TECNICA NARRATIVA FOTO-PALABRA

Metodología y Técnicas de Intervención Psicosocial

Elaborado por:

Laura Daniela Castiblanco Quinitiva

Sergio Andrés Pérez Pacheco

Giovanna Marcela Álvarez Arias

Presentado a:
Ferney Calderón Suárez

Universidad Cooperativa de Colombia

Sede Villavicencio
2021
 TÉCNICA FOTO-PALABRA

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se desea evidenciar una técnica aplicada en el ámbito de la

comunicación grupal en los estudiantes de sexto semestre de psicologia donde consta de

imágenes, las cuales ayudan principalmente a las personas a comunicar de una manera

sencilla los suscesos y emociones que suscitan de fotografias como por ejemplo:

representaciones de sentimientos, situaciones favorables y desfavorables con la finalidad

de plasmar la técnica presentada en clase.

CARACTERÍSTICAS

 Facilita la recuperación de memoria al evocar recuerdos, momentos y hechos

significativos.

 Las fotografías se relacionan con la manera de concebir la vida los seres humanos.

 Las fotos son recuerdos, impresiones de la vida, momentos que se quieren preservar.

OBJETIVO

Narrar desde las fotografías a través de un collage tiempos, espacios, situaciones,

emociones y vivencias universitarias de antes y después de la virtualidad del grupo de sexto

semestre de la clase de métodos y técnicas de intervención psicosocial.

La aplicación de la técnica se ejecuta de manera virtual por medio de la plataforma de

Microsoft Teams, donde se desarrolla dos actividades, la primera consta de 4 participantes

donde se les muestra una serie de fotografías, y la segunda actividad se conformaron 8

grupos por los 42 estudiantes de la asignatura la cual les correspondía hacer un collage y

responder una serie de preguntas se acuerdo a sus fotografías donde se mostrara sus

vivencias universitarias presenciales o virtuales.

Actividad # 1:

Representación de sentimientos que constaba a partir de una serie de fotografías describir e

identificar emociones y sucesos que se veían reflejados.

 Participante #1: Daniel Enríquez

Para el primero voluntario que fue Daniel le correspondió imágenes relacionadas a

la desesperanza, los resultados obtenidos por parte de él fueron positivos porque

acertaba lo que trasmitía la serie de fotografías “Soledad, desesperanza, tristeza” y a

partir de esto logro contar las vivencias que trasmitía las imágenes, donde cabe

mencionar que su narración fue corta pero concisa.

 Participante #2: Ferney calderón.

Para al segundo participante el cual le correspondió fotografías relacionadas con la

felicidad, logra describir las fotografías correctamente y la emoción que se quiere

identificar, recrea, analiza y hace una buena narración de la historia contada donde
 va más allá de lo que las imágenes muestran y logra entrelazar la emoción con la

historia.

 Participante #3: Chelsea Duvay

A esta participante le correspondía las fotografías relacionadas con el estrés donde

logra el objetivo de la actividad, también identificando la emoción y la historia que

tiene que contar, aparte de esto describe y explica por qué identifica esta emoción

“Es que las imágenes muestra una mujer estresada comiéndose las uas aparte de

esto describe la postura de la mujer, llegando a la concluir la emoción que ella logra

identificar.

 Participante #4: Camilo Martínez

Este participante logra explicar, narrar los sucesos y emociones que suscitan de las

fotografías que le correspondió que van relacionadas a todo lo referente con la

emoción del enamoramiento, él logra trascender narrando una historia profunda del

amor propio y el amor de una madre, explicando que las imágenes le trasmitían eso.

Actividad #2

Posdata: Por inconvenientes de conexión de algunos compañeros no asistieron a la clase

así que hubo grupos conformados por una persona.

1. Los participantes tenían que recrear un collage con fotografías propias de sucesos

durante de su vida universitaria y responder las preguntas que les correspondía y

ver que emociones suscitaban de ellas.

A la hora de realizar la actividad el grupo 1 escoge a su representante Angie cruz que narra

sus vivencias y emociones antes y después de la virtualidad, a partir de su correspondiente

pregunta ¿Qué narra las fotos? A lo que ella responde que antes de la pandemia ella estaba

tranquila y muy feliz, que le gustaba ir a la universidad encontrarse con sus compañeras y

recechar, pero que en virtualidad ella vivía muy amargada y aburrida porque no podía estar

con sus amigas y que las clases virtuales no eran lo mismo que las presenciales, a partir de

esto nos muestra su collage en donde primero vemos a la compañera feliz y amena en su

clase presencial y la otra imagen un poco triste y amargada, mencionada hasta cosas que

extrañaba de la universidad.

Grupo 2:

Este grupo se encontraba conformado por: Catalina Contreras y sus dos compañeros, que

nos explicaban sus vivencias antes y después de la virtualidad, respondiendo a la pregunta

¿Qué vemos de nuestra vida universitaria en las fotos? Que ellos encontraban emociones

como la felicidad, la plenitud, la diversión, y tranquilidad antes de la virtualidad,

mencionaba que uno de sus integrantes era el profesor y que él decía que le gustaba viajar

pero que a raíz de lo que se está viviendo, ahora se la pasa trabajando por medio de su

computador y que esto le genera mucho estrés y colapso, al igual que ellas presentaban lo

mismo, que el estrés y la ansiedad había aumentado al estar frente a un computador. Nos

mostraron también sus fotografías donde nos explicaban sus vivencias, que iban a canotaje,

o que compartían con sus amistades, familiares, sus clases presenciales, y sus clases

virtuales.
Grupo 3:

Conformado por 3 estudiantes, su vocera era Daniela contreras narraba sus fotografías a

partir de la pregunta ¿Cuáles son los sucesos que no se han podido registrar? Menciona que

el proceso de formación con sus compañeros y el estar en la universidad que por eso no

tenía fotografías con ellos pero que anexaba unas cuando estaban en la presencialidad, que

se sentía muy grata y feliz por esos buenos momentos, pero que les hubiese gustado tener

más fotos de la semana de la psicología ya que fue un momento en donde todos estuvieron

muy unidos haciendo las actividades que les correspondía.

Grupo 4:

A este grupo le correspondía las preguntas ¿Cuáles fotos preservamos? ¿Por qué? , ¿Para

qué? , ¿Para quién? Liderado por Mauricio Reyes, que nos mostraba sus fotografías con su

compañera diciendo que guardaba esas fotos porque representaba lo que volvería hacer

cuando volviéramos a la presencialidad junto con su compañera, haciendo énfasis que los

dos ahora se la pasaban junto a sus familias, hay que mencionar que no acataron las reglas

con claridad ya que tenían que ser en el ámbito universitario y no cotidiano, y no

identificaba alguna emoción.

Grupo 5:

¿Qué dicen las fotos? Pregunta que le correspondía a la compañera Yuliana Ávila, narrando

que su primer foto que mostraba se encontraba muy feliz porque ese día había pasado un

parcial difícil, que estaba ahí en la entrada de la universidad esperando a sus amigas para

contarles, pero que en la segunda foto estaba en su casa pero que se sentía agobiada porque
en ese momento todo el mundo se encontraba guardado y que se sentía sola, y que para ella

era difícil estudiar desde un computador que es atosigador.

Grupo 6:

Conformado por tres estudiantes su vocero era el compañero Daniel Enríquez nos

contestaron la pregunta ¿Qué vemos de nuestras vidas universitaria en las fotos? A lo que

mencionan que eran unas fotos que reflejaban muchísima felicidad, porque él y todas sus

compañeras les gustaba ir a la universidad ya sea a estudiar, a reunirse con las demás, que

era muy bueno sentir la presencia de los demás. Que cada fotografía contaba su historia,

que la exposición de semiología, las exposiciones de sistémica, las risas y chistes de todas

en el camino de la u, pero que todo eso ya no se puede realizar por cuestiones de la

virtualidad, que todo ahora es por video llamadas.

Grupo 7:

¿Cuáles son los sucesos de nuestras vidas que no se han logrado registrar? Este grupo narra

que a partir de todo lo sucedido en año lograron fortalecer los lazos que se han fortalecido

atrás ves de la virtualidad, las trasformaciones como ser humano y las fluctuaciones de la

vida familiar, estudiantil, y laboral, que son sucesos muy importantes, felices y amorosos

que han trascurridos pero que no tienen como evidenciarlo fotográficamente, pero que si

tiene como evidenciar algunos otros aspectos, pero que más sin embargo son sucesos y

experiencias que quedaran en las mentes de ellas.

Grupo 8:

Conformado por Andrea Murillo que narra sus fotografías a partir de las siguientes

preguntas ¿Cuáles fotos preservamos? ¿Por qué? , ¿Para qué? , ¿Para quién?, hace énfasis
que persevera sus fotos con sus amigas de la universidad, para no olvidar esos momentos

felices que vivió junto a ellas, y para recordar sus presencialidad que no se compara con la

virtualidad que vive ahora que a toda hora está cansada con dolores de cabeza, de espalda y

entre otros.

Resultados

A partir de los datos del escenario observado podemos dar a mencionar que los grupos

pudieron a través de las fotografías y la narrar la forma en cómo se sienten, identificar

emociones de antes y después de la virtualidad como respuesta a sus recuerdos,

experiencias y vivencias encontramos que tienen un efecto sobre el comportamiento y

cambios físicos, que pueden producir sentimientos o emociones tanto positivos y negativos

teniendo en cuenta las circunstancias, en resultado a partir de los socializado en la sala

observamos que muchos grupos decían que encontraban sentimientos de felicidad o dicha

porque Vivian momentos con sus compañeros, sus clases eran mejores, su vida social era

muy buena y que a partir de la virtualidad estas cosas pasaron a ser negativas como

presentar dolores de cabeza, agobio por lo entender las clases o trabajos,

Entre las emociones que más se vio reflejada fue la felicidad y la tristeza por parte de los

estudiantes, esta técnica fue una manera de interactuar con los participantes y fomentar un

espacio de liberación, se observa que los compañeros de clases presentan igualdades entre

sus emociones lo que quiere decir es que a todos por lo general les afecta de la misma

forma. Debemos mencionar que las emociones encontradas son reacciones psicológicas y

fisiológicas que representa los modos de adaptación que estos individuos de cómo perciben
los lugares en donde se encuentran, los sucesos, las personas con las que conviven, la

alteración emocional puede percutir en áreas como la atención y la memoria.

Variable: Emociones o sentimientos

¿Cuáles fueron identificadas?

Conclusión:

Recomendaciones:

A partir de los resultados de la actividad se plantea unas recomendaciones para las

personas que hicieron la actividad y para quienes la implementaron:

que se les presenta, y semas cumplidos con los tiempos de la organización de las

actividades.
Quienes implementaron la técnica: Para la aplicación de la foto palabra tener en cuenta

los inconvenientes con el tiempo, mejorar el momento de socialización de los resultados

de los compañeros, y mejorar las respuestas ante los contratiempos y circunstancias

desfavorables ante el desarrollo de la técnica.