ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 / EdA 04
TITULO:
“Planteamos el desafío y recogemos información”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:
Área Curricular: Educación para el Trabajo
Grados: 1° y 2° de secundaria
Nombre de la Actividad: Planteamos el desafío y recogemos información
Duración: Semana del 21 al 25 de junio 2021
Docente:
II. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Estimados estudiantes, en esta actividad, descubriremos la primera
etapa creativa de nuestro proyecto de emprendimiento a través de
la metodología del design thinking. Formularemos el desafío que
consistirá en cómo promover y difundir nuestros recursos naturales
en forma de productos innovadores y con valor agregado y luego
aplicaremos la fase empatizar, en la que recogeremos información
de los usuarios para definir el problema.
III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
PROPÓSITO COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formularemos el desafío Gestiona proyectos Formación del Crea una propuesta de
orientado a promover las de emprendimiento desafío valor a partir del desafío y
riquezas naturales en económico y social. Ficha de recoge información sobre
productos innovadores con Crea propuestas observación los problemas y
valor agregado como de valor. básica de necesidades para
potencialidad de nuestra recursos promover al mundo las
localidad y recogeremos naturales de la riquezas naturales y
información para nuestro comunidad potencialidades de la
proyecto. localidad.
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
Respeto a la identidad relaciones de pertenencia de los estudiantes
cultural
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
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PASO 1: Presentación de la experiencia de aprendizaje
Hola, mi nombre es Rafael soy de ciudad de Loreto, he estado revisando información sobre
todo lo que tenemos en nuestro país, como las riquezas naturales y como a partir de ellas
podemos saber cómo el comportamiento de las personas y de las industrias vienen
contaminado el medio ambiente y a su vez traen consecuencias, como enfermedades de la
piel, respiratorias entre otras.
Debido a la pandemia no estoy asistiendo presencialmente a la escuela, sin embargo, estoy
estudiando desde mi casa, mis pensamientos futuros son estudiar algo relacionado con la
agricultura y el ambiente, me gusta reconocer problemas y asumirlos. ¡Dándole solución
aprendo mucho!
Para ello, debemos asumir el desafío de promover las riquezas naturales en forma de
productos innovadores con valor agregado de mi comunidad. Pero, ¿Cómo podríamos hacer
para promover y difundir hacia el mundo los recursos naturales en forma de productos
innovadores con valor agregado como potencialidades de nuestra localidad?
Para afrontar esta situación, nos planteamos un desafío o reto, propósito que nos ayudará a
seguir la ruta de nuestra experiencia de aprendizaje. ¡Si la hacemos ¡
Por tanto, se requiere asumir el desafío de “Promover productos innovadores con valor
agregado como potencialidades de tu comunidad”.
Observa el video enviado al grupo de WhatsApp, también puedes verlo en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=QLB70BB-Y7o
PASO 2: ¡Nos informamos para formular el desafío!
Nuestro país nos regala una riqueza natural muy amplia, por lo que las peruanas y los
peruanos debemos aprovechar y valorar la diversidad de su flora y fauna, como las
3000 variedades de papa, las 36 especies de maíz y la enorme variedad de ajíes, granos
y raíces andinas que tenemos a nuestro alcance.
Lo mejor para cualquier país es entender que la materia prima de nuestros recursos
naturales no es la verdadera riqueza. Por ello, es necesario transformar esos recursos
naturales dándoles un valor agregado. La industrialización es una visión de futuro, que
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permitirá el crecimiento económico del país y, por ende, de todos los peruanos. En
este bicentenario, el Perú tiene el reto de promover una transformación productiva
para aumentar la capacidad nacional de dar valor agregado a su producción.
Reflexionemos frente a esta situación, respondiendo las interrogantes:
¿Qué recursos de tu localidad puedes transformar o darles valor agregado?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para promover la transformación de la materia prima?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué acciones de las personas deterioran las riquezas naturales de tu localidad o región?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Recordemos que la metodología del design thinking no inicia con una idea de negocio, sino con un
desafío, el cual nos permite conocer los problemas de las personas para luego dar ideas solución a una
situación determinada.
Para formular el desafío, debemos considerar que esté centrado en las personas o localidad y no en el
producto; no debe ser ni muy amplio ni muy limitado; nos debe brindar alternativas de solución diversas,
y debe redactarse en forma de pregunta retadora.
Ejemplo:
¿Cómo podríamos incrementar el turismo de aventura para las personas
adultas en nuestra región?
PASO 3: ¡Creamos el desafío!
Ahora formulemos nuestra pregunta retadora, la cual debe tener relación con promover y difundir al
mundo nuestros recursos naturales en forma de productos innovadores y con valor agregado como
potenciales de nuestra localidad.
Es importante que nuestro desafío esté redactado de acuerdo con las características presentadas.
Pregunta retadora
Recuerdan que el desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado
Redacto el desafío:
……………………………………………….……………………..…………………………………….. 3
………………………………………………………………………………………………………………
PASO 4: Nos informamos para desarrollar las Fase “Empatizar”
Ya tenemos nuestro desafío redactado. Ahora vamos a desarrollar la FASE DE EMPATIZAR; es decir,
entender y comprender las necesidades y problemas de las personas de una manera profunda a partir de
su entorno.
Recuerda que, empatizar es ponernos en los
zapatos de esas personas para ser capaces de
generar soluciones consecuentes con sus
realidades. La empatía es un elemento importante
del proceso de diseño, que permite entender a los
usuarios, comprendiendo las cosas que hacen y por
qué las hacen, sus necesidades, cómo imaginan el
mundo y lo que les parece importante.
Ahora, utilizaremos la técnica de la OBSERVACIÓN ENCUBIERTA, que consiste en observar a una persona
o a un grupo de personas sin que se den cuenta y así descubrir cuáles son sus preocupaciones,
necesidades, preferencias y comportamientos.
Para desarrollar esta técnica, tendremos en cuenta lo siguiente:
1. Identificar qué aspectos queremos observar en el comportamiento de los usuarios según el desafío
establecido. En este caso, continuaremos con lo planteado en la fase anterior de promover y difundir
al mundo nuestros recursos naturales en forma de productos innovadores y con valor agregado
como potenciales de nuestra localidad.
2. Por ello, los usuarios a observar deben ser comerciantes, empresarios, turistas, entre otros.
3. A continuación, consideremos algunos aspectos claves que podemos observar:
¿Qué riquezas o recursos naturales brinda tu localidad, región o país?
¿Cómo se venden y se compran los recursos naturales de tu localidad, región o país?
¿Qué recursos naturales de tu localidad, región o país se consumen en el mundo?
¿De qué manera el mercado internacional utiliza los recursos de tu localidad, región o país?
4. Preparemos el material necesario que utilizaremos para documentar el desarrollo de la observación.
Podemos usar el celular para registrar la información tomando fotografías y/o apuntes.
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5. Elegir el día y la hora en que realizaremos la observación.
¡Creamos!
Haz un recorrido imaginario por tu localidad y visualiza las riquezas naturales que existen en ella, luego
realiza un listado.
Recurso Naturales
1. ……………………………………………….……………………..…………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………..
Pongamos nuestra creatividad en práctica. Podemos utilizar el siguiente modelo de FICHA DE
OBSERVACIÓN BÁSICA. Este nos ayudará a orientarnos durante el recojo de información. Si deseas,
puedes agregarle otros datos y aspectos que consideres importante registrar.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Datos generales:
1. Fecha de observación: ……………………………………………………………………………….…………
2. Personas observadas: ………………………………………………………………………………..…………
3. Ocupación / profesión: …………………………………………………………………………..…………….
Aspectos:
¿De qué manera se ¿Qué recursos de mi ¿De qué manera el
realiza la localidad, región o país mercado internacional
comercialización de los son más consumidos por utiliza los recursos de mi
recursos en mi localidad, el mercado localidad, región o país?
región o país? internacional?
Al momento de observar, debemos tener en cuenta lo siguiente:
Toma una fotografía al trabajo que estás desarrollando. Te puedes ayudar con tu
celular.
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Puedes grabar el audio o video; esto te servirá para organizar y sintetizar la
información.
Envía a tu docente las fotos de la observación a través del WhatsApp, Telegram u
otro medio de comunicación.
V. EVALUACIÓN:
PASO 5: Ahora evaluamos nuestros avances.
Nos autoevaluamos para reconocer
nuestros avances e identificar los
aspectos que queremos mejorar.
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de Evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir del desafío y
recogí información sobre los problemas y
necesidades para promover al mundo las
riquezas naturales y potencialidades de mi
localidad.
Nos vemos en la siguiente actividad
¡Bien, hemos culminado la actividad!
En la siguiente actividad definiremos el problema,
organizando y sintetizando la información obtenida en
la observación.
Ello nos servirá de insumo para definir el problema.
