ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Referida al objeto de la investigación, sea descripción, análisis o relación entre las variables de estudio
concretadas (máximo 18 palabras)
Índice
APARTADO I 1.1. Planteamiento del Caracterización: descripción de una situación o tema de
El Problema problema a estudio que suponga un problema, asunto o fenómeno
investigar educativo a investigar. El “problema de investigación”
existe ante un desconocimiento, un vacío de
conocimiento, evidencias contrapuestas o un
conocimiento no verificado en una situación particular o
una determinada población.
Establecer un análisis crítico de cadena de los trabajos de
investigación relacionados a su tema elegido, no menor
de 3 años. Con la finalidad de encontrar los trabajos, las
nuevas modalidades de estudio, para que en función de
ello determinen los vacíos, aspectos que falta investigar
para dar una explicación a los problemas.
Fundamentación: El planteamiento del problema o
situación de investigación culmina con el enunciado de
una pregunta de investigación, como interrogante central
a responder. La pregunta orienta y precisa lo que se va a
investigar, y es expresado en sus dimensiones espacial y
temporal. Formulación de la Hipótesis.
1.2. Justificación de la La relevancia: ¿Qué aporta ese estudio para la sociedad?
investigación La Originalidad: ¿Qué hay de nuevo o que se está
presentando de nuevo?
La contribución Científica y práctica: ¿Cómo se
incrementa el conocimiento de lo disciplinario? ¿Qué
importancia tiene?
1.3. Objetivos de la Formulación del propósito:
investigación 1.Explica metas generales y específicas de la investigación
(general y que tratara.
específicos) 2.Responde al análisis, descripción, exploración, relación,
explicación, comparación u otras intenciones
investigativas a realizar.
3.Los objetivos de investigación son estadios de
conocimiento (no actividades) que se proponen en la
investigación. Están directamente relacionados con la
pregunta y deben enunciarse en infinitivo.
4.Los objetivos -general y específicos- tienen la finalidad
de guiar la investigación, señalan los límites investigativos,
así como la amplitud y orientación de los resultados.
1.4. Hipótesis La hipótesis es una premisa que se plantea en forma de
pregunta, bajo el cual se quiere comprobar o predecir alguna
afirmación o negación; son los supuestos razonados que
implican una serie de conceptos, juicios y raciocinios tomados
de la realidad estudiada.
1.5. Viabilidad Se considera la disponibilidad del tiempo, recursos
financieros, humanos y materiales.
1.6. Evaluación de las ¿Qué más necesitamos del problema? ¿Qué falta
deficiencias en el examinar o abordar? ¿Qué no se ha considerado? ¿Qué se
conocimiento del ha olvidado? ¿Qué otras preguntas pueden hacerse que
problema se vinculen a las de la propia indagación?
2.1. Marco teórico Funciones:
Clarifica la visión del problema de investigación,
precisando los aspectos que aporten a comprensión de
la pregunta de investigación.
Comprende a los referentes teóricos y a otros marcos
que aportan a la comprensión del problema de
investigación con análisis crítico de cadena de los
trabajos de investigación.
Integra dentro de las teorías existentes el nuevo
APARTADO II
conocimiento recuperado de la investigación.
Marco Teórico
Mostrar cómo la investigación propuesta pone a prueba
ideas establecidas u ofrece nuevas.
Orienta la búsqueda de respuestas a la pregunta de
investigación, sugiriendo nuevas hipótesis.
Proporciona bases conceptuales para interpretar la
información recogida en el desarrollo de la
investigación.
Ubica el problema planteado en el contexto de los
principales debates teóricos de la disciplina-
APARTADO III 3.1. Enfoque, Nivel y El enfoque de investigación responde a la forma o
Métodos y Tipo de perspectiva en la que se acerca al problema (cualitativo o
Materiales investigación cuantitativo o combinado o mixto).
El nivel de investigación responde a los propósitos
planteados (básica o teórica y aplicada o tecnológica).
El tipo comprende la profundización investigadora
(exploratorio, descriptivo, explicativo o experimental,
etc.). Cualitativo (Teoría fundamentada, fenomenológico,
narrativo, etnografía, investigación acción).
3.2. Diseño de la Procedimientos a seguir para validar las hipótesis en la
investigación realidad o para responder las preguntas de investigación
o alcanzar los objetivos planteados.
Comprende diseños experimentales y no experimentales.
3.3. Población y La población abarca a los sujetos u objetos de
muestra de investigación. La muestra representada comprende el
estudio tamaño de ella, así como los criterios para su definición
(tipo de muestreo).
Muestreo probabilístico (cuantitativa) y no probabilístico
(cualitativa).
3.4. Definición y Factores, rasgos o características de los individuos, grupos
operacionalizació u objetos que serán observados o analizados. Los
n de variables indicadores expresan la naturaleza medible de las
(indicadores, variables, que hace compresible a lo estudiado, se
ítems, dato, traducen en indicadores (mensurables), que se tornan en
escala) ítems, que devienen en datos, de una escala determinada.
3.5. Técnicas y análisis Las técnicas de recolección de información son las formas o
de los maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la
instrumentos de observación directa, la encuesta en sus dos modalidades
recolección de (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de
datos y matriz de contenido, entre otros.
evaluación Los instrumentos son medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos
de cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, escalas de
actitudes u opinión, etc.
Deben ser fundamentados convenientemente para su utilización
en el recojo y almacenamiento de la información.
3.6. Procedimientos y Aspectos administrativos referidos a la investigación,
secuencias de propiamente, sobre lo que se debe hacer para alcanzar el logro
ejecución de la de los objetivos.
investigación En el caso de la investigación cualitativa explicar si son
narrativos, empíricos, visuales, emergentes, análisis de textos,
entre otros.
Bibliografía
