Universidad Nacional del Altiplano Puno

ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
UNIDAD DE POSGRADO DE DERECHO

SÍLABO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:

1.1. Asignatura
a) Nombre : DERECHO REGIONAL Y MODELOS DE DESARROLLO
b) Código : MD-DAGP105
c) N° de créditos : 04
d) Área Curricular : Estudios de especialidad
e) Año académico: 2021-I
f) Semestre : Tercer semestre
g) Duración : Del 20/08/2021 al 12/09/2021
h) Número de horas/semana: Teóricas: 32 – Prácticas: 64 = Total: 96 horas

1.2. Docente
a) Nombre y apellidos : Dominga Micaela Cano Ccoa
b) Condición : Contratado
c) Grado académico : DOCTORIS SCIENTIAE, ESPECIALIDAD EN: CONTABILIDAD Y
ADMINISTRACION

II. SUMILLA: El curso de Derecho Regional y modelos de desarrollo tiene como finalidad
el estudio de las normas y doctrinas que rigen los elementos, la organización,
funcionamiento, atribuciones, autonomía y finalidad de los gobiernos regionales, de
tal modo que pueda comprenderse de manera adecuada todo el proceso de
planificación del desarrollo nacional en lo político, económico, social y cultural. Se
encarga de estudiar también la historia, evolución, naturaleza, procedimientos,
rentas, elementos, órganos de poder y mecanismos de participación del gobierno
regional en todo el territorio nacional.

Contenidos transversales: Podemos mencionar los siguientes:

 El curso trata sobre la finalidad del Derecho Regional en base a su origen,

tomando en consideración la evolución de las regiones en el Perú y sus
elementos básicos, así como la importancia de estas como forma de desarrollo
nacional.

 Aborda el análisis de las diferentes funciones que cumplen las dependencias de

los gobiernos regionales y el avance del proceso de descentralización llevado a
cabo desde el 2002.

III. COMPETENCIAS:

a. Competencias: El estudiante de la maestría se encontrará en la capacidad de:

 Explicar la importancia del proceso de descentralización a nivel nacional.
 Analizar el significado teórico y argumentativo del curso.
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 Reflexionar sobre la importancia de los distintos tipos de modelos de

desarrollo regional implementados a lo largo del tiempo.

b. Capacidades y Actitudes:
 Conoce y analiza el Derecho Regional desde un enfoque crítico, evaluativo,
dogmático y conforme a sus elementos fundamentales.
 Se aprecia el avance del proceso de descentralización y la implementación
de los diversos modelos de desarrollo aplicados en nuestro país.

IV.- PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR DE
UNIDAD SABERES INTEGRADORES CRONOGRAMA
DESEMPEÑOS
 El estado: elementos e
importancia actual
 El derecho regional:
Analizan el proceso Naturaleza de la región,
De 20/08/21 al
I evolutivo de las regiones origen, escuela legalista y
22/08/21
en el Perú sociológica.
 Historia de la región.
 El Gobierno Regional y su
Autonomía.
 Fortalecimiento y
articulación regional 

 Análisis regional y
ordenamiento de territorio
insumos y productos.
 Desarrollo regional.
Comprenden la estructura  El Consejo Regional,
y funciones de las composición, sesiones, De 27/08/21 al
I facultades y prohibiciones.
dependencias de los 29/08/21
gobiernos regionales  El Consejo Regional,
composición, sesiones,
facultades y prohibiciones
 Vacancia y suspensión del
Gobernador y Consejeros
regionales.
 Revocatoria de autoridades
regionales.
 Estructura orgánica
administrativa: El Gerente
regional. La Procuraduría
Pública.
 Órganos de Auditoria y
normas regionales 
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 Modernización de la gestión
pública y descentralización.
Analizan Analiza el  Las Contrataciones y
catálogo de bienes Adquisiciones. Desarrollo
De 03/09/21 al
II nacionales la Económico regional.
05/09/21
transferencia de recursos  Los bienes regionales.
de bienes públicos Margesí de bienes.
regionales y las diversas Donación, Cesión en uso y
funciones del Gobierno Concesión.
regional.  Transferencia de bienes
 públicos.

 Funciones y competencias
específicas. Delegación de
competencias.
 Los mecanismos de
participación y control
ciudadano en el gobierno
regional.
Explican debidamente los
 Relaciones con el gobierno
diferentes mecanismos de
nacional y local. De 10/09/21 al
II participación ciudadana
 Los conflictos de 12/09/21
respecto a la gestión
competencia.
regional
 La desconcentración y la
descentralización:
Normativa y
procedimientos.

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Estrategias:

a. De enseñanza:

 Se utilizará principalmente el taller de análisis y comprensión.

 También se usarán foros con participación directa.

b. De aprendizaje:

 Se utilizarán fichas de resúmenes para referencias bibliográficas.

 Se considerarán los saberes previos.
 Se tomarán en cuenta ejemplos o casos que planteen los estudiantes

Métodos:

 Demostrativo: Se conocerán referencias bibliográficas y se discutirán ejemplos o

casos.
 Argumentativo: Se planteará contenidos de discusión y se sostendrá las mejores
soluciones a casos.

Técnicas:
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 Seminario: La transmisión de contenidos será expositiva, propiciándose un debate

conclusivo.
 Se desarrollarán acciones de Debates que permitan la participación de los
estudiantes y que ellos mismos puedan obtener soluciones en casos propuestos

5.1. DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

 Elaboración de un marco teórico.
 Procesamiento e interpretación de información en materia de desarrollo regional
.
5.2. DE ENSEÑANZA VIRTUAL:
 Navegación de páginas web en el proceso de investigación.
 Utilización de las redes sociales, como: YouTube, Facebook etc., en el proceso de
aprendizaje.
 Temas desarrollados semanalmente.
VI.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Auditivo: Comunicación y debate realizado entre docente y estudiantes.

 Expositivas: A través de diapositivas y de fichas-resúmenes virtuales.

VII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

A. Procedimientos de evaluación del aprendizaje:

CRITERIOS DE
TÉCNICAS INSTRUMENTOS VALORACIÓN/PUNTAJE
DESEMPEÑO
Conocimientos Prueba escrita Cuestionario 35%
Observación Rubrica de
evaluación
Desempeños 25%
Ficha de
observación
Análisis Lista de cotejo
Productos documental Ficha de análisis 40%
documental

 La calificación es vigesimal.
 Las técnicas e instrumentos de evaluación deben corresponder a la evaluación de
competencias
(**) El docente podrá utilizar ponderados considerando la naturaleza del componente
curricular, se recomienda que los conocimientos no ha de exceder del 30%.

B. Fórmula de calificación:

EC(Ponderado) + ED(Ponderado) + EP(Ponderado)

Promedio Parcial =
Sumatoria de los Ponderados

Dónde:
EC = evidencia de conocimiento (Cuaderno- donde se registre las notas de EXAMENES)
ED = Evidencia de desempeño (Manual de Fichas de observación de la práctica)
EP = Evidencia de Producto (Portafolio de evidencias)
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 El promedio final (PF) del logro de aprendizaje de la competencia prevista del

componente curricular se obtiene aplicando las siguientes fórmulas, según el número de
promedios parciales:

𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝑃𝑃 + 𝐼𝐼𝐼𝑃𝑃

𝑃𝐹 =
3

Donde:
PF = Promedio final
IPP = Primer promedio parcial
IIPP = Segundo promedio parcial
IIIPP = Tercer promedio parcial

VIII.- BIBLIOGRAFIA GENERAL.

a. CÉSPEDES ZAVALETA, Adolfo: “Derecho regional: normatividad esencial del

proceso de descentralización peruano”. Volumen I.
b. CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA (2014): “Estudio del proceso de
descentralización en el Perú”. Lima – Perú. 418 páginas.
c. GODOS RÁZURI, Víctor (2008): “Derecho Municipal y regional”. Editorial Grijley.
Lima – Perú. 432 páginas.
d. BALLADARES RAMIREZ, alberto. (2010). Creación de Empresas Municipales para el
Suministro de Gas Natural, Revista Jurídica suplemento del Diario Oficial El Peruano,
10 de agosto del 2010.
e. CASTIGLIONI, julio. (2013). Régimen Tributario Municipal. lima: Grafica Horizonte SA.
f. CASTRO POZO, Hildebrando. (2010). Ley Orgánica de Municipalidades Comentada y
Concordada. Lima: Ubi Lex.
g. USAID. (2011). Proceso de descentralización-Balance y Agenda a Julio del 2011,
Lima: Tarea Asociación Grafica Educativa

Electrónicas
 [Link]
spx?id_entidad=10163#.YSD77I4zbIU
 [Link]
%20CONCERTADOS%20REGION%20PUNO/PDRC%20AL%[Link]
 [Link]
 [Link]
ES&Itemid=100944&lang=es-ES&view=article&id=504
 [Link]

Dominga Micaela Cano Ccoa

Docente del curso