Universidad nacional Jorge Basadre Grohmann
Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Ciencias de la Naturaleza y Promoción
Educativa Ambiental
INTEGRANTES:
DHARIAN JEAN PIERRE CALDERON LLANOS 2021-116004
WILDER ALFREDO ZACARIAS CALDERON 2021-116025
Curso: Comunicación y Redacción
Profesora: Gladys Pilar Limache Arocutipa
Tacna – Perú
2021
Redaccion de Textos Expositivos
Ciberbullying
1. INTRODUCCIÓN
2. ¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING?
2.1. Definiciones y características
2.2. Tipos que puede adoptar
3. DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE EL ACOSO CARA A CARA Y EL
CIBERBULLYING
4. Razones para la expansión del ciberacoso
5. ACTORES IMPLICADOS EN EL CIBERBULLYING: AGRESORES, VÍCTIMAS Y
TESTIGOS
5.1. El perfil de los agresores y agresoras
5.2. El perfil de las víctimas
5.3. El perfil de los espectadores o testigos
6. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN ASOCIADOS AL CIBERBULLYING
6.1. Factores de riesgo
6.2. Factores de protección
7. CONSECUENCIAS Y EFECTOS DEL CIBERBULLYING
7.1. Consecuencias sobre las víctimas
7.2. Consecuencias sobre los agresores y las víctimas/agresores
8. COMO PREVENIR EL CIBERBULLYING
8.1. ¿Cómo prevenir el acoso entre iguales?
8.2. ¿Cómo pueden prevenir los padres el ciberacoso?
8.2.1 Mantener un estilo educativo de apoyo
8.2.2 Enseñar a los hijos a hacer un uso correcto de las tecnologías de la
información y la comunicación
12. ¿CÓMO HACER FRENTE A SITUACIONES DE CIBERBULLYING?
13. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
El acoso hace referencia a un conjunto de comportamientos (directos o indirectos) agresivos
cuya intención es causar daño (físico o psicológico), y que son intencionales, repetitivos y/o
frecuentes en el tiempo contra una víctima (Olweus, 1993)Cita indirecta o paráfrasis
El acoso laboral o mobbing, según Boada, Diego y Vigil (2003) citando a Hirigoyen (n.d.)
indica que el acoso laboral es cualquier conducta excesiva y aquellos comportamientos,
gestos, palabras… que puedan atender contra la personalidad, la dignidad o la integridad
física o psíquica de un individuo y que puede poner en riesgo el puesto de trabajo Citas
indirectas (tres a cinco autores)
2. ¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING?
2.1. Definiciones y características
según la unicef:
¨...Ciberacoso es acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales. Puede
ocurrir en las redes sociales, las plataformas de mensajería, las plataformas de juegos y los
teléfonos móviles. Es un comportamiento que se repite y que busca atemorizar, enfadar o
humillar a otras personas¨(portal web UNICEF)Cita directa o textual
2.2. Tipos que puede adoptar
Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippet (2006, citado en Mora-Merchán et al., 2010: 192)
incluyen las siguientes conductas en el ciberbullying: a) enviar mensajes de texto, fotos o
vídeos a través de teléfonos móviles; b) redactar emails ofensivos, intimidatorios o
amenazantes; c) remitir mensajes desagradables a través de un chat o excluir deliberadamente
a alguien de sala de chat; d) entablar conversaciones de carácter intimidatorio, acosador,
insultante o desagradable a través de programas de mensajería instantánea; y d) difamar o
enviar burlas utilizando páginas web.Citas indirectas (tres a cinco autores)
El acoso cibernético o ciberbullying engloba una variedad de tipos de conducta, lo
que dificulta su definición. Al respecto, Kowalski, Limber y Agatston(2010) comentan:
… en esencia, el acoso cibernético incluye el acoso a través del uso de las
nuevas tecnologías tales como internet y los teléfonos móviles. Al igual que
sucede con el acoso tradicional, el acoso cibernético también se distribuye a lo
largo de un continuum de gravedad. En el extremo menos severo del
continuum, el ciberacoso puede a veces ser difícil de identificar. En el otro
extremo, el acoso cibernético ha llevado al asesinato y al suicidio . Como
puede haber ocasión de comprobarlo, los métodos que utiliza la gente para
perpetrar el acoso cibernético son tan variados como los diferentes tipos de
conductas que lo constituyen.Citas indirectas (tres a cinco autores)
3. DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE EL ACOSO CARA A CARA Y EL
CIBERBULLYING
*Giangiacomo indica:
Celulares, internet, computadoras; el mal uso de las nuevas tecnologías que
nuestros niños y jóvenes dominan como expertos, permite nuevas expresiones
de violencia amparadas en el anonimato, además de ofrecer la posibilidad de
lastimar a otro en forma masiva.Cita directa o textual
4. RAZONES PARA LA EXPANSIÓN DEL CIBERBULLYING
5. ACTORES IMPLICADOS EN EL CIBERBULLYING: AGRESORES, VÍCTIMAS Y
TESTIGOS
5.1. El perfil de los agresores y agresoras
5.2. El perfil de las víctimas
Un aspecto que se ha tenido en cuenta es si la victimización previa offline puede
influir en las conductas de ciberbullying; en este caso, el trabajo de Cappadocia y Craig
(2013) concluye que el haber sufrido victimización en el ámbito tradicional (offline) predice,
hasta cierto punto, convertirse en ciber víctima. Cita indirecta o paráfrasis
Indica que la variable que mejor predice la agresión en el ciberespacio es haber sido
agresor en el ámbito tradicional, pero también el haber sido víctima previamente en el ámbito
offline (Hemphill et al., 2012)
5.3. El perfil de los espectadores o testigos
6. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN ASOCIADOS AL CIBERBULLYING
Segun un estudio reciente realizado por Marín Cortés, Andrés Felipe; Hoyos De los Río, Olga
Lucía; Sierra Pérez, Andrea (2019) Se encontraron 234 artículos sobre ciberbullying entre
adolescentes escolarizados, de los cuáles se seleccionaron 39 artículos de investigación que
se ocupan específicamente de los factores de riesgo y los factores protectores relacionados
con dicha problemática. Cita indirecta o paráfrasis
6.1. Factores de riesgo
6.1.1. aspecto familiares y sociales:
6.1.2. aspecto psicológicos e individuales:
en el presente estudio de marin cortes, et al. (2019) se determinaron 2 tipos de
factores de riesgos los cuales fueron :
En lo referente a las víctimas de ciberbullying se encontraron factores de riesgo como
haber tenido experiencias de bullying tradicional, absentismo escolar, supervisión técnica en
el uso de tecnologías digitales por parte de sus padres, bajo apoyo social y sentimiento de
soledad, hacer parte de una minoría racial o étnica, presentar problemas de comunicación con
los padres, sumado al autoritarismo paterno, tener historial de abuso sexual en la infancia y
contar con pocos recursos sociales
Los estudios reportan que las cibervíctimas presentan factores de riesgo relacionados
con aspectos psicológicos e individuales como: presentar favorabilidad frente al prototipo del
acosador, alta justificación de los ciberacosadores y sentirse culpable Citas indirectas
(tres a cinco autores)
otros estudios como el de García-Maldonado, Gerardo, Martínez-Salazar, Gerardo
Jesús, Saldívar-González, Atenógenes H., Sánchez-Nuncio, Rafael, Martínez-Perales,
Gerardo Manuel, & Barrientos-Gómez, María del Carmen. (2012) refiere a los factores de
riesgo en diferentes estancias y las proyecta de acuerdo al sexo. Como el que esta presente en
la tabla sacada de Factores de riesgo y consecuencias del cyberbullying en un grupo de
adolescentes: Asociación con bullying tradicional.Citas indirectas (tres a cinco
autores)
6.2. Factores de protección
7. CONSECUENCIAS Y EFECTOS DEL CIBERBULLYING
7.1. Consecuencias sobre las víctimas
7.2. Consecuencias sobre los agresores y las víctimas/agresores
según el portal de la universidad internacional de valencia en el área de educación
publicada el dia 15/09/14 se menciona que las personas testigos del ciberbullying pueden
provocar la sensación o convencimiento de que no se puede o que es mejor no hacer nada
frente a la injusticia, dando como resultado al afianzamiento de una personalidad temerosa,
donde valores como el esfuerzo, la tolerancia o el afán de superación brillen por su ausencia
8. COMO PREVENIR EL CIBERBULLYING
8.1. ¿Cómo prevenir el acoso entre iguales?
8.2. ¿Cómo pueden prevenir los padres el ciberacoso?
Cañarte, 2017 según su análisis indica que:
En cuanto a la conducta de prevención, la mayoría de los encuestados
respondieron que la intervención de los padres y familiares, es la que mejor
funciona (78.0 %), seguida por la ayuda por parte de los amigos y de otros
profesionales (16.0 %). El resto de los encuestados no presentó criterio alguno
(6.0%). Cita directa o textual
8.2.1 Mantener un estilo educativo de apoyo
8.2.2 Enseñar a los hijos a hacer un uso correcto de las tecnologías de la
información y la comunicación
12. ¿CÓMO HACER FRENTE A SITUACIONES DE CIBERBULLYING?
En la actualidad, el cyberbullying resulta relevante por la gravedad de sus consecuencias, la
dificultad de prevención y el alto grado de prevalencia (Cyberbullying:. 2017).Cita indirecta
o paráfrasis
13. BIBLIOGRAFÍA
Cappadocia, M.C. & Craig, W.M. (2013). Cyberbullying: prevalence, stability, and Risk
Factors during adolescence. Canadian Journal of School Psychology, 28 (2), 171-192.
Cyberbullying: el acoso a través de las redes sociales. Recuperado el 12 de septiembre de
2016. Disponible en
http://www.revistacabal.coop/actualidad/cyberbullying-el-acoso-traves-de-las-redessociales
Hemphill, S., Kotevski, A., Tollit, M., Smith, R., Herrenkohl, T., Toumbourou, J., &
Catalano, R. (2012). Longitudinal predictors of cyber and traditional bullying perpetration in
Australian Secondary School students. Journal of Adolescence Health, 51, 59-65.
Mora-Merchán, J., Ortega, R., Calmaestra, J., & Smith, P. (2010). El uso violento de la
tecnología: el ciberbullying. En R. Ortega, (ed.), Agresividad Injustificada, bullying y
violencia escolar (pp. 189-209). Madrid: Alianza Editorial.
Tania C. Cañarte-Rodríguez (2017). Cyberbullying: el acoso a través de las redes sociales en
jóvenes universitarios
**Giangiacomo, Marina, Cuando la escuela se vuelve un infierno. Acoso escolar: bullying
*** Kowalski, Robin, Susan Limber y Patricia Agatston, Ciber Bullying: el acoso escolar en
la era digital.
https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/36357/BarrancoTorres_TFG.pdf;jsessionid=77
1D5B71A2271115D63CDFD74748FE08?sequence=1
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