Conceptos de planeación educativa
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación.
Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Implica
la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta
que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.
Por otra parte, la planeación educativa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas,
las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
Planear significa elegir, definir opciones frente al futuro, pero también significa, proveer los
medios necesarios para alcanzarlo. Se trata de trazar con premeditación un mejor camino desde el
presente con el propósito de obtener o impedir un determinado estado futuro de las cosas. Gotees
dijo: "planear es hacer que pasen cosas que de otro modo no habrían pasado" equivale a trazar las
políticas y los planes, programas y proyectos para fijar dentro de ellos nuestra acción futura. La
planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía, mientras que, en
cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes.
Se conoce como planificación, planeación o planteamiento, es un proceso de toma de decisiones
para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y
externos que pueden influir en el logro de los objetivos. Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo
del medio a aplicarse. La acción de planear en la gestión se refiere a planes y proyectos en sus diferentes
ámbitos, niveles y actitudes. Generalmente es una filosofía adaptativa que pretende conciliar los
diferentes intereses implicados para lograr los resultados de la organización.
Importancia y objetivo de la planeación
La importancia de realizar el plan de clases radica en la necesidad de organizar de manera
coherente las actividades y su relación con los objetivos que se desean lograr, de esta manera se
establece una guía que permite orientar al docente y brinda una sensación de seguridad a los
estudiantes, además de entregar un claro sentido de propósito y dirección a la clase en su conjunto.
"Lo más importante es tener siempre un plan. Si no es el mejor plan, eso es al menos mejor que
no tener ningún plan”.
-Sir John Monash
Hacer una buena planeación nos permite manejar mejor al grupo al tener claramente definidas
las actividades de una clase, aprovechamos el tiempo de manera eficaz, permite al docente tener un
control y orden de todas sus responsabilidades para poder cumplir con los tiempos y formalidades del
sistema educativo al que pertenezca. Si se tiene en cuenta que el objetivo de la planeación es el poder
decidir con antelación el futuro que se desea alcanzar, para poner en práctica una enseñanza
equilibrada y organizada, podemos decir que un docente que no se organiza en base a una planeación
ofrecerá una educación sumamente ineficaz, que sembrará más dudas que respuestas en el alumnado.
L a planeación es una de las herramientas fundamentales en la organización del trabajo docente, pues
permite establecer los objetivos que se desea alcanzar a la hora de aplicar las actividades que se han
diseñado para el o los educandos. El resultado de una buena planeación educativa es un desarrollo
integral y una eficaz difusión de los aprendizajes funcionales para que cada niño pueda enfrentarse a
su vida futura.
La actitud de como el docente aborda la tarea de la planificación refleja su disposición frente al
quehacer pedagógico, demostrando así su interés por realizar su labor de manera organizada y
profesional. Cuando se piensa que sólo se debe planificar a principios de año, restándole importancia a
esta tarea docente, es porque se ha perdido de vista la relación que existe entre la planificación y la
práctica pedagógica.
Elementos de la planeación educativa
La presencia de la didáctica en la planeación educativa es fundamental porque ayuda a
comprender que es tan importante el contenido que se ofrecerá como el medio en el que será
impartido; se analiza a los estudiantes y el entorno en el que se desarrollan sus vidas, tanto el físico
como el afectivo, el cultural y el social. Gracias a la didáctica, el profesor puede realizar adecuadamente
su trabajo, consiguiendo que el aprendizaje sea eficiente.
Por otra parte, la planeación educativa se desarrolla en una serie de etapas.
• Diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los
factores externos que afectan al proceso educativo.
• Análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad
de la realidad educativa.
• Diseño y la evaluación de las opciones de acción. Lo que hace la planeación es tratar de
anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la más acorde para
el cumplimiento de los objetivos.
• Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la
puesta en marcha del planeamiento educativo.
• Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito
del proceso y sus resultados.
Tipos de planeación
Atendiendo a su naturaleza, podemos distinguir entre:
• Misiones. Los planes para completar las tareas básicas de cualquier empresa u organización.
• Objetivos. Metas y fines que se busca concretar para poder cumplir con las misiones.
• Estrategias. Programas de acción que detallan el modo de gestión de los recursos y esfuerzos
de la organización para conseguir sus fines particulares.
• Políticas. Premisas organizacionales que definen la manera de entenderse a sí misma de la
empresa, lo cual guía a su vez la toma de decisiones y la administración de los recursos.
• Procedimientos. Planes que determinan el modo idóneo de encarar una situación o resolver un
problema, mediante sucesiones cronológicas de acciones requeridas.
• Programas. Se trata de un conjunto de reglas, políticas, procedimientos y pasos a seguir que
garantizan el cumplimiento de ciertas acciones, generalmente cuando ya han sido llevadas a
cabo anteriormente.
• Presupuestos. Se trata de planes financieros que detallan el modo específico en que se
utilizarán los recursos de la organización, siempre con cierto margen proyectivo o ideal.
• Por su marco temporal, pueden ser de corto, mediano y largo plazo.
• Por su especificidad y frecuencia de uso, pueden ser específicos, técnicos o permanentes.
• Por su amplitud, la planeación puede indicar la necesidad de planes: estratégicos, tácticos,
operativos y normativos.
El primero y el último se realizan a largo plazo, el segundo en el mediano plazo y el tercero en el corto
plazo.
Ventajas y desventajas de no planear
Actividades Ventaja de planear Desventaja de no planear
Las reglas del salón y Los alumnos estarán conformes e Los alumnos estarán en
la materia informados de lo que está permitido desacuerdo, sentirán que el
en clases. docente impone y no los toma en
cuenta
Conceptos básicos Los alumnos comprenden el Los alumnos creerán que solo se
sobre la materia verdadero objetivo de la materia y trata de salir a jugar deportes.
(Educ. Física) hacen conciencia de el cuidado de su
salud.
Proceso de Los alumnos identifican los grupos Los alumnos se aburren con
calentamiento musculares y entienden la explicaciones científicas y no
importancia del calentamiento previo entienden la importancia del
a cualquier actividad. calentamiento.
Conocimiento de las Los alumnos identifican y conocen las Los alumnos se confunden con las
reglas y ejercicios reglas del deporte, identifican y son reglas, no logran realizar los
básicos del basket ball capaces de realizar técnicas básicas ejercicios básicos y pierden
para el aprendizaje de dicho deporte. interés por dicho deporte.
El plato del buen Los alumnos identifican los alimentos Los alumnos no generan
comer que benefician a su cuerpo, conciencia de el consumo
identifican y entienden las excesivo de comidas chatarra,
consecuencias de abusar de alimentos desconocerán alternativas
chatarra. saludables de alimentación.
