PERSONALIDAD

Para hacer
investigación
Por interés en
describir la
Como
personalidad de
fundamento
individuos específicos
para la
psicología
aplicada.

¿ POR QUÉ EVALUAR LA

PERSONALIDAD?
¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
Comportamiento coherente y continuo
que se genera en el interior de una
persona y que permite describir los
rasgos más sobresalientes.

una persona piensa,

La personalidad surge
siente y habla de manera
en el interior de las
similar o coherente en
personas
todas las ocasiones y
ambientes

Esto permiten predecir la conducta.

La personalidad es la organización dinámica,
dentro del individuo, de los sistemas
psicofísicos que crean patrones
característicos de conducta, pensamientos
y sentimientos.
(Gordon Allport, 1961)
 La personalidad no es solo una acumulación
de partes: tiene una organización.
 No se limita a estar ahí: es activa, tiene
procesos.
 Es una fuerza causal: ayuda a determinar la
forma en la que el individuo se relaciones
con el mundo.
 Se muestra en patrones, recurrencias y
coherencias.
 No se muestra de una sino de varias
maneras (comportamiento, cognitivo,
fisiológico)
 Psicología de la Personalidad

 Diferencias  Funcionamiento
individuales: Se habla intrapersonal:
de rasgos que se Mecanismos y
identifican en cada procesos dentro del
individuo. NO HAY suejto que lo llevan a
DOS que comportase de
PERSONALIDADES la manera como lo
IDÉNTICAS. hace.
PERSPECTIVAS DE LA
PERSONALIDAD
 PERSPECTIVA BIOLÓGICA

Influencia genética sobre características

de la personalidad.
Temperamento
 Naturaleza emocional del individuo
(Allport, 1961; Gallagher, 1994, Kagan,
1994).
 Rasgos de personalidad heredados que se
encuentran presentes en la temprana
infancia (Buss y Plomin, 1984).
 Se diferencia de los rasgos por su base
genética.
 No opera con continuidad.
Buss y Plomin (1984)…
 Nivel de actividad: Gasto de conducta.
(vigor y ritmo).

 Sociabilidad: preferencia por la

interacción social.

 Emocionalidad: tendencia a activarse

fisiológicamente con facilidad en
situaciones estresantes (aflicción, ira y
temor).
El temperamento es heredado?
 Monocigotos y bicigotos por
reporte de padres (Buss y Plomin,
1975; Plomin y Rowe, 1977;
Plomin, 1974).
 Monocigotos y bicigotos con
autorreporte (Floderus-Myrhed,
Pedersen y rasmuson, 1980;
Loehlin y Nochols, 1976;Viken,
Rose, Kaprio y Koskenvuo, 1994;
Young, eaves, y Eysenck, 1980).
 Adopciones (Loehlin et al., 1985)
 La personalidad se hereda?
Redes 115 Los genes que regulan la
personalidad gené
tica y conducta - Acceso directo.lnk
 PERSPECTIVA
PSICOANALÍTICA
 La conducta está determinada por fuerzas
internas que escapan a la conciencia.
 (Freud, 1895-1940; Ellenberger, 1970 y
Erdelyi, 1985).
 Uso de símbolos y metáforas.
 Topografía de la mente: (consciente,
preconsciente e inconsciente).
 Consciente

DINÁMICA DE
Preconsciente LA
PERSONALIDAD

Inconsciente
Modelo estructural de la
personalidad…

ELLO
YO

SUPERYO

COMPORTAMIENTO
HUMANO
 • Aspectos heredados, instintivos, primitivos.
• Opera en el inconsciente.
ELLO (ID) • Se rige por el “principio del placer”.
• Responde con el proceso primario.
• No responde a la realidad

CONFLICTO
• Responde a las necesidades del exterior.
• Opera en los tres niveles.
• Se rige por el “principio de realidad”.
YO (EGO) • Responde con el proceso secundario.
• Responde a la realidad,
• Carece de sentido moral.

• Incorporación de los valores paternos y

sociales.
SUPERYO • Opera en los tres niveles.
(SUPEREGO) • Busca la perfección, más que el placer.
• Guiado por el proceso de introyección.
• Resuelve el conflicto entre el ello y el yo.
PERSPECTIVAS DEL APRENDIZAJE

La personalidad es el
resultado del aprendizaje.
 Teorías del
condicionamiento

Condicionamiento
Clásico

Condicionamiento
Instrumental
Condicionamiento Clásico (Pavlov,
1927)…
EI ---------------------- RI

EC --------------------------
EI ---------------------- RI

EC --------------------- RC
EI ---------------------- RI

EC -------------------- RC
Condicionamiento Operante
(Skinner, 1938)…

 Ley del efecto (Thorndike, 1898, 1905)

Cta. + Rf = probable repetición de la cta.

Cta + Castigo = probable disminución cta.

REFUERZO CASTIGO

POSITIVO POSITIVO

NEGATIVO NEGATIVO

Aprendizaje por ensayo y error

DISCRIMINACIÓN

GENERALIZACIÓN

EXTINCIÓN
Teoría del Aprendizaje cognoscitivo
social (Rotter, 1954 y Bandura, 1978)…

 Surgen como complemento” de las

teorías de condicionamiento.
 Los humanos funcionan más con
reforzadores sociales.
 Los reforzadores sociales no actúan por
la vía de la necesidad física.
 Autorreforzamiento.
 APRENDIZAJE
SOCIAL

Activación Aprendizaje
Reforzamiento Reforzamiento Generalización
emocional basado en
social Vicario Semántica
Vicaria reglas
 PERSPECTIVA DE LAS
DISPOSICIONES…

 Las disposiciones son cualidades estables

y duraderas presentes en una persona.
 Las disposiciones varían de un sujeto a
otro.
 La intersección o acumulación de distintas
disposiciones constituyen la personalidad.
Tipos, rasgos e interaccionismo
Teoría de los rasgos de Hipócrates
y Galeno (150)…

COLÉRICOS MELANCÓLICOS
(Irritables) (Depresivos)

SANGUÍNEOS FLEMÁTICOS
(Optimistas) (Tranquilos)
La aproximación de Cattell…
El lenguaje es la principal fuente sobre la existencia de rasgos.
 Reservado-Cálido
 Razonamiento concreto-raz.abstracto
 Reactivo-emocionalmente estable
 Deferente-dominante
 Formal-vivaz
 Oportuno-consciente de las reglas
 Tímido-socialmente atrevido
 Utilitario-sensible
 Confiado-vigilante
 Práctico-imaginativo
 Franco-privado
 Seguro de sí mismo-aprehensivo
 Tradicional-abierto al cambio
 Orientado al grupo-confiado en sí mismo
 Tolerante del desorden-perfeccionista
 Relajado-tenso
Modelo de Rasgos de Eysenck…
Emocional. Estable Emocional. Inestable
Pasivo Silencioso
Cuidadoso Pesimista
reflexivo Solitario
Introvertido Pacífico Sobrio
Controlado Flemático Rígido Melancólico
Confiable Mal humorado
Ecuánime Ansioso
Tranquilo reservado
Sociable Activo
Comunicativo Optimista
Parlanchín Impulsivo
Extravertido Sensible Sanguíneo Alterable Colérico
Fácil de tratar Excitable
Vivaz Agresivo
Despreocupado Inquieto
Dominante quisquilloso
EL MODELO DE LOS CINCO
FACTORES DE PERSONALIDAD
El origen…

Tradición léxica de John, Angleitner y

Ostendorf en 1988.
 Adjetivos calificativos que permitían a las
personas describirse a sí mismas y a otros
 Los adjetivos fueron considerados rasgos.
 Adjetivos sometidos a análisis factorial
arrojaron cinco factores principales.
 • Ansiedad
• Hostilidad
• Depresión
NEUROTICISMO • Impulsividad
• vulnerabilidad

• Cordialidad
• Gregarismo
• Asertividad
EXTRAVERSIÓN • Actividad
• Búsqueda de emociones
• Emociones positivas
 • Fantasía
• Estética
• Sentimientos
APERTURA •
•
Acciones
Ideas
• Valores

• Confianza
• Franqueza
• Altruismo
AMABILIDAD •
•
Actitud conciliadora
Modestia
• Sensibilidad a los demás
 •Competencia
•Orden
•Sentido del deber
•Necesidad de
RESPONSABILIDAD
logro
• Autodisciplina
• Deliberación
Versión Nomotética e idiográfica…

 Los rasgos tienen el  Cada persona es

mismo significado única.
para todos, la gente  Algunos rasgos son
difiere solo en el poseídos solo por
grado en que el una persona.
rasgo está presente.
 Resalta la Unicidad.
Rasgos, Situaciones e
Interaccionismo…

 Rasgo: la correlación con la conducta es

baja.
 Situación: la correlación con la conducta
es baja.
 La interacción entre el rasgo y la situación
influye en la conducta de diferentes
maneras.
NECESIDADES Y MOTIVACIÓN
 La conducta
humana es el
reflejo de las
necesidades
NECESIDAD
Falta de algo que
se requiere para
el bienestar.

Componente subjetivo
(cognoscitivo y afectivo) de
la necesidad (David MOTIVACIÓN
McClelland, 1984).
Presión…

 Condición estímulo externa que crea el

deseo de tener o evitar algo, ejerciendo
fuerza motivacional.
 Aplica a los motivos derivados de las
necesidades secundarias.
Sistema de necesidades de Murray
(1938)…

 Fuerza directriz interna que determina la

forma en que la gente se comporta.
 Primarias o viscerogénicas
 Secundarias o psicogénicas.
 La fuerza de la necesidad influye en la
intensidad de la conducta.
Sistema de necesidades de Murray
(1938)…

 Las necesidades describen la personalidad

de la gente.
 Existe una tendencia disposicional hacia
algún nivel de necesidad.
 Las necesidades pueden relacionarse de
diferentes maneras.
 Necesidades psicológicas de Murray
Área Necesidad de… Conducta representativa
Ambición Logro Superar obstáculos
Reconocimiento Describir éxitos
Exhibición Tratar de escandalizar a otro

Objetos inanimados Adquisición Obtener cosas

Conservación Restaurar posesiones
Orden Hacer las cosas de manera
limpia y ordenada
Retención Acumular cosas
Construcción Construir algo

Defensa del estatus Inviolabilidad Preservar el buen nombre

Evitación Ocultar un impedimento o
fracaso
Defensa Ofrecer excusa
Oposición Desquitarse por algo
 Necesidades psicológicas de Murray
Área Necesidad de… Conducta representativa
Poder humano Dominio Dirigir la cta. De otros
Deferencia Cooperar y obedecer
Semejanza Mostrar empatía
Autonomía Hacer frente a la autoridad
Contrariedad Mostrar oposición
Agresión Atacar o menospreciar a otr
Humillación Disculparse o confesar
Evitación de la culpa Sofocar impulsos censurables
Afecto entre la gente Afiliación Pasar tiempo con otros
Rechazo Desairar a los otros
Protección Ocuparse de alguien
Socorro Ser ayudado por otro
Juego Buscar diversión con otros
Intercambio de Conocimiento Hacer preguntas a otros
información Exposición Entregar información a otros
Teoría sobre la motivación humana
(Maslow, 1943)
Características
 Solo las necesidades no satisfechas
influyen en el comportamiento.
 Las necesidades fisiológicas nacen con la
persona.
 Al lograr controlar las necesidades
básicas, aparecen necesidades superiores.
 No todas las necesidades elevadas
dependen de una necesidad básica
satisfecha.
 Ciclo motivador depende de la necesidad.
Pirámide de Maslow
TEORÍA DE LAPERSONALIDAD
DE MILLON
 “Lo más representativo del cuerpo central
de la psicopatología son los problemas no
dramáticos y mundanos de la vida, las
ansiedades calladas pero persistentes, las
frustraciones repetidas y conflictos
inmovilizantes que obstaculizan a millones de
americanos día a día. Estos trastornos leves
suelen ser considerados como algo que nos
‘viene dado’ como parte del ‘destino’ del
hombre y su ‘naturaleza’”. (Theodore Millon)
Los patrones de personalidad patológica son
características profundamente arraigadas que
impregnan todas las facetas de la actividad del
individuo (…) Estos patrones derivan de la
compleja y secuencial interacción de los factores
constitucionales y de la experiencia. Una vez
establecidos en los primeros estadíos de la vida,
los patrones patológicos tienden a invadir
nuevas esferas y a perpetuarse dentro de los
círculos viciosos; imponen un modo de vida tan
arraigado y automático que el paciente a
menudo no advierte su presencia ni sus
devastadoras conseucencias. (p. 246)
 Leve Moderado Grave Profundo
P
E
Esquizoide R
Esquizotípico Esquizofrénico S
Evitativo O
N
A
Dependiente L
Ciclofrénico I
Histriónico D
A
Cicloide
D
Compulsivo T
E
Negativista R
Parafrénico M
Paranoide I
Narcisista N
A
Antisocial L
Flexibilidad Conductas rígidas
adaptativa y desadaptativas.
Tendencia a crear
círculos viciosos.
Escasa estabilidad
ante el estrés.
Polaridades básicas…

PLACER- ACTIVO-
YO-OTROS
DOLOR PASIVO
• Qué • Cómo actúa • En dónde
refuerzo para optar busca los
busca? al refuerzo? refuerzos?
Personalidad: estilo distintivo de
funcionamiento adaptativo que exhibe un
organismo o especie frente a sus
entornos habituales.

Trastornos de personalidad: estilos

particulares de funcionamiento
desadaptativo.
Polaridades del modelo evolutivo...

Objetivos de Modos de Estrategias de Procesos de

existencia adpatación replicación abstracción

• Cómo se • Cómo se • Cómo se • Simbolizar

mundo int-
llega a ser sigue transmite externo.
• Placer- siendo. la • Pensamiento-
dolor • Activo- existencia. sentimiento
pasivo • Yo-otros
Personalidades con dificultades Esquizoide
para el placer Evitativo
Depresivo
Dependiente
Personalidades con problemas Histriónico
interpersonales Narcisista
Antisocial
Sádico
Personalidades con conflictos Compulsivo
intrapsíquicos Negativista
Masoquista
Esquizotípico
Personalidad con déficit Límite
estructurales Paranoide
Descompensado
EVALUACIÓN
 Cuestionarios de autorreporte.
 Busca ubicar a los Ss en un punto de la
dimensión.
 El S indica si un adjetivo descriptivo se le
aplica o no y en qué nivel.
 Respuestas de SI o NO, acuerdo o
desacuerdo, o escalas de puntos múltiples.
 Arrojan PERFILES.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 MCMI-III, INVENTARIO
CLÍNICO MULTIAXIAL DE
MILLON-III
 MCMI-III
FICHA TÉCNICA

Nombre: MCMI-III, Inventario Clínico Multiaxial de

Millon-III
Nombre original: MCMI-III, Millon Clinical Multiaxial
Inventary-III.
Autores: Th. Millon, con la colaboración de R. Davis y C.
Millon.
Procedencia: NCS Pearson (1997).
Adaptación española: V. Cardenal y M.P. Sánchez (2007).
Aplicación: Individual y colectiva.
Ámbito de aplicación: adultos.
Duración: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Finalidad: Evaluación de 4 escalas de control,
11 escalas básicas, 7 síndromes de gravedad
moderada y 3 síntomas de gravedad severa.
Baremación: Baremos en puntuaciones de
prevalencia a partir de una muestra clínica
española.
Material: Manual, cuadernillo, hoja de
repuestas y PIN de corrección.
2 categorías: personalidad y psicopatología.
 PASOS PARA LA
INTERPRETACIÓN
 Evaluación de la validez del protocolo
 Toma de decisiones diagnósticas acerca de las
escalas diagnósticas
 Formulación del funcionamiento clínico general
basándose en los patrones de perfil
 EVALUACIÓN DE LA
VALIDEZ
 INDICE DE VALIDEZ: (escala V)
Items 65, 110, 157 si dos o más se responden como
verdadero es INVALIDO
65: en el último año he cruzado el Atlántico en avión 30
veces
110: el año pasado aparecí en la portada de varias revistas
157: no he visto un coche en los últimos diez años
 INDICE DE SINCERIDAD: (escala X) indica si el
evaluado se inclina por ser franco y revelador o
reticente y reservado. Es la única escala en la que
una puntuación baja es clínicamente interpretable

Invalido:
178

 34
 ÍNDICE DE DESEABILIDAD SOCIAL (escala Y):
Puntajes por encima de 75 muestran la tendencia
a presentarse de forma favorable o
personalmente atractiva.

 ÍNDICE DE DEVALUACIÓN (escala Z)

tendencia opuesta a la reflejada en Y. Puntajes por
encima de 75 muestran la necesidad de
devaluarse o depreciarse. Puede indicar agitación
emocional.
Patrones clínicos de la
personalidad… Eje II
1 Esquizoide
2A Evitativo
2B Depresivo
3 Dependiente
4 Histriónico
5 Narcisista
6A Antisocial
6B Agresivo (sádico)
7 Compulsivo
8A Negativista (pasivo-agresivo)
8B Autodestructivo
Patología grave de la personaldiad

 S Esquizotípico
 C Límite
 P Paranoide
Síndromes clínicos
Extensiones o distorsiones del patrón
básico de personalidad.

A Trastorno de ansiedad
H Trastorno somatomorfo
N Trastorno bipolar
D Trastorno distímico
B Dependencia del alcohol
T Dependencia de sustancias
R Trastorno de estrés postraumático
Síndromes clínicos graves

SS Trastorno del pensamiento

CC Depresión mayor
PP Trastorno delirante
NATURALEZA INTERACTIVA
DEL SISTEMA MULTIAXIAL
 TIPOS DE SEVERIDAD EJE II
(TRAS. PERSONALIDAD)
• Pequeñas características definidas de personalidad ,
RASGO clínicamente insignificantes se sitúan en la normalidad.

• Configuración de rasgos puede haber dificultades

ESTILO adaptativas.

• Personalidad problemática . Se altera la vida del

TRASTO
RNO
evaluado.

TRASTO • Características de personalidad persistente y severa.

RNO
ACUSA
Alteran funcionamiento.
DO

TRASTO
RNO • Características intensas, crónicas y patológicas.
GRAVE
 INVENTARIO CLINICO
PARA ADOLESCENTES DE
MILLON
MACI
 MACI
FICHA TÉCNICA

Nombre: MACI, Inventario Clínico para Adolescentes

de Millon.
Autor: Theodore Millon, con la colaboración de Carrie
Millon y Roger Davis.
Procedencia: Natural Computer System (1993)
Adaptación española: Glorial Aguirre (2003).
Aplicación: Individual o colectiva.
Ámbito de aplicación: de 13 a 19 años.
Duración: Variable, 30 minutos aprox.
Finalidad: Evaluación de las características
de personalidad y síndromes clínicos de los
adolescentes.
Baremación: Baremos de población clínica
diferenciados por sexo y edad.
Material: Manual, cuadernillo, hoja de
respuestas y disco perfil, con carácter
opcional plantillas y hojas de cálculo.
 validez

Prototipos
de personalidad

Preocupaciones
expresas

Síndromes
clínicos
 Identificación, predicción y comprensión de un amplio
rango de dificultades psicológicas típicas de los
adolescentes

INTEGR
Revisión Análisis de
Análisis del ACIÓN
información indicadores
perfil DEL
evaluado modificadores
PERFIL

•Carac. Clínicas •Transparencia •Prototipos de

•Entrevistas •Deseabilidad personalidad
•Observación •Alteración •Preocupaciones
•Historial •Fiabilidad expresas
•Síndromes
clínicos
 ESCALAS DE VALIDEZ
 FIABILIDAD (vv): 2 ítems improbables si la persona
contesta 1pierde validez.
 TRANSPARENCIA (X): Grado en el que el usuario se
ha mostrado abierto, sincero y revelador acerca de si
mismo.
 DESEABILIDAD (Y): Inclinación de la persona a
mostraste socialmente atractivo, moralmente
virtuoso y emocionalmente sereno.
 ALTERACION (Z): inclinación a denigrarse
mostrando problemas emocionales y personales muy
complicados.
 Inventario Multifásico de
Personalidad de Minnesota
(MMPI – 2)

S.R. Hathaway / J.C. McKinley

 Ficha Técnica
Nombre: MMPI-2 Cuestionario Multifasético de
Personalidad de Minnesota.

Autores: S.R. Hathaway y J.C. McKinley.

Procedencia: University of Minnesota Mineapolis.

Adaptación española: Alejandro Ávila Espada y

Fernando Jiménez Gómez, Universidad Salamanca.

Aplicación: Individual y colectiva.

Duración: Variable entre 60 y 90 minutos.

Ámbito de aplicación: Adultos (19-65 años), para
adolescentes MMPI-A.

Finalidad: Evaluación de varios factores de la

personalidad en 3 escalas (básicas, de contenido y
suplementarias). También escalas de validez.

Baremación: Tablas de puntuaciones típicas

normalizadas en cada una de las escalas diferenciadas
por sexo.

Material: Cuadernillo, hoja de respuestas, hoja de

perfil.
 P T Corrección: Perfil
D

Escalas básicas
o clínicas

Escalas
suplementaria
D Escalas de síntomas
E s
internos
C
O
N Escalas de tendencias agresivas
T externas
E
N Autoconcepto negativo.
I
D Escalas del área de prpblemas
O generales
 Codificación
 Sistema de Welsh (1948, 1951)

Escalas L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
Número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Puntuación T 57 75 43 69 88 75 94 52 81 75 79 59 65

 4 2 6 8 37 1 0 9 5 F L K

** =100-109 - = 60-64
* = 90-99 / = 50-59
“ = 80-89 : = 40-49 4*26”837’10+95/ F’ L/ K:
‘ = 70-79 # = 30-39
+ = 65-69
Escalas
• Se compone de tres grupos de escalas:

1. Básicas o clínicas.
2. De contenido:
• Síntomas internos.
• Tendencias agresivas externas.
• Autoconcepto negativo.
• Área de Problemas generales.
3. Suplementarias.

• Incluye un conjunto de escalas de validez.

• Otro grupo de escalas adicionales (Subescalas de Harris –

Lingoes).
 Escalas de validez:
• Puntuación interrogante (?):
- Sumando de reactivos sin contestar. 30 o más en los
primeros 370 reactivos, la prueba no puede calificarse.
- 30 reactivos (o más) sin contestar en toda la prueba,
no se interpretan escalas de contenido ni
suplementarias.
- La omisión excesiva suele estar relacionada con
patrones de defensividad, indecisión, descuido, fatiga o
incapacidad para leer y comprender el contenido de
los ítems.

• Escala L: (Mentira). Sirve para determinar cuan

virtuosa quiere mostrarse la persona ante el
evaluador. Se compone de 15 reactivos.
 Escalas de validez:
• Escala F: (Incoherencia). Evalúa hasta qué punto la
persona intenta exagerar sus síntomas. – Simulación -.

• Escala K: (Corrección). Tendencia de las personas

a negar psicopatología. – Disimulación -.

• Escala Fb (Fp): Determina respuestas al azar en la

segunda parte de la prueba. Puede pasar que haya una
puntuación favorable en F pero no en Fb.

• Escala TRIN (INVER): Tendencia a responder de

manera inconsistente.
 Escalas de validez:
• Escala VRIN (INVAR): respuestas completamente
al azar. Puntuación T resulta de 95 o más.

 Las puntuaciones altas en F y Fb (T ≥ 65) indican

una desviación significativa de los patrones
normativos y preponderancia de estilos de respuesta
no convencionales

 INDICE DE GOUGH (F menos K) puntos de

corte recomendados para exageración de síntomas
que oscilan entre +6 y +27 y entre -11 y -20 para el
encubrimiento o negación de síntomas,
 Escalas clínicas:
• Hipocondría (Hs): preocupación excesiva por la salud.
• Depresión (D): sentimientos de desánimos, pesimismo y
desesperación y cuadros depresivos en general.
• Histeria de conversión (Hy): Negación de problemas
emocionales, escasa capacidad de afrontamiento de
problemas; personas inmaduras que cuando se sienten
agobiadas, lo somatizan.
• Desviación psicopática (Pd): dificultad para acatar
normas sociales y morales de conducta.
• Masculinidad – feminidad (Mf): manera como se asumen
los roles de género o confusiones en torno a los mismos.
• Paranoia (Pa): sensibilidad interpersonal y tendencia a
malinterpretar los motivos o intenciones de los otros.
 Escalas clínicas:
• Psicastenia (Pt): incapacidad de control mental
sobre los propios pensamientos y acciones, tendencia
a la obsesión – compulsión.
• Esquizofrenia (Sc): pensamientos extraños,
experiencias inusuales y características sensibles.
• Hipomanía (Ma): ambición desmedida, extraversión
y muy altas aspiraciones. Tendencia a la manía o a la
maniaco – depresión.
• Introversión social (Si): ausencia de asertividad
social.
 Escalas de contenido:
- Sirven para precisar o refinar el significado de las elevaciones
en las escalas clínicas.

1. Escalas de síntomas internos:

• Ansiedad (ANX): Tensión, problemas somáticos,

dificultades para dormir, preocupaciones y falta de
concentración.
• Miedos (FRS): Presencia de miedos específicos, no ansiedad
generalizada como en la escala ANX (fobias).
• Obsesividad (OBS): Dificultad para tomas decisiones y
meditan excesivamente a cerca de sus asuntos y problemas,
provocando impaciencia en los demás. Puede estar asociada a
conductas compulsivas.
 Escalas de contenido:
• Depresión (DEP): Pensamientos depresivos
significativos, sentimientos de tristeza, incertidumbre a
cerca del futuro y desinterés por la propia vida. Tienden a
la cavilación, infelicidad, llanto fácil, sentimientos de
desesperanza y vacío interior.
• Preocupación por la salud (HEA): Personas con
síntomas físicos en diversos órganos corporales. Estos
individuos se sienten más enfermos que el resto de las
personas.
• Pensamiento extravagante (delirante)(BIZ):
Característico de los psicóticos, puede acompañarse de
alucinaciones auditivas, visuales, olfativas, pensamientos
extraños y peculiares. Ideas sobre que se tienen misiones
o poderes especiales.
 Escalas de contenido:
2. Escalas de tendencias agresivas externas:

• Hostilidad (enojo) (ANG): Personas con problemas de

control del enojo, irritables, gruñonas, impacientes,
temperamentales y tercas. Pueden perder el autocontrol y
dañar a la gente o a objetos. Personas agresivas.
• Cinismo (CYN): Suponen motivaciones ocultas y
negativas detrás de las acciones de los demás, creen que
los demás no son confiables y que son amigables sólo por
razones egoístas. Poco amigables y no ayudan a los otros.
• Conductas antisociales (ASP): Se manifiesta en
problemas de conducta durante años escolares u otras
que deriven en problemas con la ley. Poco confiables,
deshonestas.
 Escalas de contenido:
• Comportamiento tipo A (personalidad tipo A) (TPA):
Personas muy trabajadoras, activas y orientadas hacia el
trabajo, no hay suficiente tiempo en le día para terminar las
tareas, no les gusta esperar o ser interrumpidos. Son directos
y pueden ser desagradables en sus relaciones con los otros, a
quienes presionan. Suelen ser hostiles y se enojan con
facilidad.

3. Escalas de autoconcepto negativo:

• Baja autoestima (LSE): Juicios negativos que la

persona hace de sí misma. Opinión pobre sobre sí
mismo. Creen que no les agradan a los demás y que
no son importantes para otros. Actitudes negativas
hacia sí mismos.
 Escalas de contenido:
4. Escalas del área de problemas generales:

- Evalúan qué tan incómoda se siente la persona en

situaciones sociales, con la familia, el trabajo y qué tan
dispuesta está a recibir ayuda de otros.

• Malestar social (Incomodidad social) (SOD):

Dificultad para relacionarse con los demás. En
situaciones sociales se sienten aislados y poco
integrados, se consideran tímidos, no les gustan las
reuniones sociales.
 Escalas de contenido:
• Problemas familiares (FAM): Describen a su familia
como desagradable y poco afectuosa, llegando a sentir odio.
Recuerdan haber sufrido abusos en su infancia y consideran
sus matrimonios como infelices o faltos de afecto.

• Interferencia laboral (dificultad en el trabajo) (WRK):

Conductas o actitudes que provocan un desempeño laboral
pobre, por poca confianza en sí mismos, falta de
concentración, obsesividad, tensión y dificultad para tomar
decisiones.

• Indicadores negativos de tratamiento (rechazo al

tratamiento) (TRT): Actitudes negativas hacia los médicos
y el tratamiento de salud mental. Dificultad para compartir
sus problemas personales.
Escalas suplementarias:
Alcoholismo

Inadaptación
universitaria

Estrés
postrauma

Malestar
matrimonial

Adicciones
 Escalas suplementarias
 Alcoholismo: T 65 o más, sugieren abuso de sustancias; T
50-65 indicativos de posible abuso de sustancias; T menor 50
no abuso de sustancias.

 Inadaptación universitaria: T elevados indican pobre

ajuste, ineficiencia, pesimismo y anisedad. T bajos indican
buen ajuste, optimismo y responsabiliad.

 Estrés postrauma: T elevado sugiere sintomatología

asociada a TEPT.

 Malestar matrimonial: T 60 o más indica un mal ajuste

matrimonial.

 Adicciones: escala probabilística.

 PUNTUACIONES:

• Puntuaciones altas, a
aquellas superiores a T 60 - 65
una T de 60 – 65.

• Puntuaciones bajas o T 30
muy bajas a las
inferiores a 30.
MALA IMAGEN BUENA IMAGEN

 SIMULACION  DISIMULACIÓN
 Las escalas de infrecuencia (F y  Escala L y K
Fb) identifican individuos que se  L T entre 60 y 65 reflejan intento
presentan de forma poco por mostrar una imagen lo más
favorable (mala imagen), favorable posible de sí mismo.
simulando sobredimensionando
deliberadamente síntomas  Escala L T>66 disimulación
psicopatológicos.  Escala K T60 y 69 individuo busca
 Ítems centrados en síntomas mostrar una imagen favorable de sí
extravagantes o inusuales de mismo, cuando T > a 70, el individuo
psicopatología severa presente un patrón defensivo de
respuestas
 cuando F y/o Fb mayores de 100
y VRIN menor o igual a 79.

PATRONES DE RESPUESTA
DISTORSIONADOS
 VALIDEZ •0,81
CONCURRENTE

• Validez: 0,89
COEFICIENTE DE • Clínicas: 0,86
FIABILIDAD • Contenido: 0.78
• Suplementarias: 0,75
 INVENTARIO DE
PERSONALIDAD NEO
REVISADO
NEO PI-R
 FICHA TÉCNICA
 Nombre original: Revised NEO Personality
Inventory
 Autores: Paul T. Costa JR. y Robert R. McCrae.
 Procedencia: Psychological Assessment Resources
 Aplicación: Individual y Colectiva
 Duración: Aproximadamente 40 minutos
 Ámbito de aplicación: adolescentes y adultos
 Finalidad: evaluación de la personalidad normal.
 Baremación: muestra de adultos segmentada en
función del sexo.
 Material: Cuadernillo, manual y hoja de
respuestas.
 NEO

Neurotisismo Apertura
N O

Extraversión
E
Elementos de validez
 B: si ha contestado todos los elementos. Si no responden a
41 o más ítems se invalida. Si no responden a menos de 41,
se otorga 2 puntos a las respuestas asumiéndolas como
neutro.
 C: respuesta negativa indica negligencia al responder.
 A: evalúa si el S ha respondido de manera sincera y precisa. 1
respuesta negativa, invalida el cuestionario.
 Aquiescencia: 150 o más ítems con De acuerdo o
Totalmente de acuerdo, tiende al engaño.
 Disconformidad: contrario a la aquiescencia.
 Respuestas al azar: Invalida si: (+6 TD; +9D; +10N; +14d; y
+9TD).
Descripción resumida

 Puntuación T: 56 o más= ALTA

 Puntuación T: 45-55 = MEDIA
 Puntuación T: 45 o menos = BAJA
 • Tendencia al miedo,
melancolía, vergüenza, ira…
NEUROTICISMO • Opuesto: ajuste y estabilidad

• Referente a lo social,
vinculación con el grupo.
EXTRAVERSIÓN • Opuesto: introversión, más
reservados pero no infelices.
 • Disposición para probar nuevas
experiencias y aprender.
APERTURA • Opuesto: conservador, convencional,
intereses más limitados.

• Tendencia al altruismo, relacionada con

trastorno de personalidad
dependiente.
AMABILIDAD • Opuesto: persona desagradable,
antipática, relacionada con desórdenes
narcisistas.
 • Es voluntarioso, decidido,
exitoso académica y
profesionalmente, pero
compulsivo, exagerado,
escrupuloso.
RESPONSABILIDAD • Opuesto: carecen de
principios morales,
menos rigurosos, más
descuidados en la lucha
por sus objetivos.