OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES
Bienvenida
ACTIVIDAD DE Se iniciará dando la bienvenida
INICIO: Recordamos normas de convivencia
Retroalimentación Verificación del compromiso (Retroalimentación):
Se preguntará a los participantes si durante la semana hubo ocasión
de aplicar los conocimientos aprendidos en la sesión anterior.
¿Aparecieron situaciones en las cuales pudieron emplear lo
aprendido?, comparta con nosotros su experiencia.
- Plataform Estudiantes de
a de 10’ Psicología
Cambiar el Sí, dime… te escucho Whatsapp
hábito de ACTIVIDAD DE /
Para que la escucha activa tenga lugar, deberemos seguir las
interrumpir la PROCESO: zoom.
siguientes normas:
persona
interlocutora, Exposición - Mirar a los ojos a la persona interlocutora.
dar soluciones - Afirma con la cabeza, haciendo ver que estás entendiendo.
apresuradas o - Intercala algún “sí” y otras afirmaciones de este tipo.
hacer juicios de - Pide alguna explicación, sin que interrumpa la narración.
valor. - No hagas juicios de valor a lo que te exponen.
- No hagas juicios de valor si no te lo piden expresamente.
Trabajo Grupal - No trates de dar solución rápidamente a lo que te cuentan.
- Utiliza técnicas de repetición y de reflejo.
• Técnica de repetición: Expresar a tu manera y con tu lenguaje las
ideas principales de tu persona interlocutora. Por ejemplo:
“Por tanto, tú crees…”, “Entonces, según tú…”.
• Técnica de reflejo: Subrayar los sentimientos derivados de la
actuación o exposición de la persona interlocutora. “Y eso te enfadó
mucho…”, “Menuda sorpresa que te dio...”.
Practiquemos la escucha activa Hoja de
trabajo 25’
Se pide la participación alumnos, activará su cámara y durante quince
minutos debatirán sobre este tema: El Titanic (ANEXO 1). El resto, sin
participar, escucharán teniendo en cuenta las reglas o sugerencias
mencionadas. Después, todo el grupo debatirá sobre lo que ha visto o
sentido: quién ha cumplido las normas, quién no, cómo mejorar, etc.
Al terminar, podemos cambiar el grupo de debate y corregir los
errores cometidos con otro grupo. Cuanto terminemos, podremos
valorar entre todos y todas si se han seguido las indicaciones para la
escucha activa.
10’
El facilitador finaliza realizando las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD DE
CIERRE ¿Qué has aprendido?
Reflexión ¿Para qué, me sirve lo aprendido?
¿Cómo me he sentido en la sesión?
Asimismo, el facilitador refuerza las respuestas vertidas por los
alumnos y aplicar en la vida.
ANEXO 1
El Titanic
Acabáis de recibir, en la oficina para emergencias marítimas, la noticia de que el Titanic se está hundiendo. Tú eres conductor/a de helicóptero y debes elegir a
quién salvar primero. No sabes si podrás realizar otro viaje antes de que el barco termine de hundirse.
Jeremi es el capitán del Titanic. Tiene 50 años, una mujer y dos hijos.
Julia es una joven de 19 años. Está estudiando periodismo. Está embarazada.
Mark es arquitecto. Tiene 40 años, Vive con su padre y su madre, que son minusválidos, y a quienes Mark mantiene.
Jean es mecánico. Tiene 33 años. Está de luna de miel con su mujer, que estaba en el barco y no aparece.
Mariola es cantante. Tiene 40 años, está divorciada. Tiene una única hija, que se ha quedado en casa con su padre.
Enriqueta es una niña de 8 años. No encuentra a su padre ni a su madre.
Bernard es un abuelo de 75 años. Está jubilado y vive solo. Su mujer ha muerto y sus dos hijos están casados.
