3.er y 4.

° grado

EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

3.o y 4. o grados

HOLA, ¿CUÁL ES TU NOMBRE?

TE DAMOS LA BIENVENIDA.
1. Observa y reflexiona sobre el mensaje de la
imagen.

2. Ahora para fortalecer tus competencias,

desarrollarás muchas actividades, solicita
ayuda a tus familiares. Recuerda algunas
actividades cotidianas que realizan en casa y
toma nota.

¿QUÉ COMENTARIO HARÍAS SOBRE LA IMAGEN?

En la imagen mostrada se puede ver a una niña y un

niño que al parecer están haciendo canastas.
3. ¿Qué actividades relacionadas con los tejidos vienen desarrollando en familia?
Anota tus saberes previos.

Las actividades relacionadas con los tejidos que viene desarrollando mi familia es
el tejido de chompas, chullos, chalecos y chalinas para el uso propio hechos de
lana.
4. Será una experiencia interesante que inicies con la elaboración de tejidos en
fibras naturales.

ENTONCES, TU PROYECTO PODRÍA SER:

Elaborar tejidos en fibras naturales aplicando

técnicas y diseños ancestrales

2
 Educación Secundaria
Actividades de extensión - Cronograma de actividades 3.° y 4.° grados

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

Como puedes ver los bolsos y morrales tejidos de fibras naturales considerando
las técnicas y diseños ancestrales ya están concluidos. Puedes comercializar si así
lo deseas.

Estas actividades para la elaboración de tejidos en fibras naturales, deben ser

permanentes y sostenibles; además, rescatar diseños ancestrales de tu comunidad.
Para ello, desarrolla las siguientes actividades complementarias.

• Genera un proyecto de reforestación de las especies que brindan los materiales

que han sido difíciles de conseguir para los tejidos.

• Organiza una asociación de tejedores para la producción masiva del tejido con
fibras naturales que haya resultado rentable y de mayor uso. Esto permitirá
generar ingresos a las familias.
• Investiga en fuentes de información sobre los efectos negativos que genera a la
salud el uso de prendas sintéticas compradas en el mercado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semanas
Actividades
1 2 3 4

Actividad 1. En diálogo con la familia identifica y

comprende el problema, la necesidad y las X
potencialidades.

Actividad 2. Organiza el trabajo con la familia. X

Actividad 3. Recolecta insumos (materia prima)

para la elaboración de tejidos en fibras naturales. X

Actividad 4. Anota los insumos para el tejido de

bolsos yo morrales de fibras naturales con diseños X X
ancestrales.

Actividad 5. Elabora los tejidos de bolsos y morrales

con fibras naturales usando técnicas y diseños X X
ancestrales.

Actividad 6. Evalúa y presenta mediante una

exposición, el tejido de los bolsos y los morrales con X X
fibras naturales con técnicas y diseños ancestrales.

3
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales

3.o y 4. o grados

¿DE QUÉ SITUACIÓN-PROBLEMA PARTIRÁS?

Hace unos días, me puse a conversar con doña Marcelina. Le pregunté

sobre sus mantas, manteles y diferentes objetos con bonitos diseños
ancestrales que tiene en su casa. Además, como vi, que viste con ropas de
fibra natural adornadas con diseños variados, distintos a los que usamos
ahora, le pregunté ¿dónde lo compras?; ella sonriendo me respondió: yo
misma las confecciono, porque aprendí de mis abuelas y abuelos. Me
explicó también, que esos tejidos eran muy apreciados en la comunidad,
incluso por personas de otros lugares; sin embargo, en la actualidad se
están dejando de lado estos tejidos, por el contrario, muchos prefieren el
uso de prendas sintéticas, sobre todo los jóvenes han perdido el interés
de tejer y usar prendas con diseños ancestrales.

Para enfrentar esta situación responderemos a las siguientes preguntas:

¿por qué las familias están dejando de tejer mantas y manteles con
fibras naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales?, ¿por qué es
importante usar tejidos con fibras naturales utilizando técnicas y diseños
ancestrales?, ¿qué acciones debemos desarrollar para recuperar el tejido
de bolsos y morrales con fibras naturales utilizando técnicas y diseños
ancestrales?

¿CUÁL ES TU RETO?

Para afrontar esta situación, asumirás el rol sabio tejedor, y tendrás el retro de
indagar las causas por las que se está dejando de tejer y usar prendas tejidas con
fibras naturales, con el fin de promover en tu familia las prácticas de tejido de
bolsos y morrales con fibras naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales,
considerando los saberes de tus padres y abuelos.

4
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Semana 1

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales

3.o y 4. o grados

¿QUÉ APRENDERÁS Y QUÉ PRODUCTO LOGRARÁS?

Propósito general Producto

Gestiona un proyecto para elaborar tejido

de bolsos y morrales de fibras naturales con
técnicas o diseños ancestrales. Reconociendo
y valorando los saberes locales, su valor Tejido de bolsos y
cultural y el impacto en el fortalecimiento morrales de fibras
de las identidades. Propone acciones para naturales con diseños
manejar y los recursos que se necesitará y ancestrales.
trabajará cooperativamente cumpliendo roles
y deberes individuales y colectivos orientados
al logro de una meta común.

AL DESARROLLAR EL PROYECTO, ¿QUÉ MÁS PUEDES APRENDER?

Evidencias (en
Propósitos específicos
castellano y LO)

Sustenta una posición crítica y explica las

Organizador de
causas y consecuencias del uso limitado de
información que
tejidos elaborados con fibras naturales, uso
explique las causas
de técnicas y diseños ancestrales. Comprende
y consecuencias de
la necesidad de impulsar propuestas. Propone
la pérdida del uso de
la aplicación de diseños ancestrales en el
los tejidos de bolsos
tejido de bolsos o morrales. Comprender
o morrales de fibras
la necesidad de plantear una propuesta
naturales manteniendo
sustentada recurriendo a diversas fuentes de
diseños ancestrales.
consulta.

Toma decisiones para la elaboración de tejido

Lista de acciones para
de bolsos o morrales de fibras naturales con
la elaboración de bolsos
técnicas y diseños ancestrales. Analiza su
o morrales de fibras
impacto en la vida de las personas haciendo
naturales con técnicas y
notar su postura crítica orientada al desarrollo
diseños ancestrales.
sostenible.

5
 Educación Secundaria
Propósitos de aprendizaje y criterios 3.° y 4.° grados

Evidencias (en
Propósitos específicos
castellano y LO)

Explica la importancia de administrar

Presupuesto para el tejido
los recursos económicos de la familia de
de bolsos o morrales
manera informada, crítica y responsable.
en fibras naturales con
Comprende su función en la satisfacción de
diseños ancestrales.
las necesidades básicas.

Tabla de estimación de
la cantidad de recursos
Resuelve problemas sobre las relaciones que se utilizarán en la
entre cantidades durante el manejo de elaboración de los bolsos
los insumos. Calcula las magnitudes o y morrales en fibras
intercambios financieros y las traduce a naturales con técnicas
expresiones numéricas y tasa de interés y diseños ancestrales.
simple y compuesto, según la inversión en el Presupuesto para elaborar
proceso de los tejidos de mantas y manteles tejidos de mantas y
con fibras naturales usando técnicas y diseños manteles con fibras
ancestrales. naturales usando técnicas
y diseños ancestrales.

Expresa sus ideas sobre el no uso de las

Posición crítica sobre las
técnicas y los diseños ancestrales en los
causas por la pérdida de
tejidos en fibras naturales, establece una
las técnicas y diseños en
posición crítica con los miembros de la familia
los tejidos de bolsos y
o comunidad. Opina sobre la importancia de
morrales.
retomar el uso de los bolsos y morrales.

Nota importante: los docentes responsables

de las otras áreas desarrollan el
asesoramiento en torno al propósito general
relacionándolo con las competencias de su
área.

Competencias transversales

Enfoques transversales

¿CÓMO TE DARÁS CUENTA DE TUS AVANCES?

Identifica y comprende las causas y consecuencias de la pérdida del uso y

elaboración de tejidos con fibras naturales, organizando a su familia para promover
el trabajo cooperativo, considerando los saberes locales para fortalecer su identidad;
identifica insumos necesarios para la elaboración de tejidos utilizando técnicas y
diseños ancestrales. Evalúa y presenta a su familia y compañeros las mantas y
manteles, con diseños ancestrales creativos y su proceso de elaboración.

6
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

3.o y 4. o grados

RECUERDA TU RETO:

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras naturales utilizando

técnicas y diseños ancestrales.

TU PUNTO DE PARTIDA:

En dialogo con la familia identifica y comprende el problema,

Actividad 1
la necesidad y las potencialidades.

Recuerda el problema abordado:

¿Por qué las familias están dejando el tejido con fibras naturales?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Conversar con los integrantes de tu familia respondiendo a

la siguiente: ¿por qué en la comunidad se abandonó el tejido
de bolsos y morrales en fibras naturales manteniendo los
diseños ancestrales? Luego, reflexiona sobre la importancia
1 y la necesidad de transmitir estos conocimientos a las nuevas
Tarea generaciones. También puedes conversar con otras personas
para que recojas toda la información que te servirá en la
elaboración de tejidos de bolsos y morrales.

• En el siguiente cuadro, selecciona y anota las preguntas que debes tener en

cuenta al dialogar con los miembros de tu familia respondiendo al por qué se
dejó de tejer los bolsos y morrales con fibras naturales con diseños ancestrales.

Causas Posibles preguntas

1. ¿
2.¿piensa que los personajes importantes y populares no promueven la
valoración de los tejidos y ?
Sociales
3.¿Hubo mucha mas variedad de diseños populares y texturas que hizo
que se lo viese como algo antiguo y nada llamativo ?
4.¿La perdida de valoración hacia lo cultural y los pensamientos y
tendencias modernas fue la causa por la cual se perdió el valor
hacia los tejidos con diseños ancestrales?
5. 7
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

Causas Posibles preguntas

6. ¿Cree que preferían las prendas industriales sintéticas que los
tejidos artesanales porque son mas baratos?
7.¿Los insumos necesarios par a l a f ab ricacion eran dema siad as caras ?
Económicas
8.¿El capital que se invierte se recupera y hay ganancias aparte?
9.¿Las ganancias que se producían de los tejidos culturales eran lo
suficiente para cubrir los gastos?
10.
• Revisa las preguntas del cuadro asegúrate de no repetir, verifica que sean
coherentes. Si son demasiados selecciona algunas de ellas, al final incluye esta
última: ¿Por qué es importante mantener la práctica del tejido con diseños
ancestrales?

• Si prefieres, graba la conversación, transcribe y guárdala en tu portafolio o

archiva el video o audio como evidencia de tu trabajo.
• Sintetiza la información recopilada en las conversaciones, seguidamente
completa el siguiente esquema. Recuerda responder a la pregunta formuladas
en la situación. Trata de explicar los procesos históricos de la pérdida del tejido
en las comunidades.

¿Cuál es el ¿Por qué es

¿Por qué se
importante seguir
está dejando de problema?
practicando
elaborar tejidos?
tejido en nuestras
comunidades?
Causas sociales

Causas económicas

• Ingresa al enlace https://www.elcomercio.com/tendencias/mujer-

fibrasnaturales- tejidos-shigras-kichwa.html y lee el texto sobre los tejidos
amazónicos en el Perú. A partir de esta lectura, responde a las preguntas: ¿por
qué es importante que se siga tejiendo con diseños ancestrales? Fundamenta
tu respuesta con tres argumentos.

• Si estás en cuarto grado, analiza la importancia de transmitir estos conocimientos

a las nuevas generaciones explicando y argumentando los procesos históricos
del tejido en la sociedad.

Guarda tus actividades en tu portafolio.

8
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Consulta a las sabias y los sabios sobre los insumos empleados

en el tejido de bolsos o morrales de fibras naturales con diseños
ancestrales. Si estás en cuarto grado puedes preguntar a
2 sabias y sabios de diferentes pueblos recoge la información y
Tarea contrasta con todas las preguntas formuladas a los sabios y
sabias de tu localidad.

• Conversa con los miembros de tu familia sobre los

insumos que se necesitan para el tejido de bolsos o
morrales de fibras naturales. Pregúntales acerca de los
diseños ancestrales que conocen. Escribe las respuestas
en el recuadro o puedes crear un organizador. Debes
saber que también puedes usar la herramienta Word que
se encuentra en el escritorio de la tableta.
• Si tienes la oportunidad, graba la conversación con la
tableta. Para ti, que estás en cuarto grado puede resultarte
divertido anotar todos los insumos en la tableta y hacer un álbum con ellas.
• Organiza las respuestas que has obtenido en un cuadro usando la hoja de
cálculo Excel que se encuentra en el escritorio de la tableta. De esta manera,
determinarás cómo se teje y qué insumos son necesarios para ello.

Insumos Elaboración Utilidad / Beneficio

-Lana de oveja .Extrae la lana y la corta en partes

-Raíz Saqta pequeñas,
-Tintes naturales En un recipiente con agua va
raspando en partes pequeñas la raíz de
Saqta asiendo que se produzca espuma
blanca, después se cuela en el
Guarda tus actividades en tu portafolio.

colador.Ya colado se comienza a

introducir la lana y se lo va sobando
hasta que se baje lo sucio y luego se
enjuaga, ya limpio se lo hace cecar
bajo la luz del sol.

Ya seco se comienza a dar color a la

lana con tintes naturales (hay gran
variedad de tintes naturales como con
hojas de
asi como la cochinilla que da
diferentes tonos de color rojo) se ponen
las hojas o los productos naturales ya
secos en una olla con agua y se hace
hervir por un buen tiempo, se comienza
a introducir la lana a la olla y se va
removiendo según el tiempo que este
dentro se puede cambiar la tonalidad
del color se puede conseguir una gran
varidad de colores.Luego de conseguir
el color deseado se lo deja secar a la
luz del sol
Ya seca se comienza a hacer ovillos de
lanas
 Tejidos de bolsos o morrales hechos de
fibras naturales

insumos

Lana de oveja (recién trasquilada)

Raíz Saqta(detergente natural)

Tintes naturales
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Investiga en el repositorio de la tableta y en otras fuentes de

información sobre las diversas técnicas y diseños aplicados
en el tejido de bolsos y morrales de fibras naturales que se
3 practica en distintas culturas. Si eres estudiante de cuarto
Tarea grado debes proponer formas muy creativas de organizar la
información; por ejemplo, en organizadores visuales.

• En la tableta, existen archivos con mucha información.

Revísalos para que averigües acerca de los diseños
aplicados en el tejido de bolsos o morrales que se
practica en otras culturas.

• Para que complementes las informaciones sobre las

diversas técnicas y diseños de otras culturas, ingresa a https://www.youtube.
com/ watch?v=9dbUUXa4DLQ&t=46s y observa el video titulado Tejido
tradicional andino de la comunidad Pacchanta. Puedes encontrar el video en la
carpeta “Recursos para mis aprendizajes” de la tableta.

• Compara la información que obtuviste de la sabia o el sabio, en el desarrollo

de la actividad anterior, con las ideas que has extraído del video. Identifica las
semejanzas y diferencias que existen entre tu cultura y otra en el ámbito de los
tejidos. Organiza estas ideas en el siguiente cuadro. Usar la herramienta Word
que se encuentra en el escritorio de la tableta.

Semejanzas en los Diferencias en los

diseños diseños
Guarda tus actividades en tu portafolio.

Bolsos o morrales
de tu comunidad

Bolsos o morrales
de otras culturas

• ¿De qué manera las técnicas y diseños de otras culturas ayudan a mejorar los
de tu comunidad? Argumenta interpretando críticamente las fuentes revisadas
y consultadas, dando a conocer los procesos históricos que se han ido dando
en el uso del tejido. Abordado de esta manera ayudará a clarificar la idea de los
lectores.

11
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

Actividad 2 Organiza el trabajo con tu familia

Recuerda el problema abordado:

¿Por qué las familias están dejando el tejido con fibras naturales?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Define las normas de convivencia para asumir roles en la

elaboración de los tejidos de bolsos y morrales de fibras
1 naturales manteniendo las técnicas y diseños naturales.
Tarea Organiza tu tiempo en un planificador de actividades.

• Conversa con las personas mayores de tu familia sobre las normas que
practicaban o practican para convivir, organizarse y asumir roles en las
actividades artesanales, agrícolas o ganaderas. Estas actividades te ayudarán
para tomar acciones que promuevan el bienestar común. A partir de esta
información, responde a las siguientes preguntas:

¿Qué roles asumirá cada ¿Cuáles serán los beneficios de

uno? organizarse para cumplir roles?

• Teniendo en cuenta las respuestas, plantea las normas establecidas para lograr
la propuesta de elaboración de tejidos contribuyendo a una convivencia en
armonía. Puedes elaborar el organizador usando la herramienta Word que se
encuentra en el escritorio de la tableta, si gustas sigue este esquema; caso
contrario, diseña tu propio esquema poniendo en juego tu creatividad.

Normas de
convivencia

12
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

• Con las normas de convivencia establecidas como acuerdo de los miembros

de tu familia, determina los roles que cada uno asumirá en la propuesta de
elaboración de los tejidos. Luego, completa el siguiente cuadro:

Miembro de la familia Rol que asumirá ¿Por qué lo hará?

Guarda tus actividades en tu portafolio.

• Con las normas y los roles establecidos para cada miembro de la familia, organiza
creativamente el planificador de las actividades que desarrollarás el tejido de
bolsos y morrales con fibras naturales manteniendo los diseños ancestrales.

• Si estás en cuarto grado, define un rol que distingue tu liderazgo en cada una de
las acciones asumidas por la familia, de tal manera que interactúes con todos,
construyendo y asumiendo normas y acuerdos de manera constructiva.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Prepara el presupuesto considerando las etapas de la

2 elaboración de los tejidos de bolsos y morrales en fibras
naturales manteniendo las técnicas y diseños ancestrales.
Tarea

• Conversa con los miembros de tu familia sobre el manejo de un presupuesto

familiar y los procedimientos para el proyecto. En el siguiente recuadro, escribe
o grafica las ideas más importantes de la información que has recibido.

13
 Educación Secundaria
Semana 1 3.° y 4.° grados

• Toma en cuenta que calcular un presupuesto es importante porque te ayudará

a equilibrar los gastos e ingresos que tendrás.

• Para el proyecto de tejido de bolsos o morrales, necesitas elaborar un

presupuesto. Revisa las siguientes lecturas para conocer más:

¿Qué es el presupuesto de un proyecto?

Es un documento financiero en el que se planifican las necesidades de un
proyecto para cubrir todos los gastos que genere. Brinda las herramientas
para controlar su progreso y detectar posibles desviaciones que puedan
ocasionar gastos innecesarios si no son corregidos a tiempo.

¿Qué debes tener en cuenta para plantear el presupuesto?

Tienes que considerar los insumos o elementos que ya posees y los que
requieres comprar. Además, debes averiguar el costo de cada uno de ellos y
ordenarlos en el siguiente cuadro luego de reunir la información necesaria.
Puedes utilizar la herramienta Excel que se encuentra en el escritorio de la
tableta.

Costo del
Elementos de Elementos a
Cantidad elemento Gasto total
producción comprar
por unidad

Ovillo 2 1kg de ovillo 5.00 10.00

Insumos para
teñir

Mano de obra
Guarda tus actividades en tu portafolio.

Recursos para el
acabado

• Averigua el precio de un bolso y un morral en el mercado o feria. Luego,

compáralo con el costo que has calculado invertir en su elaboración. ¿Cuáles
son las ventajas o desventajas de elaborar uno mismo los tejidos? Escribe tu
respuesta.

• Para que sigas avanzando, si fueras estudiante de cuarto grado debes comparar
precios con otros mercados, usando procedimientos de estimación y cálculos
de esta manera lograrás tener mayor claridad de tus ingresos y egresos y por
otro te permitirá argumentar tus afirmaciones de relación de costos y beneficios.

14
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

3.o y 4. o grados
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Semana 2

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales
¿QUÉ APRENDERÁS Y QUÉ PRODUCTO LOGRARÁS?

Propósito general Producto

Gestiona un proyecto para elaborar tejido de bolsos

Tejido de
y morrales de fibras naturales con técnicas o diseños
bolsos y
ancestrales. Reconociendo y valorando los saberes locales,
morrales
su valor cultural y el impacto en el fortalecimiento de
de fibras
las identidades. Propone acciones para manejar y los
naturale
recursos que se necesitará y trabajará cooperativamente
s
cumpliendo roles y deberes individuales y colectivos
con diseños
orientados al logro de una meta común.
ancestrales.

AL DESARROLLAR EL PROYECTO, ¿QUÉ MÁS PUEDES APRENDER?

Evidencias (en
Propósitos específicos
castellano y LO)

Participa en acciones para conocer, comprender Participa en la

y enriquecer con los aportes de nuestra y otras elaboración de
culturas sobre el uso de tejidos de bolsos y morrales tejidos de bolsos y
elaborados en fibras naturales con técnicas y morrales en fibras
diseños ancestrales. Gestiona su realización a naturales con
través de mecanismos de participación comunal y técnicas y diseños
ciudadana que contribuyan al bienestar común. ancestrales

Nota importante: los docentes responsables de

las otras áreas desarrollan el asesoramiento en
torno al propósito general relacionándolo con las
competencias de su área.

Competencias transversales

Enfoques transversales

¿CÓMO TE DARÁS CUENTA DE TUS AVANCES?

Identifica y comprende las causas y consecuencias de la pérdida del uso y
elaboración de tejidos con fibras naturales, organizando a su familia para promover
el trabajo cooperativo, considerando los saberes locales para fortalecer su identidad;
identifica insumos necesarios para la elaboración de tejidos utilizando técnicas y
diseños ancestrales. Evalúa y presenta a su familia y compañeros las mantas y
manteles, con diseños ancestrales creativos y su proceso de elaboración.

14
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

RECUERDA TU RETO:

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras naturales

utilizando técnicas y diseños ancestrales.

TU PUNTO DE PARTIDA:

Recolecta los insumos (materia prima) para la elaboración

Actividad 3 de tejidos de fibras naturales para la elaboración de bolsos y
morrales.

Recuerda el problema que estás abordando:

¿Por qué las familias están dejando el tejido con fibras naturales?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Anota los ritos que se practican antes de iniciar con la

actividad del tejido existentes en tu comunidad; así mismo
1 ten en cuenta las prohibiciones existentes, si estás en cuarto
grado justifica por qué la existencia de ritos y prohibiciones y
Tarea cómo estas se mantienen o se van perdiendo.

• Pregunta a las personas mayores de tu familia: ¿qué ofrendas

dedican al bosque para las actividades domésticas de la casa
como el tejido? Anota las respuestas en el siguiente recuadro:

• Ahora, escribe qué señales te indican si debes ir o no a recoger los materiales

para los tejidos.

• Coordina con tus familiares y elabora una lista de las normas y prohibiciones
que debes respetar para ingresar al bosque.

1.

2.

3.

16
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

PRACTICA LAS NORMAS Y LAS PROHIBICIONES.

Toma fotos y guárdalas en tu portafolio.

En la comunicación que establezcas con la familia o personas mayores recuerda
que debes tener en cuenta los siguientes aspectos para ir mejorando en tu
expresión y comprensión. Si eres de cuarto grado justifica brevemente como te
ayuda el siguiente cuadro.

 Criterios para tener para establecer comunicación

 Explica la problemática que estás abordando por ende tu propósito

Guarda tus actividades en tu portafolio.

comunicativo en el dialogo que estableces con ellos.

 Escucha atentamente para comprender lo que te informan oralmente.

 Si no comprendes literalmente lo que te dicen, trata de inferir el mensaje

teniendo en cuenta la problemática del tejido de bolsos y morrales que
estás abordando.
 Cuando converses trata de organizar tus ideas y recurrir a tus apuntes a
fin de facilitar la comprensión, recuerda establecer diálogo en la lengua
que domina la persona según tu propio contexto.
 Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de tu voz; de tal forma que el
mensaje llegue claramente a tu interlocutor.

 Emplea gestos y movimientos corporales que enfaticen o atenúen lo que

dices.

 Después del dialogo, evalúa que aspecto favoreció la comunicación y

que elementos debes superar.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Selecciona los recursos que utilizarás en el tejido de bolsos

y morrales de fibras naturales con diseños ancestrales. Toma
2 en cuenta las especies, la cantidad de plantas (algodón,
chambira, etc.), la extracción, selección y tratamiento de las
Tarea fibras naturales obtenidas.

• Selecciona los recursos y completa el siguiente cuadro. Usa la herramienta

Word que se encuentra en el escritorio de la tableta.

Procesos Recurso animal Recurso vegetal

Tijeras
De lana
Para la
extracción Machete
Para el
teñido

17
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

Procesos Recurso animal Recurso vegetal

Para la
selección

Para el hilado

• Pregunta a los mayores sobre los cambios ocurridos en el proceso de selección

de insumos para el tejido en comparación con los realizados actualmente.
Organiza la información en el siguiente cuadro comparativo.

Procesos Anteriormente Actualmente

Extracción Se recogía. Se compra.

Selección

Teñido

• Si eres estudiante de cuarto grado contempla la comparación de costos, entre

todos los materiales que vas a utilizar y trata de buscar los mejores objetos que
te facilitarán lograr tus objetivos.

• Toma las mejores decisiones económicas y financieras comprendiendo entre

los sistemas económico de financiamiento de los insumos que vas adquirir, de
esta manera podrás tener un mejor control económico. Puedes representar en
este cuadro.
Guarda tus actividades en tu portafolio.

• Escribe una opinión sobre el proceso vivido en la obtención de insumos y

materiales para los bolsos y morrales.

18
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

Prepara los insumos para la elaboración de los tejidos de

Actividad 4 bolos y morrales con fibras naturales usando técnicas y
diseños ancestrales.

Recuerda el problema que estás abordando:

¿Por qué las familias están dejando el tejido con fibras naturales?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Prepara los insumos para la elaboración de los tejidos de

1 bolsos y morrales con fibras naturales usando técnicas y
diseños ancestrales.
Tarea

• Observa las siguientes imágenes y descríbelas con ayuda de tus familiares o

personas mayores de tu comunidad.

Sigue la siguiente secuencia:

• Obtén información de todo lo que se observa.

• Infiere e interpreta
colores, diseños,
tamaños y formas.

Evalúa y reflexiona sobre

el tiempo en el que se
tejió, la forma como se
presenta el tejido y el
contenido que trasmite.

1. Ahora, responde a las siguientes preguntas: ¿qué características debe presentar

la fibra vegetal para ser insumo de los tejidos con las características que hemos
decidido?, ¿qué secuencia se sigue para la selección?

2. Recuerda la lista de insumos y recursos necesarios para la elaboración de los

bolsos y los morrales.

Si estas en cuarto grado debes seguir profundizando tus conocimientos, en el

acopio de los insumos o materiales debes ir tomando nota para que al final tengas
la claridad de los aspectos necesario para cada diseño o técnica.

19
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

3. Calcula el peso total de insumos que serás necesarios para el tejido de los
bolsos o los morrales. Guíate con los ejemplos de las primeras filas del cuadro.

Peso en Peso en
Costo del Costo del
fracciones de fracciones
Materia prima material sin material
la fibra sin de la fibra
seleccionar seleccionado
seleccionar seleccionada

Hilo
1/4 de kg 20 soles 1/8 de kg 30 soles
mercerizado

Fibra de
1/4 de kg Sin costo 1/8 de kg Sin costo
chambira

Fibra de
algodón

Fibra de color
de algodón

Total
Guarda tus actividades en tu portafolio.

4. Escribe una conclusión comparando los costos de ambos procesos de selección

de la materia prima. ¿Por qué varían los costos?

5. Escribe una segunda conclusión sobre el costo de producción y el precio

estimado de venta de acuerdo con la proyección planteada en el cuadro
anterior. ¿Cuándo es mayor la ganancia? ¿La ganancia se incrementa si el
producto es de mejor calidad?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Prepara los insumos para la elaboración de los tejidos de

2 bolsos y morrales de fibras naturales usando técnicas y
diseños ancestrales.
Tarea

Debes tener en cuenta lo siguiente.

• Formula preguntas permanentemente sobre lo que estás haciendo.

20
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

• Diseña estrategias para tener la mejor manera de buscar información y escribir

con autoridad.

• No olvides registrar información para que analices y comuniques tus resultados.

• Observa y práctica las actividades que se desarrollan durante el hilado y el

ovillado. Escribe la secuencia mediante una narración. Para ello, utiliza los
conectores secuenciales que te sugerimos en el siguiente cuadro.

 Al principio  Antes / Antes de  Simultáneamente

 En un principio  No fue… sino hasta  Al mismo tiempo
 En primer lugar que Inmediatamente /
 Para empezar  Cuando De inmediato
 Para comenzar  En segundo lugar  Tan pronto como
/ En tercer lugar  Entonces
 Primero /
Primero que  Después /  Luego
todo Después de eso
 Más tarde / Una hora
/ Después de un
 Ahora más tarde
tiempo
 Por ahora  Una vez que
 Desde que /
 Hasta / Hasta Desde entonces  Por último
ahora  Finalmente
 Seguidamente
 Poco tiempo  Al final
después  Para terminar / Para
 Al poco tiempo finalizar
 Mientras
 Mientras tanto

• Si perteneces a cuarto grado, debes escribir un texto expositivo con los

conectores anteriores, ésta puede ser compartido con docentes o tus
compañeros, puede servir también para tus publicaciones en tu Blogger, etc.

• Calcula la cantidad de ovillos que se debe hilar y teñir (elige los colores) para
Guarda tus actividades en tu portafolio.

tejer un bolso y un morral de acuerdo con el largo y el ancho que decidas.

Problematiza siempre así tendrás mejor idea. Además, anota las probabilidades
de repetición que tendría cada color de acuerdo con la medida en centímetros.

¿Cuántas veces permitirá

Medida en Representación
Materia prima repetir el color en cada
metros en centímetros
fila del diseño?

Fibra de color…

Total

21
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Consigue los insumos para obtener la variedad de colores a

través de técnicas de teñido (nogal, ayrampo, cochinilla,
3 anilina, añil) para los tejidos de bolsos y morrales usando
Tarea técnicas y diseños ancestrales.

• Teniendo en cuenta los colores que seleccionaste en la actividad 2, decide qué

material o recurso te permitirá obtenerlo los mejores diseños con una excelente
combinación de colores para tus bolsos o morrales. Luego, completa la siguiente
ficha de información:

Nombre de la planta o material con el que harás el teñido:

Dibuj
o

1. ¿Investiga con que otros nombres se les conoce o se le conocía a esta planta o
material en tu zona?

2. ¿Dónde crece o de qué se obtiene?

3. ¿Cuáles son sus características externas? Describe el material tomando en

cuenta: su tamaño, las formas de sus hojas, su olor, entre otras características.
Si es otro producto, ¿de qué deriva?, ¿cómo se obtiene?

4. Investiga qué propiedades químicas tienen los insumos que utilizarás. ¿Son
dañinos o beneficiosos para la salud?

22
 Educación Secundaria
Semana 2 3.° y 4.° grados

• Pregunta a tus familiares que conocen de las técnicas ancestrales de teñido,

realiza la actividad y anota los procedimientos. Con los datos recabados, escribe
un texto instructivo, en el cual reflejes cada una de las etapas que desarrollaste
hasta la obtención del color. Emplea la herramienta Word que se encuentra en
el escritorio de la tableta.

Tiño la fibra de con

Presentación

1. Insumos o materiales

2. Procedimiento del teñido

• Evalúa tu texto con los siguientes criterios.

Criterios el texto instructivo Sí No

¡El texto es adecuado a la situación comunicativa?

Guarda tus actividades en tu portafolio.

¿Presenta una alternativa a la problemática de no uso de

tejidos?

¿Las ideas están organizadas en oraciones siguiendo un

orden lógico?

¿Las normas de escritura corresponden a la lengua en la

que se ha escrito?

¿El texto tiene errores ortográficos, gramaticales y

lingüísticos?

¿El texto tiene un título?

¿El texto contempla con claridad el procedimiento del

tejido de bolsos y morrales?

Comentarios y sugerencias para mejorar.

23
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

3.o y 4. o grados
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Semana 3

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales
¿QUÉ APRENDERÁS Y QUÉ PRODUCTO LOGRARÁS?

Propósito general Producto

Gestiona un proyecto para elaborar tejido de bolsos

Tejido de
y morrales de fibras naturales con técnicas o diseños
bolsos y
ancestrales. Reconociendo y valorando los saberes locales,
morrales
su valor cultural y el impacto en el fortalecimiento de
de fibras
las identidades. Propone acciones para manejar y los
naturale
recursos que se necesitará y trabajará cooperativamente
s
cumpliendo roles y deberes individuales y colectivos
con diseños
orientados al logro de una meta común.
ancestrales.

AL DESARROLLAR EL PROYECTO, ¿QUÉ MÁS PUEDES APRENDER?

Evidencias (en castellano

Propósitos específicos
y LO)

Propuesta de colores naturales

Indaga usando los procedimientos
(nogal, ayrampo, cochinilla,
científicos y de los saberes locales acerca
anilina, añil, huito, achiote,
de las técnicas y diseños ancestrales de
cúrcuma) y diseños para los
los tejidos de bolsos y morrales en fibras
tejidos de bolsos y morrales
naturales. Comprende su función en la
y otras prendas con diseños
satisfacción de las necesidades.
ancestrales.

Comprende el significado de las técnicas

Lista de significados de cada
y los diseños ancestrales en los tejidos
técnica y diseño en los tejidos
de bolsos y morrales en fibras naturales
de bolsos y morrales en fibras
a través del recojo de información de los
naturales.
sabios de la comunidad y otras fuentes.

Escribe textos instructivos sobre las

Manual de instrucciones sobre
técnicas y los diseños ancestrales de los
las técnicas y los diseños
tejidos de bolsos y morrales con fibras
de los bolsos y morrales y
naturales. Utiliza diversos sistemas de
manteles con fibras naturales.
escritura como una práctica social.

24
 Educación Secundaria
Propósitos de aprendizaje y criterios 3.° y 4.° grados

Evidencias (en castellano y

Propósitos específicos
LO)

Selecciona, combina y adapta Croquis o mapa haciendo uso de

varias estrategias, procedimientos y prismas, pirámides y polígonos
recursos para determinar la longitud, considerando sus elementos
perímetro, área o volumen de formas y propiedades, además de las
compuestas. Construye mapas a semejanzas y las congruencias de
escala para la elaboración de tejidos las formas geométricas para la
de bolsos y morrales en fibras elaboración de tejidos de bolsos
naturales manteniendo las técnicas y y morrales en fibras naturales,
diseños ancestrales técnicas y diseños ancestrales.

Aprecia de manera crítica los diseños

Diseños ancestrales y creativos
ancestrales, combinación de colores y
con combinación de colores los
técnicas empleadas en el tejido de los
bolsos y morrales.
bolsos y morrales.

Nota importante: los docentes

responsables de las otras áreas
desarrollan el asesoramiento en torno
al propósito general relacionándolo
con las competencias de su área.

Competencias transversales

Enfoques transversales

¿CÓMO TE DARÁS CUENTA DE TUS AVANCES?

Identifica y comprende las causas y consecuencias de la pérdida del uso y
elaboración de tejidos con fibras naturales, organizando a su familia para promover
el trabajo cooperativo, considerando los saberes locales para fortalecer su identidad;
identifica insumos necesarios para la elaboración de tejidos utilizando técnicas y
diseños ancestrales. Evalúa y presenta a su familia y compañeros las mantas y
manteles, con diseños ancestrales creativos y su proceso de elaboración.

RECUERDA TU RETO:

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras naturales

utilizando técnicas y diseños ancestrales.

TU PUNTO DE PARTIDA:

Elabora los tejidos de bolsos y morrales con fibras naturales

Actividad 5
usando técnicas y diseños ancestrales.

25
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

Recuerda el problema que estás abordando:

¿Por qué las familias están dejando el tejido con fibras naturales?

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Elige un espacio e implementa con los recursos y materiales

necesarios para la elaboración del tejido de bolsos y morrales
en fibras naturales usando técnicas y diseños ancestrales. Si
1 estás en cuarto grado debes considerar la importancia del
Tarea tamaño del espacio para cumplir con determinadas
actividades

1. Con ayuda de alguna persona mayor observen

la siguiente imagen y anoten las ideas que
transmite:

2. Ahora, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas en la imagen?

- ¿Cómo se denomina cada uno de los elementos que se utilizan en la escena
de la imagen?

- ¿Qué características presenta el espacio donde se realiza la preparación del

tejido?

- ¿Qué otros materiales se usan para tejer bolsos o morrales?

3. De acuerdo con las medidas del objeto que has decidido tejer, ¿cuánto de área
y perímetro debe tener el espacio donde se lleve a cabo el proceso de armado
del tejido? Además, ¿qué forma geométrica de terreno recomendarías para la
comodidad del tejedor?

Ahora, dibuja la figura geométrica que tendrá el espacio donde tejerás. Luego,
halla su área y perímetro. A continuación, verás algunos ejemplos que te ayudarán
a dibujar tu propia figura del espacio que has elegido.
3cm

2cm
7cm
4m
10cm 2cm
1cm

5m 3cm

A =c x l =5 x 4 = 20m2 8cm

26
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

4. Escribe una opinión, con el apoyo de tu familia, sobre la importancia de tener

en un espacio exclusivo y debidamente implementado para elaborar el tejido.

5. Ubica y adecúa el espacio para el tejido.

Guarda tus actividades en tu portafolio.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Elige la técnica y el diseño ancestral para el tejido de bolsos

y morrales con fibras naturales. Dale un significado a las
2 imágenes que representas. Si eres estudiante de cuarto grado,
debes crear tus diseños propios innovando con los que vas
Tarea observando.

Para realizar estas tareas ten en cuenta los siguientes aspectos:

1 Observa las manifestaciones culturales presentes en los modelos o diseños

que te servirán en el tejido de tus bolsos y morrales

2 Trata de comparar estas manifestaciones artístico culturales presentes en los

tejidos ancestrales con los que se tiene en la actualidad.

3 Reflexiona sobre los diseños anteriores y los actuales y emite tus opiniones.

• Observa las siguientes imágenes y conversa con tus familiares u otros

conocedores de la actividad de tejer sobre los puntos de tejido que muestran.
Luego, elijan juntos uno de ellos o planteen uno propio de acuerdo con su
experiencia. Justifica por qué han elegido.

27
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

Grafica el punto de tejido

Justifica por qué eligieron.
seleccionado.

1. ¿Qué otra secuencia de tejido conoce tu familia o se practica en tu comunidad?

Completa el siguiente cuadro:

Diseño representado Significado Dibujo de secuencia

2. Después de concluir el cuadro, elige una de las técnicas y justifica por qué haz
elegido.

3. Observa la imagen y guíate para establecer tu propio patrón para las imágenes
que vas a plasmar en tu tejido. Asigna un nombre a cada secuencia (célula,
levante del centro de rotación, levante del centro de reflexión, etc.)
Guarda tus actividades en tu portafolio.

28
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Reconoce las señas para iniciar el tejido de bolsos y morrales

3 de fibras naturales manteniendo las técnicas y diseños
ancestrales.
Tarea

• Averigua entre tus familiares en qué época del año

es bueno tejer, qué señales de la naturaleza se debe
observar y qué rituales se necesita realizar antes de
iniciar el tejido. Sintetiza las respuestas en el espacio
correspondiente.

• Observa y reflexiona en torno a la siguiente imagen

y recupera la información que transmite.

• En muchas comunidades, hay prohibiciones relacionadas con la actividad de

tejer y con otras que se asume cotidianamente. Por ejemplo, si los niños
juegan encima de los tejidos, estos se malograrán. Seguramente, tu familia o
los miembros de tu comunidad conocen otras prohibiciones, averigua y
documenta la información. Si eres estudiante de cuarto grado escribe un texto
expositivo sustentando tu punto de vista sobre las sabidurías y cosmovisiones
de los pueblos, el texto debe ser dirigida a tus compañeros y docentes.

Considera la siguiente estructura. Usa la herramienta Word que se encuentra

en el escritorio de la tableta.

Título:

1. Introducción

2. Desarrollo

3. Conclusión

29
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

• Presenta la versión final de tu texto expositivo reflexionando con los criterios

que te alcanzamos.

Criterio para evaluar el texto expositivo Si No

¿El lenguaje está adecuado a los destinatarios?

¿Aborda el problema identificado y expone alternativas

de solución?
¿Las ideas están desarrolladas de manera clara,
organizada y coherente?
¿Usa las normas de escritura de la lengua en que
escribe?
¿Contempla adecuadamente el uso de los recurso
ortográficos, gramaticales y lingüísticos?
¿El texto contempla la forma, el contenido y el contexto
del tema abordado?

• Si estás en cuarto grado, podrías publicar por diversos medios este escrito.

Guarda tus actividades en tu portafolio.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Elabora los tejidos de bolsos y morrales en fibras naturales

usando técnicas y diseños ancestrales. Sigue paso a paso
4 toda la planificación que hiciste al inicio. Evalúa el proceso, si
Tarea tienes inconvenientes sigue investigando.

• Mientras realizas el tejido con la orientación de tus padres y familiares, escribe

un texto instructivo explicando detalladamente el proceso. Así, otras personas
podrán seguir tus instrucciones y tejer sus propios bolsos y morrales. Usa la
herramienta Word que se encuentra en el escritorio de la tableta.

30
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

Tejido de

1. Presentación

2. Materiales

3. Procedimiento del tejido (acompaña tus instrucciones con gráficos de

los patrones)

• Dibuja y explica las figuras que aparecen en tu tejido de acuerdo con la

transformación geométrica siguiendo los patrones que has establecido mientras
tejes: ¿cuáles y cómo representan la reflexión (simetría), traslación o rotación?

Ejemplo:

Existen distintas formas de mover una figura plana:

Traslación
Guarda tus actividades en tu portafolio.

Reflexión

Rot ación

Si estás en cuarto grado, luego de dibujar debes argumentar cuáles son las
técnicas y diseños ancestrales y cuáles son tus aportes.

31
 Educación Secundaria
Semana 3 3.° y 4.° grados

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Realiza los acabados de los bolsos y morrales en fibras

5 naturales usando las técnicas y los diseños ancestrales para
darle una presentación diversa y se vean atractivos.
Tarea

• ¿Te has preguntado por qué los tejidos no se

culminan hasta la última puntada?

- ¿Por qué es necesario realizar los acabados?

- ¿Cuántos tipos de acabado conoces?

- ¿Qué materiales se usan para realizarlos?

• Busca las respuestas en tus familiares responde a cada una.

• Explica el acabado que has elegido y describe graficando su proceso.

Acabado elegido: Proceso:

• Escribe conclusiones sobre las ventajas de los acabados en los tejidos. Además,
reflexiona en familia sobre la siguiente pregunta: ¿el precio de un tejido puede
variar de acuerdo con su diseño y acabado? Brinda dos ejemplos.
Guarda tus actividades en tu portafolio.

En el escrito debes tener en cuenta los criterios ofrecidos en otras tareas, debes
añadir los siguientes aspectos para que reflexiones y empieces a manejar toda la
información.

1. Percibe la manifestación cultural propio de la época en los diseños que

observas y cómo se evidencia con las artes.

2. Contextualiza con los tejidos actuales y busca coincidencias y diferencias

a partir de estas características establece relación crítica entre las distintas
épocas donde se encuentran los tejidos.

• Te has dado cuenta que este trabajo implica la cooperación entre los miembros
de la familia, promueven la identidad con la cultura ancestral. Si eres estudiante
de 4to grado te corresponde argumentar porqué se debe seguir practicando
el tejido recuperando las técnicas y diseños ancestrales para fomentar el bien
común, desarrolla tus ideas dirigiendo tu mensaje a la comunidad.

32
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

3.o y 4. o grados
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Semana 4

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales
¿QUÉ APRENDERÁS Y QUÉ PRODUCTO LOGRARÁS?

Propósito general Producto

Gestiona un proyecto para elaborar tejido de bolsos

Tejido de
y morrales de fibras naturales con técnicas o diseños
bolsos y
ancestrales. Reconociendo y valorando los saberes locales,
morrales
su valor cultural y el impacto en el fortalecimiento de
de fibras
las identidades. Propone acciones para manejar y los
naturale
recursos que se necesitará y trabajará cooperativamente
s
cumpliendo roles y deberes individuales y colectivos
con diseños
orientados al logro de una meta común.
ancestrales.

AL DESARROLLAR EL PROYECTO, ¿QUÉ MÁS PUEDES APRENDER?

Evidencias (en castellano y

Propósitos específicos
LO)

Expone reflexivamente a sus

Presenta oralmente la elaboración
padres y compañeros, haciendo
de los tejidos de bolsos y morrales
uso de los productos de proceso
en fibras naturales usando técnicas y
y teniendo en cuenta el informe
diseños ancestrales, haciendo uso de
final de los tejidos de bolsos y
los saberes locales.
morrales.

Nota importante: los docentes

responsables de las otras áreas
desarrollan el asesoramiento en torno
al propósito general relacionándolo con
las competencias de su área.

Competencias transversales

Enfoques transversales

¿CÓMO TE DARÁS CUENTA DE TUS AVANCES?

Identifica y comprende las causas y consecuencias de la pérdida del uso y
elaboración de tejidos con fibras naturales, organizando a su familia para promover
el trabajo cooperativo, considerando los saberes locales para fortalecer su identidad;
identifica insumos necesarios para la elaboración de tejidos utilizando técnicas y
diseños ancestrales. Evalúa y presenta a su familia y compañeros las mantas y
manteles, con diseños ancestrales creativos y su proceso de elaboración.

33
 Educación Secundaria
Semana 4 3.° y 4.° grados

RECUERDA TU RETO:

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras naturales

utilizando técnicas y diseños ancestrales.

TU PUNTO DE PARTIDA:

Evalúa y presenta mediante una exposición, el tejido de

Actividad 6 los bolsos y los morrales con fibras naturales considerando
técnicas y diseños ancestrales.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Crea un álbum, un colach o un mural con la información del

proceso del tejido de bolsos y morrales. Resalta técnicas y
1 diseños ancestrales anotando sus principales características
Tarea para su difusión.

• A partir del proceso desarrollado durante el

tejido de bolsos y morrales, genera nueva
información, ya que has investigado varios
aspectos relacionados con el tejido. Esta
información debe ser considerada en tu álbum,
colach o mural de fotos, una característica de la tableta es que puedes hacer
capturas de las imágenes, esta puede ayudarte mucho. Emplea la herramienta
Power Point que se encuentra en el escritorio de la tableta. Si eres estudiante de
cuarto grado, puedes crear un Blogger en la misma tableta para que compartas
las publicaciones por las redes sociales.

• Revisa todas las fotografías que registraste en el proceso de tu tejido. Selecciona,

describiendo el momento, la fecha y el material para cada etapa del tejido de
bolsos y morrales.

Técnicas y diseños

1.

2.

3.

• Muestra las fotos a tu familia y juntos acuerden la organización de los contenidos

y las imágenes que incluirás en el álbum, colach o mural para mostrar el
procedimiento del tejido de los bolsos o los morrales.

34
 Educación Secundaria
Semana 4 3.° y 4.° grados

Contenidos Imágenes

• •

• •

• Si eres estudiante de cuarto grado promueve el intercambio de materiales con

tus colegas de la localidad, compara analizando las técnicas y los diseños.

Guarda tus actividades en tu portafolio.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Escribe un informe final con el detalle de las etapas de

elaboración del tejido con fibra natural, técnicas y diseños
2 ancestrales en las bolsos y morrales y el presupuesto
Tarea empleado.

• Define tu propósito comunicativo y la situación comunicativa.

• Revisa tus anotaciones y todos los trabajos realizados durante la elaboración
de tejido y morrales. Ten en cuenta que debes escribir un informe considerando
las siguientes características.

Redacta con un estilo claro y preciso debe por ser entendido por cualquier
persona. Procura una redacción sencilla y una estructura coherente.
Redacta en tiempo pasado. Procura que el lector pueda repetir y contrastar
la veracidad de las conclusiones que se exponen en el informe del tejido de
bolsos y morrales.

Planifica tu informe respondiendo a las siguientes preguntas:

• ¿Para quién escribirás?
• ¿Sobre qué escribirás?
• ¿Qué dirás?
• ¿En qué lengua te comunicarás?

• Los pasos que debes considerar son los siguientes:

• Escribe tu informe explicando secuencialmente todo lo que has realizado
durante la ejecución del proyecto. Emplea la herramienta Word que se encuentra
en el escritorio de la tableta para redactar el informe.

35
 Educación Secundaria
Semana 4 3.° y 4.° grados

1.Título

2. Introducción (aquí cuenta por qué es importante conocer tu informe)

3. Desarrollo del contenido (narra con detalles y ejemplos las ideas que has
escrito en la planificación).
Guarda tus actividades en tu portafolio.

4. Conclusiones (indica por qué es importante lo que has informado y cómo

va a beneficiar tu proyecto a tu familia y comunidad)

5. Anexo (acompaña tu texto con los cuadros de presupuesto que has

hecho, incluye también fotos, dibujos u otras evidencias que has
trabajado antes de llegar a esta etapa).

• Revisa tu texto y corrige. Lee y asegúrate de que sea comprensible y no presente

errores.

• Recuerda: usa tu creatividad y organiza tu producción utilizando los recursos

tecnológicos de la tableta.

• Si estás en cuarto grado, añade ilustraciones a tu informe para que sea objetivo
y verás.

¿QUÉ NECESITAS HACER?

Presenta ante tus padres y miembros de la comunidad la

importancia de retomar el tejido de bolsos y morrales con
3 fibras naturales, técnicas y diseños ancestrales, para
Tarea convertirlo en una oportunidad de ingreso familiar.

• Revisa tus apuntes, el informe que has redactado, apóyate con el álbum, colach,
mural o Blogger de fotos que creaste y los productos logrados en las diferentes
actividades. Organiza la información pensando en un plan de exposición.

36
 Educación Secundaria
Semana 4 3.° y 4.° grados

1 Puedes preparar carteles con dibujos o fotografías del proceso de la

elaboración de tu tejido; agregar lemas que promociones la práctica de
tejidos ancestrales.

2 Una segunda opción es que prepares la exposición usando la herramienta

Power Point que se encuentra en el escritorio de la tableta.

Si perteneces al cuarto grado, usa tanto el Power point y los materiales elaborados
o los mismos bolsos y morrales para que expliques cuán importante ha sido para
ti, su elaboración y por qué recomendarías la práctica permanente de tejidos.

• Lee con detenimiento el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido, te

servirá mucho cuando planifiques tu exposición.

¿Qué es la exposición? Es una presentación oral que

consiste en hablar en público sobre un tema determinado. Se
caracteriza por desarrollar ideas claras, sencillas y ordenadas.
La modulación de la voz depende de cuán números es el
público al que nos presentamos.

Partes de una exposición

• Introducción: se expresa el objetivo y las ideas principales.
• Desarrollo: se explica el contenido de la exposición.
• Conclusión: a manera de cierre, se resumen las ideas principales.

• ¡Ahora sí! ¡A exponer tu propuesta de tejido! Debes hacerlo con mucho

entusiasmo: varía la entonación de tu voz, haz pausas, expresa gestos y mímicas.
Ayúdate con tu cartel de lemas e imágenes.

• Graba tu exposición con la cámara de la tableta para que la escuches nuevamente

y evalúes tu expresión oral.
Guarda tus actividades en tu portafolio.

Teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios para reflexionar sobre la exposición Si No

¿Escuchaste y respondiste las preguntas que te formularon?

¿Tus oyentes comprendieron la información que presentaste?

¿Recurriste a gestos, movimientos, el volumen, entonación y

el ritmo de tu voz; de tal forma que el mensaje haya llegado
con claridad a tus receptores?

• Ahora escribe algunas reflexiones de tu intervención.

37
 #APRENDOENCASA

Educación Secundaria

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Elaboramos tejidos de bolsos y morrales con fibras

naturales utilizando técnicas y diseños ancestrales

3.o y 4. o grados

¿Qué hiciste para aprender? ¿Qué pasos seguiste?

Reflexiona sobre tus aprendizajes y responde a las siguientes preguntas de

manera crítica:

1. ¿Son importantes las actividades que has desarrollado? ¿Por qué? ¿Cómo
puedes aplicar en tu vida? ¿Cómo ayudará a tu familia?

2. ¿Tuviste dificultades en el trabajo que has realizado? ¿Cuáles? ¿Cómo fuiste

superando?

3. ¿Qué actitudes has desarrollado al cumplir con las actividades? Reflexiona y

comparte con tu familia.

38
 Educación Secundaria
Metacognición 3.° y 4.° grados

4. ¿Por qué es importante tejer bolsos y morrales de fibras naturales con

técnicas y diseños ancestrales?

5. ¿Qué otras acciones debes desarrollar para promover, fomentar y recuperar

los tejidos de bolsos y morrales de fibras naturales con diseños ancestrales de
tu comunidad?

6. ¿Qué prácticas o saberes de los mayores son importantes recordar y asumir

en tu vida diaria para fortalecer la convivencia y mantener el respeto hacia el
bosque, la familia y los amigos?

39