del curso. La no entrega de una tarea será evaluados con nota
1.0 (pudiéndose borrar como la peor nota), no habrá instancia posterior para recuperar esta
nota. Cualquier pregunta o solicitud excepcional puede ser realizado al profesor via correo
electrónico (dclarke@[Link]).
Una descripción completa de cada ítem de evaluación estará disponible en la página del curso
durante el semestre.
Evaluación Ponderación Fecha (aproximada)
Tareas Computacionales (mejor 3 de 4) 70% 5/09, 26/09, 9/10, 6/11.
Examen 30% Diciembre
Importante: De acuerdo con lo establecido por los reglamentos de la Escuela, todo tipo de
copia, eventual plagio o extracción de trabajos o publicaciones de terceros con la intención de
sustituir el trabajo personal por el de otros (total o parcial, de medios impresos o digitales
incluyendo los procedentes del uso de Internet) será causal inmediata de reprobación del
ramo con nota 1.0. Es clave que cuando se utilicen referencias de internet, libros, revistas, o
cualquier otra fuente, se cite apropiadamente.
4 Contenidos
Este cursos consistirá de 8 unidades de estudio. Una descripción general de cada unidad
está disponible a continuación. Cada unidad incluiría ejemplos extendidos para explorar las
2
herramientas discutidas.
Unidad Contenidos/Discusión
(a) Introducción a la CASEN y encuestas de hogar
(1) Uso de la CASEN
(b) Idiomas de programación estadística
para el análisis socioe-
(c) Modos de uso de Stata y syntaxis general
conómico: Uso básico de
(d) Como conseguir ayuda (help, Statalist, Stackoverflow, …)
Stata
(e) Trabajando en Stata (directorios y archivos)
(2) Comparación de es- (a) Bancos de datos mundiales y medición de bienestar social
tadísticas socio económi- (b) Tipos de variables
cas de países: Bases del (c) Uso de datos y transformaciones de variables
Banco Mundial (gestión (d) Métodos estadísticos univariables
de datos y memoria) (e) Memoria en Stata
(3) Datos abiertos, salud, (a) Discusión de datos abiertos ([Link]) y modo de uso
trabajo y gasto social: (b) Archivos .do y .ado
Flujo de trabajo & estilo (c) Documentación y comentarios
de programación (d) Sistematización de trabajo
(4) Embarazo ado- (a) Microdatos demográficos y programas sociales
lescente y políticas (b) Herramientas fundamentales de ‘data-wrangling’ (merge,
nacionales: Manejo de append, reshape)
bases de datos (c) Herramientas de variables string (eg expresiones regulares)
(d) Bases de datos observacionales
(5) Geo-referenciación, (a) Datos georeferenciados e indicadores educacionales
SIMCE y datos co- (b) Gráficos de una dimensión (hist, kdensity, …)
munales: Gráficos y (c) Gráficos de dos dimensiones (twoway ___)
visualización (d) Opciones y esquemas de gráfico
(a) Brechas salariales y descomposiciones económicas
(6) Análisis de brechas (b) Correlaciones y pruebas de contraste básicas
salariales en regresión (c) Regresiones lineales (MCO)
múltiple (Métodos es- (d) Regresiones con datos de panel y series de tiempo
tadísticos multivariados) (e) Modelos no-lineales
(f) Exportación de resultados
(7) Conflicto en el mundo (a) “The Armed Conflict Location & Event Data Project”
en tiempo real: Introduc-
(b) Herramientas básicas: global, local, …
ción a programación en
(c) bucles, lógica y condiciones
Stata
(d) Generando programas
(a) Números pseudo-aleatorios
(8) Otros temas variados (b) Trabajo matricial y Mata
(c) Trabajando con tiempo
(d) Máxima verosimilitud y Métodos de Momentos
3
5 Bibliografia
A continuación se nombran algunos recursos que serán útiles durante el curso. Principal-
mente utilizaremos diapositivas de clases. Las secciones relevantes de los libros y recursos
listados a continuación serán discutidas en estas dispositivas y durante las clases. Tam-
bién se hará referencia extensiva a los Manuales oficiales de Stata (libremente disponible en
línea), y posiblemente a articulos y columnas del Stata Journal y el Stata Technical Bul-
letin. Para un resumen muy breve de algunos comandos de Stata, podría ser útil descargar
los “Stata Cheat Sheets” disponibles en la siguiente dirección web: [Link]
com/bookstore/[Link]
Baum, C. (2006). “ An Introduction to Modern Econometrics Using Stata”, Stata Press.
Baum, C. F. (2016). “ An Introduction to Stata Programming”, Stata Press. Second Edition.
Cameron, A. C. and P. K. Trivedi (2010). “Microeconometrics Using Stata”, Stata Press.
Revised Edition.
Deaton, A. (2000) “The Analysis of Household Surveys: A Microeconometric Approach to
Development Policy”, Johns Hopkins University Press.
Gentzkow, M. and J. M. Shapiro (sin fecha) “Code and Data for the Social Sciences: A Prac-
titioner’s Guide”: [Link]
Kohler, U. and Kreuter, F. (2012). “Data Analysis Using Stata”, Stata Press. Third Edition.
Mitchel, M. N. (2012). “ A Visual Guide to Stata Graphics”, Stata Press. Third Edition
Ristovska, L.J. (2019) “Coding for Economists: A Language-Agnostic Guide to Programming
for Economists”, [Link]
pdf?dl=0
4
6 Calendario (sujeto a modificaciones)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Semana 1 Clase: Clase:
17 ago Unidad Unidad
1 1
Semana 2 Clase: Clase:
24 ago Unidad Unidad
1/2 2
Semana 3 Clase: Clase:
31 ago Unidad Unidad
2/3 3
Semana 4 Clase repaso/ Clase: Tarea 1
7 sep consultas Unidad
4
Semana 5 Clase:
14 sep Unidad
4
Semana 6 Clase: Clase:
21 sep Unidad Unidad
4 4
Semana 7 Clase: Tarea 2
28 sep Unidad
5
Semana 8 Solemnes (sin
5 oct clases)
Semana 9 Semana de
12 oct descanso
Semana 10 Clase: Clase:
19 oct Unidad Unidad
5 5
Semana 11 Clase: Clase: Tarea 3
26 oct Unidad Unidad
5/6 6
Semana 12 Clase: Clase:
2 nov Unidad Unidad
6 6
Semana 13 Clase: Clase:
9 nov Unidad Unidad
7 7
Semana 14 Clase: Clase: Tarea 4
16 nov Unidad Unidad
7 8
Semana 15 Clase: Clase:
23 nov Unidad Unidad
8 8
Semana 15 Preparación
30 nov examenes
Semana 16 Examen
7 dic
