CLASE N°7
Buen día estudiantes!! Seguimos trabajando desde la presencialidad cuidad y
desde la virtualidad.
Actividad:
1-Copiar los siguientes conceptos teóricos.
2-Leer los cuentos: “El matadero y la cautiva” de Esteban Echeverría, luego
resolver ambos trabajos, que serán realizados en clase presenciales y
[Link]!!!
LITERATURA DEL ROMANTICISMO
En el siglo XIX las guerras de independencia se aplacaron y las naciones
hispanoamericanas comenzaron a formarse con identidad propia.
El Romanticismo llegó a Latinoamérica a través de la influencia de los románticos
europeos. Los escritores eligieron temas como el paisaje natural, la raza, las
formas de vida de acuerdo con las variadas circunstancias sociales, el indio y la
cultura precolombina.
El Romanticismo fue un fenómeno cultural, no solamente literario; se impuso en
el arte y en la vida como un modo de ser.
En Argentina surgió un grupo de escritores románticos, que enfrentaron con sus
ideas y su estética al gobierno del dictador Rosas. El exilio y la persecución fue el
destino de estos escritores, que fueron por Hispanoamérica difundiendo su forma
de pensar. Expresar las emociones originadas por el paisaje americano y valorar lo
auténticamente nacional, fue su consigna. Los más importantes de este grupo son:
Esteban Echeverría (1805-1851), José Mármol (1817-1871) y Domingo Faustino
Sarmiento (1811-1888).
Una gran parte de la literatura hispanoamericana del siglo XIX estuvo marcada
por una intención política. Los escritores y pensadores románticos, preocupados
por la conformación y el destino de las naciones americanas, se valieron de ella
para sustentar sus proyectos en torno a la organización de las repúblicas y el
problema de la identidad nacional.
Con el objetivo de formar repúblicas, naciones y culturas con identidad propia,
surgieron dos tendencias:
Una de las tendencias fue el llamado “proyecto civilizador”. Para los
seguidores de este pensamiento, los indígenas y los negros eran razas
inferiores, imposibilitados para gobernar. La patria original era Europa. El
escritor Domingo Faustino Sarmiento fue uno de los gestores del proyecto
civilizador. En su obra “Civilización y barbarie. Vida de Juan Facundo
Quiroga” Sarmiento expuso los principios de este pensamiento. Para él,
América debía dejar atrás a la barbarie y salir a la civilización y el progreso.
Para Sarmiento, el proyecto de civilización era un proyecto de urbanización.
El progreso estaba en la ciudad. El campo, el mestizaje y los indígenas
representaban el atraso económico, la barbarie, el desorden. La idea de
progreso estaba enclavada en la base del problema de la identidad nacional.
Como tal, el progreso implicaba una identidad futura, un “llegar a ser”. La
barbarie, en cambio, era la imagen de lo no deseado, la identidad que debía
ser destruida.
La lucha entre la civilización y la barbarie era la oposición entre dos
identidades: la europea y la indígena. Sarmiento habla de civilización
europea y de barbarie indígena. Y la civilización triunfa en Argentina, y en
América. El criollo americano se convierte en hombre de ciudad y de
progreso. Aparece entonces el “criollo exótico”, es decir, el criollo que se veía
o se creía francés.
En contra del proyecto civilizador de Sarmiento surgió una segunda
tendencia romántica, que se manifestaba a favor de la recuperación del
pasado indígena y del mestizo.
Con la llegada del Romanticismo, los poetas, impulsados por la idea de la
exaltación de lo extraño y lo exótico, empezaron a interesarse por la
naturaleza americana y por sus aborígenes. Aparece una preocupación por
describir las costumbres, los mitos y los problemas del indígena. Nace
entonces “el indianismo”. La novela indianista trata de reivindicar al
aborigen. Pretende denunciar sus problemas y las atrocidades que la
sociedad blanca comete contra su cultura.
Un acercamiento más real a la condición del hombre americano se realizó en
la literatura gauchesca. Sus temas principales son lo rural y la vida y las
costumbres del gaucho.
EL ROMANTICISMO
En una primera etapa se lo identificó con la expresión de la subjetividad y
de los sentimientos, posteriormente adquiere un carácter social y la
literatura se convierte en una vía de difusión de ideales políticos.
UNITARIOS Y FEDERALES
Una vez declarada la independencia, la historia de nuestro país se ve
ensombrecida durante décadas debido a la dificultad para consensuar cuál
era la forma de gobierno más adecuada a las necesidades de sus habitantes.
Protagoniza este conflicto la opulenta Buenos Aires y las provincias
empobrecidas que exigían la distribución equitativa de aduana y la libre
navegación de los ríos.
La élite letrada y los sectores económicamente poderosos de la sociedad
porteña conforman el grupo de los unitarios a favor de todos los niveles de
gobierno, un poder central radicado en Buenos Aires.
Los federales por su parte apoyan la asociación voluntaria o federación de
poderes regionales.
EL ROMANTICISMO EN LA GENERACIÓN DEL ¨37
En esta sociedad desgarrada durante el gobierno de Rosas surge un grupo
de jóvenes intelectuales que se nuclean bajo el liderazgo de Estebán
Echeverría en torno al salón literario. La llamada generación del ´37 que
enfatizó la necesidad de construir una identidad nacional y el romanticismo
es una fuente de inspiración que les provee de temas, personajes, metáforas
y sobre todo funciona como un esquema de percepción de la realidad,
siempre a través de dicotomías entre los cuales civilización- barbarie es la
principal.
TRABAJO PRÁCTICO: “EL MATADERO”
1-¿Quién representa en el texto a la chusma y quién a la gente decente?
2-¿Por qué según el narrador, el foco de la federación estaba en el
matadero?
3-Caracterizar a unitarios y federales.
4-¿Qué aspectos del régimen Rosista denuncia el autor?
5-Transcribir datos biográficos de Estebán Echeverría.
Marcar con una X a qué grupo se atribuyen en el texto estos atributos.
CONCEPTO UNITARIOS FEDERALES
Ilustración
Salvajismo
Religiosidad
Libre albedrío
Refinamiento-belleza
Vulgaridad- fealdad
TRABAJO PRÁCTICO: “LA CAUTIVA”
1-Resumí los hechos ocurridos en los cantos de la cautiva.
2-¿Cuál es según el texto, el botín más preciado por los indígenas?
3-¿Cómo se describe a los indígenas?
4-¿Quiénes son los protagonistas y cuáles son sus atributos?
5-¿Quién lucha contra el infortunio? ¿Quién asume una actitud fatalista? ¿Por
qué?
6-Completar el siguiente cuadro:
RASGOS PERSONAJES EJEMPLOS
CORAJE
HEROÍSMO
FUERZA
SENTIMIENTO
PATRIÓTICO
