1. Competencias clave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

78
2. Recursos digitales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3. Programación de aula y orientaciones didácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
4. Evaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5. Solucionario
Solucionario del libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Solucionario de la propuesta didáctica: evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Unidad 4 · La oración

Competencias clave

Comunicación Esta competencia comprende el conjunto de habilidades y destrezas que integran el conoci-
lingüística (CL) miento, comprensión, análisis, síntesis, valoración y expresión de mensajes orales y escritos
adecuados a las diferentes intenciones comunicativas para responder de forma apropiada a
situaciones de diversa naturaleza en diferentes tipos de entorno.
En su dimensión de Leer, esta competencia comprende la valoración crítica de los mensajes
explícitos e implícitos de la publicidad.
En su dimensión de Escribir, esta competencia se relaciona con el reconocimiento de la
importancia que tienen los componentes formales, estructurales y normativos de la lengua
oral: fonológicos, morfosintácticos y semánticos.
Competencia Esta competencia comprende el conjunto de habilidades y destrezas que permitirán com-
matemática y prender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar informaciones relacionadas con la predicción,
competencias en investigación, interpretación, conclusión y comunicación de conocimientos vinculados a la
ciencia y tecno- vida, la salud, el consumo, el entorno natural y artificial, la tierra y la tecnología (objetos y
logía (CM) procesos).
En su dimensión de El consumo, esta competencia se relaciona con el desarrollo de una
actitud responsable y crítica frente al consumo.

2 Recursos digitales

Esta es la relación de recursos digitales que aparecen en la unidad.

Libro del alumno en

formato impreso

El lenguaje cinematogáfico
Descripción: Fragmento de la película Love Actually. 66
Finalidad: Identificar el lenguaje cinematográfico.

El lenguaje cinematogáfico
Descripción: Preguntas en relación con el fragmento de la película Love Actually. 66
Finalidad: Analizar las características del lenguaje cinematográfico.

Coordinación y subordinación
Descripción: Ejercicios sobre coordinación y subordinación sustantiva. 66
Finalidad: Analizar oraciones compuestas.

Subordinación adjetiva
Descripción: Ejercicios sobre subordinación adjetiva. 66
Finalidad: Analizar oraciones compuestas.

Subordinación adverbial
Descripción: Ejercicios sobre subordinación adverbial. 66
Finalidad: Analizar oraciones compuestas.

Aprende bambara con Casillas y Plan

Descripción: anuncio de una campaña publicitaria de la ONG Plan. 66
Finalidad: Identificar las características de un texto persuasivo, propagandístico.

Editor de Análisis Sintáctico (EdAS)

Descripción: Análisis sintáctico de oraciones paso a paso. 83
Finalidad: Orientar al alumno en la resolución de análisis sintácticos.

Editor de Análisis Sintáctico (EdAS)

Descripción: Análisis sintáctico de oraciones paso a paso. 85
Finalidad: Orientar al alumno en la resolución de análisis sintácticos.

!NALIZADOR¬MORFOSINTÉCTICO¬DEL¬#.)#%
Descripción: Análisis morfosintáctico de oraciones. 85
Finalidad: Orientar al alumno en la resolución de análisis morfosintácticos.

78
 3 Programación de aula y orientaciones didácticas

Evaluación
Actividades Actividades
Sesión Objetivos Contenidos Actividades Criterios Estándares Actividades
de aprendizaje Bloque de de de evaluación
evaluación aprendizaje

S1 1. Clasificar y caracte- Texto persuasivo Visualización de una entrevista y análi- En contexto 1 3 3.1, 3.2
rizar diferentes textos propagandístico. sis de su estructura organizativa y de 1-5, pág. 66
orales. la lengua.
S2 2. Conocer los con- Enunciado y ora- Análisis de sintagmas diferenciando 1-2, pág. 81 3 1, 2 1.1-1.2, 2.1- Detección de enun- 1-2, pág. 81
ceptos de enunciado y ción. funciones (determinante, núcleo, adya- 2.5 cunciados y oracio-
oración. cente, enlace, término, cuantificador) y nes.
categorías

(sustantivo, adjetivo, adverbio…)

S3 3. Clasificación de la La oración simple. Identificación de funciones oraciona- 3-17, págs. 3 3 3.1, 3.2 Actividades sobre la 3-17, págs.
oración simple. les: sujeto, CD, CI, atributo, CC, CAg, 81-83 oración simple aten- 81-83
CPvo, CR. diendo a la actitud
del hablante, a la
estructura interna de
la oración y a la natu-
raleza del predicado.
S4 4. Conocer las diferen- Oración y propo- Identificación de funciones extraoraci- 18, pág. 83 3 3 3.1, 3.2 Análisis sintáctico. 6, pág. 87
cias entre oración y sición. onales.
proposición.
La coordinación.
5. Clasificar las oracio-
nes coordinadas.
S5 6. Conocer las propo- La subordinación Recapitulación conceptual. 19-22, pág. 3 3 3.1, 3.2 Análisis sintáctico. 6, pág. 87
siciones subordinadas sustantiva. 83-84
sustantivas y la función Realización de actividades de evalua-
que realizan dentro de ción.
la oración.
S6 7. Conocer las propo- La subordinación Justificación del uso de distintas 23-26, pág. 3 3 3.1, 3.2 Análisis sintáctico. 6, pág. 87
siciones subordinadas adjetiva. formas verbales en función del texto 84-85
adjetivas y las funcio- y del discurso.
nes del relativo que.
S7 8. Conocer y clasificar La subordinación Identificación y análisis de adverbios. 27-32, pág. 3 3 3.1, 3.2 Análisis sintáctico. 27-32,
las proposiciones su- adverbial. Reconocimiento de preposiciones y 85 pág. 85
bordinadas adverbia- conjunciones.
les.
S8 12. Aplicar con autono- Evaluación. Recapitulación conceptual. 1-7, 1-7,
mía los conocimientos Realización de actividades de evalua- pág. 87 pág. 87
adquiridos. ción.
Unidad 4 · La oración

79
Unidad 4 · La oración

Orientaciones didácticas

En esta unidad abordamos el estudio de la sintaxis oracional, asunto que ya ha sido tratado en los cuatro
cursos de la ESO pero que, sin embargo, ni siquiera los actuales alumnos de 2.º de Bachillerato acaban de
entender bien. Por ello, hemos procurado enfocar el tema de modo práctico, eludiendo, por un lado, todos
aquellos aspectos que son objeto de polémica por parte de los especialistas en la materia, e insistiendo, por
otro, en cuestiones fundamentales como:
· La clasificación de la oración, atendiendo a los tres criterios siguientes: actitud del hablante, estructura in-
terna y naturaleza del predicado.
· La yuxtaposición y la coordinación.
· La subordinación sustantiva.
· La subordinación adjetiva.
· La subordinación adverbial.

80
 Unidad 4 · La oración

4 Evaluación

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta b Imperativa, reflexiva, indirecta.

para definir un enunciado? c Imperativa, reflexiva, directa.
d Exclamativa, reflexiva, directa.
a Consta necesariamente de sujeto y predicado.
b Transmite un mensaje de sentido completo. 7. ¿Cuál de las siguientes oraciones es pasiva refleja?
c No está incluido en otra unidad sintáctica superior.
d Está situado entre pausas y tiene entonación a Esas dos familias se odian a muerte.
propia. b En ese país se recibe a los inmigrantes con los
brazos abiertos.
2. ¿Te acuerdas de aquella canción? ¿Cuál de las sigui- c Lucía se pinta las uñas.
entes respuestas es la correcta para clasificar la ora- d Se estudiarán todas las propuestas.
ción anterior atendiendo a la actitud del hablante?
8. Una de estas oraciones no es reflexiva. ¿Cuál?
a Interrogativa directa total.
b Interrogativa directa parcial. a Me limpio los zapatos.
c Interrogativa indirecta total b Os pinto los labios.
d Interrogativa indirecta parcial. c Te cortarás el pelo.
d Os laváis.
3. ¿Qué oración es impersonal?
9. ¿Qué tipo de coordinación hay en Tan pronto ríe
a Es necesario que me llames urgentemente. como llora?
b En la plaza había mucha gente concentrada.
c Me gustan las películas de romanos. a Distributiva. c Adversativa.
d ¿Aún te queda algo para mí? b Disyuntiva. d Explicativa.

4. ¿Cuál de las siguientes oraciones es impersonal 10. ¿Qué función desempeña la subordinada sustanti-
eventual? va que la habían traicionado en la oración Tenía la
sospecha de que la habían traicionado?
a En la plaza había mucha gente concentrada.
b Es muy tarde. a Complemento directo.
c Me han dado esta carta para ti. b Término de un SPrep que desempeña la función
d En España se habla muy alto. de CN.
c Complemento de régimen.
Editorial Casals, S.A. s¬Material fotocopiable

5. Solo una de estas oraciones es copulativa. Indica d Complemento circunstancial.

cuál.
11. ¿Cuál de las secuencias subrayadas es una subor-
a La conferencia será a las siete de la tarde. dinada sustantiva de sujeto?
b Tu amigo Fernando se parece a mi hermano.
c Ese chico parece deprimido. a Piensa el ladrón que todos son ladrones.
d Mi profesor de Historia del curso pasado está b No me importa que vengas con nosotros.
ahora en Alemania. c Los periódicos dicen que subirá el precio de la
gasolina.
6. Señala la respuesta correcta en la clasificación de d Le aconsejamos que no tomara aquella decisión.
la oración ¡No te pongas esos calcetines!
12. ¿En cuál de estas oraciones compuestas la prepo-
a Exclamativa, predicativa, transitiva. sición forma parte de la subordinada sustantiva?

81
 Unidad 4 · La oración

a Por favor, dígame a qué hora comienza el con- a Nexo y complemento circunstancial de lugar.
cierto. b Nexo y término de un SPrep que desempeña la
b La radio habla de que subirán los impuestos. función de complemento circunstancial de lugar.
c Estoy harto de hacer siempre lo mismo. c Complemento de régimen.
d Jamás me alegraré de que alguien ingrese en d Nexo.
prisión.
18. ¿Qué tipo de subordinada es la secuencia subraya-
13. ¿Qué función desempeña la forma interrogativa qué da de la oración El guardia a quien pregunté dónde
en la oración Dime de qué presumes? estaba el Ayuntamiento me contestó muy amable-
mente?
a Complemento de régimen.
b Nexo. a Subordinada adverbial de lugar.
c Nexo y complemento de régimen. b Subordinada adjetiva de complemento del nom-
d Nexo y término de un SPrep que desempeña la bre.
función de complemento de régimen. c Subordinada adjetiva sustantivada.
d Subordinada sustantiva.
14. ¿Qué función desempeña la subordinada sustan-
tiva que se reconozca mi trabajo en la oración Me 19. ¿Qué función desempeña la subordinada adjetiva
conformo con que se reconozca mi trabajo? sustantivada en la oración Dice un proverbio que
quien camina despacio llega muy lejos?
a Complemento de régimen.
b Complemento circunstancial. a Complemento directo.
c Término de un SPrep que desempeña la función b Sujeto.
de complemento de régimen. c Complemento predicativo.
d CD. d No desempeña ninguna función porque la forma
que es una conjunción.
15. ¿Cuál de las secuencias subrayadas no es subor-
dinada sustantiva? 20. ¿De qué tipo es la subordinada adverbial Como no
avisaste en la oración Como no avisaste, no hemos
a Dime dónde nació Miguel de Cervantes. contado contigo?
b El temor a que lo castigaran le hizo cambiar de
actitud. a Causal. c Modal.
Editorial Casals, S.A. s¬Material fotocopiable

c No recuerdo del nombre del río donde nos baña- b Consecutiva. d Condicional.
mos el verano pasado.
d Le encanta llamar la atención. 21. Señala qué tipo de subordinada adverbial forma el
infinitivo en la oración Con quejarte mucho no se te
16. ¿En cuál de las siguientes oraciones la forma que pasará el dolor de muelas.
no es un pronombre relativo?
a Condicional. c Concesiva.
a La noticia de que habías aprobado me alegró. b Causal. d Consecutiva.
b Me ha gustado mucho el libro que me prestaste.
c El asunto de que te hablé me preocupa. 22. Indica qué tipo de subordinada hay en la oración
d Toma la llave con que se abre la puerta. Espérame, que no puedo ir más deprisa.

17. ¿Qué función desempeña el relativo que en la ora- a Sustantiva. c Adverbial causal.
ción Mis padres han vendido la casa en que nací? b Adverbial concesiva. d Adjetiva.
82
Unidad 4 · La oración Unidad 4 · La oración

5 Solucionario b Ya es demasiado tarde → Enunciativa afirmati-

va / impersonal gramaticalizada. c El trabajo lento
produce la mejor mercancía → Enunciativa afir-
Solucionario del libro del alumno mativa / bimembre. d ¡Qué frío hace en esta casa!
→ Exclamativa / impersonal gramaticalizada. e
Lengua oral Debajo de la casa había una bodega → Enunci-
1. Persuadir. ativa afirmativa / impersonal gramaticalizada. f A
2. Esta secuencia es una oración porque hay un pre- ese jugador se le sancionará por insultar al árbi-
dicado con un verbo en forma personal como nú- tro → Enunciativa afirmativa / impersonal refleja.
cleo (Aprende). g ¡Ojalá Juan me preste sus apuntes de Lengua!
3. El idioma bambara (Bamanankan) es una lengua → Desiderativa / bimembre.
hablada en Malí, por 10 millones de personas, de 5. Solo hay dos oraciones impersonales:
los cuales 3 millones pertenecen a la etnia bam- “…hay muchas trabas para crear una SL» im-
bara, por lo tanto la mayoría lo usa como lengua personal gramaticalizada.
interétnica en el país. Existen algunos hablantes en “…cada vez hay menos jóvenes dispuestos a
Burkina Faso, Costa de Marfil y Gambia. iniciar sus proyectos empresariales» imperso-
4. Significa que va a marcarle un gol que le va a cau- nal gramaticalizada.
sar una gran sorpresa. Pertenece al registro infor- La oración «…no se nos da ninguna facilidad»
mal llamado coloquial. El niño se dirige a Casillas no es impersonal sino pasiva refleja. Su sujeto
en este registro porque se siente cercano a él y es «ninguna facilidad» Y lo mismo sucede con
hay familiaridad. la oración «… según se lee en el Libro blanco
5. Respuesta abierta. de la iniciativa emprendedora en España…» su
sujeto es la cita entrecomillada (“Fomentar la ini-
/2!#)¼.¬9¬%.5.#)!$/ ciativa emprendedora…”).
6. a En el país de los ciegos el tuerto es rey →
1. a Me dijeron que vendrías ayer → Oración. b Me Copulativa. b ¿Estás ya lista para salir? →
dijeron que vendrías ayer → Oración y enunci- Copulativa. c Tus libros están en la cocina →
ado. c ¡Gracias! → Enunciado. d Secuestrado Predicativa. d Este libro de Historia parece muy
un avión en África (titular de un periódico) → antiguo → Copulativa. e Estaré a las cinco en
Enunciado. e Aunque llueva, saldré a cenar esta tu casa → Predicativa. f El descubrimiento de
noche → Oración. América fue en 1492 → Predicativa. g Tu ami-
2. a Los servicios sociales sufren de 2011 a 2013 go estaba bastante cansado → Copulativa. h El
un recorte de 2.200 millones → Oración y enun- examen será en el salón de actos → Predicati-
ciado. b Amenaza de cierre de un centro de va. i ¿Es muy variada la obra de ese escritor? →
Vigo con 73 discapacitados → Enunciado. c El Copulativa. j Eso será así, no lo dudes → Copu-
Gobierno aprueba la reforma de los servicios lativa (Eso lo será). k No me pareció divertida
públicos de empleo → Oración y enunciado. la película → Copulativa. l ¿Acaso me parezco
d La batalla contra la pobreza → Enunciado. yo a tu hermano? → Predicativa. m El concierto
e 3.000 familias se quedan sin renta de ciuda- será a las doce de la noche → Predicativa.
danía → Oración y enunciado 7. a A Luis el dinero no se lo ha prestado su her-
mano → Activa → El dinero no le ha sido presta-
,!¬/2!#)¼.¬3)-0,% do a Luis por su hermano (pasiva). b La policía
3. a ¿Querrás ir a comer conmigo antes de irte? aún no ha identificado al autor del robo → Ac-
→ interrogativa directa total. b No sé si esperar tiva → El autor del robo aún no ha sido identifi-
cinco minutos más o irme → dubitativa. c Las cado por la policía (pasiva). c Los libros fueron
lluvias torrenciales han cortado la carretera → colocados en la estantería por orden alfabético
enunciativa afirmativa. d ¿Te gustan esas sanda- → Pasiva → Colocaron los libros en la estantería
lias? → interrogativa directa total. e Te ruego que por orden alfabético (activa). d El programa de
me escuches → exhortativa. f ¡Ojalá nieve estas televisión fue suspendido → Pasiva → Suspen-
Navidades! → desiderativa. g ¿Qué temes?→ in- dieron el programa de televisión (activa). e El
terrogativa directa parcial. h ¡Cuánto ha sufrido hombre del tiempo ha anunciado lluvias → Acti-
esa pobre mujer! → exclamativa. i ¡Que nos de- va → Han sido anunciadas lluvias por el hombre
vuelvan la Navidad! → desiderativa del tiempo (pasiva).
4. a ¿A quién han expropiado esos terrenos? → In- 8. a Por acuerdo de las partes ha sido desconvo-
terrogativa directa parcial / impersonal eventual. cada la huelga → Pasiva perifrástica. b Se han

83
Unidad 4 · La oración

suspendido las obras de la autopista → Pasiva morfema verbal / predicativa intransitiva. c Los
refleja. c El polideportivo fue inaugurado el sába- dos rivales se miraban fijamente a los ojos →
do por el alcalde → Pasiva perifrástica. d ¿Será CD / predicativa recíproca directa. d Os reco-
reivindicada por los sindicatos la reducción de miendo este libro → CI / predicativa transitiva.
la jornada laboral? → Pasiva perifrástica. e Se e Se han fugado cuatro delincuentes → morfe-
ignora el precio de ese coche → Pasiva refleja. ma verbal / predicativa intransitiva. f ¿Me dirás
9. a A ese acto solo se entra con invitación → im- la verdad? → CI / predicativa transitiva. g Se
personal refleja. b Al detenido se le informó de prohibirá la venta de tabaco a los menores de
sus derechos → impersonal refleja. c Hoy no se dieciocho años → morfema verbal (marca de
trabaja → impersonal refleja. d Se ve un paisa- pasiva) / predicativa pasiva refleja. h A este niño
je maravillosos desde la cima → pasiva refleja. se le ocurren ideas diabólicas → morfema ver-
e Allí se alquilan varios apartamentos → pasiva bal / predicativa intransitiva. i Los ríos se han
refleja. f En la conferencia se nos habló de la desbordado por las intensas lluvias → morfe-
Unión Europea → impersonal refleja. g A tu ami- ma verbal (marca de voz media) / predicativa
go se le expedirá un nuevo certificado → pa- intransitiva.
siva refleja. h Se esperaba a los asistentes en 14. a El profesor reprochó al alumno su falta de inte-
el salón de actos → impersonal refleja. i Próxi- rés → Activa. b El enfermo ya se ha despertado
mamente se convocará una huelga general → de la anestesia → Media. c Mi hijo pequeño ha
pasiva refleja. crecido mucho → Media. d Ha sido destituido el
10. a La barba me la afeito con una maquinilla entrenador del equipo → Pasiva. e Con el paso
eléctrica → reflexivo / CI / predicativa, reflexiva de los años se ha caído la torre de la iglesia →
indirecta. b El profesor nos repitió la pregun- Media. f Un grupo guerrillero ha secuestrado a
ta varias veces → personal / CI / predicativa, dos cooperantes europeos → Activa.
transitiva. c ¿Te has mordido la lengua? → re- 15. a En el próximo concurso serán convocadas po-
flexivo / CI / predicativa, reflexiva indirecta. cas plazas → Enunciativa afirmativa / bimem-
d El examen me lo revisó el profesor exhaustiva- bre / predicativa 2ª de pasiva. b Los dos amigos
mente → personal / CI / predicativa, transitiva. se dieron la mano → Enunciativa afirmativa / bi-
e Compraré los pantalones y te los llevaré cuan- membre / predicativa recíproca indirecta. c Se
to antes → personal / CI / predicativa, transitiva. pactará la reforma laboral → Enunciativa afir-
f .OS mojamos la cara los unos a los otros → mativa / bimembre / predicativa pasiva refleja.
recíproco / CI / predicativa, recíproca indirecta. d No te peines así → Exhortativa / bimembre /
g ¿Os importa que fume? → personal / CI / pre- predicativa reflexiva directa. e Ese hombre ha
dicativa, intransitiva. sido denunciado por su esposa → Enunciativa
11. a ¿Te limpio los zapatos? → ¿Me limpio los / bimembre / predicativa 1ª de pasiva. f Resulta
zapatos? b Mañana me cortarás el pelo → difícil la resolución de ese problema → Enunci-
Mañana te cortarás el pelo. c Nos mojasteis la ativa afirmativa / bimembre / predicativa intrans-
cara con agua de la manguera → Os mojasteis itiva. g Se cree en la inocencia de ese hombre
la cara con agua de la manguera. d Me pregun- → Enunciativa / impersonal refleja / predicativa
taste por qué había llegado tarde → Te pregun- intransitiva. h El tribunal condenó al acusado →
taste por qué había llegado tarde. e Te encer- Enunciativa / bimembre / predicativa transitiva.
rarán en ese cuarto oscuro → Se encerrarán en i Se hablará de pensiones en el debate televisa-
ese cuarto oscuro. do → Enunciativa afirmativa / impersonal refleja
12. a En el escaparate vi un libro de Antonio Gala / predicativa intransitiva.
y se lo regalé a mi hermano → personal (vari-
ante de le) / CI. b Los contrincantes se saluda-
ron fríamente → recíproco / CD. c Estas dudas
se las plantearé al profesor el próximo lunes
→ personal (variante de le) / CI. d Mi padre se
plancha las camisas → reflexivo / CI. e Antonio
y Luis se ayudan en los estudios → recíproco /
CD. f Se lo advertí a tu amigo varias veces →
personal (variante de le) / CI.
13. a ¿Por qué no te vienes a mi casa el domin-
go? → morfema verbal / predicativa intransitiva.
b Siempre os quejáis de vuestra mala suerte →

84
 Unidad 4 · La oración

16.
a ¿No te parece ridícula su actitud?

Oración: simple; interrogativa, directa, total; bimembre; atributiva o copulativa.

¿No te parece ridícula su actitud?

__ __ ______ ______ __ ______
CCN CI Cópula Atributo Act Nú

(adv) (pron (verbo) (adj) (det (sust)

pers) poses)
______________________________________________ ___________________
P Nominal (SV) Sujeto (SN)

b Un cuervo permaneció inmóvil sobre los pardos terrones.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, intransitiva.

Un cuervo permaneció inmóvil sobre los pardos terrones.

__ ______ _______
Act CN Nú
(det art) (adj) (sust)
_____ __________________________
E
T (SN)
(prep)
__ ______ _________ ______ ____________________________________
Act Nú NP CPvo
CCL (SPrep)
(det art) (sust) (verbo) (adj)
_______________ _________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

c En este establecimiento no se engaña a los clientes.

Oración: simple; enunciativa, negativa; unimembre, impersonal refleja; predicativa, transitiva.

En este establecimiento no se engaña a los clientes.

___ _____________ __ ______
(Marca de imper-

Act Nú Act Nú
sonalidad)

(det dem) (sust) (det art) (sust)

__ _______________________ __ _______________
E T (SN) E T (SN)

(prep) (prep)
_______________________________ ___ ____________ ______________________
CCL (SPrep) CCN NP CD (SPrep)

(adv) (verbo)
_____________________________________________________________________________
P Verbal (SV)

85
Unidad 4 · La oración

d ¿Os hicisteis muchos regalos tu hermano y tú el día de Reyes?

Oración: simple; interrogativa, directa, total; bimembre; predicativa, recíproca, indirecta.

¿Os hicisteis muchos regalos el día de Reyes tu hermano y tú?

__ _____
E T
(prep) (sust)
______ _____ __ ___ ____________ __ _______
Act Nú Act Nú CN Act Nú
(det in- (sust) (det (sust) (SPrep) (det (sust)
def) art) poses)
___ ______ _______________ __________________________ _______________ __ __

CI NP CD (SN) CCT (SN) Nú 1 (SN) NxNú 2

(pron (verbo) (conj)
(pron
recípr) pers)
______________________________________________________________ ___________________________
P Verbal (SV) Sujeto (SN coord)

e Se os entregarán las llaves de la vivienda a la firma de las escrituras.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, pasiva refleja.

Se os entregarán a la firma de las escrituras las llaves de la vivienda.

__ ________
Act Nú
(Marca de pasiva)

(det (sust)
art)
__ _____________
E (prep) T (SN)
__ ____ _____________________ __ _______
Act Nú CN (SPrep) Act Nú (sust)
(det (sust) (det
art) art)
___ _ _______________________________________ __ _____________
CI E T (SN) E T (SN)
(pron (prep) (prep)
pers)
____________________ ______________________________________________
___ ______ ______________________
NP (verbo) CCT (SPrep) Act Nú CN (SPrep)
(det (sust)
art)
_____________________________________________________________________ ____________________________________
P Verbal (SV) Sujeto (SN)

86
 Unidad 4 · La oración

f Un hombre noble se olvida de las pasadas injurias.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, intransitiva.

Un hombre noble se olvida de las pasadas injurias.

___ _______ ______

(Morfema verbal lexi-

Act CN Nú
(det art) (adj) (sust)

calizado)
___ __________________________

E (prep) T (SN)

____ _______ _______ ________________ ____________________________________

Act Nú CN
NP (verbo) CRég (SPrep)
(det art) (sust) (adj)
__________________________ _______________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

g Los amigos se prestan apoyo en los momentos difíciles.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, recíproca, indirecta.

Los amigos se prestan apoyo en los momentos difíciles.

da. __ _________ ______
Act Nú CN
(det art) (sust) (adj)
___ ___________________________
E
T (SN)
(prep)
___ ______ ___ ______ ______ ____________________________________
___ CI
Act Nú NP CD
ust) (pron CCT (SPrep)
(det art) (sust) (verbo) (sust)
recípr)
________________ _____________________________________________________________________
___ Sujeto (SN) P Verbal (SV)

h Varios pesqueros españoles son acosados por patrulleras de Gibraltar.

____ Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, 1.ª de pasiva

Varios pesqueros españoles son acosados por patrulleras de Gibraltar.

__ _______
____ E T
(prep) (sust)
________ ________________
Nú
CN (SPrep)
(sust)
___ ___________________________
E
T (SN)
(prep)
_____ ________ ________ ________________ ____________________________________
Act Nú CN NP
C Agente (SPrep)
(det indef) (sust) (adj) (verbo)
_______________________________ _______________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)
87
Unidad 4 · La oración

i A ese profesor no le gusta el comportamiento de sus alumnos.

Oración: simple; enunciativa, negativa; bimembre; predicativa, intransitiva.

A ese profesor no le gusta el comportamiento de sus alumnos.

___ ______ ___ _______
Act
Act Nú Nú
(det
(det dem) (sust) (sust)
poses)
___ _________________ ___ _______________
E E
T (SN) T (SN)
(prep) (prep)
__________________________ ____
___ ____ ___ _____________ ________________________
CI Act
CCN NP Nú
CI (SPrep) (pron (det CN (SPrep)
(adv) (verbo) (sust)
pers) art)
_____________________________________________ ________________________________________________
P Verbal (SV) Sujeto (SN)

j Los aficionados de los equipos rivales se insultaban al final del partido.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, recíproca directa.

Los Aficionados de los equipos rivales se insultaban a- el final de - el partido.

__ ______
Act
Nú
(det
(sust)
art)
___ ____________
E
T (SN)
(prep)
___ ______ _____ __ ___ ____________________
Act Act
Nú CN Nú
(det (det CN (SPrep)
(sust) (adj) (sust)
art) art)
____ _____________________ __ _________________________________
E E
T (SN) T (SN)
(prep) (prep)
___ __________ ____________________________ __ ________ _______________________________________
Act Nú CD
NP
(det (adj sus- CN (SPrep) (pron CCT (SPrep)
(verbo)
art) tant) recípr)
________________________________________________ _________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

88
 Unidad 4 · La oración

k En casa de mis padres cada uno se encarga de su ropa.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, intransitiva.

Cada uno se encarga de su ropa en casa de mis padres.

(Morfema verbal lexicalizado)

___ _____
Act Nú
(det poses) (sust)
___ ________________
E
T (SN)
(prep)
___ ____ ____ ________________________
Act
Nú Nú
(det po- CN (SPrep)
(sust) (sust)
ses)
__ ________________ ___ _______________________________
E E
T (SN) T (SN)
(prep) (prep)
_____ ______ ____________ ______________________ ______________________________________
Act Nú
NP
(det (pron CRég (SPrep) CCL (SPrep)
(verbo)
distr) indef)
________________ _____________________________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

l Se os facilitará una copia del contrato.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, pasiva refleja.

Se os facilitará una copia de - el contrato.

__ _______
(Marca de pasiva)

Act Nú
(det art) (sust)
__ ___ __________________
CI
E
(pron T (SN)
(prep)
pers)
____________________________ ____ _____ _____________________________
NP Act Nú
CN (SPrep)
(verbo) (det art) (sust)
____________________________ ___________________________________________________
P Verbal (SV) Sujeto (SN)

89
Unidad 4 · La oración

m Los boxeadores se dieron puñetazos en la mandíbula.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, recíproca indirecta.

Los boxeadores se dieron puñetazos en la mandíbula.

__ ________
Act
Nú
(det
(sust)
art)
___ ___________________
E
T (SN)
(prep)
____ _________ ___ ______ ________ ______________________________
CI
Act Nú NP CD
(pron re- CCL (SPrep)
(det art) (sust) (verbo) (sust)
cípr)
___________________ ______________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

n De viciosos y tragones están llenos los panteones.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; atributiva o copulativa.

Los panteones están llenos de viciosos y tragones.

______ __ _______
Nú 1 Nx Nú 2
(adj sustant) (conj) (adj sustant)
___ ________________________________
E
T (SN coord)
(prep)
_____ ___________________________________________
Nú
CAdj (SPrep)
(adj)
____ ________ ______ ______________________________________________________
Act Nú Cópula
Atributo (SAdj)
(det art) (sust) (verbo)
___________________ _________________________________________________________________
Sujeto (SN) P Nominal (SV)

90
 Unidad 4 · La oración

ñ A tu compañero de clase se le entregará el certificado mañana por la mañana.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, pasiva refleja.

A tu compañero de clase se le entregará mañana por la mañana el certificado.

__ ____ __ ______

(Marca de pasiva)
Act
E T Nú
(det
(prep) (sust) (sust)
art)
__ _________ ____________ ___ ____________
Act
Nú CN E
(det T (SN)
(sust) (SPrep) (prep)
poses)
__ ________________________________ ___ _______ ___________________
CI
E Nú
T (SN) (pron CAdv (SPrep)
(prep) (adv)
pers)
________________________________________ _________________ _____________________________ ___ ________
Act
NP Nú
CI (SPrep) CCT (SAdv) (det
(verbo) (sust)
art)
_________________________________________________________________________________________ _______________
P Verbal (SV) Sujeto (SN)

o En la mesa y en el juego se conoce al caballero.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; unimembre, impersonal refleja; predicativa, transitiva.

cono- caballe-
En la mesa y en el juego se a - el
ce ro.
(Marca de imperso-

__ ____ __ ____ __ _______

Act Act Act
Nú Nú Nú
nalidad)

(det (det (det

(sust) (sust) (sust)
art) art) art)
___ ____________
___ ___ ___________ __ ______________
E Nx E E
T (SN) T (SN) T (SN)
(prep) (conj) (prep) (prep)
________________________________________________ ____________ _____________________
NP
CCL (SPrep coord) CD (SPrep)
(verbo)
______________________________________________________________________________________
P Verbal (SV)

91
Unidad 4 · La oración

p ¿Por qué no te has duchado esta mañana?

Oración: simple; interrogativa, directa, parcial; bimembre; predicativa, reflexiva directa.

¿Por qué no te has duchado esta mañana (tú)?

___ ___ ___ ______
T Act
E Nú
(pron (det
(prep) (sust)
interr) dem)
_____________ ___ ___ ________________ ________________
CD
CC Causa CCN NP
(pron CCT (SN)
(SPrep) (adv) (verbo)
reflex)
__________________________________________________________________________ ___
Sujeto
P Verbal (SV)
(pron pers)

q Los detenidos fueron arrollados por una multitud encolerizada.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, 1.ª de pasiva.

encoleriza-
Los detenidos fueron arrollados por una multitud
da.
___ _______ __________
Act
Nú CN
(det
(sust) (adj)
art)
___ ________________________________
E
T (SN)
(prep)
___ _________ ___________________ __________________________________________
Act
Nú NP
(det C Agente (SPrep)
(adj sustant) (verbo)
art)
_________________ ________________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

r Los conquistadores consideraban inhóspitos aquellos territorios.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, transitiva.

Los conquistadores consideraban inhóspitos aquellos territorios.

_______ ______
Act Nú
(det dem) (sust)
___ ____________ _______ _________ _____________________
Act
Nú NP CPvo
(det CD (SN)
(sust) (verbo) (adj)
art)
_______________________ ___________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

92
 Unidad 4 · La oración

s Las sopas eran devoradas por el niño a la puerta de la cueva.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, 1.ª de pasiva.

Las sopas eran devoradas por el niño a la puerta de la cueva.

__ _____
Act
Nú
(det
(sust)
art)
__ ____________
E
T (SN)
(prep)
___ ____ ___ ______ _____________________
Act
Nú Act Nú
(det CN (SPrep)
(sust) (det art) (sust)
art)
____ ___________ ___ ______________________________________
E E
T (SN) T (SN)
(prep) (prep)
____ _____ _______________ ____________________ _____________________________________________
Act Nú NP C Agente
CCL (SPrep)
(det art) (sust) (verbo) (SPrep)
_____________ ______________________________________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

t La mujer se puso la alianza en el dedo anular de la mano derecha.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, reflexiva indirecta.

derec-
La mujer se puso la alianza en el dedo anular de la mano
ha.
__ ____ ______
Act
Nú CN
(det
(sust) (adj)
art)
____ _____ __ ___________________
Nú CN E
T (SN)
(sust) (adj) (prep)
____ ____________ __________________________
Act
(det Nú (SN) CN (SPrep)
art)
___ ______ ____ _______________________________________________
Act
Nú E
(det T (SN)
(sust) (prep)
art)
___ ____ ___ _____ ___________ _____________________________________________________
Act Nú CI (pron NP
CD (SN) CCL (SPrep)
(det art) (sust) reflex) (verbo)
_____________ _____________________________________________________________________________________
Sujeto (SN) P Verbal (SV)

93
Unidad 4 · La oración

u ¿En qué academia os preparan para la Selectividad?

Oración: simple; interrogativa, directa, parcial; unimembre, impersonal eventual; predicativa, transitiva.

Selectivi-
¿En qué academia os preparan para la
dad?
___ _______ __ _________
Act Nú Act (det Nú
(det interr) (sust) art) (sust)
___ ___________________ _____ _________________
E E
T (SN) T (SN)
(prep) (prep)
_____________________________ ___ _________ ________________________
CD NP
CCL (SPrep) CCF (SPrep)
(pron pers) (verbo)
_________________________________________________________________________________
P Verbal (SV)

v De repente se oyeron gritos en la oscuridad de la noche.

Oración: simple; enunciativa, afirmativa; bimembre; predicativa, pasiva refleja.

De repente en la oscuridad de la noche se oyeron gritos.

__ _____

(Marca de pasiva)
Act
Nú
(det
(sust)
art)
___ ____________
E
T (SN)
(prep)
___ ________ ___________________
Act (det Nú
CN (SPrep)
art) (sust)
___ _______________________________________
E
T (SN)
(prep)
____________ ______________________________________________
_________________
CCM NP
CCT (SPrep)
(loc adv) (verbo)
___________________________________________________________________________________ _________
Sujeto
P Verbal (SV)
(sust)

94
 Unidad 4 · La oración

17. El alumno comprobará la solución en el propio complemento de un adjetivo. d Me conformo

editor EdAS. con [que me consigan una entrada de la última
fila] → término de un SPrep que funciona como
,!¬/2!#)¼.¬#/-05%34! CR. e El Ministerio ordena [parar el fuerte au-
18. a [Los dos ministros presentaron su dimisión] mento de funcionarios de máximo nivel] → CD.
aunque [lo hicieron con carácter revocable] → f Se sabe [que próximamente los marines de-
adversativas restrictivas. b [Ese país es una po- sembarcarán en una isla del Caribe] → sujeto.
tencia mundial] pero [resulta molesto para el g No hay duda de [que solo el Congreso tiene
hemisferio occidental] → adversativas restricti- potestad para declarar la guerra] → término de
vas. c [Los responsables todavía no han sido un SPrep que funciona como complemento de
procesados] aunque [ya han sido identificados] un sustantivo. h ¿Estás harto de [que siempre
→ adversativas restrictivas. d O [sales a la pi- te echen la culpa]? → término de un SPrep que
zarra inmediatamente] o [te pongo un cero] → funciona como complemento de un adjetivo.
disyuntivas. e [No hablaron durante la explica- i Se acusa a ese profesor de [corregir los exá-
ción del profesor] sino que [estuvieron atentos] menes con distintos criterios] → término de un
→ adversativas exclusivas. f [Unos eran parti- SPrep que funciona como CR.
darios de ponerse en huelga indefinida], [otros 23. a Los jóvenes piensan que la vida es muy larga
preferían otro tipo de medidas] → distributivas. → sustantiva de CD. b Ayer vimos al hombre
g [Al verse amenazado le temblaron ligeramen- que nos arregló la televisión → adjetiva de CN.
te las piernas], es decir, [sintió miedo] → expli- c Me ha gustado mucho el libro que me prestas-
cativas. te → adjetiva de CN. d La noticia de que habías
19. a Es muy importante que tomes pronto una de- aprobado nos alegró → sustantiva en función
cisión → sujeto. b En esa reunión se decidirá de término de un sintagma preposicional que
qué asuntos se plantearán en la junta general actúa como CN. e El asunto de que te hablé
→ sujeto. c La prensa advirtió repetidamente me preocupa → adjetiva de CN. f A todos nos
que ese aeropuerto era muy peligroso → CD. alegraría que cambiases de actitud → sustanti-
d Le encanta llamar la atención → sujeto. e No va de sujeto. g Nos parece imposible que ese
nos han dicho aún cuándo se casan → CD. f El individuo haya alcanzado el éxito → sustantiva
profesor decidió que el examen se celebraría el de sujeto.
lunes → CD. g Los visitadores médicos quieren 24. a Haz lo que quieras → proposición: CD / re-
que se regule su profesión → CD. lativo: CD. b A-el que huye del trabajo el tra-
20. a La oposición se niega a [repetir las elecciones bajo lo persigue → proposición: término de un
locales]. b Dime [de qué presumes]. c No sé [a sintagma preposicional que actúa como CD /
qué te referías esta mañana en tu intervención]. relativo: sujeto. c No sé a lo que te refieres →
d La prensa económica habla de [que subirán proposición: CD / relativo: término de un sintag-
las hipotecas]. ma preposicional que funciona como CR. d El
21. a Ignoro [por qué está tan nervioso] → término que no ayuda estorba → proposición: sujeto /
de un SPrep (CC de Causa). b No se sabe [qué relativo: sujeto. e Le dieron cuanto había pedi-
pretende con esa actitud] → CD. c Pregúntale do → proposición: CD / relativo: CD. f Quienes
[a qué dedica el tiempo libre] → término de un manifestaron su disconformidad no son com-
SPrep (CR). d Dinos [cuáles son tus expecta- pañeros míos → proposición: sujeto / relativo:
tivas profesionales en esa empresa] → sujeto. sujeto. g Ignoro de lo que será capaz ese hom-
e ¿Sabes [a quién vi anoche]? → término de un bre → proposición: CD / relativo: término de un
SPrep (CD). f No sabemos [quién llamará a es- sintagma preposicional que actúa como com-
tas horas] → sujeto. g ¿A que no sabes [dónde plemento de un adjetivo (capaz). h Ayudó a cu-
nace el río Ebro]? → CCL. antos acudieron a él → proposición: término de
22. a El general se mostró dispuesto a [colaborar un sintagma preposicional que actúa como CD
en la detención de los insurrectos] → término / relativo: sujeto.
de un SPrep que funciona como complemento 25. qué me mueve a escribir la historia de un crimen
de un adjetivo. b La prensa tiene la sospecha → sustantiva de CD. escribir la historia de un cri-
de [que esa compañía exporta armas ilegal- men → sustantiva en función de término de un
mente] → término de un SPrep que funciona SPrep que funciona como CR. que voy a relatar
como complemento de un sustantivo. c Estoy mi crimen y…a buscar un editor → sustantiva
convencido de [que te prestarán su apoyo] de CD. que pensarán en la vanidad → sustanti-
→ término de un SPrep que funciona como va de CD. lo que quieran → adjetiva sustantiva-

95
Unidad 4 · La oración

da en función de CD. que publico esta historia que causan la muerte. Es una oración atribu-
por vanidad → sustantiva de CD. que exigiesen tiva o copulativa. El sujeto es «el tabaco» y el
de mí, precisamente de mí, cualidades espe- atributo el SN «el primer responsable de las en-
ciales → sustantiva de sujeto. que también es fermedades que causan la muerte» La oración
mezquino, sucio y pérfido → sustantiva de CD. contiene una proposición subordinada adjetiva
que nadie está desprovisto de este notable mo- que actúa como complemento del sustantivo
tor de Progreso Humano → sustantiva de CD. «enfermedades» El sujeto de la proposición ad-
26. a Yo sé un himno gigante y extraño que anuncia jetiva es el relativo «que» «la muerte» es el CD.
en la noche del alma una aurora. Contiene una h La privatización de esa empresa, de la que
proposición subordinada adjetiva de CN (que dependen miles de familias, es una decisión
anuncia en la noche del alma una aurora), es- muy polémica. Es una oración atributiva o copu-
pecificativa. El relativo «que» actúa como suje- lativa: el sujeto es «la privatización de esa em-
to. b El árbitro se enfrentó a quienes le incre- presa, de la que dependen miles de familias» el
paban. Contiene una proposición subordinada atributo es el SN «una decisión muy polémica»
adjetiva sustantivada que actúa como término La proposición adjetiva es explicativa, y actúa
de un SPrep. Este SPrep funciona como CR. La como complemento del sustantivo «empresa»
forma se es un morfema verbal. c Se dice [que el sujeto es el SN «miles de familias» y el SPrep
(quienes se oponen al boicot) no son buenos «de la que» funciona como CR. El relativo «la
patriotas]. Es una oración pasiva refleja cuyo que» es el término del SPrep.
sujeto es la proposición subordinada sustantiva 27. a Aún recuerdo los años cuando yo era niño
«que quienes se oponen al boicot no son bue- → subordinada adjetiva. b Pregúntale cuándo
nos patriotas» El sujeto de esta proposición es, volverá por aquí → subordinada sustantiva de
a su vez, una proposición subordinada adjeti- CD. c No sé cómo ha podido hacerlo → subor-
va sustantivada (quienes se oponen al boicot), dinada sustantiva de CD. d No conozco el lugar
donde el relativo quienes actúa como sujeto. donde ocurrió el accidente → subordinada ad-
d En aquel lugar, de cuyo nombre no me acuer- jetiva. e Haz el trabajo como quieras → subor-
do, vivía un viejo militar. Contiene una subordi- dinada adverbial modal. f Fuimos al río donde
nada adjetiva explicativa. El relativo cuyo actúa nos bañamos el año pasado → subordinada
como actualizador (Act) del SN «cuyo nombre» adjetiva. g No sé dónde he puesto las llaves →
que, a su vez, es el término del SPrep «de cuyo subordinada sustantiva de CD. h Cuando sea
nombre» que funciona como CR. La forma me mayor estudiaré Medicina → subordinada ad-
es un morfema verbal. El sujeto de la oración verbial temporal. i Como yo te he querido nadie
es «un viejo militar» e En este capítulo se habla te querrá → subordinada adverbial modal. j No
de lo que le sucedió al hidalgo manchego en la recuerdo cuándo lo vi por última vez → subordi-
venta. La oración es impersonal refleja (se ha- nada sustantiva de CD. k Dime dónde vives →
bla). Consta de un CR (de lo que le sucedió al subordinada sustantiva de CD. l Iré donde me
hidalgo manchego en la venta), que es un sin- apetezca → subordinada adverbial de lugar.
tagma preposicional, formado por el enlace (la 28. a No me distraigas, que tengo mucho trabajo
preposición «de”) y el término, que es una pro- → causal. b He leído tantos libros como tú →
posición subordinada adjetiva sustantivada (“lo comparativa de igualdad. c No será tan exigen-
que le sucedió al hidalgo manchego en la ven- te cuando habéis aprobado casi todos → con-
ta”). El sujeto de la proposición es el pronom- dicional. d Es más barato prevenir los incendios
bre relativo «lo que» «al hidalgo manchego» es que apagarlos → comparativa de superioridad.
el CI. [El análisis completo de esta oración, en e Como no te des prisa llegaremos tarde al con-
«Prácticas de sintaxis» 8 (págs. 41-42), editorial cierto → condicional. f Ve a que te curen esa
Casals] f Se investigará si hay indicios de delito herida → final. g Me gusta esa camisa. Acérca-
en las declaraciones de ese dirigente político. mela que me la pruebe → final. h Cuando él lo
Es una oración pasiva refleja cuyo sujeto es dice será cierto → condicional. i Como no has
la proposición subordinada sustantiva «si hay venido pensé que te encontrarías mal → causal.
indicios de delito en las declaraciones de ese j Me negaron la beca cuando yo reunía los re-
dirigente político» La proposición sustantiva es quisitos → concesiva. k Ese chico es tan tímido
impersonal; «indicios de delito» es el CD y el que no habla en público → consecutiva.
sintagma proposicional «en las declaraciones 29. a Al llegar a casa me llamaron por teléfono →
de ese dirigente político» es un CC. g El tabaco temporal. b Acabada la clase, los alumnos sa-
es el primer responsable de las enfermedades lieron del aula → temporal. c De haberlo sabi-

96
 Unidad 4 · La oración

do, habría solicitado esa beca → condicional. dinada adjetiva especificativa «que lo sean por
d Incluso cojeando, consiguió terminar la car- envidia» donde el sujeto es el pronombre rela-
rera → concesiva. e Al no disponer de coche, tivo «que» el atributo es el pronombre personal
voy al trabajo a pie → causal. f Hasta herido de «lo» y el CC de Causa el SPrep «por envidia»
muerte, el toro embistió al torero → concesiva. La oración consta, además, de una subordina-
g Con presentar el carnet de estudiante te da adverbial condicional (“Si estás….injuria”),
harán un descuento → condicional. h Habien- donde «libre de enemigos» es el atributo, y el
do estudiado tan poco es normal que te hayan CC de Causa es la proposición subordinada
suspendido → causal. adverbial «porque a nadie hiciste injuria» «A
30. a El perro viejo no tiene dientes, aunque tiene nadie» es CI e «injuria» CD. El análisis comple-
colmillos → adversativa. b Aunque la mona se to de esta oración en «Prácticas de sintaxis» 9
vista de seda, mona se queda → concesiva. (págs. 61-62). f Una papeleta de voto es más
c Tengo un apartamento en la playa, aunque es fuerte [que una bala de fusil]. La proposición
muy pequeño → adversativa. d Saldré sin para- subrayada es subordinada adverbial compara-
guas, aunque está lloviendo → concesiva. tiva de superioridad, y desempeña la función
31. como si estuviera vivo → modal. porque éste le de complemento del adverbio «más» que, a su
apretaba los tendones → causal. como le daba vez, modifica al adjetivo «fuerte» El sintagma
miedo → causal. para que cogiera al gato → adjetival «más fuerte que una bala de fusil» es
final. porque con las ruedas no podía bajar sola el atributo de la oración. La proposición com-
→ causal. parativa tiene omitido el predicado: «que una
32. a Aunque parezca mentira, nuestro equipo ganó bala de fusil (es fuerte)» El análisis completo de
ayer. La proposición subrayada es adverbial la oración anterior en «Prácticas de sintaxis» 9
concesiva. «Mentira» es atributo. b No sabe (págs. 49-50). g [Si perdonamos demasiado a
uno [cómo explicar [que [escribiendo mal] es [quienes cometen faltas]] se hace una injusti-
imposible [pensar bien]]]. La oración contiene cia a [quienes no las cometen]. Es una oración
una subordinada sustantiva de CD (“cómo ex- pasiva refleja: el sujeto es el SN «una injusticia»
plicar…pensar bien”), donde «cómo» desem- y el CI el SPrep «a quienes no las cometen»
peña la función de nexo y de CCM, y cuyo CD donde el término es la proposición subordinada
es la proposición subordinada sustantiva «que adjetiva sustantivada «quienes no las cometen»
escribiendo…pensar bien» El sujeto es la su- el pronombre relativo «quienes» actúa como
bordinada sustantiva de infinitivo «pensar bien» sujeto. La oración contiene una subordinada
el atributo es el adjetivo «imposible» la propo- adverbial condicional (“Si perdonamos…come-
sición de gerundio «escribiendo mal» tiene un ten faltas”): el CD es el SPrep «a quienes come-
valor adverbial modal o condicional (“si se es- ten faltas» donde el término es la subordinada
cribe mal es imposible pensar bien”). El análisis adjetiva sustantivada «quienes cometen faltas»
completo de esta oración en «Prácticas de sin- El análisis completo de esta oración en «Prácti-
taxis» 10 (págs. 51-52). c El Gobierno corrige cas de sintaxis» 9 (págs. 63-64).
su proyecto de ley [para reforzar el control judi- 33. El alumno comprobará la solución en el propio
cial de sus actos políticos]. La proposición su- editor EdAS o en el analizador morfosintáctico
brayada es adverbial final. También podría inter- del CNICE.
pretarse como una subordinadas sustantiva de
infinitivo en función de término de un SPrep con %6!,5!#)¼.
función de CCF: El Gobierno corrige su proyec-
to de ley para [reforzar el control judicial de sus 1. injerencia: intromisión. indígena: originario del
actos políticos). d [Dado que los sondeos le son país de que se trata. autóctona: originaria del
favorables], el Presidente convocará elecciones país de que se trata. frivolidad: ligereza, velei-
generales. La proposición subrayada es subor- dad.
dinada adverbial causal: el nexo introductor es 2.
la locución conjuntiva «dado que» «Le» es CI y 1. Noción de extranjerismo: vocablo o construc-
«favorables» atributo. e [Si estás libre de enemi- ción sintáctica procedente de otra lengua. Aten-
gos [porque a nadie hiciste injuria]], no faltarán tan contra la pureza del idioma.
otros [que lo sean por envidia]. El sujeto de la 2. Clases.
oración es el SN «otros que lo sean por envidia» 2.1 Extranjerismos justificados. Llenan un vacío
donde el pronombre indefinido «otros» es el nú- existente en la lengua.
cleo y el complemento es la proposición subor- 2.2 Extranjerismos innecesarios. Se introducen

97
Unidad 4 · La oración

por ignorancia, descuido o frivolidad. Su estructura es: Nexo: que (conjunción) Sujeto
2.3 Extranjerismos sintácticos. Los más peligro- (omitido): el extranjerismo (SN) Predicado ver-
sos. bal: afea el lenguaje (SV) Núcleo: afea (verbo)
3. La pureza del idioma, amenazada por la intro- C. Directo: el lenguaje (SN) Actualizador: el (de-
ducción de extranjerismos innecesarios. terminante artículo) Núcleo: lenguaje (sustanti-
4. Los extranjerismos son palabras o construccio- vo)
nes que una lengua toma de otra. Unas veces Proposición 2: (que) arrincona las correspondi-
están justificados, pues designan realidades entes palabras del idioma. Es simple, enunciati-
desconocidas en el idioma. Pero en muchas va, afirmativa, predicativa transitiva, coordinada
ocasiones resultan innecesarios, y se introdu- copulativa con la proposición 1 y subordinada
cen por ignorancia, descuido o frivolidad. Los sustantiva de sujeto de la oración. Su estructura
más perjudiciales son los extranjerismos sintác- es: Sujeto (omitido): el extranjerismo (SN) Pre-
ticos: se trata de construcciones pensadas en dicado verbal: arrincona las correspondientes
otra lengua y traducidas literalmente. palabras del idioma (SV) Núcleo: arrincona (ver-
5. Lenguaje: a) Categoría → sustantivo. b) Elemen- bo) C. Directo: las correspondientes palabras
tos constitutivos → raíz o lexema: lengu / sufijo: del idioma (SN) Actualizador: las (determinan-
aje (acción). c) Procedimiento de formación → te artículo) Núcleo: palabras (sustantivo) CN 1:
derivación. correspondientes (adjetivo) CN 2: del idioma (S
Barbarismos: a) Categoría → sustantivo. b) Ele- Prep). Enlace: de (preposición) Término: el idio-
mentos constitutivos → raíz o lexema: barbar / ma (SN) Actualizador: el (determinante artículo)
sufijo: ismo (cualidad) / morfema flexivo de nú- Núcleo: idioma (sustantivo).
mero: s. c) Procedimiento de formación → deri- 7. Respuesta libre.
vación. Frivolidad: a) Categoría → sustantivo. b)
Elementos constitutivos → raíz o lexema: frívol / Solucionario de la propuesta didáctica - evaluación
sufijo: idad (cualidad). c) Procedimiento de for- 1a, 2a, 3b, 4c, 5c, 6b, 7d, 8b, 9a, 10b, 11b, 12a, 13d,
mación → derivación. Desaparecerán: a) Cate- 14c, 15c, 16a, 17b, 18d, 19b, 20a, 21c, 22c.
goría → verbo (3ª persona del plural de futuro
imperfecto de indicativo del verbo desaparecer,
2ª conjugación). b) Elementos constitutivos →
prefijo: des (negación) / raíz o lexema: aparec
/ vocal temática: e / morfema de modo-tiempo-
aspecto: ra / morfema de número-persona: n. c)
Procedimiento de formación → derivación.
6. Es una oración compuesta, enunciativa, afir-
mativa, bimembre y copulativa. Consta de:
Sujeto: que afea el lenguaje y arrincona las cor-
respondientes palabras del idioma (dos propo-
siciones coordinadas copulativas unidas por
la conjunción y). Predicado Nominal: la triste
consecuencia del extranjerismo mal introducido
es (SV). Cópula: es (verbo copulativo). Atribu-
to: la triste consecuencia del extranjerismo mal
introducido (SN) Actualizador: la (determinante
artículo) Núcleo: consecuencia (sustantivo) CN
1: triste (adjetivo) CN 2: del extranjerismo mal
introducido (S Prep) Enlace: de (preposición)
Término: el extranjerismo mal introducido (SN)
Actualizador: el (determinante artículo) Núcleo:
extranjerismo (sustantivo) CN: mal introducido
(S Adj) Cuantificador: mal (adverbio) Núcleo: in-
troducido (adjetivo participial)
Proposición 1: que afea el lenguaje. Es simple,
enunciativa, afirmativa, predicativa transitiva,
coordinada copulativa con la proposición 2 y
subordinada sustantiva de sujeto de la oración.

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