ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LECTURA Y MOVIMIENTO
FECHA: MARTES 20 de julio
¿QUÉ APRENDIZAJES
ESPERAMOS PROMOVER?
COMPETE CRITERIOS DE
ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
NCIAS EVALUACIÓN
Obtiene información del texto escrito.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo Lee las imágenes de un texto
Lee diversos para decir de que tratará,
tipos de textos terminará el texto a partir de las
como continuará y cómo
escritos en su ilustraciones o imágenes que observa antes y
terminará.
lengua durante la lectura que realiza (por sí mismo
materna. o a través de un adulto).
Explora y experimenta los lenguajes del arte. Selecciona y transforma
Comunic materiales de su contexto para
Muestra y comenta de forma espontánea, a
ación Socializa sus procesos y proyectos. representar características
Crea proyectos compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
desde más significativas de su
realizado al jugar y crear proyectos a través de los
los lenguajes comunidad para socializarlas
lenguajes artísticos. con las personas de su
artísticos.
entorno.
ENFOQUE VALOR ACTITUD
ENFOQUE Respeto a la identidad cultural La docente promueve que los niños, niñas y sus familias establezcan relaciones de
INTERCULTURA pertenencia con el legado cultural del país al conocer su historia familiar, de la
L comunidad y de su país.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
LECTURA Y MOVIMIENTO
INICIO:
Se inicia la actividad saludando a los niños, enviando mensajes de las actividades permanentes.
AC
Se solicita a los niños que registren su asistencia en el aula virtual o en el grupo de WhatsApp.
TIVIDADES
Se enviará imágenes y videos con las actividades permanentes: Saludo, oración, calendario, como está el
PERMANENTES
tiempo,normas de convivencia, lavado de manos etc.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se comunica a los niños y niñas que el dia de hoy desarrollaremos la actividad virtual, compartiéndoles un ppt en formato jpg
con el nombre de la actividad del día: LECTURA Y MOVIMIENTO
RECOMEND PROPOSITO: Que las niñas y los niños muevan su cuerpo adaptándolo a distintas situaciones que imaginan y que se
ACIONES acerquen a diversos textos escritos para buscar información.
PARA LOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PADRES DE Inviten a su niña o niño a ubicarse juntos en el espacio para moverse que han preparado, díganle que el día de hoy van a
FAMILIA bailar música peruana. Primero escuchan la música y observan como se baila las diferentes danzas del Perú, luego elijen una danza que
bailaran siguiendo el ritmo de la música, creando diversos pasos, coloquen, cerca al espacio donde realizarán esta actividad, algunos
pañuelos, telas, cintas, entre otros, que tengan disponible en casa y que puedan utilizar para moverlos mientras bailan, pueden invitar a
otros integrantes de la familia para que también bailen. Al terminar la actividad, conversen con su niña o niño sobre cómo se han
sentido, y qué es lo que más les ha gustado o no de la experiencia vivida. Realizan hoja de trabajo con un traje típico.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: El Camote
Ubíquense en un lugar tranquilo de la casa o en el lugar que acondicionaron para la hora de la lectura.
Coméntales que el día de hoy leerán un texto informativo sobre el camote.
Inviten a su niña o niño a sentarse junto a ustedes. Lean el título y luego la información que está en el texto. Deja que tu niño o
niña lea las imágenes que le muestras y haga sus predicciones para lo que puedes hacer las siguientes preguntas: ¿De qué crees
que se trata la lectura? ¿En qué lugar del Perú se produce el camote?
Lean despacio la lectura del camote y dibuja lo que más te gusto de la lectura.
Estén atentos a las preguntas o los comentarios que puedan surgir de su niña o niño, escuchen, respondan y continúen leyendo
el texto. Después de leer el texto, inviten a su niña o niño a comentar sobre el mismo, mencione que comidas podemos preparar
con este alimento, luego, el niño(a) leerá solo el texto con ayuda de las imágenes y a su manera, si se interesa por saber algo
más sobre otro alimento, busquen información y léanla.
CIERRE
EVIDENCIAS:
Video bailando una danza del Perú y leyendo mediante la lectura de las imágenes el texto sobre el camote.
RETO
Queridos niños y niñas graban un video bailando alguna danza tipica del Peru, donde se observe diferentes movimientos.
Dibuja lo que más te gusto de la lectura el camote y realiza lectura de imágenes, por medio de un video.
RETROALIME RETROALIMENTACIÓN
NTACIÓN Así mismo por la tarde se procederá a realizar el video llamadas a los estudiantes que les corresponde según el
cronograma presentado a los padres de familia, realizando la retroalimentación a partir de preguntas como:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cuál es el título de la lectura?
¿De qué trata la lectura?
¿En qué lugares del Perú se produce el camote?
¿Qué vitaminas nos proporciona?
¿Cómo se consume el camote?
¿A ti con que te gusta comerlo?
