ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) evolucionan.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Coronel Portillo
1.2. I.E.Nº : N° 64668
1.3. Grado : Tercer Grado
1.4. Director : Fidel Vásquez Meza
1.4. Área : Personal Social
1.5. Fecha : Martes 21 de setiembre 2021
1.7. Docente : Gil Rengifo Torres, Pieri Grandez Ochoa, Gina Paola Vidaurre la Jara y
Ada Melita Vilchez Gomez
1.8. Estrategia/Modalidad: Aprendo en casa/ Web
Conocemos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
En esta actividad, los estudiantes aprenderán a explicar los cambios de la telefonía y los
beneficios que aporta su uso a nuestra vida.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
[Link]ÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL Obtiene información sobre Elaborar una línea de LISTA DE COTEJO.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES hechos concretos en fuentes tiempo sobre la aparición
HISTÓRICAS. de divulgación y difusión de las TIC en el mundo y
•Interpreta críticamente fuentes histórica (textos, línea del
en el Perú.
diversas. tiempo), y la utiliza para
• Comprende el tiempo histórico. comprender la evolución de
• Elabora explicaciones sobre los medios de comunicación
procesos históricos.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque orientación al bien común
VALOR Responsabilidad
ACTITUDES O ACCIONES Los estudiantes muestran disposición a cuidar los teléfonos
OBSERVABLES celulares o tabletas que utilizan en su hogar, puesto que
reconocen la importancia que tienen para su vida cotidiana.
Aprender a explicar los cambios de la telefonía y los
RETO DE LA SEMANA
beneficios que aporta su uso a nuestra vida.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva por medio de la comunicación virtual
(WhatsApp, Google meet, zoom, entre otros).
Seguimos conociendo los cambios en la
tecnología.
Doy a conocer el propósito de la actividad:
“Hoy analizaremos textos y líneas de tiempo para comprender la
evolución de los medios de comunicación”
Se comunica los criterios de evaluación:
-Analiza textos y líneas de tiempo para comprender la evolución de los medios de
comunicación.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la modalidad
virtual:
DESARROLLO:
DESARROLLO
¡A empezar!
PROBLEMATIZACIÓN
Juana y Raúl estaban comunicándose con su maestra y participando en su clase en “Aprendo en casa”,
mientras su abuelita los observaba atentamente.
La abuelita de Juana y Raúl escuchó algunos comentarios respecto al uso de los celulares. Por otro
lado, Juana y Raúl utilizan siempre el celular. Todos tienen mucha curiosidad de saber desde cuándo
existen los celulares y de qué otras formas se comunicaban antes. Por eso, Raúl y Juana iniciaron una
búsqueda de información con la ayuda de su maestra.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Acompáñalos a leer los siguientes textos:
Te invitamos a leer el recurso “Los
primeros medios de comunicación”.
Antes de los teléfonos celulares, se inventaron
diferentes aparatos que también servían para
comunicarse. Podemos utilizar esa información para
explicar cómo han cambiado los medios de
comunicación en el tiempo. Para ello, debemos
organizar la información.
TOMA DE DECISIONES
1. Organiza la información.
• Revisa la información anterior y ordena la aparición de los primeros medios de comunicación en
el mundo y en nuestro país.
• Hazlo en tu cuaderno o en una hoja de reúso.
• Coloca en la parte superior los años y en la parte inferior, los hechos. Por ejemplo, en 1838
Samuel Morse inventó el telégrafo.
2. Compara y describe las diferencias.
Raúl y Juana le preguntaron a su maestra cómo eran los teléfonos que se usaban antes del celular.
Lee su relato y describe las diferencias entre estos teléfonos y los que usas en la actualidad.
Los primeros teléfonos se colocaban en lugares públicos como
bodegas o restaurantes. Para llamar a alguien debías introducir
monedas.
Unos años después, se instalaron teléfonos en las empresas y
negocios. Al poco tiempo, se establecieron lugares públicos donde
acudíamos a llamar o recibir llamadas telefónicas; les decíamos
locutorios.
Solamente algunas familias tenían teléfono en casa; instalar un
teléfono demoraba años.
Escríbelas en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Luego, comparte el texto con tu familia.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CIERRE:
Finalizo la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo se sintieron?, ¿para qué les servirá lo
aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo van a poner en práctica en su familia? Felicito las participaciones y
opiniones brindadas por los niños y niñas.
[Link] DE EVALUACIÒN:
Criterios Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Analicé textos y líneas de tiempo para
comprender la evolución de los medios de
comunicación.
[Link] DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 01: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) evolucionan
Identificamos cómo surgieron las tecnologías de la PERSONAL
SESIÓN:
información y la comunicación SOCIAL
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.
EVIDENCIA Elaborar una línea de tiempo sobre la aparición de las TIC en el mundo y en el Perú.
CRITERIOS
Analiza textos y líneas de tiempo para comprender la evolución de los
N° NOMBRES Y APELLIDOS medios de comunicación.
SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
