Primaria - Secundaria

Centro Poblado Cruz del Médano – MÓRROPE

Mi nombre es:
_______________________________________
Tengo: ________ años
Estoy en: _______ Grado Sección: ______
Estudio en el colegio:
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Mi profesora se llama
______________________________________
 LUNES 13 DE SETIEMBRE

TEMA: Leemos cómo aprovechar mejor los nutrientes

PROPÓSITO: Leerán la ficha de recomendación “El plátano” para conocer los nutrientes que tiene esta
fruta y la forma de aprovecharlos mejor.
Observa y lee el texto:

ANTES DE LEER
 Observa el texto y la imagen
¿De qué crees que tratará el texto? ______________________________

DURANTE LA LECTURA
 Lee todo el texto con ayuda de un familiar
 Leemos toda la información que presenta el texto para responder a las preguntas
¿Cómo debes consumir el plátano?
¿Qué dice el texto del plátano?
Según el texto, ¿cómo debes consumir el plátano?
¿Qué opinas de las recomendaciones para aprovechar los nutrientes del plátano?, ¿por qué? Explica.

DESPUES DE LA LECTURA
Vuelve a observar el texto y fíjate cómo está organizado.

 Escucha la lectura y responde las preguntas junto a un familiar colorea el

Y completa la línea con la respuesta correcta:
 1. ¿Cuál es el título de la lectura? o El mango
o El plátano
2. ¿cómo debes consumir el o De forma natural, después de una
plátano? actividad física.
o En forma de jugos y cocinados
3 ¿Qué dice el texto del plátano? o Contiene varios nutrientes y como
debemos consumirlo.
o Que contiene vitaminas y no debemos
consumirlo mucho.
o Está bien consumirlo,
4 ¿Qué opinas de las porque_____________________
recomendaciones para aprovechar
los nutrientes del plátano?, ¿Por o No está bien consumirlo, porque
qué? _______________

¿Para qué fue escrito el texto? o Para vender plátanos

o Para aprovechar mejor los nutrientes del
plátano

.
¿Sabías que…?
Una ficha de recomendación brinda información
importante. Generalmente, las fichas tienen título,
textos cortos, imágenes, datos curiosos y consejos.

Une la imagen con su nombre

PLATANAL FRESA

PLÁTANO FERSA

PLÁSTICO FRESAL

ME EVALÚO LO CUMPLÍ
Observe las imágenes y todo el texto antes de leer SI NO
Respondí a las preguntas planteadas SI NO
Uní la imagen con su nombre SI NO
 MARTES 14 DE SETIEMBRE

TEMA: ¡A escribir fichas con recomendaciones!

PROPOSITO: Escribir fichas de recomendación de algunos alimentos de tu preferencia

partiendo de la planificación.

Antes de empezar a escribir revisa tus fichas de las actividades anteriores de los
alimentos que elegiste te servirán como modelo

ESTRUCTURA DE LA FICHA INFORMATIVA

Titulo

Imagen

Información organizada referente al tema:

- La primera brinda información sobre los

nutrientes que contiene el alimento

-La segunda sección, las recomendaciones

para aprovechar mejor sus nutrientes.

Planificamos para escribir nuestra ficha de recomendaciones con ayuda de un familiar

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Quiénes leerán mi

escribir? escrito?

• Con ayuda de un familiar, organiza tus primeras ideas para escribir tus fichas de
recomendación. Ordena la información a partir de la siguiente tabla:

Dibujo y nombre del alimento ¿Qué nutrientes contiene?





¿Cómo podemos aprovechar sus
nutrientes?
Ahora que tienes organizada la información, escribe la primera versión de la ficha.
Observa el modelo.

RECUERDA: Al escribir tus fichas debes tener en cuenta el uso

de las mayúsculas y el punto final.

Elige 2 alimentos y escribe tus fichas de recomendaciones. Completa las plantillas en

blanco.
A continuación, te presento una lista de alimentos

 Encierra con un círculo los alimentos que conservan sus nutrientes al comerlos de
manera natural y marca con un aspa (X) los alimentos cocidos, cuyos nutrientes se
aprovechan mejor.

Colorea el marco donde está la imagen de la niña que practica buenos hábitos alimenticios y
marca con un aspa X el niño que no que no los practica.

ME EVALÚO LO CUMPLÍ
Elaboré mi planificación para la elaboración de la ficha y lo grabe en un SI NO
audio.
Elegí dos alimentos y elaboré la ficha de recomendaciones. SI NO
Identifiqué los alimentos que se consumen de manera natural y cocidos SI NO
 MIERCOLES 15 DE SETIEMBRE

TEMA: El largo viaje de los alimentos: el Sistema digestivo

PROPOSITO: Reconocer los órganos del sistema digestivo observando imágenes y

respondiendo a preguntas.

Observa la siguiente imagen.

RESPONDE

¿Qué observas?

_______________________________

¿Por dónde ingresan los

alimentos?

______________________

Hoy aprenderemos sobre el Sistema Digestivo

El sistema Digestivo
Es el conjunto de órganos que se encargan
del proceso de la digestión de los alimentos.
Ahora me toca reconocer los órganos del sistema digestivo
Observa la figura:

¿Qué órgano del sistema digestivo es? Pinta el cuadro con la respuesta correcta.

Esófago

Intestino Grueso

Estómago

¿Qué órgano del sistema digestivo es? Pinta la respuesta.

Esófago

Intestino Delgado

Intestino Grueso
Encierra con un círculo el esófago

Marca con un aspa ¿Dónde inicia la digestión?

Escribe los nombres de los órganos del sistema digestivo en los cuadros según indica la
flecha.

BOCA

ESÓFAGO

ESTÓMAGO

INTESTINO GRUESO
INTESTINO DELGADO

RECTO
Pinta el recorrido que realiza los alimentos.

Pinta y escribe su nombre, la Boca de color rosado el Estómago de color rojo, Esófago de
color azul, el Intestino Grueso de color amarillo y el Intestino Delgado de color verde.

ME EVALÚO LO CUMPLÍ
Observé la imagen y respondí a las preguntas SI NO
Identifiqué los órganos del sistema digestivo SI NO
Coloreé y puse los nombres al dibujo del Sistema Digestivo SI NO
 JUEVES 16 DE SETIEMBRE

TEMA: Escribimos Acrósticos

PROPOSITO: Escribir acrósticos con nombres de alimentos y órganos del Sistema

Digestivo para reforzar la lecto- escritura, partiendo de la planificación.

aPura
¿Cómo se forma un acróstico?
amIgo
Está formado por una palabra en
vertical que da forma a un poema en aÑo
horizontal
cAsa

¿Qué es un acróstico?
Es un poema en el que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, leídas en
sentido vertical, forman un vocablo o expresión.

Ejemplos de acrósticos.

Boca semAna
Orgullo aPrendo

Caliente sonIdo

Alegre poemas
El acróstico está formado por una palabra en vertical que da forma a un
poema enpara
Ahora planificamos horizontal
escribir acrósticos
PLANIFICA
 Antes de empezar a elaborar los acrósticos, necesitas planificarla. Para hacerlo
toma en cuenta las siguientes preguntas y escribe
¿Qué vamos a escribir? ¿A quién lo vamos a ¿Cómo lo vamos a
escribir? escribir?
Ahora me toca mi turno para escribir los acrósticos
 Elige del cuadro un alimento nutritivo y un órgano del sistema digestivo y
escribe un acróstico

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

_________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
_________________________
________________________
 Escribe un acróstico con tu nombre
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
-------------------------------------------------
------------------------------------------------
------------------------------------------------
ME EVALÚO LO CUMPLÍ
Planifiqué la escritura de mi acróstico SI NO
Elaboré un acróstico con nombre de alimentos nutritivos SI NO
Elaboré un acrósticos con nombres de órganos del Sistema SI NO
Digestivo
Escribí un acróstico con mi nombre SI NO
 VIERENES 17 DE SETIEMBRE

TEMA: Resolvemos problemas con sumas y restas

PROPOSITO: Resolver situaciones problemáticas que impliquen la adición y

sustracción de números naturales en la recta numérica.
Leemos las siguientes situaciones problemáticas.

Hay tres huevos, los pollitos Tengo 34 canicas y María me regala 7 canicas
quieren salir y rompen dos. más. ¿Cuántas canicas tengo ahora?
¿Cuantos huevos quedan sin
romper?

3 _ 2 = 1
30
+ 7 - = 37

Ahora practicamos para ser mejor.

Tengo 42 mangos, me
Tengo 16 manzanas, me
regalan 6 más.
como 3. ¿Cuánto me
queda? ¿Cuánto tengo ahora?

D U D U
1 6 4 2
3 6

Respuesta: ___________ Respuesta: -------------

Compré 22 piernas de pollo, Juan copra 34 piñas y 2

me regalaron 2 más están malogradas ¿Cuántas
¿Cuánto habrá en total? le quedan buenas?

D U D U
2 2 3 4
2 2

Respuesta: ___________ Respuesta: ___________

 Las sumas y restas en la recta numérica

Observa cómo se realiza la suma en la recta numérica.

El primer salto es largo y los demás son cortos.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 + 3 = 10

Observa cómo se realiza la resta en la recta numérica.

El primer número el salto es largo y el segundo número tendrá que retroceder espacio por
espacio

 Realiza la siguiente resta en la recta numérica.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 - 7 =___

 Traza dos rectas numéricas y resuelve la suma y resta

a.- 10 + 5 = b.- 10 _ 2 =


 ME EVALÚO LO CUMPLÍ
Resolví problemas matemáticos de sumas. SI NO
Resolví problemas matemáticos de restas. SI NO
Resolví las sumas y restas en la recta numérica. SI NO
Tracé la recta numérica para resolver la suma y resta SI NO

Lectura del cuento:

Pepe visita el Parque de las Leyendas.
Pepe es un niño muy estudioso, por eso su papá decidió premiarlo
llevándolo de paseo al Parque de las Leyendas.
Salen de casa muy temprano llevando como refrigerio un sabroso plato
de sudado de pescado con camote y frutas que mamá les preparó.
Llegan al parque y observan muchos animales; sin embargo, lo que
más llamó la atención de Pepe fueron el pavo real, el puma, los monos
y los pericos.

Después de leer responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Quién llevará a Pepe al Parque de las

Leyendas?
2. ¿Qué llevará Pepe como refrigerio?

3. ¿Por qué llevará papá a Pepe de

paseo?
4. ¿Dónde irán papá y Pepe?
5. ¿Cuántos animales escritos con «p»
encuentras?
6. ¿Cuántas palabras con «p» existen en
el cuento?