ÁREA:MATEMÁTICA LUNES 13 DE SETIEMBRE 2° GRADO “E”
Comparamos las preferencias para tomar decisiones
Usar representaciones con material base 10, tabla numérica del 100 y lenguaje
numérico al comparar y ordenar cantidades.
1. Observa las imágenes y lee la situación.
Regina, nos toca llenar los
cajones, porque quedaron casi
vacíos después de que nuestros
padres vendieron 65 manzanas,
48 mandarinas y 35 duraznos. Claro, Gonzalo. También recuerda
qué fruta les gusta comprar más a
las personas. ¿Qué fruta
colocaremos en mayor cantidad
en los cajones?
Comparamos las cantidades de frutas vendidas para tomar decisiones.
2. Observa cómo quedaron los cajones
de frutas después de la venta. Luego,
estima y responde oralmente
- ¿Qué fruta sobró en mayor cantidad?
________________________________
- ¿Cómo lo sabes? _________________________________________________________________
3. Observa las representaciones de las cantidades de frutas que vendieron los padres de Regina y
Gonzalo. Escribe cada cantidad y el nombre de cada fruta, según corresponda.
4. Ahora, responde a las preguntas
- ¿Qué fruta vendieron más? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Qué fruta vendieron menos? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Qué fruta se vendió más entre mandarinas y manzanas? ¿Cómo lo sabes?
5. Lee esta información:
¿Sabías que...? Cuando decimos que más personas compraron manzanas que mandarinas, también
podríamos decir que la mayor cantidad de personas compraron manzanas. Por ejemplo, en la actividad
anterior, vimos que 15 personas compraron manzanas y 9 personas duraznos, y se dijo que más personas
prefieren comprar manzanas y menos personas prefieren comprar duraznos. Entonces, podemos decir que
15 es mayor que 9 o 9 es menor que 15. También podemos representar usando estos signos: (>), que se lee
“mayor que”; o (<), que se lee “menor que”. Así:
15 > 9: se lee 15 es mayor que 9
6. Completa las expresiones con los signos > (mayor que) o < (menor que).
48 ____ 35 65 ____ 48 35 _____ 65
Ordenamos las preferencias usando la tabla numérica del 100.
7. Observa cómo están organizados los números en la tabla numérica del 100.
8. Elige y marca un número en la tabla: _____________________
9. Observa qué número está a la izquierda, a la derecha, arriba y abajo. Luego, identifica si es
mayor o menor y completa.
a. Elegí el número ............. Arriba está el número ................... El ................. es ............... que .................
b. Elegí el número ............. A la derecha está el número .......... El ............... es ................ que .......................
c. Elegí el número .............. Abajo está el número .................. El ................. es ................ que ....................
Ten en cuenta lo siguiente: Es importante reconocer qué números son mayores o menores que otros, para
poder ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor.
10. Recuerda: 14 personas prefirieron comprar mandarinas, 9 personas compraron duraznos y 15
personas compraron manzanas. Ubica los números en la tabla y encierra con cada uno.
Luego, desarrolla lo siguiente:
a. Indica cómo están ordenados (de menor a mayor o de mayor a menor) y explica por qué:
9 14 15
b. Indica cómo están ordenados (de menor a mayor o de mayor a menor) y explica por qué:
15 14 9
11. Marca en la tabla numérica las cantidades de frutas que se vendieron. Luego, ordénalas y
explica por qué.
a. De mayor a menor:
b. De menor a mayor:
12. Responde: A partir de lo aprendido, ¿qué decidirías recomendar a los padres de Regina y
Gonzalo con relación a la cantidad de frutas que deben ofrecer a sus clientes?
Escribe aquí tu recomendación:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Establecí la relación entre los datos del problema que implican
las acciones de comparar y ordenar.
Usé representaciones con material base 10, tabla numérica del
100 y lenguaje numérico al comparar y ordenar cantidades.
Expliqué por qué una cantidad va antes que otra al momento de
ordenarlas, sobre la base de las comparaciones realizadas
