Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata

Bucaramanga

Asignatura Ciencias Naturales - Física Guía No. 4 Periodo 1 Grupo

Docente Ricardo Contreras ([email protected])
Estudiante
• Conocer el concepto de vector.
Objetivos
• Efectuar operaciones con vectores de forma gráfica y dadas las componentes de los vectores.
Tema Vectores
• Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para res-
ponderlas.
• Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consul-
Competencia
tando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
• Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica
sus conclusiones.
• Identifica las características y propiedades de los vectores que le permitan su manejo en la solución de
Desempeño
problemas cotidianos.

Vectores
¿Qué se utiliza para representar la acción de una fuerza? Ahora, supón que eres piloto de un avión: ¿cómo estableces la ruta a
seguir en un viaje de un continente a otro? Además: ¿por qué en el tablero de un auto se puede leer la rapidez a la que viaja,
pero no se conoce su dirección precisa? ¿Sabes qué es un vector y cómo se emplea?

Cantidades escalares y vectoriales

(a) Un escalar depende solamente de un número (puede ser positivo o negativo); tiempo, temperatura, masa, densidad, carga
eléctrica, energía, son ejemplos de cantidades escalares.
(b) Un vector depende de un número (su magnitud) y de una dirección, y se representa por una flecha (ver Figura 1). Ejemplos
de vectores son la velocidad, la aceleración, la fuerza, etc.

V
θ
•
Figura 1.

Una cantidad vectorial se escribe como una letra con una pequeña flecha horizontal trazada en la parte superior, como V . La
magnitud de un vector se escribirá como V o como V .
Igualdad de vectores
Dos vectores son iguales si tienen igual magnitud y dirección (Figura 2); eso demuestra que los dos vectores no necesariamente
empiezan en el mismo punto.

A
B
A=B
Figura 2.

Dos vectores se llaman opuestos, si tienen igual magnitud y dirección opuesta (Figura 3).

1
 M
N
M = −N

Figura 3.

Suma de vectores
La suma de dos vectores A y B se define aplicando la regla del paralelogramo, la cual consiste en que:
En un punto cualquiera O del espacio se dibujan dos vectores iguales a A y B con origen en O. Se completa el paralelogramo
cuyos lados adyacentes son dichos vectores. El vector suma es la diagonal de este paralelogramo que parte de O, ver Figura 4.

S
A A

O B
Figura 4.

Entonces S = A + B .
Esta regla es equivalente a la regla del triángulo la cual consiste en que:
(a) En el extremo de A se dibuja un vector igual a B , coincidiendo el origen de B con el extremo de A.
(b) El vector suma es el vector cuyo origen coincide con el origen de A, y cuyo extremo coincide con el extremo de B , ver Figura
5.

B
B

A A S

Figura 5.

Analizando la Figura 4 o la Figura 5 notamos que: S = A + B = B + A; así, la suma vectorial es conmutativa.

El método del triángulo permite obtener el vector suma cuando los dos vectores son paralelos, ver Figura 6.

A
B
S = A+B

Figura 6.

En este caso, la suma vectorial se reduce a una suma algebraica.

La suma de varios vectores se efectúa sumado dos vectores y el resultado con el tercero y así sucesivamente, ver Figura 7.

B C

A
S
Figura 7.
2
Ejemplos
1. Sumar gráficamente los vectores A y B de la Figura 8. Determinar la magnitud del vector suma.

B = 4 unidades

A B A
Por el teorema de Pitágoras:
S = A+B
A = 3 unidades   S = A 2 + B 2 = 3 2 + 42 = 5
→ S = 5 unidades

B
Figura 8.

2. Sumar gráficamente los vectores A y B de la Figura 9. Determinar la magnitud del vector suma.
A = 3 unidades
A A B

B = 4 unidades S

B S = 7 unidades
Figura 9.

3. Sumar gráficamente los vectores A y B de la Figura 10. Determinar la magnitud del vector suma.

A = 4 unidades

A B A

B = 3 unidades S

B S = 1 unidad
Figura 10.

Diferencia de vectores
Queremos efectuar la operación A − B = D que podemos remplazar por A + (−B ) = D. Así, nuestra diferencia fue remplazada por
la suma de A y el opuesto de B , ver Figura 11.

−B D
−B
Figura 11.

Componentes de un vector
Sea un sistema de referencia, compuesto de dos ejes perpendiculares 0x , 0y , y un vector A. Por el origen y por el extremo de A,
completemos un triángulo rectángulo cuyos catetos son paralelos a los ejes, ver Figura 12.

3
 y

A
Ay Ay

Ax
0 Ax x

Figura 12.

Diremos que el vector Ax paralelo al eje x es la proyección o la componente del vector A en la dirección x y Ay la proyección
o la componente del vector A en la dirección y. Podemos trasladar los vectores Ax y Ay sobre los ejes x y y, como se muestra
en la Figura 12.
En resumen, las componentes de un vector se obtienen trazando las perpendiculares de los extremos del vector hacia los ejes de
coordenadas. Por la definición de la suma, vemos que Ax + Ay = A. Lo anterior, se generaliza, sin dificultad en el espacio de tres
dimensiones.

Trigonometría
Es útil calcular las componentes de A en función del ángulo α que forma el vector A con la horizontal y la magnitud de A.
Para esto, vamos a introducir los conceptos de seno, coseno y tangente que definiremos así:
(a) Dibujemos el triángulo rectángulo cuya hipotenusa es h y los catetos a y b, sea α el ángulo opuesto a a, ver Figura 13.

h
a

α
b
Figura 13.

(b) Se definen los conceptos anteriores por las siguientes operaciones:

cateto opuesto a cateto adyacente b cateto opuesto a
sin α = = ; cos α = = ; tan α = = .
hipotenusa h hipotenusa h cateto adyacente b
De estas relaciones se deduce que:
a = h sin α ; b = h cos α ; a = b tan α .
Es decir que:
(a) En un triángulo rectángulo, un cateto es igual a la hipotenusa multiplicada por el seno del ángulo opuesto.
(b) En un triángulo rectángulo, un cateto es igual a la hipotenusa multiplicada por el coseno del ángulo adyacente.
(c) En un triángulo rectángulo, un cateto es igual al otro cateto multiplicado por la tangente del ángulo opuesto a él.
Regresando a los vectores de la Figura 12, las componentes de un vector en el plano pueden escribirse así:
Ax = A cos α , Ay = A sin α .
Inversamente, si se conocen las componentes de un vector, se pueden deducir la magnitud de A y la tangente del ángulo que
forma con la horizontal, o sea:
Ay
A2 = Ax2 + Ay2 ; tan α = .
Ax

Suma de vectores por medio de componentes

Sobre el eje x los vectores Ax y Bx se sumarán algebraicamente y así obtendremos la componente de la suma Sx en la dirección
x . De la misma manera, para la componente de la suma en dirección y, ver Figura 14:

4
 y
S
Sy
A
Ay
B
By
0 Ax x
Bx Sx
Figura 14.

Sx = Ax + Bx , Sy = Ay + By ,
y, según lo anterior, tendremos
Sy
S 2 = Sx2 + Sy2 , tan α = .
Sx
La suma o resta de varios vectores se hará de manera análoga; calculando las componentes, luego sumándolas o restándolas.

Ejemplo:
Sumar los tres vectores de la Figura 15.

B → B = 5 cm y

A → A = 2 cm

53° 37°
0 45° x
C → C = 1 cm

Figura 15.

Calculemos las componentes:

Ax = 2 cos 37° = 1.6; Ay = 2 sin 37° = 1.2,
Bx = −5 cos 53° = −3; By = 5 sin 53° = 4,
C x = 1 cos 45° = 0.7; C y = −1sin 45° = −0.7.
Teniendo en cuenta los resultados anteriores, las componentes de la suma son:
Sx = Ax + Bx + C x = 1.6 + (−3) + 0.7 = −0.7,
Sy = Ay + By + C y = 1.2 + 4 + (−0.7) = 4.5.
La magnitud de la suma es:
S = Sx2 + Sy2 = (−0.7)2 + (4.5)2 = 4.55.
La tangente del ángulo que hace el vector suma con la horizontal es:
Sy 4.5
tan θ = = = −6.43  θ = −81.16.
Sx −0.7

Suma de vectores igual a cero

Para que un vector sea nulo se necesita que cada una de sus componentes sea también nula. Por lo tanto, si tenemos:
5
 y
B
A

0 x

C
Figura 16.

A + B + C = 0, también tenemos Ax + Bx + C x = 0, Ay + By + C y = 0. Lo que se puede escribir en forma compacta:

V = 0
V = 0  x .
 Vy = 0

Actividad 1.
1) Sumar y restar, gráficamente, los dos vectores de la Figura 17.

A → A = 4 cm

B → B = 3 cm

Figura 17.
2) Sumar y restar, gráficamente, los dos vectores de la Figura 18.

B → B = 3 cm

A → A = 4 cm
Figura 18.
3) Deducir el seno, el coseno y la tangente del ángulo θ de la Figura 19. Mostrar que tan θ = sin θ cos θ y que sin2 θ + cos2 θ = 1.

4 cm 5 cm

θ
3 cm
Figura 19.

6
4) Calcular la suma de los tres vectores de la Figura 20.

C → C = 5 cm

B → B = 5 cm

37°
0 x
A → A = 2 cm

Figura 20.
5) Dos vectores de magnitud igual a 10, forman un ángulo de 37°. ¿Cuál es la resta de estos vectores?
(a) Por el método del paralelogramo.
(a) Por componentes.
6) Cuáles deben ser las magnitudes de los vectores A y B de la Figura 21 para que A + B + C = 0.
y

37°
0 x
C → C = 5 cm

Figura 21.
7) La suma de los tres vectores de la Figura 22 es igual a cero. ¿Cuáles deben ser las magnitudes de los vectores F y N ?

y
x

N F

37°

37°
W →W = 2
Figura 22.
8) Un vector A de magnitud 2 y un vector B de magnitud 3 son perpendiculares. Encontrar la magnitud del vector C = 3A − 2B .