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Diplomado en Lengua Maya Mam para Docentes

Este documento presenta cuatro actividades lingüísticas en idioma mam dirigidas a docentes. La primera actividad consiste en ejercicios de palabras encadenadas. La segunda actividad pide identificar nombres de profesiones en mam. La tercera actividad asocia profesionales con sus herramientas. Y la cuarta actividad identifica objetos que aparecen en una imagen.

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Yensi Ramos
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K’ulb’il Yol Mam te K’ulb’il Yol Twitz Paxil

Comunidad Lingüística Mam


Academia de Lenguas Mayas de Guatemala

Diplomado, desarrollo de habilidades lingüísticas y metodológicas para el


aprendizaje del idioma Maya Mam dirigido a docentes en servicio.
Tb’iya, Nombre Completo.______Mariela Ortíz___________________
Municipio.
_________________Sibinal____________________________________________
Modalidad: Bilingüe _______________ monolingüe ____Si ____________________

B’inchinkub’a aq’untl ntzaj qanet teya. Realice las siguientes actividades que se le pide.

Actividad No. 1

Ejecicios de palabras encadenadas / Aq’untl kyi’j qe yol wiqin t-xi´.


Instrucciones;
Dar seguimiento tal como aparece en los ejemplos, debe ejercitar bien y posteriormente
se saca una listado de palabras,se transcriben las palabras con marcador en hojas,
resaltando con color diferentes las letras finales que son las generadoras, a las hojas se
les hacen agujeros, se les coloca lana y cada uno forma su ambiente letrado con
palabras encadenadas para el uso del aula donde labora.

b'ech chej b'itz

chap chemaj
choj
1
chuj b'och b'al

Actividad No. 2
Tz’ib’ankub’a kyb’i qe aq’untl at toj tkojb’ila.
En el cuadro que corresponde cada imagen, escribe en Mam el nombre de cada una de
las profesiones.

Ajxnaq’tzal Ajq’anil Ajxq’uq’il tnam


Ajb’inchal ja Ajyupb’il q’aq’ Ajkolil
Axtisin Ajq’il tajlal Onil Ajq’anil

Actividad No. 3

Mujb’il kyi’j qe aq’untl ex ajb’inchel / asociacion de oficios y trabajos.


Identifique a cada profesional con su herrameinta y une con una fecha.
Ka’yinkub’a ex mujb’ankub’e qe aq’unal tuk’il jun sqit.
Actividad No 4.
Tzib’ankub’a Kyb’i qe tichaq n-ok tka’yina toj temb’iljaxnaq’tz lu’. Ka’yinxa yekb’il.
Identifique los objetos que aparecen en la imagen. Guíese del ejemplo

Crayón = Tze uk’sb’il

Pizarrón = Sle’wtz’ib’
Reloj = temb’il
Computadora = xk’utz’ib’
Aula = temxnaq’tz

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