Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Prospectiva del Marketing
Código: 126012
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Fundamentación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: domingo, 3
de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Explicar las características, objetivos, ventajas y desventajas, que hacen
parte de las herramientas de prospectiva para la planeación que
contribuya en la toma de decisiones de marketing, mediante la
elaboración de una matriz de doble entrada y el análisis de un caso de
estudio.
La actividad consiste en:
Para el desarrollo de la segunda actividad del curso cada estudiante
deberá realizar lo siguiente de manera individual:
Apropiar herramientas de prospectiva para la planeación de marketing
que conduzcan a definir estrategias mediante la elaboración de una
matriz de doble entrada y el análisis de un caso.
Actividad 1: Diseñar una matriz de doble entrada en la que se aborden
las herramientas de análisis de variables (características, ventajas y
desventajas de los talleres (5) de prospectiva).
Actividad 2: Realizar un Resumen Analítico Especializado (RAE) sobre el
1
caso de estudio Simulación de una estrategia de marketing digital
para la empresa “LEGO”.
El resumen de un texto especializado consiste en exponer brevemente
el contenido de un documento de manera que se presente al lector las
ideas principales.
Actividad 3: Realimentar el RAE compartido por uno de los compañeros
de grupo soportado teóricamente por un autor representativo del tema –
Prospectiva empresarial.
Actividad 4: Construir un RAE grupal que integre los análisis generados
de forma individual frente al caso de estudio, en el que se evidencie la
construcción de un Marco Teórico citando y referenciando como mínimo
10 autores diferentes a los relacionados en el caso y una conclusión
por cada integrante del grupo de trabajo.
Actividad 5: Documento final Fase 2 según estructura solicitada
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda del curso para programar y controlar el periodo de
tiempo en que debe desarrollar la Fase 2.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Descargar y revisar el contenido del Syllabus del curso Prospectiva del
Marketing; revisar el contenido temático de la unidad 2 del curso
específicamente los documentos: Caja de herramientas de la prospectiva
estratégica - Simulación de una estrategia de marketing digital para la
empresa “LEGO”; publicar avances frente a la actividad en el Foro de
discusión de la Fase 2 – Fundamentación.
En el entorno de Evaluación debe:
2
Realizar la entrega de manera colaborativa del documento según
estructura solicitada dentro del recurso denominado Unidad 2 – Fase 2 –
Fundamentación – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Documento en formato Word con la siguiente estructura:
Portada – Introducción - Objetivos (1 general y 3 específicos)
Actividad 1. Matriz de doble entrada – herramientas de prospectiva
Actividad 2. R.A.E.
Conclusiones
Bibliografía
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en formato Word con la siguiente estructura:
Portada - Introducción - Objetivos (1 general y 3 específicos)
Actividad 4. R.A.E.
Conclusiones (1 por cada estudiante)
Bibliografía
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: Diseña una matriz de doble entrada en la que se
evaluación:
aborda las herramientas de análisis de variables
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diseñar una matriz
entre 10 puntos y 20 puntos
de doble entrada en
la que se aborden
Nivel Medio: Diseña una matriz de doble entrada sin abordar
las herramientas de
las herramientas de análisis de variables
análisis de variables
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: NO Diseñar una matriz de doble entrada en el que
puntos del total de
se aborden las herramientas de análisis de variables
100 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Realiza un Resumen Analítico Especializado (RAE)
de evaluación: sobre el caso de estudio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realizar un Resumen entre 10 puntos y 20 puntos
Analítico
Especializado (RAE) Nivel Medio: Realizar un Resumen Analítico Especializado
sobre el caso de (RAE) sobre el caso de estudio sin tener en cuenta el esquema
estudio solicitado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: No Realiza un Resumen Analítico Especializado
100 puntos de la (RAE) sobre el caso de estudio
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Realimenta el RAE compartido por uno de los
evaluación: compañeros de grupo soportado teóricamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realimentar el RAE entre 10 puntos y 20 puntos
6
compartido por uno Nivel Medio: Realimentar el RAE compartido por uno de los
de los compañeros compañeros de grupo sin soporte teóricamente
de grupo soportado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
teóricamente
entre 1 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No Realimenta el RAE compartido por uno de los
representa 20
puntos del total de compañeros de grupo.
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Construye un RAE grupal que integre los análisis
evaluación: generados de forma individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construir un RAE entre 10 puntos y 20 puntos
grupal que integre
los análisis Nivel Medio: Construye un RAE grupal sin integrar los análisis
generados de forma generados de forma individual
individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No construye un RAE grupal que integre los análisis
puntos del total de generados de forma individual
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta el documento final Fase 2 según estructura
Quinto criterio de
solicitada
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Documento final
Fase 2 según
Nivel Medio: Presenta documento final Fase 2 sin cumplir con la
estructura solicitada
estructura solicitada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total de
Nivel bajo: No Presenta Documento final Fase 2
100 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 0 puntos
