Ejercicio en clase
1. Observe el siguiente vídeo ([Link] y
complemente en su cuaderno de español la información brindada sobre la edad moderna,
puede hacerlo a través de dibujos o un esquema (no lineal). Tome foto de ello y súbalo al
classroom.
2. Consulte y defina en sus palabras qué es un juicio de valor, una cosmovisión y opinión. (Apunte
en cuaderno de español).
3. Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 3. Debe justificar la opción
de respuesta seleccionada y tomar nota en su cuaderno de preicfes, luego subir la evidencia.
NOTA: El día lunes se inician las exposiciones, por tal razón, deben cargar los recursos planeados en
la clase anterior a la tarea “Exposición movimientos literarios”.
A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad. Se trata de
una preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la naturaleza y
agradecemos a los artistas que lo recojan en sus obras. Esos mismos artistas no nos censurarían por
nuestros gustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens dibujó a su hijo, estaba orgulloso de sus
agradables facciones y deseaba que también nosotros admiramos al pequeño. Pero esta inclinación a
los temas bonitos y atractivos puede convertirse en nociva si nos conduce a rechazar obras que
representan asuntos menos agradables. El gran pintor alemán Alberto Durero seguramente dibujó a su
madre con tanta devoción y cariño como Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y la
decrepitud puede producirnos tan viva impresión que nos haga apartar los ojos de él y, sin embargo,
si reaccionamos contra esta primera aversión, quedaremos recompensados con creces, pues el dibujo
de Durero, en su tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto, de pronto descubrimos que la
hermosura de un cuadro no reside realmente en la belleza de su tema. No sé si los golfillos que el
pintor español Murillo se complacía en pintar eran estrictamente bellos o no, pero tal como fueron
pintados por él, poseen desde luego gran encanto.
Tomado de: Gombrich, E. H. (2003). La historia del arte. Madrid: Random House Mondadori.
1. En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que
A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el arte lo recoge en la pintura.
B. el público siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D. la inclinación en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.
2. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?
A. Mientras Rubens dibujó la juventud, Durero dibujó la vejez.
B. Los golfillos del pintor español Murillo tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y deseaba que lo admiramos.
D. Para el público la hermosura de un cuadro reside en la belleza de su tema.
3. ¿Cuál de los siguientes títulos sería el más adecuado para el texto anterior?
A. En defensa del mal gusto en el arte.
B. El arte como modelo de la realidad.
C. La representación de la belleza en el arte.
D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la pintura.
