ÍNDICE

INDICE ………………………………………………………………………… Pág.1

DEDICATORIA ……….………………………………………………….… Pág. 2

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………….….... Pág.3

EL CEREBELO …………………………………………………………..... Pág.4

Características generales …………………………………………………….. Pág.4

Desarrollo embriológico …………………………………………….…….... Pág.4

Divisiones ……………………………………………………………………..Pág.4

ESTRUCTURA DEL CEREBELO………………………………………….... Pág.5

FUNCIÓN DEL CEREBELO………………………………………………….. Pág.6

REGIONES FUNCIONALES DE CEREBELO……………………………… Pág.7

Vestibulocerebelo………………………………………………………………... Pág.7
Espinocerebelo………………………………………………………………….. Pág.7

Cerebrocerebelo…………………………………………………………………. Pág.7

LESIONES DEL CEREBELO……………………………………………........ Pág.8

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………. Pág.9

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………... Pág.10

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 DEDICATORIA

            Primeramente le doy gracias a Dios por la

energía y fuerzas que me ha dado para completar este
trabajo.  Además dedico este trabajo a mi familia que
han sido sacrificados en sustitución al trabajo que he
tenido que realizar.  Gracias también a ustedes los
profesores que siembran para que otro coseche, la cual
ha demostrado que realmente poseen la vocación para
enseñar y hacer lo que un buén maestro hace. 

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 INTRODUCCIÓN

El cerebelo desde hace tiempo se llama el área silenciosa del encéfalo, principalmente
porque la excitación eléctrica de esta estructura no provoca ninguna sensación, y
raramente movimientos motores. Sin embargo, como veremos, la extirpación del
cerebelo hace que los movimientos motores se tornen extremadamente anormales. El
cerebelo resulta especialmente vital para el control de actividades musculares rápidas,
como correr, escribir a máquina, tocar el piano, incluso hablar. La pérdida de esta zona
del encéfalo puede destruir cada una de estas actividades, aunque sin provocar parálisis
de los músculos.

Pero ¿cómo es que el cerebelo puede tener tanta importancia si no tiene el control
directo sobre la contracción muscular? La contestación es que vigila y establece ajustes
correctores de las actividades motoras desencadenadas por otras partes del encéfalo.
Recibe continuamente información actual de las partes periféricas del cuerpo, para
determinar el estado instantáneo de cada uno de sus áreas - su posición, su ritmo de
movimiento, las fuerzas que actúan sobre él, etc. El cerebelo compara el estado físico
actual de cada parte del cuerpo según indica la información sensorial, con el estado que
intenta producir el sistema motor. Si los dos no se comparan favorablemente, de manera
instantánea se trasmiten señales correctoras adecuadas hacia el sistema motor, para
aumentar o disminuir la actividad de músculos específicos.

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 EL CEREBELO

Características generales

El cerebelo es un órgano impar y medio, situado en la fosa craneal posterior, dorsal al

tronco del encéfalo e inferior al lóbulo occipital. Presenta una porción central e impar, el
vermis, y otras dos porciones mucho mayores que se extienden a ambos lados, los
hemisferios.

La organización celular de la corteza cerebelosa es muy uniforme, con las neuronas

dispuestas en tres capas o estratos bien definidos. Esta organización tan uniforme
permite que las conexiones nerviosas sean relativamente fáciles de estudiar. Para
hacerse una idea general de las conexiones neuronales que se dan en la corteza
cerebelosa, cabe imaginarse una hilera de árboles con cables uniendo las ramas de cada
uno con las del siguiente.

Desarrollo embriológico

Divisiones

Hay tres maneras diferentes de dividir el cerebelo: morfológicamente, filogenéticamente

y funcionalmente

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ESTRUCTURA DEL CEREBELO

 El cerebelo consta de la corteza y de los núcleos profundos. Cada región de la

corteza se relaciona con un núcleo profundo.
 Los aferentes al cerebelo son de dos tipos: las fibras musgosas provienen de
distintos orígenes (aferentes sensoriales cutáneos, propioceptivos, vestibulares,
visuales, y de la corteza cerebral a través de los núcleos del puente) y las fibras
trepadoras proceden de la oliva inferior.
 Las fibras musgosas estimulan a los granos, y los granos estimulan a las células
de Purkinje a través de las fibras paralelas. Las fibras trepadoras estimulan
directamente a las células de Purkinje. Por tanto, las células de Purkinje reciben
dos tipos de sinapsis: de las fibras paralelas y de las fibras trepadoras.
 Las células de Purkinje presentan dos tipos de potenciales de acción: espigas
simples, producidas por las fibras paralelas, y espigas complejas producidas por
las fibras trepadoras. Tras una espiga compleja disminuye la eficacia de las
sinapsis de las fibras paralelas, y se reduce la frecuencia de las espigas simples.
Este fenómeno se denomina depresión a largo plazo (LTD) y puede representar
la base del aprendizaje motor.
 Las células de Purkinje tienen conexiones inhibidoras gabaérgicas sobre los
núcleos profundos.

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 Cerebelo

Un encéfalo humano, con el cerebelo marcado en morado

Imagen de RMN de una sección sagital del encéfalo. Cerebelo en púrpura
Parte del Encéfalo
Deriva del Ectodermo
Cerebelosa superior

Arterias Cerebelosa inferoanterior

Cerebelosa inferoposterior
Superior del vermis

Inferior del vermis

Superiores del cerebelo

Venas
Inferiores del cerebelo

Precentral del cerebelo

Petrosas

FUNCIÓN DEL CEREBELO

 La principal función del cerebelo es la coordinación del movimiento, es decir,

permitir que el movimiento se realice con facilidad y precisión.
 Los núcleos profundos tienen una actividad continua en situación basal, y tienen
conexiones excitadoras con el origen de las vías motoras (corteza motora a
través del tálamo, núcleo rojo, núcleos vestibulares y formación reticular, que
son el origen respectivamente de las vías motoras corticoespinal, rubroespinal,
vestibuloespinales y reticuloespinales). Así, los núcleos del cerebelo mantienen
una activación tónica de las vías motoras que facilita la realización del
movimiento.

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  Las células de Purkinje inhiben a los núcleos profundos, con lo que pueden
inhibir unos componentes del movimiento y otros no, y así dar forma al
movimiento.
 El cerebelo regula el tono muscular, modificando la actividad de las
motoneuronas gamma, de manera que aumenta el tono para mantener la postura,
o lo inhibe para facilitar la realización de los movimientos voluntarios.
 También contribuye a la coordinación de los movimientos poliarticulares. Las
fibras paralelas recorren una larga distancia en la corteza del cerebelo, y en su
recorrido pueden actuar sobre células de Purkinje correspondientes a varias
articulaciones, coordinando su actividad.
 El cerebelo participa en el aprendizaje de los movimientos. Mientras se está
aprendiendo un movimiento nuevo se producen frecuentes espigas complejas en
las células de Purkinje. Esto produce depresión a largo plazo, por lo que una vez
que el movimiento se ha aprendido disminuye la frecuencia de las espigas
simples. Puesto que las células de Purkinje inhiben a los núcleos profundos, la
disminución de las espigas simples produce una mayor actividad de los núcleos
profundos y de las vías motoras.

REGIONES FUNCIONALES DE CEREBELO

El cerebelo se divide en tres regiones funcionales. La estructura microscópica es

semejante en las tres, por lo que las diferencias entre ellas se deben a que tienen
distintas conexiones aferentes y eferentes, y realizan el mismo tipo de procesamiento
pero con distinta información.

Vestibulocerebelo
 El vestíbulocerebelo corresponde anatómicamente con el nódulo-flóculo.
 Colabora con los núcleos vestibulares en las funciones de mantenimiento del
equilibrio y de ajuste del reflejo vestibuloocular.
 Las lesiones del vestibulocerebelo en un lado producen síntomas parecidos a las
lesiones de los núcleos vestibulares en el lado cotralateral. La razón de esto es
que, puesto que la corteza del vestibulocerebelo inhibe a los núcleos vestibulares
ipsilaterales, la lesión del vestibulocerebelo produce hiperactividad vestibular
ipsilateral, que equivale a una lesión de los núcleos vestibulares contralaterales.

Espinocerebelo.

 Incluye al vermis cerebeloso  y la zona intermedia de los hemisferios

cerebelosos. El vermis junto con el núcleo fastigio se asocia a los
movimientos axiales (del tronco y raíz de los miembros) y la zona intermedia
de los hemisferios junto con el núcleo interpositus se asocia a los movimientos
la parte distal de las extremidades.
 El espinocerebelo se encarga de controlar la ejecución de los movimientos.
Recibe información por las vías espinocerebelosas de cómo se están

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 realizando los movimientos, y si detecta que el movimiento comienza a
apartarse del objetivo deseado, envía señales correctoras. El núcleo fastigio
envía las señales correctoras al origen de las vías que controlan los
movimientos axiales, que son la vestibuloespinal y reticuloespinal, y el núcleo
interpuesto envía señales correctoras al origen de las vías que controlan los
movimientos distales, que son la vía corticoespinal lateral y rubroespinal.
 El espinocerebelo coordina la actividad de músculos agonistas y antagonistas
durante los movimientos. Regula la relajación del antagonista durante
realización del movimiento, y también la contracción del antagonista al final
del movimiento para frenarlo cuando llega al objetivo.

Cerebrocerebelo.

 Comprende la parte lateral de los hemisferios cerebelosos y el núcleo dentado.

 Participa en la preparación del movimiento. Recibe infomación de la corteza, a
través de los núcleos del puente, sobre el movimiento que se desea realizar,
elabora el plan motor (determina qué músculos hay que contraer, y en qué
secuencia, para realizar ese movimiento) y envía ese plan motor a la corteza
motora, a través del tálamo, para que se ejecute.
 El cerebrocerebelo es necesario para el aprendizaje de movimientos complejos
(p. ej. aprender a tocar el piano).
 El cerebrocerebelo también interviene en funciones cognitivas no relacionadas
directamente con el movimiento.

LESIONES DEL CEREBELO

Los síntomas de las lesiones cerebelosas se pueden comprender fácilmente si se

conocen las funciones del cerebelo:

 Ataxia. Significa falta de coordinación de los movimientos

 Dismetría. Consiste en que el movimiento pasa de largo del objetivo,  porque
los músculos antagonistas no se activan a tiempo para frenarlo
 Temblor intencional. el temblor cerebeloso o intencional se acentúa con los
movimientos voluntarios. Se produce porque se contraen a la vez los músculos
agonistas y antagonistas al realizar el movimiento
 Disdiadococinesia. Dificultad para los movimientos alternantes y repetitivos,
como golpear rítmicamente con el dorso y la palma de la mano. Se debe a la
falta de coordinación en la activación alternante de agonistas y antagonistas.
 Disartria. Dificultad en el habla, por falta de coordinación en los músculos de la
articulación de las palabras.
 Hipotonía. Por alteración en la regulación del tono muscular.
 Descomposición de los movimientos. Cuando un movimiento implica a varias
articulaciones de un miembro, primero se mueve una articulación y luego otra.
 Alteración del equilibrio y nistagmus si la lesión afecta al vestibulocerebelo.

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 CONCLUSIÓN

Al hacer este trabajo me di cuenta que el cerebelo a parte de tener funciones que
intervienen en el equilibrio; tiene funciones muy importantes que ayudan a percibir
nuestro mundo alrededor.

En conclusión pienso que el cerebelo es un órgano que ha sido muy poco estudiado y
pienso que el cerebelo todavía tiene muchas funciones aún no conocidas por los
expertos. Además el cerebelo es un órgano muy importante ya que con el cerebelo
podemos lograr varias actividades cotidianas como correr, escribir máquina, tocar el
piano e incluso hablar.

A la mejor en unos años más se pueda hacer un estudio amplio sobre el cerebelo, para
que se logren aclarar las verdaderas funciones del Cerebelo.

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 BIBLIOGRAFÍA

- Hamilton. Anatomía humana, Publicaciones Cultural México

- Romer. Anatomía comparada, Interamericana, México, 1983

- Enciclopedia Encarta 99, Microsoft

- Gutiérrez Cirlos, Principios de Anatomía, fisiología e higiene, Uteha Noriega

Editores

- Guyton, A.C., Fisiología Humana, Interamericana, S.A., segunda edición, 1964

- Quiroz Gutiérrez, Fernando, Tratado de anatomía humana, Porrúa, S.A., quinta

edición, 1985

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